2020優(yōu)秀班主任個人工作心得體會
當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時,有這樣的時機,要好好記錄下來,如此就可以提升我們寫作能力了。那么問題來了,應(yīng)該如何寫心得體會呢?以下是小編為大家整理的2020優(yōu)秀班主任個人工作心得體會,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
2020優(yōu)秀班主任個人工作心得體會1
長期以來,人們習(xí)慣于把教師的形象描繪為燃燒自己照亮別人的蠟燭、春蠶到死絲方盡得人類辛勤的園丁、人類靈魂的工程師。在學(xué)生眼里,教師更是權(quán)威的化身。然而,作為今天的班主任,面對的是在網(wǎng)絡(luò)時代成長起來的學(xué)生,與傳統(tǒng)意義上的學(xué)生相比,他們的眼界更開闊,獲取信息的渠道更廣泛。學(xué)校、教師不再是他們唯一的信息源和影響源。作為新生代的青少年,他們不再是習(xí)慣于服從教師、家長的權(quán)威,而是變得獨立而有主見,叛逆而不服從。隨著教育對象的變化,今天的教師,尤其是班主任,不僅應(yīng)該是一個與時代的發(fā)展變化相融合、相適應(yīng)的人,更應(yīng)成為一名充滿智慧的人。這樣才能科學(xué)地藝術(shù)化地管理好、教育好學(xué)生。
一、有智慧的班主任,能有效把握教育契機
“未來學(xué)校必須把教育的對象編程自己教育的主體,受教育的人必須成為教育他自己的主人;別人的教育必須成為這個人自己的教育”,這是教學(xué)改革的目標(biāo),也是我們班主任的工作方向。
一天,我檢查完我班的區(qū)域衛(wèi)生,發(fā)現(xiàn)有廢紙,在班上指出衛(wèi)生清潔布徹底,我親自將廢紙撿起來。隨后,一名學(xué)生對我提意見說,老師和學(xué)生是平等的,老師不應(yīng)該說親自撿起來,老師就應(yīng)該撿起來。當(dāng)時我雖然生氣,但沒有立即對他進(jìn)行批評。我在思考,這名學(xué)生的家庭經(jīng)濟相對比較拮據(jù),無論評選困難補助還是其他方面,我和班上的同學(xué)都給了他多方面的幫助,希望他健康成長,學(xué)xxx步,教師的關(guān)懷、同學(xué)的幫助,沒有換來他奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌,卻使他越來越顯得心浮氣躁、無心學(xué)習(xí)。剛開始我認(rèn)為,可能是初中生年齡階段生理上的逆反期,最后通過對這名學(xué)生家庭環(huán)境及家長的表現(xiàn)分析認(rèn)為,一是這名學(xué)生缺少一顆感恩的心,對其他人的幫助,感到理所應(yīng)當(dāng)、受之泰然;二是這名學(xué)生缺少責(zé)任心、缺少對家庭、對班級、對社會的一種責(zé)任;三是社會不良風(fēng)氣對這名學(xué)生影像較深。對這樣的學(xué)生所進(jìn)行的教育,依靠愛心是不夠的,還需要知識與智慧。在深入的思考后,我找這名學(xué)生談話,教師和學(xué)生的平等,是人格的平等,不是師生權(quán)利與義務(wù)的平等。作為一名值日生,不能將自己的責(zé)任推卸給其他人。你上次丟了書費,同學(xué)們給捐了款,你有沒有表示感激之情?你又是怎樣想的?丟了書費是你自己的責(zé)任,你卻對同學(xué)的關(guān)愛行為無動于衷。通過這次談話和以后的幫助,他思想行為有了較大的變化,對文化課學(xué)習(xí)的主動性和自覺性都有了很大的提高。
這件事給我很大的觸動,如何做一名有智慧的班主任,“要把處理突發(fā)事件當(dāng)作一起教育的契機,達(dá)到育人的目的!泵刻煲淮螁栴}出現(xiàn),都是幫助學(xué)生自我認(rèn)知的良好機會。學(xué)生的自我認(rèn)知、接收自我的時候,“我們強調(diào)的是一種在自我接收基礎(chǔ)上的發(fā)展,而不是一種自以為是的僵化固執(zhí)!
