培訓(xùn)感言（通用16篇）
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，我們常常會因經(jīng)歷的人和事不同而產(chǎn)生新的感想，這時寫感言就再好不過了。那么感言該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編為大家收集的培訓(xùn)感言，歡迎大家分享。
培訓(xùn)感言 1
培訓(xùn)，仍在繼續(xù)。只是這次是我們每個人在自己培訓(xùn)自己！然后大家互相培訓(xùn)。
讀著一篇篇流露著真情實感的、文采洋溢的、個性章顯的、充滿智慧的、體裁獨特的培訓(xùn)感言，小心地走進同事們的內(nèi)心，一波又一波幸福感沖擊著心房。
培訓(xùn)后的收獲是什么？記得有人解釋什么是教育的時候說：當(dāng)學(xué)生把學(xué)校里面學(xué)到的知識忘記后，剩下的就是教育�；蛟S隨著時光流逝，這次培訓(xùn)的細節(jié)和過程會被我們淡淡忘卻，可是剩下來的.那些東西，卻會內(nèi)化為我們的言語和行動，留在我們心中，在我們心中延續(xù)，時刻提醒著我們。
雖然五谷雜糧、柴米油鹽般的生活瑣事和每天重復(fù)的工作和生活步驟會消磨我們的時光和意志，但是只要我們心存一份感動，時刻記得“我們是一個團隊，是一個整體”。就沒有解不開的結(jié)，沒有打不開的心鎖，沒有克服不了的困難，沒有戰(zhàn)勝不了的敵人。
我想培訓(xùn)將會長時間延續(xù)，延續(xù)在我們的心中。
培訓(xùn)感言 2
在春暖花開的陽春三月，我有幸能夠參加20xx年陜西省高中數(shù)學(xué)骨干教師省級研修班的培訓(xùn)。十分感謝我校領(lǐng)導(dǎo)給我這次深入學(xué)習(xí)的機會，也感謝師大的領(lǐng)導(dǎo)及老師的辛苦工作，為我們安排了很好的學(xué)習(xí)環(huán)境與住宿條件，更重要的是邀請了很多各方面的專家。十多位數(shù)學(xué)界的專家名師精彩的報告和示范，一線名師們對課堂教學(xué)實踐的展示與交流，師大濃郁的文化氛圍都讓我受到震撼與啟迪。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會：
一、師德高尚，啟迪深遠
此次培訓(xùn)雖然時間短，但安排的內(nèi)容很豐富，專家們的報告很精彩。他們的研究高瞻遠矚，細致入微，切合實際，時時讓人眼前一亮，為之驚嘆；他們的思想深邃高尚，衣著樸素大方，語言詼諧幽默，態(tài)度和藹可親，這一切的一切都顯出了他們高尚的師德，對教育事業(yè)的執(zhí)著與熱愛。每位專家精心的準備，三個小時的報告，休息的十分鐘老師也與各學(xué)員進行熱烈的交流。從他們身上，我學(xué)到的遠不只是專業(yè)的知識和做學(xué)問的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的`那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式。這些讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇，更認真地思考未來的路如何去走。
二、不斷學(xué)習(xí)，更新理念
在本次培訓(xùn)中我們聽到了師大的心理學(xué)院教授王淑蘭的《教師心理健康與自我維護》，了解到教師的心理健康的標準和價值，從中了解并分析了自己的心理問題，也使得以后自己在教學(xué)中要多引起重視。保持一顆健康的心理狀態(tài)，積極看待生活，工作中所發(fā)生的一切事情。數(shù)學(xué)界的北斗羅增儒教授的靈活多樣的數(shù)學(xué)解題方法為我們從事一線教學(xué)提供了很有效的途徑；羅新兵老師的兩節(jié)精彩的關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)有的追求激發(fā)了我對數(shù)學(xué)教學(xué)的更深層次的反思；《新課標》研制組組織王尚志老師基于高中數(shù)學(xué)新課程理念、結(jié)構(gòu)、變化與挑戰(zhàn)，讓我對新教材的教學(xué)有了宏觀整體的把握，對與初高中的過渡，函數(shù)概念的教學(xué)等又有了新的認識；陳煥斌老師的把握好自己的教學(xué)，提出教學(xué)的實質(zhì)：“簡單，深厚，留有余地”讓我耳目一新，他的獨孤求敗原理，思想掛帥及對差生的教學(xué)方法都為我今后從事教學(xué)與實踐起了引領(lǐng)作用；講解高中數(shù)學(xué)新課程疑難問題的劉旭亮老師，基于高中教材，結(jié)合自己的實踐調(diào)查與分析，重點闡述了“如何閱讀教材’，教學(xué)生如何進行“自主，合作，探究”學(xué)習(xí)。這些老師獨特的見解使我認識到，
作為一名高中教師我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)，通過培訓(xùn)讓我深受啟發(fā)，讓我們對數(shù)學(xué)教學(xué)組織、教法學(xué)法選擇、課堂提問藝術(shù)等方面有了更深的理解，給我今后的工作指明了方向。對我們實施新課程起到了良好的促進作用，架起理論與實踐的橋梁。各個方面的學(xué)習(xí)，讓我更體會到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
三、學(xué)會反思，堅持小結(jié)
做報告的老師之所以能成為專家，是因為他們都是教學(xué)實踐中的有心人，善于發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的事件，并進行有效性的反思研究，然后再實踐再反思，如此反復(fù)。善于思考，才有了精辟的理論、獨到的見解。劉旭亮老師一年讀700多本書，7年來每天堅持寫近1000字的隨筆，對我觸動很大，使我認識到要想成為一名出色的教師要有善于反思的習(xí)慣，做一名反思型的教師。反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷總結(jié)自己的工作得失，不斷深化自己的認識，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長。如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考，那他就不可能在原有的基礎(chǔ)上再有發(fā)展。教師專業(yè)發(fā)展所要求的大量知識和實踐智慧，只有靠教師自己在日常教學(xué)實踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得。
四、他山之石，可以攻玉
這次培訓(xùn)還讓我認識了不同地區(qū)的優(yōu)秀教師，我們有很多的教育話題一同交流和探討，讓我從許多老師身上學(xué)到了寶貴的經(jīng)驗，我在學(xué)習(xí)中始終信奉“他山之石，可以攻玉”的信條，堅持和培訓(xùn)班的其他學(xué)員保持密切聯(lián)系，使自己能博采眾長、開闊視野。也使我認識到要想不被淘汰出局，要想最終成為一名優(yōu)秀的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學(xué)進行反思、調(diào)控，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。
