精選描寫(xiě)同學(xué)的作文范文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的描寫(xiě)同學(xué)的作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
描寫(xiě)同學(xué)的作文 篇1
我們班的馬景澤是個(gè)非常有趣的同學(xué)。
他長(zhǎng)得很可愛(ài)。個(gè)子不高，白白胖胖，走起路來(lái)一蹦一跳的，就像只小皮球。他要是和我們班最高最胖的沈放同學(xué)站在一起，就更好笑了，活像一大一小兩只球。
馬景澤特別會(huì)“裝”可憐。不管見(jiàn)到誰(shuí)，他都是眉毛掛成八字形，眼睛向下一垂，兩手交叉握在一起，一副膽小怕事的樣子。有一次，同學(xué)們?cè)谧稣n間游戲，他靜靜地站在一邊注視著我們，雖然沒(méi)有開(kāi)口講話，眼睛里卻發(fā)出“哀求”的信號(hào)，好像是在說(shuō)：“求你們了，帶我玩吧，行嗎？”這可憐樣讓人看了真不忍拒絕。還有一次上數(shù)學(xué)課，他犯了個(gè)小錯(cuò)誤。還沒(méi)等老師批評(píng)他，他已經(jīng)把頭埋到了胸口，縮起身子坐在那兒，兩手還微微發(fā)抖，像只無(wú)助的小兔子。連平時(shí)一貫很嚴(yán)肅的王老師看了都不忍心再多說(shuō)他一句。
別看他整天膽小可憐的樣子，偶爾也會(huì)有生氣發(fā)火的時(shí)候哦。一天中午，我正在津津有味地享受著我的午餐，突然聽(tīng)到一聲怒吼：“我命令你快到旁邊去！”我抬頭一看，馬景澤正用那圓圓的眼睛瞪著我們班的“調(diào)皮大王”呢！只見(jiàn)他握起小手，皺起眉頭，小圓臉漲得紅通通的，樣子可嚇人了�？墒�，他畢竟還是膽小，再怎么生氣也不敢真動(dòng)手。他生氣的樣子比平時(shí)更有意思啦！所以，我們有時(shí)會(huì)故意逗他發(fā)急。看到他雙手叉腰，虛張聲勢(shì)的樣子，我們笑得更歡了。
馬景澤真是一個(gè)很有意思的同學(xué)。
描寫(xiě)同學(xué)的作文 篇2
今天早上，上語(yǔ)文課的時(shí)候，忽然鄧紹楠跑到鐘老師身邊，說(shuō)：“我不小心拿錯(cuò)了三（1）班一個(gè)同學(xué)的語(yǔ)文書(shū)�！辩娎蠋熣f(shuō)：“沒(méi)事的，下課的時(shí)候把它還給那個(gè)同學(xué)吧！”鄧紹楠哭了，說(shuō)：“不是樂(lè)從小學(xué)的三（1）班，而是紅棉小學(xué)的三（1）班�！辩娎蠋熣f(shuō)：“沒(méi)關(guān)系！你打個(gè)電話給補(bǔ)習(xí)老師吧！”鄧紹楠第一次打電話給補(bǔ)習(xí)老師的時(shí)候，補(bǔ)習(xí)老師的手機(jī)關(guān)機(jī)了，鐘老師就把電話放在講臺(tái)上。鄧紹楠還是不放棄，繼續(xù)打電話。他多么擔(dān)心那位同學(xué)因?yàn)闆](méi)有語(yǔ)文書(shū)而被老師批評(píng)呀！
下課了，平時(shí)鄧紹楠是追奔打鬧的，而現(xiàn)在他就趴在座位上哭。
第二節(jié)課上課了，鐘老師正在教我們?cè)趺磳?xiě)作文。忽然，鐘老師的電話響了，就走出課室外面接電話。接完電話后，鐘老師走進(jìn)課室，說(shuō)：“鄧紹楠，那個(gè)同學(xué)已經(jīng)有另外一本語(yǔ)文書(shū)用了，你放心吧！”可是，鄧紹楠不是眼淚汪汪地哭著，他怕紅棉小學(xué)三（1）班那個(gè)同學(xué)已經(jīng)被老師罵。
多友善的鄧紹楠啊！我要向他學(xué)習(xí)。
描寫(xiě)同學(xué)的作文 篇3
坐在我旁邊的，是我們班大名鼎鼎的“水哥”。他安安靜靜的時(shí)候，一切都風(fēng)平浪靜，但他一張嘴就“水花四濺”——“嘩嘩嘩”，一句句話像洪水一般從他嘴里沖了出來(lái)。轉(zhuǎn)眼間，我的周圍便“水流成河”了。
水哥外貌平平，笑起來(lái)眼睛瞇成一條縫，嘴巴快咧到耳朵根兒了。他的嘴巴能高頻率開(kāi)關(guān)，笑聲也很特別。水哥的“水”可謂千奇百怪，只要有他在的地方，就會(huì)有無(wú)窮的歡樂(lè)。
水哥的“水”體現(xiàn)在自戀上。他經(jīng)常把頭一仰，笑容燦爛地說(shuō)：“我是世界上最帥的人！”或者一把搶過(guò)別人的漫畫(huà)書(shū)，胡亂翻翻，然后指著一個(gè)人物，很認(rèn)真地說(shuō)：“看看，看看這個(gè)人，還沒(méi)有我的一半帥！哦，不是，連我的三分之一都比不上！”每每聽(tīng)到這些話，我都想伸出手去捏他的臉。不過(guò)，還沒(méi)等我“出手”，就有人“先下手為強(qiáng)”了……
這不，就在水哥洋洋自得的時(shí)候，坐在他后面的魏楨一躍而起，緊接著，如雨點(diǎn)般的拳頭便落到了水哥的身上。水哥拼命用胳膊擋著，一邊叫道：“哎呀，哎呀，別打我的臉！我錯(cuò)了！我錯(cuò)了！”可就在魏楨停手的一瞬間，水哥又露出了他得意的笑容：“哎呀，長(zhǎng)得帥也是一種錯(cuò)啊——哎喲，哎喲，怎么又打起來(lái)了？我錯(cuò)了！我錯(cuò)了……”水哥就是這樣“好了傷疤忘了疼”，依然我行我素，任由自戀的洪水泛濫。我身邊的“大河”恐怕永遠(yuǎn)不會(huì)斷流了。
