實(shí)用的意義的作文合集6篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的意義的作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

意義的作文 篇1

　　今天我打算練習(xí)乒乓球，叫媽媽陪我打。告訴你們一個(gè)小秘密，其實(shí)媽媽只會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)。別以為我叫她陪我練習(xí)，她就是乒乓球高手喲！

　　開(kāi)始練習(xí)了，媽媽說(shuō)：“欣羽，你比上次有進(jìn)步，要加油哦�！蔽衣�(tīng)了不好意思的`笑了。然后，我大膽提出向媽媽對(duì)抗。

　　說(shuō)：“誰(shuí)先有二十分，誰(shuí)就打贏�！薄昂茫　眿寢尮钠鹩職獾卣f(shuō)。

　　一開(kāi)始，媽媽發(fā)球，她發(fā)球有什么可怕的，我這不是接著了嗎？哼，我打了一個(gè)，可我沒(méi)有打過(guò)那邊的球桌。唉，真可惜�！氨确�，1比0�！眿寢尯茯湴恋卣f(shuō)。后來(lái)我又打回去了一個(gè)，她沒(méi)有接到。耶！“1比1”，平了。到了后面，越來(lái)越激烈了，可我也不甘示弱。一會(huì)兒精神煥發(fā)，一會(huì)兒愁眉苦臉。為什么會(huì)這樣呢？你想想看，贏了當(dāng)然高興，輸了當(dāng)然心里就不好受�！�19比19”了，最后一個(gè)球了，一定要贏，就象這句話：

　　“只許成功，不許失敗”一樣。這種心情你肯定了解。可是，最后我還是輸了。

　　最后雖然是我輸了，但是今天是最有意思的一天。

意義的作文 篇2

　　只要還有一個(gè)人沒(méi)有休息，我們的宿舍幾乎無(wú)法非常寧?kù)o，總是有那么一點(diǎn)點(diǎn)小瑕疵。不是小動(dòng)作，就是講小話。

　　這是令我最心疼的一次。那天晚上，可能是前幾天晚上被抓了一次，大家都安靜了不少。宿舍走廊的燈依然亮著，雖說(shuō)有的人還想走動(dòng)一下，但也不敢吱聲，生怕被管理員逮個(gè)正著，所以都不敢出聲！

　　時(shí)間過(guò)得飛快，15分鐘后走廊的燈也熄了。這好似一串開(kāi)起講話大門(mén)的鑰匙，馬上有人就開(kāi)口了：舍長(zhǎng)，舍長(zhǎng)。我想出去洗個(gè)手！我不敢回答，怕有管理員突然出現(xiàn)，而且我想：洗個(gè)手還用問(wèn)我嗎？見(jiàn)外面沒(méi)人就趕快出去��！這話說(shuō)得有意義嗎？她見(jiàn)我不加理睬，喊得更大聲了：舍長(zhǎng)，舍長(zhǎng)話沒(méi)講完，只聽(tīng)咚咚，咚咚！噢，沒(méi)得到舍長(zhǎng)的回答，倒是引來(lái)了管理員那個(gè)管理員聽(tīng)到有動(dòng)靜，來(lái)訪我們宿舍！我感嘆：完了！

　　那敲門(mén)聲猶如一只錘子，砸中我的心。我心中有些內(nèi)疚，但無(wú)法回頭如果剛剛我讓她出去，她不再喊，事情是不是就不會(huì)發(fā)生呢？我心如刀割，看著管理員記上她的名字，每一筆都像是一把利刃，刺入了我的心口！唉，如果她講得是一句有用的話，或許我還能辯解

　　有意義的話像她，3下說(shuō)得那樣那次她將近十一點(diǎn)時(shí)，鼻子突然流鼻血了。她問(wèn)我要一張紙巾，我馬上給她了。這正是一句經(jīng)過(guò)思考才說(shuō)出口的.話��！

　　還有2下，有一次她肚子疼，問(wèn)我能否開(kāi)燈上一下廁所，我不假思索地說(shuō)：可以。這也是一句有用的話我在心里回想著這些有意義的話，心中有種被扣得不值的感覺(jué)。很不爽，但又無(wú)計(jì)可施！

