謝謝你，老師作文(集錦15篇)
在我們平凡的日常里，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家整理的謝謝你，老師作文，歡迎閱讀與收藏。
謝謝你，老師作文1
“我盡量堅(jiān)持，能不換課就不換�！边@也是您常說(shuō)的話，而您，也說(shuō)到做到，是那樣的盡職盡責(zé)，堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著。
第一次見(jiàn)到您，您那和同齡人不符的憔悴——微駝的背，不高的個(gè)子，粗糙的手掌，已經(jīng)下垂很厲害的眼袋，肌肉松弛，似乎是個(gè)老年人的模樣——就已說(shuō)明了您的操勞，而您那敏銳的思維，睿智的眼神，期待的目光，又讓我們著實(shí)體會(huì)到了您對(duì)我們的殷切期望。快要退休的您，毅然決然地決定帶好我們這個(gè)班，下定決心要教好我們。其實(shí)，您本不應(yīng)當(dāng)這樣負(fù)責(zé)，您幾十年的心血教出的數(shù)學(xué)狀元都已做過(guò)最好的印證，可是，您依舊兢兢業(yè)業(yè)，為了我們?cè)绯鐾須w，黑滿上密密麻麻的小字，還有您手上沾滿的粉筆末，都說(shuō)明著您的負(fù)責(zé)。
那一次，您去醫(yī)院，上午的課換到了午時(shí)。我們一向在擔(dān)心您的身體，沒(méi)想到午時(shí)您又來(lái)為我們上課。沙啞的嗓子，干涸的喉嚨，您卻始終不愿意喝一口水，本應(yīng)當(dāng)休息的日子，您卻又堅(jiān)持來(lái)給我們上課，說(shuō)怕別的教師不了解我們。那節(jié)課，我們都很緊張，都怕您會(huì)突然病倒，可是，您卻一向在堅(jiān)持，強(qiáng)忍病痛在講臺(tái)上為我們講題，即使生病也要讓我們把題弄明白。
那40分鐘的堅(jiān)持與執(zhí)著，分明就是在三尺講臺(tái)上書(shū)寫(xiě)師情，書(shū)寫(xiě)感動(dòng)。
的奉獻(xiàn)，用多少語(yǔ)言都無(wú)法真正贊美，您的高尚，用多少語(yǔ)句都無(wú)法完整描述。我只能帶著對(duì)您崇高的敬意，從內(nèi)心深處表達(dá)自我最真實(shí)的贊美。
教師節(jié)將至，我想為您和所有為我們?nèi)找共賱诘慕處焸冋f(shuō)一聲：教師節(jié)歡樂(lè)！
謝謝你，老師作文2
你們知道我為什么要感謝老師嗎？就讓我給你們講講吧！
我的老師長(zhǎng)著一個(gè)瓜子臉，一雙迷人的眼睛和長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，老師，謝謝你。
在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，老師送給我們的禮物就是知識(shí)。上課時(shí)，滿臉堆笑地給我們講課。下課時(shí)，在辦公室一絲不茍地給我們改作業(yè)。就算生病了，還得教書(shū)，因?yàn)槔蠋煼挪幌挛覀儭?/p>
在家里，母親經(jīng)常照顧我們。除了在家里，我們的親人就是老師。她不僅是一位好老師，還是一位慈祥的母親。
上次，上完音樂(lè)課，從樓梯走下來(lái)到班級(jí)聽(tīng)老師布置作業(yè)。突然我肚子疼。頓時(shí)，我想不到辦法，只能坐在椅子上發(fā)愣。這時(shí)，一個(gè)個(gè)同學(xué)都背起書(shū)包走出教室，只有我坐在位子上。老師發(fā)現(xiàn)了我，說(shuō)：“孩子，你怎么不走呀？”我滿頭大汗地說(shuō)：“我肚子疼�！薄拔�?guī)泷R上去醫(yī)院�！崩蠋熡H切地對(duì)我說(shuō)。
