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【實(shí)用】感人的作文合集5篇

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的感人的作文5篇，歡迎大家分享。

【實(shí)用】感人的作文合集5篇

感人的作文篇1

　　星期三上午第一節(jié)數(shù)學(xué)課，老師微笑著說(shuō)：“今天，咱們學(xué)習(xí)一個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)——角的度量�！�

　　我想：我的媽呀！指不定有多難啊！可是，老師引導(dǎo)我們從日常生活中的例子入手，同學(xué)們很快就明白了。只有我還一竅不通。這時(shí)，老師出了一道題，讓我們做。老師好像看出了我沒(méi)弄懂，就偏偏叫了我�！吧垤虾�(qǐng)你講一講你是怎么想的？”我本來(lái)就稀里糊涂的，老師這一點(diǎn)名，更是丈二的和尚——摸不著頭腦。我鼓了鼓勇氣，硬著頭皮胡蒙亂撞：“是……是……”老師不斷的鼓勵(lì)我說(shuō)：“煜函，不用怕，怎么想就怎么說(shuō)，說(shuō)錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系。老師和同學(xué)都會(huì)幫助你的�！崩蠋熢绞沁@么說(shuō)，我越是緊張，竟一句話(huà)也說(shuō)不出來(lái)。

　　下課后，老師把我叫到辦公室里，把新學(xué)的課程又詳細(xì)地給我講述了一遍。老師手里拿著圖形，讓我拿著量角器，教我怎樣度量，怎樣讀數(shù)，一個(gè)步驟也不放過(guò)。這下，我心中豁然開(kāi)朗。再看看辦公室里，老師們都已下班回家了。

　　在回家的路上，我腦海中始終是老師給我補(bǔ)課的'畫(huà)面。這感人的一幕將永留在我的記憶中。

感人的作文篇2

　　生活中，讓我們感動(dòng)的事情很多，也許是一次簡(jiǎn)單的路過(guò)，也許是一次普通的邂逅，感動(dòng)譜寫(xiě)的愛(ài)和美，組成我們社會(huì)美的音符。

　　我是一個(gè)小書(shū)蟲(chóng)，整天離不開(kāi)書(shū)。一旦犯“書(shū)癮”了，就像犯毒癮一樣渾身難受，坐臥不安。可是家里那幾柜子書(shū)已滿(mǎn)足不了我的大胃口，因此我只好去書(shū)店“汲取”養(yǎng)分，讓自己“解解饞”。

　　這天，我?guī)е淇斓男那閬?lái)到了書(shū)店。一進(jìn)書(shū)店，我便踮起腳尖躡手躡腳地走上二樓，從書(shū)架上抽出了一本我喜愛(ài)的書(shū)，然后坐在臺(tái)階上津津有味地看了起來(lái)。

　　看到一半時(shí)，眼前的`字跡突然被一塊小小的暗紅色液體擋住。我正看得起勁呢，于是理都沒(méi)理，就繼續(xù)看下一章內(nèi)容了。

　　“咦！怎么又是一塊？”我不禁皺了皺眉頭。

　　“這些看書(shū)的人干嗎把書(shū)弄臟？真不講衛(wèi)生！”我抽出紙巾，心疼地擦拭著書(shū)面。突然，一團(tuán)暗紅色液體滴到了我的手背上。我一驚，發(fā)現(xiàn)滴在我手上的竟是血！阿！是鼻血！我尖叫一聲，扔下“xx”就往門(mén)外跑。

　　跑到書(shū)店門(mén)口，鼻血已將我的雙手和袖子染成了紅色，而鼻血仍像雨滴一樣一滴一滴地往下落。手機(jī)沒(méi)帶，爸爸媽媽又不在我身邊，我心急如焚，不知道該怎么辦。我只有拼命地捂住鼻子，將頭微微地抬起，并將求助的目光投給街上川流不息的行人，但他們有的給我一個(gè)冷漠的眼神，有的給我一個(gè)同情的目光，更多的是給我一個(gè)冰涼的背影。我望著來(lái)來(lái)往往的行人，都快要哭出聲來(lái)了。