水哥的“水”還體現(xiàn)在逗樂(lè)上。一次上自習(xí)課，正當(dāng)做作業(yè)的我感覺(jué)有些煩悶、犯困之時(shí)，突然感覺(jué)后面有動(dòng)靜。轉(zhuǎn)頭一看，只見(jiàn)后桌的兩個(gè)男生趴在桌子上，強(qiáng)忍著笑意，不停地顫抖著。我正納悶，一扭頭卻發(fā)現(xiàn)水哥正倚在墻邊很“優(yōu)雅”地坐著，突然他把腳一縮然后提高了音調(diào)，尖著嗓子“嘻嘻嘻”地笑了起來(lái)。感受著我和后面兩位同學(xué)怪異的目光后，水哥“嬌羞”地笑著說(shuō)：“哎呀，為什么要這樣看著人家——人家會(huì)不好意思的啦——”邊說(shuō)還邊豎起了蘭花指！
我實(shí)在忍不住了，“噗嗤”一聲笑了起來(lái)，坐在后面的兩個(gè)同學(xué)也忍不住哈哈大笑起來(lái)。
忽然，水哥表情一變，“優(yōu)雅”的神態(tài)消失得無(wú)影無(wú)蹤，他看著“笑趴”了的我們，故作驚訝地問(wèn)：“喂，你們?nèi)齻�(gè)怎么了？有什么好笑的？認(rèn)真點(diǎn)！”接著他的態(tài)度又發(fā)生了180度大轉(zhuǎn)彎，又尖著嗓子說(shuō)：“唉，現(xiàn)在的人��！”
就這樣，水哥說(shuō)起了單口相聲。突然，水哥正了正神色說(shuō)道：“放松結(jié)束，開(kāi)始認(rèn)真學(xué)習(xí)嘍！”說(shuō)罷便認(rèn)真地做起題來(lái)。我也拿起筆，繼續(xù)做作業(yè)，之前的疲憊一掃而光。
我的同桌就是由“水”組成的，他是“洪水”——洪澤君，看著他一說(shuō)話就會(huì)“泛濫成災(zāi)”的樣子，我們都恨不得讓大禹復(fù)活，來(lái)治一治這“成精”了的水哥！
描寫(xiě)同學(xué)的作文 篇4
我們班有一個(gè)叫“丟丟”的人。為什么要叫他“丟丟”呢？因?yàn)樗鲜莵G三落四，不管好自己的東西。
就從這件事說(shuō)起吧。有一天早上，他大聲地說(shuō)：“啊，我的數(shù)學(xué)書(shū)呢？今天早上可是要交的呀！我可怎么辦啊？交不了了！”
只見(jiàn)他翻開(kāi)桌子，把書(shū)本一本一本給拿了出來(lái)，只見(jiàn)他那一雙“九陰白骨爪”飛快地在一本本書(shū)中快速地搜索起來(lái)，但就是找不到數(shù)學(xué)書(shū)。他不耐煩了，一下子把所有的書(shū)都“抓”了出來(lái)，但還是一無(wú)所獲。
接下來(lái)他搜索的目標(biāo)就是書(shū)包了，只見(jiàn)他嫻熟地拉開(kāi)書(shū)包的拉鏈，就像一位醫(yī)生在解剖人體一樣。只見(jiàn)他的書(shū)包“砰”地一聲，像炸彈一樣炸開(kāi)了，書(shū)本四散，還有他吃剩的半包薯片，零零碎碎地灑在周圍。他一下子跳到東邊，一下子跳到西邊，不停地尋找著數(shù)學(xué)書(shū)，但還是不見(jiàn)書(shū)本的蹤影。
他一下子把目光轉(zhuǎn)移到了我的課桌上，東翻西找，還是找不到，可憐了我的課桌啊，被他搞得跟個(gè)“豬圈”一樣。
他徹底失望了，把頭發(fā)搞得一團(tuán)亂，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一個(gè)鳥(niǎo)巢，鼻子上還有個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)，嘴和臉紅紅的，好像犯了什么錯(cuò)似的。
我們班的“丟丟”雖然丟三落四，但學(xué)習(xí)很不錯(cuò)哦，是我們心中的偶像。怎么樣？大家跟這個(gè)真名叫徐天徹，外號(hào)叫“丟丟”的人交個(gè)朋友吧！
描寫(xiě)同學(xué)的作文 篇5
其實(shí)，在我們?nèi)粘Ｉ钪校性S許多多的不起眼的舉止，都是善事呢！比如：扶奶奶過(guò)馬路，在別人不經(jīng)意時(shí)幫他撿起掉落的錢，并輕輕塞進(jìn)他的口袋，然后就無(wú)聲無(wú)息地走了。我們班其實(shí)也有小善娃，而且還有兩個(gè)呢！
記得還在三年級(jí)的時(shí)候，有一次是捐獻(xiàn)零花錢給災(zāi)區(qū)買水，回到家孩子們肯定是要么向爸爸媽媽要，要么從自己的零花錢中取，因?yàn)槔蠋熣f(shuō)過(guò)：買瓶水用不了太多一塊到三塊也就可以了。在第二天捐款時(shí)大家都紛紛把錢捐上去，都是毫不猶豫的，不帶一絲不滿的。一大部分同學(xué)都是捐三塊到十塊的。但有兩個(gè)人例外，這兩個(gè)人捐得很多，要30元吧！這兩人就是雙胞胎姐弟吳悅楓和吳藝楓。
他們兩人的舉動(dòng)，并沒(méi)有引起別人的稱贊，大家都覺(jué)得這是應(yīng)該的，可是，大家想過(guò)沒(méi)有？這些錢，可以買許許多多的東西，比如：許多零食，許多玩具，許多筆和許多本子等。他們捐的錢是他們辛辛苦苦攢下來(lái)的，他們本來(lái)可以不捐這么多，他們可以和大家捐的一樣，但他們沒(méi)有，他們的觀點(diǎn)是援助災(zāi)區(qū)重建，或者他們不在乎這些錢，他們?cè)诤跞藗兊男腋�，他們攢錢也許是幾年才一百，或者幾月才一百，或者幾星期，但也要想得到它的人要忍耐才一百有錢不能用的感覺(jué)，他們知道這錢包含著忍耐但還是捐了，捐得毫不留情，捐得沒(méi)一點(diǎn)兒留念，就這么捐了，辛苦攢的錢就這么捐了。
他們的善舉值得我們學(xué)習(xí)，雖然微小，但能給別人帶來(lái)幸福，身邊的凡人善事多注意多學(xué)習(xí)，總會(huì)有讓你敬佩的善舉。
描寫(xiě)同學(xué)的作文 篇6
幫助學(xué)生學(xué)習(xí)是一件非常快樂(lè)的事情。不僅我們自己人重新復(fù)習(xí)功課，被幫助過(guò)的同學(xué)就像一節(jié)課，掌握著以前上課不懂的知識(shí)。我經(jīng)歷過(guò)這種幸福。
