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【實(shí)用】初中生作文匯編十篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編精心整理的初中生作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初中生作文 篇1
花園中上千個(gè)花蕾正含苞待放，一層層，一片片新生的花瓣在微風(fēng)中楚楚顫動(dòng)，如跳躍的心的音符。心兒也隨它綻放光彩，花的世界，香的精靈，牢牢吻住那好動(dòng)的心。
放眼望去，中央那棵紅牡丹，似沙礫中的珍珠一般奪目。急遽的綻放賽春雷炸響，沒(méi)有過(guò)程，只有迫不及待綻開(kāi)后的嬌艷。她美麗的容顏是最惹眼的亮彩，讓人不禁嗅吻她水潤(rùn)芳唇，愛(ài)撫那紅得滴血的花瓣和碧透的新葉。
華麗的外表，婀娜的身姿，冥冥中注定了她的孤傲與自滿。她排斥一切事物，只為保鮮她的美，她認(rèn)為他人的禮贊是剜割自身美貌的利器，是嫉妒的栗嬰花有毒的汁液，殘蝕自己的美，一年四季，不停地排斥、排斥、排斥……
——春風(fēng)掠過(guò)花園，穿過(guò)花枝花葉，透過(guò)每片剛蘇醒的花瓣，靜靜地，悄悄地抽走煩悶與浮躁，為花兒補(bǔ)充清新與舒暢。脫胎換骨后的她們釋放出沁人心脾的幽香，在空氣中彌漫散開(kāi)。花兒服從風(fēng)的指令舞了起來(lái)，好不熱鬧。
只有她，四處張望，尋找避風(fēng)的港灣，她最怕風(fēng)兒吹皴她水靈靈的肌膚，生成小皺紋，不再光滑溫和。風(fēng)兒的輕撫讓她異常別扭，似有損她的形象。她堅(jiān)信“沒(méi)有風(fēng)，我會(huì)更美。”她，拒絕了風(fēng)。
——嘀嗒，嘀嗒，調(diào)皮的夏雨到花園中舒活筋骨。她們輕盈，生怕打痛那柔嫩軟弱的'花朵。雨滴乖乖地順著花瓣的脈紋滑落到花芯去滋潤(rùn)那個(gè)饑渴難耐的喉嚨，去填平心靈上的洼處，讓那花兒美麗的夢(mèng)想隨雨蒸發(fā)，插上對(duì)翅膀，自由翱翔。
只有她，用外層花瓣把自己捂得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，害怕不凈的雨褪盡那令她驕傲的紅，害怕雨中的雜質(zhì)破壞那純凈的美，害怕那敲打打折纖細(xì)的葉脈，害怕……內(nèi)心充滿恐懼的她用顫抖的聲音為自己壯膽“沒(méi)有雨，我會(huì)更美�！彼�，拒絕了雨。
——秋天清晨，顆顆瑪瑙般的露珠跑到花園中，偷偷爬到困乏無(wú)力的花瓣上，吹響新一天起行的號(hào)角，他們用自身的涼意驅(qū)走賴床的懶精靈，點(diǎn)綴她們清晨的容顏，抖擻她們的精神，挺直那纖柔的腰。
只有她，沉醉于美夢(mèng)中不肯醒來(lái)，夢(mèng)中的景色總比無(wú)趣的露珠迷人，任憑露珠煞費(fèi)苦心呼喊，也只是酣聲一片，無(wú)動(dòng)于衷。幾代露珠的真心也勒不住那不羈的心，不羈的心中也容不下傻乎乎的露。她連夢(mèng)語(yǔ)都說(shuō)：“沒(méi)有露，我會(huì)更美。”她，拒絕了露。
——雪花簌簌飄落，宣告冬天的到來(lái)。雪花們伴著風(fēng)舞落在凍得花容失色的花瓣上，借著花瓣的余溫，幸福的融成一滴晶瑩的小水珠撞開(kāi)那閉塞的毛孔，任帶體溫的雪水滲入到干的細(xì)胞中，補(bǔ)充秋天消耗的水分，煥發(fā)新生命的活力。
