暑期個人培訓(xùn)小結(jié)（精選16篇）
光陰似箭，歲月無痕，一段時間的工作已經(jīng)結(jié)束了，想必你會開拓了視野，一起好好小結(jié)過去這段努力的時間吧。那么如何把小結(jié)寫出新花樣呢？下面是小編為大家整理的暑期個人培訓(xùn)小結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
暑期個人培訓(xùn)小結(jié) 篇1
一年一度的學(xué)校暑期師德培訓(xùn)活動又一次開始，在短短的數(shù)日內(nèi)，師德培訓(xùn)不僅加強了教師本身對教育的認(rèn)識，也注重了教師素質(zhì)品德的培養(yǎng)，通過法律法規(guī)辦法的學(xué)習(xí)，也提高了教師的法律素質(zhì)。本次培訓(xùn)雖然短暫，但收獲卻是非常大，對自我成長和教育教學(xué)工作非常有意義。
本次培訓(xùn)，收獲最大的是聽取了著名特級教師、來自杭州現(xiàn)代實驗小學(xué)副校長張祖慶老師的精彩講座。張祖慶校長講座主題是“在路上我的專業(yè)成長敘事”，介紹了張校長從踏上教師崗位奮斗到現(xiàn)在成為全國著名的特級教師的成長過程。每個人的成長都不是一帆風(fēng)順的，坎坎坷坷，起起伏伏都是平常的，如何面對大大小小的起起落落，張老師給出了寶貴的`建議，我從張老師的的經(jīng)歷中記住了這些話，“無路可走的時候從墻上開一扇窗出去”，每個人都不是幸運兒，當(dāng)遇到挫折的時候，即使無路可走，也不能放棄，自我放縱是不可能成功的；“在跌倒的地方撿起沙子，在歲月的蚌里，它們會變成珍珠”，在成長過程中每一次的失敗都是積累成功的經(jīng)驗；“不一定成名，一定要成長”，“不一定要大獲成功，一定要渴望成功”，工作是生活的一部分，在工作中要自信樂觀，渴望成功。
聽完張校長的講座，反思自己這3年的工作，應(yīng)該說現(xiàn)在的我們有更有利的條件和更多的機會，關(guān)鍵還是自己對工作的熱愛，對自己的專業(yè)成長的正確對待。
本次師德培訓(xùn)我們還認(rèn)真學(xué)習(xí)了最美司機吳斌的事跡，在吳斌的事跡中，一個詞“責(zé)任”很好被詮釋了，而對教師，對學(xué)生的責(zé)任，對教書的責(zé)任，對工作的責(zé)任，所有工作也在“責(zé)任”中。做一個有責(zé)任的老師是我的目標(biāo)。每一個教師都是帶著重大的責(zé)任站在三尺講臺上的。這次暑期進行了學(xué)生家訪，在走訪過程中，感受到了家長對孩子的關(guān)心重視，也更加重了我肩上的責(zé)任，面對新學(xué)期新任務(wù)，我該好好準(zhǔn)備。
新學(xué)期開學(xué)在即，暑期的師德培訓(xùn)讓自己有了一些思考，思考自己的成長，也思考新學(xué)期的任務(wù)。
暑期個人培訓(xùn)小結(jié) 篇2
下午我們參加暑期師德培訓(xùn)時，觀看了上海名師應(yīng)彩云老師的中班繪本《猜猜我有多愛你》和大班繪本《粽子里的故事》的錄像視頻，雖然沒親自到現(xiàn)場觀摩，但視頻拍得還算清楚，應(yīng)老師與孩子們的對話也聽起來很清晰，在視頻里也能充分感受到應(yīng)老師的課自然而睿智，輕松而精彩，使人深受啟迪。
當(dāng)剛開始觀摩第一個活動《猜猜我有多愛你》的時候，我想到了自己不久前也嘗試過這個活動。那是為迎“母親節(jié)”而舉行的一次家長開放日上執(zhí)教的，當(dāng)時我們請了小朋友的媽媽來參加本次活動，為了迎合主題，所以選擇這個關(guān)于母愛的繪本活動。今天在觀摩應(yīng)彩云老師的活動時，回憶自己的執(zhí)教情況，并以此作一對比，從中讓我向應(yīng)老師學(xué)到了好多，也找到了自己的一些不足之處。
我在應(yīng)老師的活動中，真正感受到了給幼兒大膽表達自己的想法，并且每個幼兒都能主動參與活動。相較于自己執(zhí)教過程，發(fā)現(xiàn)自己在活動中講得過多了，而留給幼兒講述的機會太少。有機次在提問后，得不到幼兒的馬上回答，那時我就很緊張，生怕要冷場了。當(dāng)時想不到合適語言進行引導(dǎo)，深知自己的引導(dǎo)語言是如此的平乏，不能激起幼兒想說的愿望。
導(dǎo)致自己在活動中成了主講，幼兒被動的成了配角，這就是自己與名師最大的差距。應(yīng)老師的引導(dǎo)是如此的輕松自然，用平常與人聊天的口氣，激發(fā)著幼兒想說的欲望，如：“孩子，心里有愛就大膽的說出來！”、“誰的愛多，就可以做媽媽！”“我的手隨便張張都比你多，你說是不是？”等。從這話語中我感覺到應(yīng)老師不是在給孩子們上課，而像是好朋友們之間聊天一樣。
應(yīng)老師執(zhí)教的活動，環(huán)節(jié)安排有遞進性，先是觀看圖片，老師講述故事前半部分，讓幼兒學(xué)習(xí)對話，并做動作與老師比愛，接著是引導(dǎo)幼兒做著動作，與同伴間比愛，然后是讓幼兒看圖講述自己所見的，一步步慢慢地放手給幼兒自由表現(xiàn)，自由講述的機會。從觀看圖片，傾聽故事，用肢體動作表達，用看到的、想到的的所有語言來表達，與老師的互動。老師用一個又一個提問循循善誘著，孩子們一句接一句流暢完整地表述著“有多……我就有多愛你”。在回憶自己的執(zhí)教的活動時，發(fā)現(xiàn)自己一味引導(dǎo)老師與幼兒的互動，而忽略了同伴間的互動。
應(yīng)老師的活動中時時能聽到風(fēng)趣、幽默、童趣的.語言，當(dāng)引導(dǎo)孩子用比較的方式比比誰的愛多時，應(yīng)老師這樣激發(fā)幼兒的積極性：當(dāng)引導(dǎo)孩子用比較的方式比比誰的愛多時，應(yīng)老師這樣激發(fā)幼兒的積極性：“誰來當(dāng)他媽，誰來做他爸”，當(dāng)一個小男孩思維很活躍回答問題很積極時，應(yīng)老師這樣肯定“你可以當(dāng)他爸爸了哦”，當(dāng)孩子回答不是正確時，應(yīng)老師這樣評價“你做不了他爸了”。這是多么幼稚天真的語言，多么孩子氣的語言。我想；只有真正深入到孩子中間去，真正理解孩子的老師才會有這樣富有童真、童趣的語句，而且是非常自然的流露。
《猜猜我有多愛你》是一個非常經(jīng)典的繪本故事，詮釋了母子之間濃濃的愛的情感。一個讓我們看起來簡單的故事，應(yīng)彩云老師卻可以講得是那么感人。經(jīng)過應(yīng)彩云老師的精彩演繹，孩子們用豐富多彩的方式傳遞了自己的愛。
暑期個人培訓(xùn)小結(jié) 篇3
師德培訓(xùn)是教師教育中永恒的主題，是教師隊伍建設(shè)中的靈魂與核心，堅持不懈、行之有效地開展師德專題培訓(xùn)，其意義重大而深遠。根據(jù)市教育局集中教育活動要求，我校結(jié)合本校實際，在暑期開展了為期四天的集中統(tǒng)一學(xué)習(xí)，兩天為分散學(xué)習(xí)，撰寫師德體會。圍繞“實踐科學(xué)發(fā)展觀，實現(xiàn)教育均衡發(fā)展和新時期下我的師德觀”主題為中心，開展了暑期師德建設(shè)專題培訓(xùn)工作。學(xué)習(xí)“促進教育均衡、服務(wù)轉(zhuǎn)型升級，提高育人質(zhì)量”為主題，為實現(xiàn)教育的均衡發(fā)展和騰飛認(rèn)清目標(biāo)。學(xué)習(xí)《xxxx省義務(wù)教育條例》，倡導(dǎo)“學(xué)為人師、行為世范”的高尚精神，引導(dǎo)廣大教師努力成為受學(xué)生愛戴、讓人民滿意的教師。學(xué)習(xí)《兒童心理發(fā)展學(xué)》激勵教師嚴(yán)格要求自己。現(xiàn)將學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下。
一、結(jié)合學(xué)校實際，制訂學(xué)習(xí)計劃
為圓滿完成政治學(xué)習(xí)的任務(wù)，學(xué)校黨支部精心組織，制定了切實可行的學(xué)習(xí)計劃，做到內(nèi)容落實、時間落實、場地落實、組織工作落實。學(xué)習(xí)前，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽取了老師們的建議，又按照文件要求，我們采用了宣講與討論相結(jié)合，自學(xué)與交流相結(jié)合，學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)提高相結(jié)合，理論與實踐相結(jié)合的方法，深入學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，學(xué)習(xí)《xxxx省義務(wù)教育條例》學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)、教師職業(yè)素養(yǎng)、教師文明禮儀、教師心理健康，通過對違反師德行為典型案例的剖析，開展針對性的教育培訓(xùn)。豐富的教育內(nèi)容制訂，提高了全體教師的學(xué)習(xí)實效性。
二、召開動員大會，鼓勵大家積極學(xué)習(xí)
