【必備】學(xué)習(xí)的作文錦集4篇
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的學(xué)習(xí)的作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)習(xí)的作文 篇1
高中三年的我收獲了我這一輩子都將受益的品質(zhì)——端正的態(tài)度、良好的習(xí)慣和堅定的信念。
態(tài)度的確能決定一切。因為態(tài)度決定了行動，行動決定了習(xí)慣，習(xí)慣決定了命運(yùn)。曾有過這樣一個故事：有一群年輕人尋問蘇格拉底成功的秘決是什么，蘇格拉底讓他們每個人一天甩三次手，一年后再告訴他們答案。一個星期過去了，大部人還是認(rèn)真地去做；兩個月過去了，部分人開始偷工減料；半年過去了，一半金的人不去甩手了；一個后，只有一個人認(rèn)認(rèn)真真照著老師的話每天甩三次手，這個年輕人就是創(chuàng)建了柏拉圖學(xué)院，培養(yǎng)了來里士多德的偉人柏拉。所謂端正的態(tài)度，其實展示的是一個人最基本，了是最可貴的素質(zhì)。海爾集團(tuán)總裁張瑞敏曾說：把簡單的事做好就是不簡單，抒平凡的事做好就是不平凡，為什么孔子能成為偉大的思想家、教育家，因為子曰“知之為知之，不知為不知，是知也”，因為子曰“敏而好學(xué)，不恥下問”，也因為子曰“學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆”，這種謙謹(jǐn)求實的態(tài)度正中我們千百年來所秉承的儒家文化的精髓之一。先賢尚且如此，我們又有什么理由不去寫好每一個字，做好每一道題，聽好每一分鐘呢？
提到良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我認(rèn)為應(yīng)概括為六個字：善思、好問、勤記。還記得一首兒歌：人有兩個寶，雙手和大腦，雙手會勞動，大腦會思考。這雖不多，但道理卻不淺。優(yōu)秀生之所以優(yōu)秀，是因為他們關(guān)于運(yùn)用大腦這個寶貝去不斷思考，而不是單純地記憶，要知道我們的大腦不是知識的倉庫，而是一個知識的加工廠。文史學(xué)的好的同學(xué)，不是因為他的記憶力好，而是因為他善于思考。除了善思，還應(yīng)該好問。而好問來自于懷疑精神，就像德國文學(xué)家君特格拉斯在闡釋“啟蒙”一詞時所說：要使大家習(xí)慣于“思考已經(jīng)思考過的東西，直到懷疑還是確信無疑”。當(dāng)疑問出現(xiàn)時， 們應(yīng)該毫不遲疑地發(fā)問，直到從老師口中得到確切的答案，這便是“打破砂鍋問到底”的好問精神。最后便是勤記。谷話說“好腦袋不如爛筆頭”，把平日所聽、所想、所學(xué)隨筆記錄下來，便是一筆寶貴的財富。曹雪芹曾說：世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章。我們周圍有許多值得去書寫的事情，不妨就從今天開始盡情地記錄生活吧！
當(dāng)然，你生命的筆記不可能總是陽光燦爛。必然會有烏云密布的夜晚，會有泥濘崎嶇的險路，會有狂風(fēng)巨浪的航段。這時候，你需要的就是堅定的信念。記得二戰(zhàn)中德國對英國本土發(fā)動不列顛之戰(zhàn)，狂轟濫炸中許多城市成為廢墟，面對窮兇極惡的法西斯，丘吉爾首相向全國發(fā)表演講時講了三句話：決不放棄，決不決不放棄，決不決不決不放棄！這三句話至今令人熱血沸騰，因為它淋漓盡致地張揚(yáng)了英國人民必勝的堅定信念。這也是我們所需要的品質(zhì)——在難題面前決不退縮，在疲憊之時決不懈怠，在閑暇時間決不松弛！像于謙所說“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑”，像王安石所言“歲老根彌壯，陽驕葉更陰”，像鄭板橋所寫“千磨萬末還堅勁，任爾東西南北風(fēng)”！
