有關(guān)讀書(shū)作文錦集8篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編精心整理的讀書(shū)作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
讀書(shū)作文 篇1
6月27日的那場(chǎng)暴風(fēng)雨不僅為次日孩子們的期末考試驅(qū)逐了燥意，也為期末考試后當(dāng)晚的讀書(shū)會(huì)帶來(lái)了入夏以來(lái)少有的涼意。
按照貫例，第八期讀書(shū)會(huì)本應(yīng)在27日（周六）舉行，因孩子們次日要進(jìn)行期末考試，媽媽們就將讀書(shū)會(huì)的時(shí)間順勢(shì)推至次日考試完畢的周日。此次讀書(shū)會(huì)由果醬主持。參加人員：果凍、巳祺、果醬及其媽媽們。地點(diǎn)：人民廣場(chǎng)
由于臨近考試，此次讀書(shū)會(huì)的準(zhǔn)備就不夠充分，僅在上午、下午考試后的空閑時(shí)間里，果醬和媽媽就讀書(shū)會(huì)的主要內(nèi)容大致規(guī)劃、通了一下，具體細(xì)節(jié)沒(méi)有一一商定，只好留作果醬臨場(chǎng)發(fā)揮了。此次讀書(shū)會(huì)依然進(jìn)行了五個(gè)環(huán)節(jié)：
第一項(xiàng)：個(gè)人誦讀。此項(xiàng)為保留項(xiàng)目，不過(guò)果醬卻將規(guī)則作了改動(dòng)。此環(huán)節(jié)依然是進(jìn)行三輪，不過(guò)每個(gè)小朋友僅需準(zhǔn)備一篇作品。第一輪按照讀課文的形式進(jìn)行，第二輪則要富有感情的朗讀，第三輪不僅要讀的有感情，還要加上適當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言，將所讀內(nèi)容表演出來(lái)。這一小小的改動(dòng)卻帶了不錯(cuò)的效果，三個(gè)孩子都表現(xiàn)得很好，不僅讀得認(rèn)真，聽(tīng)得也認(rèn)真。一是通過(guò)對(duì)一篇作品連續(xù)三篇的朗讀，孩子們對(duì)所讀作品越來(lái)越熟悉，加之朗讀的要求越來(lái)越高，朗讀的效果也越來(lái)越好，從中體會(huì)到了不同的朗讀的方法效果的迥異。二是隨著孩子們朗讀效果越來(lái)越好，觀(guān)眾們?cè)絹?lái)越被吸引，尤其是孩子們聽(tīng)得越來(lái)越認(rèn)真了。
第二項(xiàng)：唱古詩(shī)詞。此項(xiàng)為此次讀書(shū)會(huì)的新亮點(diǎn)。其靈感來(lái)自于考試前果醬老師布置的一項(xiàng)作業(yè)，要教孩子學(xué)唱一首古詩(shī)。說(shuō)唱古詩(shī)，果醬小的時(shí)候倒教她學(xué)會(huì)幾首，不過(guò)現(xiàn)在已忘得差不多了。此次讀書(shū)會(huì)前，我想，何不讓孩子們自己找些熟悉的曲調(diào)，將古詩(shī)詞和著曲調(diào)唱出來(lái)呢。為了保證此環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行，我將果醬的《小學(xué)生古詩(shī)詞300首》和音樂(lè)書(shū)帶了過(guò)去，便于幾個(gè)小朋友參考使用。此環(huán)節(jié)開(kāi)始前，我拋磚引玉，以《中國(guó)功夫》的第一句“臥似一張弓”的曲調(diào)，將《劍客》的第一句“十年磨一劍”唱了出來(lái)，給孩子示范了一下，孩子們對(duì)此環(huán)節(jié)倒是覺(jué)得挺新鮮、有趣，饒有興致地分別挑選了一首古詩(shī)，然后在音樂(lè)書(shū)上找出對(duì)之匹配的曲子后，就和另外兩個(gè)小朋友一起合唱起來(lái)，立刻為我們的讀書(shū)會(huì)增添了幾許歡樂(lè)的氛圍。
