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教學(xué)名師個人先進(jìn)事跡材料

時間:2024-12-19 16:05:02 賽賽 先進(jìn)事跡 我要投稿
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教學(xué)名師個人先進(jìn)事跡材料(通用15篇)

  在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家對事跡都再熟悉不過了吧,根據(jù)事跡的性質(zhì),可分為正面典型材料和反面典型材料。那么事跡怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編收集整理的教學(xué)名師個人先進(jìn)事跡材料,歡迎閱讀與收藏。

教學(xué)名師個人先進(jìn)事跡材料(通用15篇)

  教學(xué)名師個人先進(jìn)事跡材料 1

  我是一名來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的化學(xué)教師。自參加工作以來,就踏踏實(shí)實(shí)教學(xué),認(rèn)認(rèn)真真改進(jìn)。衣著樸素,和藹可親——這是學(xué)生們眼中的趙老師;踏實(shí)勤奮,一絲不茍——這是同事們眼中的趙老師。一個剛?cè)腴T的新手,能力有限卻熱情甚高,這是我對自己的中肯評價——虛心求經(jīng)方能進(jìn)取。

  一、積極投身教學(xué)改革,勇于探索實(shí)踐

  作為一名教師,我能夠虛心地向富有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí),同時自己也認(rèn)真鉆研,精益求精,因而在業(yè)務(wù)上迅速成長起來。在教育教學(xué)工作方面,我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),刻苦鉆研教材,注重提高課堂教學(xué)效率,善于引導(dǎo)學(xué)生主動去探究,恰到好處的激發(fā)學(xué)生討論的欲望,及時挖掘?qū)W生的思維潛力,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人翁,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,適應(yīng)課改理念,極大培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  二、愛心、細(xì)心加上耐心,成為學(xué)生的良師益友

  “愛是打開學(xué)生心靈的金鑰匙,不能讓一個差生掉隊(duì),沒有教不好的學(xué)生,只有不會教的老師,只要對差生有愛心、耐心、恒心,就能……”我是這樣說,也是這樣做的。對于有問題的學(xué)生我總是給以他們更多的關(guān)心,及時了解他們生活和學(xué)習(xí)上的困難。同時多次找他們的談話,積極表揚(yáng)幫助這樣的學(xué)生。學(xué)生的心靈畢竟是天真純潔,漸漸他們的天空亮了,幫助他們的人多了,讓他們感到了家一般的溫暖。

  三、嚴(yán)格要求自己,注重師德修

  我在思想上樹立高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo),我把熱愛教育事業(yè)放在首位,注重為人師表,加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng),立足本職,勤奮鉆研業(yè)務(wù),努力提高文化專業(yè)知識和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),做到不遲到,不早退,端正教育思想,熱愛教育事業(yè),堅(jiān)持教養(yǎng)并重,全面貫徹黨的'教育方針。工作量大,我從無怨言,默默工作,盡心竭力做好領(lǐng)導(dǎo)交給自己的每一項(xiàng)任務(wù)。

  在搞好本職工作的同時,我還渴望有更多的鍛煉自己的機(jī)會,不斷地完善自己,超越自己。所以我就積極參加各種講課、評課活動,讓自己在教育的舞臺上能有所成就。

  四、不懈努力,懷抱榮譽(yù)

  通過多種途徑吸取教育學(xué)科的新知識、新技能,在教學(xué)上開展教研活動積累心得,并取得了較好的成績。其中2010年《燃燒與滅火》的多媒體課件獲河北省第十四屆多媒體教育軟件大獎賽基礎(chǔ)教育組三等;2011年《多媒體技術(shù)與化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)》在保定市初中化學(xué)論文評比中獲二等獎;在2011年高碑店市化學(xué)探究實(shí)驗(yàn)課評選活動中,獲中學(xué)組一等獎;2011年在高碑店市第三屆教學(xué)標(biāo)兵評選活動中,獲初中化學(xué)教學(xué)標(biāo)兵;在2012年保定市第三屆中小學(xué)教師師德論壇征文活動中被評為三等獎。

  我就是這樣,憑著對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心,在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn),工作中不斷取得一個個成績,受到了學(xué)生的愛戴,家長的好評,領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的贊許。

  教學(xué)名師個人先進(jìn)事跡材料 2

  小陽老師工作中勤懇認(rèn)真,教學(xué)成績突出,因此她既是學(xué)校的骨干教師,又是學(xué)科帶頭人,一直從事語文的教學(xué)和科研。平時教學(xué)任勞任怨,勤勤懇懇,團(tuán)結(jié)同事,熱愛學(xué)生,因此深受同事的好評、學(xué)生的敬愛、領(lǐng)導(dǎo)的肯定和家長的夸獎,在老百姓中享有很高的口碑。 小陽老師品德高尚,言辭舉止得體,教學(xué)積極認(rèn)真,成績突出,無愧于“優(yōu)秀教師”的殊榮,其先進(jìn)事跡主要有:

  1、加強(qiáng)自身思想教育和職業(yè)道德建設(shè)。

  “教書育人”是教師的天職。教師光具備必要的專業(yè)知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還必須具有高尚的思想水平和道德情操,以身作則,以自身的榜樣去感染、熏陶學(xué)生。小陽老師深知:教師擔(dān)負(fù)培養(yǎng)下一代青少年的重任。因此,她十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng),把自己培養(yǎng)成一個品德高尚的教師。

  2、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)有成果:

  小陽老師一貫以治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)著稱。她對新課程新理念理解深刻,掌握扎實(shí),運(yùn)用熟練,能夠靈活創(chuàng)造性地使用教材,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。小陽老師一改“教師權(quán)威”的架子,蹲下來與學(xué)生談心,了解學(xué)生遇到的困惑和問題,幫助學(xué)生解決困難,與學(xué)生成了朋友。通過自身的人格榜樣,影響和鼓勵學(xué)生明確目的,端正態(tài)度,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)習(xí)積極性,與學(xué)生一起享受成績進(jìn)步的喜悅。班風(fēng)純正、學(xué)風(fēng)濃厚,形成了你追我趕的`良好的學(xué)習(xí)氛圍。

  3、大膽探索新的教學(xué)方法與教學(xué)手段。

  小陽老師上課時教學(xué)方法新穎得當(dāng),讀、說、寫、演、唱,形式活撥多樣。課堂氣氛輕松愉快,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。她還因地制宜,動手制作相關(guān)教具,利用現(xiàn)代化多媒體輔助教學(xué),教學(xué)成績提高很快。

  小陽老師是師德的楷模,育人的模范,教育的專家,是教師學(xué)習(xí)的榜樣!更可貴的是獲得這么多榮譽(yù)稱號后,她仍是一如既往踏踏實(shí)實(shí)、任勞任怨地工作。她這種謙遜求實(shí)的精神,實(shí)在讓人敬佩!

  教學(xué)名師個人先進(jìn)事跡材料 3

  小樂,男,漢族,現(xiàn)年29歲,大專文化,中共黨員。在從教的五年中,勤于鉆研、勇于實(shí)踐、敢于創(chuàng)新,成績優(yōu)異。近年來,根據(jù)學(xué)校工作需要和工作安排,他擔(dān)任初三(5)班班主任,四、五班物理教學(xué)工作及理化教研組長。

  一、為人師表,率先垂范

  欲給學(xué)生一滴水,老師先要有一桶水,尤其是在當(dāng)今知識更新非常迅速的年代,為更好地適應(yīng)工作,他訂閱了大量的相關(guān)書籍資料,從網(wǎng)上認(rèn)真學(xué)習(xí)、吸納別人的金點(diǎn)子,還積極參加市縣的各種輔導(dǎo)員培訓(xùn)活動。因?yàn)樗靼祝航裉斓膶W(xué)習(xí)就是為了明天的工作,教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。干到老,學(xué)到老,才會永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。要規(guī)范學(xué)生的行為,首先要規(guī)范自己的行為;要提高學(xué)生的素質(zhì),首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中,真正做到了為人師表,率先垂范?傊,他時刻銘記:其身正不令其行,其身不正雖令不從。