老師趕緊把我送到醫(yī)院，給醫(yī)生看病。醫(yī)生說(shuō)：“這位小朋友是肚子疼，我給她開(kāi)幾副藥喝一下就沒(méi)事了，但還是要多休息�！�
老師把我送到家，和媽媽交代藥怎么吃。我突然想起作業(yè)沒(méi)有做，老師說(shuō)：“你不用做了，我叫別人幫你做。你休息這段期間，我會(huì)叫同學(xué)到你家?guī)湍阊a(bǔ)習(xí)，你不用擔(dān)心，好好休息吧！”
現(xiàn)在我想對(duì)老師說(shuō)一句話：“老師，謝謝你！”
謝謝你，老師作文3
每當(dāng)看到那張熟悉的面孔，就會(huì)想起一些往事。那時(shí)候，我還是一二年級(jí)的小朋友，一點(diǎn)不懂禮儀。
金老師是我們一、二年級(jí)的語(yǔ)文老師。我和金老師之間有許多有趣的故事呢！有一次，做完操開(kāi)始大課間活動(dòng)時(shí)，金老師說(shuō)道：“跳皮筋下個(gè)星期考試。”聽(tīng)了這句話，我心里急了，想到跳皮筋下個(gè)星期就考試了，我還不會(huì)跳，怎么辦呢？于是我抓緊時(shí)間努力練習(xí)。金老師看見(jiàn)我那副模樣，就輕輕地走過(guò)來(lái)，說(shuō)：“我來(lái)教你。”我聽(tīng)了，連忙點(diǎn)頭，說(shuō)：“嗯�！庇谑�，金老師一步一步地教我，直到我會(huì)為止。
在一次中午吃飯時(shí)，有一道我不愛(ài)吃的菜——包菜。我便打算去倒掉，結(jié)果被金老師看見(jiàn)了，她說(shuō)：“倒菜是一種很不好的習(xí)慣，吃飯要暈素搭配，這樣營(yíng)樣才均橫，不會(huì)容易生病�！蔽壹t著臉說(shuō)道：“嗯，我知道�！苯鹄蠋焼�(wèn)：“你知道，還倒菜，為什么？”我回答道：“我就是不喜歡吃包菜，難吃的要命，讓人想吐！”金老師又說(shuō)：“如果全食堂的人都像你這樣，那農(nóng)民伯伯的心血不就被大家浪費(fèi)了嗎？”我低著頭不說(shuō)話。金老師說(shuō)：“下次不許倒菜了�！薄拔抑懒恕！蔽倚÷暤恼f(shuō)道。回家以后，我就一直在想這個(gè)問(wèn)題。
金老師，你教會(huì)了我跳皮筋，讓我學(xué)會(huì)了知識(shí)、學(xué)會(huì)了道理，謝謝你為國(guó)家奉獻(xiàn)了這么多，謝謝你！
謝謝你，老師作文4
我從一個(gè)無(wú)知的孩子變成了一個(gè)有知識(shí)的青少年，這是老師們辛勤工作的結(jié)果。
我記得我在一年級(jí)的時(shí)候，當(dāng)老師問(wèn)問(wèn)題的時(shí)候，我不敢舉手，有時(shí)我會(huì)舉手，直到有一次，老師選擇叫我的名字，我慢慢站起來(lái)，再次回答老師的問(wèn)題。當(dāng)我的話音剛落，突然，老師向我舉起了拇指。學(xué)生們像悶雷一樣向我投來(lái)熱烈的掌聲。
老師是我們心中的蠟燭，永恒的燈，照耀著我們的心。我又一次記得，我和我的同學(xué)出去玩了。我不小心把我的一個(gè)同學(xué)推到了外面。我的同學(xué)向老師報(bào)告了我的錯(cuò)誤，然后回到了教室。老師攔住了我，問(wèn)道:你讓你的同學(xué)失望了嗎？”我遲疑地回答說(shuō):是......我做到了�！甭�(tīng)完之后，老師沒(méi)有給我講課，而是溫和地對(duì)我說(shuō):你以后不能再這樣了。如果你把其他學(xué)生推倒，其他學(xué)生該有多難過(guò)。”老師告訴我做人的道理，同時(shí)幫我拭去淚水，安慰我。讓我感受到心中的溫暖。每當(dāng)我們?cè)谡n堂上，尤其是在課堂上寫(xiě)作時(shí)，老師總是會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的姿勢(shì)不對(duì)，因?yàn)槲覀儗?xiě)作時(shí)總是喜歡趴著，這會(huì)導(dǎo)致近視，所以我們的老師總是會(huì)說(shuō)這樣一句話:“坐直，保護(hù)你的眼睛�！泵看挝覍�(xiě)的時(shí)候，老師都會(huì)嘮叨這個(gè)句子。有時(shí)我們很無(wú)聊，但老師還是不停地告訴我。