第三項(xiàng)：故事接龍。選材于果醬的課本，以“暑假的一天，小明正在家中寫(xiě)作業(yè)，突然聽(tīng)到了一陣敲門(mén)聲…”為開(kāi)頭，原意是讓三個(gè)孩子依次續(xù)編下文。沒(méi)想到，果醬這個(gè)主持人在宣布規(guī)則時(shí)，要我們幾位媽媽也參與其中，每人依次往下續(xù)編。這樣倒也熱鬧，故事被我們整整續(xù)編了三輪，其中有猜疑、有心理矛盾、有說(shuō)理…等到故事轉(zhuǎn)到巳祺媽媽時(shí)，巳祺媽媽為此故事做了一個(gè)傳統(tǒng)而完美的結(jié)尾，我想到此至少媽媽們認(rèn)為故事也就結(jié)束了，哈哈，沒(méi)想到孩子們的思維竟不象我們一樣，有一個(gè)固定的模式，接下來(lái)巳祺、果醬分別要送給那位敲門(mén)的叔叔幾句話(huà)，又將似乎已結(jié)尾的`故事繼續(xù)了下去，又進(jìn)行了一輪之后，這個(gè)故事成了似乎講不完的故事，最終無(wú)尾無(wú)終。
第四項(xiàng)：麻辣情景劇。角色：瑩瑩（值日大隊(duì)委）晶晶（衛(wèi)生小組長(zhǎng)） 跳跳（值日生） 劇情：一天，輪到晶晶和跳跳所在的第四組值日。半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，跳跳依然是邊玩邊打掃。這時(shí)，大隊(duì)委瑩瑩來(lái)檢查衛(wèi)生，看到本班的衛(wèi)生還沒(méi)打掃好，她為難起來(lái)，扣分吧，就會(huì)影響本班的衛(wèi)生流動(dòng)紅旗，不扣分吧，又會(huì)違反紀(jì)律，對(duì)其它班級(jí)也不公平，如果你是瑩瑩，你會(huì)怎么做？拿到劇情后，三個(gè)孩子依然是蹦蹦跳跳地去分工準(zhǔn)備了。演出時(shí)，三個(gè)瑩瑩經(jīng)過(guò)心理斗爭(zhēng)，都做出了扣分的決定。不過(guò)，在演到跳跳時(shí)，也都過(guò)足了當(dāng)一個(gè)調(diào)皮學(xué)生的癮。媽媽們也從中感受到了孩子們的世界。演出完畢，媽媽們就小組長(zhǎng)和大隊(duì)干部的處理方式進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，給出了建議。三個(gè)小朋友根據(jù)媽媽們提出的建議，又重新演繹了一個(gè)版本。劇情雖像生活，但不是生活，不知孩子們是否能夠從中學(xué)到些什么。
第五項(xiàng)：魔法卡片。此項(xiàng)是果醬的主意，因此讀書(shū)會(huì)前，果醬做了精心的準(zhǔn)備，用彩紙和貼畫(huà)設(shè)計(jì)了六張漂亮的魔法卡片，交由每個(gè)人寫(xiě)出自己最想實(shí)現(xiàn)的愿望。寫(xiě)好之后，為了保持神秘感，果醬又將卡片收走了。然后由每個(gè)人依次閉上眼睛，抽取一張卡片之后，深情地念出來(lái)。巳祺的愿望是：希望期末能考個(gè)好成績(jī)，將來(lái)考個(gè)好大學(xué)，讓爸爸媽媽高興。巳祺媽媽的愿望是：希望孩子們期末考個(gè)好成績(jī)，希望孩子們度過(guò)一個(gè)快樂(lè)的暑假。果凍的愿望是：希望媽媽每天都能讓我上網(wǎng)玩游戲。果凍媽媽的愿望是希望去旅游。果醬的愿望是：希望更多的小朋友能對(duì)讀書(shū)感興趣。果醬媽媽的愿望是：希望我們不僅可以在一起開(kāi)讀書(shū)會(huì)，還可以一行去旅行。這個(gè)環(huán)節(jié)不僅給我們帶來(lái)了歡樂(lè)，也讓我們彼此有了進(jìn)一步的了解。
讀書(shū)作文 篇2