這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。雖不能說通過短短幾天的培訓(xùn)就會立竿見影，但卻也有許多頓悟。身為老師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
培訓(xùn)感言 3
今年我非常有幸參加了市教育局培訓(xùn)中心主辦的市級骨干教師培訓(xùn)，在7月26日——8月8日這短短兩個星期中我受益匪淺。
在這十幾天的培訓(xùn)中，讓我最感折服的是培訓(xùn)班領(lǐng)導(dǎo)和所有講座老師強烈的敬業(yè)精神，無論是市教育局長童學(xué)軍的動員報告，還是講課專家們的培訓(xùn)課及老師們活動等，他們都不顧天氣的炎熱，他們遵守授課時間，用精彩的授課方式為我們講解、示范、指導(dǎo)，表現(xiàn)出了極強的事業(yè)心和責(zé)任感，這些天無不讓我感到欽佩，并將時刻鞭策著我不斷學(xué)習(xí)，不斷進步。
童學(xué)軍局長在動員報告中首先向451名培訓(xùn)學(xué)員表示問候，接著針對此次培訓(xùn)工作提出了希望和要求，最后勉勵大家要克服重重困難，高效率，認真聽課，切實發(fā)揮本次培訓(xùn)的實效。聽了童局長的動員報告，我們感到局領(lǐng)導(dǎo)對此項工作高度重視，讓我們明確了培訓(xùn)是教師專業(yè)發(fā)展的必由之路，感受到了各級領(lǐng)導(dǎo)對教育的設(shè)計與展望。
這十幾天，既忙碌又充實!既疲憊又緊張。但值得欣慰的是，我們的收獲是豐碩的：我們進一步把握了課標的精神，領(lǐng)會了教材特色、增強了解決問題的'能力;我們觀摩了名師教學(xué)，關(guān)注了有效課堂，提高了教學(xué)實踐水平;協(xié)調(diào)了口語技巧與綜合素質(zhì)的關(guān)系，提高了口語表達水平;強化了我們的專業(yè)意識，闡明了我們專業(yè)發(fā)展的途徑與方法。
此次學(xué)習(xí)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補充。如：程愛蘭老師的“閱讀教學(xué)價值觀的解讀”、“新理念下的習(xí)作教學(xué)新策略”、“情感態(tài)度價值觀”、“閱讀教學(xué)策略”這幾個專題，為教師們開辟了新視野，使我們改正并更新了頭腦中原有的死板的教學(xué)思想的觀念。同時體會到了作為一名教師教育教學(xué)時要側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和發(fā)散思維，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)和調(diào)動。給孩子以充分的展示空間，鍛煉提高孩子們的交流能力。注重實際能力培養(yǎng)，尊重學(xué)生個性閱讀和“多元化理解”，充分挖掘?qū)W生潛力。開建老師的“漫談教師專業(yè)發(fā)展”，從多角度多層次闡述了教師為什么要發(fā)展，怎樣發(fā)展，讓我們知道有行動就有發(fā)展，努力做個專業(yè)型教師、反思型教師、學(xué)術(shù)型教師。胡忠德老師的“多媒體演示文稿的制作”深入淺出，針對性輔導(dǎo)，讓我們課件制作水平有了質(zhì)的進步，還有趙吉老師的“新課程理念下語文備課的再思考”讓明白了怎樣備好課。
培訓(xùn)已順利結(jié)束，看一看自己記錄的厚厚一本聽課筆記，翻一翻自己隨手記下的的批注，心中感到十分的高興和充實。我深深地知道外在的知識要內(nèi)化為自己的教學(xué)能力，就必須用理性的思維，挑戰(zhàn)的眼光去審視、吸收、創(chuàng)新。本次培訓(xùn)老師們的“點化”和“引領(lǐng)”，就像教師成長道路上的那盞明燈，使本人豁然開朗，同時也為我本人準備成功“指明方向”。
培訓(xùn)感言 4
彈指一揮間，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)既將結(jié)束。回首這段學(xué)習(xí)經(jīng)歷，雖然又忙又累，但心里感到無比的充實。在組織者的精心安排下，我們有幸近距離聆聽了各位專家、學(xué)者對教育教學(xué)各個領(lǐng)域的精辟見解，對新課程理念的認識上了一個臺階。下面我就本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中談?wù)勛约旱囊恍┬牡皿w會：
一、 要提高師德修養(yǎng)
在這個物欲橫流的社會，人們對金錢、權(quán)力的追逐之風(fēng)甚盛。受此影響，學(xué)校的這塊凈土也已變得不再純潔：有些教師為了掙點外快，不顧國家的三令五申，違法進行有償補課；有些教師為竟上領(lǐng)導(dǎo)崗位，拉關(guān)系，走后門，在領(lǐng)導(dǎo)面前爭功，達到目的后卻坐在功勞簿上呼呼大睡；有些教師為了評上職稱，在領(lǐng)導(dǎo)面前賣力工作的同時，大打競爭對手的小報告??凡此種種，不一而足。我平時甚是不齒這些人的所作所為，認為自己的師德修養(yǎng)比他們高多了。在學(xué)習(xí)了諸位名師的成長事例后，我反思了自己的師德表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)自己還存在很多的不足：在教育學(xué)生時缺乏耐心，特別是對問題學(xué)生在轉(zhuǎn)變過程中出現(xiàn)的反復(fù)不予理解、缺乏耐心，關(guān)愛不夠；工作積極性不高，有時當(dāng)天的作業(yè)要拖到第二天才批改；在鉆研業(yè)務(wù)上缺乏鍥而不舍的勁頭等等。今后，我將努力改掉這些不足，力爭成為一名合格的“人類靈魂的工程師”。
二、 要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念
1、關(guān)注學(xué)生的探究過程
在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，很多教師只注重學(xué)生吸收了多少知識，不注重學(xué)生獲得知識的過程。經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，我深深地認識到，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是一個自主探究的過程，教師在這個過程中起著主導(dǎo)的作用，而不是主體作用。在課堂教學(xué)中，教師要充分引導(dǎo)學(xué)生去搜集材料，分析材料，解決問題。
2、培養(yǎng)學(xué)生的問題意識
回顧本人平時的課堂教學(xué)，農(nóng)村學(xué)生由于內(nèi)向、羞赧，總是不敢在課堂上提問題，我也順水推舟，采用教師提問——學(xué)生回答的方式來進行教學(xué)。直到和其他學(xué)員交流后，我才真正的意識到自己的認識上的膚淺。“問題意識”是新思想誕生的搖籃，是創(chuàng)新精神的萌芽。宋代學(xué)者陸九淵說得好“為學(xué)患無疑，疑則有進，小疑小進，大疑大進�！睂W(xué)生沒有問題就會對學(xué)習(xí)失去興趣，就不會去思索，就不會有所創(chuàng)新。因此，教師要通過多種形式來培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，大膽質(zhì)疑的精神，引導(dǎo)學(xué)生能多角度、多層面地去思考出現(xiàn)的問題，能舉一反三，提出多種不同的問題。教師在引導(dǎo)學(xué)生討論問題時應(yīng)讓他們暢所欲言，相互研討，自己尋找答案，尋找規(guī)律。在教學(xué)中，可嘗試先讓學(xué)生對同一思路去解決，再引導(dǎo)學(xué)生用新的思路對問題進行分析研究，讓學(xué)生能個別看到一般，從現(xiàn)象透視本質(zhì)，從偶然中發(fā)現(xiàn)必然，從而使他們的思維變得靈活而富有創(chuàng)造性。
