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師德師風回頭看心得體會（精選15篇）
某些事情讓我們心里有了一些心得后，就很有必要寫一篇心得體會，這樣可以記錄我們的思想活動。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編為大家整理的師德師風回頭看心得體會，歡迎大家分享。
師德師風回頭看心得體會 1
教師隊伍是我國教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導力量和決定因素。師德建設決定教師隊伍建設的成敗,也就決定了教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚，師德直接影響著學生們的成長；教師的夢想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質、道德品質和道德行為習慣的養(yǎng)成。
正是因為我校領導以及全體師生認識到了師德建設的必要性以及影響力，才舉辦了這次師德師風教育活動。而在聽完校長對于優(yōu)秀教師案例和反面案例的講說之后，我更加清楚的意識到，關于教師在學校期間請假手續(xù)不規(guī)范、尋找他人代崗以及脫崗吃空餉等行為，在社會產生的不良影響。不管是領導還是普通教師，都應該互相監(jiān)督，及時發(fā)現，及時糾正，這也是我們應盡的義務。
總之，經過這次師德師風教育活動的學習，讓我更加清醒的認識到，作為一名教師，首先應該堅定政治方向，堅決維護中國共產黨的領導；自覺愛國守法，遵守法律法規(guī)；傳播優(yōu)秀文化，創(chuàng)建文明校園；潛心教書育人，落實立德樹人的根本任務；關心愛護學生，并與嚴格要求學生相結合；加強安全防范，增強安全意識，不得擅離職守；堅持言行雅正，以身作則；秉承公平誠信，不得有舞弊行為；堅持廉潔自律，嚴于律己，不收他人財物。我們這些青年教師作為學校的新鮮血液不僅要教好課，更要辦好相應的行政業(yè)務，為學校的發(fā)展做出貢獻，創(chuàng)造出一個蓬勃向上、團結一致的教師團隊。
高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的`精神力量，對學生的影響是潛移默化的、是耳濡目染的、受益終生的，我將不斷向身邊的的優(yōu)秀教師學習，提升自己的師德修養(yǎng)，為學校建設和學生發(fā)展貢獻出自己的力量。
師德師風回頭看心得體會 2
從開學初一直進行師德師風學習教育活動，每周一次培訓學習，兩個月一次學習分享。老師們通過學習，進一步明確了開展師德師風教育活動的重要性。作為一名幼兒教師，要忠誠教育事業(yè)，要有廣博的知識、更要有高尚師德、優(yōu)良的師風。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育幼兒的重要手段，起著“以身立教”的作用。
教師要做好幼兒的靈魂工程師，這樣才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。
教師應成為孩子的傾聽者、觀察者。新課程理念下的教師，不僅要傳播知識，更要觀察。注重一日活動中的觀察，捕捉著孩子一瞬即逝的現象和變化過程，了解孩子的個體差異，獲得第一手材料。
就幼兒個體而言，孩子雖然還不完全具備判斷是與非的能力。但是，其思維的邏輯抽象性開始萌芽，并會進行簡單的比較。
高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的'。
“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”因為教師對學生的愛“在性質上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。
在平時的工作中，我們要虛心向有經驗的老師學習，通過吸取別人的經驗來完善自己的教育教學風格，爭取更大的進步。
關注每一個孩子，對每一個家長都坦誠相待，家長和老師相互理解，配合默契，學校教育和家庭教育就這樣自然地走到了一起。
教師是愛的集大成者，如果孩子是花，教師就是雨，滴滴滋潤著孩子純潔的心田。如果孩子是樹，教師就是太陽，縷縷陽光伴隨孩子的成長。
師德師風回頭看心得體會 3
有位名人說過，教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學家、藝術家，而在于他的細微之處，以高尚的師德影響人，培育人。造就具有創(chuàng)新的新一代，是歷史賦予我們的神圣使命。
教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰(zhàn)略、推進教育創(chuàng)新、全面實施素質教育的主導力量，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。
師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求，現代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，知識經濟時代對師德賦予了新的內涵。
1、愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求
教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能用心應對自身的社會職責和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。