謝謝老師，您毫無(wú)保留地給了我們您的知識(shí)，謝謝！
謝謝你，老師作文5
我有個(gè)壞習(xí)慣，寫(xiě)字的時(shí)候，總是喜歡趴在桌子上，身體坐不直，字自然也就寫(xiě)得不好。
在家寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，心里想著要坐正，把字寫(xiě)好，要不然以后就會(huì)變成駝背�？墒遣恢朗裁磿r(shí)候，我的頭又不聽(tīng)使喚，頭埋得低低的，又趴在桌子上了。唉，我也想改掉這個(gè)壞習(xí)慣，可是一直改不了。
上四年級(jí)的時(shí)候，有一天，我交完作業(yè)本，王老師叫住我，拿出我的作業(yè)本，用和藹的語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō)：“今天的作業(yè)正確率很高，你能把字寫(xiě)規(guī)范就更好了。因?yàn)樽秩缙淙�！如果你的字�?xiě)得不漂亮，別人還以為你長(zhǎng)得像個(gè)丑八怪，你看你實(shí)際上長(zhǎng)得多漂亮�。 蔽姨痤^，看著老師溫柔的目光，老師的眼睛里寫(xiě)滿了鼓勵(lì)和寬容，那一刻，我下決心要把字寫(xiě)好。
回家后，我買(mǎi)來(lái)字帖，每天寫(xiě)完作業(yè)就會(huì)練字，想偷懶的時(shí)候一想到王老師鼓勵(lì)的眼神，就不由得認(rèn)真寫(xiě)起來(lái)，字一天比一天寫(xiě)得好。只要哪一天字寫(xiě)好了，老師就會(huì)批上：“今天的書(shū)寫(xiě)很有進(jìn)步，加油！”如果哪天的字跡不整潔，潦草，老師就會(huì)批上：“書(shū)寫(xiě)在后退，注意喲�！�
正是因?yàn)槔蠋煹牟粩喙膭?lì)和提醒，讓我充滿了信心。每當(dāng)寫(xiě)字姿勢(shì)不正確，潦草時(shí)，我就會(huì)想到王老師說(shuō)的：“把字寫(xiě)好，字如其人�！边@句話經(jīng)常在我耳邊想起。
老師，謝謝您，您的話讓我終身受益！
謝謝你，老師作文6
是誰(shuí)，教給我做人的道理?
是誰(shuí)，給我們傳授知識(shí)?
那就是我們班的班主任——夏老師!一位嚴(yán)肅而又溫柔的老師，更是知識(shí)淵博的老師。
夏老師剛來(lái)我們學(xué)校的一個(gè)晚上，我就做錯(cuò)了事。老師讓同學(xué)叫我去她的辦公室，我沒(méi)有去，心想：我學(xué)習(xí)好，老師應(yīng)該不會(huì)責(zé)怪我的。沒(méi)想到，夏老師竟來(lái)到教室，批評(píng)了我一頓。從這件事，老師讓我感受到公正的存在。因?yàn)樗龔牟黄蝗魏我粋�(gè)學(xué)生，而是人人平等。
三年級(jí)第二學(xué)期的某一天，我和同學(xué)打架，老師知道后很生氣，給了我一耳光。她告訴我們，能在一個(gè)班級(jí)里共同學(xué)習(xí)是緣分，應(yīng)該互相珍惜，互相愛(ài)護(hù)。從這件事，老師讓我知道了友誼的分量。
還有一次，我打破了教室的玻璃。當(dāng)我鼓足勇氣去告訴夏老師，準(zhǔn)備挨罵的時(shí)候，老師并沒(méi)有責(zé)備我，而是和藹的說(shuō)：“沒(méi)什么，下周讓你爸叫人來(lái)?yè)Q一塊就好了�！甭�(tīng)了這話，我心里一塊大石頭才著了地，我更明白了老師的愛(ài)。
老師，您是園丁，我們是花朵，我們正在您的培育下健康成長(zhǎng)。老師，謝謝你!