3、關(guān)注學(xué)生的個性差異
在教學(xué)中，我們平時布置作業(yè)，評價作業(yè)，總是以同一個標準來要求學(xué)生，這是一種錯誤的做法。專家告訴我們，在教育教學(xué)中要求要關(guān)注學(xué)生的個性差異。因為個性差異是客觀存在的，它是教育的結(jié)果，同時也是教育的依據(jù)。每個孩子都有其獨特的個性和智力潛能，是一個完整的個體，有聰明的，有遲鈍的；有善于思考的，有善于記憶的；有開朗活潑的，有性格內(nèi)向的；有意志堅強的，有性格懦弱的??。在愛好上，有愛好跳舞的，有喜歡唱歌的；有愛好美術(shù)的，有喜歡文學(xué)的等。作為教師，要“因材施教”，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好和性格等，對學(xué)生進行有的放矢的培養(yǎng)。
4、形成自己的教學(xué)個性
新課程改革強烈呼喚教師要有自己的教學(xué)個性。教師作為教學(xué)活動中的首席，其獨特的個性對學(xué)生的發(fā)展有著深遠的影響。因此，教師必須塑造自己的教學(xué)個性。個性如何培養(yǎng)呢？專家告訴我們：
�、僖x書。古人云：腹中有詩書氣自華。讀書，可以提高一個人的氣質(zhì)修養(yǎng)，使其散發(fā)出獨特的人性魅力。名師成長經(jīng)歷告訴我們，每一個教育家都離不開學(xué)習(xí)。吳蕓、王能智、寧鴻彬等都是如此，他們在工作之余，勤奮讀書，廣泛涉獵各領(lǐng)域的知識，為自己的成功打下了堅實的基礎(chǔ)。
�、谝朴谖蘸透脑臁＝處熢诮虒W(xué)中為了解決問題，免不了要借鑒他人的東西（特別是名師的教學(xué)模式），但很多人總是把名師的一套完整地搬到自己的教學(xué)中來。我也有過這樣的嘗試，但這好像是“東施效顰”，效果不佳�！捌鋵崳粋�有個性的教師要有獨立思想來支撐。沒有個性化的思想，教師是不可能形成自己個性化的教學(xué)風(fēng)格的，而思想是在自己實踐并在對他人經(jīng)驗改造吸收的過程中產(chǎn)生的。”因此，教師個性化教學(xué)風(fēng)格的形成和發(fā)展，應(yīng)該在借鑒別人的經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，用審慎的目光去吸收，要看是否適合教師自身的特點，本地學(xué)生的實際情況，不要“照單全收”。
③要結(jié)合自身的`特點，揚長補短。教師教學(xué)個性的形成需要結(jié)合自身的特長，不能全面發(fā)展。“金無足赤，人無完人”，每個人都有自己的特長和短處，根據(jù)自己的實際情況出發(fā)，不斷強化發(fā)展自己的長處，才能逐步形成自己的教學(xué)特色和教學(xué)風(fēng)格。
5、在反思中成長
通過這次研修后，我深深地體會到了在教學(xué)實踐中，教師除了具備專門學(xué)科的知識和技能以外，還需具備過硬的教學(xué)研究能力。這種能力需要在長期的教學(xué)實踐中，借助反思不斷探究和解決問題，掌握科學(xué)研究的本領(lǐng)。
教師反思就是把自己作為研究對象，研究自己的教學(xué)理念和教學(xué)實踐，反省自己的教育教學(xué)實踐，反省自己的教育觀、教育行為及教育效果，以便調(diào)整、改進和提升。反思是提高教學(xué)能力的有效途徑之一。前蘇聯(lián)教育家贊可夫就曾說過：“沒有個人的思考，沒有對自己經(jīng)驗尋根問底的精神，提高教學(xué)水平是不可思議的。”教師若能經(jīng)常反思，把對教學(xué)實踐的認識由感性上升到理性，并把點點滴滴的成功經(jīng)驗記錄下來，日積月累，匯小溪成江河，就會形成自己獨特的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)個性。
培訓(xùn)是短暫的，但意義深遠，它不僅使我們教師對自己的職業(yè)有了全新的認識，同時也錘煉了我們教師的專業(yè)素養(yǎng)，拓寬了我們的知識視野，幫助我們找到了自身的不足，為我們?nèi)蘸蟮膶I(yè)成長打下了堅實的基礎(chǔ)。
培訓(xùn)感言 5
兩周的師德培訓(xùn)，使我對教師的職責(zé)、師德的內(nèi)涵又加深了一層認識，對教育教學(xué)又有了更深的了解。
從走出大校園門到此刻，一向以為“在其位，謀其政”把自己的教學(xué)工作搞好就是很好的完成了任務(wù)。通過在市大會堂聽到兩個先進教師的事跡報告會后，我深深體會到：為為一位教師，不僅僅僅是在課堂上教好書，給學(xué)生講講道理那么簡單，而是要從社會，校園，班級，甚至每個學(xué)生的實際出發(fā)，讓他們掌握科學(xué)知識、養(yǎng)成健全人格，為國家、為社會培養(yǎng)負職責(zé)，有用的人才。
教師的職責(zé)決定了教師務(wù)必具備高尚的師德，什么是師德師德，是教師工作的精髓，“師愛為魂，學(xué)高為師，身正為范”是其內(nèi)涵。
第一，高尚的師德務(wù)必對學(xué)生充滿愛。熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。然而熱愛學(xué)生并不是一件容易做到的事，讓學(xué)生體會到教師的愛就更加困難。
記得北師大林崇德教授曾說過，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”教師對學(xué)生的愛，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師教書育人的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種真實感情，就會“親其師、敬其師”，從而“信其道”，從而到達真正教育的目的。在工作過程中我也以前感嘆，為什么有些學(xué)生不能體會出我對他的愛呢，有時反而對我的愛充滿警惕和不屑。通過培訓(xùn)我真正的認識到，原先我的感情還是沒有到位，甚至有點急于求成，其實愛貫穿在我平時的一點一滴，一言一行，相信學(xué)生必須會領(lǐng)會到的，就想扎根海島的那位老師，正是她那無私的、不求回報的對學(xué)生的愛，最終得到學(xué)生由衷的尊敬，這些是教育的真諦，是我努力的方向。
第二，作為教師務(wù)必對某一學(xué)科具有的豐富的知識、精通的業(yè)務(wù)、嚴謹?shù)闹螌W(xué)、創(chuàng)新的教學(xué)，這也是師德不可或缺的組成部分。
教師在教學(xué)過程中，具備堅實的基礎(chǔ)知識、精深的專業(yè)知識和較高的學(xué)術(shù)水平，能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴感，進而轉(zhuǎn)化為一種很強的'人格力量，去激勵、鞭策學(xué)生。我們校園有很多的優(yōu)秀的骨干教師，他們的課得到了學(xué)生的歡迎和喜愛。這些是我學(xué)習(xí)的榜樣和典范，在今后的工作中，作為一位青年教師，必須要想這些骨干教師學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準。