　　這時(shí)，一位阿姨急匆匆地跑到我身邊，小聲地問(wèn)我：“你怎么了？是不是流鼻血了？”我連忙點(diǎn)點(diǎn)頭。于是她趕緊從包里抽出紙巾，拿出一張幫我擦掉流下來(lái)的鼻血，又拿出一張紙巾，迅速地撕下小半張搓成小紙條，輕輕地塞進(jìn)我的鼻孔，幫我止血。然后，她果斷地把手提包放在地上，蹲下身來(lái)，讓我躺在她的腿上，并輕輕的將我抱入她溫暖的懷抱，就像小時(shí)候媽媽抱著我一樣，還不斷地安慰我，叫我不用著急，不用怕，等會(huì)兒就會(huì)止血的，并掏出手機(jī)給我爸爸打電話(huà)。

　　等爸爸趕到書(shū)店時(shí)，那位阿姨早已抱得汗流浹背。爸爸從她懷里接過(guò)我，一個(gè)勁地跟阿姨道謝，阿姨卻只是輕輕地說(shuō)了聲“不用謝”，就急著要走。爸爸連忙請(qǐng)阿姨到家里做客，可阿姨告訴我們，她上班已經(jīng)遲到了，所以只能先走一步。就這樣，這位阿姨連姓也沒(méi)留就匆匆地走了。我望著阿姨那即將消失的背景，心里不禁涌起了一股暖流。

　　這件事讓我深受感動(dòng)，這位阿姨在我最需要幫助的時(shí)候給我無(wú)微不至的關(guān)懷，幫我渡過(guò)難關(guān)，更重要的是讓我感受到人間的關(guān)愛(ài)，讓我們每個(gè)人都付出一份愛(ài)吧！

感人的作文篇3

　　教師節(jié)征文:平凡的教師感人的事跡

　　一說(shuō)教師,有人就會(huì)在心里說(shuō):“教師,太平凡了�！笔堑�,教師人是平凡的,但事業(yè)卻是偉大的,因?yàn)樗麄兯鶑氖碌氖聵I(yè)是默默的奉獻(xiàn)和無(wú)私的犧牲。在我們身邊有許許多多這樣默默無(wú)聞的教師,張惠芝老師就是其中的一員,沒(méi)有亮麗的語(yǔ)言,沒(méi)有驚天動(dòng)地的故事,但我們依然會(huì)有一種感動(dòng),為那平實(shí)中的溫暖,為那平淡中的堅(jiān)守,為那平和中的智慧,更為她那點(diǎn)點(diǎn)滴滴潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的愛(ài)。她的可貴,正是緣于真實(shí)而寬厚地愛(ài)著每一個(gè)孩子,堅(jiān)定而執(zhí)著地追尋著做教師的幸福!十六年的歲月里,她贏得了無(wú)數(shù)家長(zhǎng)和學(xué)生的心,得到了極佳的口碑。

　　在二十多年的工作中,她始終詮釋著陶老先生“愛(ài)滿(mǎn)天下”的教育信念,除了傳授給學(xué)生扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣外,更重要的是教育學(xué)生如何做人,做一個(gè)具有寬廣胸懷和健康心理的人。在學(xué)生身上的種種問(wèn)題不容忽視,面對(duì)這一切她用愛(ài)導(dǎo)航。

　　在張老師的班上,有一個(gè)特殊的孩子叫何曉露,五年級(jí)就被確診為骨癌,為了孩子的健康,父母的足跡遍及全國(guó),從得知孩子病情開(kāi)始,張老師就深感這份生命的沉重,她和孩子的'父母并肩作戰(zhàn),一起為創(chuàng)造生命奇跡而努力著。于是,為了更好地照顧到曉露的身體,一直把安全這根弦繃得緊緊的,一走進(jìn)教室,眼睛必定會(huì)第一個(gè)搜索她的身影,提醒她注意保護(hù)好自己,一天不知道要重復(fù)多少次。她不厭其煩地走進(jìn)每一間教室,告訴每一個(gè)孩子:曉露生病了,行動(dòng)不方便,大家多關(guān)心她。