謝謝你，老師作文7
我想感謝的不是親人，不是朋友，而是你——我的老師“09”。
記憶中依稀記得，你第一次來(lái)時(shí)的情景：一個(gè)披著長(zhǎng)發(fā)的高挑女子在黑板上寫(xiě)下龐這個(gè)字，然后微笑著說(shuō)：“同學(xué)們好，接下來(lái)的兩個(gè)月，由我來(lái)上你們的英語(yǔ)課。我姓龐，可以叫我龐老師，我的英文名是Linjoe，也可以叫我‘09’老師。”此介紹一出，同學(xué)們都親切地叫你“09”老師了。
你的介紹幽默，你的課更是妙趣橫生，但帶給我的除了歡樂(lè)，更多的是溫暖。那時(shí)，我上課總是走神，時(shí)不時(shí)就往窗外望。但你從不點(diǎn)我的名，也不用眼神提醒，而是指著窗外說(shuō)：“多看看綠色植物，對(duì)眼睛有好處�！比缓笸瑢W(xué)們就一起看向窗外，就看不出走神了。等我緩過(guò)神來(lái)的時(shí)候，便看到你對(duì)著我笑，頓時(shí)覺(jué)得愧對(duì)于你，臉羞得通紅。但又有一絲竊喜，是你維護(hù)了我小小的自尊。從來(lái)沒(méi)有老師這樣做過(guò)，但這一舉動(dòng)讓我第一次明白了什么是自尊心。我寫(xiě)字姿勢(shì)一直不準(zhǔn)確，老喜歡趴著寫(xiě)。很多老師都在糾正我多次之后放棄了，而你卻沒(méi)有。課堂上做作業(yè)時(shí)你就一直把目光投在我身上，我一不標(biāo)準(zhǔn)，你便過(guò)來(lái)，左手搭在我肩上，右手抵住我的背輕輕一推，我的姿勢(shì)就正確了。每當(dāng)我姿勢(shì)不正確時(shí)，就會(huì)有幾句話回響在耳邊：“抬頭，頭別低下去。”“姿勢(shì)正確，我不在了看你怎么辦。”讓我保持正確的姿勢(shì)。后來(lái)我姿勢(shì)終于正確了，你卻走了，因?yàn)閮蓚�(gè)月到了。
自從你走后，我再也沒(méi)看到過(guò)你。但我一直記得和你在一起的日子。謝謝您對(duì)我的關(guān)愛(ài)。
謝謝你，老師作文8
感恩小鳥(niǎo)，給我們的生活帶來(lái)歡暢；感恩對(duì)手，使我變得更加堅(jiān)強(qiáng)；感恩父母，使自己健康成長(zhǎng)。而我，要感謝我的老師。
我感恩我的老師，因?yàn)槔蠋熓刮一謴?fù)了自信，變得更加堅(jiān)強(qiáng)。
我們快畢業(yè)了，有一個(gè)畢業(yè)匯報(bào)展示，老師選了二十個(gè)人寫(xiě)毛筆字，也選了我。我很吃驚，因?yàn)槲移匠](méi)動(dòng)過(guò)毛筆，怎么能寫(xiě)好呢？我就對(duì)老師說(shuō)：“老師，我以前沒(méi)練過(guò)，寫(xiě)不好，我還是不要參加了吧。”放了學(xué)之后，老師把我叫到辦公室，說(shuō)：“別灰心，我相信你一定行的。”