這就是我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗——端正的態(tài)度、良好的習(xí)慣和堅定的信念。希望這些能對各位有所幫助。
學(xué)習(xí)的作文 篇2
從小學(xué)三年級英語課開始到現(xiàn)在，英語就是我最優(yōu)秀的科目之一。這是為什么呢？
爸爸給我不一樣的學(xué)習(xí)理念；記得我還在讀幼兒園大班的時候。每次看見爸爸不在家的時候，我就偷偷地打開電腦來玩游戲，幾次都被爸爸發(fā)現(xiàn)了。后來他給我下載了“摩洛幼兒英語”，并嚴(yán)肅地跟我說：“你要玩游戲就給我玩英語游戲，玩英語游戲，你高興了爸爸也高興了，英語又學(xué)到了，一舉多得，不然你別想碰電腦�！笨粗n白的頭發(fā)和嚴(yán)肅的表情，我只好“妥協(xié)”了。
興趣敲開了我的英語學(xué)習(xí)之門；當(dāng)我打開“摩洛幼兒英語”APP，.好奇的我一瞬間被里面精彩的內(nèi)容吸引住了。古怪而新奇的動畫，是那么的讓我入迷；清脆而動聽的聲音，是那么的順我耳；回答正確后軟件里傳出來的的那句“你真棒”，時時讓我心里美滋滋的；釣魚游戲收獲“魚”的感覺給了我巨大的滿足感；尤其大炮打氣球的游戲，勝利的感覺是那么的讓人如此的陶醉，讓我玩得不能自拔......。在游戲中學(xué)習(xí)的感覺就是不一樣，棒極了！從此，我深深地喜歡上了英語這門學(xué)科。
現(xiàn)在的我，已經(jīng)逐漸把英語融入了生活。每星期都會挑英語動畫，英語電影看看，在里面可是增長我的不少知識，過去時將來時復(fù)數(shù)形式......，在我面前已經(jīng)顯得那么的簡單；我還經(jīng)常隨口跟不懂英語的爸爸說幾句英語，把他搞得像丈二和尚——摸不著頭腦，好玩極了；每日堅持聽2節(jié)精彩的英語課，更讓我學(xué)會了很多很多初中以上的英語知識，讓我收獲滿滿。
興趣可真是一把神奇的鑰匙，它開啟了我的英語天堂之門！
學(xué)習(xí)的作文 篇3
葉圣陶先生說：什么是教育？簡單一句話，就是要養(yǎng)成習(xí)慣。好的習(xí)慣終身受益，壞的習(xí)慣就飽受其害了。我的兒子今年上小學(xué)一年級了，他的學(xué)習(xí)習(xí)慣就讓我歡喜讓我憂。
多看書、看好書。從他一歲多開始我們就有意識的培養(yǎng)他多看書，愛看書的習(xí)慣，選擇那種圖畫很大、色彩很鮮艷、字?jǐn)?shù)不多的書，比如《嬰兒畫報》這類適合幼兒的書。每天睡覺前都要給他講故事，他聽得津津有味，還不時用小手在書上指指點(diǎn)點(diǎn)，漸漸的就到了不講故事不睡覺的地步。有一回我們帶他出去玩，回來晚了，他困得哈欠連篇，連眼睛都快睜不開了，還堅持要聽完故事再睡覺。我快速的讀完一個故事，話音剛落那邊他已經(jīng)睡著了。再大點(diǎn)以后，只要路過書店那是一定要進(jìn)去的，而且至少要買一本回家的。去年暑假他隨他姑姑一家去洛陽玩了兩天，回來后他姑姑驚訝的說我兒子比他哥哥認(rèn)字都要多�。ㄋ绺缫呀�(jīng)上三年級了）一路上見的招牌、路牌、廣告牌上好多連他哥哥都不認(rèn)識的字他都能讀出來。去年上小學(xué)以后，老師要求每天閱讀課外書，已經(jīng)養(yǎng)成的愛看書的好習(xí)慣使我和他都輕松了很多。我在雙河工作，孩子的爸爸工作也忙，沒有太多的時間管教孩子，都是靠他自己閱讀、安排自己的事情，而且閱讀中發(fā)現(xiàn)的好詞佳句，他也會運(yùn)用到寫作中。有一回，秦老師讓他們寫關(guān)于春天的小作文，他就運(yùn)用了“小草弟弟探出了頭，桃花姐姐咧嘴笑了�！边@樣的好句子，為小作文增色了許多。