只有她，藏匿在不見(jiàn)天日的溫度中，大門(mén)不出，只會(huì)在家中埋怨無(wú)情的雪花剝蝕那水嫩敏感的肌膚。還哼著小曲“沒(méi)有雪，我會(huì)更美�！彼�，拒絕了雪。
四季一年，春風(fēng)，夏雨，秋露，冬雪，四季中的四個(gè)過(guò)客。她拒絕了他們，她們也拋棄了她。她開(kāi)始枯萎，發(fā)蔫，往日的高貴與典雅也蕩然無(wú)存，這時(shí)，她那枯竭的心才猛然醒悟；是自己被困難逼進(jìn)死亡的深淵。然而，悔時(shí)已晚……
困難像條沒(méi)有橋的河，智者會(huì)想盡辦法渡過(guò)它，而成為勝利者；而弱者會(huì)被嚇得不敢前行，這就注定了一生的失��！
初中生作文 篇2
人生是否如一個(gè)荊棘叢？
來(lái)到這個(gè)學(xué)校一個(gè)月，晚自習(xí)前的休息時(shí)間，來(lái)到了離校較近的鐵路上，往下看，是車往人來(lái)的公路，天空是冬天甚為稀的藍(lán)色，帶有光圈般的橘紅。鐵路木樁很舊，兩旁是無(wú)人打理的山，有著橫七豎八的樹(shù)木和植物。風(fēng)很大，吹亂了我的短發(fā)，我一直向前走，心中是風(fēng)吹不散的苦澀。
風(fēng)變得更大了，我身后有兩個(gè)低年級(jí)的孩子，背著大大的書(shū)包，在很慢的走著，嬉戲著。
我一直走，想走不到盡頭，剛抬頭，一些在鐵路旁的細(xì)碎葉子被風(fēng)吹得向我迎來(lái)，是葉子獨(dú)有的清新。是不是清泉洗去污濁般明亮；是不是清風(fēng)吹走怨郁樣生氣？我不得而知，抬起頭，那股清新，像歌一般流入心中。
過(guò)了那片葉子從，一直向前走，前方是一段拐彎，看不見(jiàn)前進(jìn)的鐵軌，只是稀疏的.樹(shù)和斑駁的山。我驀地站住，人生，就這樣終罷？
我站在原地，環(huán)顧四周，恐只有凄清能形容這環(huán)境了。這般的絕境，這般的冷寂。
風(fēng)，繼續(xù)地吹，我閉著眼，繼續(xù)前行�；蚴菆�(zhí)迷不悔，或是死不悔改。向前，向前，向前……
再次睜開(kāi)眼，我已轉(zhuǎn)過(guò)了彎，是一片更廣闊的天空。環(huán)顧四周，剛才還擋在眼前的山已在身后，風(fēng)吹著，但我絲毫沒(méi)感覺(jué)到冷，還是樹(shù)，還是山，可明顯是更明媚的。身旁的一棵很大的梧桐樹(shù)正在落葉，巨大的葉子紛紛下落，散在我身上，坐在鐵軌上，抱緊這葉子。
這，是“柳暗花明又一村”吧。
人生，并不如一個(gè)荊棘叢。
初中生作文 篇3
升上初中，我們已連續(xù)換了兩個(gè)語(yǔ)文老師，給我印象最深的，是開(kāi)初的啟蒙的劉老師。
小學(xué)的時(shí)候，語(yǔ)文一直都是我的弱科。我總是花許多時(shí)間在語(yǔ)文上，媽媽也相對(duì)地給我買(mǎi)一些有幫助的書(shū)，再加上我自己喜歡讀小說(shuō)，所以從小我的閱讀量就比同齡人大得多。
到了上初中，看著我小升初的語(yǔ)文成績(jī)，我不禁為我的初中語(yǔ)文生活捏了一把汗，小學(xué)的我都學(xué)得不大好，更別說(shuō)初中了。當(dāng)我知道我們的語(yǔ)文老師是個(gè)女老師，我的心就放下了一點(diǎn)擔(dān)子，畢竟女老師比男老師好相處得多。在之后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，劉老師清爽的造型，大方的談吐，豪爽的笑容越來(lái)越多地展現(xiàn)在我們面前，讓我慢慢覺(jué)得在她那里，語(yǔ)文仿佛就是孩子們玩的游戲一般，有趣、放松，也讓我慢慢放下了我心中所擔(dān)心的，而我的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣和成績(jī)，也就和其他同學(xué)一樣，慢慢提升，不斷進(jìn)步了。