為確保在規(guī)定的時間里收到良好的學(xué)習(xí)效果，校長從什么叫學(xué)習(xí)?為什么要學(xué)習(xí)?怎樣學(xué)習(xí)?學(xué)什么?四個問題的展開中，讓每一位教師體會到要做一個有深厚的文化底蘊和良好道德修養(yǎng)的人的重要性
1、培訓(xùn)前動員大會。我們校長從學(xué)校發(fā)展的狀況、存在的問題和將要面對的形勢方面進行了闡述，并著重闡述了學(xué)校師德工作的重要性和緊迫性。
2、成立培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。根據(jù)學(xué)校慣例，此次暑期師德專題培訓(xùn)活動仍成立了師德培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。召開專題會議，討論制定培訓(xùn)計劃、研究落實方案，確保培訓(xùn)順利有效地開展，各項活動落到實處。
三、培訓(xùn)內(nèi)容豐富。
為搞好本次暑期師德專題培訓(xùn)活動，學(xué)校始終以“愛”為主題，精選培訓(xùn)內(nèi)容。我們邀請教師進修學(xué)校張晨瑛校長進行精彩講座，同時結(jié)合師德內(nèi)涵本質(zhì)，圍繞如何成為一名“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進取、淡泊名利、志存高遠“的教師，開展專題大討論，進一步增強廣大教師職業(yè)的光榮感、責(zé)任感和使命感，弘揚高尚師德，爭做人民滿意教師。組織學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)、教師職業(yè)素養(yǎng)、教師文明禮儀、教師心理健康，通過對違反師德行為典型案例的剖析，開展針對性的教育培訓(xùn)。同時針對當(dāng)前教師隊伍中存在的以教謀私、有償家教、體罰或變相體罰學(xué)生等不良師德現(xiàn)象，積極開展專項整治，通過自查自糾、組織檢查等形式，杜絕違規(guī)行為，提高師德修養(yǎng)，增強為學(xué)生服務(wù)意識，樹立良好的教師形象。
裘洪杰老師組織學(xué)校優(yōu)秀老師們也為我們作了典型經(jīng)驗介紹。他本人介紹了自己是如何備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，如何提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。陳曉勤老師介紹了他自己是如何當(dāng)好班主任的.，如何管好每個學(xué)生，提高他們的學(xué)習(xí)成績，同時教會他們做人的道理。
四、落實相關(guān)措施，以保證學(xué)習(xí)質(zhì)量
1、中心明確，過程落實。本次師德培訓(xùn)，我們始終圍繞“師德建設(shè)”這個中心，主題明確、重點突出、務(wù)求實效、不走過場。整個培訓(xùn)過程我們采取了集中學(xué)習(xí)(包括集中聽報告等)、小組座談討論、專題研討會議和教師寫材料等形式進行。
為了保證討論質(zhì)量，各組還分別擬定討論話題。我們在一個大前提下，還擬定了幾個不同內(nèi)容相同性質(zhì)的話題，理解教師的主觀能動性在德育管理中的作用，教師如何不斷學(xué)習(xí)、反思，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)等。討論中，大家各抒己見，學(xué)習(xí)氣氛相當(dāng)良好。
2、嚴(yán)格考勤，強調(diào)會風(fēng)。這一次為配合市教師進修學(xué)校的學(xué)分認(rèn)定，由我們學(xué)校負責(zé)教師培訓(xùn)工作的教科室主任負責(zé)相關(guān)工作，每次集會嚴(yán)格考勤，因公因私均需提前請假，出勤率在98%以上。會議期間都有嚴(yán)格的要求。幾天的培訓(xùn)，老師們都能準(zhǔn)時參加并認(rèn)真聽講，做好筆記。整個培訓(xùn)過程中，會風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面都保持了良好的師德師風(fēng)狀態(tài)。
3、注重評價，落實行動。本次培訓(xùn)列入教師的繼續(xù)教育和年度考核之中。教研組長總結(jié)匯報本組教師的師德培訓(xùn)情況，并進行組際交流。
五、撰寫心得體會，增強時代責(zé)任感
要提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦好人民滿意的教育，提高教師師德素質(zhì)是關(guān)鍵。可以說師德師風(fēng)的好壞，決定著學(xué)校的校風(fēng)，決定著學(xué)生的發(fā)展，也決定著學(xué)校的美譽度。因而，我們要充分認(rèn)識師德學(xué)習(xí)的重要意義。作為教育工作者，我們所承擔(dān)的教育使命也決定著我們必須從講政治的高度來認(rèn)識加強自身師德修養(yǎng)的重大意義，要積極進行以身作職，勤于進取，精于業(yè)務(wù)，熱愛學(xué)生，教書育人，團結(jié)協(xié)作，互相幫助、無私奉獻為主要內(nèi)容的教師職業(yè)道德，使我們的老師真正成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。
通過這次師德專題培訓(xùn)，一定能使我校教師對師德師風(fēng)的建設(shè)又有了更深刻的認(rèn)識。師德建設(shè)是一個永恒的主題，而且每年又會有其新的內(nèi)涵與意義，教育創(chuàng)建高品質(zhì)教育之際，作為教師更應(yīng)該努力提升自己的職業(yè)道德水平，提高自己的“教學(xué)管理的能力與水平，為學(xué)校的快速發(fā)展，為教育事業(yè)的發(fā)展作出自己的貢獻。
暑期個人培訓(xùn)小結(jié) 篇4
暑假里，教育系統(tǒng)開展了“暑期中小學(xué)教師培訓(xùn)”活動，邀請到了國內(nèi)頗負盛名的專家。專家的報告既有鮮活案例的支撐，又有精準(zhǔn)理論的提升，貼近教師工作實際，符合教師工作需要，為全市教師呈現(xiàn)了一道豐盛的精神大餐。作為文登市教育系統(tǒng)中的一員，我有幸目睹了專家迷人的風(fēng)采，聆聽了他們對教育的企盼和點化，感受到了專家對教育的熱愛與赤誠。跟隨專家的思想的腳步我一路走來，時而激情澎湃，熱血沸騰，時而掩卷沉思，冷靜理性。其間更多的是對自己從教之路的思考，對自己精神世界的叩問，對自己職業(yè)幸福的探尋。
今年我已到了而立之年，從教也已整整九年，無論是做為在天地之間存在的生命個體的生理年齡，還是作為從事著天底下最光榮工作的職業(yè)年齡，我都應(yīng)該由內(nèi)而外散發(fā)成熟的氣息。不是我要妄自菲薄，如果要客觀地用一句話來總結(jié)我的職業(yè)歷程的話“從教九年，只不過是第八次的重復(fù)而已”是最簡單而又最寫真的。毫無生機、了然無趣的職業(yè)生命也決定了我整個生命的蒼白。從來沒有像現(xiàn)在這樣恐懼安于現(xiàn)狀，也從來沒有像現(xiàn)在這樣向往超越自己。如何實現(xiàn)？緊張、慌亂過后我重整心境，找尋方向。
一、用閱讀改變行走
這句話是我在《教師的心靈溫度》一書上讀到的。閱讀改變的是思想的行走，心靈的走向。日趨激烈的競爭、加劇的壓力使每個人都緊繃了神經(jīng)，淡定、從容離我們漸行漸遠，取而代之的是嫉妒、猜疑、排擠。輕松愉悅被身心俱疲所吞噬，更有不少深思遠慮者由現(xiàn)在看到了未來，感到舉步維艱，所以各種心理疾病、精神疾病的發(fā)病率直線走高，嚴(yán)重者甚至輕生。這個暑假曾到濰坊參加一個“人文教育高端論壇”，其間聽過一個叫老咪的女孩子的報告，我很難相信對于生命的透徹感悟和在困境面前的淡定從容會是出自一個只有26歲的年輕人之口。
老咪對生命的感悟顯得那樣彌足珍貴，一個柔弱女子身處異國他鄉(xiāng)，遠離父母的'庇護，遠離親朋的慰藉，她的處境可想而知，而伴隨她一路歡歌的就是書，她涉獵的范圍竟然有《圣經(jīng)》，這是我想也沒想過的，也正是這些蘊含了大智慧的書籍才成就了老咪的大智慧。一張娃娃臉，一雙澄澈的眸子，就是這樣一個渾身散發(fā)著年輕與靈性的女孩卻擁有了常人難以擁有的成熟。老咪說了一個自我檢測的方式：吃得好不好？喝得好不好？心情好不好……在撲哧一笑的同時，我卻大為贊同，吃不好，喝不好，心情不好的人又怎能工作好？又怎能心無雜念，一心一意地愛學(xué)生，愛孩子，愛父母？受折磨的不僅僅是自己，還有身邊那些關(guān)心自己的人。
莎士比亞曾嘲諷生命：“充滿了聲音和狂熱，里面空無一物�！边@是對現(xiàn)代人生存狀態(tài)的真實寫照。我們每個人都應(yīng)該使心靈保持寧靜，讓寧靜去澄清自己的眼睛，忽略掉不需要的一切，無論那些東西對于別人多么珍貴，在寧靜中，我們才能客觀地審視走過的人生之路，是明是暗，是黑是白；在寧靜中，我們才能進行心靈的叩問與成長，使自己的文化品味、精神涵養(yǎng)、人生思想得以提升，這樣的精神境界，就不憚于權(quán)貴、誤解和壓力，瑣屑和狹隘都會悄然遁形，這樣的心靈才會包藏宇宙，吞吐天地，坦蕩真誠，不卑不亢。