都說(shuō)讀書(shū)之人和一般人不一樣。讀書(shū)之人，往那一站便是個(gè)書(shū)架子，沉穩(wěn)而厚重，只是靜靜地立在那里，便感受到他肚子里所藏的千年的馥韻，若是再一張口，那更是吐出了墨香盈盈，你便不自覺(jué)地沉浸在這才氣之中。提筆一寫(xiě)，才思如同熱泉噴涌而出，不一會(huì)兒，一幅文學(xué)之圖便伴著一股讀書(shū)人特有的風(fēng)骨躍然紙上……一位合格的讀書(shū)人，定是位對(duì)文字、對(duì)書(shū)卷有著獨(dú)特情感的翩翩君子。
讀書(shū)之人，常懷對(duì)文字的眷戀之情。
外物之味，久則可厭；讀書(shū)之味，愈久愈深。讀書(shū)之人對(duì)文字的眷戀是無(wú)法言說(shuō)的，當(dāng)文字鐫繡在他們的心上時(shí)，他們便把生命鐫刻在了文字上。宇宙之浩瀚，人世之無(wú)窮，一位合格的讀書(shū)人從不會(huì)把自己拘泥于小小的'課堂，他們會(huì)帶著這份眷戀，去體會(huì)唐詩(shī)宋詞里的風(fēng)花雪月，去品味西方大陸上的悲歡離合。他們?cè)溉ビH近文字，去追尋文字。吹滅讀書(shū)燈，一身皆是月。一位合格的讀書(shū)人，愿用文字記錄他們對(duì)世界的理解，對(duì)人生“哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無(wú)窮”的感慨。對(duì)文字的眷戀，是讀書(shū)人熠熠生輝的標(biāo)識(shí)，也是讀書(shū)人最基本的情愫。
讀書(shū)之人，常有對(duì)文字的探索之心。
讀未見(jiàn)書(shū)，如得良友；讀已見(jiàn)書(shū)，如逢故人。讀書(shū)人對(duì)書(shū)籍與知識(shí)的探求是無(wú)窮無(wú)盡的�？嘧x之時(shí)，一個(gè)一個(gè)的問(wèn)號(hào)在腦海里變成了嘆號(hào)，可隨之而來(lái)的，卻是更多的問(wèn)號(hào)。對(duì)文字的好奇，是讀書(shū)人去探索世界的動(dòng)力之源。源源不斷的問(wèn)號(hào)指引著讀書(shū)人尋求答案的方向。閱讀書(shū)籍似是暢游銀河一般，浸潤(rùn)著他們飽含深情卻又干渴的心靈。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”是讀書(shū)人最真實(shí)的心靈寫(xiě)照。一位合格的讀書(shū)人，應(yīng)保持著對(duì)知識(shí)的探求之心，在學(xué)習(xí)的道路上一往無(wú)前。
讀書(shū)之人，常有對(duì)文字的鉆研之力。
讀書(shū)貴能疑，疑乃可以啟信；讀書(shū)在有漸，漸乃克底有成�；椟S的燈下映照著讀書(shū)人的背影，可求學(xué)之認(rèn)真，治學(xué)之嚴(yán)謹(jǐn)卻全部凝在了眼前的書(shū)籍之上。林徽因梁思成夫婦曾踏遍祖國(guó)五湖四海，上至高山，下至低谷，只為一本《中國(guó)古建筑圖鑒》。讀書(shū)人的鉆研之力可征山河，可踏四海。
一位合格的讀書(shū)人，并不應(yīng)是一臺(tái)沒(méi)有感情的學(xué)習(xí)機(jī)器，而是一位飽含熱忱，充滿(mǎn)希望的學(xué)習(xí)之士。讀書(shū)之人，胸中宇宙浩瀚，眼里星河滾燙，生命的文字在血液中流淌，人生最高級(jí)的智慧便在其中醞釀……
讀書(shū)作文 篇3
一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作，使我愛(ài)上了《傳說(shuō)有個(gè)鹿回頭》。
為了多看一點(diǎn)，可以說(shuō)是起早貪黑了。我一改往日晚起的習(xí)慣，每一天早上六點(diǎn)起床，衣不穿，臉不洗就開(kāi)始了我的閱讀。因?yàn)槲冶粫?shū)中的故事所吸引，因此，連上學(xué)這茬給忘了。更從每一天早上上學(xué)工具上做了很大的`改變。一般我都做公交車(chē)上學(xué)，而自從看了《傳說(shuō)有個(gè)鹿回頭》之后，我便苦苦哀求爸爸早上開(kāi)車(chē)送我去上學(xué)，這樣，我就可以晚走一會(huì)兒，也不會(huì)耽誤上學(xué)時(shí)間，并且可以在路上看書(shū)，別看只有短短的十分鐘的時(shí)間，也能多讀不少哪。然后為了能再多讀一會(huì)兒，我還抓住了課堂上的沒(méi)一點(diǎn)機(jī)會(huì)。比如自習(xí)課，四十分鐘哪！可以大飽眼福了。而在其它課堂上，我也不放過(guò)任何一分鐘····