一天早上，我一到學(xué)校，語(yǔ)文老師就讓我和四妹去辦公室?guī)途高h(yuǎn)和桂東改卷子。四妹選擇幫靖遠(yuǎn)，我?guī)凸饢|。嗯？這不是剛做完的語(yǔ)文期中試卷嗎？他們?cè)趺匆呀?jīng)知道結(jié)果了還在修改？從桂東口了解到，語(yǔ)文老師讓他們先修改卷子，因?yàn)槌煽?jī)比較差。哦！原來(lái)?xiàng)罾蠋熥屗麄冞M(jìn)步，所以讓我們教他們。
看到桂東被一個(gè)問(wèn)題驚呆了。仔細(xì)看，里面充滿了同義詞。我告訴他:“同義詞是意思相近的詞。你應(yīng)該多讀書(shū)，以便積累更多的單詞，做這類題�！辟F東沉吟想了想，點(diǎn)點(diǎn)頭。第一個(gè)問(wèn)題是寫(xiě)“瞬間”的同義詞。我問(wèn)桂東:“什么意思，瞬間？”向東流搖搖頭。我啟發(fā)他:“瞬間意味著‘非�？�，非常快’。想想還有什么詞的意思類似于這個(gè)？”桂東猶豫了一下，說(shuō):“馬上”。我又啟發(fā)了他:“立即”的意思是“立即，立即”。還有什么詞比這個(gè)更合適？”“嗯，對(duì)了，現(xiàn)在是‘剎車時(shí)間’，”桂東興興奮地說(shuō)。我豎起大拇指，夸他答對(duì)了！他按照我教他的方法做了最后幾道題，很快就答對(duì)了，我也樂(lè)得笑了！
我覺(jué)得:以后如果把成績(jī)不好的同學(xué)都扶起來(lái)，我們班的整體成績(jī)會(huì)有所提高，老師也不會(huì)那么辛苦了。想著想著，我甜甜一笑。
描寫(xiě)同學(xué)的作文 篇7
在我的學(xué)習(xí)與生活中，有許多令我敬佩的人。其中，我最敬佩陳怡蓉。
陳怡蓉長(zhǎng)著黑寶石般的眼睛，黑黑的頭發(fā)，一個(gè)小鼻子。圓圓的臉上長(zhǎng)了一張小嘴巴，很可愛(ài)。
下課放學(xué)了，同學(xué)們都放學(xué)回家了，教室里就只留下了值日生和陳怡蓉，陳怡蓉在認(rèn)真地擦飲水機(jī)，而其他同學(xué)只是隨便掃掃地，領(lǐng)領(lǐng)獎(jiǎng)勵(lì)，回家了，而她還會(huì)撿撿地上的紙片，打掃打掃不夠認(rèn)真地地方，所以，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我們的衛(wèi)生分都是十分。
陳怡蓉是個(gè)很有責(zé)任心的人。
記得有一次，同學(xué)們都走光了，只剩下我和陳怡蓉倆人。我做完了作業(yè)，準(zhǔn)備提起書(shū)包回家的時(shí)候，就有趣地問(wèn)了一句：“你天天辛苦地為同學(xué)們服務(wù)，你難道不覺(jué)得累嗎?你這樣做到底是為了什么?”
陳怡蓉嚴(yán)肅地說(shuō)：“打掃衛(wèi)生為了班集體的榮譽(yù)，是為了同學(xué)有更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，更是為了自己的身體健康呀!”
說(shuō)完話之后，她又接著掃起了地，我被她的行為所感動(dòng)了!她天天為班上值日，卻從不要加分，因?yàn)樗橇藶榘嗉w的榮譽(yù)而掃地呀!
于是，我也拿起掃把，一起和她為班級(jí)爭(zhēng)光!
經(jīng)過(guò)我們的努力，我們終于打掃干凈了教室。我看看手表，呀!已經(jīng)六點(diǎn)了!我離開(kāi)了教室心想：“原來(lái)，陳怡蓉天天為我們服務(wù)是多么的累呀!”
陳怡蓉這種為班級(jí)爭(zhēng)光的精神值得我們學(xué)習(xí)!她真是一個(gè)令我敬佩的人呀!
描寫(xiě)同學(xué)的作文 篇8
入學(xué)那天，學(xué)校上方彌漫著一種詭譎氣氛，發(fā)出這陣氣息的正是二零二教室，走入教室后，發(fā)現(xiàn)兩種感覺(jué)同時(shí)擁上：一種沉靜憂郁;另一種卻活潑爽朗。兩種氣氛不斷在教室中龍爭(zhēng)虎斗，使得教室鴉雀無(wú)聲，于是引發(fā)了我們的好奇心，大伙兒依循這兩種氣氛，發(fā)現(xiàn)它們的源頭正是兩位猶如竹竿的男子。
明顯地發(fā)現(xiàn)，自稱陽(yáng)光美少男，不斷欺凌著另一位男子的正是郭育宗。身材修長(zhǎng)，白得刺眼，容光煥發(fā)，蠢蠢欲飄，有一種往上飛的感覺(jué)，沒(méi)有軍人的革命情操與忠誠(chéng)，卻有藝術(shù)家的天馬行空與夢(mèng)想。臉上的傲慢，浮現(xiàn)出不斷涌出的自信、自大與自戀。
眼光轉(zhuǎn)向另一位男孩，雖說(shuō)身材體型相似，但皮膚卻黑得發(fā)亮，卻給人是精神渙散，可冠上憂郁美型男之名，個(gè)性呈現(xiàn)一種陰沉、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母杏X(jué)，盡管被欺負(fù)，也絕不還手，他就是吳則勁。頭一低，給人一種自閉、自謙的感覺(jué)，而自卑自他小學(xué)開(kāi)始時(shí)就是不變的定理。
一開(kāi)學(xué)，兩人就如膠似漆，而郭育宗的傲慢馬上散布全班，主動(dòng)與人交際;吳則勁總待在位置，閉門自關(guān)，但卻總有人主動(dòng)過(guò)去強(qiáng)制打開(kāi)他的心門。漸而進(jìn)之，這二人組也又各別交了好友，個(gè)性也有了轉(zhuǎn)變。
始終天馬行空的郭育宗，仍舊幻想，但不同的是他會(huì)寫(xiě)、畫(huà)下他的偉大創(chuàng)作;而始終沉默的吳則勁，仍然少話，但轉(zhuǎn)變的是他的言語(yǔ)中多了貶意，常使人氣得手發(fā)癢。雖然感覺(jué)他們相處得少，但卻能用眼神交會(huì)，互相了解，這份友情還有他們剛?cè)雽W(xué)的模樣，深刻烙印在我們心中。
