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九年級(jí)教師座談會(huì)班主任發(fā)言稿范文（精選10篇）
在不斷進(jìn)步的時(shí)代，我們都可能會(huì)用到發(fā)言稿，好的發(fā)言稿可以引導(dǎo)聽眾，使聽眾能更好地理解演講的內(nèi)容。你知道發(fā)言稿怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家整理的九年級(jí)教師座談會(huì)班主任發(fā)言稿范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
九年級(jí)教師座談會(huì)班主任發(fā)言稿 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：
大家好！很高興在這里能夠代表學(xué)校與大家一起分享英語(yǔ)教學(xué)工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
20xx——20xx年上學(xué)年已經(jīng)開始，為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，針對(duì)目前九年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，本人結(jié)合自己所帶學(xué)科，談?wù)勔恍┳约旱膫�(gè)人想法，有不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁批評(píng)指正。
就我們目前的班級(jí)體(普通班)現(xiàn)狀而言，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課幾乎都有一種近似“麻木”的心理。學(xué)生普遍存在三個(gè)方面的問(wèn)題：
1.缺乏目標(biāo)；
2.缺乏興趣；
3.缺乏積極性，也就是動(dòng)力。
針對(duì)以上這些問(wèn)題，主要從以下幾方面入手：
一、幫助學(xué)生克服畏懼心理，建立和諧的師生關(guān)系
中學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)體系與小學(xué)截然不同，所以進(jìn)入中學(xué)后的.學(xué)生普遍感到英語(yǔ)學(xué)習(xí)吃力，慢慢地產(chǎn)生了厭倦畏懼的心理，從而喪失了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。為了擺脫這種狀況，我們一開始就采用因勢(shì)利導(dǎo)、分層施教的方法，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)估，以表?yè)P(yáng)為主，鼓勵(lì)為輔。我們深入學(xué)生中與他們一起學(xué)習(xí)，一起交流，并全方位、多角度地變換方法來(lái)訓(xùn)練他們的聽、說(shuō)能力，給他們聽、說(shuō)的機(jī)會(huì)。我們用真情去感化學(xué)生，通過(guò)自己的言行、表情傳遞給學(xué)生親切、鼓勵(lì)、信任、尊重的情感信息，使得學(xué)生不怕出錯(cuò)誤，敢于開口講英語(yǔ)，從而感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。
二、注重細(xì)節(jié)，細(xì)化教學(xué)環(huán)節(jié)
1.備課
2.從課堂入手
3.作業(yè)
4.課后輔導(dǎo)
5.管理
三、貫徹目標(biāo)教學(xué)，力求落到實(shí)處
眾所周知，英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和其他科目一樣，靠的是點(diǎn)滴積累，要想提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，作為英語(yǔ)教師除了潛心研究新教法，探究中考題型，教給學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法和技巧外，我認(rèn)為最為關(guān)鍵的方法就是要抓落實(shí)，做到堂堂清，日日清，周周清。每節(jié)課都有具體的知識(shí)目標(biāo)和能力目標(biāo)， 讓學(xué)生明確自己要達(dá)到的目標(biāo)，同時(shí)督促其完成任務(wù)。
成績(jī)只屬于過(guò)去，未來(lái)才屬于自己，讓我們走入學(xué)生心靈，關(guān)注學(xué)生，樂(lè)其所好，用自己的愛心去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，用耐心去感化學(xué)生，讓學(xué)生能感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，為學(xué)生的將來(lái)發(fā)展打好基礎(chǔ)。感謝各位同仁的傾聽！
謝謝大家！
九年級(jí)教師座談會(huì)班主任發(fā)言稿 篇2
同志們：
自從開學(xué)到現(xiàn)在已有1個(gè)多月的時(shí)間了，姜校長(zhǎng)已幾次崔促我召開初三教師座談會(huì)，由于我的原因一拖至今。
首先我分析一下我們?nèi)昙?jí)的現(xiàn)狀。
一、學(xué)生的基本情況
1、從我的觀察和各位教師們反映的情況來(lái)看，這屆學(xué)生有一下幾個(gè)特點(diǎn)：
(1)從學(xué)生的成績(jī)上看，兩極分化特別嚴(yán)重。后進(jìn)生約占全體學(xué)生的的一半。
(2)從學(xué)生的素質(zhì)上看，每個(gè)班都有幾個(gè)或十幾個(gè)學(xué)生素質(zhì)較差。不知道學(xué)習(xí)也不會(huì)學(xué)習(xí)，甚至上課搗亂。
