【精選】五年級(jí)作文集合5篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的五年級(jí)作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
五年級(jí)作文 篇1
回首往事，望著那幼稚的腳印，包含著父母的關(guān)愛(ài)，老師的幫助，同學(xué)的支持。他們鼓勵(lì)的話語(yǔ)像春風(fēng)輕拂我受傷的心靈，讓我更有信心去面對(duì)困難和挫折，向人生的最高點(diǎn)進(jìn)軍。
父母的關(guān)愛(ài)
父母的關(guān)愛(ài)，好像溫暖的陽(yáng)光，帶給我信心，伴隨成長(zhǎng)，從我出生哇哇大哭開(kāi)始。記得有一次我在夢(mèng)中，夢(mèng)到了一只怪獸在追我，我拼命的跑。突然，我��！的一聲正在縫衣服的媽媽，三步并作兩步的跑了過(guò)來(lái)，媽媽也不顧手上剛剛被針刺到，就跑了過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)那只是一個(gè)小小的噩夢(mèng)，別怕！
老師的幫助
老師的幫助，就像春風(fēng)細(xì)雨般滋潤(rùn)著我，因?yàn)樗募?xì)心教導(dǎo)，我才會(huì)日見(jiàn)進(jìn)步，當(dāng)我還是一個(gè)無(wú)知的孩子時(shí)，對(duì)老師已經(jīng)產(chǎn)生了一種莫名的尊敬，當(dāng)我上小學(xué)的時(shí)我日見(jiàn)感受到她的偉大，當(dāng)我的考試分?jǐn)?shù)令我滿意時(shí)，我就會(huì)我就會(huì)用興奮的眼光去尋找老師贊賞的眼光，當(dāng)我考試成績(jī)不如我愿時(shí)，我就會(huì)用傷心的眼光尋找老師鼓勵(lì)的目光。記得有一次，我語(yǔ)文考試只考了81.5，正當(dāng)我尋找老師的目光時(shí)，老師冷冷的瞪了我一眼，隨后為我講解我錯(cuò)的原因，對(duì)我說(shuō)要繼續(xù)努力，就走了。
鼓勵(lì)是疲憊的一杯濃濃的咖啡，當(dāng)我軟弱時(shí)喝一杯便會(huì)精神振奮；鼓勵(lì)是沙漠中的一口清泉，當(dāng)我干渴時(shí)只要喝幾口便會(huì)有力氣；鼓勵(lì)是面包，在饑餓時(shí)吃上一塊，就不會(huì)讓人饑餓；鼓勵(lì)是愛(ài)，在傷心的時(shí)候給予你的溫暖。在這溫暖的鼓勵(lì)中，我學(xué)會(huì)了要勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)更好生活。
五年級(jí)作文 篇2
當(dāng)所剩無(wú)幾的冬雪下溢出一抹新綠，當(dāng)陽(yáng)光懶洋洋地融化了大地的最后一絲雪白，當(dāng)被雪花壓得枝頭彎了腰的花朵又露出一襲桃紅，所有的生物都煥發(fā)出無(wú)限生機(jī)：他們知道，春天來(lái)了。
細(xì)看“春”字，仿佛眼前一片桃紅柳綠，仿佛涼爽的清新的風(fēng)吹進(jìn)了我們的心房，使人有一種心曠神怡的快樂(lè)。春姑娘吹響了春天的號(hào)角，奏起了春天的旋律，孩子們從滿地白雪的沉悶中醒來(lái)，跳著，笑著，鬧著，坐在春姑娘的懷里撒嬌；孩子們舞蹈著，春姑娘歌唱著，這歡快的音樂(lè)聲，驚擾了昏昏欲睡的萬(wàn)物：柳枝舞動(dòng)著婀娜的身姿，桃花露出了久違的笑臉，小溪?dú)g快的流淌……悠揚(yáng)的音樂(lè)聲伴隨著快樂(lè)駐進(jìn)了每個(gè)人的心房。
春其實(shí)美麗并不僅僅在于它的五彩，更在于她活潑開(kāi)朗，把最美留給世界，她有獨(dú)屬于自己的狂歡，有獨(dú)屬于自己的嫻靜，她帶來(lái)的都是最好的，她帶來(lái)最沁人心脾的花香，她帶來(lái)最悅于人心的明綠，她帶來(lái)最不寧?kù)o的寧?kù)o--這才是春的真諦。春的寧?kù)o在一只蝴蝶停在一朵花上的靜，在于鳥(niǎo)兒輕輕飛翔的靜，在于河水緩緩流淌的靜。是這種靜使人想讓時(shí)間靜止，雖然受那種細(xì)致的美。然而不寧?kù)o，源于人們心中最明媚的那一抹陽(yáng)光--如此美好，為何不狂歡呢。
五年級(jí)作文 篇3
當(dāng)我們把親人刪除的話，心里一定十分的痛苦，今于我就作了這樣一個(gè)選擇。