  二、精益求精,追求卓越

  在實(shí)際工作中,他始終實(shí)踐著“學(xué)高為師,身正為范”的信條,“求實(shí)、創(chuàng)新”、“嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)”地開展教學(xué)工作、認(rèn)真鉆研英語,做到了“愛校如家,愛生如子”“以情育人”、“以情感人”。他訂閱了《中學(xué)物理》《中學(xué)物理教學(xué)》、《讀書雜志》等刊物,認(rèn)真吸取先進(jìn)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),做到不懂就問,不恥下問。在教學(xué)中,他充分利用課余時間深鉆教材、大綱及教輔資料。把握課文重點(diǎn)難點(diǎn),精心設(shè)計教學(xué)過程、板書設(shè)計、作業(yè),做到“一課一得”。他還善于調(diào)查研究,了解學(xué)生實(shí)際,確定相應(yīng)教法,做到心中有學(xué)生,胸中有教法。教學(xué)目標(biāo)明確,教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確無誤既注重知識的傳授,又注意能力的培養(yǎng),做到既教書又育人,文與道的統(tǒng)一。師生雙方積極性高,課堂氣氛活躍

  三、率先垂范,身教感染

  在教育學(xué)生時,他常說:“喊破噪子,不如做出樣子,要想正人,必先正己”。所以,無論是課上還是課下,他總是以自己的人格力量感染學(xué)生,注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響。他說的每一句話,做的每一件事都能嚴(yán)于律己、率先垂范。五年來,他明顯地感覺到:他的`言談舉止,既處于學(xué)生最嚴(yán)格的監(jiān)督之下,又處于時刻被學(xué)生效仿之中。所以,當(dāng)他要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)時,他首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神;當(dāng)他教育學(xué)生熱愛勞動時,他沒有指手劃腳、拈輕怕重,而是挑最臟、最累的活和學(xué)生一起參與勞動的全過程;當(dāng)他叮囑學(xué)生遵守紀(jì)律時,他首先做到了遵守校紀(jì)班規(guī)……終于,有人主動彎腰揀廢紙了;有人早晚主動開關(guān)電燈了;有人主動下課為學(xué)困生講題了……當(dāng)他表揚(yáng)學(xué)生時,同學(xué)們的回答都是一樣的:“我是跟你學(xué)的”。這句話震撼著他的心靈,他感覺到無比的欣慰與自豪。因?yàn)樗麖膶W(xué)生的身上看到了自己的影子,同時也驗(yàn)證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。

  四、追求卓越,奮力翱翔

  常言道:要給學(xué)生一杯水,自己要有一桶水。他深知,在當(dāng)今科研興教、呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下,作為一名青年教師,必須是不竭之泉,時時奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索……”是他追求的境界。教學(xué)中,他潛心鉆研教材,反復(fù)研討新課標(biāo),大量訂閱教學(xué)刊物,堅(jiān)持業(yè)務(wù)自學(xué),認(rèn)真做好筆記,廣泛汲取營養(yǎng),及時進(jìn)行反思,轉(zhuǎn)變教育觀念,捕捉新的教學(xué)信息,勇于探索教育規(guī)律,大膽采用新的教學(xué)手段。他深深地意識到“一枝獨(dú)秀不是春,萬紫千紅春滿園”。他多次組織同科老師討論教學(xué),交流教學(xué)體會,嘗試革新教法,并將好的做法、經(jīng)驗(yàn),不斷總結(jié)推廣。工作幾年來,他帶動全年級教師大膽實(shí)踐,充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的引導(dǎo)示范和輻射作用。

  五、愛的奉獻(xiàn),碩果累累。

  “愛”字當(dāng)頭,“責(zé)”字為重。他熱愛教育,他把整個身心都融進(jìn)了對事業(yè)不懈的追求中。他熱愛教師職業(yè),愛校如家,把全部精力都傾注在學(xué)生身上,他輔導(dǎo)學(xué)生的時間超過了陪伴親人的時間。他用自己的愛心塑造了一位教師美好的心靈。如果說學(xué)校是他生命中成長的沃土,那么課堂就是他展示生命價值的綠洲。他深知作為一名優(yōu)秀教師,是學(xué)校工作構(gòu)架的一根支柱,他以對人民的忠誠、對教育事業(yè)的熱愛,以火熱的心、無盡的愛、埋頭的干、使勁的拚,默默耕耘,當(dāng)好強(qiáng)有力的支柱,辛勤耕耘,撐起了一片藍(lán)天。他常用自己的“做好一名嚴(yán)師”的口頭禪來嚴(yán)格要求自己,約束自己的工作,一天又一天,一年又一年,在育人的崗位上,創(chuàng)造性地工作,留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印,譜寫下了執(zhí)著、勤奮、謙遜、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、和諧、關(guān)愛……的動人篇章。

  五年來的教學(xué)生涯,使他真切地感受到教師是太陽底下最光輝最神圣的職業(yè)。他將一如既往地努力工作,向更高的目標(biāo)奮進(jìn),并為此奮斗一生。

  教學(xué)名師個人先進(jìn)事跡材料 4

  小海老師是上寨小學(xué)的一名普通教師。從教八年來憑著一個夢想,憑著一顆熱忱、執(zhí)著的心追求著為人師表的快樂與成功,無論是平靜、坎坷、不幸、榮譽(yù),他依然那么堅(jiān)定、從容。把絢麗的青春時光毫不保留的獻(xiàn)給了自己所鐘愛的事業(yè),在一個平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)著。

  他忠誠于黨的教育事業(yè),時時以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志,深受學(xué)生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)的'好評,曾多次獲得中心學(xué)!皟(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”稱號,2014年被評為“縣級優(yōu)秀骨干教師”。

  一、錘煉思想,努力提高自身素質(zhì)

  作為一名教師,他深知只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌,才能做一名合格的人民教師。在多年的工作中,他忠實(shí)于黨的教育事業(yè)。在三尺講臺上,認(rèn)真貫徹黨的教育路線、方針、政策,嚴(yán)格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書育人、為人師表,全心全意做好教書育人工作。以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的新時代接班人為已任,志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn),自覺履行教書育人的神圣職責(zé)。

  二、業(yè)務(wù)精湛,積極投身課改

  作為一名年輕教師,他沒有取得成績后沾沾自喜,在教學(xué)上認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,開動腦筋、鉆研業(yè)務(wù),虛心向其他老教師虛心請教;及時批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生,對學(xué)生嚴(yán)而有度,與學(xué)生真誠相處,用愛與學(xué)生溝通。任課班級教學(xué)成績一直名列全鄉(xiāng)前列。本著不讓一個學(xué)生掉隊(duì)的信念耕耘在教育的沃土上。

  他深知沒有充實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底;沒有準(zhǔn)確的知識結(jié)構(gòu);沒有較為先進(jìn)的教育思想;就無法勝任太陽底下這一光輝的職業(yè)。在教學(xué)中力爭做到有清晰透徹的思路,耐心尋味的啟發(fā),深入淺出的講解,現(xiàn)代教學(xué)手段的合理運(yùn)用,都得利于不斷的學(xué)習(xí)和刻苦的訓(xùn)練。

  課堂是一片希望的田野,在語文教學(xué)中,在讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識和技能的基礎(chǔ)上,他十分重視學(xué)生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。大膽地探索各種有益的教學(xué)方法。在提高課堂效率的同時,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),把實(shí)踐上升到理論,然后指導(dǎo)自己的實(shí)踐。

  三、教書育人,甘為教育事業(yè)獻(xiàn)青春。

  執(zhí)教幾年來,荊棘與鮮花一路,坎坷同歡歌齊飛。在他的心中始終銘記“金獎銀獎不如家長的夸獎,金杯銀杯不如家長的口碑。”始終把培養(yǎng)完善人格的學(xué)生看作等同生命一樣重要的大事。

  教學(xué)名師個人先進(jìn)事跡材料 5

  小娟,女,漢族,畢業(yè)于江西師范大學(xué)英語教育專業(yè),本科學(xué)歷,任職磨溪鄉(xiāng)初級中學(xué)。

  作為年青的教師,她熱愛教育,熱誠教學(xué),熱心教研,愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,事事處處能發(fā)揮先鋒模范帶頭作用。在幾年的教育教學(xué)中,把終身學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的使命,要想教給學(xué)生一碗水,那你就必須有一桶水,她經(jīng)常告誡自己:在如此迅猛發(fā)展的時代,終身學(xué)習(xí)是每一個老師的使命。教師只有不斷更新自己的知識庫,才能更好地勝任教師教育工作。自參加工作后,她堅(jiān)持每天堅(jiān)持閱讀各類書籍,通過不同的方式,如紙質(zhì)書,電子書,以及時下流行的各類聽書軟件等來拓展自己的眼界和知識,內(nèi)容包含:教育學(xué),教育心理學(xué),名人事跡等等。因?yàn)樗恢毕嘈抛鳛橐幻嬲暮美蠋煟瑑H僅學(xué)好學(xué)科專業(yè)知識還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還必須要有廣博的教育理論知識。學(xué)科專業(yè)知識好比一個人的一條腿,教育理論知識就是另一條腿,只有兩者長度相當(dāng),才能走得穩(wěn),走得遠(yuǎn)。