(3)從班級(jí)看，班級(jí)內(nèi)部沒有形成正常的班風(fēng)，也沒有形成應(yīng)有的學(xué)風(fēng)。
(4)從學(xué)習(xí)上看，學(xué)無(wú)興趣，學(xué)不得法。
(5)整體感覺：學(xué)生皮踏，沒有上進(jìn)心，不知道學(xué)習(xí)。
(6)每班約有30人，還是想學(xué)習(xí)的。(我曾經(jīng)觀察午飯后時(shí)間各班情況，發(fā)現(xiàn)不少的學(xué)生在位上學(xué)習(xí))
(7)經(jīng)與學(xué)生座談，發(fā)現(xiàn)不少的學(xué)生還是渴望學(xué)習(xí)，渴望成績(jī)的。
2、原因分析：造成班級(jí)如此現(xiàn)狀的原因是多方面的，有客觀因素也有主觀上的原因。
(1)本屆學(xué)生應(yīng)該多數(shù)都是獨(dú)生子女，在家嬌生慣養(yǎng)，缺少自我管理的能力，沒有吃苦耐勞的.精神，更沒有為明天而奮斗的理想和自我憂慮感。
(2)近年來(lái)由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，農(nóng)民工進(jìn)城打工越來(lái)越普及，許多學(xué)生由其爺爺和奶奶監(jiān)控。由于隔輩親的緣故，這些學(xué)生很大程度上缺少了應(yīng)有的家庭教育。
(3)從學(xué)校的角度看，在初一初二期間，對(duì)這些學(xué)生的集體主義教育、理想教育和養(yǎng)成教育還不到位；缺乏應(yīng)有學(xué)法指導(dǎo)；許多基礎(chǔ)知識(shí)沒有形成能力。因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)上的困難越來(lái)越大，學(xué)無(wú)興趣的群體越來(lái)越大。至使班風(fēng)、學(xué)風(fēng)愈來(lái)愈加惡化；班主任、課任教師的工作越加難做。
(4)由于學(xué)生自身的原因和家庭教育的不同，部分學(xué)生受學(xué)校教育比較成功，因此形成了一部分學(xué)生各方面比較優(yōu)秀的情況。這部分學(xué)生正是我們的希望。
二、教師及班主任的基本情況
1、教師現(xiàn)狀：
(1)教師配備：今年初三教師的配備可以說(shuō)老中青三結(jié)合的模式。其中老教師中魏老師、邵老師，可以說(shuō)德高望重，經(jīng)驗(yàn)豐富，多有成就；中年教師占的比例較大，個(gè)個(gè)都是多年從事教育教學(xué)工作，早已成為我們的教學(xué)骨干；青年教師像霍然、姜玉清、王進(jìn)衛(wèi)等個(gè)個(gè)都是高學(xué)歷而且有著較好的精力和體力，甚至多次送過(guò)畢業(yè)班，教學(xué)成績(jī)也都是得到老師和領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可的。我們這一班人馬的配備可以說(shuō)是經(jīng)過(guò)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子反復(fù)研究，精心挑選的。當(dāng)然也是為了這屆學(xué)生聘任的。
(2)教師工作狀態(tài)：在我們教師的工作中，各位老師都能按時(shí)上下班，按時(shí)上課，及時(shí)批改作業(yè)，工作積極認(rèn)真，能按學(xué)校的規(guī)章制度辦事，是一個(gè)積極上進(jìn)的團(tuán)隊(duì)。特別兩位英語(yǔ)教師，都有吃奶的孩子，英語(yǔ)教學(xué)工作又特別重，二人仍然是精心備課，積極教研，努力工作，確有感人之處。但是，同志們現(xiàn)在的情緒或多或少的有點(diǎn)消及。主要表現(xiàn)如下：①對(duì)學(xué)生沒有信心。尤其是對(duì)一部分后進(jìn)生，上課不愿意管他。只要不很影響上課，隨他去，睡覺更好。②課時(shí)少，內(nèi)容多，口干舌澡講不完，沒辦法，聽懂聽不懂在你，學(xué)會(huì)學(xué)不會(huì)也在你，我要講完課本，我要完成任務(wù)。③作業(yè)那么多，我可沒有時(shí)間批改，改一部分吧。④學(xué)校要求的教案是2篇或3篇，我寫的差不多夠數(shù)。
針對(duì)以上因素，有些是說(shuō)說(shuō)而已，有些也難免要影響教學(xué)工作。
2、班主任工作：從我個(gè)人的觀察和感覺，我發(fā)現(xiàn)我們的三位班主任能夠把學(xué)校的各項(xiàng)工作下傳到各個(gè)學(xué)生；能夠經(jīng)常的到班級(jí)里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看一看；能夠經(jīng)常的處理班級(jí)的一些偶發(fā)事件；有時(shí)也找個(gè)別學(xué)生談一談班級(jí)工作。但是，我感覺到某些方面做的還不到位。主要有一下幾點(diǎn)：
�。�1）師生感情不太好，與學(xué)生缺乏正常的溝通，似乎存在代溝。
�。�2）缺乏對(duì)學(xué)生的研究，對(duì)學(xué)生生理、心理了解不到位。不知道學(xué)生腦子里面在想什么。
�。�3）對(duì)班級(jí)了解不夠，對(duì)班級(jí)將要發(fā)生的事情缺乏預(yù)見能力，當(dāng)然對(duì)不利于班級(jí)發(fā)展的事件也不能扼殺在萌芽狀態(tài)。對(duì)班級(jí)有益的人和事也得不到正確的引導(dǎo)。
�。�4）班級(jí)沒有管理措施和管理方案。
三、給老師們的幾點(diǎn)建議
1、不要被目前學(xué)生的現(xiàn)狀所嚇倒，要看到希望?script>s("content_relate");
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