教師不僅僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。
2、熱愛學生、教書育人是師德的核心
熱愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立民主平等、親密的師生關系，做學生的良師益友。教師對學生的愛，是師德的核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。
愛學生，怎樣愛才是真正的愛，近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認為，學生的優(yōu)點，不夸跑不了；學生的缺點，不批改不了。因此，他們總是批評、訓斥、否定學生，而很少鼓勵、表揚、肯定學生。其實，在老師的眼里不應有教不好的孩子，愛學生就要對學生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。應當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發(fā)現他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。
3、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展
要讓學生從分數的奴隸變?yōu)閷W習的主人。要從以“教”為出發(fā)點轉變?yōu)橐詫W生的“學”為出發(fā)點，教為學服務，教不是統(tǒng)治學生學、代替學生學，而是啟發(fā)學生學、引導學生學。課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在教師指導下獲取知識、訓練潛力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應是教練員，不是運動員，要讓學生運用感覺器官和思維器官，去學習、去實踐。
4、以身作則、為人師表是師德的人格力量
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要明白怎樣做人。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。
5、終身學習、不斷進取是師德的升華
在知識經濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經常處于學習狀態(tài)，人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求教師務必轉變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的發(fā)展步伐。
我們的路還很長，不管有多坎坷，只要你把它當作一次經歷，一次磨練，你會為你比別人的經歷豐富而自豪，你會為自己經受得住磨練而驕傲。這天，我們遠離家鄉(xiāng)，遠離親人，我們能在一起合作，那是我們的緣分，不要為一些小事而斤斤計較，不要為一些小委屈而耿耿于懷，我們就應珍惜這來之不易的機會，相互學習，相互促進，相互關心，相互理解。不管在哪里，不管到何處，要堅強，要進步，要合作，更要快樂。讓我們?yōu)榱送昝赖纳�，攜手共進！
今天，我觀看了“國家先進教師師德演講”錄象，心中感慨萬千，久久不能平靜。好幾次都被感動的熱淚盈眶。像霍樊征、鄒有云、黃靜華等師德高尚的優(yōu)秀教師，無一不是在平凡的崗位上，用自己高尚的人格、偉大的人文關懷、無私的愛為孩子撐起了一片廣闊的'天空，他們身上表現出的高尚的師德風范是任何溢美之詞都無法形容的。和他們比起來我是那么的渺小，同時我又似乎找到了一些什么。
霍老師說過“沒有愛就沒有教育”“沒有教育不好的學生”，她認為把愛更多的給后進的孩子，人人都是才。事實也證明如此：她的愛心把一個調皮至極，無人能夠管教的“壞”孩子何勇山感化了，以至于這個小男孩長大成家生子后都無法忘懷霍老師的愛，帶著全家來看望她，甚至叫她一聲“娘”。當我們問她，您的育人方法時，她說了八個字：激勵、賞識、參與、期待。在有的教師眼里，對后進生常常是不屑一顧的，“差生”一詞，從教育者口中說出，也許不會有什么不自然，但對于學生而言，抹殺了多少學生的自尊心、自信心、自強意識，造就了多少自感卑微、自暴自棄、自我封閉的遺憾。也許他們原本的愛勞動、樂于助人、動手能力強、組織能力強等閃光點就在你不經意間的一個否定性評價中喪失殆盡，再也無法找回，霍老師說的對“一個孩子的成長和轉變需要一個過程，教師要善于等待，善于尋找他身上的閃光點，用真誠的愛去理解關心每一個孩子，這樣才不愧于教師這個稱號！”教師要把學生看作一個有思考能力的人，有發(fā)展?jié)摿Φ娜耍皇抢蠋熓⿶鄣谋粍訉ο蟆．斃蠋煱褜W生當成教育的主體用贊賞的眼光去看他們時，就會發(fā)現他們有可愛之處，你不會不去愛他們。只要我們用愛心、寬容、理解、人文關懷去善待孩子的每一點錯誤，適時表揚、鼓勵，教給孩子做人的道理，相信每一個孩子都是會取得成功的。
霍老師還說過這樣一句話“孩子的眼睛是攝象機，耳朵是錄音機”。在學生眼里，教師是完美的化身，是榜樣，教師的一言一行都受到學生的關注。因此，我認識到教師與學生的溝通是十分重要的，它可以使教學雙方互相了解、互相配合，更好地搞好教學工作，并有利于幫助學生解決一些思想認識問題，使學生樹立正確的人生觀和世界觀，使他們健康地成長。也就是說，課堂不僅是教師教書的場所，也是教師育人的場所。學生畢竟年輕，很多認識還是模糊的，需要我們去正確引導。教師有做好學生思想工作、幫助他們解決思想問題的責任。教學過程本身是師生交流的重要途徑。教師在接觸學生的過程中，如果發(fā)現學生有不良習慣或行為，應該及時加以制止并正確引導，指出其錯誤之處和危害；如果學生在學習、方面有什么疑問或困難，應該與他們一起分析，多多給予幫助并盡可能解決一些實際問題；如果學生在生活方面有什么因難，也應該多加以關心和幫助。事實上，教師多了解學生的想法，多聽聽學生的心聲、疑問甚至意見，成為他們傾訴的對象和知心朋友，正是學生所希望的。