  由于農(nóng)村學(xué)校留守兒童人數(shù)比重大,在日常的教育教學(xué)當(dāng)中,她不僅關(guān)心每一位學(xué)生,尤其是特殊家庭的留守兒童,對其生活給予關(guān)心和幫助,在學(xué)習(xí)上進(jìn)行課后輔導(dǎo)。她覺得一個人,要想成為一名合格的教師,最重要的一點(diǎn)就是要有愛心。只有真正地愛自己的.學(xué)生,才能給予學(xué)生關(guān)心與耐心。所以從教幾年來,她一直安心地從事著教育工作,沒有絲毫地懈怠。作為一名人民教師,她尊重、熱愛她的每一個學(xué)生,用心去塑造、引導(dǎo)、教育他們,用心的對待學(xué)生,做到了“愛心、耐心、細(xì)心”三心。

  在剛參加工作的時候,雖然是英語專業(yè)畢業(yè),但畢竟剛接觸英語教學(xué),加上學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,她沒有被困難嚇倒:從此認(rèn)真鉆研英語教材、教法,向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),經(jīng)過不懈的努力,英語成績逐漸得到學(xué)校、家長、老師以及學(xué)生的認(rèn)可。她本人也取得了小小成績:2020年獲得“磨溪鄉(xiāng)先進(jìn)個人”榮譽(yù)稱號,發(fā)表多篇論文,其中包括發(fā)表于國家優(yōu)秀期刊《東南西北》的論文《初中英語教學(xué)中創(chuàng)設(shè)課堂清境活動》,輔導(dǎo)學(xué)校參加第三屆雙語誦讀會多名學(xué)生進(jìn)入復(fù)賽等等。

  教學(xué)名師個人先進(jìn)事跡材料 6

  小芳,上高中學(xué)高級教師,擔(dān)任學(xué)校體育教研組長。從教30多年來,他一直堅(jiān)持在教學(xué)一線,兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,師德高尚,贏得全校師生、同行和上高教育界的的尊敬和贊許。

  一、全力做好體育教育的領(lǐng)頭羊

  童老師銳意教學(xué)改革,勇于奉獻(xiàn),團(tuán)結(jié)協(xié)作,憑著強(qiáng)烈的事業(yè)心和治教態(tài)度,成為能帶動學(xué)校體育工作的領(lǐng)頭羊。

  作為體育教研組長,他能帶領(lǐng)大家利用業(yè)余時間和雙休日,帶好各種運(yùn)動隊(duì),并嚴(yán)格按照學(xué)校的要求進(jìn)行訓(xùn)練,既注重學(xué)生身體素質(zhì)提升又加強(qiáng)學(xué)生的德育教育,既讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)又懂得做人的`道理。作為體育教學(xué)的領(lǐng)頭羊,對待組里的同事和新老師,他總是積極指導(dǎo),悉心培養(yǎng),從思想上進(jìn)行敬業(yè)精神教育,培養(yǎng)青年教師良好的師德;組織他們探討教學(xué)方法,提高教學(xué)水平。在他的精心指導(dǎo)下,許多年青教師很快成熟,成為體育教學(xué)的骨干。

  二、盡心做好體育教學(xué)的領(lǐng)跑人

  童老師對“教書育人”的理解是,一個教師不僅要有淵博的知識,更重要的還要有人格魅力,這個魅力表現(xiàn)在“三真”上。即做學(xué)問真實(shí)、對學(xué)生真心、對教學(xué)真誠。他精通籃球、排球、田徑等,平時訓(xùn)練、體育課他動作規(guī)范、優(yōu)美。雖然已從教30多年,但是他強(qiáng)健的體魄、精湛的球藝贏得全校師生甚至體育界同行的一致好評。教工籃球隊(duì)、排球隊(duì)訓(xùn)練比賽缺少了他就是缺少了一個主心骨,他在場上可以把一個隊(duì)帶得井井有條,有章有法。

  體育教學(xué)是辛苦的。他30多年來一直奮戰(zhàn)在體育教學(xué)上,無怨無悔。他上課從不遲到早退,嚴(yán)格要求學(xué)生的言行。在課堂教學(xué)中,他始終與學(xué)生在一起,站著上好兩、三節(jié)課教學(xué)這是他一貫的作風(fēng);不厭其煩的示范講解是他的為師風(fēng)范。認(rèn)真?zhèn)湔n已成為他的職業(yè)習(xí)慣,盡管對課堂教學(xué)已經(jīng)是爛熟于心,游刃有余,重復(fù)了幾十年,但他并沒有一絲懈怠,仍然和年青教師一起學(xué)新廣播體操并規(guī)范地教給學(xué)生。在課堂教學(xué)中,面對調(diào)皮、學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真的學(xué)生,童老師不是責(zé)罰,而是耐心指導(dǎo),教育他們?nèi)绾螐?qiáng)身健體,如何學(xué)會生活。他教過的學(xué)生都說:“我在童老師身上不僅學(xué)到了技術(shù)與知識,更重要的是學(xué)會了怎樣做人!蓖蠋熓且粋優(yōu)秀的體育教師,更是一個為師風(fēng)范的領(lǐng)跑人。

  教學(xué)名師個人先進(jìn)事跡材料 7

  誰為青春陽光代言,誰為幼兒保駕護(hù)航,誰追夢在幼教路上?是她,就是她,開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園幼兒教師:許然,一位充滿活力、散發(fā)自信的青年教師。在她的身上我們感受到認(rèn)真踏實(shí)的工作態(tài)度、敬業(yè)愛崗的工作干勁、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的合作精神。2009年畢業(yè)于如皋高等師范學(xué)校幼師專業(yè)的她,踏上幼教之路已有7年,7年來,她努力著、收獲著、進(jìn)步著……

  青澀走向成熟

  她興趣廣泛,除擅長繪畫和剪紙外,還會唱、會跳、會講。俗話說“學(xué)高為師,身正為范”,在生活中、工作中她時刻銘記自己的身份與職責(zé),在注重知識學(xué)習(xí)的同時注意自己高尚道德情操的培養(yǎng),自覺遵紀(jì)守法,遵守社會公德,沒有不良嗜好和行為。先后在如皋東皋幼兒園、高新區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園和現(xiàn)在的開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園工作的她天生有一份對孩子的愛心、耐心和責(zé)任心,她很喜愛小朋友,在小朋友的眼里她是可親可愛的姐姐、是活潑開朗的伙伴、是溫柔善良的媽媽。在和孩子們的交往中她漸漸成熟,漸漸積累了不少與孩子交流溝通的好方法,漸漸地從青澀走向成熟……但,她并不滿足于這些,因?yàn)樗肋@些只是一名幼兒教育工作者應(yīng)該具備的最起碼的素養(yǎng)。

  從成熟走向成長

  成熟自信的她積極上進(jìn),歷經(jīng)生活的考驗(yàn),一路走來,收獲累累:2012年通過自身的努力拿到了華東師范大學(xué)的本科學(xué)歷證書;近幾年獲得市局舉辦的“八禮四儀”優(yōu)秀教案評比一個一等獎,四個二等獎;區(qū)“安全、宣傳先進(jìn)個人”等稱號;市級公開課《好玩的空氣》收到好評;積極參與課題研究,撰寫論文并成功發(fā)表在《成才之路》《教育》等雜志上。在平時的工作中她擅長組織開展各種活動,《圣誕參會》《我當(dāng)小媽媽》等活動,先后在《如皋教育》《皋人》等電視網(wǎng)絡(luò)平臺上進(jìn)行報道,引起了良好的'效果。

  成長路上,她說:做蠟燭,就燃燒出通紅的火焰,做江河就容納百川,做雄鷹就翱翔藍(lán)天!她是這樣說的,也是這樣做的,她時刻銘記著自己的神圣使命,努力克服不足,腳踏實(shí)地立足于幼教崗位,用始終如一的熱情實(shí)踐著人生的諾言一一把愛奉獻(xiàn)給孩子們、把青春奉獻(xiàn)給幼教事業(yè)!