第三，高尚的師德就是教師自己務(wù)必嚴格以教師“以德為本，身正為范”要求自己。
在平時工作中，要提高自己的思想修養(yǎng)，嚴格要求自己，自覺遵守校園的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象。辦公室里不打電腦游戲、不帶手機進課堂、學(xué)生面前不說臟話等等，這些工作中的細節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn)。
通過這樣的師德培訓(xùn)，我在思想上有了更深的認識和體會，這樣的認識和體會必須會使我在今后的教育教學(xué)中有更大的提高。
培訓(xùn)感言 6
8月13到8月24號，我們?nèi)A南星舉辦了又一屆的魔鬼培訓(xùn)活動，秉著能得到鍛煉的心態(tài)我也報名參加了這次的魔鬼培訓(xùn)。
在這次的魔鬼培訓(xùn)中，我覺得我成長了很多。以前，我會突然冒出一個想法，我的大學(xué)生活怎么是這樣的呀，時間已經(jīng)過去了那么多了，可是我卻還是我剛上大學(xué)的那個樣子，沒有任何改變，曾經(jīng)也一度迷茫過。然而這次的培訓(xùn)真的起到了一定的作用，我不知道其他的隊友的情況怎么樣，但是，我非常感謝華南星給了隊友這樣一個機會提升自己。
培訓(xùn)的過程中，我有過汗水，也有過淚水。經(jīng)歷過這次后，我發(fā)現(xiàn)，只有真正地累過，痛過，傷心過，矛盾過……我們才能成長得更多。這段經(jīng)歷中印象最深刻的應(yīng)該是第一、第二個項目期間所經(jīng)歷過的事了。
第一個項目是認識自己。剛接到任務(wù)，我真的是傻眼了。我該怎么辦？我一直在問我自己，怎么和我想象的培訓(xùn)部一樣的。居然第一個項目就要我們自己單獨行動。我就是想跟著別人學(xué)習(xí)才來到這里的，因為覺得自己沒有經(jīng)驗與能力。但是沒有辦法啦，硬著頭皮也要上的呀！不成我要放棄嗎？那天下午是我去買紙巾的時候，面對自己手上有貨物，卻不知道怎么把它買出去是很痛苦的事。在心里想了很多，就是邁不出第一步、第二步……畏畏縮縮地。雖然在這種狀態(tài)下堅持到了差不多最后一刻，但是我想說，我還是在最后的期限來臨前感受到了豁出去的.快感。雖然時間很短，但我也學(xué)到了一些東西，它并在無形中指導(dǎo)著我接下來的行動。
第二個項目是感受團隊。在這個項目前，我很高興自己能夠勇敢地站起來選擇當(dāng)一次隊長，領(lǐng)導(dǎo)著大家并向著目標前進。因為自己的正確選擇，我也體會到了教官大人所說的，當(dāng)隊長你會比其他隊友學(xué)到更多的東西。當(dāng)這個隊長，自己最重要的就是要協(xié)調(diào)好每一位隊友，維持好團隊里的良好氣氛。然而，我們團隊比較特殊，所以常會出現(xiàn)一點點的小矛盾，為此我想了很多東西。在這個過程中，我覺得自己是成長得做快的時間了，在我的印象當(dāng)中，我已經(jīng)很久都沒有像那時候那樣想那么多的東西……
這次的培訓(xùn)主要目的是要把我們鍛煉成有一顆強大的心的人，的確，我在這方面是有進步的。培訓(xùn)之后我也發(fā)現(xiàn)了一個點，不是你沒有想法，而是你沒有認真地想過。我想，以后我要學(xué)會思考問題，學(xué)會自我發(fā)現(xiàn)，這樣，我才會成長得更快。
感謝華南星，感謝你的存在，感謝你給予我們成長的機會。
培訓(xùn)感言 7
教師是學(xué)生成長路上的引路人，教師的思想境界直接影響這孩子，因為學(xué)生都有向師性，都希望得到老師的表揚和鼓勵，所以教師要做一位有理想的老師，為了祖國的繁榮富強，為了早日實現(xiàn)中國夢，教師應(yīng)盡心竭力的工作，用心思考未來世界，需要怎樣的人才，怎樣的人才能是世界和平，使我們?nèi)祟愋腋Ｃ罎M的生活，那就是德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才。為了實現(xiàn)中國夢我要做這樣的老師：
1、 兢兢業(yè)業(yè)的老師
今天的思想境界是不是比昨天有了提高，今天的備課是不是比昨天認真了? ?我今天上課是不是比昨天更精彩?每天晚上我都自省吾身。雖然每天都不是最好，甚至每天都有遺憾，但每天自問，堅持不懈，我們便不斷地找到努力的方向，彌補自己的不足。
2、充滿愛心的老師
只有充滿愛心的老師，才能培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞暮脤W(xué)生，只有這樣的好學(xué)生才是祖國未來的棟梁之才。“愛心”架起師生心靈之橋。葉圣陶告誡我們?“學(xué)生如嫩苗?逢雨露則
欣欣向榮?遭霜雪則生機盡矣。這就告訴我們“愛”是架起溝通師生心靈金橋的最好方法。沒有愛心的培育就沒有師德的提升?只有愛心能夠喚醒愛心?只有愛心能夠滋潤愛心。愛學(xué)生就必須走進學(xué)生的情感世界?把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友?去感受他們的`喜怒哀樂?教師對學(xué)生真摯的愛是我們感染學(xué)生的情感魅力。 愛是教育的橋梁?愛是教育的鑰匙。教育是愛的共鳴?是心與心的呼應(yīng)。教師只有愛學(xué)生才能教育好學(xué)生?才能使教育最大限度地發(fā)揮作用。可以說?熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。當(dāng)我們感悟到了這一層?師德這面鏡子也就擦亮了。
3、認真負責(zé)任的教師。
只有認真負責(zé)的老師，才能培養(yǎng)出有責(zé)任感的學(xué)生。因為教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。只有認真負責(zé)的老師，家長才會放心把孩子交給你，學(xué)校才會更信任你。在上每一節(jié)課前。我總是認真?zhèn)湔n，不但備教材，而且備學(xué)生，把自己當(dāng)成學(xué)生的引路人，把課堂的主陣地還給學(xué)生。我?guī)е鋹偟男那樽哌M課堂;我總是提醒自己：上課時，盡量把自己的最具活力，激情和熱情的一面勇敢的展現(xiàn)在學(xué)生的面前，和學(xué)生一起快樂地學(xué)習(xí)。
4、創(chuàng)新精神的教師;
要做一個富有創(chuàng)新精神的教師，必須要勤于學(xué)習(xí)，不斷充實自我;教師創(chuàng)新精神教師創(chuàng)新人才的成長靠教育，創(chuàng)新素質(zhì)的發(fā)展需要創(chuàng)新教育來培養(yǎng)。而創(chuàng)新同樣離不開“人類靈魂的工程師”。從這個意義上，我們可以說：創(chuàng)新是教師的首要必備素質(zhì)、不可或缺的師表。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，教師自身必須做名創(chuàng)新型的教師。
作為教師的我，面對這場世紀盛會激動萬分，無法言表，同時也深深感受到了自己肩上責(zé)任之大，任務(wù)之重，充分認識到教育是民族振興的基石，要優(yōu)先教育，建設(shè)人才資源強國，在以后的教學(xué)工作中要始終堅持黨的性質(zhì)和宗旨，立足平凡崗位，爭做優(yōu)秀教師。我感謝這偉大的盛世年代，我更因自己是創(chuàng)造時代人才的靈魂師而驕傲和自豪，做教師讓我倍感幸福和榮耀!