實踐證明，師德的影響是巨大的，有什么樣的老師就會有什么樣的學生，我們獻身教育，就要努力實踐師德、加強職業(yè)道德建設、提高師德修養(yǎng)、做一名擁有愛心的德才兼?zhèn)涞暮美蠋�，用愛心為學生撐起一片廣闊的天空。
師德師風回頭看心得體會 4
我校在教師中深入開展師德學習，并就當前師德建設中的熱點問題進行了熱烈討論。通過學習與討論，受益不淺，感觸頗多，我對師德的含義有了更深一層的體會。未來世界的競爭是教育的競爭，人才的競爭。推動教育事業(yè)發(fā)展的主體教師，肩負著光榮而神圣的歷史使命。
“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本�！钡降资裁词菐煹聨燂L？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風，是教師這個行業(yè)的風尚風氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類…，這都是師德�！笆陿淠荆倌陿淙恕�，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？
一、不斷加強學習，提升自我，完善自我。
社會在發(fā)展，知識在更新，知識容量在擴大。不學習，就跟不上時代的步伐。只有不斷學習，才能夠不斷充實自己，才能不斷吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。學校教育雖說由師生兩個主體共同完成，但關鍵還是在于教師。教師的主導、導向作用是十分重要的。用什么樣的教育思想、理念、模式、方法、途徑來完成自己的教育、教導，將直接影響到學校的教育教學效果。只有不斷學習，才能不斷提升自己、完善自己。
二、加強師德建設，提升自身素質。
教師的責任是教育學生，然而學生的思想品德在很大程度主要不是教出來的，而是感染出來的。教學中依賴的是富有感染力的課堂氣氛以及教師的人格力量和起表率作用的言行舉止。推進教育教學的融合管理的根本保證，是有一支思想過硬、品德高尚、為人師表的教師隊伍。這支隊伍要全員有意識、人人有責任，人人都要成為學生心目中的道德權威。教育是心靈與心靈的交流，對學生道德紀律的實施需要借助的是教師的道德權威，而不是行政手段，更不是紀律強權。道德權威來源于教師的師德，教師的人格力量。
三、“心中有學生”，多一份關愛，多一份牽掛。
在我們心中要有學生，要充分認識到學生在學習過程中的主體地位。每位教師要重視感情上的熏陶。在教育教學過程中要特別注意與學生心靈的溝通，自覺地把培養(yǎng)美好感情作為教育教學中的一項重要內容和目標。情是師生交流的紐帶。杜甫有詩句說：“隨風潛入夜，潤物細無聲”與其說的是春雨滋潤萬物的特點，不如說是教師的感情特點。作為教師對學生必須具有普遍的愛，愛每一個學生，師愛是教師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴格，母親式溫柔，朋友式的平等。是每位教師在教育教學實踐中自然流露出的對學生的關心和期望。它是學生心靈的重要支撐，它為學生共同生活的學習提供著愛的示范，對學生行為起著強烈的潛移默化作用。我希望我們的每一位教職員工都能善于體察和理解每一個學生的需要，將愛的雨露灑向每個學生心理發(fā)展的.良師益友。幫助學生認識自我，擺脫困境，完善自我。葉圣陶先生“千教萬教，認真求真，千教萬教學做真人”說的是教師的追求是一個真實。讓我們大家一起向這同一方向共同努力，都能成為學�！皫煹隆睒吮�。
總之，做為教師，他的責任不僅僅是把知識傳授給學生，同時還要教育學生成人、成才。教師對學生的愛不是抽象的一個字，而是一種具體的教育過程，是建立在教師對學生的理解、寬容、原諒、賞識、信任的基礎上，所形成的一種心理相容，只有這樣，師生關系才能體現平等和尊重，才能體現出我們人民教師優(yōu)秀的師德，那么教育的效果也就會象我們所希望的那樣：隨風潛入夜，潤物細無聲。
作為教師對學生必須具有普遍的愛，愛每一個學生，師愛是教師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴格，母親式溫柔，朋友式的平等。是每位教師在教育教學實踐中自然流露出的對學生的關心和期望。它是學生心靈的重要支撐，它為學生共同生活的學習提供著愛的示范，對學生行為起著強烈的潛移默化作用。我希望我們的每一位教職員工都能善于體察和理解每一個學生的需要，將愛的雨露灑向每個學生心理發(fā)展的良師益友。幫助學生認識自我，擺脫困境，完善自我。葉圣陶先生“千教萬教，認真求真，千教萬教學做真人”說的是教師的追求是一個真實。
師德師風回頭看心得體會 5
當教育改革的春風吹遍神州大地，素質教育蓬勃發(fā)展之時，我們耕耘在三尺講臺上，播種著祖國的希望。作為教師，應不斷增強自身素質。
一、要加強道德修養(yǎng)。
教師從事的工作是艱巨而繁重的腦力勞動�！疤依顫M天下”是教師的勞動成果，教師是學生的楷模，俗語說“言教不如身教”。教師要以身作則、嚴于律己，做為人師表的典范，用自己優(yōu)良的道德品質對學生起到潛移默化的作用，做到“春風化雨，潤物無聲”。
二、要有較高的知識修養(yǎng)。
教師要有淵博的'學識，能博觀而略取，厚積而薄發(fā)。教師不應長期停留在語文、數學等主要科目的鉆研上，要加強政治、歷史、地理、自然等科目的學習和研究，做到一專多能，向多樣化發(fā)展。