  教學(xué)名師個人先進(jìn)事跡材料 8

  班級管理嚴(yán)謹(jǐn),有風(fēng)雨就有陽光。班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,活動開展的有聲有色。多年的錘煉當(dāng)中,具備了過硬的專業(yè)知識,豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),成為學(xué)校勇挑重?fù)?dān)的骨干教師。自己也多次受到上級表彰,并多次在師德師風(fēng)和年度考核中被評為“優(yōu)秀”所帶的班級多次被評為“文明班級”現(xiàn)在每當(dāng)有人羨慕地對她說:真有辦法,和學(xué)生的關(guān)系這么親!總是笑著說:用心靈贏得心靈啊!啊,班級管理工作雖然瑣碎繁雜,千頭萬緒,但是教師是要有持之以恒的耐心,無微不至的細(xì)心,足以融冰的愛心,那就一定能贏得孩子們那天真無邪的童心!

  教育的最高境界。這就意味著教師必須具備奉獻(xiàn)精神,有人說:用心靈贏得心靈。敬業(yè)精神,校的趙曉英老師就是這樣一位教師典范,把教育工作當(dāng)作了一個用愛心、耐心、關(guān)心、細(xì)心、熱心的堆砌來贏得孩子們親近、感激、尊重和愛戴的偉大工程,不斷地在實(shí)踐中探索,管理中創(chuàng)新,和諧中育人。

  一、用愛心感染學(xué)生

  巡視教室,愛心是具體的瑣碎的每天總是早早到校。看看學(xué)生有沒有到齊,早上是否吃過了早餐,各種學(xué)習(xí)用品是否都帶齊了遇到天冷或天熱的時候,同學(xué)們衣服穿得是否合理。班中多是外來務(wù)工子女,家中條件很差,就多次送給學(xué)生衣服。天氣不好學(xué)生中午不能回家,就給孩子買飯。外地孩子由于基礎(chǔ)太差,學(xué)習(xí)跟不上進(jìn)度,總是主動幫她補(bǔ)課…家長感激,學(xué)生感動,可她認(rèn)為,作為教師,關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己孩子一樣,既要關(guān)心他生活,又要關(guān)心他健康,還要關(guān)心他否懂得怎樣做人。這些看起來很平常,其實(shí)這正是一個教師愛心的具體表現(xiàn)。十幾年來,就是這樣播撒著愛的種子,收獲著愛的'碩果。

  二、用激勵激發(fā)潛能

  一直注重運(yùn)用激勵機(jī)制調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教室后墻設(shè)立了一個“最棒”專欄,教學(xué)的具體工作中。凡是學(xué)生有好的表現(xiàn),就為她加一顆星星,一周一小評,小星星”數(shù)量最多者為本周組長,一學(xué)期一大評,每個學(xué)期結(jié)束時,總結(jié)一下本學(xué)期中獲優(yōu)勝次數(shù)最多者為該學(xué)期優(yōu)勝,為該生頒發(fā)獎狀,以表揚(yáng)鼓勵。正因?yàn)槿绱耍⒆觽冇辛嗣鞔_的追求目標(biāo),培養(yǎng)了集體主義精神,紀(jì)律增強(qiáng)了學(xué)生懂得團(tuán)結(jié)互助了班風(fēng)更好了學(xué)風(fēng)更濃了

  三、用制度培養(yǎng)習(xí)慣

  就一直把養(yǎng)成教育作為班級管理的基礎(chǔ)。第一、利用班會,多年來。隊(duì)會組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,使他解懂得各項(xiàng)規(guī)范要求,為今后能遵規(guī)守紀(jì)奠定基礎(chǔ)。第二、讓學(xué)生成為班級的主人,積極參與到班級管理中來。班級充分發(fā)揮小干部的作用,促使孩子們自她約束,自我反省,從而達(dá)到良好的習(xí)慣養(yǎng)成。就拿現(xiàn)在五(1班來說吧,現(xiàn)在班級一般的事情都有班長負(fù)責(zé),但各項(xiàng)具體工作分工到各個班委成員,早讀、課間操等日常工作都由值日組長負(fù)責(zé),學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科課代表負(fù)責(zé),當(dāng)然,教師要隨時隨地地作檢查指導(dǎo)。這樣一來,班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化,各項(xiàng)工作就更能順利地得到開展。第三、充分利用課余時間及時對學(xué)生進(jìn)行針對性教育。班內(nèi)利用國慶節(jié)對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育;植樹節(jié)時,讓學(xué)生通過自制標(biāo)簽的形式督促自己保護(hù)周圍的一草一木;母親節(jié)的時候,讓孩子們給親愛的媽媽送份節(jié)日禮物或幫媽媽做件好事,進(jìn)行感恩教育…通過一系列教育活動,教會孩子認(rèn)識世界,明辨是非,學(xué)習(xí)怎樣做人。

  四、用責(zé)任做好紐帶

  以博得學(xué)生對課任老師的尊敬和信任,教師是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會的細(xì)節(jié)。作為班主任她總是有意地向?qū)W生介紹課任老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛好教育教學(xué)成績等。使他因尊其師而重其教。同時她與課任老師密切配合,經(jīng)常與課任教師取得聯(lián)系,解學(xué)生對所任學(xué)科各方面的表現(xiàn)。

  五、用真心引領(lǐng)學(xué)生成長

  可是發(fā)現(xiàn)每當(dāng)她與學(xué)生說到請家長時,孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作。就表現(xiàn)出一種畏懼和擔(dān)心。究其原因,原來在孩子心目中,只有他犯了錯誤時,老師才會請家長,每次請家長后就會被家長訓(xùn)斥,重者還要被打,所以孩子們很反感。為了消除孩子們疑慮,便試著改變策略,當(dāng)孩子進(jìn)步了電話通知家長;當(dāng)孩子做了好人好事,成績有了進(jìn)步時,頒發(fā)喜報告知家長。把與家長的溝通當(dāng)作對學(xué)生的一種獎勵。本著少懲罰、多肯定;少質(zhì)問、多鼓勵;少訓(xùn)斥、多交談;少命令、多引發(fā)的談話政策,進(jìn)行入情、入理、入境、入心的教育,讓孩子不把學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān),健康快樂地成長,讓家長和她一起分享孩子們成功的快樂。對于班內(nèi)的差生”始終以“不放棄每一個學(xué)生”為行為準(zhǔn)則,樹立他自信心。通過不同的方式和有益的活動,讓他每一個人都有展示自她機(jī)會。看到一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,都給予鼓勵和表揚(yáng)。讓每一片綠葉都享受 愛”陽光。

  六、用恒心刻苦鉆研業(yè)務(wù)

  更注重的鉆研業(yè)務(wù)。教學(xué)中,抓好班級建設(shè)的同時。潛心研究教材、教法和學(xué)法。精心處理好教學(xué)的每個環(huán)節(jié),真正做到精益求精。課余時間總是不斷地學(xué)習(xí),教育教學(xué)上,積極進(jìn)取運(yùn)用先進(jìn)的教育教學(xué)理念來指導(dǎo)學(xué)生。語文課堂上,為了使學(xué)生由愛學(xué)變成樂學(xué),精心設(shè)計每一節(jié)課,散文的配樂朗誦、記敘文分角色朗讀、小說的故事表演、議論文的小品演出等等教學(xué)活動在課堂上尤為常見。學(xué)生們說,上語文課,時間過得特別快。

  教學(xué)名師個人先進(jìn)事跡材料 9

  王老師不僅教學(xué)成績突出,而且在班主任工作方面也是盡職盡責(zé)。他關(guān)愛學(xué)生,持之以恒。多年來,他一直做班主任工作,酸甜苦辣、喜怒哀樂、五味俱全。當(dāng)別人談起班主任工作的辛勞時,他總以“因?yàn)檫x擇,所以付出無怨無悔”一言以對。

  王老師嚴(yán)格要求學(xué)生是“出了名”的,遠(yuǎn)的尚且不說,單說他現(xiàn)在所帶的宏志班。他總要求學(xué)生在學(xué)習(xí)上求真務(wù)實(shí),不弄虛作假。即使優(yōu)秀學(xué)生偶爾犯錯,他也從不包庇縱容,若誰在學(xué)習(xí)上懶散懈怠,總是深惡痛絕。高一全市期末統(tǒng)考時,班上一名優(yōu)秀的學(xué)生在英語科目考試中舞弊被他發(fā)現(xiàn),他嚴(yán)格按照考試程序和紀(jì)律,上交學(xué)校廣播站通報。事后,該學(xué)生家長到校無理取鬧,指責(zé)王老師處理不當(dāng),傷了學(xué)生自尊,要求王老師登門賠禮道歉,并威脅要動用關(guān)系讓王老師受處分,對此王老師不為所動,堅(jiān)持按紀(jì)律要求處理,并婉言勸告家長不要溺愛孩子,不要縱容孩子的錯誤行為。事后,有同事笑言:“自己的學(xué)生都不放過,真是自找麻煩!”對此,王老師一笑置之。