　　自從那次起，我就和舍友說(shuō)：自己能決定的就自己決定，發(fā)問(wèn)時(shí)要先思考這話問(wèn)得是否有價(jià)值。

　　這使我懂得了做什么，說(shuō)什么，要先思考其中意義，再發(fā)問(wèn)，再說(shuō)，再做。這并不是浪費(fèi)時(shí)間。所以要講有意義的話！

意義的作文 篇3

　　這堂課是我最難忘的一堂課

　　在我五年級(jí)星期五的某一堂課，我們的語(yǔ)文老師神秘兮兮的來(lái)到課室，說(shuō)：“各位！今天，我們不上課！我們一起，做——游——戲！”這下剛剛還蠻安靜五年級(jí)九班一下子就炸了！“真的？”“老師沒(méi)事吧？”“玩什么��？”“好激動(dòng)！好期待！”“老師快開(kāi)始吧！”“是啊，老師，不要再浪費(fèi)時(shí)間了，快下課了！”

　　“好，在玩游戲之前，我要先給你們幾個(gè)任務(wù)，第一組寫(xiě)時(shí)間，第二組寫(xiě)人物，第三組和第四組寫(xiě)場(chǎng)景和動(dòng)作！”老師一邊發(fā)小紙條，一邊分配任務(wù)。

　　漫長(zhǎng)的30分鐘過(guò)去了，都下課了，我們都垂頭喪氣，老師又發(fā)話了：“今天下午三節(jié)課都是我的，大家隨便玩！”“耶！”大家一起歡呼。

　　上課了，大家把小紙條裝到了四個(gè)老師事先準(zhǔn)備好的盒子里，現(xiàn)在叫同學(xué)上來(lái)抽獎(jiǎng)。

　　第一個(gè)是班長(zhǎng)，他紅著臉，念到：“楊梓瀾在天堂抓老鼠。”話音剛落，全班同學(xué)就已經(jīng)開(kāi)始大笑了。哦哦哦！下一個(gè)就是我了，我有些緊張，捏著手里的紙條，斷斷續(xù)續(xù)的念到：“楊源在樹(shù)上刷火鍋。”大家笑的更歡了。下一個(gè)就是王子源，王子源拿到到紙條后，大方的`讀到：“唐欣在廁所偷東西。”大家已經(jīng)笑到直不起腰了�！叭�廁所偷屎?jiǎn)�？哈哈……”再看看唐欣，紅著臉，低著頭畫(huà)畫(huà)。一節(jié)課很快就過(guò)去了。

　　第三節(jié)課，林子涵抽到的是“劉震豪在火山中洗澡�！比~凱德抽到的是“杜晨晨在辦公室跳鋼管舞！”這下可把大家笑哭了！

　　放學(xué)了，老師說(shuō)：“這次的游戲我主要是告訴大家，在造句的時(shí)候不要亂造，不然，是會(huì)鬧笑話的！”

　　這個(gè)真是蠻有意義得得一節(jié)課呢！

意義的作文 篇4

　　死是很多人都不愿提起的。死能有什么意義呢？在不少人眼里，死是一種悲哀，死是一種不幸，死是一種痛苦，死是一種無(wú)奈；世界上再?zèng)]有比死更壞的事了——死毫無(wú)價(jià)值。然而，死也具有它的意義。

　　一個(gè)生命的過(guò)程就是從生到死的過(guò)程。生命的兩端是出生和死亡，生命的部分是存活和死掉。一個(gè)生命經(jīng)歷了出生和存活，最終走向的定是死亡，故而死是一種必然。一個(gè)生命從出生的那一刻起就注定要死亡，無(wú)論他將存活多久，因此死是生的本質(zhì)。生命存活的時(shí)間終究有限，而死后卻不可能再現(xiàn)，所以存活是短暫的，死是永恒的。

　　死是生命的重要組成部分，也是唯一不能被剝奪的部分。一個(gè)生命可以失去他所擁有的一切，包括地位的尊卑、等級(jí)的貴賤、財(cái)富的多少、品格的高下，甚而至于生存的權(quán)利，唯獨(dú)不能失去死亡。這一點(diǎn)對(duì)于一切生命而言都是等同的。死是沒(méi)有妥協(xié)的。在死亡面前，一切裝飾都被剝?nèi)�，一切辯解都顯得蒼白無(wú)力，一切乞求都不會(huì)奏效。無(wú)論你擁有多少，死亡都會(huì)帶走你所占有的一切。從這種意義上看，死亡是一種偉大的平等。這也是生命在本質(zhì)上平等最明顯的表現(xiàn)。

