【精選】校園的作文5篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的校園的作文5篇，歡迎大家分享。
校園的作文 篇1
青澀的校園生活中總會(huì)難免有尷尬。
徜徉在午后的操場(chǎng)，剛從宿舍出來(lái)又有些犯困的我有些迷迷糊糊，低著頭，瞇著眼，受著大地的炙烤和烈日的曝曬，向教室走去。走到教學(xué)樓前的花磚地，才感覺(jué)有一絲陰涼，教學(xué)樓為我遮擋了陽(yáng)光。
直到上了臺(tái)階，我才懵懵懂懂的抬起頭。迎面走來(lái)一位任課老師，平常就不怎么大方的我更加不知所措，老師不屑擦肩而過(guò)，自己卻傻了眼。只能又是紅著臉低下頭，心里撲通撲通的回想著尷尬的一幕。
在教室，也是偶爾會(huì)犯糊涂的。數(shù)學(xué)課上，一個(gè)個(gè)幾何圖形在黑板浮現(xiàn)，對(duì)某些同學(xué)來(lái)說(shuō)就是天書(shū)，常常老師拋出一個(gè)問(wèn)題沒(méi)有人舉手。一次，就在課堂停止的這一刻，我在腦海中快速搜尋著思路，終于通了，恍然大悟般舉起手。老師又氣又驚地把我叫上去。
一直到分析題目之前一切順利，可分析后，腦海一片空白。也無(wú)法快速轉(zhuǎn)動(dòng)，就這樣呆滯了。幸運(yùn)的是，我也化解了危機(jī)，老師接著講了下去。我內(nèi)心糾結(jié)著，或喜或悲。
下課后去食堂的路上，也很容易出丑，尷尬。一次下課后陪閨蜜去辦公室辦事，回去后發(fā)現(xiàn)我們班早已下了樓，奮力去追，還來(lái)得及。我倆看著對(duì)方，拉起手開(kāi)始沖。
沖到班級(jí)后面，看見(jiàn)值班老師瞅我們一眼，我們追到班的前面，值班老師便沖著我們喊，我閨蜜是個(gè)急性子便開(kāi)始解釋，兩人的對(duì)喊聲回響在操場(chǎng)上方。那邊傳來(lái)一句：來(lái)晚了還得牽著手嗎？聽(tīng)罷，我趕緊把手松開(kāi)，尷尬地聽(tīng)兩人在一旁對(duì)喊，卻幫不上忙。此后，我倆都刻意躲避著那位老師。
校園的作文 篇2
我的學(xué)校是南昌市有名的郵政路小學(xué)，校園的一切都那么美麗，但我最喜歡的，還是校園里那棵歷盡滄桑的百年楓楊。
春天來(lái)了，一切事物都重新煥發(fā)了生機(jī)和活力，楓楊也不例外。它那光禿禿的枝椏長(zhǎng)出了嫩綠的新芽，鳥(niǎo)兒都跑來(lái)安家，在教室里也時(shí)常能聽(tīng)到它們的歌唱。
夏天，楓楊樹(shù)的葉子逐漸從嫩綠變成了深綠，綠綠的大樹(shù)像一把巨傘，給我們遮陽(yáng)擋雨，一到課間，我們時(shí)常到樹(shù)下嬉戲，玩耍，大樹(shù)成了我們溫柔的港灣。
秋天，楓楊樹(shù)的葉子逐漸變黃、變紅，飄落下來(lái)，像一只只跳舞的蝴蝶。給“蝴蝶”伴舞的，是楓楊樹(shù)隨風(fēng)落下來(lái)的果子。果子是棕色的，和紅黃兩色的落葉交織在一起，真是美麗極了。
冬天，楓楊樹(shù)光禿禿的，小鳥(niǎo)們都飛走了，只剩下它一個(gè)孤獨(dú)地?fù)]舞著枝椏。當(dāng)放學(xué)后的喧囂歸于寧?kù)o，那一縷夕陽(yáng)照射著楓楊樹(shù)的時(shí)候，讓人感到一種無(wú)言的凄美。
這就是校園的楓楊，它將伴隨我走過(guò)童年的記憶。
校園的作文 篇3