  作為班主任,王老師不僅嚴(yán)格要求學(xué)生,也嚴(yán)格要求自己,他一直以身垂范,用言行感染學(xué)生。20年來他說的每一句話,做的'每一件事都能律己于嚴(yán),垂范于先,用自己的人格力量感染學(xué)生。要求學(xué)生做到,自己先做到;要求學(xué)生遵守規(guī)章制度自己先遵守,正人必先正己,有一點(diǎn)個秘密一直令他引以為傲:他的言行一直被學(xué)生效仿!他說:嚴(yán)傳身教,身行一例,勝似千言。

  多年來,王老師一直深愛著他的學(xué)生,視若自己子女。他讓學(xué)生從愛中尋求前進(jìn)力量,從師愛中汲取精神的營養(yǎng),從愛中得到滿足和教育。高二社會實(shí)踐培訓(xùn)基地培訓(xùn)時,他因看到羸弱女同學(xué),用雙肩扛起人橋渡過自己時,他疼惜的流下了眼淚,并一直向同學(xué)們說著抱歉和感謝的話語,儼然如孩子的父母。正是他坦誠待生,嚴(yán)愛相濟(jì),他用真誠贏得了學(xué)生家長的尊敬和好評。家長們常說:“把孩子交給王老師我們放心!”質(zhì)樸的語言則是家長對他工作最大的肯定!

  教學(xué)名師個人先進(jìn)事跡材料 10

  大學(xué)畢業(yè)后,王老師并未進(jìn)入學(xué)校任教,而陰差陽錯進(jìn)入了行政部門工作,行政工作的舒適安逸,并未養(yǎng)成他懶散的習(xí)慣,更未泯滅他當(dāng)初的夢想,2003年底為了心中最初的夢想,他毅然選擇放棄安逸舒適的工作,主動要求回到令他魂?duì)繅艨M的三尺講臺。他的行為讓同事們都感到驚詫和不解,更有甚者用懷疑的眼光質(zhì)疑他,你還能上講臺么?也許正是那種質(zhì)疑,激發(fā)了他的斗志與勇氣,他很快進(jìn)入了一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中;氐綄W(xué)校,回到夢想之初的地方,他像一尾魚,暢游進(jìn)了大河里。他很幸運(yùn),剛進(jìn)學(xué)校開明的校領(lǐng)導(dǎo)就給了他去黃岡中學(xué)教學(xué)實(shí)訓(xùn)的機(jī)會,他欣然前往。在那里,他把自己當(dāng)作一名一無所知的學(xué)生,向同科老師虛心求教,學(xué)習(xí)他們怎樣備改,怎樣深鉆教材,怎樣進(jìn)行教學(xué)研究,怎樣與學(xué)生交流……一切努力只是希望盡早站上他心馳神往的三尺講臺,成為一名真正的神圣的人民教師!

  半年的學(xué)習(xí)讓他迅速成熟并站上了講臺,他內(nèi)心莫名的激動與自豪!就在那年,他借鑒名校模式打破老師講學(xué)生聽的“一言堂”常規(guī),把大量時間和空間還給學(xué)生,讓學(xué)生自由置疑,疑難問題師生共同解決,雖然他給學(xué)生的印象嚴(yán)肅古板,但學(xué)生在課堂上卻輕松活潑;也是那一年他借鑒黃岡中學(xué)的模式他建議學(xué)校將教師閱覽室借給學(xué)生,讓學(xué)生能借閱圖書,暢游書海,擴(kuò)大學(xué)生視野與知識面;還是那年,他借鑒皇岡模式,收集舊書報,率先在學(xué)校上起閱讀課,同時他還請?jiān)谛S袑iL的'同行,給自己的學(xué)生上詩詞品讀課、《紅樓夢》名著賞讀課。努力沒有白費(fèi),2007年高考,他所帶的語文科目成績,成為當(dāng)年學(xué)校的一個亮點(diǎn)。自此,他一直在那所鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中畢業(yè)班擔(dān)負(fù)兩個班的語文教學(xué)任務(wù),2013年他進(jìn)入監(jiān)利縣實(shí)驗(yàn)高級中學(xué)任教,擔(dān)任文科宏志班語文教師,他潛心從教。三年后,該班在高考中結(jié)出碩果,全班語文科目120分以上的有4人,最高分127分(當(dāng)年全市并列第八名),一本上線人數(shù)達(dá)16人之多。

  教學(xué)名師個人先進(jìn)事跡材料 11

  自2002年來到外國語學(xué)校以來,本人一直擔(dān)任小學(xué)高年級語文以及班主任工作。作為一名一線教師,秉承學(xué)!盀榱艘磺袑W(xué)生,一切為了學(xué)生,為了學(xué)生一切”的教育理念,愛崗敬業(yè),愛校如家,愛生如子,得到學(xué)校一致好評的同時,也得到了家長的認(rèn)可、學(xué)生的喜歡。

  作為畢業(yè)班語文教師兼班主任,圍繞學(xué)校開學(xué)初制定的小升初目標(biāo),除了每天認(rèn)真地進(jìn)行自主備課、參加組內(nèi)小教研、學(xué)科教研以外,本人積極參加學(xué)校每學(xué)期組織的學(xué)科大賽,以提高自身素質(zhì),提高課堂教學(xué)效率。一份付出一分收獲,我所擔(dān)任的語文學(xué)科成績一直名列前茅。

  在抓好教學(xué)成績的同時,本人深知十一、二歲的孩子正處于青春懵懂的叛逆時期,做好他們的思想工作尤為重要。張曉明(化名)單親離異家庭,后媽對其不管不問,親生父親對其不打責(zé)罵,畸形家庭再加上基礎(chǔ)差造成這孩子性格反復(fù)無常,上課要么發(fā)出怪腔怪調(diào),要么整節(jié)課雷打不動睡大覺。哪個老師提起他都搖頭嘆息,認(rèn)為張某無藥可救。面對此種狀況,我把這孩子當(dāng)成自己的孩子,動之以情,曉之以理,首先給這孩子樹立自信,在班上公開任命其勞動委員一職,課堂上更是多賞識他。得到了老師發(fā)自內(nèi)心的喜歡,這孩子冰凍的心得以融化,校園的各個角落都會看到他和同學(xué)們玩耍的身影,都會聽到他開心的`笑聲。如今這孩子已經(jīng)從外國語畢業(yè)三年啦,每個教師節(jié),他都會向我送上祝福,而且還不定時向我匯報自己的近況。像這樣轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的事例還有很多?吹揭粋個孩子的進(jìn)步是我最大的幸福。

  愛在左,責(zé)任在右。在教書育人這條路上奉獻(xiàn)自己的青春,我無怨無悔。

  教學(xué)名師個人先進(jìn)事跡材料 12

  在三尺講臺,她慷慨激昂;在評課現(xiàn)場,她睿智而真誠。

  她在基礎(chǔ)教育的最前沿不輟耕耘近一個甲子。她開了近2000節(jié)公開課,近50堂公開課被錄像、傳播,成為半個多世紀(jì)以來語文課的經(jīng)典教案;她堅(jiān)持真心教學(xué),真愛育人,81歲高齡仍不舍講臺,她的教育理念和教育實(shí)踐影響了千千萬萬的師生。她就是全國教書育人楷模、上海市楊浦高級中學(xué)名譽(yù)校長、語文特級教師小于。

  站上講臺,就是我的生命在歌唱!小于用一生的實(shí)踐寫成這句話。

  真愛育人,課一定要教到學(xué)生心中

  上個世紀(jì)80年代初,電視直播小于的公開課《海燕》。大上海萬人空巷,人們紛紛守在電視機(jī)前一睹她的師者風(fēng)采。

  于老師的語文課就是有魔力,時隔20多年,上海外國語大學(xué)附屬雙語學(xué)校老師沈一敏記憶猶新:上于老師的課,不是在學(xué)習(xí)課文,而是在跟高尚的人物談話,是在文字的燦爛世界中翱翔。

  學(xué)語文就是學(xué)做人,伴隨語言文字讀寫聽說訓(xùn)練滲透認(rèn)知教育、情感教育和人格教育,語言文字不是單純的符號系統(tǒng),而是一個民族認(rèn)識世界、闡釋世界的意義體系和價值體系。這既是小于幾十年語文教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),也是在語文教學(xué)中體現(xiàn)素質(zhì)教育的一種嶄新理念。小于常說,教課一定要教到學(xué)生的心中,要把民族精神和愛國主義滲透其中。