二、成功的教育需要愛,更需要智慧
教育不能沒有愛,但愛不等于教育。教育需要愛,教育還需要智慧。因為管理過程也就是與學(xué)生的斗智斗勇過程,當(dāng)學(xué)生輸?shù)眯姆诜䲡r,也就是班主任收獲時節(jié),這時教育就成功了。我的有一位班主任同事,在處理一起偶發(fā)事件中,充分展現(xiàn)了他的教育智慧。
一天,實習(xí)教師剛賣的的手機放在前排桌子上,轉(zhuǎn)身的幾分鐘時間內(nèi),手機不見了,在找不到的情況下,年輕的實習(xí)教師只有一臉的無奈。我的這位同事分析了當(dāng)時的情形后,在班上講了這樣一段話:我想這位同學(xué)是一時的糊涂,犯了這樣的錯誤,現(xiàn)在他心里已經(jīng)很后悔。身上的手機成了他心靈的沉重負(fù)擔(dān)。我想他也u愿意長期背下去。這位同學(xué)是一位男生,但我不想知道他是誰。我只希望他把手機放到一個我能看到的地方就行了。哦,說一下,實習(xí)老師的手機又先進(jìn)的跟蹤定位功能。第二天手機被一位女生轉(zhuǎn)交給門衛(wèi)老大爺,到了我這位同事的手上。每一次“班級風(fēng)波都是挑戰(zhàn)與機遇并存,都是對班主任智慧與能力的考驗,處理的妥當(dāng)與否,對班主任的威信、班級的安全感、凝聚力以及學(xué)生的品質(zhì)教育均有重要的影響。
三、教師的智慧來自于對教育事業(yè)的熱愛
教育需要愛,更需要智慧。教育智慧從哪里來?二十年來班主任閱歷告訴我,是來自對學(xué)生、對教育事業(yè)的熱愛。
愛因斯坦說過“熱愛是罪好的老師”,愛的境界——為了學(xué)生的成長,有利的詮釋了班主任”以從事教育勞動為幸福的崇高境界。一花一世界,一葉一菩提,一個孩子就是一個世界。林云霞老師說:“所有被忽略的,都是需要拯救的”。作為班主任,僅有愛是不夠的,還需要愛的有智慧。不怠慢每一個孩子,不放過教育的每一個細(xì)節(jié)。
總之,班級的'管理本身是一門大學(xué)問。班主任只有堅持不斷地學(xué)習(xí),不斷地思考,才能成為一名智慧型的班主任。
2020優(yōu)秀班主任個人工作心得體會2
我國著名教育家陶行知先生說:“真的教育是心心相映的活動,唯獨從心里發(fā)出來的才能打到心的深處”。從先生的話中,我們不難領(lǐng)會,離開了愛,一切教育都無從談起。近幾周班主任工作的實踐,我深切體會到班主任在開啟學(xué)生的心智、塑造學(xué)生的心靈方面起著十分重要的作用,因此班主任首先要做到嚴(yán)以律已、率先垂范;對于一位新任班主任來說,班主任工作更要體現(xiàn)“勤”:勤問、勤下班級、勤訪;而用一顆真摯的愛心去關(guān)心、尊重、理解、寬容、信任學(xué)生,是一個新任班主任始終要貫徹實施的。
一、嚴(yán)以律已、率先垂范
“嚴(yán)以律已,率先垂范”是班主任必須要具有的品德。在接手班主任的過程之中,我深深的意識到,班主任不同于課任教師,每天都和學(xué)生廣泛接觸,因此班主任的思想品德、學(xué)識才能、言談舉止等都在潛移默化地影響學(xué)生。大教育家孔子曾把教師“率先垂范、言行一致”作為教師職業(yè)的一個基本要求,他說:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從”。
開始接手二年級一班時,我因為沒有經(jīng)驗,要求學(xué)生做到的自己卻總在不經(jīng)意間觸犯了,比如要學(xué)生講衛(wèi)生講文明而自己卻總是不經(jīng)意間落下紙屑,要學(xué)生講誠信而自己卻一再的食言學(xué)生,還是無意間聽到學(xué)生的談?wù)摬胖雷约悍噶税嘀魅喂ぷ鞯拇蠹,從那之后我就非常注重自已的言行,?yán)格要求自己,要求學(xué)生做到的自己先帶頭做到。比如為了培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識。我發(fā)現(xiàn)教室地面有紙屑就默默地?fù)炱饋恚吹嚼爸車s亂就主動整理,在大掃除中,我主動給同學(xué)們作示范,學(xué)生看到老師帶頭做,便一涌而上,搶著干。一段時間后,他們逐漸養(yǎng)成了不怕臟、不怕累的勞動習(xí)慣,同時在勞動的過程中也慢慢養(yǎng)成了主動承擔(dān)責(zé)任的好品質(zhì)。為了讓學(xué)生誠實守信,我在日常生活中做到言出必行,答應(yīng)學(xué)生的事盡自己的最大努力做到,覺得沒把握做好的和他們分析原因,不輕易接受,慢慢的學(xué)生在做事之前也學(xué)會了冷靜分析,不再因為沖動犯錯,答應(yīng)做到的事也不再食言。
人們常說“教師是鏡子,學(xué)生是教師的影子”,這充分說明了教師的行為在學(xué)生發(fā)展中的作用。
二、班主任工作要“勤”
﹙一﹚、新任班主任在日常工作中要做到勤問。