培訓(xùn)感言 8
九月培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，這是我第一次參加金蝶分公司組織的培訓(xùn)活動，雖然是9月1號，2號（周六、周天）舉行，但仍然是很高興。通過幾位老師的聲容并茂的講解，我們受益匪淺。
首先 ，是由吉祥芝老師講解的《財務(wù)基礎(chǔ)理論》。無論作為銷售人員還是實施人員財務(wù)基礎(chǔ)理論知識是必須要了解的，甚至是要懂得。通過吉老師的講解，和現(xiàn)場互動問答，本枯燥的財務(wù)理論知識課堂卻不失熱鬧,最后吉老師出的四個財務(wù)實例問題，更是把我們的課堂氣氛推到了鼎點。
其次，是蔣鳴巖老師講解的金蝶kis產(chǎn)品，商貿(mào)版和專業(yè)版，講解有針對性，著重講解了商貿(mào)版的功能，專業(yè)版對比著商貿(mào)版講解的，讓我們了解到這兩者的區(qū)別。由于時間緊促的問題，有點意猶未盡，我們未能在課堂上向蔣老師更詳細地請教一些產(chǎn)品的問題，希望下次有機會向蔣老師請教問題。
第三， 是田磊老師講解的電話營銷，商機挖掘的方法，工具，商機階段性講解，分組模擬技巧訓(xùn)練。讓我們學(xué)到了很多電話營銷的.知識，當(dāng)然還需要我們實戰(zhàn)的訓(xùn)練。整個課堂氣氛都很活躍，尤其是場景模擬環(huán)節(jié)，田老師出了五個問題 ，每組的組長先抽問題然后再選一組進行PK，雖然已是晚上十點，但我們?nèi)允蔷袷悖诙煊型抡f昨晚失眠，太興奮了，有意思，呵呵
第四， 是盧興國老師傳授的《銷售過程管理》，講解的很好，理論加實例，有理有據(jù)，娓娓道來，有著別樣的風(fēng)格。針對我們的疑問，也是一一應(yīng)答，最后的案例實訓(xùn)，盧老師和王老師再加上每組的配合，從商級確定階段到商務(wù)談判的過度整個過程演繹完，我們確實感受到了這樣的氛圍，再通過兩位老師點評，我們學(xué)到了一些談判的技巧和注意事項，最重要的是實戰(zhàn)。
第五， 是劉昌彬老師的《伙伴交流培訓(xùn)》，主要講述了 售前交流和實施工作的交流，在講解中 ，言語樸實幽默，加上自己經(jīng)驗之談，論述的很充分，有主有次，讓我們體會到交流在銷售中的重要性，有言“真誠的溝通來自于不斷地自我推銷",做銷售就是要溝通要交流，接下來一定要意識到這一點，不論銷售還是實施。
培訓(xùn)在9月2號，周天的下午4點結(jié)束的，通過兩天的培訓(xùn)我們的知識有所長進，對幾位老師也是印象深刻，通過兩天的相處，我們幾個小組也是‘不打不相識’，在對決中建立了深厚的友誼，期待下次的培訓(xùn)。
培訓(xùn)感言 9
盼望著、盼望著，山東省20xx年暑假普通高中教師新課程全員培訓(xùn)終于揭開了序幕。由此，我們也開始了為期13天的研修之旅，我們走在了追求同一個夢想的路上。
在路上，有幸福。“幸福度過每一天”“把幸福留住”“當(dāng)了老師，有什么理由不幸�！薄坝蒙c燃生命，自會收獲喜悅和幸�！笨粗黄�、一句句發(fā)自肺腑，真誠流露的職業(yè)感言，一種從未有過的幸福感也油然而生，我也想放聲高喊：“我是教師，我驕傲，我幸福�！�
在路上，有感動。從清晨到深夜，繁忙的平臺、舞動的光標、滾動的字符，無不留下了團隊專家、指導(dǎo)老師、學(xué)員們辛勤的身影。他們很辛苦、很勞累，但他們苦中求樂，累并快樂著。他們夜以繼日的辛苦、接連不斷的付出，深深地感染著我，讓我很感動。
在路上，有智慧。每一篇生動精彩的文章，每一次獨到精辟的點評，每一期豐富精美的簡報，每一條真誠精簡的留言，無不凝聚著老師、學(xué)員們智慧的火花、卓越的才華。每一次智慧的碰撞，都留下了美妙的火花；每一回心靈的對話，都撒下了精妙的才思。有這樣的智慧，我就覺得有力量，有信心。
在路上，有收獲。素質(zhì)教育在我的心中有了嶄新的`輪廓，教學(xué)理念在我心中有了清晰的更新。讀書是語文學(xué)習(xí)的第一要務(wù)，表達交流是語文運用的重要環(huán)節(jié)……梳理和積累，每一個專題都使我受益匪淺，我明白了怎樣才能上好一堂課，怎樣才能讓學(xué)生有進步。我要把這些收獲帶入課堂，讓更多的學(xué)生在語文課上有收獲。
在路上，有思索。同一個平臺，給我們提供了思考的空間；同一個夢想，給我們展現(xiàn)了探索的目標。我們要思考、要反思，總結(jié)我們的經(jīng)驗和教訓(xùn)，找出我們的優(yōu)點與不足。我們要探索、要摸索，尋找語文教學(xué)的新方法、新路子，尋求語文教學(xué)的新突破，新發(fā)展。
在路上，我們一路同行，譜寫了一曲動心、動情、動智的研修華章。
在路上，我們還要一路同行，為語文教學(xué)的新明天而繼續(xù)努力！繼續(xù)努力！
趙慶旺
培訓(xùn)感言 10
剛剛學(xué)完《傳統(tǒng)文化教育》，內(nèi)心受到了很大的震撼。才真正的感悟到自己活得多么失�。《嗝吹牟辉诘�！由衷的感恩學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們這個認識自己，改變自己的機會。讓我真正的找 回了自己那顆丟失已久的良心！
傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，剛好有吳老師講的“如何做一位如理如法的好人”，如何讓傳統(tǒng)教育滲入生活，融入工作。但我感覺自己對“弟子規(guī)”還是停留在“圣人訓(xùn)”的階段？慚愧啊，可見自己的確不是上根之弟子？不過“勿畏難、勿輕略”“勿自暴、勿自棄、圣與賢、可馴至”，要知恥近乎勇，只要嚴格堅持按照恩師的教導(dǎo)，每天按時完成作業(yè)，勇猛精進，相信一定會得 到身心和諧、家庭和諧、校園和諧、乃至社會和諧的`理想生活。
傳統(tǒng)文學(xué)并不是談玄說妙，“話說多、不如少，唯其是、勿佞巧”，圣賢留下的經(jīng)典，沒有一句是多余的話，正如“圣賢乃實語者、不妄語者、不異語者、這些經(jīng)典，都是從圣賢人的自性中流出，自己只有時時刻刻提起恭敬心，才能與古之先賢心心相應(yīng)。自己修學(xué)不得力，正是因為對恩師、對盡虛空遍法界一切眾生缺乏恭敬心，才會讓煩惱習(xí)氣障礙自己。而恭敬心不夠，也就證明了自己的孝心不夠，自己是否時時刻刻念著父母的恩德？是否時時刻刻想 著父母的健康？是否做到了養(yǎng)父母之心、養(yǎng)父母之志？
自己身體不健康，已是大不孝，檢討仁、義、禮、智、信，自己沒有一樣做得及格？
首孝弟、次謹信、泛愛眾、而親仁、有余力、則學(xué)文”。
感恩“傳統(tǒng)文化講座”！
感恩父母養(yǎng)育之恩！
感恩領(lǐng)導(dǎo)辛勤教導(dǎo)！
感恩農(nóng)夫辛勤勞作及所有付出的人！
也通過此次學(xué)習(xí)，讓我真正知道了自己走上教師這個崗位是多么的榮幸。教師這個職位是多么的神圣。要想成為師之典范，必先成為一個好人！
培訓(xùn)感言 11
“中小學(xué)教師國家級培訓(xùn)計劃”,簡稱“國培計劃”,是教育部、財政部于20xx年開始實施的旨在提高中小學(xué)教師特別是農(nóng)村教師隊伍整體素質(zhì)的重要舉措。作為一名年輕的英語教師，正好趕上了“國培”之旅，為此我感到十分的榮幸。