最讓我印象深刻的是，劉老師心思細(xì)膩，善于觀察每個(gè)學(xué)生的心情和狀態(tài)。說(shuō)起那次，就是我生病了，感覺(jué)有些不太好。劉老師下課后走過(guò)來(lái)問(wèn)我，是不是生病了，身體如何。那時(shí)的我，驚訝了一下，但更多的是暖心。我沒(méi)告訴任何人，但是劉老師發(fā)現(xiàn)了我的不對(duì)勁，讓我對(duì)老師的認(rèn)知又多了一層。
現(xiàn)在跟同學(xué)們說(shuō)起來(lái)，都在說(shuō)，“好想念劉老師語(yǔ)文課�。∷泻猛娴臅�(huì)跟大家分享。好想念劉老師課余師生樂(lè)此不疲方便大家那些有趣實(shí)用便宜的小商品！好想念劉老師有好吃的還會(huì)分給我們呢！好想念劉老師的'好多其他……”
是啊，同在這一片天空下，我們這些您教過(guò)的學(xué)生們都在想念您呢！我們會(huì)永遠(yuǎn)記得您對(duì)我們學(xué)業(yè)和人生的教誨，我們最大的愿望就是請(qǐng)您歇歇，照顧好自己的身子，再把寶寶養(yǎng)得白白胖胖。等她長(zhǎng)大了，要跟她說(shuō)，我們?cè)?jīng)和她一起上過(guò)課，還抱過(guò)她呢。親愛(ài)的劉老師，祝您永遠(yuǎn)像美麗圣潔的百合花一般，把香氣傳播到更遠(yuǎn)的地方去！像宏業(yè)說(shuō)的，您要一直幸福下去，一百年！
初中生作文 篇4
一陣微風(fēng)輕拂而起，帶來(lái)了遠(yuǎn)方不知名的醉人花香，卻也將樹(shù)枝上的櫻花帶離枝頭，無(wú)數(shù)的櫻花瓣在風(fēng)中翩然起舞，像是粉色的輕紗隨風(fēng)浮動(dòng)，我望著這角落的那株凋謝的櫻花，一滴不知名的淚落在心底的一個(gè)不知名的角落……
“哈哈，終于栽好了！”我拍拍小手，得意地望著爺爺，爺爺看著那一大一小兩棵櫻樹(shù)，慈祥地笑了：“不錯(cuò)，繼續(xù)努力�！蔽毅逶≡跔敔�?shù)腵笑容下，享受著清風(fēng)拂過(guò)臉龐。
時(shí)間如白駒過(guò)隙，我也快上學(xué)了�！盃敔�，它什么時(shí)候才長(zhǎng)高�。俊蔽覔�(dān)憂地望著這株矮小的櫻樹(shù)�！澳汩L(zhǎng)大了，它就長(zhǎng)高了�！睜敔斆业念^，慈祥地告訴我。“那我一定要快快長(zhǎng)大！”這稚嫩的聲音飄過(guò)，伴隨著柔柔的風(fēng)。
“床前明月光，疑是地上霜�！蔽业靡獾叵驙敔敱痴b剛學(xué)的古詩(shī)，爺爺微笑著看著我，臉上的皺紋擠成一團(tuán)：“孩子，你一定要好好學(xué)習(xí)，做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人�！憋L(fēng)吹過(guò)臉頰，櫻花隨風(fēng)飄落，我拍拍胸脯：“放心吧，爺爺，我向您保證�！�
灰蒙蒙的天空籠罩著大地，櫻樹(shù)生病了，櫻樹(shù)枝椏交錯(cuò)，只有幾瓣稀稀落落的櫻花點(diǎn)綴著生命的痕跡。樹(shù)皮稍現(xiàn)焦黃，仿佛在火上烤了許久，煎熬的失了神采，半曲卷著，好像隨時(shí)都會(huì)墜地。我大汗淋漓，忙著給櫻樹(shù)澆水施肥，“咳咳，算了吧，孩子�！睜敔斨糁照葻o(wú)奈的對(duì)我說(shuō)。“爺爺，您先回去吧！您生病了不該過(guò)來(lái)的�！蔽亦僚泵θシ鰻敔�。
一陣寒風(fēng)吹過(guò)，我有一種不好的預(yù)感，心底角落的聲音在催促我“快回家！快回家！”，我跑回家，看著這一切，明白了——爺爺去世了。
我奔到櫻樹(shù)下，看著樹(shù)梢上殘留的櫻花，錯(cuò)雜的排列著，眼角一滴淚滑落，我回想著那段稚嫩的時(shí)光，在這稚嫩的櫻樹(shù)下。
不知何時(shí)，天飄起蒙蒙細(xì)雨，密密地斜織著，濕潤(rùn)了我的發(fā)絲，我望著這一大一小兩棵櫻樹(shù)，卻早已變成我的櫻樹(shù)高大茂盛，爺爺?shù)臋褬?shù)矮小稀疏。
“爺爺……我會(huì)好好學(xué)習(xí)……”那段稚嫩下的時(shí)光……過(guò)去了……我該長(zhǎng)大了……
最后一瓣櫻花飄落，貼著我的淚水，稚嫩櫻花，徹底謝了……
初中生作文 篇5
父親的目光
一談起目光，我就想到了我的父親。
父親的目光是嚴(yán)厲的，它能在我犯錯(cuò)時(shí)給我教訓(xùn)，為我指引正確的道路;父親的目光又是仁慈的，它能在我悲傷時(shí)安撫我，告訴我要堅(jiān)強(qiáng);父親的目光也是堅(jiān)定的，它能在我失敗時(shí)給予我鼓勵(lì)，告訴我無(wú)論如何都不要?dú)怵H。
父親的目光令我對(duì)未來(lái)充滿希望。
那是我四年級(jí)時(shí)的一次數(shù)學(xué)考試，我因?yàn)榇中拇笠�，不認(rèn)真看題，只考了八十五分。
我當(dāng)時(shí)后悔極了，后悔自己不能細(xì)心一點(diǎn)兒。
我害怕父親的責(zé)罵，害怕父親嚴(yán)厲的`目光，一直待在教室里，很晚才回家。
當(dāng)我回到家時(shí)，已經(jīng)六點(diǎn)半了。
父親焦急地問(wèn)我為什么這么遲回家，我什么也沒(méi)說(shuō)，從書(shū)包里拿出那張上面寫(xiě)著鮮紅的八十五分的白色試卷，不安地遞給父親。
我永遠(yuǎn)也忘不了父親那時(shí)的目光：暗淡的眼睛里流露出傷感，還有一絲的失望與無(wú)奈。
父親并沒(méi)有打我，也沒(méi)有責(zé)罵我，我也沒(méi)有看到我犯錯(cuò)時(shí)父親嚴(yán)厲的目光，父親只是把試卷放在了桌子上，帶著我去吃飯。
吃飯時(shí)，我不時(shí)地盯著父親的眼睛，他的眼睛里充滿了悲傷，失望與無(wú)奈，仿佛考了八十五分的人不是我，而是他。
吃完飯后，父親帶我進(jìn)房間，給我講解我所做錯(cuò)的題目，給我總結(jié)我做錯(cuò)的原因。
最后，他對(duì)我說(shuō)：“女兒，這次考差不要緊，下次要細(xì)心答題，同樣的錯(cuò)誤不能再犯第二遍，爸爸相信你一定能的!”我有點(diǎn)兒哽咽，但我什么也沒(méi)說(shuō)，只是點(diǎn)了點(diǎn)頭。
這時(shí)，我在父親的目光中看到了仁慈，看到了鼓勵(lì)，看到了希望。
父親的目光是偉大的，它不僅僅是目光，更是我成長(zhǎng)的動(dòng)力，讓我豎立信心，對(duì)未來(lái)充滿希望。
我愛(ài)父親的目光，更愛(ài)我的父親!