描寫(xiě)同學(xué)的作文 篇9
我的同桌個(gè)子又高又瘦，一張瓜子臉，一頭秀麗的長(zhǎng)發(fā)掛了下來(lái)，在微風(fēng)中微微擺動(dòng)，像極了那春天的柳條，美極了。水靈靈的大眼睛一眨一眨，就像天上的星星一樣閃閃發(fā)亮，鼻子又高又挺，可漂亮了！
她興趣極為廣泛，但每項(xiàng)興趣都堅(jiān)持不了多久。
剛開(kāi)學(xué)那幾天，每次下課，她都會(huì)拿著她那潔白如雪的繩子在樓下操場(chǎng)上跳繩。她跳繩時(shí)，那小辮子一甩一甩的，好像在為她加油鼓氣。一天，我問(wèn)她：“為什么你每次一下課，都要匆匆忙忙下樓跳繩呢？”她頭一昂，神氣地和我說(shuō)：“馬上就要跳繩比賽了，我要獲得第一名！”我聽(tīng)了她的話，對(duì)她很是佩服。
沒(méi)過(guò)幾天，她就扔下繩子，在校園的花壇邊大聲唱歌去了，校園里到處回蕩著她的歌聲。我奇怪地問(wèn)她：“你為什么不繼續(xù)跳繩，反而唱起歌了呢？”她一拍胸，說(shuō)：“跳繩太無(wú)聊了，你沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)王菲嗎？她唱的歌可好聽(tīng)了！我要成為像她一樣的歌唱家�！蔽倚α似饋�(lái)，她生氣地說(shuō)：“你等著瞧！”不一會(huì)兒，校園里又響起了她的歌聲。
沒(méi)一個(gè)星期，她又在教室里跳舞了。她說(shuō)：“藝術(shù)節(jié)要到了，我一定要在舞臺(tái)上大放異彩！”我沒(méi)理她。過(guò)了兩三天，她又去練書(shū)法了，說(shuō)是要成為一位書(shū)法家。
我哭笑不得，誒！我的同桌真是一個(gè)朝三暮四的人��！
描寫(xiě)同學(xué)的作文 篇10
我們班有許多小吃貨，他們的吃相千姿百態(tài)，極具特色。今天，我就和大家分享幾個(gè)妙趣橫生的“吃播視頻”。
每當(dāng)午餐時(shí)間，我旁邊的劉同學(xué)便開(kāi)始發(fā)功了，她“慢條斯理”的用餐速度，讓全班同學(xué)最后只能一起欣賞她的吃相，因?yàn)樗奶攸c(diǎn)就是——慢，雅。劉同學(xué)拿到餐盤，并不急于將美食送入嘴中，第一件事卻是仔細(xì)打量盤中的菜，瞧一瞧，聞一聞，精心挑選一番，看看有沒(méi)有自己最愛(ài)吃的。然后再慢慢拿起勺子，捏著那細(xì)細(xì)的小柄，優(yōu)雅地挑起一小撮食物，輕輕地入放口中，細(xì)嚼慢咽起來(lái)，又閉上眼睛回味其中的酸甜苦辣，似乎如簡(jiǎn)單的炒青菜都是美味可口的山珍海味一般，讓她陶醉癡狂，讓她回味無(wú)窮。
再看她邊上的男同學(xué)，三下五除二扒拉完了盤子里的飯，又忙不迭往嘴里送菜下飯，居然一瞬間把餐盤里的菜吃得“大擺空城計(jì)”了�？伤z毫沒(méi)有受到影響，一點(diǎn)想加快速度的意思也沒(méi)有，依舊“慢動(dòng)作”般舀起幾粒米飯，靜靜地端詳了一番，似乎是在數(shù)著一勺共有幾顆米，再“優(yōu)雅”地送入口中，極小幅度地嚼著食物，仿佛這一口能嚼一個(gè)世紀(jì)。還沒(méi)有等她吃完一個(gè)菜，同學(xué)們都紛紛吃完，端著干干凈凈的空盤子離開(kāi)了。她完全沒(méi)有被周圍的情形所影響，不緊不慢，動(dòng)作輕盈，不讓一滴油漬沾到嘴角，又吃一口擦拭一下嘴角，保持著絕對(duì)的潔凈，文雅極了，不過(guò)可要把我們這群觀眾急得抓耳撓腮了。
劉同學(xué)終于吃完了，等她收拾碗筷準(zhǔn)備起身離開(kāi)時(shí)，食堂里也只剩下打掃衛(wèi)生的工作人員了。
描寫(xiě)同學(xué)的作文 篇11
假如是船，那么真誠(chéng)就是船上的帆；假如是一臺(tái)機(jī)器，那么真誠(chéng)就是機(jī)器上的發(fā)動(dòng)機(jī)。而在我身邊，就有一個(gè)待人真誠(chéng)的好。
她有一張圓圓的臉，紅彤彤的臉蛋就像一個(gè)紅蘋(píng)果。雖然她的相貌普通，但她卻有一顆待人真誠(chéng)的心！
有一次，我在課間寫(xiě)時(shí)，遇到了一道難題。我絞盡腦汁地想了好一會(huì)兒，實(shí)在想不出來(lái)，我就決定向她請(qǐng)教。她仔細(xì)看了下題目，皺起眉頭想了想，說(shuō)：“這道題你可以先用……”經(jīng)過(guò)她一番詳細(xì)的講解后，我恍然大悟：“哦，原來(lái)是這樣。我這么沒(méi)想到呢？”她向我笑了笑說(shuō)：“你只要再加強(qiáng)練習(xí)就行了。還有什么不懂的，盡管來(lái)和我討論一下。”上課鈴響了，我這才想起她連洗手間也沒(méi)來(lái)得及去呢。
又有一次，我又遇到了一道難題向她請(qǐng)教。她想了一會(huì)兒，為難地說(shuō)：“這道題有點(diǎn)難，你等一下，我再去問(wèn)問(wèn)其他。”只見(jiàn)她找了幾個(gè)好的同學(xué)，認(rèn)真地劃、算、寫(xiě)后，高興地朝我走來(lái)。她興奮地說(shuō)：“解答出來(lái)了！”然后耐心地為我解答。看著他充滿熱忱的雙眼，滿頭的大汗，我心中感動(dòng)不已，可我卻連一句“謝謝”也沒(méi)對(duì)她說(shuō)。