在20xx年的“中西部農(nóng)村中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)”中，被評為優(yōu)秀學(xué)員；20xx年又參加了“中西部項目寧夏小學(xué)英語學(xué)科骨干教師遠程培訓(xùn)”；20xx年參加了“寧夏回族自治區(qū)特崗教師遠程培訓(xùn)”；20xx年參加了“國培計劃-骨干教師高端研修項目”；20xx年又參加了“國培計劃-寧夏回族自治區(qū)中小學(xué)教師信息技術(shù)能力提升專題遠程培訓(xùn)”。回首這五年的“國培”路，經(jīng)過歲月的摔打磨礪，我從一個剛走出校門的青澀稚嫩的年輕教師逐漸成長成為一名經(jīng)驗豐富、理念先進的`青年教師。它不僅教會了我很多專業(yè)知識，注入了先進教育理念，夯實了我的教學(xué)基本功，而且伴隨、見證了我的成長歷程。這一切，我都要感謝我的良師益友——“國培”。
過去，人們一直提倡，學(xué)生要分得一杯水，教師需要有一桶水的觀念。如今，時代在進步，有人對這句話提出質(zhì)疑。第一：教師真的有一桶水嗎？第二：有了一桶水了，水質(zhì)如何？第三：有一桶水了，是否能夠倒?jié)M學(xué)生的一杯水？第四：學(xué)生的一杯水是否一定得讓教師倒呢？這一系列問題，引起我深思。小學(xué)英語教師素質(zhì)的提高是學(xué)生英語全面發(fā)展的保證，而“國培”計劃正好為我們創(chuàng)造了這樣一個自我提升自我完善的機遇和平臺。因此我把握每次充實自己的機會，爭取做一名學(xué)習(xí)型教師。
讓我記憶最深刻的是20xx年的“國培計劃-骨干教師高端研修項目”這次培訓(xùn)，歷時10個月，不僅時間長，內(nèi)容多，而且評價方式多樣，真正做到了學(xué)有所獲。下面就談?wù)勗谶@次培訓(xùn)中的收獲。
一是教師職業(yè)道德、師德理念。
作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢？教師要自敬自重，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心；創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學(xué)習(xí)，與時俱進，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學(xué)技術(shù)和手段。
二是教授小學(xué)英語的專業(yè)知識。
對于專業(yè)知識，及語音語調(diào)的學(xué)習(xí)，大學(xué)時學(xué)習(xí)較扎實，因此在培訓(xùn)中我認真復(fù)習(xí)鞏固。但是對于小學(xué)英語教材及其教法等教學(xué)實踐，接觸的較少，也是今后要不斷學(xué)習(xí)的方面。程曉堂老師對小學(xué)英語教材進行詳細的講解使我對小學(xué)英語教材有了整體的把握；李力老師解讀小學(xué)英語新課程教學(xué)要求，從中學(xué)到了英語教學(xué)中的目標要以新課標教學(xué)要求相一致，是教學(xué)的指南針�？虑宄蠋熛蛭覀儌魇谄湔n堂教學(xué)經(jīng)驗——“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)新模式，小組構(gòu)建學(xué)習(xí)方法等讓我受益匪淺。
三是參與研修。
每個模塊學(xué)習(xí)完成后都會有一個研修主題，需要老師根據(jù)自己本模塊所學(xué)或自己在日常教學(xué)過程中存在的問題、積累的經(jīng)驗等參與研修，解決問題，分享經(jīng)驗。課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，需要向別人請教，更要自己研究，反思，才能不斷提高。
現(xiàn)在，我終于可以大聲地向世界宣布：我們有一桶可以倒?jié)M學(xué)生一杯的清澈的水，因為有“國培”這樣一眼清泉，源源不斷地把新鮮的活水注入我們的血液。感謝“國培”為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機會，促使我在教育生涯的軌道上大步前進！
培訓(xùn)感言 12
這次培訓(xùn)，我感觸很深。我深深地體會到計算機輔助教學(xué)已經(jīng)走到了我們身邊，認識到課堂上要把計算機完美地融合到教學(xué)之中，充分發(fā)揮計算機工具性能，利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
另外我體會到教育對教師在專業(yè)知識方面的要求越來越高，進入21世紀，知識總量呈幾何數(shù)增長，俗稱“知識暴炸”，專業(yè)知識更新之快，使得一些專家昨天還是專業(yè)知識的權(quán)威，今天就可能落伍。所以說我體會到作為一名教師如果不努力實現(xiàn)在專業(yè)方面發(fā)展，將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢。教育專業(yè)發(fā)展不僅要幫助教師更深刻、靈活地理解學(xué)科知識，還要幫助教師理解學(xué)習(xí)者的言行，掌握關(guān)于學(xué)習(xí)的知識，了解可用的課程資源和最新教育教學(xué)技能技術(shù)，并培養(yǎng)教師對實踐進行分析和反思的習(xí)慣和技能。
多媒體在教學(xué)中的使用，改變了以往教師講得津津有味，學(xué)生聽得無精打采的教學(xué)氣氛。它使教師從傳統(tǒng)的知識傳遞者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和教學(xué)的組織者，教師和多媒體、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生組合成了一個合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學(xué)習(xí)整體，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再枯燥乏味、了無生趣。如課堂教學(xué)中，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，利用教師提供的資料(或自己查找信息)進行個別化和協(xié)作式相結(jié)合的自主學(xué)習(xí)，并利用計算機完成任務(wù)。最后，師生一起進行學(xué)習(xí)評價、反饋。在整個教學(xué)過程中，學(xué)生的主體性和個別化得到較大的體現(xiàn)，這樣的教學(xué)氛圍十分有利于學(xué)生創(chuàng)新精神和問題解決能力的培養(yǎng)。同時，教師通過現(xiàn)代教育媒體，發(fā)揮了自己的主導(dǎo)作用，以各種形式、多種手段幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，進一步調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機結(jié)合，是一種積極的，合作的教學(xué)模式，由于其視聽結(jié)合、手眼并用的特點及其模擬、反饋、個別指導(dǎo)和游戲的內(nèi)在感染力，故具有極大的`吸引力，最終使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，做到自主學(xué)習(xí)、沖學(xué)習(xí)和高效學(xué)習(xí)。在現(xiàn)行教學(xué)中恰當(dāng)、正確地使用多媒體手段來輔助教學(xué)，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)難點，對優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)起著顯著的作用。