老師的鼓勵(lì)使我信心十足，我每天堅(jiān)持不懈地練習(xí)，不知已經(jīng)練了多少?gòu)�。雖然我每天這樣練，但我覺(jué)得自己的字沒(méi)什么進(jìn)步。
有一次，老師把我們叫到辦公室，讓我們一個(gè)一個(gè)的練。我看前面的同學(xué)寫(xiě)的非常好，心理壓力很大。到我了，我的手不停顫抖，心里沒(méi)底。我寫(xiě)的一點(diǎn)都不好，和平時(shí)沒(méi)什么兩樣。我認(rèn)為自己不會(huì)再進(jìn)步，想讓老師把我去掉。放學(xué)時(shí)，老師看我垂頭喪氣，對(duì)我說(shuō)：“你怎么了？”“老師，我……我……我寫(xiě)的一點(diǎn)都不好，還是讓我退出吧�！薄皼](méi)關(guān)系的，”老師說(shuō)，“你弟一次寫(xiě)成這樣已經(jīng)很不錯(cuò)了。我來(lái)教你吧，你一定會(huì)進(jìn)步的，不要失去信心�！�
老師的一番話使我非常感動(dòng)，我又充滿了信心，認(rèn)真的跟老師學(xué)。果真不久，我的字體提升很快，我給老師拿了一張我認(rèn)為最好地一張，老師夸我進(jìn)步很大。
感恩老師，無(wú)私的奉獻(xiàn)知識(shí)。我想對(duì)老師說(shuō)：“老師，謝謝你�！�
謝謝你，老師作文9
教師，我想對(duì)您說(shuō)聲“多謝”!因?yàn)槭悄盐覐囊粋�(gè)不懂事的孩子教育成了有知識(shí)、懂禮貌的少年，是您教給了我做人的道理……
您兢兢業(yè)業(yè)地工作，用春風(fēng)般的話語(yǔ)溫暖著每一個(gè)同學(xué)的心，用博大的愛(ài)滋潤(rùn)著一棵棵幼苗。
教師，您像媽媽一樣關(guān)心我。記的剛上一年級(jí)時(shí)，上學(xué)、放學(xué)我都要家長(zhǎng)接送。一天中午放學(xué)了，爸爸媽媽和姥姥都沒(méi)有來(lái)接我回家，看著馬路上川流不息的車輛我不敢過(guò)，在路邊呆呆地站了好長(zhǎng)時(shí)間。正當(dāng)我感到萬(wàn)分焦急的時(shí)刻您正好從學(xué)校里出來(lái)了，您看到我獨(dú)自一人站在路口，關(guān)切地問(wèn)：“怎樣還不回家”我說(shuō)：“教師，我不會(huì)過(guò)馬路�！比缓竽鷵艽蛄藡寢尩碾娫�。過(guò)了一會(huì)兒，媽媽匆匆趕來(lái)，我高高興興地回家去了。這對(duì)您來(lái)說(shuō)可能是舉手之勞，是一件微不足道的小事，可對(duì)我來(lái)說(shuō)卻是天大的.事，多虧您我才能平平安安地回家。
教師，多謝您!
教師，您像爸爸一樣嚴(yán)格要求我。上課我玩直尺，您用嚴(yán)厲的目光提醒我要認(rèn)真聽(tīng)講。
在與您相處的日子里，我不知不覺(jué)地“長(zhǎng)大”了。
教師，多謝您!
