【精華】成長作文三篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的成長作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
成長作文 篇1
風(fēng)信子的馨香，蕩漾在空氣中，氤氤氳氳；汪洋邊的腥咸，流連于海浪里，波光瀲滟；天光中的塵埃，滑落進(jìn)鼻息間，悠悠揚(yáng)揚(yáng)。這一切的一切，在海邊，在窗欞里，也在書本的扉頁上。
順著草葉舞動的方向看去，海風(fēng)微微起，撩起我的眼眸。蔚藍(lán)的海水包圍著海水，靜默天空里潔白的海鷗包圍著海鷗，彳亍在海與海之間，徜徉在天與地之中，不知不覺中，已經(jīng)陷入了美的重圍。拾起一個海螺，放在耳畔，靜靜聆聽海與浪的輕輕絮語。爺爺挽著我的稚嫩的小手，慢慢講述著海的故事�；ㄎ磾�，天未黑，你還伴我身旁，從未離去。
輕輕聆聽海的那些年，這片汪洋伴隨我成長。
隆隆的雷聲接踵而來，烏壓壓的云層驚心動魄地積壓著。一滴，兩滴，雨瓢潑而下，碩大的雨滴沿著老舊的傘柄，濕潤了我的手掌心。躲到屋檐下靜靜等待著雨勢漸小。伸出手，雨滴順著指尖掉落，那清涼的觸感，微涼的輕風(fēng)，像小時候記憶中迷朦美麗的那片海。突兀的鈴聲響起，接聽，是爺爺��！“過幾天帶你去看海罷，好吧？”我興味索然地一笑，隨口答應(yīng)了一聲。爺爺總是這樣，一時興起，我也早習(xí)以為常了。應(yīng)當(dāng)也是看到了這雨，過不了多久就又會忘記吧，我想去看那海，那海很美。雨已停，天也清，你還伴我身旁，從未離去。
慢慢撫摸雨的那絨毛，這片汪洋伴隨我成長。
透過窗欞，清晨微弱的天光射入房內(nèi)，空氣里的塵埃光線的照射下變得清晰，浮浮沉沉。這一夜，我睡得并不安穩(wěn)。爺爺病了，我有些害怕。醫(yī)生說爺爺中風(fēng)了，腰動不了。我忍不住，仰起頭害怕眼淚掉到地上，這就是真的了。強(qiáng)忍住哽咽聲，輕輕推開房門。房間很白，白的很刺眼。爺爺病懨懨蒼白無力的臉色上卻還掛著笑，我看得出來爺爺他在硬撐。我讓爺爺躺下，爺爺卻拉住我的手，輕輕地從枕下拿出一張照片。我翻開照片，我再也抑制不住，眼淚順著臉頰一次次滴落到地面上，照片上的是那片海�；ㄩ_了，塵埃定了，你伴我身旁，從未離去。
靜靜流淌淚的那溫情，這片汪洋伴隨我成長。
你的臉，你的笑像那葉子的脈絡(luò)，滑過天空，滑過靜默的云朵，熠熠生輝。
成長作文 篇2
“學(xué)高為師，身正為范”，作為教學(xué)主導(dǎo)者必須具備優(yōu)良的師德、師智、師能。教師可以也應(yīng)該讓自己多才多藝，讓自己的精神世界更加豐富，讓自己脫離庸俗。那么，教師在讀書中聆聽前人的教誨，不僅是尋求教育思想的營養(yǎng)，教育智慧的靈感，也是情感與意志的洗禮。
蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中告誡“每天不斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼。”博覽群書、厚積薄發(fā)是激活教學(xué)與科研的最重要的源頭“活水”之一。經(jīng)常走進(jìn)大師的心靈，與圣賢對話，能夠體悟教育真諦，更好守望道德，人文和科學(xué)領(lǐng)域，進(jìn)而探索教育理想及職業(yè)生涯，最終超越昨天之自我，完滿地實現(xiàn)教師明天的人生夢想。
教育不僅是科學(xué)，教育更是藝術(shù)，要求教育者必先受教育。閱讀無非是與智者、經(jīng)驗和大師分享，而不是孤芳自賞和惟我獨(dú)尊。分享是雙向溝通、彼此給予、共同擁有，教育其實也就是老師和學(xué)生分享人類的精神財富，就是分享師生各自的.生活經(jīng)驗和價值觀。分享，意味著教師更多的是展示，而不是灌輸；是引領(lǐng)，而不是強(qiáng)制；是平等的傳遞，而不是居高臨下的施舍。