傳統(tǒng)的教學(xué)手段似乎就是那么單調(diào)，黑板加粉筆。由于有些學(xué)科自身的特點，沒有那么形象、生動、具體。學(xué)生起來有點枯燥無味，從而直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。隨著計算機輔助教學(xué)進入課堂，確實給教學(xué)帶來了生機和活力，多媒體計算機把語言、聲音、圖象、文字、動畫、音樂等經(jīng)過處理后，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息，彌補了以往課堂教學(xué)中的某些不足，對教學(xué)中重點的講解、難點的突破有很大的輔助作用。同時，化抽象為具體，更加直觀和具體地將信息傳達給學(xué)生，不僅把學(xué)生的聽覺、視覺等一起調(diào)動起來，使學(xué)生成為主動參與、發(fā)現(xiàn)、探究和建構(gòu)知識的主體，這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，也提高了教學(xué)效果和課堂效率。
在今后的工作中，要不斷地更新自己的教學(xué)觀念，改變自己的教學(xué)行為，并把這次所學(xué)的內(nèi)容和方法用到自己的教學(xué)實踐中，努力提高教育質(zhì)量，讓學(xué)生快樂成長。
培訓(xùn)感言 13
20xx年新年始伊，我們根源人在恩貝禮堂舉行了首次培訓(xùn)大會。通過這次大會使根源人對根源文化、規(guī)劃和目標有了更廣、更深層次的理解。這次大會振奮人心，給新一年里根源的發(fā)展與突破注入了新的活力，使根源人更加堅信：根源大有可為！
以前只是知道我們屬于根源的一部份，但深層次的東西知之甚少，通過這次培訓(xùn)大會，通過對“根系大地，飲水思源”思考，使根源人明白了我們企業(yè)文化博大精深之處，提升了我們對企業(yè)文化更深層次的理解與思考。通過與尤物爾、康地恩的比對，我們現(xiàn)在確實存在差距，但是現(xiàn)在的差距并不可怕，根源人懷有激情與動力，只要我們堅定信念，把握機遇，我們是可以創(chuàng)造奇跡的。我們有理由相信，我們是不可戰(zhàn)勝的根源人，通過張宗國總裁對企業(yè)的發(fā)展規(guī)劃與目標的闡述，使我們更加清醒了企業(yè)的發(fā)展方向與目標，也使根源人更加堅定了信念。只要我們發(fā)揮團隊的力量，努力拼搏，根源的后天一定會很美好，盡管今天、明天會很殘酷。
市場是一場沒有硝煙的戰(zhàn)場，但它決不會同情弱者，我們比起尤特爾，康地恩確實有差距，但是有差距才會有動力，有動力才有激情，有激情才能成就夢想，但千里之行始于足下，目前，生產(chǎn)環(huán)節(jié)問題不大，建議領(lǐng)導(dǎo)要開拓市場，還有涉及原料的購進問題等。至少盡快解決人人都比較關(guān)心的保險問題，落實相關(guān)的政策，惠及員工。
總之。通過這次大會不但使我們對企業(yè)文化，公司發(fā)展規(guī)劃及發(fā)展目標有了更深層次的理解，更加堅定了我們的信念，要成功就要努力，在努力中前進，在前進中總結(jié)反思，在反思中升華與沉淀。我們有理由相信，根源人將大有可為，讓們攜起手來，一起見證根源集團美好的`明天！
通過本次培訓(xùn)會，讓我更加了解了根源方化，對公司有了更深一層的了解，對未來發(fā)展有了更深一層的體會。人僅讓我看到了領(lǐng)導(dǎo)的決心，而且也看到了公司的團隊精神，讓我對未來充滿憧憬。我相信在公司領(lǐng)導(dǎo)正確的領(lǐng)導(dǎo)下，我們會朝更加美好的方向發(fā)展，我也會更加努力的工作，為公司增值，盡自己本份。從公司到個人，公司有大的目標和方向，做為個人，也會制定個人的發(fā)展方向，有了標桿就有了動力，繪制好自己的人生規(guī)劃，當(dāng)然我也希望公司發(fā)行承諾，最重要的是人性化的管理，公平對待員工。
培訓(xùn)感言 14
今年暑假期間，我參加了由教育局組織的全市英語骨干教師培訓(xùn)。授課人是來自英國伯明翰城市大學(xué)的兩位資深教授，培訓(xùn)內(nèi)容主要涉及到先進的英語教學(xué)理念、多種多樣的課堂教學(xué)模式和別具一格的異國風(fēng)俗。
此次培訓(xùn)讓我受益匪淺，從思想認識的高度到實際教學(xué)的具體操作都經(jīng)受了一次洗禮。
首先外籍教師的敬業(yè)精神，讓我又一次體會到身為人師，事事都要作好表率。培訓(xùn)時間是上午8：00—11：30，下午2：00—5：30，中午吃過飯后基本就沒有時間休息了，半天課中間只休息一次，老師一講幾個小時，并且一直站著，就連我們坐著聽課的學(xué)生都感覺特別累，但兩位老師卻一直精神飽滿，沒有一絲疲憊感，有時候根據(jù)學(xué)生的要求還要臨時更改教學(xué)計劃，準備教學(xué)資料，聽培訓(xùn)科的老師說有幾個晚上兩位老師甚至熬夜到兩三點才睡。上課的老師們都被兩位外教的敬業(yè)精神深深打動，因此學(xué)習(xí)起來都特別刻苦，筆記記得很完整。學(xué)習(xí)是一項艱苦的事情，沒有刻苦勤奮自勉的精神，最終會一事無成，老師作為與學(xué)生接觸時間最長，對學(xué)生影響最大的角色，他的一言一行都會成為學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的對象。勤勉的老師肯定會帶動一批勤勉的'學(xué)生。
其次，外籍教師與學(xué)生平等相處的做法，也讓我更加懂得在尊重、平等、和諧的氛圍中，學(xué)習(xí)知識的人心情是愉悅的，學(xué)習(xí)也變成了一件令人舒心的事情。培訓(xùn)課上，外籍老師面帶微笑，親切地走到學(xué)員中間，鼓勵每個人踴躍發(fā)言，從不中斷或否定每次回答，而是用清晰的語言耐心講解，讓人感覺不到任何壓力，漫長的幾個小時在不知不覺中流走了，每次放學(xué)學(xué)員們都有一種意猶未盡的感覺。一直以來認為師道尊嚴是古訓(xùn)，所以每每在學(xué)生面前都是帶著嚴肅的表情，說著嚴肅的話題，講著嚴肅的知識，更認為“嚴師出高徒”，老師威嚴是應(yīng)該的，殊不知，學(xué)生在一天天地疏遠，學(xué)習(xí)也變成了一種被迫。本學(xué)期開學(xué)后我就努力地在課堂上營造一種平等的氛圍，不再是老師單方面地在上面講，而是全體同學(xué)共同參與進來，討論某個易混點，說出各自的意見，讓學(xué)生感覺到老師與他們是平等的，并不是一位說教先生，迄今為止課堂效果良好。
