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讀書節(jié)之推廣課外閱讀家長調(diào)查問卷小結(jié)
光陰似箭，歲月無痕，一段時間的工作已經(jīng)結(jié)束了，想必你的視野也得到了開拓，立即行動起來寫一份小結(jié)吧。那么一般小結(jié)是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的讀書節(jié)之推廣課外閱讀家長調(diào)查問卷小結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
本次家長調(diào)查問卷回收51個班�？傮w來看，低段的家長比較重視填寫，建議及推薦書目比較詳盡。高段家長還不夠重視，或是填寫潦草，甚至不作答。
通過本次全校性的調(diào)查問卷，應(yīng)該說引起了廣大家長和語文老師對課外閱讀更多的關(guān)注，為深入推進(jìn)課外閱讀活動提供了深刻的思想認(rèn)識。但，同時我們也應(yīng)看到深入推進(jìn)的阻力，以及值得我們反思的現(xiàn)狀。
1、相當(dāng)一部分學(xué)生依然不能做到每天堅持課外閱讀，或是閱讀時間不能保證。這說明學(xué)生的閱讀興趣的確需要家校攜手、共同推進(jìn)。
2、低段學(xué)生普遍喜歡故事類，而高段學(xué)生普遍喜歡漫畫類。讀書好，首先要讀好書。如何引導(dǎo)學(xué)生讀整本的書、讀經(jīng)典名著，是我們面臨的極大挑戰(zhàn)。
3、各班組織的推廣課外閱讀活動還有待提高，班級讀書氛圍也有待打造。語文老師已經(jīng)能認(rèn)識到課外閱讀的重要性，就看如何落到實(shí)處了。課外閱讀是否真的和語文教學(xué)相沖突？為了完成語文教學(xué)任務(wù)，課外閱讀就真的只能是“掛在口頭上”？
4、學(xué)生良好閱讀興趣的培養(yǎng)，家長能比較客觀地認(rèn)識到自身的重要性。但同時，家長也希望老師能推薦好的書目，能布置相應(yīng)的閱讀任務(wù)，能經(jīng)常組織各種讀書交流活動，從而讓孩子享受閱讀帶來的樂趣。這點(diǎn)，家長的認(rèn)識同樣是客觀的。
5、學(xué)生的閱讀時間得不到保證，有家長認(rèn)為是課業(yè)負(fù)擔(dān)重，也有家長認(rèn)為是孩子自身不喜歡閱讀。如果課業(yè)負(fù)擔(dān)和課外閱讀產(chǎn)生沖突、矛盾，那應(yīng)該是有悖常理的。只要學(xué)生養(yǎng)成主動閱讀的好習(xí)慣，課業(yè)負(fù)擔(dān)就不會是負(fù)擔(dān)。雖然現(xiàn)實(shí)很殘酷，我們要面對的實(shí)際問題也很多，但課外閱讀是絕對能反作用于學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)的。試想，一個主動閱讀的孩子，他的學(xué)業(yè)、課業(yè)會存在負(fù)擔(dān)和問題嗎？
6、課外閱讀需要交流、展示、評比、跟進(jìn)、反饋、提升。所以，家長們普遍希望班級組織講故事比賽、課本劇表演、讀書交流會、好書推薦會等主題活動。的確，任何沒有目的、沒有要求、沒有方向的活動，最終只能不了了之。而課外閱讀，如果也這樣不了了之、雷聲大雨點(diǎn)小，那真是語文教學(xué)的悲哀！
靜心下來想想，推進(jìn)課外閱讀依然存在著很多來自現(xiàn)實(shí)的阻力，心里不免有些落差！這些現(xiàn)實(shí)的阻力有來自應(yīng)試教育方面的，有來自家長層面的，也有來自師生層面的。如何引導(dǎo)學(xué)生愛上主動閱讀？如何指導(dǎo)學(xué)生與經(jīng)典同行，摒棄“垃圾”閱讀？如何做到家校攜手，共同推進(jìn)課外閱讀？雖然目前沒有確切的答案，但如果能引起全體語文老師的思考和實(shí)踐，就是這次調(diào)查問卷最大的收獲了！
我期待著，我等待著，我憧憬著……
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