三、要有較強的教學能力。
讀寫是教師的基本技能，要善于聽，善于言辭和熟練的寫作技巧，既能動口又能動手。教師還應有駕馭教材的能力。教學中要虛心學習，不斷發(fā)展和創(chuàng)新教學方法，不斷充實自己，不斷提高自身素質，以適應現代化人才的培養(yǎng)，從而在知識的大海里揚起一面素質教育的大旗。
師德師風回頭看心得體會 6
愛是什么？對于“愛”的定義相信大家都有不同的理解和看法，那么“教育”又是什么？說得簡單通俗點兒就是教書、育人！聽聽，這是四個多么偉大的字眼啊！而在我眼里“愛和教育”是不可分割的。對于一個正在從事教育行業(yè)的我來說，教育不僅僅是一份工作，而是一份“愛”與“良心”兩者缺一不可的工作。
說到這里，大家肯定好奇了，我是那個層次的教育工作者？沒錯，我就是所有教育行業(yè)里最勤勞、最樸實、最細心、最接地氣、最萬能的“幼教”小仙女一枚！哈哈……接下來可能很多人都會不服氣了，為什么你們幼教就是最萬能的？嗯，這個問題你們問的很好，我來替正在幼教崗位的工作者回答你們：我們是大自然的搬運工，每當園內舉行大型活動搞節(jié)目，我們就不停忙活，桌椅搬上搬下，不管有多晚，還要負責把凌亂不堪的場地收拾好，物品歸放原位，方可下班;我們是無人能及的.群眾演員，每天上課之前先來一段表演熱熱身，只為了吸引小朋友注意力集中，調動小朋友的積極性;我們是才華橫溢的編劇，在班級空閑之余，沒事兒就編幾個生動有趣的故事以及一些關于安全教育方面的情景劇，以此讓幼兒更加深入的了解和掌握更多知識;我們是能跳會編的舞蹈家，每天晨操、早操不斷，還得會編排動作，早操一排練就是整整一個月，每天不管風吹日曬，大汗淋漓，我們依舊準時準點，頂著火辣辣的太陽照常進行;我們是關懷備至的護士，每天必須做到一摸二問三看四查，不管上午下午，有事兒沒事兒，都要關注幼兒身心健康發(fā)展，生怕出現不良狀況;我們是一絲不茍的IT精英，每周的教育教學計劃表、教案、配合園方填寫幼兒檔案、成長補貼、健康體檢、少兒醫(yī)保、學位申請等各種各樣的表格和電子文檔;我們是精妙絕倫的音樂家，懂聲樂，會唱兒歌、會彈鋼琴，會看簡譜和五線譜;我們是無私奉獻的清潔工，每天一小搞，每周一大搞，地板干凈，教室整潔，只為了營造一個更好的學習環(huán)境給一群可愛的孩子們;我們是快樂的天使，每天帶著富有童真、童趣的心和一群活潑善良、天真可愛的小朋友們開心游戲，快樂玩耍。
或許在別人眼里，這些都微不足道，但只有在這個工作崗位上的人才能深有體會，這是一份真真實實需要用愛來灌溉的工作，你愛孩子多一分，孩子就愛你多一分，沒有愛的教育就如同行尸走肉一般。
讓我們做一個有“愛”的教育工作者，讓世界充滿愛，讓愛與教育同行！
師德師風回頭看心得體會 7
國家的興衰取決于教育;教育的興衰取決于教師。教師是立校之本，而師德師風則是教育之魂。古今往來，在人們心目中，教師是受人無比敬重的職業(yè)。所以，師德師風給教師提出了很高的要求。
身為一個教育者，我們更要愛崗敬業(yè)，關愛學生，同時刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，奮發(fā)進取，淡泊名利。教育是我們的職業(yè)，而成功的教育需要付出很多努力，我們不能僅僅把教育目標定位在完成教學任務上，育人才是關鍵。所以，我們要研究教育方法，從點滴抓起，不僅教給學生文化知識，更要培養(yǎng)孩子的綜合能力。今年我擔任的是一年級的語文教學工作，一年級的學生比較小，很多行為習慣還沒有養(yǎng)成，很多能力還有待鍛煉，所以這是一個比較重要的階段，可以說，能很好地度過這一階段，就為今后打下了堅實的基礎。低年級的學生好動，控制能力差，有的.嚴重的學生可能幾分鐘都坐不住，總是動個不停，注意力難以集中。這是一個很不好的習慣。
第一，學生注意力不集中，如何學習知識?第二，動個不停總是會發(fā)出嘈雜的聲音，會影響到其他學生的學習;第三，好習慣要從小養(yǎng)成，如果現在改不了今后就難了。我知道賞識教育會給孩子鼓勵，讓孩子充滿自信，可是有時候小孩子也會欺負人，你跟他笑容滿面，他就會對你嬉皮笑臉，連你生他的氣時，他也會偷著樂。所以，我給自己定了個制度，那就是訓練紀律時一定嚴格要求，學生犯了錯誤，處理時也絕不留情，尤其是剛開學一個月內，一定要讓學生從我的處理事情的原則上知道犯了錯誤是要承擔責任的。但是，在非原則的事情上，就可以微笑著批評，微笑著生氣，讓學生知道老師是可以給他一個改進的機會的，而且只要改進了老師同樣會高興。
其實，我預期的效果是要讓孩子對我又敬又怕，這樣的氛圍才能有助于孩子的成長，讓孩子學的愉快，進步得輕松了。就比如解決學生好動的事情吧，開學初，我每次晨會課或上課前兩分鐘，都會一臉嚴肅地訓練一下，方法很簡單，就是重復口令：“趴好”“坐正”“起立”“舉左手”“舉右手”等等，這樣做的目的就是讓學生明白對于老師的要求要又快又好地完成，并且沒有商量的余地。當上課時有學生坐不住時，我就會設置一些師生互動活動，并有意請這部分學生參與，還要適時激勵：“瞧，因為這位小朋友聽得認真，他的表演多精彩呀!同學們可要向他學習呀!”
久而久之，學生只要看到你對他指責的目光時，他就會不好意思地認真聽了。好的習慣是慢慢養(yǎng)成的，所以，慢慢地，學生好動的頻率越來越低，再慢慢地，認真聽講就成為了習慣了。都說要把學生當孩子，這話說得真好。我們就要把自己當成一個全職主婦，把自己的班級當成自己的大家，把那幫調皮蛋當成自己的孩子，上班時全心呵護這個家，不就能建設好又一個家園了嗎?等下了班了，再去全心全意照顧自己的小家，正好兩個家，一個都誤不了。人人都說，孩子都是自己的好，面對自己的孩子們，有什么問題是復雜的呢?有什么難題不能克服呢?