謝謝你，老師作文10
在我成長(zhǎng)道路上，一個(gè)個(gè)無(wú)私的老師為我指路，伴我前進(jìn)。他們像路燈，像遮陽(yáng)傘，像冬日和煦的陽(yáng)光，給了教育和幫助。教師節(jié)快到了，我想借著這次的機(jī)會(huì)跟所有老師，尤其是我最尊敬的蘇老師您說(shuō)聲：“謝謝！”謝謝您對(duì)我的用心良苦，謝謝你對(duì)我的教育之恩……
蘇老師，您還記得那一年的夏天嗎？你在講臺(tái)上講課，而身為班長(zhǎng)的我就在座位上竊竊私語(yǔ)，有說(shuō)有笑的。這時(shí)，老師您看見(jiàn)了，就走到我身邊悄悄地對(duì)我說(shuō)：“下課來(lái)我辦公室。”我聽(tīng)了，卻不領(lǐng)你的情。
下課了，我慢吞吞地從位置站了起來(lái)，忸忸怩怩地走著，心想：“這次可糟了，都怪我……”
來(lái)到了辦公室，我低著頭，慚愧地說(shuō)：“老師，對(duì)不起，我錯(cuò)了。”老師欣慰地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系了，以后我不準(zhǔn)了呀！”“嗯嗯，以后不會(huì)了�！比缓螅蠋熭p輕地拍拍我的肩膀，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“你是班長(zhǎng)，應(yīng)該以身作則。那你也違反紀(jì)律，同學(xué)們也不會(huì)聽(tīng)你的話了，明白嗎？”
“是的，我得要做個(gè)好班長(zhǎng)。謝謝老師的教誨，我一定要緊記�！蔽姨ь^，握著拳頭堅(jiān)定地回答。
經(jīng)過(guò)那件事后，我再也沒(méi)犯過(guò)同樣的錯(cuò)誤，我不但仍然是同學(xué)們心中的好班長(zhǎng)，而且成績(jī)不斷提高。
蘇老師，您就像春雨滋潤(rùn)著我們這些幼小的菜苗。您又像在黑暗中的一支蠟燭，給我們點(diǎn)亮了知識(shí)的道路，陪伴著我們一直走下去……
老師，謝謝你們，祝你們教師節(jié)快樂(lè)，桃李滿天下。
謝謝你，老師作文11
生活中，有一個(gè)人在我孤立無(wú)援時(shí)向我伸出一雙熱情的手，在我猶豫不前時(shí)輕輕牽引我不停前行，在我身處重重迷霧時(shí)為我撥云見(jiàn)日，她就是我的老師。
有一次，我考試沒(méi)有正常發(fā)揮，成績(jī)非常不理想，我一個(gè)人在墻角邊暗暗抽泣，心想這種成績(jī)有何面目見(jiàn)父母？這是，老師輕輕地走過(guò)來(lái)，輕聲地對(duì)我說(shuō)：“孩子，別哭，我們要做困難面前的強(qiáng)者，讓我們一起去戰(zhàn)勝它！”雖然只是短短的一句話，但是卻像冬天里的一把火，把我的心靈溫暖，給了我新的力量。于是我又鼓起用起來(lái)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言，下課努力完成作業(yè)，主動(dòng)復(fù)習(xí)。沒(méi)過(guò)多久，就迎來(lái)了下一次考試，我更是積極復(fù)習(xí)，有付出就有收獲，沒(méi)想到這次考出了個(gè)異常好的成績(jī)。感謝老師給我的鼓勵(lì)。
還有一次，我又和同學(xué)打架了。我心想，唉，這下可好，老師又要吧我狠狠批評(píng)一頓了。果然，老師把我們倆叫到辦公室，沒(méi)想到的是老師并沒(méi)有狠狠批評(píng)我們，而是熱心地教導(dǎo)我們?nèi)绾握_解決同學(xué)之間的矛盾，如何避免大家。把我說(shuō)得豁然開(kāi)朗。在我們認(rèn)識(shí)到大家的后果之后，老師讓我們雙方相互道歉。老師還說(shuō)：“身有傷，貽親憂；德有傷，貽親羞。打架只能讓自己和父母一起受到傷害�！崩蠋熞环�，把我說(shuō)得留下了感動(dòng)的熱淚。謝謝老師給我的教導(dǎo)。