初中生作文 篇6
放學(xué)了，一群孩子背著書(shū)包一窩蜂地沖到了一塊空地上�？盏厣系幕▋籂�(zhēng)奇斗 艷，草兒向他們點(diǎn)頭，花兒向他們招手，似乎在問(wèn)他們究竟要干什么。一個(gè)男孩子拍 胸膛說(shuō)：“怎么樣，我選的這塊地不錯(cuò)吧，最適合踢球了！”
他們分成兩撥兒，各自站到自己的位置上，做好預(yù)備姿勢(shì)，等待比賽開(kāi)始。
看！那個(gè)子高高的男孩子，扎開(kāi)馬步，呈半蹲姿勢(shì)，頭抬起來(lái)，眼睛注視著對(duì)方 ，是不是的摸摸自己膝蓋上的創(chuàng)傷，仿佛傷口還在隱隱作痛。男孩后面的小個(gè)子是候 補(bǔ)隊(duì)員。他腆著肚子，好像很神奇地說(shuō)：“你們會(huì)成為我的手下敗將的！”
空地上還有一個(gè)倒下的空樹(shù)，剛好做凳子。這個(gè)“凳子”上坐著不少觀眾。那個(gè) 大個(gè)子叔叔是這群孩子的教練，剛好路過(guò)此地，順便指導(dǎo)指導(dǎo)。他的手里拿著一個(gè)小 本子，本里夾著一支筆，教練要把他們做得不好的'地方記錄下來(lái)，糾正他們。
看哪，那只白色的，懶洋洋的小狗正臥在那里閉目養(yǎng)神呢！好像在說(shuō)：“比賽 吧，我休息，反正我對(duì)踢球不感興趣！”
一場(chǎng)激烈的足球賽即將拉開(kāi)“戰(zhàn)幕”。
對(duì)方把球一腳踢出，直射球門(mén)，守門(mén)員警惕地等著球，足球過(guò)來(lái)了，他一個(gè)飛 躍，把足球抱在了懷里。觀眾席中響起了一陣喝彩聲，鼓掌聲。
對(duì)方不甘示弱，繼續(xù)“攻擊”，守門(mén)員也沒(méi)有放松，他神情莊重地準(zhǔn)備迎接這個(gè) 球，他們又贏了！教練豎起了大拇指。
最終，比賽以2比1的優(yōu)勢(shì)險(xiǎn)勝了對(duì)方，這些孩子的臉上綻開(kāi)了笑容，滿載而歸。
初中生作文 篇7
今天，春光明媚，陽(yáng)光燦爛，我和爸爸媽媽一起去劍英公園。
到了劍英公園，我看到很多梅花，有紅梅，有白梅，漂亮極了，梅花正是我喜歡的花兒，回到家通過(guò)查資料，查到了花期、花的用途等。
梅花生產(chǎn)于我國(guó)，在長(zhǎng)江流域栽培為旺，在中國(guó)與竹、松開(kāi)稱“歲寒三友”，梅花的'花期一般是12月到翌年3月。
梅花、梅果可入藥，梅花沖水可代茶，梅果有“健康食品”之稱，可加工成各式干果。
梅藥還有一個(gè)動(dòng)人的傳說(shuō)呢！相傳，趙師雄游羅浮山時(shí)，有一天晚上，夢(mèng)見(jiàn)和一位女子一起喝酒，這位女子芳香襲人，還有一位綠衣童子在一旁歡歌笑舞。天快亮?xí)r，趙師雄醒來(lái)，看見(jiàn)自己睡在一棵梅花樹(shù)下，樹(shù)上有一只翠鳥(niǎo)在叫，原來(lái)那位女子就是梅花樹(shù)，綠衣童子就是翠鳥(niǎo)。
初中生作文 篇8
1. 作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗(yàn)的豐富和思想感情的細(xì)膩?zhàn)尷蠋煾械襟@訝。希望你再接再厲，在今后的寫(xiě)作中形成一道屬于自己的風(fēng)景線!