即便如此爭(zhēng)分奪秒，也不能滿(mǎn)足于我了。
周末，我早早起床拿起書(shū)就開(kāi)始讀起來(lái)，不知不覺(jué)間，已經(jīng)是早晨九點(diǎn)了，爸爸媽媽也起床了。媽媽發(fā)現(xiàn)餐桌上的早飯絲毫未動(dòng)地?cái)[放在那里，就走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“別看了，先去吃早飯。”我隨口答應(yīng)了一聲，可身體卻像被粘在了書(shū)桌旁一樣，沒(méi)有一點(diǎn)反應(yīng)，更別說(shuō)離開(kāi)一絲縫隙了�！翱禳c(diǎn)吃早飯！”耳邊已經(jīng)不知傳來(lái)了多少遍媽媽的催促聲，直到她生氣地向我走來(lái)，我只好極不情愿地挪到餐桌旁，可眼睛始終不肯離開(kāi)書(shū)頁(yè)。就這樣，一邊偷瞄著書(shū)頁(yè)上的文字，一邊吃幾口不知滋味的早餐，匆匆結(jié)束了早餐。
離開(kāi)餐桌，我繼續(xù)徜徉在書(shū)的世界里。不知是時(shí)間過(guò)得快，還是我看書(shū)太投入了，就好像我剛剛看了半本書(shū)似的，媽媽卻又在我的房間外喊起來(lái)，“閨女，吃午飯了！”本來(lái)早飯只吃了一點(diǎn)，現(xiàn)在聽(tīng)媽媽一喊，我才感覺(jué)到自己的肚子早已是餓得咕咕叫了。聞著餐桌上飄來(lái)的飯菜香味，我知道媽媽一定做了不少好吃的。我真想一個(gè)箭步?jīng)_到餐桌旁大快朵頤，可誰(shuí)料到書(shū)就好像是一塊磁場(chǎng)巨大的吸鐵石，我怎么也擺脫不了它的吸引力。
讀書(shū)快樂(lè)，快樂(lè)讀書(shū)！
讀書(shū)作文 篇4
閱讀的快樂(lè)一直洋溢在我的生活中，隨著年齡的增長(zhǎng)，被欣賞的書(shū)也在不斷地“升級(jí)”。
上幼兒園的時(shí)候，我和別的小朋友有些不一樣。當(dāng)他們?cè)诨萆蠚g快地玩耍時(shí)，我總喜歡在一旁靜靜地坐著，手里捧著一本啟蒙故事書(shū)，當(dāng)時(shí)的我也許只認(rèn)識(shí)百來(lái)個(gè)漢字，但囫圇吞棗地看完一個(gè)小故事，也能讓我感到興奮。慢慢地，我好像有了一些改變，我越來(lái)越喜歡老師叫小朋友們一齊講故事。在這個(gè)時(shí)候。我講得故事總比其他小朋友生動(dòng)，好聽(tīng)；老師總會(huì)表?yè)P(yáng)我，其他的朋友都會(huì)向我投來(lái)敬佩的目光。他們的這些表現(xiàn)極大地滿(mǎn)足了我的.“虛榮心”。從那時(shí)候開(kāi)始，書(shū)真正成為了我的好朋友，一直陪伴著我成長(zhǎng)。
上了小學(xué)以后，我瘋狂的迷上了童話(huà)書(shū)。從《安徒生童話(huà)》到《皮魯魯歷險(xiǎn)記》。我的心情總會(huì)跟著童話(huà)里的主人公一齊選蕩起伏�？吹健栋籽┕鳌返臅r(shí)候，我會(huì)為狠毒皇后的一舉一動(dòng)而擔(dān)心，憤恨，為白雪公主一次次的幸運(yùn)還生歡呼，為公主王子的幸福生活而對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)了希望。閱讀《皮魯魯歷險(xiǎn)記》時(shí)，我感覺(jué)就在坐山車(chē)，一起一落地犖引著我，讓我發(fā)寢忘食地跟著看書(shū)中的小伙伴們一起去冒險(xiǎn)……童話(huà)書(shū)感為了我絢麗童年中不可或缺的記億�，F(xiàn)在閑暇的時(shí)候，我依然還會(huì)捧著百看不厭的童話(huà)書(shū)，去夢(mèng)幻的童話(huà)旅行。