我的校園十分美麗，看那紅白相間的教學(xué)樓矗立在校園北面，顯得格外的挺拔。似手風(fēng)琴的學(xué)校大門(mén)出現(xiàn)在我的眼前。“xxxxx第三小學(xué)”這九個(gè)金光閃閃的大字刻在大門(mén)旁的石柱上，讓人覺(jué)得這一天一定很美好。
進(jìn)了學(xué)校的大門(mén)，便能看到一個(gè)大銀幕，它被花草簇?fù)碇�。它的旁邊是藝術(shù)樓。寬口的大路和那條羊腸小道，羊腸小道通往著大操場(chǎng)和國(guó)際象棋長(zhǎng)廊。走上寬闊的大路大約8、9米后便來(lái)到了我最喜愛(ài)的小池塘，它長(zhǎng)長(zhǎng)的又有點(diǎn)小小的弧度，最奇特的是它那凹凸不平的墻壁，不時(shí)會(huì)噴出清水來(lái)。那清澈的水能看到可愛(ài)的小魚(yú)游來(lái)游去。紅的魚(yú)、白的魚(yú)、兩個(gè)顏色相見(jiàn)的魚(yú)，五顏六色的可愛(ài)極了。一條紅白相間的魚(yú)吐著泡泡似乎在說(shuō)：“你看我多漂亮呀，可惜我不是最漂亮的那一條”說(shuō)完它又吐著幾個(gè)泡泡游走了，我被它逗笑了，說(shuō)：“你還真謙虛啊，自己已經(jīng)很漂亮了，卻還說(shuō)自己不是最漂亮的，嘻嘻！”
跟小池塘相對(duì)的是紫藤長(zhǎng)廊，它春天時(shí)開(kāi)出了黃色的小花，長(zhǎng)出了小葉子。夏天的葉子長(zhǎng)得更茂密了，它可以為人遮陽(yáng)，在它的下面走過(guò)，會(huì)十分涼爽。秋天時(shí)會(huì)結(jié)出淡紫色的小果子。冬天雖然只剩下那些枯枝，但它還是不屈不撓的跟北風(fēng)“斗爭(zhēng)”這精神是多么的可貴呀！往前走4、5米便是“多功能”教室，里面十分寬敞。到這兒你便能聽(tīng)到同學(xué)們的朗朗的讀書(shū)聲音和聞到那濃郁的桂花香……
校園的作文 篇4
我愛(ài)我的學(xué)校，因?yàn)樗晨客Π慰⌒愕挠裆�，面臨潺潺不息的小溪，環(huán)境優(yōu)雅，景色迷人。但我更愛(ài)校園那四季長(zhǎng)存，永不言敗的“綠”。
春天，校園萌動(dòng)著一片生機(jī)勃勃，萬(wàn)物復(fù)蘇的嫩綠。楊樹(shù)的新葉呈圓形，前面突出一個(gè)小尖角，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，真想一把把綠色的小扇子。柳樹(shù)那柔嫩纖巧的枝條在微風(fēng)中搖曳，像萬(wàn)千條絲條地飛舞�；▔铮敲兹椎哪廴~搖擺著，彷佛無(wú)數(shù)只小手再向你招手致意。各種樹(shù)兒都穿著綠綠的春裝，披著融融的春光，翩翩地舞出婆婆的倩影。
夏天，校園時(shí)一片濃綠。白楊樹(shù)伸出寬大的葉子，在校園的上空撐起了一把把綠色的大傘，遮住驕陽(yáng)似火的太陽(yáng)，整個(gè)校園綠意瑩然。抬頭望去，彷佛進(jìn)入了神話世界：陽(yáng)光透過(guò)茂密的葉片，變成了一片輕霧，微風(fēng)一吹，青霧裊繞。漫步其間，令人回腸蕩氣，如入仙境一般，優(yōu)哉游哉！
當(dāng)秋風(fēng)吹來(lái)，楊樹(shù)，柳樹(shù)雖失去了往日的風(fēng)采，但它們的綠色卻更加堅(jiān)強(qiáng)，更富有實(shí)際意義。你看，楊樹(shù)，柳樹(shù)全身散發(fā)出深沉，執(zhí)著的綠。它們抖動(dòng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條，似乎不愿脫去身上的綠裝，但時(shí)令無(wú)情，“無(wú)可奈何葉落去”。它們依依不舍地離開(kāi)曾給它無(wú)限風(fēng)光的“母體”，似一葉葉嬌小的綠舟，在空中蕩來(lái)蕩去，直到靜靜地躺下，遮住遍地的枯草，為校園鋪上了最后一層“綠”。