師德師風回頭看心得體會 8
教師是人類靈魂的工程師，是青少年學生成長的引路人。教師的思想政治素質和職業(yè)道德水平直接關系到中小學德育工作狀況和億萬青少年的健康成長，關系到國家的前途命運和民族的未來。所以，夸美紐斯說：“教師的職業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè)�！倍鴰煹聞t是其中最為耀眼的光輝。要使師德能發(fā)揮的作用，我們就必須做到依法執(zhí)教，那才能成為一名合格的人民教師。
暑假時，網絡上出現了不少令人嘆惜的新聞，其中就有與教師職業(yè)道德有關的，有個別教師因一己私欲而為所欲為，不僅是抹黑教師行業(yè)，更是給教師的教育行為實施增加了攔路虎——家長、學生對教師的不信任將使得教育的育人功能難以被接受。恰逢此時，學校為了增強我們的師德觀念，把與師德相關的法律法規(guī)發(fā)給我們，讓我們認真學習。我把所有文件閱讀后，深深地覺得，不管我們在工作中遇到多難的問題，作為教師，首要做到依法執(zhí)教，才能正常地開展其他工作，才能成為學生身心健康成長的引路人。
首先，我們的學生年齡都偏小，或許有人會覺得這是為學生找借口，可是，這個年齡段的孩子正處于自我意識成長的關鍵期，他們貌似獨立其實對很多事都是一知半解，對是非判斷更是模模糊糊。所以，教師本身要熟悉我國的法律知識，尤其是與教育相關的，與未成年相關的，我們不能信口開河，不懂裝懂，起碼要讓學生明白法律的常識，明確哪些行為是正確的，哪些行為是錯誤的`。這點對小學生的健康成長非常重要。
我記得讀小學時，升旗儀式是非常嚴肅的儀式，國旗每天都會在校園上空飄揚，而學校也管理很嚴格，要求我們在上學或放學時遇到升旗，一定要肅立。我不記得我有沒有因為違反規(guī)定被罰過，我只記得，每天早上上學時遇到升旗時，所有在場的同學、老師都會自覺肅立，小聲唱著國歌，看著國旗冉冉升起�？墒牵斘页蔀槔蠋熀�，我看到的現象是，學生對國旗的不尊重，對國歌的不尊重，不管國旗是何時升起，不管國歌已經響起，都會有學生做著自己的事，仿佛一切與他無關，甚至有些學生以篡改國歌的歌詞為游戲，只為了取得別人的歡笑。遇到這種情況我都會嚴肅地教育學生，可是，除了愛國兩字，教育起來實屬軟弱無力。幸好，2019年，國歌法、國旗法通過并實施，此時，教育學生就有理可依，也可以明確告知學生，如果不尊重國旗國歌是要受到法律的懲罰，我們還要愛護作為國旗一角的紅領巾。于是，依法執(zhí)教下，僅僅是三年級的學生而已，已經能管理好自己，參加升旗儀式時嚴肅認真，愛護紅領巾的現象也明顯好轉，很多學生都不再用紅領巾來玩游戲。有次我在課室時還聽到一個學生在教育另一個學生：“紅領巾是國旗的一角，是革命先烈的鮮血象征，不能隨便亂放的。”我在驚訝之余也感到欣慰，有法可依的情況下，學生對教師的信任是毫無保留的，大是大非的觀念也是正確的。
其次，教書育人是要遵循教育規(guī)律的，實施素質教育也是要遵循教育規(guī)律的。循循善誘，誨人不倦，因材施教是教師的本職。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展是教師的目的。不以分數作為評價學生的標準是教師應有的公平。而所有的這些要求都是有法可依的，如《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》《中華人民共和國教師法》等。
在教育過程中，我們總是會遇到一兩個非常調皮，非常難教育的學生，此時，總會有人提出“體罰”的說法，網絡上還出現了合理體罰的相關新聞。針對這一現象，番禺教育局出了一份文件《廣州市番禺區(qū)教育局關于堅持正面教育嚴禁體罰和變相體罰學生的通知》。在通知里，明確說明，體罰、變相體罰，“以罰代教”、以罰代管的教育方式是違背黨的教育方針，是妨礙少年兒童身心發(fā)展的行為。
是的，學生不懂事，不懂法，難道我們作為成年人，要和他們一樣嗎？作為教師，面對學生不學習、不完成作業(yè)、不尊重他人、過于調皮等等的行為，有時真的是非常氣憤的，然而，體罰后學生一定會變好嗎？曾有不少家長和我說：“老師，你太不兇了，都不罰他們，他們不怕你的�！泵慨敶藭r，我都會想：為什么學生怕的老師才是好老師？為什么老師就一定要兇？為什么老師一定要罰學生，做壞人？不是說親其師，信其道嗎？怕老師還會親其師嗎？還會信其道嗎？如果我真的打罵學生，體罰學生，我都違反教師法，違反教師道德了，還能是老師嗎？深思熟慮后，我還是堅持做我自己，做一個守法的公民，做一個守法的教師，即使學生很過分，我生氣后還是要心平氣和地去教育他，不管學生是否能記得，是否有很大的改變，我也只能盡職，我不愿意在他們的成長中留下任何一點與我有關的陰影。
最后，通知上還提出，作為教師，對學生堅持正面教育，既要管教管導，嚴格要求，又要循循善誘，誨人不倦。對于極個別屢教不改、錯誤性質嚴重的學生，也要進行耐心細致的說服教育工作，以理服人，不能采用簡單粗暴和壓服的辦法，更不得體罰和變相體罰。這也是我最堅持的。不管熊學生還是乖學生，他們都只是十來歲的孩子，正面引導他們總比留下可以以暴制暴的教育要好吧？
我遇到過很多熊學生，從教初中到教小學，有些學生的名字到現在我都無法忘記，而這些寶貴的教育經歷也在不斷地提醒我，作為教師，心平氣和有多重要，依法執(zhí)教有多重要。學生正因為不懂不會才成為學生，作為成年人的我們，是不應該與他們同一水平去做些不理智的事情，而是應該引導學生去理解自己的職責，去學會承擔自己行為的結果，這才是真正意義上的成長。