這樣靜謐的精神后院從何而來？有人說經(jīng)歷了就會明白了，看開了，我們無法主宰什么時候能夠經(jīng)歷讓自己成熟的、成長的事，但我們可以安排自己進行讀書。從書中觸摸偉人、名人有力的思想脈搏，感悟世間的世事無�？梢杂貌蛔儜�(yīng)萬變來應(yīng)對，使自己善良、豁達，從而寧靜，幸福。
書除了是我們心靈的鎮(zhèn)定劑，還是我們身體的滋養(yǎng)品。書中閃耀著名師、專家閃光的思想。從他們的思想、行為中汲取營養(yǎng)，注入到自己的思想、行為中，從而使我們的職業(yè)生命更加健康、茁壯。
二、用尊重完成超越
專家報告的最后一場，張毅校長用她富于變化的語言配合以精致的課件形象直觀地向我們詮釋了什么叫“前衛(wèi)”。隨著她的娓娓道來，我眼前出現(xiàn)了一幅畫面：在張校長的“無疆課堂”上，一群駿馬正奮蹄前行，馳騁在一望無際的青青草原上。這些駿馬隨心所欲地享受大腦飛速旋轉(zhuǎn)的暢快，酣暢淋漓地享受思維碰撞的快感。張校長用她先進的育人理念、巧妙的教育智慧成為最美的放牧人。
我周身不安分的細胞又開始活躍了起來，怎樣把我的學(xué)生從“奴隸”的隊伍中解放出來，成為學(xué)習(xí)的“主人”是我一上午都在思考的問題。感謝張校長立足于教學(xué)實際的思考，讓我的頭腦中很快形成了一個大膽的計劃。
張校長在報告中說“教育是喚醒是挖潛是激活”，我想如果我的工作套用這樣的句式就是：教育是說教教育是灌輸教育是打磨。很多時候?qū)W生的思維會讓我們始料未及，可是在我們?nèi)諒?fù)一日，年復(fù)一年的灌輸、說教中他們的創(chuàng)造性的棱角會被打磨地?zé)o影無蹤，都成了“標(biāo)準(zhǔn)件”。不敢說停止只能說改變，學(xué)生能自學(xué)的知識，互助的內(nèi)容我要三緘其口，比如每單元的自讀課文、語文園地，這些都是學(xué)生的能力能駕馭得了的，就無需我眉飛色舞，滔滔不絕了，那不能算作是老師的功勞，客觀地說是一種浪費，一種剝奪，為了不背負這樣的罪名，我要大膽放手。
放手也好，自主也罷，這不是一個簡單的話，里面包含著許多的智慧。在每單元的精讀課文中，我會努力為學(xué)生呈現(xiàn)開放、民主的課堂，讓他們大膽發(fā)表自己的觀點，大膽提出自己的疑惑，在關(guān)注學(xué)生發(fā)言內(nèi)容的同時，也關(guān)注他們發(fā)言的想法、心情，和他們心心相印，為學(xué)生營造寬松的學(xué)習(xí)氛圍；學(xué)習(xí)方法的梳理也是非常重要的，我會在有計劃、有步驟地引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)之后，帶領(lǐng)他們回顧學(xué)習(xí)的過程，尋找學(xué)習(xí)的方法。系統(tǒng)的訓(xùn)練會使學(xué)生自學(xué)能力悄然形成。能力強的學(xué)生也就具備了當(dāng)小老師的資格，我會在檢查自學(xué)情況的同時，確定小老師的人選。因為是小學(xué)生必不可少要在課前給予小老師輔導(dǎo)和激勵，讓他們帶著技巧和信心走上講臺，小老師的選拔存在著競爭性，會使學(xué)生提前對自己的要求，從而走上另一個高度。
這就是我一個不成熟但卻真實的想法，由于只是想法，還沒有接受實踐的檢驗，所以還很幼稚，但我會在操作中逐步改進，逐步完善，真正讓學(xué)生體驗知識發(fā)生、發(fā)展的過程，感受發(fā)現(xiàn)知識的樂趣，領(lǐng)略教學(xué)的美妙。新學(xué)期，我想對學(xué)生說：“孩子，老師約你一起教語文�！�
三、用科研實現(xiàn)成熟
“科研”一詞在我看來只能是望洋興嘆、高山仰止的事情，也一直固執(zhí)、狹隘地以為那是專家、大師才有資格和權(quán)利去做的事情，可是在程翔、丁榕、申繼亮三位專家的報告中我真切地聽到他們對廣大教師進行科研的強烈吶喊。程翔校長更是把“科研”作為教師專業(yè)成長的“頂樓”進行詮釋。這不得不讓我對自己進行科研工作進行規(guī)劃。
何為科研？“工作中遇到的問題就是課題”不記得在什么地方什么時候聽到過但至今卻念念不忘的一句話。基礎(chǔ)這個出發(fā)點，本來高不可攀的事情就簡單了許多，明朗了許多。因為我們這個職業(yè)的特殊性，問題是我們經(jīng)常都會遇到的。剖析問題產(chǎn)生的原因，尋找問題解決的方法，這個過程就是就可以視為科研。將自己在這個過程中慧心的操作、深切的體會、獨到的見解歸納、整理出來，惠及身邊甚至更廣泛的人群，也算作是“功德無量”了。讓自己和他人從中受益，是進行科研的意義所在，也讓我們可以觸摸到教師這一職業(yè)的深層次的價值。
在這個過程中有一個環(huán)節(jié)特別重要，那就是反思。反思可以使我們對自己的行為有一個清醒、理性的認(rèn)識。一堂課是成功還是失敗，一件事處理是得當(dāng)還是不當(dāng)，總有值得讓人回味的點滴，是經(jīng)驗還是教訓(xùn)，都需要在反思中咀嚼、進而消化、吸收，為今后長時間的教學(xué)工作服務(wù)。可是我們的反思工作卻總是在學(xué)校制度化的約束下、被動完成的，內(nèi)容也都是無關(guān)痛癢的套話，真正讓反思發(fā)揮作用的是少之又少。讓反思成為一種自覺的行為，才能積淀豐富的閱歷，也才能使自己的職業(yè)生命優(yōu)雅、淡定、從容，而一本本寫下反思符號的筆記本也將成為記錄成長過程的最有力的證據(jù)。
在新名詞、新事物、新信息不斷涌現(xiàn)的今天，如果老師還堅守“以不變應(yīng)萬變”的思想陣地，“兵臨城下”的局面是可以預(yù)見的。不管是出于“為了使我們安身立命的工作得以有長久的保障”的現(xiàn)實主義的想法，還是出于“把工作當(dāng)成一種享受，一種幸�！钡睦硐胫髁x的想法，我們都應(yīng)不斷充實、豐盈自己，與時俱進，做一個勇敢的弄潮兒！
暑期個人培訓(xùn)小結(jié) 篇5
一年一度的師德培訓(xùn)。與往年一樣，此次的培訓(xùn)依然是在學(xué)校進行，由全程網(wǎng)絡(luò)直播學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合。每年暑期的師德集訓(xùn)都讓我收獲很多，讓懵懂中的我知道了教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。也是從培訓(xùn)中我知道了開展師德師風(fēng)活動的重要性。我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。
一、愛崗敬業(yè)。
首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進取。作為新時期的教師，我們必須知道愛生是立業(yè)之本，讀書是立生之本，每一位教師都要愛讀書、讀好書，我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負起我們的責(zé)任，學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活。教育要讓學(xué)生終身受益，而不是喪失學(xué)習(xí)興趣。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè)，才不會叫苦叫累，學(xué)習(xí)讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。
二、尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生。
每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待，不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán)，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會覺得自己生活在地獄。
三、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。
崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細微之處的好的'改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
四、孜孜不倦，積極進取
有句話說的好，沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。
五、以身作則、率先垂范
教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學(xué)生都喜歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。