上了初中以后我，閱讀的胃口更大了。我把我的觸手仲向我了父母的柜。《紅樓夢(mèng)》《水滸傳》《假如我有三天關(guān)明》《莎士比亞文集》……從古到今。從東方到西方，我開(kāi)始閱讀這些名人的名著了。
但過(guò)了不久，我發(fā)現(xiàn)自己看不懂這些書(shū)，于是，我開(kāi)始慢慢地讀，反復(fù)地看，終于讓我知道如何看名著了——囫圇吞棗是絕對(duì)行不通的。真正學(xué)會(huì)閱讀以后，我并沒(méi)有因?yàn)樽x名著�；ù罅繒r(shí)間而厭倦，反而更喜歡了�！凹�(xì)大慢燉”地看書(shū)，讓我能夠走進(jìn)作者的內(nèi)心世界。感受他的煩惱，他的愉悅，他的憤怒，他的幸福；能夠略作者的思想與品質(zhì)，享受書(shū)籍給矛我美味的精神食糧。
現(xiàn)在我的學(xué)習(xí)比以往緊張了很多，但對(duì)閱讀的炙熱卻大如既往。因?yàn)�，�?shū)籍帶給我我記憶永遠(yuǎn)不會(huì)退色，永遠(yuǎn)那么亮麗，讀書(shū)，帶我領(lǐng)略了世間真情，讓我的生活更加幸福。
讀書(shū)作文 篇5
我是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人，同學(xué)們都叫我“書(shū)呆子”。再加上鼻梁上的那副眼鏡，就更像一個(gè)“書(shū)呆子”了。
人們都說(shuō)：“人生百味�！笨晌覅s認(rèn)為，讀書(shū)也有百味，不信，你就聽(tīng)聽(tīng)我下面的故事吧!
那是一個(gè)星期天，也正是我盼望已久的讀書(shū)日。在這一天里，我可以在書(shū)的海洋里盡情的遨游。我一出門(mén)就直奔書(shū)城�！罢业搅�，終于找到了。我找到盼望已久的《世界上下五千年》了�！蔽遗跗疬@本書(shū)禁不住叫起來(lái)�？僧�(dāng)我翻過(guò)書(shū)來(lái)看價(jià)錢(qián)時(shí)，情緒又低落下來(lái)。天哪，50元，我只有20元，看來(lái)，我買(mǎi)不了這本書(shū)了。于是，我決定實(shí)行我的“打工計(jì)劃”。一個(gè)月下來(lái)，（除去我的早餐費(fèi)）我只賺了20元。在后面的五天里我省吃?xún)�用，終于湊夠了買(mǎi)書(shū)的.錢(qián)，但我的心里還是酸溜溜的。這滋味，賽過(guò)了那山西的老陳醋。
還有一次，我正看著《昆蟲(chóng)記》，看著看著，就著迷了。爸爸叫我吃飯，我一揮手，爸爸叫我出去玩，我則搖了搖頭。我完全進(jìn)入了忘我的境界，把所有的事都置之度外，沉迷在有趣的昆蟲(chóng)世界里。當(dāng)我看完書(shū)時(shí)，被爸爸臭罵了一頓。這辣味，真是賽過(guò)了四川的紅辣椒
我非常的愛(ài)讀書(shū)，當(dāng)你有好書(shū)時(shí)，可千萬(wàn)別完了我！
讀書(shū)作文 篇6
讀書(shū)是我生命中的快樂(lè)，我很喜歡讀書(shū)。
一年級(jí)的時(shí)候，我喜歡看漫畫(huà)，可是老師不讓我們帶漫畫(huà)書(shū)，我只能在家寫(xiě)完作業(yè)才能看，二年級(jí)的時(shí)候，我喜歡看《小豬照鏡子》，我的這本書(shū)可真好看啊，每次看的時(shí)候，里面的小動(dòng)物都能把我逗得哈哈大笑�，F(xiàn)在我上三年級(jí)了，我喜歡看安徒生的.童話(huà)，里面《賣(mài)火柴的小女孩》讓我很難過(guò)，《豌豆上的公主》又讓我覺(jué)得特別好玩。
讀書(shū)讓我們更快樂(lè)地成長(zhǎng)，我喜歡讀書(shū)。
讀書(shū)作文 篇7
今天我用一張藍(lán)色的卡紙來(lái)制作讀書(shū)卡。