謝謝老師在我孤立無(wú)援時(shí)向我伸出一雙熱情的手，謝謝老師在我猶豫不前時(shí)輕輕牽引著我不停前行，謝謝老師在我身處重重迷霧時(shí)為我撥云見(jiàn)日。謝謝你，我的老師！
謝謝你，老師作文12
相信大家都知道，從小到大教給我們豐富知識(shí)的是老師。老師不但給我們教授知識(shí)，還是陪伴著我們的知心朋友。下面就來(lái)介紹一下令我印象最為深刻的老師。
她有一張圓圓的臉蛋，兩只明亮如星星般的眼眸，一只高而小的鼻子，還有一張小巧如櫻桃般的嘴唇。這便是我四年級(jí)的語(yǔ)文老師——王月晴老師。
記得一次課堂上，剛進(jìn)入課堂沒(méi)多久，我就做了個(gè)小動(dòng)作。就在這時(shí)，老師轉(zhuǎn)過(guò)頭看到了。她并沒(méi)有怪我，而是用手輕輕敲了敲桌子，給了個(gè)暗示，應(yīng)該就是讓我認(rèn)真聽(tīng)課的意思吧。于是我便趕緊坐好，認(rèn)真聽(tīng)起課來(lái)。
還有一次，老師給我們代上體育課。在體育課上，突然有人打架，還有人受了傷。老師露出了嚴(yán)肅的表情，而后便立即幫同學(xué)處理傷口，然后教育了那兩名同學(xué)，并對(duì)他們做出了相應(yīng)的懲罰。
令我印象最深的便是那次的寫(xiě)字課，老師向正在寫(xiě)字的我走了過(guò)來(lái)，看了一下我的字，說(shuō)：“這‘點(diǎn)’得寫(xiě)得短一點(diǎn)，要及時(shí)收筆，不能寫(xiě)得像捺一樣，不然就不好看了。練字也是很重要的，寫(xiě)得一手好看的字，考試的時(shí)候也能加分�！甭�(tīng)完老師的教導(dǎo)，我點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“老師，您放心吧，我會(huì)努力的!”
通過(guò)這幾件事，我發(fā)現(xiàn)我的老師是個(gè)溫柔、公正且敬業(yè)的老師。我很榮幸能夠遇到這樣一位老師。
謝謝你，老師作文13
有人說(shuō)，老師是天上的北斗星，為我們指明了前進(jìn)的路；有人說(shuō)，老師是一根蠟燭，照亮了我們而燃燒了自己；有人說(shuō)，老師是辛勤的園丁，為我們剪去多余的枝葉。老師的一生都在為著我們，我們應(yīng)當(dāng)要學(xué)會(huì)感恩老師。
在我快要小升初考試的時(shí)候，我的腳卻在一次意外中骨頭錯(cuò)位了。當(dāng)時(shí)我還以為只是崴了一下而已，很快就會(huì)好的。但腳卻越來(lái)越痛時(shí)我才覺(jué)的不只是崴了一下那么簡(jiǎn)單。我扶著墻，一點(diǎn)一點(diǎn)地走向辦公室，當(dāng)時(shí)老師還在判作業(yè)，看到我一瘸一拐的走進(jìn)來(lái)的時(shí)候老師慌張的問(wèn)我這是怎么回事。當(dāng)我說(shuō)完之后，老師急忙給我的父母打電話，讓他們到醫(yī)院去找我。老師打完電話只后就用她瘦弱的身軀背起了沉重的我。我們的教室在四樓，而且每一個(gè)臺(tái)階都很高，等把我背下樓的時(shí)候老師已經(jīng)滿頭大汗而且氣喘吁吁地了。但她還要背著我到醫(yī)院去。到醫(yī)院時(shí)老師的身上沒(méi)有一處干的地方，全部都是濕的。過(guò)了一會(huì)兒我的爸爸媽媽也來(lái)了，他們和老師一起陪著我檢查、上藥、打石膏。直到晚上八點(diǎn)多才弄完。老師在第二天的時(shí)候因?yàn)樽蛱焓芰藳�，感冒了。嗓子也特別難受�？吹梦液美⒕�，如果不是因?yàn)槲遥蠋熞膊粫?huì)感冒。
這件事我一直記在心里。我要感謝我的老師，如果不是因?yàn)樗艺f(shuō)不定會(huì)永遠(yuǎn)變成殘疾人。老師謝謝你陪我度過(guò)了六年的小學(xué)時(shí)光。
謝謝你，老師作文14
禾老師，您為我們做了太多太多，您的無(wú)私奉獻(xiàn)讓我們牢記在心。