　　伴隨著年齡的增長(zhǎng),曉露的病情越來(lái)越嚴(yán)重,為了更細(xì)致地照顧到孩子,張老師幾乎每周都要和家長(zhǎng)進(jìn)行交流,談?wù)剬W(xué)習(xí)情況、身體狀況。曉露的媽媽多次說(shuō)道:“曉露有福氣,遇到了這樣一位好老師。”媽媽的感激之情溢于言表。曉露發(fā)病時(shí),需要老老實(shí)實(shí)地躺在床上,短時(shí)一兩天,最長(zhǎng)的可達(dá)三個(gè)星期。在這段寂寞的日子里,她特別想念老師和同學(xué),張老師總會(huì)記得打電話(huà)告訴她學(xué)校發(fā)生的新鮮事,最近學(xué)了哪些內(nèi)容,告訴她大家很想念她。曉露生活在一個(gè)溫暖的大家庭里,她有許多朋友,張老師經(jīng)常會(huì)帶著這些朋友去看望她。

　　在她所帶的二(4)班里桀驁不馴的王平的一舉一動(dòng)牽動(dòng)著張老師的心,記得剛上一年級(jí)時(shí),張老師發(fā)現(xiàn)她的鉛筆盒里總是缺這少那,幾只僅有的鉛筆頭總是光禿禿的,就是這些細(xì)節(jié)引起了張老師的注意,經(jīng)詢(xún)問(wèn)了解得知她很小時(shí)父母在外地工作了,她只好跟著姥姥,而姥姥年老多病也管不了她。因從小缺乏管教,她養(yǎng)成了懶惰、好動(dòng)、搗蛋、不寫(xiě)作業(yè)等壞毛病,成績(jī)也始終很不理想。由于缺乏家庭的關(guān)愛(ài),她顯得孤僻、缺乏自信,與同學(xué)相處也總是出現(xiàn)矛盾。為了不放棄任何一個(gè)學(xué)生,張老師給了她過(guò)多的偏愛(ài):每天總是先幫她削好鉛筆,整理好書(shū)包,像媽媽一樣迎來(lái)送往。在排位時(shí),特意將她調(diào)到第一排講桌前的座位,每節(jié)課上經(jīng)常提問(wèn),時(shí)刻提醒她注意聽(tīng)講,發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)的進(jìn)步便大力表?yè)P(yáng)。每天放學(xué)后給她補(bǔ)課,看著她完成作業(yè)再離開(kāi)學(xué)校。經(jīng)常找她談心,關(guān)心她的生活,給她買(mǎi)文具、食品、玩具……班里的事經(jīng)常讓她做,增強(qiáng)她的自信心。細(xì)心觀察,不斷提醒,不讓她有惹禍、犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)。很快她的成績(jī)提上來(lái)了,人也快樂(lè)起來(lái)了。

　　兩年來(lái)張老師一直堅(jiān)持這樣做,王平也一直保持著優(yōu)異的成績(jī)。讓人深深地體會(huì)到:教師的愛(ài)是滴滴甘露,即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛(ài)是融融春風(fēng),即使冰冷的感情也會(huì)消融;教師的愛(ài)是無(wú)聲的力量,高尚的人格魅力將潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

　　教師就是像張老師這樣,就像一顆星,沒(méi)有太陽(yáng)那樣熱烈,沒(méi)有月亮那樣溫柔,沒(méi)有朝霞那樣眩目,沒(méi)有白云那樣高遠(yuǎn),但從來(lái)無(wú)怨無(wú)悔,與世無(wú)爭(zhēng),總是在一個(gè)不顯眼的角落里,奉獻(xiàn)那份光和熱。