　　生存和死亡是生命基本的、重要的成分，二者有著一定的聯(lián)系。生和死都以生命體為載體，二者統(tǒng)一于生命的個(gè)體之中，同時(shí)存在。這便是生與死的共存性。換句話說(shuō)，上帝和死神同時(shí)存在于生命體中。

　　死是生的界定。死如同一把利刃，斬?cái)嗔松�命的藤條，使生命不能得以延續(xù)，卻賦予了生命以意義。從生命的整體來(lái)看，如果沒(méi)有了死亡，生命都將無(wú)限期地存活下去，為了各自的生存會(huì)進(jìn)行激烈的斗爭(zhēng)，彼此得到的只會(huì)是痛苦；地球也將變得雜亂無(wú)章，成為人間地獄。

　　就生命的個(gè)體而言，如果一個(gè)生命獲得了無(wú)限期存活的權(quán)利，那么他的存活就失去了目的，最終演化而成一種生的無(wú)聊和生的無(wú)奈，他也就失去了存活的意義。因此，沒(méi)有死亡，生存將變成一種無(wú)謂的逗留，一種毫無(wú)價(jià)值的壓抑，一種缺乏內(nèi)涵的羈絆和束縛。

　　尋求死的意義有什么意義呢？是讓我們逃避生存而追逐死亡嗎？非也！這樣做的主要目的是讓我們更好地生存和生活。死如同一面鏡子，從中我們可以洞察到我們的本性及生命的意義。生命在死亡面前才是赤裸裸的，不加任何修飾。一個(gè)生命對(duì)死亡的看法就映射出他的本質(zhì)和他對(duì)待生活的態(tài)度。

　　死的必然性使我們看到了生命的結(jié)局，這是一個(gè)空蕩的結(jié)局。單就此而言，生命是沒(méi)有意義的，因而我們會(huì)意識(shí)到生命的意義在于過(guò)程。正因?yàn)樗朗巧�的本質(zhì)，我們只有活得精彩，活得充實(shí)，才不會(huì)覺(jué)得“該死”。相對(duì)永恒的死亡，生就顯得十分短暫。正是這種短暫給了我們一個(gè)限制，讓我們思考著作出選擇，在生命的區(qū)間中放入有意義的事物；使我們感到存活是彌足貴重、值得珍視的。

　　面對(duì)死亡，一些人顯現(xiàn)出恐懼。這一種戀世的心理恰恰說(shuō)明了他們內(nèi)心的'空虛，為自己空擲時(shí)光，虛度年華感到悔恨、尚有遺憾，也說(shuō)明了他們生命的價(jià)值沒(méi)有得到充分地展現(xiàn)。還有一些人對(duì)于死亡有一種極度的樂(lè)觀，認(rèn)為死亡是一種享受，死是一種品味，死是一種解脫，死是一種超越。

　　這類(lèi)人多是一些消極避世、憤世嫉俗、失去希望者。他們的內(nèi)心有著不同程度的損傷，其人性已扭曲，靈魂已變態(tài)。他們對(duì)死亡意義的盲目夸大其實(shí)是對(duì)生活的逃避。將死亡看作是“逃跑”的工具是對(duì)死的歪曲，對(duì)生的輕視，對(duì)生命意義的淺薄認(rèn)知。

　　他們已心如止水，其生命亦如枯萎的花朵，失去了生機(jī)。對(duì)死的認(rèn)識(shí)在根本上顯現(xiàn)了一個(gè)人的生命觀和價(jià)值觀。只有樂(lè)于生、無(wú)悔于生的人才會(huì)正確地對(duì)待死，明白死不是一種痛苦，也不是一種快樂(lè)，而是生命應(yīng)有的歸宿，人性的、生活的句號(hào)。

　　死亡是一個(gè)不可逃避的問(wèn)題，我們遲早都要面對(duì)。微笑著淡然地面對(duì)才顯現(xiàn)出我們不虛此生。而要做到這一點(diǎn)，就需要我們將生命塑造得充實(shí)、趨于完美；對(duì)生活多一份欣慰，少一份埋怨，多一份坦然，少一份茫然。