綜上所述，我認為，教師的師德很重要，教師的正能量很重要，而最重要的是教師要依法執(zhí)教，在教育過程中還要有顆好學之心，不管是學習新的法律知識還是學習新的科技知識，做學生的好榜樣，這樣，應該能成為一名合格的教師，引導自己所喜愛的學生健康而快樂的成長吧！
師德師風回頭看心得體會 9
回首過去的教育工作，我深感師德師風的重要性。近日，我參與了一次關于師德師風的回顧活動，這不僅僅是對過去工作的總結，更是一次心靈的洗禮和思想的升華。
在這次回顧中，我重新審視了自己的教育理念和教學方法。我意識到，作為一名教師，不僅要傳授知識，更要關注學生的全面發(fā)展。師德師風不僅僅是教師的職業(yè)道德，更是對學生負責、對社會負責的一種體現。我深感自己在過去的'工作中，雖然一直努力，但仍有許多不足之處。
回顧過去，我更加明白，教師應該以身作則，為學生樹立榜樣。在日常教學中，我時刻注意自己的言行舉止，力求做到言傳身教。同時，我也注重與學生的溝通和交流，傾聽他們的想法和意見，尊重他們的個性和差異。我堅信，只有真正了解學生，才能更好地引導他們成長。
在這次回顧中，我也發(fā)現了自己在教學中的一些問題和不足。比如，有時候我會過于注重知識的傳授，而忽略了對學生能力的培養(yǎng)；有時候我會過于嚴厲，而忽略了與學生的情感交流。這些問題都讓我深感反思，也讓我更加明白自己在未來的教育工作中應該如何改進和提升。
通過這次回顧，我深刻體會到了師德師風的重要性。它不僅僅是一種職業(yè)要求，更是一種精神追求。在未來的教育工作中，我將繼續(xù)加強師德師風建設，不斷提高自己的教育水平和綜合素質。我將更加注重學生的全面發(fā)展，關注他們的身心健康和成長需求；我將更加注重與學生的溝通和交流，建立更加和諧、融洽的師生關系；我將更加注重教學方法的創(chuàng)新和改進，努力為學生提供更加優(yōu)質的教育服務。
這次回顧讓我更加堅定了自己的教育信念，也讓我更加珍惜自己作為一名教師的職業(yè)榮譽和責任。我相信，在未來的教育工作中，我會更加努力地踐行師德師風，為學生的成長和社會的進步貢獻自己的力量。
展望未來，我將以更加飽滿的熱情和更加堅定的信念，投身于教育事業(yè)中。我深知，教育是一項長期而艱巨的任務，需要我們教師付出艱辛的努力和不懈的追求。但我相信，只要我們始終堅持正確的教育理念，不斷提升自己的教育水平，就一定能夠為學生的成長和社會的進步貢獻出更多的力量。
總之，這次師德師風回頭看活動讓我受益匪淺，也讓我更加堅定了自己的教育信念和職業(yè)追求。我將繼續(xù)努力，不斷前行，為學生的成長和社會的進步貢獻出自己的一份力量。
師德師風回頭看心得體會 10
近日，我有幸參與了學校組織的師德師風“回頭看”活動，這次活動讓我有了更深入的反思與體會。師德師風，對于每一位教育工作者來說，都是不可或缺的重要品質。它不僅關系到教師的個人形象，更直接關系到學生的成長和教育質量。
回顧過去的教育實踐，我深感自己在師德師風方面還存在不少不足。有時因為工作繁忙，對學生的關心不夠，缺乏足夠的耐心和細心；有時又因為個人情緒的影響，對待學生的態(tài)度不夠和善，甚至出現過嚴厲批評的情況。這些都是我在師德師風方面需要改進的地方。
通過這次“回頭看”活動，我更加深刻地認識到了師德師風的重要性。作為一名教師，我們不僅要傳授知識，更要以身作則，用我們的言行去影響學生，引導他們樹立正確的價值觀和人生觀。我們要用愛心去關心每一個學生，用耐心去傾聽他們的心聲，用細心去關注他們的成長。只有這樣，我們才能真正做到“為人師表”，贏得學生的尊重和信任。
同時，我也看到了許多優(yōu)秀的教師在師德師風方面的表現。他們用自己的行動詮釋了什么是真正的師德師風。他們對待工作認真負責，對待學生充滿愛心，用自己的專業(yè)知識和人格魅力去感染學生，引導他們走向成功。這些優(yōu)秀的教師是我學習的榜樣，也是我前進的動力。
展望未來，我將以更加飽滿的熱情和更加堅定的信念去踐行師德師風。我將不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力，用更加科學、更加有效的方法去教育學生。我將更加關注學生的需求和成長，用心去傾聽他們的.聲音，用愛去溫暖他們的心靈。我相信，只要我們每一位教師都能夠用心去踐行師德師風，我們的教育事業(yè)一定能夠取得更加輝煌的成就。
總之，這次師德師風“回頭看”活動讓我有了更深刻的體會和認識。我將以此為契機，不斷提升自己的師德師風水平，為學生的成長和教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
師德師風回頭看心得體會 11
近日，我有幸參加了學校組織的師德師風回頭看活動，這是一次對我個人教育教學理念、師德修養(yǎng)的深刻反思與審視的機會。通過這次活動，我更加清晰地認識到了師德師風在教育工作中的重要性，也更加堅定了我在今后的教育教學工作中不斷提高自身師德修養(yǎng)的決心。
在活動中，我們回顧了近年來學校在師德師風建設方面所取得的成就和存在的問題。我深感學校在師德師風建設方面所付出的努力是顯而易見的，但在實際工作中，我們仍然會面臨一些挑戰(zhàn)和困難。比如，在應試教育的大環(huán)境下，有時我們會不自覺地過分關注學生的分數，而忽視了學生的'全面發(fā)展；有時我們可能會因為工作壓力而忽略了對學生的關愛和耐心傾聽。這些問題都反映出我們在師德師風方面還有提升的空間。