有一天，教我們學(xué)“真誠(chéng)”這個(gè)單元時(shí)，我才知道原來(lái)欠了她無(wú)數(shù)個(gè)“謝謝”。于是下課時(shí)，我走到她身前，真誠(chéng)地說(shuō)：“謝謝你幫了我那么多！”她笑了笑說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，之間就應(yīng)該互相嘛！”
真誠(chéng)，會(huì)像雙翅膀飛進(jìn)你、我的心，讓心與心溝通。而我的好朋友？小如，她就是這樣一個(gè)待人真誠(chéng)的人，我為擁有這樣的朋友而感到！
描寫(xiě)同學(xué)的作文 篇12
李林，個(gè)子不高，濃眉大眼，高高的鼻梁，一張總是咧著笑的嘴巴，皮膚白嫩嫩的，像個(gè)女孩子。
不過(guò)，別看他長(zhǎng)得文文靜靜挺細(xì)心的樣子，其實(shí)他是一個(gè)粗心大意的人。
有一次自習(xí)課上，老師留了一張卷子。李林以最快的速度拿出筆，“唰唰唰”一會(huì)兒就寫(xiě)完了，高高地舉起手，大聲地說(shuō)：“老師，我寫(xiě)完了�！蹦钦媸且荒樀呐d奮。同學(xué)們都吃驚地抬起頭，面面相覷。我心里想：我們班寫(xiě)字最快的王東旭都沒(méi)寫(xiě)完，李林怎么這么快？老師的眼神也透著懷疑，說(shuō)：“拿來(lái)我看看！”李林興沖沖地竄到老師面前，老師接過(guò)卷子前后一翻，瞪著他惡狠狠地說(shuō)：“寫(xiě)半面就拿來(lái)，你的膽子也太大了吧！重寫(xiě)！下回再馬虎就找個(gè)地方打自己一個(gè)嘴巴�！贝蠹乙宦�(tīng)哄堂大笑。李林的小白臉一下子羞紅了，低頭挪回座位，埋下頭又寫(xiě)起來(lái)。
李林經(jīng)常丟三落四。那一次放學(xué)我們一起回家，一路上我們說(shuō)得興高采烈。忽然，李林停下來(lái)央求我說(shuō)：“陪我回一下學(xué)校唄，我小盒落那了。”沒(méi)辦法，我只能舍命陪君子了�？珊薜氖悄昧诵『袆偝鲂ｉT，他又轉(zhuǎn)身往回走，邊走邊說(shuō)在；“不好意思，再陪我回去吧，我的數(shù)學(xué)書(shū)沒(méi)拿�！苯Y(jié)果回家晚了，被媽媽盤查好半天，以為我干壞事去了呢！
李林呀，你可要改掉這粗心大意的壞毛病，不然哪一天一定會(huì)把自己弄丟了。
描寫(xiě)同學(xué)的作文 篇13
我們班有個(gè)名人——“臉紅李”，這個(gè)綽號(hào)可是班級(jí)同學(xué)多次會(huì)議討論后決定的。
“臉紅李”，顧名思義，他經(jīng)常臉紅。臉一紅，就像血要從臉中滴出來(lái)了一般。一次，他被老師點(diǎn)名起來(lái)回答問(wèn)題，才說(shuō)一半，他的臉就像猴子屁股那般紅了，這才15秒啊，同學(xué)們笑著，“臉紅李”也結(jié)結(jié)巴巴，回答不上問(wèn)題，老師只好叫他坐下，“臉紅李”就此走紅，全校都知道他一回答問(wèn)題就臉紅的“超能力”，紛紛來(lái)參觀一下這位“臉紅達(dá)人”。
一次體育課休息，旁邊的班級(jí)中，有一些人因?yàn)閯傔\(yùn)動(dòng)完，臉又紅又熱。竟然比起了誰(shuí)臉最紅，其中有個(gè)人說(shuō)：人家臉紅這事誰(shuí)也不如“臉紅李”那般強(qiáng)，其余人也贊成的點(diǎn)點(diǎn)頭。正好這些話被“臉紅李”聽(tīng)見(jiàn)了，他馬上跑遠(yuǎn)。可這一動(dòng)作正好吸引其那群人的注意，走過(guò)去看到“臉紅李”臉紅得好像一個(gè)又大又紅的蘋(píng)果。人們馬上笑出聲來(lái)，有的說(shuō)“臉紅李”臉真紅，有的說(shuō)不愧是“臉紅李”，技術(shù)真可以，反正所有人哈哈大笑，七嘴八舌地開(kāi)始評(píng)頭論足。
“臉紅李”后來(lái)想走了，可里三層外三層他根本出不去，他就厚著臉皮說(shuō)老子不是浪得虛名的，快讓老子走。可無(wú)論“臉紅李”如何說(shuō)，圍觀的人越聚越多，“臉紅李”徹底絕望了。最終，“臉紅李”爆發(fā)，了臉從紅色成了深紅色，同學(xué)們下意識(shí)讓出了一條道�！澳樇t李”走出去后又變得很可愛(ài)，大家又把他圍了起來(lái)�！澳樇t李”的求饒聲直到上課鈴響后才結(jié)束。
描寫(xiě)同學(xué)的作文 篇14
她是一個(gè)與眾不同的女孩，同學(xué)們都說(shuō)我與她長(zhǎng)得很像。其實(shí)除了學(xué)習(xí)成績(jī)，我們的性格迥乎不同。
她每天第一件事就是說(shuō)：“你瞧我今天有沒(méi)有長(zhǎng)痘痘，是多了還是少了。”她也許發(fā)育的快，連痘痘都長(zhǎng)的比我多。她是單眼皮，那薄嘴唇似乎特別能說(shuō)，頭后面總拖個(gè)小馬尾辮。
她是班級(jí)的小領(lǐng)導(dǎo)，她有著兩面派的性格。
潑辣的性格：許多男生都因此變得服服貼貼。如果有哪個(gè)男生吃了熊心豹子膽，去欺負(fù)或嘲笑柯發(fā)根，她從不會(huì)置之不理，第一時(shí)間沖出來(lái)伸張正義。對(duì)我當(dāng)然也不例外。
有一次數(shù)學(xué)課上，老師問(wèn)柯發(fā)根一道很簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題，他都不會(huì)。我便說(shuō)：“柯發(fā)根好笨吶，這個(gè)都不會(huì)。”“柯發(fā)根是我們的同學(xué)，不應(yīng)該這樣去嘲笑他�！蔽以僖膊粫�(huì)欺負(fù)柯發(fā)根了。
但當(dāng)別的同學(xué)有困難，她會(huì)不計(jì)前嫌地去幫助別人，又有文靜的一面。