嚴(yán)冬來(lái)臨，楊樹(shù)，柳樹(shù)和小草都無(wú)可挽回地凋零之后，整個(gè)校園的'綠豆集中在傲然不屈的蒼翠松柏上，你便會(huì)情不自禁地發(fā)出“大雪壓松柏，青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時(shí)”的贊嘆。再加上南北縱橫交錯(cuò)的綠色冬青帶和鑲嵌在里面的草坪，使校園的綠蘊(yùn)藏著巨大的力量，積聚著新綠的所有生命。
我們校園是綠的，無(wú)論春夏秋冬都是綠的。然而，最動(dòng)人的綠卻在教室里。因?yàn)槟抢镉幸恢曛晷∶缯手R(shí)的泉水，承受著“園丁”的愛(ài)撫，學(xué)習(xí)知識(shí)，健康成長(zhǎng)。因?yàn)橛辛诉@些小苗，校園才四季常綠，生機(jī)勃勃；正因?yàn)橛辛诉@些小苗，校園才時(shí)時(shí)處處彌漫著綠的芬芳。
呵，校園的綠，好一個(gè)迷人的世界，我愛(ài)你！
校園的作文 篇5
20xx年的10月份的時(shí)候我遇道了我的第一份愛(ài)情！這是我的初戀。
之前也玩笑的交了個(gè)所謂的女友，但3天也沒(méi)有我就提出了分手，也在朋友面前裝出了傷心，但自己心里卻在想："這么小那里來(lái)的感情�。《际钦f(shuō)著玩的嘛！你們一個(gè)兩個(gè)真是高手！裝的這么像，我還要好好的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)��！"于是又偽裝的喝了兩口酒！之后就暈暈乎乎的睡了。
又過(guò)了幾天下了夜自習(xí)看到自己宿舍的朋友都出去約會(huì)，我那顆寂寞的心又開(kāi)始受不了了。第二天上課就故意找我前面的女生接近，其實(shí)從開(kāi)學(xué)的時(shí)候我就在接近他。只是這天的感覺(jué)很特別，在這個(gè)時(shí)候我不知道為什么會(huì)這樣，這是我連她的名字都不知道，于是我就問(wèn)我的同桌，他說(shuō)他也不知道，還記得這是節(jié)英語(yǔ)課，我和我前面的女生交流了好久。
隨著我一次一次的變本加厲，從這之后在老師眼里壞學(xué)生的形象又多了一個(gè)，其實(shí)我本身就不是什么好學(xué)生，只是有點(diǎn)太過(guò)了，我的名字不但在全校老師那里被知道了，就是全校學(xué)生差不多都知道了，至少全一年級(jí)是這樣的。不知這樣和她交流了多久，，隨著一次意外我終于鼓足勇氣向她表白，當(dāng)我寫(xiě)信的時(shí)候我的心顫抖了，我不知道結(jié)果會(huì)怎樣，會(huì)不會(huì)是當(dāng)頭一棒，她能接受我嗎？在我的腦海里回想著無(wú)數(shù)個(gè)結(jié)果！
其實(shí)這時(shí)候我已經(jīng)被班主任調(diào)到最后一排了，雖然還在一個(gè)班里但感覺(jué)好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)，在班主任調(diào)到最后一排的這段時(shí)間里我連一句話都沒(méi)和她好好的說(shuō)過(guò)，感覺(jué)真的好冷好冷。
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