感人的作文篇4

　　俄羅斯一只三歲的小貓巴爾西克從烏克蘭東部盧甘斯克州的'克拉斯諾頓城跨越國(guó)界，行走了200公里，最終回到了主人羅斯托夫的家中。

　　據(jù)悉，五周前巴爾西克的主人帶著它去烏克蘭做客。巴爾西克被當(dāng)?shù)氐墓穱槈�，掙脫了主人的懷抱后逃走。五周后，主人在自家房子旁邊的灌木叢里發(fā)現(xiàn)了這只小貓。

　　俄頓斯科伊獸醫(yī)院的院長(zhǎng)基拉·福米娜告訴記者：“這只名叫巴爾西克的小貓回到家時(shí)已是精疲力竭，虛弱不堪，一只爪子都直了，但其健康不會(huì)受到威脅。

感人的作文篇5

　　韶華匆匆，時(shí)光易逝�；秀遍g回頭，彼此之間的關(guān)山已化為重洋，滄海也變作桑田，我的三年初中生活毫無(wú)預(yù)兆地從身旁嘶嘶地流過(guò)，仿佛有那么一些東西絲絲入扣地涂抹在了我的心中。

　　恰同學(xué)少年，指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)封喉。不曾想，不經(jīng)意間，就留下了那么多歲月，那么多回憶，“人事幾回傷往事，山形依舊枕寒流”，我們就將天各一方，我的同學(xué)們，有的事，你們是否依舊銘記？

　　剛剛?cè)雽W(xué)時(shí)，就被分到601寢室，只是幾分鐘，就和室友們打成了一片，從那時(shí)就注定，我們將是三年的兄弟。還記得初一剛剛開(kāi)學(xué)時(shí)嗎？那天晚上我一向敲寢室門(mén)，你們不開(kāi)，好不容易有人給我打開(kāi)了，又一下蜷縮在寢室的角落里，我問(wèn)你們?cè)鯓恿�，你們告訴了我一個(gè)……鬼故事。

　　那時(shí)太小了，太小了。我們都怕到不行，一齊蜷縮著，戰(zhàn)栗著。最恐怖的就是熄燈那一瞬間，我們竟然像女孩子一樣尖叫了起來(lái)，引來(lái)了對(duì)面寢室疑惑的目光。那時(shí)真的好傻。

　　那時(shí)真的好傻。我從來(lái)都是膽小的孩子，從來(lái)沒(méi)有例外。我的鋪位的確……不怎樣好，一睜開(kāi)眼，就是黑壓壓的天和銹跡斑斑的鐵欄桿。而且，那個(gè)鬼故事正好和那欄桿有關(guān)。

　　入學(xué)第一天，我失眠了。在無(wú)盡的恐懼與黑暗中，我輾轉(zhuǎn)難眠。難以忍受的恐懼。最后實(shí)在撐不住了，我跑到我上鋪的.同學(xué)那里去，才睡著了。

　　之后懲罰降臨了，我的鋪位上沒(méi)有人，生活老師找不到我，給我班主任打了電話(huà)，班主任找我很久，第二天早上生活老師來(lái)我寢室詢(xún)問(wèn)我時(shí)，我才明白了這件事，我倒是睡安穩(wěn)了，但是……之后這樣的狀況還發(fā)生過(guò)一次，但是直到此刻我也沒(méi)有向老師好好道一次歉。

　　此刻看來(lái)那時(shí)真是傻得可愛(ài)又可恨那。我的室友們，bye。601，bye。最后還是要說(shuō)再見(jiàn)了，在這個(gè)蒼茫的夏天。

　　天很高，很藍(lán)，梔子花的香氣在風(fēng)中飄散。我們?cè)邳S昏的小路上最后一次的相攜走過(guò)，聽(tīng)到斜陽(yáng)里有人在唱著我們以前唱過(guò)的歌。我們相視而笑。這樣的歌聲讓我們想起了那不再回來(lái)的從前，想起了從前的日子里，以前看到的無(wú)數(shù)次別離。不料這天，別離的，是我們。揚(yáng)子江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人。數(shù)聲風(fēng)笛離亭晚，君向?yàn)t湘我向秦，不會(huì)忘記我們?cè)哌^(guò)那些的日子，那些人，那些事，那些柳暗花明的前行的路。

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