她是我?guī)煾担涸缟弦粊?lái)，她就給我對(duì)作業(yè)，如果我錯(cuò)了一道計(jì)算題，她會(huì)要我在她面前訂正，并且要我多做幾道此類型的題目。我英語(yǔ)考試進(jìn)步了，她說(shuō)：“期中考試好好考，多給你師父我加加分�！蔽颐靼灼鋵�(shí)她是為我好。
我脾氣不好，總跟徐華健吵嘴，她也總當(dāng)我們倆的和事佬。
她一鉆到學(xué)習(xí)里去，怎么也干擾不了她。即使課間很吵，她也總能泰然自若地寫(xiě)作業(yè)。她說(shuō)：“這是一種境界，心靜自然靜。”她還要我練到這種境界，不管別人說(shuō)什么都不被干擾的境界。
您能猜到她是誰(shuí)嗎？
描寫(xiě)同學(xué)的作文 篇15
我要夸夸我的同學(xué)龐克非。他有許多優(yōu)點(diǎn)，我從吃苦耐勞、進(jìn)步大、樂(lè)于助人和組織能力強(qiáng)這幾方面來(lái)夸他。
龐克非非常吃苦耐勞。在暑假里，我和龐克非一起學(xué)游泳，每次下課之后，他還是在游泳池里奮力游著。他有種不服輸?shù)木�，總是要超越游在他前面的人，所以，在很短的時(shí)間里，他就已經(jīng)游得很好了，超過(guò)了許多比他年齡大、訓(xùn)練時(shí)間長(zhǎng)的學(xué)員。人送外號(hào)“拼命三郎”�！肮Ψ虿回�(fù)有心人”，他在北京市的游泳比賽中取得了第二名的好成績(jī)。
這學(xué)期，龐克非的進(jìn)步也是非常大的。開(kāi)學(xué)初，他因?yàn)槊刻於家ê芏鄷r(shí)間參加游泳訓(xùn)練，所以成績(jī)有所下降，但他用他那種不服輸?shù)木瘢ゾo時(shí)間，刻苦努力，很快就趕上了大家。
龐克非還非常的樂(lè)于助人。有一次，音樂(lè)老師要求買口風(fēng)琴的吹管，因?yàn)槲业陌职�、媽媽工作非常忙，沒(méi)有時(shí)間幫我買，所以，我就托龐克非幫我買一副，他爽快地答應(yīng)了。第二天，他就把吹管幫我買來(lái)了，當(dāng)時(shí)，我非常地感動(dòng)。
另外，就是龐克非具有極強(qiáng)的組織能力。每天中午，我們?cè)S多男生就會(huì)跑到操場(chǎng)上踢足球。但經(jīng)常因?yàn)槿绾畏株?duì)，大家意見(jiàn)不統(tǒng)一。這時(shí)，龐克非站出來(lái)，很快就把大家組織好了，我們開(kāi)心地在操場(chǎng)上玩著。
這就是我的同學(xué)——龐克非，在他的身上有很多值得我學(xué)習(xí)的.地方。
描寫(xiě)同學(xué)的作文 篇16
有一種情叫同學(xué)情，有一種心叫心連心，有一種愛(ài)叫珍藏心底。同學(xué)那深深的情意叫我銘記在心。
“咦，我的語(yǔ)文書(shū)呢，怎么不翼而飛了呢？高志橋，快幫我找找！”我開(kāi)始“翻包倒桌”似的地毯式的搜索起來(lái)，結(jié)果翻遍了整個(gè)教室也不見(jiàn)語(yǔ)文書(shū)的蹤影。我急得像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，我害怕老師排山倒海式地訓(xùn)斥我，我想：“這次我中大獎(jiǎng)了，抄課文的獎(jiǎng)勵(lì)非我莫屬了�！毕氲竭@里，我不禁打了一個(gè)寒戰(zhàn)。淚水順著我的臉頰溜了下來(lái)，高志橋看見(jiàn)了，連忙遞給我一張紙巾，小聲地說(shuō)：“男人有淚不輕彈，別哭了，先擦干眼淚，你可是我們的開(kāi)心果哦！”聽(tīng)了她的話，我忍不住笑了。高志橋笑著說(shuō)：“有什么大不了的事，兵來(lái)將擋水來(lái)土掩，有我?guī)湍阆朕k法，別怕！”她樂(lè)觀的話逗得我開(kāi)懷大笑。
叮鈴鈴，清脆的上課鈴響了，我的心砰砰亂跳。王老師叫同學(xué)們拿出語(yǔ)文書(shū)，我把求助的眼神投向高志橋。只見(jiàn)她迅速地把語(yǔ)文書(shū)遞給我，我不好意思地接了過(guò)去。王老師走過(guò)來(lái)，親切地問(wèn)：“怎么回事？”高志橋輕輕說(shuō)：“我的書(shū)忘在家里了�！睘榱硕惚芾蠋煹摹皯土P”，我沒(méi)有勇氣站起來(lái)承認(rèn)， 只好把頭埋得低低的。沒(méi)想到的是，王老師不但沒(méi)有批評(píng)她，而是和藹地對(duì)她說(shuō)：“好習(xí)慣才能創(chuàng)造好的人生。相信你以后一定能養(yǎng)成收拾好書(shū)包的習(xí)慣的�！�
說(shuō)著她輕輕地?fù)崦咧緲虻念^，我慚愧地地下了頭。
有一種情叫同學(xué)情，它使我深深地感受到愛(ài)的存在。
描寫(xiě)同學(xué)的作文 篇17
自從我上學(xué)以來(lái)，學(xué)校就變成了我的第二個(gè)家。這里有我熟悉的同學(xué)，有我敬愛(ài)的老師，有我親愛(ài)的同學(xué)，他們和我是無(wú)法分開(kāi)的。我一直記得上三年級(jí)的有一天……
那天早上天灰蒙蒙的，看上去像要下雨了，可我根本不在乎，背著書(shū)包上學(xué)了。就這樣，到了上午第四節(jié)課，雨傾盆而下。我當(dāng)時(shí)看著雨，不知如何是好：怎么辦？怎么辦！我一會(huì)兒怎么去吃飯��？我后悔了，早上怎么不帶雨傘？唉，真倒霉！
下課后，我在樓梯口徘徊，久久不敢下樓�？粗瑢W(xué)們都舉著花花綠綠的雨傘下了樓，我著急了，心想：我怎么就這么倒霉！我又看見(jiàn)其他班的同學(xué)下了樓，心想：如果有同學(xué)能給我一把雨傘，和我一起下樓，那多好��！當(dāng)我要絕望時(shí)，一雙穿紅運(yùn)動(dòng)鞋的腳停在了我的面前。