以上是我對師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會。我將堅持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻給學(xué)生，提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)�？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩不誤。
暑期個人培訓(xùn)小結(jié) 篇6
8月26日至30日，我校組織了XX年暑期師德學(xué)習(xí)活動。在這幾天里我們學(xué)習(xí)了市教育局規(guī)定的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和金燕燕、黃淑微、謝尚江三位老師的先進事跡，并集中聽取了由瑞安市園林局吳體鶴副局長主講的“關(guān)于國家當(dāng)前形勢的分析”主題報告，在這些日子的學(xué)習(xí)過程中，使我對教師這個職業(yè)和教師的師德素養(yǎng)有了更深一層的認(rèn)識。
1.熱愛教育事業(yè)是師德的核心
教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出要以強烈的使命感為基礎(chǔ)。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。就像本校的黃淑微老師和金燕燕老師一樣，在班主任的位置上數(shù)十年如一日的默默耕耘。她們心系學(xué)生，勤勤懇懇的在自己的崗位做著簡單卻又繁瑣的工作，這種忘我的崇高精神是我們每個教師都必須學(xué)習(xí)的，也是師德的首要條件。
2.熱愛學(xué)生是師德的人格力量
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格的特征中顯示出來。教師是人類靈魂的塑造師，要想教人必須要知道怎樣做人。教師只有以身作則、愛崗敬業(yè)才能起到人格感召的.作用，培養(yǎng)出言行一致的人。
同時，教師的職業(yè)是一份特殊的職業(yè)，這個職業(yè)有苦也有樂，有得也有失。在教學(xué)過程中了解學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友是我們每個教師努力的方向。我們要明白：教師對學(xué)生的愛，是師德的核心。教師對學(xué)生的愛，是一種只講付出不計回報的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其教書育人的功能。
3.做好本職工作是師德的基本要求
師者，傳道授業(yè)解惑。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù)。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進取。而體育教學(xué)是學(xué)校教育教學(xué)的一部分，其特殊性不僅僅在于它是一門身體力行，培養(yǎng)學(xué)生健康體魄的特殊學(xué)科，最主要的是隨著新課程改革的深入，體育健教學(xué)不僅僅要使學(xué)生的身體得到鍛煉，還要使學(xué)生的心理健康成長。身為體育教師，要在課堂教學(xué)中教給學(xué)生正確鍛煉的方法，還要培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活中遇到挫折時積極面對挫折，解決困難的能力。因此，我們不能因為社會或?qū)W校對體育這門學(xué)科的錯誤觀念而忘記身為教師的責(zé)任，忽略自己的本職工作。
4.不斷進取是師德的升華
在20世紀(jì)的新時代，我們更深刻的體會到在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)的狀態(tài)，自身的知識結(jié)構(gòu)和技能水平很快就會落后于課堂實踐的要求。面對當(dāng)今時代的發(fā)展，教師要走在時代和學(xué)生發(fā)展的前頭。做到“聞道在先”“術(shù)業(yè)有專攻，”。因此，我們要勤于提高自己各方面的素質(zhì)，在掌握專業(yè)知識的同時，深入研究教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識，把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過程中，使教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性在我們的課堂上完整地統(tǒng)一起來。同時，要善于利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)知識的傳授與創(chuàng)新思想結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。以創(chuàng)新求取的精神，積極開展教育和科學(xué)研究。在耕耘中拓展視野，在執(zhí)教過程中提煉師藝，升華師德。
承然，教育工作是辛苦而單調(diào)的，每天都進行著大量的平凡瑣碎的工作，日復(fù)一日年復(fù)一年的重復(fù)著備課、上課、管理班級等同樣的事情。但“一年樹木，百年樹人�！睘榱诉@個遠大的目標(biāo)，我們會立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，以各位先進教師為榜樣，在教育教學(xué)的工作實踐中，用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念，規(guī)范自身的行為，提高自身的素質(zhì)，在平凡的崗位上，發(fā)揮出不平凡的力量。
暑期個人培訓(xùn)小結(jié) 篇7
暑期師德培訓(xùn)已結(jié)束，短短的幾天學(xué)習(xí),使我受益匪淺,在我心中留下了深刻的烙印。培訓(xùn)安排了“二期課改下備課、上課及教學(xué)評價”“教育科研課題選擇與方案設(shè)計”“生命教育與學(xué)校心理健康教育”“走進中華經(jīng)典文化活動的基本實踐與思考”“校本培訓(xùn)師德交流”等內(nèi)容，這次暑期培訓(xùn)安排的內(nèi)容很實用、在開展教師常規(guī)工作中讓人很受用。作為一名青年教師，我在師德培訓(xùn)中學(xué)習(xí)了知識，得到了啟發(fā)，催人奮進，也受到了鞭策。
“昨天的孩子，課本是他們的世界；今天的孩子，世界是他們的課本”，我們身處“二期課改”大潮中，該以什么樣的態(tài)度來面對今天的教育？聽完龔耀昌老師的講座，使我對課程改革有了更深層次的了解，加強了日常教學(xué)過程中基本技能的學(xué)習(xí)。我想，我應(yīng)該以正確的態(tài)度面對自己的事業(yè)，面對自己的學(xué)生，全身心去研究課程、教材、學(xué)生、教法等，讓自己的教育教學(xué)水平得以提升，做到得才兼?zhèn)洌屆恳徽n的知識變得生動有趣，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，做到教書育人。走進新課程，刻苦鉆研課堂教學(xué)藝術(shù)，爭做善于吸收的學(xué)習(xí)型教師，善于研究的反思型教師，敢于探索的創(chuàng)新型教師。
作為一名教師，要更新觀念、努力創(chuàng)新，擔(dān)負著教育下一代的責(zé)任，以身作則，言傳身教，主動思考如何從“傳道”者轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)知識的引路人，從“解惑”者轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)問題的啟發(fā)人，從“授業(yè)”者轉(zhuǎn)向解決問題的參與人。不斷在實踐中摸索總結(jié)，盡全力把工作做得細致、扎實。教育科研對教學(xué)發(fā)展有積極促進作用，教師工作千頭萬緒，需要不斷地總結(jié)和積累，勇于創(chuàng)新，才能在實踐中不斷前進。陳偉超老師針對教育科研如何選題、如何設(shè)計課題研究方案等問題進行詳細解答，讓我覺得教育科研論文不再高不可攀，教育科研工作是建立在細心總結(jié)工作經(jīng)驗上，在摸索中大膽前進。
教育事業(yè)就是愛的事業(yè)，沒有愛就不會有教育。作為一名教師，就應(yīng)關(guān)愛每一個學(xué)生，在生活上關(guān)心學(xué)生，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生，讓學(xué)生在感受愛的過程中，理解愛，學(xué)會愛。在這次校本培訓(xùn)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)特地安排了先進教師師德交流會，結(jié)合教育案例，他們的教育理念讓我深受啟發(fā)，如“讓學(xué)生認(rèn)識自己的目標(biāo)……”“教育是一門藝術(shù)，用方法打開學(xué)生的心靈，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地感受到老師的愛……”“做好班級管理工作，要讓家長支持你的工作”“做好日常工作需要融入集體，需要團隊合作精神……”它山之石可以攻玉，在他們身上顯現(xiàn)的亮點頓時讓我開拓了思路，自己平時碰到的難題或許換一個角度就能很好的`解決。