我先用我的刻圖器在卡紙上刻了一些圖案，然后摘錄了我看的書(shū)《昆蟲(chóng)記》里面的好詞、好句。這本書(shū)的作者是法國(guó)的法布爾編寫(xiě)的'，里面介紹了許多小昆蟲(chóng)，還有許多我不知道的知識(shí)。
最后我寫(xiě)了這本書(shū)的讀后感，我今天還有一個(gè)小創(chuàng)意，我用熒光筆寫(xiě)了這個(gè)卡里的字，有些錯(cuò)別字我用了一些小圖案來(lái)遮擋它，這樣我的讀書(shū)卡被綴得非常漂亮。
讀書(shū)作文 篇8
俗話(huà)說(shuō)：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路�！睂�(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)讀書(shū)和旅行是一樣重要的。我非常認(rèn)可這樣一句話(huà)，“如果不讀書(shū)，行萬(wàn)里路，也不過(guò)是個(gè)郵差�！钡降资锹眯凶甜B(yǎng)了文字，還是文字豐富了旅行，還真是一件說(shuō)不清的事。
記得那一年暑假，我來(lái)到濟(jì)南的大明湖。烈日正當(dāng)頭，遼闊的湖面金光閃閃，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，荷葉和天相融著，綠得發(fā)亮的荷葉在水中蕩漾。荷花開(kāi)在荷葉上，潑潑灑灑，微風(fēng)中正開(kāi)的火熱，像一個(gè)個(gè)穿著紅衣的女子優(yōu)雅地跳著舞。我突然想到，這眼前的場(chǎng)景，不正是古詩(shī)中的“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅�！眴�？一千多年過(guò)去了，荷花依然以這種美麗的姿態(tài)存在著，為人們帶來(lái)美的享受。在詩(shī)中品味美景，在美景中品味詩(shī)。這不是一件很有趣的事嗎？
懷著對(duì)草原的向往，我跟隨家人去自駕游。汽車(chē)馳騁在內(nèi)蒙古的大草原上，那是傍晚時(shí)分，遼闊無(wú)比的`大草原一眼望不到邊。茫茫的蒼穹與一望無(wú)際的草原親密的攜手奔向遠(yuǎn)方，草原正敞開(kāi)襟懷，納進(jìn)那碩大金黃的太陽(yáng)，整個(gè)草原一片生機(jī)勃勃，卻又萬(wàn)籟俱寂�！� 天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹早低見(jiàn)牛羊�！蓖蝗辉谖业哪X海里浮現(xiàn)出來(lái)，只有氣勢(shì)磅礴的大草原，才能孕育出這樣美麗的詩(shī)句，也只有這美麗的詩(shī)句才能表達(dá)我此時(shí)的心境。
秋日里，我來(lái)到猇亭古戰(zhàn)場(chǎng)，站在古城墻邊，靜靜地看著長(zhǎng)江東流。長(zhǎng)江的水真猛啊，勢(shì)不可擋，像千軍萬(wàn)馬在沙場(chǎng)中沖鋒陷陣；長(zhǎng)江的水真奇啊，仿佛一條金鱗巨龍?jiān)邛L波萬(wàn)仞中翻滾。遙想千百年前，在這里開(kāi)啟了吳蜀之戰(zhàn)，江風(fēng)呼嘯，戰(zhàn)馬嘶鳴，軍旗獵獵，一時(shí)兵戎相見(jiàn)，一時(shí)火燒連營(yíng)�！扒嗌揭琅f在，幾度夕陽(yáng)紅。”如今刀光劍影已化成江面之上的粼粼波光。我看到的不僅是波濤洶涌的長(zhǎng)江，更有波瀾壯闊的歷史。
在旅行中，有的人得到了紀(jì)念品，有人得到了照片，還有人得到了好心情。曾有個(gè)旅行家說(shuō)過(guò)：“選擇怎樣的節(jié)奏，即選擇怎樣的世界，旅行是通往心靈的道路。試想，如果我沒(méi)有讀過(guò)那優(yōu)美的詩(shī)句，沒(méi)有讀過(guò)歷史，也就不會(huì)有這樣的感受，這風(fēng)景也就不會(huì)如此鮮活，如此浪漫。我想，這便是旅行的真諦吧！
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