  幾十年春風(fēng)化雨,小于教過各類學(xué)生。1975年,她帶了全校最亂的一個年級。然而,在小于眼里,每個孩子都有向善、上進(jìn)之心。她利用各種機(jī)會給孩子們講理想信念,找同學(xué)一個個談心。1977年,這個年級被評為上海市先進(jìn)集體,其中兩個班的高考錄取率達(dá)100%。

  澆花要澆根,育人要育心。教師要熱愛學(xué)生、了解學(xué)生,才能真正觸摸到孩子們的心靈。小于說,只有把愛播撒到學(xué)生的心中,他們心中才有你的位置。在50多年的教育生涯中,小于曾不顧腹部剛動過手術(shù),背著一名發(fā)著高燒的學(xué)生走了十幾里泥路送到醫(yī)院,也曾把逃學(xué)的孩子一個個找回來上課

  教學(xué)改革教育方法要隨時代改變

  在教《賣油翁》時,小于準(zhǔn)備了一枚銅錢,當(dāng)講到賣油翁取一葫蘆置于地,以錢覆其口,徐以杓酌油瀝之,自錢孔入,而錢不濕時,她出示了這枚銅錢。學(xué)生邊聽邊看,既領(lǐng)會了瀝字之妙,又驚嘆老翁的絕技。

  從1951年站上講臺,小于就始終在探索中學(xué)語文教學(xué)的最佳方法。

  在教學(xué)上從來不重復(fù),即使是同一篇課文反復(fù)地教,也是如此。在教育界,小于被公認(rèn)為語文教學(xué)改革的形象代言人。

  小于說,其實(shí)自己在教學(xué)實(shí)踐中也在不斷反思。她一度認(rèn)為語文只是一種交際工具,但隨著時代發(fā)展,她開始思考語文的文化內(nèi)涵,以及在語文教育中綜合培養(yǎng)學(xué)生語言能力、道德情操和文化素養(yǎng)的問題。

  1978年,小于提出教文育人的思想,即以全面發(fā)展的人為培養(yǎng)目標(biāo),構(gòu)建了以思維訓(xùn)練為核心的語文教育理論。1996年,她倡導(dǎo)弘揚(yáng)人文的主張,引發(fā)了全國范圍的語文性質(zhì)觀的反思,促進(jìn)了語文學(xué)科從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變。

  時代在變化,學(xué)生在變化,我們的教育方法也要隨著改變。小于說,教師對孩子們不要輕易說不。一些老師埋怨現(xiàn)在學(xué)生太淡漠,其實(shí)他們沒有走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心。教師在傳授知識的同時也要灌溉學(xué)生們情感這塊鹽堿地,必須找準(zhǔn)切入點(diǎn)。孩子們喜歡周杰倫的歌,我也去認(rèn)真聽,發(fā)現(xiàn)他的歌風(fēng)格獨(dú)特,歌詞也有文化含量,最主要的是自我陶醉式的演唱適合獨(dú)生子女的自我傾訴。做教育,要知其然,知其所以然。

  在教學(xué)之余,小于還不斷總結(jié)探索教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)。她主編的《現(xiàn)代教師學(xué)概論》已成為全國教師職后進(jìn)修的材料!缎∮谖募妨肀疽惨殉霭。

  活的教育學(xué)生命和使命結(jié)伴同行

  不要讓題海毀了孩子!好好鉆研學(xué)科的'規(guī)律,將語文教學(xué)與民族精神教育、生命教育無縫焊接,喚醒孩子青春的心靈一次教學(xué)研討活動中,小于字字句句擲地有聲,回響在禮堂中每一位老師的耳畔。青年教師們說,小于就是活的教育學(xué)。

  教書除了傳授知識、發(fā)展智力,最重要的是熏陶思想。老師要站在時代和民族發(fā)展的高點(diǎn)上,將平凡的工作和孩子的今天、祖國的明天聯(lián)系在一起。今天的學(xué)生質(zhì)量,就是明天的國民素質(zhì),更是后天的民族競爭力。小于常常對青年教師說。

  為了讓青年教師盡快成長,她首創(chuàng)了教師與教師的師徒帶教方法,即組成培養(yǎng)的三級網(wǎng)絡(luò)師傅帶徒弟、教研組集體培養(yǎng)、組長負(fù)責(zé)制。

  當(dāng)老師,小于始終忙得不亦樂乎。從上世紀(jì)80年代開始,小于就開始帶教全國各地的青年教師。如今,她還在為上海名校長名師培養(yǎng)基地和上海語文學(xué)科德育實(shí)訓(xùn)基地帶教。除了擔(dān)任華東師大、首都師大、上海師大、上海大學(xué)4所大學(xué)的兼職教授,81歲高齡的小于還義不容辭地?fù)?dān)起了培訓(xùn)國家級骨干教師的重任。她不顧年事已高,風(fēng)塵仆仆地趕到江蘇、浙江等地講學(xué);她還通過遠(yuǎn)程教育網(wǎng),為云南、新疆等地教師講授她的教育理念、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

  我一輩子的生命,和肩負(fù)著的歷史使命結(jié)伴同行。小于說,如果下一輩子還叫我選擇職業(yè),我仍然選擇這永遠(yuǎn)光輝燦爛、青枝綠葉的教育事業(yè)!

  采訪手記

  曾多次在熒屏上見到小于的師者風(fēng)范,9月8日晚,記者終于在北京國誼賓館和她面對面。對話從語文該怎么教談起

  文章是立體的,教出個性才有感染力。小于侃侃而談,朱自清的《春》生機(jī)盎然,像英國的水彩畫;丁玲的《太陽照在桑干河上》光影質(zhì)感,是五光十色的油畫記者仿佛置身于她的課堂。

  語文要教什么?教師要干什么?教育要改什么?在同小于老師的交談中,記者如沐春風(fēng)。

  在小于的心目中,教育是一塊永遠(yuǎn)的圣土。她在這塊圣土上以青春的奉獻(xiàn)演繹著精彩,以生命的投入創(chuàng)造著美麗,為中國教育事業(yè)的發(fā)展竭盡全力。

  隨行的韓老師告訴記者,小于從上海出發(fā)前半小時還在審定教材。81歲高齡還在擔(dān)任上海二期課改語文新教材審定專家組組長的她,每天要花大量時間在語文教材審定和教學(xué)上,干勁一如年輕時。

  教育的又一個春天到了,我還要繼續(xù)努力。有人說,小于是教育界的不老傳說。誠然如此!

  教學(xué)名師個人先進(jìn)事跡材料 13

  從教30年,待過六所學(xué)校,擔(dān)任學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)20多年,他扎根教育這片熱土,默默耕耘,無私奉獻(xiàn)。他寬厚仁慈,辦事果斷,工作成績突出,獲得“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等榮譽(yù)稱號。他培養(yǎng)了一批批學(xué)校中層管理團(tuán)隊(duì)和眾多青年優(yōu)秀教師。他所走過的學(xué)校,都滿載著榮譽(yù)和掌聲。他就是1969年生,中共黨員,植根教育事業(yè)30年,現(xiàn)任二十八中教育集團(tuán)江鈴學(xué)校校長小許。

  皮膚黝黑、樸實(shí)無華、溫文爾雅……這些就是小許留給大家的第一印象。從教30年,可以分成三個階段。不論身份如何變化,他始終堅(jiān)守在教學(xué)一線。他說:“前一個十年,我是做好人師,在這個十年中主要擔(dān)任初中思政教師,苦心鉆研學(xué)生的思想政治教育教學(xué);第二個十年主要擔(dān)任學(xué)校的書記職務(wù),從事黨務(wù)工作,在做好教學(xué)的同時,培養(yǎng)造就一批優(yōu)秀黨員教師;第三個十年主要擔(dān)任校長職務(wù),樂為人友,帶領(lǐng)教師團(tuán)隊(duì)打造特色校園!