自己的事情自己安排。我們一直這樣對他說的，也是這樣做的。這樣讓他養(yǎng)成有條理，有規(guī)律的學(xué)習(xí)習(xí)慣。放學(xué)以后和放假期間，做作業(yè)、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、玩耍時間都由他自己安排，我們不督促、不干涉。如果他自己安排的不合理，那他就要承擔(dān)后果。有一次，他沒讀英語就去玩了，我們也沒督促他。到了晚上，我們找了個借口說買東西要出門，他一聽也要去。我們就問他自己的事情都做完了？他想想英語還沒讀呢，我們告訴他自己的事情沒干完就不能和我們出去，說明他自己安排的不合理。他哭了，很想跟我們?nèi)�，但有言在先，他也就乖乖在家讀英語了。事后還對我說：“媽媽，做錯事了就要受懲罰�！爆F(xiàn)在他很自覺，都是做完自己的事以后才去玩兒。上個周末，在我睡午覺時，他已經(jīng)自覺的把功課全完成了。
認(rèn)真做題、細(xì)心檢查。兒子做題很認(rèn)真，準(zhǔn)確率高，但就是速度慢，特別是做數(shù)學(xué)題。我感覺這樣考試時檢查的時間就少了。以前我?guī)退麢z查時只要發(fā)現(xiàn)錯題，就告訴他哪里哪里錯了，讓他改正。這樣就給他一個錯誤的信息：反正媽媽還要檢查呢，錯了我再改。這樣的后果就是助長了他的依賴性，一點(diǎn)也起不到自查自改的效果。認(rèn)識到了這個問題，我改變了方法，發(fā)現(xiàn)錯了不告訴他，直到他自己發(fā)現(xiàn)為止。這樣做的效果很明顯，他檢查的時候認(rèn)真多了，自己能夠及時改正錯誤了。這次期中考試，他的數(shù)學(xué)得了滿分，就是因為檢查出了一道錯題，而且及時改對了。
相信孩子，讓他去飛。這一點(diǎn)我做得不好�？偸怯X得他小，什么事不會干也干不好，很多事我都替他包辦了。諸如冷了穿衣這類小事我也是不厭其煩的說，所以我的兒子就比較依賴我，在我面前就是一個小男孩，而在他爸爸面前就是一個小男子漢。他爸爸就很放手，什么事都讓他自己去做。有一回上超市買東西，兒子就很自豪的說：“媽媽，你買東西需要多少錢，我給你算�！蔽乙幌伦佑X得他長大了，我夸了他一句：“你真棒！”他笑笑說:“我和爸爸出門都是這樣的�！蔽也虐l(fā)現(xiàn)是自己包辦了。這次他們班閱讀評比，秦老師表揚(yáng)了幾位自己抄寫詞語的學(xué)生，我感到很愧疚。兒子也要自己寫的，但我總害怕他寫不好、寫錯了，又替他包辦了。看來，我一定要放手了，該讓他自己飛了，就像風(fēng)箏一樣，線放得越長，飛得就越高。隨著孩子的成長，問題會越來越多，但我們相信孩子養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，許多問題會迎刃而解。所以幫孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是家庭教育的重點(diǎn)，我們一定配合學(xué)校和老師把這件事情做好。
學(xué)習(xí)的作文 篇4
晨晨，在我印象里一直是個挺規(guī)矩的孩子�！耙�(guī)矩”在他身上表現(xiàn)為遵守各種學(xué)習(xí)規(guī)則，如課堂紀(jì)律、作業(yè)要求等。跟大多數(shù)男孩子不同，晨晨性格較為內(nèi)向，不愛說話，喜歡用那雙大眼睛盯著你看，且眼神里似乎總有一些東西是你看不透、讀不懂的。他的字也屬于獨(dú)樹一幟那種，是那種橫平豎直、方方正正、看不出頓筆、找不到曲線的硬邦邦的方塊字，有整齊美觀的一面，也有缺乏變化的一面。正因為他的“規(guī)矩”，使得我忽視了對他的關(guān)注。應(yīng)該說，像晨晨這樣的一類孩子，很大程度上屬于“好事兒找不著他，壞事兒也不找他”的孩子，是最容易被忽視的。
然而，近兩周特別是上周，出乎意料的情況發(fā)生在了晨晨身上，引起了我極大的關(guān)注：連續(xù)四天，他的語文作業(yè)都是一字未寫。第一次出現(xiàn)時，組長向我匯報，我難以置信，親自找他了解情況。
“我忘帶了�！彼忧拥卣f，說話時目光有些漂移。
“下午帶來，好嗎？”孩子難免會有丟三落四的時候，得允許他們犯錯誤。
“好�！�
下午見到他時，發(fā)現(xiàn)他的眼睛里寫滿逃避。憑經(jīng)驗知道，這孩子上午就撒了謊，中午又沒及時補(bǔ)，現(xiàn)在肯定是兩手空空。面對這種情況，我們大多時候會因孩子撒謊和不寫作業(yè)而對其嚴(yán)肅批評一番，進(jìn)而要求他承認(rèn)錯誤，補(bǔ)出當(dāng)天作業(yè)，有必要的話，還可能通知家長。我當(dāng)時想，這孩子以前不這樣兒，之所以會這樣兒一定有什么特殊原因。沒弄清原因之前，最好不要輕舉妄動。因此，我盯著他的眼睛看了好一會兒，輕輕說了一句：“又忘了？那就明天吧，明天一定要記得把作業(yè)帶來喲！”晨晨用眼睛看著我，用力點(diǎn)了兩下頭。我想他應(yīng)該知道老師已經(jīng)看穿了自己的.“小把戲”，之所以沒有戳穿是為了保全自己在同學(xué)面前的“面子”。
沒想到，我的這番“苦心”，晨晨并不領(lǐng)情。一直到周五我都沒見到他的作業(yè)和日記，中間有兩天因為事情多沒顧上問，周五下午兩節(jié)作文課，趁孩子們寫作文的時間，我把晨晨叫到了身邊。
“今天的作業(yè)又沒交，對嗎？”
“嗯�！�
“又忘在家里了？”
“……”
“為什么不說話？老師想知道究竟出了什么問題，能說說嗎？”
“……”
此時的晨晨眼里滿含淚水。是害怕？是后悔？還是……我知道這樣問下去注定毫無結(jié)果，于是轉(zhuǎn)換了話題，開始了解晨晨的家庭情況。他的爸爸媽媽都在企業(yè)工作，平時應(yīng)該比較忙。晨晨的學(xué)習(xí)基本上是媽媽在管，爸爸很少過問。最近媽媽到外地出差，估計要一個月才能回來。以往的作業(yè)都是由媽媽檢查，現(xiàn)在媽媽不在家，爸爸又顧不上，所有就出現(xiàn)了前面描述的情況。找到了大致的原因后，我跟晨晨談了幾句 “不能為媽媽學(xué)習(xí)、為老師學(xué)習(xí)”“要誠實，不能撒謊”之類的話，還嚴(yán)正告誡他說“再出現(xiàn)這種情況絕不原諒”。滿以為如此這般之后，晨晨一定會“改邪歸正”。
媽媽在的時候?qū)W習(xí)表現(xiàn)就好，不在時則是另外一種表現(xiàn)。像晨晨這樣具有兩面性學(xué)習(xí)表現(xiàn)的孩子究竟有多少？只為爸爸、媽媽或老師學(xué)習(xí)的孩子究竟有多少？以此種方式在教育培養(yǎng)孩子的家庭和父母又有多少？
我沒有任何證據(jù)地推測，晨晨可能生活在這樣一個家庭當(dāng)中：父母重視孩子的教育問題，對孩子抱有較高的期望。也正因為如此，他們對孩子的要求可以用嚴(yán)格甚至嚴(yán)苛來形容。孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)很大程度上是在他們的嚴(yán)格監(jiān)督或具體指導(dǎo)下完成的，久而久之，孩子的依賴性增強(qiáng)自主性削弱。最終會導(dǎo)致一旦離開了外在的壓力，孩子便自由自在的放任自己——不寫作業(yè)、不認(rèn)真聽課。晨晨的表現(xiàn)就是一個例證。
周五下午談話之后，我覺得肯定不會再有問題了。沒想到周一檢查作業(yè)時，晨晨又是一個字沒寫。我叫他到跟前，看到的是他淚汪汪的眼睛和怯生生的表情，心一下子又軟了下來。簡單一問才知道，原來雙休日的兩天里，他每天都在上英語特長班。當(dāng)然，這不應(yīng)該是不完成作業(yè)的理由，但從孩子的淚眼中，我似乎感覺到了他的苦衷。于是，一句話也沒多說，就放他回到座位上去了。
望著晨晨遠(yuǎn)去的身影，心頭有種說不出的滋味。如果孩子的父母能夠在嚴(yán)格管理的同時尊重孩子的意愿，不給孩子過重的學(xué)習(xí)壓力；如果孩子的父親能夠在平時分擔(dān)一些孩子母親的教育任務(wù)，每天抽出時間關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)；如果我這個老師能及時引導(dǎo)孩子樹立自主意識，從根本上激起他們學(xué)習(xí)的興趣，晨晨就不會是今天這個樣子�？上В@些都只是如果。
今天進(jìn)教室改作業(yè)，走到晨晨座位前，我依然擔(dān)心著他會不會又是兩手空空。結(jié)果剛好相反，我看到的是晨晨工工整整寫好的日記和作業(yè)。我毫不猶豫地在他的日記上畫了面小紅旗……
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