意義的作文 篇5

　　“飛雪迎春含梅怒放，和風(fēng)拂堤嫩柳樹(shù)芽”，一年一度的春節(jié)又要來(lái)了，拜年是春節(jié)的一個(gè)重頭戲，和往年一樣，這個(gè)大年初一，我早早地就起床，準(zhǔn)備去外公外婆家拜年。

　　外公外婆住在安置房里，離我們這并不遠(yuǎn)。車(chē)子慢慢地行駛著，周?chē)�的�?shù)木從我的視線里快速的移動(dòng)，我的心情變得格外激動(dòng)。

　　一是因?yàn)榭梢砸?jiàn)到和藹可親的'外公外婆，

　　二是因?yàn)槲铱梢远嗍拯c(diǎn)壓歲錢(qián)。

　　一會(huì)兒，就到了外公外婆家門(mén)口。“啊，真漂亮！”看到門(mén)前的這一派景象，我發(fā)出了這樣的感嘆。門(mén)的兩邊貼上了一幅新的春聯(lián)，上聯(lián)是：一帆風(fēng)順年年好；下聯(lián)是：萬(wàn)事如意步步高；還有一個(gè)橫批；五福臨門(mén)！門(mén)上掛了一對(duì)紅艷艷的大紅燈籠。我看了，眼睛濕潤(rùn)了，我又似乎懂得了外公外婆對(duì)我的愛(ài)，它就像一個(gè)暖爐，使我溫暖。

　　一進(jìn)門(mén)，我本想先說(shuō)新年賀詞的，可話到嘴邊，居然不知道要說(shuō)什么了：怎么回事，怎么回事，昨天嘀咕了一天的新年賀詞，怎么連一個(gè)字也想不起來(lái)了？望著外公外婆那兩張親切的臉，我的心突然“怦怦”地跳了起來(lái)：外公外婆那么熱情接待我，我總不能這么絕情，連一句話都不說(shuō)吧。

　　沒(méi)辦法，我只能湊合湊合，喊聲“外公外婆”。沒(méi)想到兩個(gè)老人聽(tīng)到這幾個(gè)字，連忙應(yīng)了好幾聲：“哎！哎！哎！”我把手中的年貨放在茶幾上，攙著外公外婆那兩雙溫暖的大手坐了下來(lái)�？墒�，兩個(gè)老人就是閑不住，一會(huì)兒給我泡奶茶，一會(huì)兒給我嗑瓜子，這會(huì)兒，又問(wèn)起了我的期末成績(jī)。

　　我把外公外婆拉到身邊，吞吞吐吐地說(shuō)：“這次，我…。。我考得不太好，退，退步了……”說(shuō)到這兒，我慚愧地低下了頭，手上出現(xiàn)了小動(dòng)作，臉上突然之間發(fā)燙了。我覺(jué)得自己對(duì)不起外公外婆，我……而外公卻用雄壯的聲音說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，人難免會(huì)犯錯(cuò)，只要你能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并去改正它，就是好孩子！

　　你能誠(chéng)實(shí)地說(shuō)出自己的成績(jī)，就是好樣兒的！”說(shuō)著，從口袋里掏出了一個(gè)大紅包，塞到我手里：“祝你在最后一個(gè)學(xué)期里，好好學(xué)習(xí)，天天向上，加油！”我抬起頭，看見(jiàn)坐在一旁的外婆也為我豎起了大拇指。我的心情突然之間就從陰天到晴天了。

　　我站起來(lái)，深深地向外公外婆鞠了個(gè)躬：“謝謝外公外婆信任我，我祝你們‘福如東海！壽比南山！萬(wàn)事如意！新春快樂(lè)！’還有謝謝你們的大紅包！”外公外婆哄然大笑，我也莫名其妙地跟著笑起來(lái)。

　　后來(lái)，我用這些壓歲錢(qián)買(mǎi)了很多書(shū)來(lái)看，這些書(shū)讓我增長(zhǎng)了許多知識(shí)。我愛(ài)春節(jié)，它讓我領(lǐng)略到了中國(guó)的民俗文化，讓我感受到了家人之間的濃濃親情……