2. 你是個(gè)很有主見(jiàn)又不乏真知的學(xué)生，對(duì)你的觀點(diǎn)我十分認(rèn)同，但如果行文安排中結(jié)構(gòu)再緊湊些，那就是錦上添花了。
3. 這篇文章選擇了一個(gè)全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過(guò)紛紜的世事，總有一些準(zhǔn)則可供我們處世時(shí)把握，讓你的思想更深刻些，你將會(huì)時(shí)時(shí)收到滴水看世界的效果。
4. 自然界有許多小精靈，只要你仔細(xì)觀察它，它就會(huì)給你豐富的聯(lián)想和有益的啟迪。有人觀察蜜蜂，贊美它無(wú)私的奉獻(xiàn)精神;有人觀察螞蟻，佩服它勤勞的品格;而你觀察小螃蟹，喜歡它的倔強(qiáng)�？矗@些小精靈可真給了我們不少啟迪，真像你說(shuō)的一樣，螃蟹橫走可愛(ài)，人要橫走就煩人了。這是你發(fā)現(xiàn)的道理，大人也得佩服。
5. 字是人的臉，這次作文書(shū)寫(xiě)有明顯進(jìn)步，你的臉上也光彩多了。不過(guò)，你一向討厭的錯(cuò)別字老跟著你，給你的作文蒙上了一層陰影。我為你開(kāi)一劑良方：不會(huì)寫(xiě)的字問(wèn)字典，寫(xiě)完作文后，請(qǐng)教老師或同學(xué)，你愿意試一試嗎?
6. 第一次獨(dú)自做飯，免不了要手忙腳亂。按照做飯的先后順序，作者依次寫(xiě)了淘米、煲飯、炒菜的全過(guò)程。因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足，就要格外細(xì)心;越細(xì)心，就越慌神兒。好在小作者挺機(jī)靈，關(guān)鍵時(shí)刻能急中生智，轉(zhuǎn)危為安。作者抓住了‘第一次’做飯的特點(diǎn)，文字不多;卻寫(xiě)得小有波瀾。別看小作者做飯時(shí)手忙腳亂，文章可寫(xiě)得步驟清楚。
7. 文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理，作者對(duì)原文的'理解也十分深刻透徹全文語(yǔ)言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來(lái)令人熱血沸騰，心潮澎湃
8. 語(yǔ)言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來(lái)津津有味大量采用生活中的口語(yǔ)，使文章更顯自然親氏結(jié)尾以…點(diǎn)明中盡，含蓄雋永，意味深長(zhǎng)
9. 這般豐富的內(nèi)容，簡(jiǎn)直和作家寫(xiě)出來(lái)的差不多呀你的習(xí)作有血有肉，讀起來(lái)真是一大享受你的作文內(nèi)容具體，我讀的十分過(guò)癮
10. 內(nèi)容緊貼現(xiàn)代生活，新穎別致，把握時(shí)代脈搏，盡現(xiàn)時(shí)代氣息。
11. 脈絡(luò)分明，層次感強(qiáng)，敘氣說(shuō)井然有序，纖毫不亂。
12. 詳略得當(dāng)，主次分明，思路清晰。精挑細(xì)揀，素材似為主題量身定制。
13. 敘述詳細(xì)具體，細(xì)節(jié)描寫(xiě)生動(dòng)逼真，人物個(gè)性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。
14. 以環(huán)境烘托人物的心情，情景交融，情現(xiàn)景中，景隨景現(xiàn)。