首先要勤問有經(jīng)驗的班主任。因為是初當(dāng)班主任,開始時班上總會出些小狀況,我也試著用自己的方法去管理班級,但小問題總是防不勝防,王老師看我如此辛苦效果卻不佳,就提醒我是不是可以去問問那些有經(jīng)驗的老班主任,向他們?nèi)∪〗?jīng)。一語驚醒夢中人,我馬上去向原來擔(dān)任這個班的老班主任陳老師討教,了解這個班的情況以及當(dāng)班主任應(yīng)該要注意的問題,陳老師耐心細(xì)致的告訴了我班上一些問題學(xué)生的具體情況,還告訴了我應(yīng)注意的一些細(xì)節(jié),在以后的班級工作中我把她告訴我的方法和自己的觀點相結(jié)合對學(xué)生因材施教,此后整個班風(fēng)班紀(jì)有了明顯的改進(jìn)。
其次得勤問本班的課任教師。一來可以及時了解學(xué)生的動向,對癥下藥解決問題,給課任教師營造一個良好的教學(xué)環(huán)境,使他們能全身心上好課,而不必再耗時間去維持課堂紀(jì)律。
﹙二﹚、班主任得勤下班級、要勤和學(xué)生接觸,勤做學(xué)生的思想工作,做學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的參與者、引導(dǎo)者。
隨著社會的發(fā)展,農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工人員不斷增多,留守兒童成為不可忽略的大問題,留守兒童大多情感上孤獨,缺少父愛或母愛,因此,他們非?释玫嚼蠋煹年P(guān)愛。這時班主任對他們要懷有真誠的感情,勤和學(xué)生接觸,經(jīng)常與他們談心,讓學(xué)生在班集體中找到“家”的感覺,從而自由、愉快地成長。
同時學(xué)生因為年齡小,心理、生理上還不完全成熟,所以一些學(xué)生的約束力比較差,承認(rèn)錯誤快但犯錯誤也快,所以班主任得勤做學(xué)生的思想工作,這樣既能加深和學(xué)生的友誼,及時了解學(xué)生的思想動態(tài)也能讓學(xué)生從情感上信任你,自覺約束自己的行為,如此一切工作便能很好開展。
﹙三﹚班主任要勤與家長聯(lián)系。
勤和家長聯(lián)系不是常打小報告,而是要主動地與家長進(jìn)行溝通,這樣才能讓班主任和家長全面、更好地了解學(xué)生,教育學(xué)生。同時,班主任要熱心地為對教育較生疏的家長進(jìn)行及時的指點,指導(dǎo)家長樹立自身良好的形象,創(chuàng)建和諧、民主的家庭氛圍等。勤和家長聯(lián)系是架起學(xué)校與家長之間的橋梁,是溝通老師與學(xué)生心靈的紐帶。
“勤”是班主任工作必須具備的優(yōu)良作風(fēng),新時期的班主任就要像魏書記說的“像一顆草,一只蜜蜂,一名勤務(wù)員那樣,對人無所求,盡可能地多給人,”那樣兢兢業(yè)業(yè)。
三、班主任要“愛”學(xué)生。
1、愛學(xué)生就要關(guān)心學(xué)生。在當(dāng)今社會,班主任面對的學(xué)生不再是一個等待灌水的空瓶子,而是一扇扇等待敲啟的大門,班主任便是敲開這一扇扇待啟大門的引路人。在學(xué)習(xí)、生活中班主任要善待每一位學(xué)生,要始終如一像母親關(guān)心孩子一樣無私,只有對學(xué)生關(guān)心備至,師生間才能建立起真摯的感情和友誼。
2、愛學(xué)生就要尊重、理解、寬容學(xué)生。要尊重學(xué)生的人格和自尊心,要懂得學(xué)生心里想的,相信學(xué)生口中說的,寬容學(xué)生,對學(xué)生不求全責(zé)備,在一定范圍內(nèi),不怕他們犯錯誤,應(yīng)捕捉有利時機進(jìn)行引導(dǎo)和啟示教育。班主任要把學(xué)生當(dāng)作與自己地位平等的人來看待,尊重他們的意愿和情感。同時又要理解他們畢竟還是孩子,容易出錯,得寬容他們。
3、愛學(xué)生還要信任學(xué)生、善待學(xué)生。相信每個學(xué)生都有自己的天賦、才能和力量,相信每個學(xué)生都能在集體關(guān)懷下成為一名優(yōu)秀學(xué)生,給他們一個表現(xiàn)、證實自己的機會。
總之,幾周的班級管理工作讓我認(rèn)識到,班主任工作非,嵥,要想搞好班務(wù)管理,工作必須要做勤、做細(xì)、做到位,更要多一份“愛”,多一點善,管理要“以人為本”,飽含人性化,讓愛的花朵開在每個學(xué)生的心中,使每個學(xué)生感到集體的溫暖,沐浴在一種親情的`氛圍內(nèi)。教學(xué)有法,教無定法,本人將一如既往地努力,爭取使班級管理更為出色。
2020優(yōu)秀班主任個人工作心得體會3
轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期的工作結(jié)束了。本學(xué)期,本人擔(dān)任初三(2)班的班主任工作。作為畢業(yè)班的一名班主任,看到學(xué)生的快速成長,看到學(xué)生一點一滴的進(jìn)步,我始終回味著苦并自豪著的感覺。
首先,繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,及時抓住學(xué)生點滴的情緒變化,及時解決問題。