我慢慢地抬起頭，哦，原來(lái)是文路，她舉著一把黃色的雨傘，正準(zhǔn)備下樓，看到我還在樓梯徘徊，就走過(guò)來(lái)，笑瞇瞇地看著我：“你怎么還不去吃飯呀？”我低下頭，用蚊子小的聲音說(shuō)：“我忘帶……”文路安慰我，說(shuō)：“哦，沒(méi)帶雨傘，那我送你回家吧！”當(dāng)時(shí)我還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，文路已經(jīng)挽著我下了樓。我激動(dòng)得熱淚盈眶，一句感謝的話也說(shuō)不出來(lái)，因?yàn)檫@是我今生中第一次被別人幫助，第一次被別人重視。
就這樣，我就和文路交上了朋友。從此，我們就形影不離，我遇到什么困難，她就盡全力什么幫助我，她遇到了什么困難，我就盡全力什么幫助她。
描寫(xiě)同學(xué)的作文 篇18
我的同學(xué)王馨睿是一個(gè)全面發(fā)展的好同學(xué)。
她長(zhǎng)的很漂亮，頭上梳著個(gè)馬尾似的辮子，兩顆炯炯有神大眼睛非�；窝郏”亲忧对诠献幽樀闹虚g，她的小嘴如鮮血一樣紅。
她在家里非常懂事，有一次劍橋少兒英語(yǔ)要考試了，她的媽媽必須要帶小弟弟，王馨睿就主動(dòng)自己去找英語(yǔ)卷紙。所以，我要向她學(xué)習(xí)自立的精神。
她在學(xué)校里也很懂事。有一次，老師讓王馨睿去系暖氣帶，她就去系了，系完后，老師還夸王馨睿系的真好。所以，這一點(diǎn)我也要向她學(xué)習(xí)。
她在學(xué)校里，是老師得力的小助手，每回考試完，老師總是找她批卷紙。有一次，老師讓王馨睿當(dāng)值日班長(zhǎng)，我們班同學(xué)都被她管的鴉雀無(wú)聲。我希望她以后要幫老師做更多的事情。
她學(xué)習(xí)非常的優(yōu)秀，無(wú)論是數(shù)學(xué)·語(yǔ)文·英語(yǔ)，她都能考的很好，這一點(diǎn)我要多多請(qǐng)教她。
她的書(shū)寫(xiě)非常的工整，老師每次看著她寫(xiě)的字，就會(huì)連聲夸她：“你書(shū)寫(xiě)非常工整�！彪m然我寫(xiě)字也很工整，但是我還是要向她學(xué)習(xí)。
她還有一顆善良的心，比如，有一次我鞋帶總也系不好，她看見(jiàn)了，就立即對(duì)我說(shuō)：“我來(lái)幫你系鞋帶吧！”說(shuō)著，她就把我的鞋帶系的立立整整。我連忙說(shuō)謝謝，她還說(shuō)：“樂(lè)于助人也是我最應(yīng)該做的�！蓖ㄟ^(guò)這件事，我知道了王馨睿是多么有愛(ài)心呀！
這就是我的同學(xué)——王馨睿，一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生。
描寫(xiě)同學(xué)的作文 篇19
我始終相信，埋藏在心底深處的話，是不會(huì)隨著時(shí)間的流逝而忘記的。
踩著青石板鋪成的石梯，推開(kāi)斑駁的門，塵封的記憶也打開(kāi)了。
當(dāng)時(shí)，一切似乎都固定在我們面前。“奶奶，奶奶，快來(lái)看，我們一起種的茉莉花開(kāi)了�！蔽业哪樕涎笠缰腋５奈⑿�。奶奶趕緊走過(guò)來(lái)看白色小精靈。一陣笑聲圍繞著這個(gè)滿是茉莉花的小農(nóng)舍。我經(jīng)�；貞涍@些照片，它們像一個(gè)剪影。模糊嗎？就像伸手觸摸。清楚了嗎？仿佛隔著一層紗布，我看不見(jiàn)。在這里，我和奶奶在一起的時(shí)光被承載，我們的回憶被記錄。
有一次，我在考試的時(shí)候，突然覺(jué)得胸口莫名的疼。中午回家才知道奶奶住院了。我看到奶奶臉色蒼白，我向她走過(guò)去�！澳棠�，你沒(méi)事吧？”心里一痛。奶奶輕聲說(shuō)話，用手摸著我的臉說(shuō):“沒(méi)事的，姑娘，別擔(dān)心”�！澳阍趺磿�(huì)沒(méi)事？你臉色這么蒼白？”奶奶最終沒(méi)能從疾病中活下來(lái)。我看見(jiàn)奶奶被推進(jìn)火葬場(chǎng)，眼淚像斷了線的風(fēng)箏。想到這些，心里一陣不舒服。我輕輕打開(kāi)土，里面是我和奶奶種的花。我把它握在手中。望著蔚藍(lán)的天空，我突然意識(shí)到:我不是在思念一個(gè)愛(ài)我的人，而是在天堂里增加了一個(gè)保護(hù)我的人。我奶奶的話在我耳邊響起。“不要讓陰霾困住你的心。經(jīng)常看看天空，你會(huì)發(fā)現(xiàn)雨后的天空更藍(lán)了�！边@句話無(wú)形中給了我太多的力量，給了我新的希望。
望著遙遠(yuǎn)的天空，我仿佛看到一朵云變成奶奶的臉，對(duì)我微笑。我揮揮手，心想，奶奶，你一定在那里。我會(huì)永遠(yuǎn)記得這句話，“只要心不死，便有藍(lán)天�！�
描寫(xiě)同學(xué)的作文 篇20
在學(xué)校里，我不太喜歡跟人家說(shuō)話，因?yàn)槲也簧瞄L(zhǎng)，所以我總是悶聲坐在一旁。要知道干坐在一旁甚么都不做，對(duì)我這種個(gè)性沈悶的人來(lái)說(shuō)，也是會(huì)受不了的漸漸地我開(kāi)始喜歡觀察起別人來(lái)。
我最喜歡郭沛恩的臉了，皮膚又白又滑的，簡(jiǎn)直像剝了殼的雞蛋！美中不足的就是多了幾顆雀班。而白白嫰嫰的臉上也嵌著一雙黑白分明的大眼睛，水汪汪的漂亮極了！愛(ài)漂亮的她最喜歡照鏡子，如果只用隨身帶備的小鏡子滿足不了她，那她就會(huì)跑去廁所照大鏡子，要是沒(méi)有五六七分鐘，她還回不來(lái)呢！