　　我感謝春節(jié)給我?guī)��?lái)的一切，我愛(ài)春節(jié)！

意義的作文 篇6

　　我想我與樹(shù)今生是分不開(kāi)了。

　　記得在已經(jīng)記不得的時(shí)候，生活是在小小的城市里一間大大的水泥房子中守著蒙蒙的灰色，孤獨(dú)的看著枯燥苦笑，童年是一曲單色調(diào)。

　　淡淡的斜雨飄飄地劃過(guò)世界的平板空間，持著黑色大傘單單的站在一棵蒼白很久的樹(shù)下，注視著屬于我的孤單。想了，后來(lái)忘掉了。

　　誰(shuí)催眠了春天?又是誰(shuí)讓人們無(wú)助的待在灰色季節(jié)。

　　小小的我，不懂那是什么，只是感覺(jué)那太單調(diào)了，日子應(yīng)該過(guò)得有點(diǎn)顏色。如果只是黑白，又何必分什么光明與陰霾。曲格平先生是認(rèn)同這一點(diǎn)的：“沒(méi)有一個(gè)清潔的環(huán)境，再優(yōu)裕的生活條件也無(wú)意義�！庇谑�，改變悄然而至。

　　分不清是在黎明或黑夜，初夏還是仲秋，只銘記著一點(diǎn)嬌美的嫩綠驚艷在生活里。那是長(zhǎng)在公路旁的一排綠化林帶，像幾個(gè)倔強(qiáng)的小伙子挺挺的佇立在那兒，點(diǎn)亮凡間。那是永遠(yuǎn)不能忘記的一幕，我依然是我，傘依然是傘，不同的是面前的小楊樹(shù)染綠了斜雨，清爽了天。那些日子，依然小小的我奔跑跳躍在小樹(shù)身旁，時(shí)而撫摸鵝黃色的葉脈，時(shí)而輕吻淺綠色的樹(shù)干，想著，終于找到你了，我失散的伙伴。

　　時(shí)間沒(méi)有停止，肩上的書(shū)包也隨著時(shí)間的`前行而變得越來(lái)越重，但我依然每天都去綠化帶附近。日記是傾訴內(nèi)心的港灣，但我卻沒(méi)有寫(xiě)過(guò)，因?yàn)槲矣袠?shù)，他是最善良美麗的。

　　中學(xué)后，附近的樹(shù)越來(lái)越多了，一群群的聚在一起，誰(shuí)知道他們又在說(shuō)些什么悄悄話呢?

　　初三那年，學(xué)習(xí)更加緊張了，繁忙的節(jié)奏會(huì)給人一種壓迫感，進(jìn)而喘不過(guò)氣來(lái)。此時(shí)，郊游一定是一種放松心情的好方法。騎著腳踏車(chē)，顛簸著在郊外的泥土上歡呼，渴望將蔚藍(lán)的天空攬一抱在胸中，傻傻的幸福著。行至目的地，一片綠地中一塊水晶般的小湖。不過(guò)，最美的卻是湖邊新嫩的垂柳，纖纖軟軟的柔，溫溫的拂過(guò)靜靜的湖面，泛泛的一波彎彎的漣漪，粼粼的游向永遠(yuǎn)。青霖霖的小風(fēng)，伴舞柳兒嫩嫩的綠，就這樣舒服，讓人忍不住就想懶懶地坐在柳兒身旁，輕吟著美美的歌兒送給美美的她。

　　前進(jìn)的腳步從不曾停止過(guò)，就像勇敢的小樹(shù)從不停止成長(zhǎng)。最近，生活里的樹(shù)又多了，他們同樣生活在一起，快樂(lè)并幸福著，我也是。

　　和綠綠的樹(shù)們成長(zhǎng)在一起，行走在這個(gè)小小的城市，懷著大大的夢(mèng)。

　　城市的樹(shù)們朋友越來(lái)越多，我與樹(shù)注定今生是分不開(kāi)了。

【意義的作文】相關(guān)文章：

意義的作文08-19

活著的意義作文06-09

奮斗的意義的作文07-19

生命的意義作文07-16

生日意義作文09-17

國(guó)慶意義的作文09-17

成長(zhǎng)的意義作文08-23

勞動(dòng)的意義作文08-23

勞動(dòng)的意義的作文08-30

生命的意義的作文08-31