15. 周智瑩小朋友真幸運(yùn)，她能有個(gè)‘月亮娃娃’。她太喜愛(ài)這個(gè)娃娃了，所以對(duì)它觀察得很細(xì)致。她是按這樣的順序來(lái)觀察并描寫(xiě)的：藍(lán)天→星星→月亮→小男孩和小女孩→可愛(ài)的小花貓。寫(xiě)一個(gè)靜物比較容易，要把靜物寫(xiě)得生動(dòng)而又具體就不那么容易了。周智瑩小朋友恰恰做到了這一點(diǎn)：她不僅寫(xiě)了這個(gè)靜物各部分的顏色、大孝樣子，還寫(xiě)出了小男孩和小女孩的服飾和姿態(tài)，最后還寫(xiě)出了自己的聯(lián)想，字里行間流露出對(duì)爸爸送給自己的這份禮物的喜愛(ài)之情。
初中生作文 篇9
“大事不好了！仙霞洞的魔書(shū)失蹤了！”這可急壞了守護(hù)仙霞洞的鈴蘭了，她相信，一定是她打瞌睡的時(shí)候被人偷了。正想著，有人喊她：“鈴蘭！快點(diǎn)，族長(zhǎng)正找你呢！”鈴蘭心想：“這下可完了，族長(zhǎng)非很很教訓(xùn)我一頓不可�！庇谑�，她做了最壞了打算，向族長(zhǎng)住的紫音洞走去。
到了紫音洞，并不像她想像的那么壞。族長(zhǎng)很平靜地問(wèn)她：“你知道魔書(shū)為什么對(duì)我們狐貍家族那么重要嗎？”鈴蘭搖搖頭，其實(shí)鈴蘭也只知道每年都要派一個(gè)年輕的男狐貍或者是女狐貍徹夜不眠地守護(hù)著仙霞洞里的魔書(shū)，其它的就不清楚了。狐貍族長(zhǎng)開(kāi)始說(shuō)了：“那你就聽(tīng)我說(shuō)吧！”
“在很久很久以前，天上只住著人神（就是由人類來(lái)?yè)?dān)當(dāng)?shù)纳裣桑Ｓ幸淮�，一個(gè)仙鶴到了天上，住得非常舒適，也做了個(gè)不小的官，于是，好多動(dòng)物都上天去了。其中也有我們狐貍家族的祖先。后來(lái)，那些人神見(jiàn)上來(lái)的動(dòng)物太多了，便把上天的.路封住了，所以后來(lái)別的人或動(dòng)物就上不來(lái)了。我們狐貍家族的祖先有一個(gè)弟弟，可他的弟弟人很壞，因?yàn)槲覀兊淖嫦群苌屏加谑撬徒o了自己弟弟一半的狐貍家族，于是，我們狐貍家族又分了善、惡兩個(gè)部落。由于祖先的弟弟欺人太甚，于是，爆發(fā)了一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。由于我們祖先的法術(shù)比他弟弟的高，我們勝利了�？珊髞�(lái)才知道，祖先的弟弟并沒(méi)有死，只是被冰魄魔法壓住靈魂，才得以不做壞事。等祖先死了，我們便把可以破解魔書(shū)放進(jìn)了仙霞洞，每年都派人來(lái)守護(hù)都萬(wàn)無(wú)一失，可今年……”鈴蘭聽(tīng)了，真后悔自己為什么不好好把守仙霞洞，于是她說(shuō)：“對(duì)不起，是我……”狐貍族長(zhǎng)說(shuō)：“別這么說(shuō)，其實(shí)根本沒(méi)有人來(lái)偷魔書(shū)�！薄鞍。 扁徧m眼睛驚奇得大眼瞪小眼�！皠e急，雖然沒(méi)人來(lái)偷，可書(shū)自己會(huì)跑呀！”“書(shū)會(huì)跑？！”鈴蘭還是第一次聽(tīng)說(shuō)呢！“這魔書(shū)可不是一般的書(shū)，它可上天下海，哪都能去�！扁徧m真有點(diǎn)不相信自己的耳朵呢!狐貍族長(zhǎng)接著說(shuō)：“既然是你看守魔書(shū)，那你就去找它吧！”“我找？我又沒(méi)有法術(shù)，怎么找呢？”
初中生作文 篇10
大仲馬的巨著《基督山伯爵》最后一句令我刻骨銘心：“人類的全部智慧都包含在這兩個(gè)最美的詞中——等待和希望……”
——題記