其實，每一個學(xué)生都是好學(xué)生，他們身上有不同的閃光點，只是有的沒被發(fā)現(xiàn)。這就需要我們教師在平時的工作中細心，善于捕捉學(xué)生的閃光點，期待每一個學(xué)生獲得成功。我常常把更多的愛，傾注在那些后進學(xué)生的身上，傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上。我想用愛的情懷關(guān)注學(xué)生，這是一股巨大的教育力量，它比任何高明理論的說教都有效。，把學(xué)生的進步當(dāng)作自己的成功，用坦誠的相待詮釋幸福的內(nèi)涵。
高尚的師德是愛，是敬業(yè)，是精業(yè)。讓自己消除夏日的浮躁，讓自己的胸懷如秋日晴空般純凈，將更多的愛的陽光撒向幼小的心田，像陶行知所說的那樣：“捧著一顆心來，不帶半根草去”，無論何時，都能夠理直氣壯地說，投身教育事業(yè)，我終生無悔。
暑期個人培訓(xùn)小結(jié) 篇8
8月24日上午，在灣龍區(qū)實驗中學(xué)體藝館學(xué)術(shù)廳觀看由溫州市師德教育講師團通過全市視頻進行直播的師德主題報告會。在會上，溫州市平陽中學(xué)的吳麗君老師在《向著幸福出發(fā)》的講座中講訴了自己如何營造優(yōu)秀的班級氛圍的一些做法，令我收益匪淺。
同為一線教師，感受到了吳老師對班級建設(shè)的良苦用心，她為了讓孩子們能夠有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，請已經(jīng)畢業(yè)的孩子回來給班級里的同學(xué)講經(jīng)歷，讓班級里學(xué)習(xí)落后的孩子知道了夢想的力量，從而重新燃起學(xué)習(xí)斗志。同樣身為班主任，我們有激情，但是缺少有效的管理手段及方法，她給我們一線的老師帶來了許多值得學(xué)習(xí)的方法和經(jīng)驗。
溫州市樂清育英學(xué)校的`校長俞國平俞校長結(jié)合自身經(jīng)歷，通過“選擇，給自己一個挑戰(zhàn)”，“困苦，需要堅守的毅力，突圍的勇氣”，“回歸育人本真是永遠的追求”，“一顆粗糙的心是做不好教育的”這三個方面告訴全體教師如何《在民辦教育熱土上歌吟》，在他的講訴中，感受到作為一名一線的教師，應(yīng)該俯下身從學(xué)生的角度看待問題。教師靜下心來，盡好本份，便能釋放出巨大的能量，職業(yè)幸福感自然而然浸潤出來。
8月26日在灣龍中學(xué)聽取了牟遠喜老師關(guān)于《激勵喚醒，靜等花開——關(guān)于激勵和表揚》的講話，感受到了激發(fā)孩子的興趣光靠單純地夸獎并總能起到作用，教師要學(xué)會夸獎的藝術(shù)，用心觀察，變單向表揚為多向，變大眾的表揚為獨特的表揚。瓦市小學(xué)黃又綠老師又告訴了我們《幸福在哪里》，通過她的講說見識了優(yōu)秀教師的風(fēng)采，以及她對于孩子“春風(fēng)化雨，潤物無聲”的教育。
通過參加此次的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，使我深切地體會到作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點。以“點”帶面促進學(xué)生進步，在今后的教學(xué)中我要努力克服自己的不良情緒，沉下心來，靜下心來去教育每位學(xué)生，要學(xué)會用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵自己。
同時，職業(yè)的幸福感并非是高高在上，遠不可及的，它可以來自學(xué)生對于你工作的回應(yīng)，可以來自履職工作的那份踏實。總體而言，在師德師風(fēng)教育活動的學(xué)習(xí)中，先進教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，激勵了我教書育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會到人生的價值所在：做一個樂于奉獻的踏實工作者。
暑期個人培訓(xùn)小結(jié) 篇9
20xx年8月，伴隨著暑假的尾聲，師德培訓(xùn)如期開展。在這次的師德培訓(xùn)中，讓我印象最為深刻是自學(xué)材料中被評為20xx年度全國教書育人楷模xx市鐘家村小學(xué)教師桂賢娣的事跡。桂老師說：“教師被譽為人類靈魂的工程師，教育被認(rèn)為是一種心靈的藝術(shù)，那是因為，只有心與心的真誠交流才使教育成為可能，才使教師這個職業(yè)顯得高尚�！倍彩沁@樣做的，身體力行，做到熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生。她會因為學(xué)生喜歡動畫片，去看很多的動畫片；她會因為希望和孩子家長保持良好的溝通，連續(xù)進行30多年的家訪；她會因為教學(xué)需要，虛心向女兒請教標(biāo)準(zhǔn)的普通話。桂老師的事跡深深地打動了我。如何成為像桂老師這樣優(yōu)秀的老師呢？
要成為一名優(yōu)秀的老師，首先要熱愛學(xué)生。學(xué)生是教師教育的對象。教師只有熱愛學(xué)生，在考慮問題的時候會從學(xué)生的.角度出發(fā)，處處為學(xué)生考慮；教師只有熱愛學(xué)生，才會尊重學(xué)生的想法，懂得“蹲下來”傾聽孩子的心聲；教師只有熱愛學(xué)生，才會用寬容的心包容孩子的優(yōu)點和缺點，包容孩子的調(diào)皮和人性；只有熱愛學(xué)生的教師，才能讓學(xué)生感受到教師暖暖的愛意，學(xué)生在師愛的滋潤中快樂成長。
其次，教師要終身學(xué)習(xí)，完善自我�？邕M二十一世紀(jì)，社會在不斷發(fā)展，知識更新日新月異，教師只有不斷學(xué)習(xí)，完善自我知識體系，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)和教育教學(xué)理論。只有這樣，教師才能在教育學(xué)生的過程中，才能有足夠的信心和能力站在三尺講臺上，面對學(xué)生侃侃而談，揮灑自如。只有不斷學(xué)習(xí)的老師才富有極強的課堂感染力，學(xué)生則會“親其師，信其道”，繼而順利完成教學(xué)任務(wù)。在學(xué)生的心目中，教師是他們模仿的榜樣。要培養(yǎng)學(xué)生高尚的思想品德教師靠的不是說教，不是權(quán)威，而恰恰是教師高尚的人格魅力和影響力。
大學(xué)時讀師范院校的校訓(xùn)至今牢牢記在我的腦海中：“學(xué)高為師，身正為范�！苯處熯@個職業(yè)需要我們比其他人有更多的奉獻精神。教師的行為就是學(xué)生的活生生的課本。時代向教師提出了挑戰(zhàn)，今后我一定要熱愛學(xué)生，加強學(xué)習(xí)和自我修養(yǎng)，以高尚的師德去奉獻自己所熱愛的教育事業(yè)！
暑期個人培訓(xùn)小結(jié) 篇10
根據(jù)市教育局市教育局《關(guān)于做好20xx年中小學(xué)（幼兒園）教師暑期師德學(xué)習(xí)工作的通知》，按照鎮(zhèn)教辦的統(tǒng)一部署，同時依據(jù)市進修學(xué)校的“關(guān)于做好90學(xué)時集中培訓(xùn)師德專題學(xué)習(xí)的通知”要求，我校于20xx年x月x日8月x日組織全體教師進行了暑期師德學(xué)習(xí)。
8月x日上午校長首先作了學(xué)習(xí)前的動員；然后集中學(xué)習(xí)了：《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx-20xx年）》等文件，下午結(jié)合學(xué)校的省級課題《基于“前置性作業(yè)”下的自主·合作學(xué)習(xí)模式探討》，組織了各教研組進行了教研組的團隊合作建設(shè)活動——前置性作業(yè)編制研討。
8月x日上午集中學(xué)習(xí)了“感動甬城學(xué)子十大優(yōu)秀教師”部分候選人事跡，下午學(xué)校以教研組為單位進行了分組討論交流，老師結(jié)合“感動甬城學(xué)子十大優(yōu)秀教師”部分候選人事跡暢所欲言并對自己進行了剖析。
8月x日上午老師們結(jié)合學(xué)習(xí)、交流等實際情況制定了個人師德修養(yǎng)計劃、寫了心得體會。參加90學(xué)時培訓(xùn)的教師完成《慈溪市中小學(xué)教師職業(yè)道德專題學(xué)習(xí)思考題》。下午組織了各教研組進行了教研組的團隊合作建設(shè)活動——前置性作業(yè)的'編制。
8月x日上午老師們參加了龍山鎮(zhèn)“情系龍山，心系教育”報告會，下午聆聽黃孟軻老師專題講座。