  教育事業(yè)是小許的最愛。每天清晨,他都站在學(xué)校大門口,指揮著校門口的交通,確保車輛通行和學(xué)生安全。每天學(xué)校里發(fā)生的大事小情他都了如指掌,特別關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)生活細(xì)節(jié),注重教育教學(xué)質(zhì)量。不僅做好學(xué)校管理,還扎根教學(xué),每天忙碌的身影穿梭在各個班級,巡查校園,發(fā)現(xiàn)問題及時解決,絕不留問題過夜。

  他和教師促膝談心,了解教師的專業(yè)技能與特長、性格特點(diǎn)和家庭情況,盡可能最大限度地發(fā)揮教師的`特長。在堅(jiān)守基礎(chǔ)教育的30多年里,他始終秉承著學(xué)優(yōu)秀的別人,做最好的自己的人生信條。面對江鈴學(xué)校教育發(fā)展現(xiàn)狀,他說:“我們學(xué)校雖然占地面積小,學(xué)校規(guī)模不夠大,但無論何時,我們都在努力把學(xué)校教育辦好,借助二十八中集團(tuán)力量不斷提高教育質(zhì)量,力爭打造成讓人民滿意的學(xué)!薄

  一路耕耘一路歌。三十多年來,他以先進(jìn)的辦學(xué)理念,嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),敬業(yè)高效的工作態(tài)度,為學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展作出了巨大的貢獻(xiàn)。他說,作為一名共產(chǎn)黨員,我要不忘初心、牢記使命,踐行立德樹人,為黨育人為國育才的信念,扎扎實(shí)實(shí)地一路走下去,盡最大努力,把學(xué)校越辦越好!

  什么是初心?如何堅(jiān)守初心?

  小許,憑借自己的一腔熱血,默默奉獻(xiàn)、全心投入,不僅在教學(xué)崗位上做出了不平凡的業(yè)績,在領(lǐng)導(dǎo)崗位做好領(lǐng)頭羊,更生動詮釋著教師這一太陽底下最神圣職業(yè)應(yīng)有的精神特質(zhì),持之以恒地實(shí)踐著一名共產(chǎn)黨員的高尚價值與無悔追求。未來,他將繼續(xù)以不忘初心、堅(jiān)守教學(xué)陣地的堅(jiān)定信念和勇于擔(dān)當(dāng)、甘于奉獻(xiàn)的高尚品格,以更加昂揚(yáng)的精神狀態(tài)和務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),譜寫二十八中教育集團(tuán)江鈴學(xué)校建設(shè)新篇章。

  我承諾:我將忠誠于黨的教育事業(yè),不忘初心跟黨走,在三尺講臺上鑄芳華,堅(jiān)守初心,為教育事業(yè)奮斗不止。

  教學(xué)名師個人先進(jìn)事跡材料 14

  作為一位平凡的小學(xué)語文教師,一位普通的教育工作者,沒有耀眼的光環(huán),沒有轟轟烈烈的事跡,也沒有令人稱羨的待遇。然而,我卻努力在自己平凡的工作崗位上尋找生命的價值。在多年的教學(xué)中,體會到語文與生活是天然聯(lián)系在一起的,語文是反映生活又反過來服務(wù)于生活的一種工具。對學(xué)生而言,語文本身就是一種特殊的生活。

  課本即生活的記錄。美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益!痹诮虒W(xué)五年級上冊的第15課《落花生》時,我讓學(xué)生反復(fù)朗讀這篇課文,讀后問學(xué)生學(xué)到什么,受到什么啟發(fā),從中受到什么教育。教學(xué)《落花生》這篇課文,我很喜歡這篇課文,因?yàn)檎n文中里“我”父親講了一句話,說:“所以你們要像花生,它雖然不好看,可是很有用。”“我”說:“那么,人要做有用的人,不要做只講體面而對別人沒有好處的人!倍赣H接著說:“對,這就我是對你們的希望!蔽医虒W(xué)時重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“人要做有用的人,不要做只講體面而對別人沒有好處的人。”我說現(xiàn)在的日常生活中常?吹接行┩瑢W(xué)經(jīng)常把自己打扮得漂漂亮亮,以為自己就很完美,很可愛,這樣認(rèn)為是不對的。學(xué)習(xí)了這篇課文后,我讓全班學(xué)生知道,心靈美才是最重要的!以后要像花生那樣不只講究體面,也要講內(nèi)心。而平時的衣著打扮要求整齊清潔就行了,不追求華麗和昂貴。學(xué)生時代要講究勤儉節(jié)約,勤奮好學(xué),要把心思花在學(xué)習(xí)上,而不要花在衣著打扮上,正如俄國作家托爾斯泰講的“人不是美麗才可愛,而是可愛才美麗”。學(xué)習(xí)《火燒云》讓我們明了了這樣一個樸素的道理:美是到處都有的,對于我們的生活,不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)……古今中外,天文地理,人世蒼桑,世態(tài)變遷,都能從語文課本里找到歷史足跡?梢哉f,語文課本中的佳作,是富含生活濃汁的蜜,越品越有味,越鉆研越能領(lǐng)悟到生活的真諦。

  教學(xué)即生活的闡釋。課堂學(xué)習(xí)是學(xué)生生活的一部分,學(xué)生要在這里體會生活的苦與樂,感受生活的悲與喜,從中獲得生活的間接經(jīng)驗(yàn)和直接經(jīng)驗(yàn)。教師的課堂教學(xué),既是對課本所記錄的生活進(jìn)行闡釋,也是對自身的生活經(jīng)歷進(jìn)行闡釋。師生交流不是空洞的說教,而是心與心的交流,是情與情的互融。教學(xué)《荷花》這篇課文,同樣是在欣賞亭亭玉立、婀娜多姿的荷花,學(xué)生的體驗(yàn)卻是千姿百態(tài)、見仁見智的。有的說:“荷花,我真想把你帶回家。”有的說:“荷花,你的美讓我陶醉!庇械恼f:“荷花,我要為你畫張畫,把你的美永遠(yuǎn)留下來!庇械恼f:“荷花,你是美的使者,謝謝你把美帶給了我們!庇械恼f:“荷花,我要贊美你,我要歌唱你!庇械恼f:“荷花,你出污泥而不染,你是我學(xué)習(xí)的榜樣!庇械恼f:“荷花,你翩翩起舞的姿態(tài)真是太迷人了,我一定會夢見你!边@是在融合了學(xué)生獨(dú)特的生活體驗(yàn)之后和語文的嶄新對話。我們完全有理由做出這樣的推想:生活中愛畫畫的盼望著為荷花畫張畫,生活中愛唱歌的想到了歌唱荷花,生活中愛跳舞的迷戀于荷花的翩翩舞姿,生活中愛讀書的折服于荷花的純潔不染……

  閱讀即生活的體驗(yàn)。閱讀書本,就是閱讀生活!夺烎~的啟示》是人教版六年制第七冊第八單元的課文。它是一篇論理型的文章,講述了作者34年前的一天晚上和父親去釣魚,好不容易釣到一條大鱸魚,此時正是離捕撈鱸魚開放時間僅差兩個小時,父親竟讓“我”把鱸魚放回湖里,使我從中獲得終生啟示——那就是:道德只是個簡單的是與非的問題,但是實(shí)踐起來卻很難。要是人們從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話,就會獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。當(dāng)我們學(xué)習(xí)《“精彩極了”和“糟糕透了”》,讀了數(shù)遍后,發(fā)現(xiàn)這真是一篇精彩極了的文章。這篇課文講的是作者童年時,父親和母親對他的作品產(chǎn)生截然不同的評價,這兩種評價對作者產(chǎn)生了巨大的影響,以及作者從這兩種評價中領(lǐng)悟到的東西——愛。我被課文精彩的段落吸引住了“一個作家,應(yīng)該說生活中的每一個人,都需要來自母親的力量,這種愛的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。但是僅僅有這個是不全面的,它可能會把人引入歧途。所以還需要警告的力量來平衡,需要有人時常提醒你:?小心,注意,總結(jié),提高?!蔽覀冏x了這段話,仿佛也領(lǐng)悟了:一個人活著,需要鼓勵和贊揚(yáng),使自己能鼓起勇氣去駕駛生活的小船向前挺進(jìn),另外,還需要一種警示的力量,提醒自己小心謹(jǐn)慎,更加努力。缺少前者,可能會失去信心,停滯不前,而缺少后者,則會驕傲自滿,誤入歧途,后悔一生。當(dāng)然,課堂中的閱讀是極為有限的,必須向生活延伸。大量的課外書籍以及標(biāo)語、廣告、產(chǎn)品說明等,都可以從中讀到語文知識,讀到生活的'經(jīng)驗(yàn),讀到人生的哲理。教師在課堂閱讀教學(xué)中的方法指導(dǎo),就必須尊重學(xué)生的生活實(shí)際,尊重學(xué)生對生活的各種體驗(yàn)。

