實(shí)用的開心暑假的作文三篇

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編幫大家整理的開心暑假的作文3篇，歡迎大家分享。

開心暑假的作文 篇1

　　在一個(gè)炎熱的日子里，全家都有事外出，只剩下我和表妹在家里。我興致勃勃地回書房看書。這時(shí)，妹妹突然嚷了起來：“姐姐，陪我玩一會(huì)兒吧！”“乖，你看姐姐在看書，你自己玩�！蔽翌^也不抬地回答她�！昂�，不玩就不玩，我自己玩反而更開心�！闭f完她就走進(jìn)了房間，我又繼續(xù)沉浸在書的海洋里。過了一會(huì)兒，妹妹又從房間兩位跑了出來對(duì)我說：“姐姐，你看我的新項(xiàng)鏈�！边@次我沒耐心吼著說：“不要吵了，我在看書，自己玩�！泵妹每次也焕硭�，失望地走回了房間。

　　不知多久，爸媽回來了。我和妹妹忙跑到門口迎接他們。吃完晚飯后。媽媽說：“我明天要去杭州，我去試試新衣服�！闭f完，便走進(jìn)房間去取衣服�！斑�，我掛在衣架上的裙子怎么不見了？”妹妹聽了，低頭玩著芭比娃娃。于是，我走進(jìn)了房間幫媽媽找裙子。我和媽媽把角角落落都找遍了，我終于發(fā)現(xiàn)床底下有一團(tuán)東西。媽媽忙把它抽出來，展開一看：“哎呦，我的新衣服怎么剪成這樣了？”我突然想起妹妹的新項(xiàng)鏈，告訴媽媽是妹妹把裙子上的'珠珠剪了做成項(xiàng)鏈。媽媽看著妹妹，哭笑不得地說：“小淘氣，你的這條項(xiàng)鏈的代價(jià)太大了，穿項(xiàng)鏈用的珠珠不可以剪壞衣服做，明白嗎？”妹妹看到媽媽沒有生氣，又高興地活蹦亂跳。

　　我們家的小淘氣是否很有創(chuàng)意？

開心暑假的作文 篇2

　　說起暑假里的開心事，最讓我開心的事就是釣魚。

　　那一天，爸爸帶我去釣魚，我們事先做好充分的準(zhǔn)備：新買了兩根魚竿，又挖了一袋蚯蚓做魚餌。萬事俱備后，我和爸爸一起乘著車去池塘邊。

　　已經(jīng)小暑了，池塘里水波粼粼，有時(shí)還能看到魚兒的身影，水面上是不是泛出幾串“小珍珠”。我忙手忙腳地上好魚餌，急不可待地把魚鉤甩進(jìn)水里，水花濺起，波紋向四周擴(kuò)散，我對(duì)爸爸說：“我們來比賽吧，看誰釣的多！”“好”爸爸微微一笑。只見爸爸不慌不忙地裝上魚餌，輕輕放入水里。？]過多久爸爸的魚線動(dòng)了，只見爸爸動(dòng)作迅速地把魚竿一提，哈！一條活蹦亂跳的魚被提上水面。這條魚大約有五六寸長(zhǎng)，銀色的鱗片在陽光下閃閃發(fā)光，我心里又？慕又妒忌。心里暗暗想：我要釣到比你還要大得多的`魚！這時(shí)候，我的魚竿往下一沉，我愣了一下，以為魚上鉤了，就連忙使勁拉魚竿，提出來時(shí)，我看都沒看，就高興地又蹦又跳。過了一會(huì)兒，爸爸指著魚鉤哈哈大笑：“這就是你釣的魚。”我定睛一看，原來是團(tuán)破布。我一下子像漏了氣的皮球，我有釣了一會(huì)兒，沒釣著，不耐煩了。正準(zhǔn)備丟下魚竿到別處去玩。這時(shí)，爸爸說：“你不是學(xué)過《小貓釣魚》嗎？小貓三心二意，結(jié)果一條魚也沒釣著，難道你想學(xué)小貓嗎？”我聽了，恍然大悟，就靜心下來等。果然，沒過一會(huì)兒，就釣到一條魚。雖然沒爸爸釣的大，但我也很滿足。

　　我心里樂顛顛的，感概良多。因?yàn)閺闹形叶�得了一個(gè)道理：釣魚，需要耐心，成功只在一念之間，只要堅(jiān)持到底，成功之果就會(huì)屬于你。

開心暑假的作文 篇3

　　今天我與媽媽去了鄉(xiāng)下，我一個(gè)人在田間的小散步。走著走著，一只正在緩慢爬動(dòng)的小動(dòng)物進(jìn)入了我的眼球。

　　仔細(xì)一瞧，原然是一只小蝸牛。我突發(fā)奇想，我想與這只小蝸牛一起散步。于是，我慢慢得走著，生怕這只小蝸牛跟不上。當(dāng)我走了幾步，回頭一看，那只小蝸牛竟離我這么遠(yuǎn)。

　　我在它后面推了推，可它仍是那樣慢慢地爬著。我催它，我唬它，我責(zé)備它，蝸牛用抱歉的眼光看著我，彷佛在說：“我已經(jīng)盡力了！”

　　蝸牛它雖然爬不快，但是它仍舊爬著。為的就是能到達(dá)想去的地方，為的就是能完成給定下的目標(biāo)。

　　我們的目標(biāo)是什么？我們是怎么樣完成這些目標(biāo)的？蝸牛它靠自己的努力，永不的精神，完成了自己的目標(biāo)。我們要蝸牛的.精神，去完成自己的目標(biāo)！

　　常給人以啟示，然而，卻不會(huì)主動(dòng)把"啟示"送上門。生活按照它自己的模樣和規(guī)律進(jìn)行著，每個(gè)人都有權(quán)利從它那里獲得啟示。它給每個(gè)人以機(jī)會(huì)，而問題在于我們自己能不能從中去發(fā)現(xiàn)"啟示"。勤于思索的人，在某種意義上，就是在辛勤尋找啟示的人——————帶著懸而未決的問題去找，懷著種種疑團(tuán)去找。思索生活本身，思索生活中的種種現(xiàn)象，你才會(huì)受到生活的饋贈(zèng)。

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