通過這次活動，我深刻體會到師德師風不僅關乎教師的個人形象和聲譽，更關乎學生的成長和未來。一個優(yōu)秀的教師，不僅要有扎實的專業(yè)知識和教學技能，更要有高尚的師德和良好的師風。只有具備了這些素質，我們才能真正做到為人師表，成為學生成長道路上的引路人。
在反思自己的教育教學行為時，我意識到自己在某些方面還有待提高。比如，我應該更加注重與學生的溝通交流，了解他們的內心需求和困惑；我應該更加注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，讓他們在學習中不斷挖掘自己的潛力；我還應該更加注重自身的學習和提高，不斷更新教育教學理念和方法，以更好地適應時代發(fā)展的需求。
展望未來，我將以更加飽滿的熱情和更加堅定的信念投入到教育教學工作中去。我將以師德師風建設為契機，不斷提升自己的教育教學水平和師德修養(yǎng)，努力成為一名優(yōu)秀的教育工作者。同時，我也希望學校能夠繼續(xù)加強師德師風建設工作，為我們教師提供更多的培訓和學習機會，讓我們在教育事業(yè)中不斷成長和進步。
總之，這次師德師風回頭看活動讓我收獲頗豐，讓我更加明確了今后的努力方向。我相信，在全校師生的共同努力下，我們的教育事業(yè)一定會迎來更加美好的明天。
師德師風回頭看心得體會 12
近日，我參與了學校組織的師德師風回頭看活動，旨在通過回顧過去的教學實踐，審視自己在師德師風方面的表現，從而進一步提升自身的教育素養(yǎng)和專業(yè)水平。通過這次活動，我深感師德師風對于教師職業(yè)的重要性，也更加明白了自己在今后的教育教學工作中應該如何更好地踐行師德師風。
在回顧過去的教學實踐過程中，我認真梳理了自己在師德師風方面的表現。我深知，作為教師，我們的言行舉止都對學生產生著深遠的影響。因此，我始終秉持著敬業(yè)愛崗、關愛學生的原則，努力為學生營造一個良好的學習環(huán)境。然而，我也意識到自己在某些方面還存在不足，比如在與學生的溝通中，有時缺乏足夠的耐心和細心，導致一些學生感到被忽視或不被理解。
通過這次活動，我更加深刻地認識到了師德師風的核心內涵。師德師風不僅體現在教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力上，更體現在教師的道德品質、人格魅力和對學生的關愛上。一個優(yōu)秀的教師，不僅要有扎實的專業(yè)知識，更要有高尚的品德和良好的師風，這樣才能真正贏得學生的尊重和信任。
在今后的教育教學工作中，我將更加注重師德師風的培養(yǎng)和提升。首先，我將加強自身的道德修養(yǎng)，樹立正確的價值觀和人生觀，以自身的言行示范學生。其次，我將努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，不斷更新教育觀念和方法，以適應時代的發(fā)展和學生的需求。最后，我將更加注重與學生的溝通和交流，關心他們的成長和發(fā)展，用愛心和耐心去引導他們走向成功。
這次師德師風回頭看活動讓我深刻認識到了自己在教育教學工作中的不足和需要改進的地方。我將以此為契機，不斷提升自己的師德師風水平，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才貢獻自己的力量。我相信，只要我們教師都能夠踐行師德師風，用心去教育每一個學生，我們的教育事業(yè)一定會取得更加輝煌的成就。
同時，我也意識到師德師風的建設是一個長期的`過程，需要我們教師不斷地自我反思、自我提升。我們要時刻保持一顆謙虛的心，向身邊的優(yōu)秀教師學習，汲取他們的寶貴經驗。我們還要積極參與學校組織的各種師德師風培訓活動，不斷提升自己的教育素養(yǎng)和師德水平。
此外，我們還要關注學生的全面發(fā)展，尊重學生的個性差異，努力為每一個學生提供適合他們的教育方式和成長環(huán)境。我們要用愛心和耐心去關注學生的每一個進步和成長，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
總之，師德師風是教師的靈魂，是我們從事教育工作的根本。我們要時刻保持對師德師風的敬畏之心，不斷提升自己的師德師風水平，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才貢獻自己的力量。同時，我們也要關注學生的全面發(fā)展，用愛心和耐心去引導他們走向成功。只有這樣，我們才能真正成為學生心目中的好老師，贏得社會的尊重和認可。
師德師風回頭看心得體會 13
回首過去，作為一名教育工作者，我深深地感受到師德師風對于教育事業(yè)的重要性。在教育的道路上，我始終秉持著對師德師風的追求和堅守，不斷地反思自己的行為和態(tài)度，以期能夠更好地履行教師的職責和使命。
師德，是教師職業(yè)的靈魂，是教師為人師表的基石。在我看來，師德不僅體現在教師的言行舉止上，更體現在教師的教育理念和教學方法上。一位具有高尚師德的教師，不僅要有扎實的專業(yè)知識和教學技能，更要有高尚的道德情操和敬業(yè)精神。只有這樣，才能夠真正地影響和感染學生，讓他們在學習知識的`同時，也能夠受到良好的品德教育。
師風，則是教師職業(yè)的風貌，是教師職業(yè)形象的體現。良好的師風不僅能夠提升教師的職業(yè)形象，更能夠為學生樹立良好的榜樣。在我看來，良好的師風應該包括嚴謹的教學態(tài)度、親和的師生關系、積極的創(chuàng)新精神等方面。只有這樣，才能夠真正地營造一個良好的教育環(huán)境，讓學生在輕松愉悅的氛圍中學習成長。