通過集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)、分組討論，全體教職工受到了深刻的教育，思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平進一步提高，教書育人、管理育人、服務(wù)育人的使命感和遵規(guī)守紀(jì)、為人師表的責(zé)任意識進一步強化，進一步增強了教職工的凝聚力，提高了戰(zhàn)斗力，為圓滿完成本學(xué)期的各項工作任務(wù)起了好頭，奠定了基礎(chǔ)。
暑期個人培訓(xùn)小結(jié) 篇11
俗話說得好：“一個好的開始是成功的一半！”。自古以來就有“一鼓作氣”之說，而本人也非常。本文。由方的贊同先人們的這些道。任何東西的存在必有其價值之處，從一開始的宣傳到試講課，我就一直希望盡自己的微薄之力來為暑期培訓(xùn)開創(chuàng)一個好的開端，一鼓作氣辦好這一期的培訓(xùn)課程。
通過這一期的教學(xué)，我也學(xué)到了更多的東西，不僅僅是知識上的積累，更是經(jīng)驗上的豐富。回想起來似乎收獲豐富，收獲了學(xué)生的喜愛，收獲了家長的信任，更收獲了自我價值的體現(xiàn)之快樂。這些都是互動的'，都是互相作用的結(jié)果。我所帶的三個年級：八年級、高一和高二，讓我印象最深是八年級，讓我最頭疼的也是八年級。他們活潑，好動，思維活躍，他們是一群非常。本文。由方的聰明的孩子，他們其實可以更加出色的，可是他們卻選擇了把他們的`青春的活力用在玩樂上，而并非學(xué)習(xí)上，我為他們而可惜，當(dāng)然，我也曾為他們而發(fā)怒，可是最后我恍然大悟，我開始改變與他們交流相處的方式，而在那之后，我發(fā)現(xiàn)其實大多數(shù)的學(xué)生都是很棒的，這些讓我更加深信方法的正確對于處理事情而言是多么的重要。作為一名教師，傳授知識是是必不可少的，可是我覺得為人處事的道。同樣也可以教給學(xué)生，特別是對于高中的學(xué)生，對于那些性格內(nèi)向的學(xué)生，給他們講一些學(xué)習(xí)之內(nèi)或?qū)W習(xí)之外的事是很有用的，在潛移默化中影響他們。
雖然暑期培訓(xùn)只有短短的四十天，但我本著“授之以魚不如授之以漁”的觀點，把自己在學(xué)習(xí)中的一些好的方法教給學(xué)生，讓他們掌握一個好的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成好習(xí)慣，而很多同學(xué)也的確通過掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法進步明顯，高二的那幾個學(xué)生就是那樣的。
總而言之，這一期的暑期培訓(xùn)做得很有些累，可是收獲卻比以往要大，就像標(biāo)語里所講的“這個學(xué)期沒有。由不進步”，只要付出了汗水，進步是在所難免的，不管是我們的老師還是學(xué)生，都是如此。
暑期個人培訓(xùn)小結(jié) 篇12
20xx年7月20日至7月29日，我有幸參加江津區(qū)全員教師語文培訓(xùn)學(xué)習(xí)。雖然只有十天的學(xué)習(xí)時間，但在眾多名校長和教育行家的指引下，我感悟頗多、受益匪淺。現(xiàn)將自己這十天的學(xué)習(xí)情況小結(jié)如下：
他們的成功也是有跡可尋的。對比他們，我也清醒地認(rèn)識到了自身的不足，清楚了未來自已努力的方向：
1、堅持終身學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提升專業(yè)素質(zhì)。
語文教師應(yīng)該是個學(xué)習(xí)者，要做好任何一項工作都要不斷地學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)和專業(yè)能力�！爸挥胁粩鄬W(xué)習(xí)才能成為教學(xué)的行家里手。正如袁義星老師在講座中所提出的三個問題：語文教學(xué)教什么？怎么教？為什么這樣教？有了對這根本性問題的重新思考和深入理解。在今后的教學(xué)中我就會更加從容正確地把握語文學(xué)科人文性和工具性和諧統(tǒng)一的特點，對語文課程的多個陳舊的教學(xué)觀念徹底轉(zhuǎn)變，真正落實從教課文到教語文，從關(guān)注語言內(nèi)容到關(guān)注語言形式結(jié)合，從學(xué)習(xí)語文知識到增強語文運用能力理念更新。當(dāng)然在傅德蘭“新課標(biāo)下教師如何備課上課”理論學(xué)習(xí)中，我更深入認(rèn)識了“功在課前，效在課上；智慧課堂，動態(tài)生成”的`訣竅。透過呂江紅校長“語文綜合實踐性學(xué)習(xí)的‘四有’和‘三味’”咀嚼，我更加領(lǐng)悟到其實盡管我們農(nóng)村，也有著無限的綜合實踐資源可利用開發(fā)，我們的學(xué)生也可以把語文綜合實踐課上得有滋有味這次學(xué)習(xí)真的讓我重新燃起了學(xué)習(xí)的渴望。我將在以后的工作中，不斷學(xué)習(xí)，終生學(xué)習(xí)。取眾之長補自身不足。同時，在學(xué)習(xí)中完善自己人格，健全自己個性，提升自身素養(yǎng)，塑造完美人生。
2、培訓(xùn)講座引領(lǐng)我們由教書匠向?qū)I(yè)化發(fā)展轉(zhuǎn)身。
很多時候，作為一線的教師，其實我們?nèi)辗e月累，也有不少的教學(xué)經(jīng)驗。然而，實踐中，我們卻很難把經(jīng)驗提升為理論，再把理論運用于實踐。而培訓(xùn)學(xué)習(xí)這些天，我覺得盡管我們僅靠這次短期的學(xué)習(xí)無法對教育教學(xué)有更深厚的暢談和見解，但卻在老師們深入淺出的講解中有了對小學(xué)語文課程教材更深刻的認(rèn)識，更深入地反思。也逐漸由過去一味的埋頭教書的教書匠向教師專業(yè)化發(fā)展，終身學(xué)習(xí)美麗轉(zhuǎn)身。
暑期個人培訓(xùn)小結(jié) 篇13
師資隊伍的建設(shè)不能僅僅滿足于提高教師的學(xué)歷層次，而是應(yīng)該突出專業(yè)教師的操作技能培訓(xùn)。這樣才能建設(shè)一支既有堅實的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識，又有熟練的操作技能的“雙師型”教師隊伍。
一、培訓(xùn)內(nèi)容
安排豐富多彩，和專家面對面交流本次培訓(xùn)活動，即安排了貼近我們實際教學(xué)的課堂教學(xué)觀摩學(xué)習(xí)，又安排了生動的知名的專家講座，做到了理論聯(lián)系實際，活動內(nèi)容豐富多彩。我們來自邊遠地區(qū)的教師坐下來可以和知名專家進行交流，有針對性地聽自己在課堂教學(xué)中解決不了的問題，了解和接受最新的教育理論，課堂動態(tài)，專家們理論與聯(lián)系實際的精彩講解，使我們聽課者備受鼓舞。
二、培訓(xùn)對自己思維的觸動，逐步更新教學(xué)行為
通過理論與實踐的培訓(xùn)，對我來說，受益頗多。從觀摩課中，我感受到了濃濃課改的氣息，教師積極創(chuàng)新的`意識；從專家的講座報告中，我領(lǐng)略了數(shù)學(xué)最前沿的理論，怎樣才能成為研究型的教師。通過本次學(xué)習(xí)活動給我很大的啟示。
1、不斷更正自己的教學(xué)行為。我校一直也在強調(diào)教師不要只顧走教案，要根據(jù)學(xué)生實際情況進行隨時的更正，但如何更正，一直無從下手，聽了武漢市教育科學(xué)研究院李光杰教授的關(guān)于《在反思與重建中，提高教師專業(yè)素養(yǎng)》的講座，我眼前一亮，李教授講了學(xué)生所需要的，講了學(xué)生所不懂得的，放在教案之前，在反思中構(gòu)建數(shù)學(xué)教案；課中反思，注意教學(xué)過程中的傾聽；課后反思，不斷更正自己的教學(xué)行為，而不是完全按教案走下來的，因此，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高，課堂效果就相當(dāng)好。
2、數(shù)學(xué)思想方法的滲透。一節(jié)好的數(shù)學(xué)課的教學(xué)，并不僅僅是讓學(xué)生有效參地與教學(xué)活動，更重要的是要讓學(xué)生學(xué)會數(shù)學(xué)的思想方法。首先我們要研讀教材，從學(xué)生的實際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)合適的問題情境，通過讓學(xué)生猜測，探究的方法進行實踐，從而將生活問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，增強數(shù)學(xué)思考的含量。這正是科學(xué)的探究態(tài)度，是數(shù)學(xué)的思想方法本質(zhì)所在。