讓我觸動最大，收獲最大的應(yīng)該是那些先進的英語教學(xué)理念和各種各樣的教學(xué)模式。傳統(tǒng)的外語教學(xué)，強調(diào)語音、詞匯、語法三大要素，以詞匯為語言的建筑材料，以語法為結(jié)構(gòu)形式，以語音為傳播媒介，構(gòu)成了一個封閉式的語言教學(xué)系統(tǒng)。這一系統(tǒng)的教學(xué)，是外語教學(xué)的基本要求。但是，孤立地講授語言知識已遠不能適應(yīng)時代的發(fā)展而引發(fā)的交際需要。文化和語言是密不可分的，文化是語言形式所負荷的內(nèi)容，又是語言形式特色的產(chǎn)生根源。如果把語言比喻成一所建筑，文化便是其建筑風(fēng)格。學(xué)生應(yīng)通過閱讀英文原著，了解英語文化背景、品味英文表達方式等途徑來提高自己的文化素養(yǎng)。文化素養(yǎng)提高了，便會從深層去理解和把握語言，減輕機械記憶的負擔(dān)，增加學(xué)習(xí)的趣味性和邏輯性。這也是素質(zhì)教育對我們的要求。
教學(xué)有法，但教無定法，貴在得法。一個好教師總是把課上得生動有趣。教師的教學(xué)方法單調(diào)呆板，語氣、表情平淡易使學(xué)生感到厭煩、注意力分散、思維緩慢、聽課效率降低，形成不了良好的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境。但在本次培訓(xùn)中，外籍老師通過模擬課堂給我們演練了一次次成功的課堂教學(xué)，他們根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標，采用不同的教學(xué)方法，利用實物、圖片、簡筆畫、幻燈、錄音、錄像等多種教學(xué)手段，配以生動形象的語言、體態(tài)和動作等創(chuàng)設(shè)逼真的語言效果，使學(xué)生身臨其境，學(xué)習(xí)興趣盎然，注意力持久。同時從聽、說、讀、寫不同的角度發(fā)展語言知識與技能訓(xùn)練，使學(xué)生始終處于興奮狀態(tài)中，寓教于樂自然會呈現(xiàn)出一種歡快的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境。在本次培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的一些教學(xué)方法被實際應(yīng)用于教學(xué)中后，學(xué)生反應(yīng)極好，說有一種耳目一新的感覺。
本次培訓(xùn)歷時兩個星期，但給我們留下的印象和產(chǎn)生的影響卻是深遠和持久的，學(xué)員們都說要是每年都有這么一次機會該多好！
培訓(xùn)感言 15
六天的培訓(xùn)活動已經(jīng)結(jié)束。但“樹欲靜而風(fēng)不息”，我的思潮仍在涌動。
專家們的講座給我們帶來了最新的教學(xué)理念，給我們指名了今后的研究方向，如一撮引燃的火索，一股催人奮進的力量。這力量能激發(fā)我們樂學(xué)勤思的'精神，喚醒我們鉆研創(chuàng)新的意識。專家?guī)Ыo我們的是航標而非拖船，在浩渺的教海里只能指引著我們，而不會拖曳著我們。讓我們在迷茫時尋找方向，在探索中感悟興奮，在平凡中沸騰熱血。
這是一場高質(zhì)量、多形式、重實效的培訓(xùn)，在這樣的活動中，我們感受著特級教師“溥博淵泉，而時出之。”般的智慧，聆聽著專家“上天之載，無聲無臭”般的感化。教師的職業(yè)是背負著崇高的使命的職業(yè)，是一份用心的職業(yè)。是的，我們要慎思每一節(jié)課，思考我們的課堂到底要教什么？到底對學(xué)生的發(fā)展起到了什么作用？“知止而后有定”，在普通的崗位上，我們思考著、堅持著、為心中的那份信念，帶著執(zhí)著的勇氣，帶著激昂的斗志，走好自己的教學(xué)路，走出一條屬于自己的路。
知識如水，思想是舟，人，在舟上。我們的教學(xué)，最終是為了舟上的那個人看到最美的風(fēng)景。
培訓(xùn)感言 16
選擇1202期中級培訓(xùn)，絕非為了學(xué)分，是慕名前往。之前在繼續(xù)教育面授時，聽過龔老師的課程，對內(nèi)容產(chǎn)生了深深的共鳴，內(nèi)心受到強烈影響，于是想學(xué)習(xí)更多的專業(yè)知識。
后來就報名選擇了1202期。培訓(xùn)結(jié)束之際，有三點想法。
上進的心。投入全身心的培訓(xùn)，需要一顆上進的心。不滿足于現(xiàn)狀，不人云亦云，要志存高遠；當(dāng)年剛參加工作時都是胸懷天下、壯志凌云的青年才俊，工作不到三年時間，大多已經(jīng)變成典型的犬儒主義者，老練圓滑，精通世故，并且瞧不起有理想、有情懷的人類存在，通常眼光中流露的都是一臉不屑和懷才不遇。我很怕自己也蛻變成當(dāng)年自己所討厭的人；有一顆上進之心，有一顆跳動的心靈。在整個培訓(xùn)過程中，我的`上進的心，從不曾退縮。
志同道合的朋友。當(dāng)然，還碰到一幫志同道合的“研究型”朋友。龔老師是領(lǐng)頭羊，充滿人生哲理的故事、鍥而不舍的鞭策、多種形式的溝通、幽默風(fēng)趣的短信、充滿感情的助學(xué)文章……吸引著大家投入學(xué)習(xí)。尤其是我們的學(xué)習(xí)群QQ，非常熱鬧，大家在里面互幫互助，其樂融融。大家一起營造出優(yōu)秀的互幫互助、相互體貼對方的班級氛圍，我為自己感到自豪，我也為班主任龔老師感到高興。這一切，說明她是一個優(yōu)秀的學(xué)習(xí)導(dǎo)師。
教育技術(shù)。我必須要強調(diào)，這一切都離不開龔老師的悉心幫助、不斷鼓勵和“賞識”教育；從教第二年時，曾經(jīng)參加過學(xué)校研究型學(xué)習(xí)課題，當(dāng)時整個年級就只有幾個班在落實研究型學(xué)習(xí)。帶學(xué)生進行研究型學(xué)習(xí)，在莽撞中進步，最后圓滿完成大卷。但是也有很多遺憾，比如小組分工問題，我在具體研究過程中覺得難度很大。在培訓(xùn)中，模塊四中的教學(xué)實施、教學(xué)評價中都有專門的研討，我很有啟發(fā)。
此外，如何合理安排研究型學(xué)習(xí)進度，研究型學(xué)習(xí)的計劃、方案設(shè)計、評價機制、成果展示等，都是一門非常專業(yè)的學(xué)問。相信在本次培訓(xùn)之后，在開展研究型教學(xué)方面甚至在日常教學(xué)方面，都一定會有改變和提升。
在本次中級培訓(xùn)過程中，忙碌而有得，緊張而有序。在結(jié)尾的時刻，有很多的收獲，愿我們大家有一顆感恩與愛的心，用得到的愛和善意，擁抱生活，擁抱更多的人。
【培訓(xùn)感言】相關(guān)文章：
學(xué)員培訓(xùn)感言11-23
團隊培訓(xùn)感言12-14
企業(yè)培訓(xùn)感言12-26
培訓(xùn)感言推薦11-23
培訓(xùn)后感言01-12
課改培訓(xùn)感言11-12
“高效課堂”的培訓(xùn)感言11-24
培訓(xùn)的感言15篇01-01
個人培訓(xùn)感言范文02-20