作為初三下學(xué)期,許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化,特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時期,常常會自認(rèn)為自己已經(jīng)長大,不再需要這些條條框框的約束,因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師,我適時地在學(xué)期伊始之際,召開班會,重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),并體會遵守規(guī)范的重要,從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識。在實際工作中,抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為,對同學(xué)進(jìn)行“換位”思考,并進(jìn)行積極教育,讓學(xué)生在反省中受教育,得真知,約束自己,培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。尤其是針對初三學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點,及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題,同學(xué)生進(jìn)行談心,而及時解決問題。同時,積極開展文體活動,豐富學(xué)生的業(yè)余生活,引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄,盡可能的調(diào)整他們的心態(tài),積極的投身于班級的各種活動中。
其次,積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價值觀,并會同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)成績。針對中學(xué)生此階段的心理狀況,適時的抓住學(xué)生中存在的問題,開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動,或者跟部分學(xué)生談心地方式,樹立自己的正確的人生觀、世界觀。
與此同時,在課堂提問、單元測試等學(xué)習(xí)活動以及其他類型活動、競賽中將學(xué)生的表現(xiàn)通過加減分的形式具體化,激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。與此同時,增強了學(xué)生的個人競爭,也鍛煉了學(xué)生的能力。
第三,積極會同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生,探討教育學(xué)生的方法,用大家的智慧解決問題。本學(xué)期利用課余時間同其他任課教師經(jīng)常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學(xué)生,積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗,取得了較好的效果。
與此同時,積極同家長聯(lián)系,及時了解、掌握學(xué)生情況,共同管理教育學(xué)生。尤其是在每次月考考試以后,采用把考試成績積極同家長匯報,及時反映學(xué)生情況,并及時的了解、掌握學(xué)生情況,達(dá)到共同管理教育學(xué)生的目的。
第四,完善班級的管理制度,繼續(xù)將競爭機制引入班級管理當(dāng)中。班級實行競選與班級考察相結(jié)合,繼續(xù)實施班主任助理的手法,鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時將權(quán)利下放,在開展各種活動時,積極發(fā)動學(xué)生,創(chuàng)設(shè)各種機會,給學(xué)生以自己活動的自由空間,積極提高學(xué)生的能力。
第五,至于成績方面,一是班級形成較強的凝聚力,組織、紀(jì)律性較好;二是期中考試、月考、質(zhì)檢等總評穩(wěn)步上升,并且在團委組織的其他活動中也取得了良好的成績。當(dāng)然,成績的取得,離不開同學(xué)們的努力,更離不開領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的支持。
當(dāng)然也有問題存在:在管理方面,還欠缺更加科學(xué)、民主;學(xué)生的知識能力層次不一,落后面大,在處理問題時還有一些急躁,對于學(xué)生的部分心理,還不能更好的掌握,關(guān)心、愛護學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中,我將繼續(xù)努力,取得更優(yōu)異的成績。
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