3、充分體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，這是一直堅持的教學(xué)原則。但是如何讓學(xué)生成為自主學(xué)習(xí)的主人，是長期以來教師們在一直探討的問題。在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，自主學(xué)習(xí)的學(xué)生都有較明確的學(xué)習(xí)目的，強烈的求知欲望，濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極自覺的學(xué)習(xí)態(tài)度，刻苦勤奮的學(xué)習(xí)精神。因此我們要學(xué)會巧妙地把學(xué)生的思維牽引到一個探究自悟的思維空間，不僅讓學(xué)生獲取了教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，而且讓學(xué)生掌握了獲取知識的學(xué)習(xí)方法。為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)排除干擾，讓學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)。新的一年即將來到，我又要踏上新的征程，道遠任重，在今后的教育教學(xué)工作中，我要用自己學(xué)來的知識豐富自己的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，優(yōu)化自己的課堂教學(xué)，創(chuàng)出自己的教學(xué)特色。我將加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績，爭當(dāng)一名“名師”。
暑期個人培訓(xùn)小結(jié) 篇14
每次寫體會，都會仔細琢磨一個主題，既是題目又是中心。而此刻寫體會是在自己心情最亂的時候，自己寫或者直接抄，猶豫！考慮再三決定選擇前者，因為我認(rèn)定：事情每天都有，我可以拒絕不做，但做了一定盡力而為。無關(guān)乎給任何人看，只關(guān)乎自己的尊嚴(yán)，因為上面刻有我的名字“陳麗樺”。文章標(biāo)題由此而生。
此次培訓(xùn)，四位領(lǐng)導(dǎo)的講座和幾個視頻大都圍繞“德育”開展。這個詞對我而言是昨天，是夢想，是榮譽，更是艱辛。工作xx年，xx年的德育工作經(jīng)歷，自己從任務(wù)式到研究式，完成了質(zhì)的飛躍。當(dāng)很多人還在把“德育”當(dāng)口號的時候，我已經(jīng)把它當(dāng)成一門學(xué)科去思考，去研究了。
所以，當(dāng)每一個講座或視頻進行的時候，我的腦海都會出現(xiàn)許多畫面，內(nèi)心也產(chǎn)生了許多感觸。結(jié)合自己這么些年的工作，我對“德育”的認(rèn)識是——先有德再有育，先為人再為師。
先有德：
德，是指導(dǎo)自己什么該做什么不該做的一桿標(biāo)尺。一個人是否成人，不是身體上的成熟，而是道德的養(yǎng)成與積累。你有多少德，就有多成熟。基于這點認(rèn)識，我對進才實驗小學(xué)的德育工作思想與實踐頗感認(rèn)同。學(xué)校系統(tǒng)化的德育模式，有分層又有延續(xù)，有體驗又有感悟。每一項德育活動都是在同一個德育目標(biāo)下開展的不同體驗方式。記得市教委的心理教育專家曾說過這樣一句話：“一個好的習(xí)慣是反復(fù)21次后才能形成的。”所以，在各種活動中，學(xué)生潛移默化的將同一行為意識、行為習(xí)慣進行數(shù)次反復(fù)，好習(xí)慣便形成了，在我眼里，好的`習(xí)慣就是好的德，習(xí)慣好，德好！
再有育：
育，當(dāng)然是指育人的能力。雖說人人都是德育工作者，可不是人人都有育人的能力。我相信能“育人”的人一定是身正為范的。我相信道德的教育一定榜樣重于說教。老師的一個神態(tài)，一個動作，一個反映，都體現(xiàn)了素養(yǎng)和道德。學(xué)生就是在這些細無聲處感染德育的。這種特殊的教育方式，對教師的要求是時時刻刻無處不在，所以不是人人能做到的。有些老師進教室一個樣，出教室一個樣，而在學(xué)生眼里，無論在哪，你都是老師。
因此，要育人先有德。德好才能育人！
先為人再為師
這六個字的感悟源于來到上大實驗后經(jīng)歷的幾次辦公室搬遷。乍一看，這種氣勢不亞于暑期里央視直播的動物大遷徙。桌子、椅子、櫥子，教學(xué)用品、生活用品??起初的我很驚訝！雖說自己工作了xx年，但是這么大規(guī)模的搬遷從未遇到。我是一個隨遇而安的人，尤其是對自己的工作環(huán)境從不會過于在意。因為這里不是我家而是大家。所以思來想去納悶了，為啥老師們要不辭辛勞搬家具呢？仔細觀察后發(fā)現(xiàn)，原來內(nèi)有門道��！辦公桌有不同型號的，抽屜多的、能放主機的、啥都沒有的；椅子也有不同型號的，帶轉(zhuǎn)輪的、帶扶手的、啥都不帶的??當(dāng)然，要想坐到好位置，還得提前預(yù)訂。最好早點打聽到自己的辦公室，先下手定地盤。因此總結(jié)下來，每次的搬遷真是體力腦力的大考驗。作為人的本能，我也好想有靠窗的位置，視野開闊，空氣新鮮；我也想有套好的辦公桌椅，身心舒暢；我也想坐在每排的最后一個，私密自由�？墒�，當(dāng)小我和他我碰撞時，我選擇前者。萬事萬物隨意、適度，可以爭取但不過于計較；可以商量但不強求。給人給己留點做人的余地。為師之前先為人，大事小事皆能放皆能讓。
人，尊嚴(yán)最大，人格最大！現(xiàn)在流行“正能量”。一個有尊嚴(yán)有人格的人，就是一個能傳遞“正能量”的人，這樣的人定能為師！
暑期個人培訓(xùn)小結(jié) 篇15
炎炎夏日，是成長的季節(jié)，在這短短的培訓(xùn)時間里我牢記每一次收獲，感悟每一次成長，體驗每一次飛躍。7月19日上午至7月29日上午，我先后聽了北京師范大學(xué)附屬中學(xué)朱正威、北京教育科學(xué)研究院張華、北京大學(xué)附屬中學(xué)于璇、北京大學(xué)附屬中學(xué)郭莉的專題報告用心去領(lǐng)悟他們觀點，吸取精華，真心探討。在培訓(xùn)期間，始終熱情高漲，積極學(xué)習(xí)，聆聽專家講座，帶著累累的碩果，踏上新的教育征程之際，回首培訓(xùn)歷程的足跡，發(fā)現(xiàn)自己的教育觀念得到了洗禮，教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)得到了升華，對于師德的理解有了新感悟。專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。這次暑期教師崗位培訓(xùn)，我們更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：
一、開眼界
任教9年來，經(jīng)歷的培訓(xùn)也不少，每一次的學(xué)習(xí)都給了我新的感受，每次的感覺是幸福而又充實的，因為每一次都要面對不同風(fēng)格的講師，每一次都能聽到不同類型的講座，每一次都能感受到思想火花的沖擊。為師當(dāng)學(xué)高，技精好教人，社會進步越快，知識更新就越快，甚至傳授知識的方法和技能也要不多變化和提高，所以教師應(yīng)該與時俱進，不僅教學(xué)觀念要變，教師的思想意識，心態(tài)都要跟著變新通過培訓(xùn)而知不足。在這里，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過程中還存在太多的問題，但是經(jīng)過這一段時間的學(xué)習(xí)，我相信自己是有所收獲的。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。
二、長見識
一個成功的教育者，首先是一個善于自我更新知識的學(xué)習(xí)者。教師的知識更新包含了兩個層面的內(nèi)容，一是打破，二是重建。即打破傳統(tǒng)的、陳舊的甚至是落后的教育理念、理論和教學(xué)的方式、方法，建立起一整套全新的、科學(xué)的、先進的、合乎時代潮流的教育思想體系。作為教師，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈絆。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠那點舊有的教學(xué)經(jīng)驗，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上，強調(diào)打破教育霸權(quán)，用全新的、科學(xué)的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦，使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識和經(jīng)驗累積起來的教育思想和理念，那么，在此基礎(chǔ)上建立起來的.新的知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿生機和活力。
三、悟真諦