  作文即生活的再現(xiàn)。作文就是學(xué)生真實(shí)生活的再現(xiàn),是學(xué)生審視人生、審視生活所產(chǎn)生的新奇和敏感的真實(shí)寫照。寫作來自生活的需要,是有話要說、有情要抒、有事要敘、有理要講。當(dāng)前作文的最大弊病就是脫離了學(xué)生的自我需要,脫離了學(xué)生內(nèi)心真實(shí)的感受,造成學(xué)生言不由衷、辭不達(dá)意,不是千篇一律,就是廢話連篇,用文字反映生活的能力,自然得不到有效的培養(yǎng)。語文教育不能脫離社會生活,生活的需要應(yīng)成為提高學(xué)生語文素養(yǎng)的主要目標(biāo);同樣,語文學(xué)習(xí)也不能離開生活實(shí)踐,生活是語文學(xué)習(xí)的源頭活水,不到生活的源頭活水中去學(xué)語文,不為生活而學(xué)語文,語文就失去了生命力。

  教師真摯、深厚的情感可以發(fā)出強(qiáng)大的愛流,有利于傳導(dǎo),教師把心里的情感用語言、行為表達(dá)出來,師生間通過精神的交流,達(dá)到思想感情上的聯(lián)系和信賴,教師真摯的情感在學(xué)生的情緒上就會產(chǎn)生共鳴。我會全身心的地愛孩子,用愛撐起一片藍(lán)天,驅(qū)逐孩子心頭的陰霾,讓每張笑臉在陽光下燦爛。

  教學(xué)名師個人先進(jìn)事跡材料 15

  小鄒,語文中級教師,現(xiàn)擔(dān)任初三語文教學(xué)及班主任工作同志熱愛黨的教育事業(yè),認(rèn)真執(zhí)行黨的教育方針,積極探索、貫徹新課程理念,探索新的教育教學(xué)方法,能處處以身作則,為黨的教育事業(yè)增磚添瓦。

  一、教育教學(xué)并重,教書育人齊舉。

  在教育教學(xué)上,只有真正做到心懷正確的教育教學(xué)理念、宗旨,才能尋找到正確的教育教學(xué)方法,為學(xué)生的全面發(fā)展提供真正的支持。鄒進(jìn)銀同志很好的把握著教育教學(xué)前進(jìn)的方向,為學(xué)生的發(fā)展指明的方向,掌好了舵盤。

  1、一顆愛心看學(xué)生。

  在他的理念中,學(xué)生是平等的,他認(rèn)為,不管多么優(yōu)秀的學(xué)生,在前進(jìn)的過程中一定會出現(xiàn)大量的困難,一招不慎,就會失去優(yōu)秀;不管多么玩劣的學(xué)生,內(nèi)心中一定有自己的理想,有屬于他們的獨(dú)有優(yōu)點(diǎn)。因此,在實(shí)際的工作中,他總能因人而異,在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,針對學(xué)生長期或突發(fā)性的問題,都能及時的找出引領(lǐng)他們的方法,解決問題,督促學(xué)生在正確的方向上成長。在他所任班主任的班級,不論曾經(jīng)多么玩劣的學(xué)生,都能服從管教,無論是多么優(yōu)秀的學(xué)生,都覺得獲益良多。畢業(yè)后,杜同學(xué)問:“鄒老師,你用什么方法讓那么調(diào)皮的學(xué)生聽話的?我們大家都覺得不可思議,中途的轉(zhuǎn)校生你也有辦法,教教我們看。”他說:“平等與信任。”在他看來,來自于內(nèi)心的對學(xué)生的平等與信任,學(xué)生可以用心感覺得到的,如果沒有這些,做些表面功夫是掩蓋不住的。優(yōu)秀的匡寒同學(xué)在讀高三時對他說:“鄒老師,不管高考結(jié)果如何,我最想感謝的老師就是您!”

  2、一粒種子育心田。

  對于教育,他將自己育人的目標(biāo)定位為:如果我無法給學(xué)生一個優(yōu)秀的現(xiàn)在,就給他們播下一顆屬于未來的健康種子。在教育教學(xué)中,鄒老師一直貫徹著一個理念:教學(xué)是育人,教學(xué)才會長青;育人沒有大事小節(jié),處處都關(guān)乎心靈。

  畢業(yè)了的李同學(xué)、戴同學(xué)、侯同學(xué)等都說:鄒老師原來說的話我明白,但到現(xiàn)在才理解。特別是曾經(jīng)在家打罵父母的李同學(xué),到鄒老師家里說:鄒老師,我現(xiàn)在真的改了,我過去錯得太離譜了,你說得那些話我還記得。鄒老師定位學(xué)生一生的發(fā)展的教育理念,真正使教育滲透入了心靈,弱化了教育的功利性。

  3、一心一意撥陰云。

  鄒老師教育學(xué)生不分時間和畢業(yè)與否,只要有學(xué)生請教,他都愿意誠心相授。他認(rèn)為,學(xué)生的.問題大多是即時性的,及時解決對學(xué)生而言很重要。

  一位才進(jìn)入學(xué)校實(shí)驗(yàn)班的優(yōu)秀學(xué)生李z,對于高中的學(xué)習(xí)很不適應(yīng),幾乎每天都會請教各種問題,他都耐心細(xì)致的做好心理輔導(dǎo),面對李同學(xué)的深度思想問題,有時一個電話就會打上一個小時,直到很好的做好心理工作。

  鄒老師認(rèn)為,對初中依賴的高中新生,心理問題會很多,不論過去優(yōu)秀與否,曾經(jīng)的班主任是最好的心理輔導(dǎo)師。

  這種業(yè)余付出的是巨大的,近6年來,鄒老師為他們進(jìn)行這種心理輔導(dǎo)不少于300個小時。zz等這些優(yōu)秀學(xué)生都在進(jìn)入高中后,到鄒老師處尋求過多次幫助,其他同學(xué)如zz等等,更是多次到家或電話求助。

  在語文上,每年的高考之前,都有不少學(xué)生找到他進(jìn)行朗誦專業(yè)的指導(dǎo),他從不拒絕,也從不收取報酬。在有困難的時刻,學(xué)生能首先想到找鄒老師幫助,這是他將教育深入心靈體現(xiàn),他在無私的奉獻(xiàn)。

  二、愛校愛生日常事,點(diǎn)滴功夫亦穿石。

  鄒老師熱愛學(xué)校,熱愛工作。他說:熱愛不是呼口號,而是我們生活中的日常事情,去做,就是熱愛。他對學(xué)生說:如果你熱愛老師,請你多想想自己的未來,讓自己行動起來,對自己負(fù)責(zé);如果你們熱愛班級,請你多動手做一點(diǎn)班級小事;如果你熱愛學(xué)校,就對學(xué)校多一些信任。

  對于學(xué)校的發(fā)展,他認(rèn)為:學(xué)校的發(fā)展靠成績,優(yōu)秀的成績除了其他必要因素外,一定要有優(yōu)秀的生源,優(yōu)秀的生源基礎(chǔ)還是在初中。在他的教育下影響下,學(xué)生們大多愛校戀校,自覺留在母校讀高中。這其中就有2012年參加高考的優(yōu)秀的學(xué)生zz等。

  特別是劉弼城、彭雁玲、匡寒芳子,他們的父母都希望他們進(jìn)入雅禮就讀高中,因?yàn)樗麄冏约哼x擇了地質(zhì)中學(xué),并最終成為地質(zhì)中學(xué)畢業(yè)的優(yōu)秀高中生,證明了地質(zhì)中學(xué)的辦學(xué)實(shí)力。

  三、學(xué)傳幫帶有口碑,創(chuàng)新管理有效率。

  除了在業(yè)務(wù)上努力向上,為學(xué)生的發(fā)展盡心盡責(zé)外,他還堅(jiān)持學(xué)習(xí),擁有多項(xiàng)技能。他自學(xué)電腦,因?yàn)殡娔X應(yīng)用是高效工作的工具;他閱讀歷史,因?yàn)槭房设b今,可以讓學(xué)生明是非,辨真理。如今,他每天閱讀量不下于2萬字,是堅(jiān)持的學(xué)習(xí)型教師。他曾經(jīng)自行開發(fā)了《團(tuán)工作管理系統(tǒng)》,目前在用自行開發(fā)的《班主任常規(guī)工作管理》軟件,用電腦工具,完善教育管理。

  在工作中,他常常主動幫助同事,同一辦公室的老師最有感觸,比如zz等,說他是“熱心老師”“班主任的班主任”。

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