我們班就數(shù)林最有女人緣了，前一陣子還令一大堆女同學(xué)為此爭(zhēng)風(fēng)吃醋呢！請(qǐng)不要誤會(huì)，這位林同學(xué)可是個(gè)女孩子，不過(guò)她的性格比較像男的不但行為舉止粗魯，做起事來(lái)也爽快干脆，一點(diǎn)也不像一般女孩子那樣扭扭揑揑的不過(guò)她走路的姿勢(shì)就比較怪了，曾經(jīng)有個(gè)同學(xué)拿她開(kāi)玩笑說(shuō)，她很像周渝民—上半身不遂，走起路來(lái)不但駝背，兩只手更像釘死在兩旁，動(dòng)也不動(dòng)。她怎么做到的呢？
郭是個(gè)很會(huì)搞笑的人，她的搞笑技能高超到幾乎只要看她一眼就會(huì)讓人咧開(kāi)嘴笑的地步。她的表情和動(dòng)作經(jīng)常都會(huì)很夸張，就像漫畫(huà)和動(dòng)畫(huà)里的人物一樣。她最喜歡做的就放飛吻，眨眼睛大放秋波或是用兩根手指擢著臉蛋裝可愛(ài)扮害羞之類惡心到令人想吐的動(dòng)作。不過(guò)她那圓圓胖胖的身裁配上這些動(dòng)作真的好滑稽，經(jīng)常逗得大家樂(lè)不可支。
我還留意到很多其它同學(xué)的特征，例如曾同學(xué)笑起來(lái)會(huì)像個(gè)精神病患者一樣，非常的歇斯底里；連同學(xué)那像馬啼的笑聲；陳同學(xué)不管在甚么地方都能睡覺(jué)的本事；黃同學(xué)不管在學(xué)校里或在街上看到熟人就會(huì)抱他的怪習(xí)慣……呃！我怎么突然覺(jué)得我班上盡是些行為怪異的人？
描寫(xiě)同學(xué)的作文 篇21
炯炯有神的、不大不小的眼睛，再加上她那能說(shuō)會(huì)道的小嘴，這就構(gòu)成了一位“閃亮之星”——笪若瑄。
笪若瑄可謂是我們學(xué)校的明星人物了呀！她不僅唱歌好聽(tīng)，還會(huì)彈鋼琴、彈古箏……不僅如此，她的主持能力也是非常不錯(cuò)的呦！記得第一屆東小好聲音的主持人就是她呢！可是，她的“金嗓子”可不是天生就有的，這是她日日夜夜的辛苦才換來(lái)的成績(jī)呀！
記得有一天，天氣炎熱，我陪著她到報(bào)告廳去排練。只見(jiàn)她信心滿滿的上臺(tái)彩排，排練了一次又一次，唱了一遍又一遍……直到嗓子快啞了，才下臺(tái)勉強(qiáng)喝了幾口涼水。一分鐘還不到呢，她又“噔噔噔”跑上了臺(tái)，又開(kāi)始了新一輪的排練。這一次，她發(fā)揮的更加穩(wěn)定，唱的更加熟練。我說(shuō)：“你已經(jīng)練的很不錯(cuò)了，我們回去吧！”她搖了搖頭，說(shuō)道：“不行，我有的詞沒(méi)有唱的準(zhǔn)確，”我再次勸阻道：“還是不要練了吧！這樣你的嗓子唱壞了，不僅你難受，而且你以后也不能練歌了！”她好像心里一震，便隨我回到了教室。
體育藝術(shù)節(jié)如期而至。全校準(zhǔn)備的那么多節(jié)目，我最最期待的，是笪若瑄的唱歌表演。在伴奏音樂(lè)聲中，笪若瑄穿著潔白的連衣裙緩緩上場(chǎng)�！拔业淖鎳�(guó)和我……”不說(shuō)操場(chǎng)上大部分的人，就說(shuō)說(shuō)我吧！笪若瑄一開(kāi)口，我就已經(jīng)忘掉炎熱，沉醉在這優(yōu)美的歌聲中了。我身邊的一位小女生也是的，情不自禁的跟著哼唱起來(lái)了；還有我左邊的男生，身體不由自主的左右搖晃起來(lái)……
笪若瑄不是憑著她的優(yōu)良基因變得優(yōu)秀的，而是自己去征服坎坷，利用自身的力量來(lái)變的更加優(yōu)秀！
描寫(xiě)同學(xué)的作文 篇22
我們羽毛球團(tuán)隊(duì)里一共五個(gè)人。老大我，老二周若曦，老三彭雨涵，老五張梓宣，我們是按加入時(shí)間排列順序。你可能會(huì)想，老四呢？老四是誰(shuí)？當(dāng)然是楊子航啦！
他雖然是第四個(gè)加入羽毛球團(tuán)隊(duì)的，但是他的技術(shù)比老二周諾曦還厲害。他是王者級(jí)別，周若曦才終極。真難以想象楊子航是王者級(jí)別。正因?yàn)樗峭跽呒?jí)別，所以我要向他學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取上王者級(jí)別！
楊子航有點(diǎn)兒小氣。上次他買了一包食物，因?yàn)樗?jí)了。一包里有七小包，我們四個(gè)人各一包，他自己就有三小包�。∧阏f(shuō)小氣不？小氣就算了，還向我們瞎炫耀。氣得我們火冒三丈，可又不敢打他。
楊子航是個(gè)你不害他他就不害你，你一害他他就一定要還回來(lái)的人。所以我們基本上不敢害他，如果你不小心惹了他，那你就準(zhǔn)備“逃跑”吧！要不然，你就完蛋了！
就像一次，彭雨涵逗他玩，把他的泡沫游泳圈扔在他家客廳門那里。他發(fā)現(xiàn)了，生氣地跑出來(lái)追我們。因?yàn)槭桥碛旰龅闹饕猓詶钭雍桨延救Υ虻脚碛旰砩�。泡沫終究是泡沫，泳圈斷成了兩半，楊子航非要我們把泳圈修好，都怪彭雨涵，我的透明膠都被楊子航用去了20圈以上！
他還特別喜歡吹牛。我們到他家里玩，不知怎么，突然討論起成績(jī)來(lái)。張梓宣考得不很好，兩科都沒(méi)上90分。彭雨涵和我考得不錯(cuò)，都上了90分，他卻吹起牛皮來(lái)：“我考試全班第一！”我們知道楊子航成績(jī)不錯(cuò)，但也沒(méi)這么好呀！于是，我們大笑起來(lái)。他見(jiàn)我們笑，又想用拳頭“教育”我們了，所以我們馬上鴉雀無(wú)聲，連根針掉在地上都聽(tīng)得見(jiàn)。
楊子航呀，楊子航！你可真是讓我們哭笑不得呀！
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