您有一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，一雙充滿智慧的眼睛，您總會(huì)讓我們感到溫暖。
您總是無(wú)微不至地照顧我們。還記得我一年級(jí)的時(shí)候，因?yàn)楹ε挛宜阑疃疾贿M(jìn)校門(mén)，哭著拉著媽媽的手不放，這時(shí)您走了過(guò)來(lái)，您的溫柔讓我忘記了害怕，您溫柔地拉著我的手說(shuō)：“小朋友，別害怕了，我們進(jìn)去吧！”我的心頭涌上一股暖流。
我讀二年級(jí)的時(shí)候，因?yàn)榧依镉悬c(diǎn)事，所以遲到了，我膽怯地說(shuō)了一聲“報(bào)告”，我本以為您會(huì)讓我站在門(mén)口不讓我進(jìn)去，可令我想不到的是您讓我坐回到位置上，并沒(méi)有像我想象的那樣責(zé)罰我，您用溫柔的眼光看著我，融化了我的恐懼。
您來(lái)我家家紡的時(shí)候，媽媽不在家，您在我家等了一個(gè)下午還不見(jiàn)媽媽回來(lái)，我的肚子開(kāi)始“咕咕”叫了，您說(shuō)：“我給你做飯吧！”說(shuō)著您就進(jìn)了廚房，系上圍裙，便忙開(kāi)了。過(guò)了一會(huì)兒，一股飯香鉆進(jìn)我的鼻子，餓了一下午的我狼吞虎咽地吃起來(lái)。
一晃您離開(kāi)我們兩年了，我天天想著您，您慈祥的笑容時(shí)常在我腦中浮現(xiàn)，禾老師，我好想再見(jiàn)您一面��！
謝謝你，老師作文15
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”每當(dāng)我讀到這句詩(shī)，就想起了我們的班主任——丁教師。
丁教師，是您教會(huì)我們?cè)S多我們不明白的知識(shí)，是您教會(huì)了我們做人的道理，您就像媽媽一樣呵護(hù)著我們，讓我們遨游在知識(shí)的海洋。
記得有一次，《我的同桌》那篇作文很多同學(xué)都沒(méi)寫(xiě)好，您讓我們放學(xué)后留下來(lái)修改作文，您還專門(mén)留下來(lái)給我們輔導(dǎo)，我提心吊膽地想：“如果我這次還改不好可怎樣辦呀？出人意料的是，當(dāng)我修改完交給您時(shí)，您微微笑著問(wèn)我：“你的同桌有沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)。”我干巴巴地說(shuō)：“他朗讀課文很好。”于是您讓我的同桌邊讀課文邊做動(dòng)作，他一邊做動(dòng)作，您一邊引導(dǎo)我，讓我描述他的樣貌，我恍然大悟，邊觀察，邊描述：“他讀：‘大雁南飛時(shí)’手伸向兩側(cè)，上下擺動(dòng)，仿佛就是一只真正的大雁。讀：‘不就像省略號(hào)一串’時(shí)，他用右手點(diǎn)了六個(gè)點(diǎn)，活靈活現(xiàn)，讀‘大自然在藍(lán)天上寫(xiě)著’時(shí)，他把手指向藍(lán)天，十分可愛(ài)。看著他的表演好像秋天真的就在眼前，您又問(wèn)我：“他的聲音好聽(tīng)嗎，能不能用個(gè)比喻句來(lái)形容？我略一思索，說(shuō)：“他的聲音像百靈鳥(niǎo)一樣動(dòng)聽(tīng)。”您直夸我說(shuō)得好，還擁抱了我，讓我趕緊寫(xiě)下來(lái)。教師，在您的引導(dǎo)下我的作文在考試中得了滿分的好成績(jī)，可您還在批改作業(yè)，忙得滿頭大汗。
丁教師，如果說(shuō)我是知識(shí)海洋里迷路的船，您就像暗夜里的燈塔，給我指明了寫(xiě)作的道路，如果說(shuō)我是燭光下的學(xué)子，那您便是燃燒自我的蠟燭，我真誠(chéng)地對(duì)您說(shuō)一聲：“多謝您！”
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