通過此次培訓(xùn)，使我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，有人說：“平庸的老師在說教，好老師在解惑，更好的老師在示范，卓越的老師在啟迪。葉圣陶先生說過：“教是為了最終達到不需要教”．為了達成這個目標(biāo)，教學(xué)不光是簡單的傳授知識，更要建立一種開放式、共享式、參與式的教學(xué)模式。讓學(xué)生不僅“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。
“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香�！弊鳛橐幻處�，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。
當(dāng)然最后還有對各位生物培訓(xùn)的同學(xué)們的依依不舍，這10天雖然我們不能見面，但是我們大家能感受到通過鍵盤所傳送出的那份關(guān)愛和熱情，向大家致敬！最最后謝謝我們生物一班的指導(dǎo)教師：趙博老師和許崇安老師，你們辛苦了。
暑期個人培訓(xùn)小結(jié) 篇16
一、當(dāng)前寧晉教育現(xiàn)狀的認(rèn)識
2年來，在程局長領(lǐng)導(dǎo)下的寧晉教育發(fā)生了質(zhì)的飛躍。2年來，寧晉教育取得了一個又一個的好成績，推動了一個又一個的臺階。品牌學(xué)校的創(chuàng)建，高考的連續(xù)突破，尤其是今年的真正清華生……種種跡象表明，寧晉已經(jīng)邁入全市教育強縣，這些與以程局長中心的教育局領(lǐng)導(dǎo)和廣大一線教師的努力是分不開的�；仡欉^去，校本培訓(xùn)的開展，周六大講堂的推行，合理評價考核的實施，筆記本的管理以及品牌學(xué)校的創(chuàng)建等方法的實施，對提高寧晉教育教學(xué)質(zhì)量奠定了堅實的基礎(chǔ)。干部交流，頂崗支教，區(qū)域擴容，鄉(xiāng)鎮(zhèn)集中等對教育資源的優(yōu)化整合對寧晉教育教學(xué)質(zhì)量提高起到了堅實的支柱作用。我相信，在未來的3-5年里，寧晉教育一定會發(fā)生更大的變化。
二、過去取得的一小部分成績
在以前的努力下雖然取得了一點小小的成績，嘉獎的獲得，優(yōu)質(zhì)課的成功，兼職教研員的榮譽加身，以及這次縣統(tǒng)測的`成績。這些成績的取得與平時對教育的愛，對學(xué)校的愛，對學(xué)生愛是分不開的，但是這些還遠遠不夠，我做的還遠遠不夠好，面對新形勢，我要更加努力，加強自身道德，業(yè)務(wù)等方面的學(xué)習(xí)，努力使自己成為新形勢，新機遇下，最先接受挑戰(zhàn)，并有所突破的教育人。
三、自身存在的很大問題
反思自己幾年來的教學(xué)工作情況，我發(fā)現(xiàn)我存在有一些制約我自己發(fā)展的問題癥結(jié)。癥結(jié)所在：
1、信心問題，對自己沒有深刻了解，不敢為思想嚴(yán)重，制約了自己做事的信心，從而制約自己的發(fā)展。
2、思想問題，對工作缺乏激情，挑肥揀瘦，世界觀和價值觀發(fā)生偏差，導(dǎo)致自己存在得過且過，應(yīng)付的嚴(yán)重思想問題。
3、能力不足，平時不注意加強自身學(xué)習(xí)，不思進取，遇到事情，頭腦不能冷靜處理，做事無章法。
4、師德弱化，面對繁雜重復(fù)的教育，心中出現(xiàn)了放棄的念頭，導(dǎo)致師德退落，不能做到真正為人師表。比如上課偷懶，監(jiān)考不認(rèn)真，上班隨意遲到等這些都嚴(yán)重制約了我自己的發(fā)展。
5、和事老問題（和諧問題），對學(xué)生的事情，學(xué)校的工作，不能認(rèn)真對待，不能公平對待，存在差不多算了，較真干什么的嚴(yán)重落后思想，這些是不可取的。
四、切實可行的整改措施
針對以上自己存在的問題，我深刻反省，制定了以下切實可行的整改措施。
1、在思想上，緊緊圍繞在“為教育事業(yè)獻身”周圍。
2、在行動上，堅決落實教育局的三個禁止，三個進取和三個不要3、在教學(xué)上，務(wù)必勤懇努力，始終堅持學(xué)生為教育根本的理念。
具體我要這么做：
首先：要加大師德建設(shè)，素質(zhì)教育推進和常規(guī)教學(xué)能力的力度建設(shè)。樹立正確的教育理念和正確的思想，立足校本教研，完善自我，充實內(nèi)涵，提升品位，并在此基礎(chǔ)上，努力擴大對學(xué)校教育資源的應(yīng)用。因此，我們要特別增強事業(yè)心
和責(zé)任感，加強學(xué)習(xí)，要抓重點，抓方法，抓思想建設(shè)，要不斷轉(zhuǎn)變觀念，更新知識，樹立正確的教師觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀。在一切教育行為上，做到教學(xué)工作實事求是，促進學(xué)生全面、和諧、主動、生動發(fā)展。我們要時刻銘記，我們的教書育人工作，要對民族的未來負責(zé)，要對學(xué)生的終身著想，要讓每一個學(xué)生都能挺起胸膛，讓每一個學(xué)生都能學(xué)好，讓每一個學(xué)生都能說“我能行”。只有我們明確了自己的職責(zé)，注重了人文關(guān)懷，安教、樂教、善教的教風(fēng)才能漸濃。在工作中要實行以人為本，確立人文管理核心，不斷優(yōu)化教育教學(xué)。如通過“我能行”的自信教育，實施學(xué)生自主性評價策略，在針對性、實效性、主動性等方面，形成德育工作新的生長點，切實加強學(xué)生的養(yǎng)成教育，促進了學(xué)生德育建設(shè)。
其次：“學(xué)為人師，行為世范”。正人先正己，要求學(xué)生做到的，我必須躬身歷行，以身垂范。在學(xué)校，從穿衣，行走，辦公，聊天……等每一個小節(jié)入手，來影響學(xué)生，不讓學(xué)生在背后說三道四。只有我們教師們有不甘落后、勇于奉獻的精神風(fēng)貌，學(xué)生們才會明白學(xué)習(xí)的真諦而不至于荒廢學(xué)業(yè)。
最后：程局長說：教育需要“厚德，自強，創(chuàng)新，爭先”。而教育是一項事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻身。教育是一門科學(xué)，科學(xué)的價值在于求真。教育是一種藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。所以我要讓“厚德，自強，爭先，獻身、求真、創(chuàng)新”的十二字方針牢牢記心中，讓十二個字時時提醒我作為一名教師，而應(yīng)該怎么做。要始終努力，始終如一的做好自己的本職工作，探索出一條更加符合寧晉教育現(xiàn)狀的全新教學(xué)模式。
五、今后為教育發(fā)展自己需做好這些
一滴水仰仰頭就是一片藍色的大海，一粒沙抖抖翅膀就是一片金色的大地，一片葉敞開胸懷就是一片生機盎然的綠洲；一個人如果心里始終裝著愛，裝著事業(yè)，裝著責(zé)任與奉獻，那他就是一抹陽光，可以給別人帶來無限的光明和溫暖。
有鑒于此，我要制定自己的努力目標(biāo)，努力方向。我要量力而行，不能好高騖遠，要有切實可行的追求目標(biāo)，追求的目標(biāo)要有一定的高度。目標(biāo)要定，并且定了就要辦，不能搞三分鐘熱度，不能搞形式主義。所以我制定了自己的努力目標(biāo)，在教學(xué)效果上向李凱寧老師學(xué)習(xí)，在教學(xué)方法上向趙險峰老師學(xué)習(xí)，在教學(xué)態(tài)度上向賈愛強老師學(xué)習(xí)。李凱寧老師看似隨意的教學(xué)下是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)行為，只有對學(xué)生嚴(yán)，才能讓學(xué)生更好的利用時間，充分的發(fā)掘自己的潛力，這一點在幾次考試都充分顯現(xiàn)出來了。趙險峰老師對待工作認(rèn)真負責(zé)，世大家有目共睹的，趙老師的教學(xué)成績也充分說明了這一點，只有對工作的認(rèn)真，對學(xué)生的認(rèn)真，學(xué)生才會信師，信道。賈愛強老師那細致入微的工作態(tài)度，和藹可親的面容和兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)之路是每一個在座的老師都可以看到的。
教育為了什么？從教以來這個問題就一直縈繞在我心頭�！皞鞯馈⑹跇I(yè)、解惑”只是教師應(yīng)盡的本分。讓學(xué)生“學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會求知、學(xué)會合作”對鮮活的生命個體來說也遠遠不夠。“教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體、美等全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。的教育方針”似乎只注重了客觀需要，而忽略了作為教育的主體人的主觀需求。我以為，教育的首要任務(wù)是筑就孩子的終身幸福！我要以筑就孩子的終身幸福為目標(biāo)而努力。
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