記得幼時(shí)曾在雜志上看過(guò)一則介紹：在南美洲安第斯高原海拔4000多米人跡罕至的地方，生長(zhǎng)著一種花。名字已記不清了。只記得花期僅有兩個(gè)月，花開(kāi)之時(shí)極為美麗，花謝之時(shí)也是整個(gè)花株枯萎之時(shí)。然而，誰(shuí)能想到，這種花為了兩個(gè)月的花期竟等了100年！
當(dāng)時(shí)，我還譏笑道：“用100年去等待一次花開(kāi)，等待一次僅有兩個(gè)月的美麗，值嗎？”
現(xiàn)在回想起來(lái)，或許神奇的高原之花從未思考過(guò)這個(gè)問(wèn)題。它只是靜靜地佇立在高原上，默默地用葉兒采集太陽(yáng)給予的芬芳，默默地用根兒汲取大地的養(yǎng)料，默默的努力營(yíng)造自己的花香，默默地等待這100年！或許時(shí)間使它已失去思考的靈性，歲月的浪花也淹沒(méi)了它的凌云壯志……但是，它還是熬下了這100年，在高原之上凍結(jié)一切私欲，只是為了用百年一次的花開(kāi)來(lái)獲得攀登者身心俱疲時(shí)的眼前一亮，只是為了證明生命的美麗和價(jià)值！……終于，它的等待沒(méi)有白費(fèi)，它的美麗透過(guò)稀薄的空氣折射出耀眼的光芒……
誠(chéng)然，最初我想等待之美在于其本質(zhì)的高尚——耗費(fèi)自己的氣力、時(shí)間去等待別人的遲來(lái)，無(wú)疑是一種寬容，一種博大的胸懷。畢竟，世上又有幾個(gè)人能心平氣和地等待每一次呢？
但鑒于此，我開(kāi)始相信等待之美更在于等待本身所追求的美好。
不喜歡幾米太過(guò)喧鬧的作品風(fēng)格，惟獨(dú)《希望井》中的一句：“掉落深井，我大聲呼救，等待救援……天黑了，黯然低頭，才發(fā)現(xiàn)水面滿是閃爍的星光。我在最深的絕望里，遇見(jiàn)最美麗的驚喜�！钡拇_，人生不會(huì)風(fēng)平浪靜，生活也不會(huì)一帆風(fēng)順，任何時(shí)候都有可能出現(xiàn)困境。這時(shí)候，你就應(yīng)該學(xué)會(huì)等待�！吧系墼跒槟汴P(guān)閉一扇門(mén)時(shí)，會(huì)為你打開(kāi)一扇窗�！痹诘却�，你也許會(huì)發(fā)現(xiàn)生活的另一個(gè)出口，由此走進(jìn)更美麗的生活天地。
詩(shī)人蘇軾，早年輝煌一時(shí)，后幾度下放，宦海失意。但他并為因此卑屈，他開(kāi)始等待，等待生命的另一個(gè)起點(diǎn)，等待已在政治上死去的蘇軾，在歷史上重新建立一個(gè)光明磊落的生命情感。于是，在等待中他靜下來(lái)，在等待中成熟起來(lái)�！岸嗲閼�(yīng)笑我，早生華發(fā)”，正是因?yàn)榈却K軾懂得隨緣自適的道理，明白歷史上的`爭(zhēng)名奪利均是一場(chǎng)空。他由得意、刻薄的學(xué)士蘇軾變?yōu)榛磉_(dá)睿智的文豪蘇東坡，他的生命開(kāi)始有另外一種包容，另外一種力量�！盎厥紫騺�(lái)蕭瑟處，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)情�！蔽蚁嘈琶朗且粋�(gè)自我的循環(huán)。而蘇軾正是在等待中回到自我，回到美的原點(diǎn)！
歷史的車輪翻滾不息，仍留等待之美的余音：李義山苦等半載，僅為“留得殘荷聽(tīng)雨聲”的愜意；劉玄德三顧茅廬，每每待之半日，終有“三分天下”的奇謀……
等待之美實(shí)是一種美的堅(jiān)持。只要等待就有希望，而希望是生活的源泉和動(dòng)力。希望到來(lái)前是等待，希望到來(lái)后還是等待，因?yàn)槟菚r(shí)又誕生新的希望！其實(shí)，生命就是一個(gè)等待的過(guò)程，等待之美則依托生命而綻放！
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