五個(gè)最愛(ài)的人，讓你刪除其中一個(gè)，你一定感到非常堅(jiān)難，而我要把外婆刪掉，外婆可能沒(méi)想到我這“掌中之寶”會(huì)把她刪了，我知道這對(duì)外婆是非常大的傷害，可如果我把自己刪了話，其他的人一定也十分痛苦，這樣的話，會(huì)讓四個(gè)人受到傷害。當(dāng)我將要把外婆刪了的一剎那，我心里十分內(nèi)疚，回憶她在我生命中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有她的教導(dǎo)，有她的關(guān)心，忽然，我想起了那件事：那是一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚，我去婆婆家，眼見(jiàn)到了門口，突然，我被門前的香蕉皮滑倒了，頓時(shí)，我便哭了起來(lái)，聽(tīng)到哭聲，年邁的婆婆連忙跑出來(lái)，二話沒(méi)說(shuō)就背起我跑向醫(yī)院，寒風(fēng)刺骨，我被凍的直打顫，婆婆見(jiàn)了，把大衣披在我的身上，剎那間，我的心溫暖了，不知是雨還是淚水，我的臉上濕潤(rùn)了……可這次，我便忍痛割愛(ài)地把她傷害了！我愛(ài)她，所以把她刪了，因?yàn)樗彩菒?ài)我的，我相信她一定能理解我，寬容我！
如果還要我再刪一個(gè)的話，我會(huì)把他們和自己全刪了，我知道這樣十分不讓人理解，我要告訴大家，因?yàn)槲也幌胱屗麄兤渲幸粋�(gè)人傷心、難過(guò)，我不忍心看到他們痛苦、失望。這一刻，我心里流淚了，我不知道這樣做他們同意不同意，也許是我太自私，沒(méi)有考慮過(guò)他們的感受，但我相信他們一定會(huì)諒解我！
親情是意味深長(zhǎng)的牽掛，親情是血脈相依的思念。我要對(duì)所有愛(ài)我的人說(shuō)：“我也愛(ài)你們！”
五年級(jí)作文 篇4
同學(xué)，這是個(gè)讓人感到親切的詞語(yǔ)；同學(xué)，這是個(gè)讓人感覺(jué)溫馨的詞語(yǔ)……快要六年了，我們相處的朝朝暮暮，同學(xué)之間的快樂(lè)與幸福，都是那么的難忘……上課時(shí)，老師那么溫柔的語(yǔ)言在我耳旁飛揚(yáng)，同學(xué)那么可愛(ài)的笑臉在我眼前劃過(guò) ……如清風(fēng)，如雨露，在我心中化做了一場(chǎng)春雨……五年的小學(xué)生活有許許多多的美好事情值得我們?nèi)セ貞洝?/p>
記得有一次，我忘記帶了數(shù)學(xué)書(shū)，老師布置的作業(yè)又是書(shū)上的。我急得抓耳撓腮，左顧右盼。我看了看同桌，他正在專心致志地做作業(yè)，把書(shū)壓在面前，毫不理會(huì)我。我很害怕。這時(shí)，同桌輕輕碰了碰我的`胳膊。“干什么？”我以為他不懷好意，想嘲笑我，“沒(méi)有什么啊，你不是沒(méi)有書(shū)嗎？我們是同桌，你就和我一起用書(shū)吧！”說(shuō)完，他沖我眨眨眼，頑皮的笑了。那一刻，我仿佛覺(jué)得天使降臨到了人間。
同學(xué)之間的友誼就是這樣，互相理解寬容才能長(zhǎng)久。我要永遠(yuǎn)珍惜這份可貴的友誼。
五年級(jí)作文 篇5
現(xiàn)代，科技發(fā)展突飛猛進(jìn)，人們的生活水平也緊跟著提高，可隨之而來(lái)的就是垃圾太多了，垃圾箱到處可見(jiàn)，刺鼻的臭味也太大了，刮風(fēng)天，塑料袋和廢紙滿天飛......這給人們的生活造成了極大的影響。這可如何是好呢？針對(duì)這一不良現(xiàn)象，我有一個(gè)建議：重新改造一下垃圾箱。
要改造垃圾箱，就要先明確一下思路：改造完的垃圾箱必須“好用”，占地面積小，還要
用的方便。而符合這三個(gè)條件的最常見(jiàn)的辦法就是把人們?nèi)拥睦o“蓋上”。
具體步驟如下：
1.在地面以下挖一個(gè)適當(dāng)大小的“坑”（長(zhǎng)方體或正方體均可）。
2.做一個(gè)長(zhǎng)，寬，高都比“坑”小的長(zhǎng)方體或正方體的垃圾箱，把它放在“坑”里。
3.做一塊和“坑”一樣大小的玻璃罩，安在“坑”的頂部，這樣即美觀，刮風(fēng)天垃圾也不會(huì)在天空中“飛舞”了。
4.在這個(gè)“坑”旁做一個(gè)與玻璃連接的按扭，再連上電，使之腳一踩按扭玻璃罩就可自動(dòng)打開(kāi)，
人們這時(shí)就可把垃圾扔到垃圾箱里了，而且過(guò)五秒鐘會(huì)自動(dòng)關(guān)上玻璃罩（如果一直踩按扭，垃圾箱就會(huì)自動(dòng)生起，環(huán)衛(wèi)工人這時(shí)就清理“坑”里的垃圾了）。
怎么樣？
我的建議不錯(cuò)吧，那就趕快動(dòng)手去為人民“造�！卑�！
想到這里，我不禁希望我的這只小鴿子能展翅高飛，快快飛到那里，給那里的人們帶來(lái)和平，為他們帶走沖突與戰(zhàn)爭(zhēng)，給那里的兒童送去歡歌與笑語(yǔ)…我好想吃。晚上，我和媽媽吃完晚飯就去外面逛街�！肮P毛”是一種非常有柔韌性的材料，對(duì)了，這種材料還有一定的硬度;一切做妥當(dāng)后，我們躲在一棵大樹(shù)后，手里輕輕握著繩子的一頭，觀察鳥(niǎo)兒的動(dòng)靜。
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