班主任工作研討會發(fā)言稿

　　在現(xiàn)在社會，需要使用發(fā)言稿的事情愈發(fā)增多，發(fā)言稿以發(fā)表意見，表達觀點為主，是為演講而事先準備好的文稿。大家知道發(fā)言稿怎么寫才正確嗎？以下是小編精心整理的班主任工作研討會發(fā)言稿，歡迎大家分享。

尊敬的領(lǐng)導

　　本學期我擔任七（1）班班主任，為了更好的管理好班級，查找自己的不足之處，尋找與兄弟班級的差距，汲取同仁們在班級管理方面的成功做法，我將本班情況做如下概括：

　　一、本班基本情況及優(yōu)點

　　本班共有32名學生，男生17人，女生15人，經(jīng)過前半學期的努力，學生在生活習慣、學習習慣、文明禮貌、上都有了很大的變化，涌現(xiàn)出了以劉洋洋、王小念、張家熙、王武洲等這樣的尖子生，為后進生的學習樹立了榜樣，在良好學風養(yǎng)成上起到了帶頭模范作用。

　　二、存在問題

　　1.作為剛?cè)胄２痪玫钠吣昙墝W生，作息時間不規(guī)律、良好習慣還未養(yǎng)成、認知理解能力有限、衛(wèi)生習慣差，經(jīng)常遲到，上課注意力不集中，課間喜歡大吵大鬧，課間操不認真，排面不整齊，步子亂等現(xiàn)象，更有甚者，喜歡亂翻別人的東西，生活自理能力太差，不論大小事宜，班主任必須親力親為。

　　2.由于種種原因，學生基礎知識薄弱，兩級分化嚴重，學習內(nèi)容欠賬太多，有個別學生10以內(nèi)的加減法還不能脫口而出，抄作業(yè)現(xiàn)象時有發(fā)生。

　　3.由于部分學生是單親、離異、留守兒童，家庭監(jiān)管不力，缺乏關(guān)愛，自信心不足，性格孤僻，沉默寡言，學習積極性不高，不求上進，受社會不良習氣影響，攀比心理強，沉溺于手機上網(wǎng)聊天，早戀、打架斗毆時有發(fā)生。

　　4.個別后進生自由散漫，破罐子破摔，沒有集體意識，還有頂撞老師現(xiàn)象，態(tài)度及其蠻橫，喜歡用不上學、輟學、玩失蹤來威脅老師，老師迫于壓力，只好好言相勸。

　　三、整改措施

　　1.培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣，完善班級各項管理制度，制度要走在事情的前面，防患于未然，召開安全教育主題班會，保管好自己的財物、相互監(jiān)督，鼓勵舉報壞人壞事，自己能做的事情，不必勞煩家人、同學及老師，養(yǎng)成良好的作息就寢習慣，早睡早起，勞逸結(jié)合。利用大課間充分發(fā)揮文體委員及班干部的作用，增強集體榮譽感以及班級凝聚力。

　　2.對學生實行分層教育教學，讓優(yōu)等生講題，學生自己動手做，充分發(fā)揮小組長的帶頭模范作用，將課堂還給學生，教師針對學生存在的共性問題集中講授，學會換位思考，多站在學生的角度思考問題，充分利用課余時間給學生補課，在確保合格率的前提下，使處于及格邊緣的學生能盡快步入到合格的行列。

　　3.多深入學生中間，課堂是學生的好老師，下課后是學生的好朋友，多關(guān)心后進生，上課經(jīng)常提問，多鼓勵，使后進生能感受到班級的溫暖，經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，家校共建，爭取獲得家長的理解與認可，密切關(guān)注學生的學生生活動態(tài)，對于能避免的沖突（學生之間、學生與家長），盡快將矛盾消滅在萌芽狀態(tài)，處理好師生關(guān)系，多找學生談心，了解學生內(nèi)心深處的真實想法，“曉之以理，動之以情”，讓學生形成正確的是非觀和人生觀。

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