孔子主張“學(xué)而不厭，誨人不倦”，教師要在求實、求新、求活、求精上多下功夫，勇于和善于挑戰(zhàn)自我，向書本學(xué)習(xí)、向同行學(xué)習(xí)、向?qū)W生學(xué)習(xí)。盡管外界的誘惑很多，但是有益的知識能改變?nèi)说拿\(yùn)，大家適當(dāng)投入一些時間、精力和情感，去與書共舞，與時俱進(jìn)，使教師、學(xué)生與社會一起成長，何樂而不為呢？
“書到用時方恨少”，讀書會讓教師更加深沉，遠(yuǎn)離膚淺.。真正的學(xué)習(xí)不再是負(fù)擔(dān)而是享受，使你體會到如坐春風(fēng)之中，是“思接千載，視通萬里”的精神旅行。心與書的交流，是一種陽光的沐浴、雨露的滋潤，也是心靈的滌蕩與素養(yǎng)的提升。當(dāng)然，讀書有時也勞累、孤寂和清貧，但其中的樂趣你體驗了嗎？伴隨著心領(lǐng)會神，豁然開朗，讓自己始終保持著一份純凈而又進(jìn)取的心態(tài)。只有這樣教育才是氣象萬千的生命活動，是浮想
聯(lián)翩、精神煥發(fā)和創(chuàng)意生成的成長過程。
面對浩如煙海的書山文海，有些不知所措，很重要的要精選，如培根所言：“書籍好比食品，有些只須淺嘗，有些可以吞咽，只有少數(shù)需要仔細(xì)咀嚼，慢慢品味�！弊x書不僅要多讀，還要“奇文共與賞，疑義相與析 ”，同時千萬別把書讀死，沾染“唯書唯上”積習(xí)。同時，還有注意和教學(xué)的結(jié)合，把閱讀、思考和反思有機(jī)結(jié)合起來。
“處處留心皆學(xué)問”，更新、充實、優(yōu)化自己已時不我待，因為假如一個不讀書的教師，必然缺乏文化積淀，窮其終生，也只能一個教書匠。盡管目前學(xué)風(fēng)還是比較功利和浮躁，只得從點滴做起，日積月累，切忌怨天尤人，讓我們?yōu)閷W(xué)前教育教學(xué)默默耕耘，相信明天會更好！
成長作文 篇3
我的成長過程是快樂的，回憶過去的點點滴滴，那些畫面就像放電影一樣在我腦海里一一浮現(xiàn)。
快樂過生日
每一年的生日記錄著我們的成長記號，在每年這樣特別的日子里，爸爸、媽媽都會給我最大的快樂。我的十歲生日就讓我覺得是那么快樂。那天一大早，親戚朋友都來了。差不多到了中午，要吃蛋糕了。我高高興興地從房間里拿出一個大蛋糕，將它放在桌子上。大家為我唱著生日歌，我默默的許了一個愿，將它藏在我的心里面。吃蛋糕的時候，有幾個陶氣的小伙伴互相將奶油往對方臉上涂。我見了，哈哈大笑起來。突然，一塊蛋糕打在了我的臉上，我的哥哥說：“打得好，今天你是壽星，我們都要為小壽星有所表示�！边@時，大家全體出動，向我進(jìn)攻……每個人都玩得非常開心，我也感到無比的快樂。
我勞動，我快樂
每每天天，爸爸媽媽總是早出晚歸忙個不停。媽媽每天都要忙到深夜才睡，第二天又要很早起來去干活。但到了周末，媽媽就不用那么辛苦，因為，我可以幫媽媽做家務(wù)。
星期六的清晨，爸爸媽媽下田干活，家里就由我當(dāng)家了。我迅速洗完了衣服，就開始做作業(yè)。作業(yè)做完后，我便去做飯了。雖然，我不會炒菜，只會做飯。但我在家做好飯后，媽媽回來就只需要做菜了。煮飯需要很長時間，在那段時間里，我便開始打掃房間。首先，我把樓上樓下打掃一遍，再用濕拖把拖一遍。一天下來，我雖然累得筋疲力盡，但是我感到非常快樂。看著爸爸媽媽舒心的笑臉，還有干凈整潔的房間，我覺得一天的辛苦根本不算什么了，因為快樂才是最重要的。
享受閱讀的快樂
書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。對于我，讀書不是為了功名利綠，而是為了單純的快樂！在學(xué)習(xí)的空閑，我這個書蟲便會埋頭于書中。有些人有可能會想：書有什么好看的？而我就偏偏覺得書是好看的。我可以在書中走向世界，了解風(fēng)土人情，看到動物的生活，領(lǐng)悟古人的文化和智慧……我像一只魚兒，邀游于書的海洋，享受著閱讀的快樂，如饑似渴的吸收書中的知識。
在我的成長過程中，快樂一直伴隨著我。讓我們一起快樂成長吧！
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