在回顧自己的教育生涯時，我深刻地認識到自己在師德師風方面還存在一些不足和需要改進的地方。比如，有時候我在教學中過于注重知識的傳授，而忽略了對學生品德教育的引導；有時候我在處理師生關系時不夠耐心細致，導致學生對我產生了不滿和抱怨。這些問題的存在，不僅影響了我的教學效果，更影響了我在學生心目中的形象和地位。
因此，我決定在今后的教育工作中，更加注重師德師風的培養(yǎng)和提升。我將時刻牢記自己的職責和使命，以高尚的師德和良好的師風為榜樣，為學生樹立良好的形象和榜樣。我將更加注重與學生的溝通和交流，了解學生的需求和想法，積極解決他們的問題和困難。同時，我也將不斷學習和提升自己的專業(yè)知識和教學技能，以更好地滿足學生的需求和提高教學效果。
總之，師德師風是教育工作的靈魂和基石，是每一位教育工作者必須堅守和追求的核心價值。我將以這次“回頭看”為契機，認真反思自己的行為和態(tài)度，不斷提升自己的師德師風水平，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
師德師風回頭看心得體會 14
最近，我有幸參與了一次師德師風的回顧活動，這不僅是對過去工作的審視，更是一次心靈深處的反思和自我提升�；厥鬃约旱慕逃模疑罡袔煹聨燂L對于每一位教師而言，都是不可或缺的重要素質。
在這次回顧中，我深入反思了自己在教育教學過程中的一言一行。我意識到，師德師風不僅僅是外在的表現，更是一種內在的修養(yǎng)和品質。它要求我們在教學中始終保持高尚的道德情操，用真誠和愛心去對待每一位學生，用責任和擔當去履行教育使命。
同時，我也認識到了自己在師德師風方面存在的不足。有時，我可能過于關注知識的傳授，而忽略了對學生情感的關注和引導；有時，我可能因為工作壓力或其他原因，而疏忽了與學生的溝通和交流。這些不足之處讓我深感愧疚，也讓我更加明白了自己在未來的教育工作中應該如何改進和提升。
通過這次回顧，我更加堅定了自己的教育信念和職業(yè)追求。我深知，作為一名教師，我們的責任不僅僅是傳授知識，更是引導學生健康成長，培養(yǎng)他們成為有道德、有知識、有能力的人。因此，我將更加注重自身的師德師風建設，不斷提升自己的教育水平和綜合素質，為學生的成長和社會的進步貢獻自己的'力量。
此外，我也明白了師德師風建設是一個持續(xù)不斷的過程。它需要我們不斷地反思、學習和實踐，才能不斷提高自己的師德師風水平。因此，我將積極參與各種師德師風培訓和學習活動，不斷吸收新的教育理念和教學方法，努力成為一名更加優(yōu)秀的教師。
展望未來，我將以更加飽滿的熱情和更加堅定的信念，投身于教育事業(yè)中。我將以師德師風為引領，不斷提升自己的教育水平和綜合素質，為學生的成長和社會的進步貢獻出更多的力量。同時，我也將積極與同事們交流學習，共同推動學校師德師風建設的發(fā)展，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才而努力奮斗。
總之，這次師德師風回頭看活動讓我受益匪淺。它不僅讓我更加深入地認識到了師德師風的重要性，也讓我更加明白了自己在教育工作中的責任與使命。我相信，在未來的教育道路上，我會更加珍惜每一次與學生的相遇，更加用心地去教育和引導他們，讓他們在我的引導下茁壯成長。同時，我也會不斷努力提升自己，為成為一名優(yōu)秀的教師而不懈奮斗。
師德師風回頭看心得體會 15
在近日參與學校組織的師德師風“回頭看”活動中，我深感這次回顧與反思不僅是對過去工作的審視，更是對未來教育事業(yè)的鞭策與指引。師德師風，作為教育者的靈魂與基石，它的重要性和影響力不容忽視。
回首過去的教育生涯，我意識到自己在師德師風建設方面取得了一定的進步，但也存在不少需要改進的地方。有時，面對繁重的教學任務和復雜的學生問題，我可能會顯得急躁和不耐煩，這在一定程度上影響了師生之間的溝通和信任。同時，我也意識到自己在專業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力方面還有提升的空間，需要不斷學習和進步。
通過這次“回頭看”活動，我更加深刻地認識到師德師風對于教育事業(yè)的重要性。它不僅關系到教師個人的形象和聲譽，更直接影響到學生的'成長和未來。一個優(yōu)秀的教師，不僅要具備扎實的專業(yè)知識和教育教學能力，更要具備高尚的師德師風，以身作則，為學生樹立良好的榜樣。
在反思中，我也看到了許多優(yōu)秀的教師們在師德師風方面的卓越表現。他們用自己的實際行動詮釋了什么是真正的師德師風，他們對待工作兢兢業(yè)業(yè)，對待學生充滿愛心和耐心，用自己的智慧和力量為學生的成長付出了巨大的努力。這些優(yōu)秀的教師們是我學習的榜樣和追求的目標。
展望未來，我將以更加堅定的信念和更加積極的態(tài)度去踐行師德師風。我將不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力，注重與學生之間的溝通和交流，關注學生的成長和需求。同時，我也將積極參與學校組織的各種師德師風建設活動，與同事們共同交流和學習，不斷提升自己的師德師風水平。
我相信，只要我們每一位教師都能夠用心去踐行師德師風，用愛去溫暖每一個學生，我們的教育事業(yè)一定能夠迎來更加美好的明天。我也將以此為契機，不斷提升自己的師德師風水平，為學生的成長和教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
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