【必備】學(xué)習(xí)的作文錦集4篇
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中,大家一定都接觸過作文吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你所見過的作文是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的學(xué)習(xí)的作文5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)習(xí)的作文 篇1
高中三年的我收獲了我這一輩子都將受益的品質(zhì)——端正的態(tài)度、良好的習(xí)慣和堅定的信念。
態(tài)度的確能決定一切。因為態(tài)度決定了行動,行動決定了習(xí)慣,習(xí)慣決定了命運(yùn)。曾有過這樣一個故事:有一群年輕人尋問蘇格拉底成功的秘決是什么,蘇格拉底讓他們每個人一天甩三次手,一年后再告訴他們答案。一個星期過去了,大部人還是認(rèn)真地去做;兩個月過去了,部分人開始偷工減料;半年過去了,一半金的人不去甩手了;一個后,只有一個人認(rèn)認(rèn)真真照著老師的話每天甩三次手,這個年輕人就是創(chuàng)建了柏拉圖學(xué)院,培養(yǎng)了來里士多德的偉人柏拉。所謂端正的態(tài)度,其實展示的是一個人最基本,了是最可貴的素質(zhì)。海爾集團(tuán)總裁張瑞敏曾說:把簡單的事做好就是不簡單,抒平凡的事做好就是不平凡,為什么孔子能成為偉大的思想家、教育家,因為子曰“知之為知之,不知為不知,是知也”,因為子曰“敏而好學(xué),不恥下問”,也因為子曰“學(xué)而不思則惘,思而不學(xué)則殆”,這種謙謹(jǐn)求實的態(tài)度正中我們千百年來所秉承的儒家文化的精髓之一。先賢尚且如此,我們又有什么理由不去寫好每一個字,做好每一道題,聽好每一分鐘呢?
提到良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我認(rèn)為應(yīng)概括為六個字:善思、好問、勤記。還記得一首兒歌:人有兩個寶,雙手和大腦,雙手會勞動,大腦會思考。這雖不多,但道理卻不淺。優(yōu)秀生之所以優(yōu)秀,是因為他們關(guān)于運(yùn)用大腦這個寶貝去不斷思考,而不是單純地記憶,要知道我們的大腦不是知識的倉庫,而是一個知識的加工廠。文史學(xué)的好的同學(xué),不是因為他的記憶力好,而是因為他善于思考。除了善思,還應(yīng)該好問。而好問來自于懷疑精神,就像德國文學(xué)家君特格拉斯在闡釋“啟蒙”一詞時所說:要使大家習(xí)慣于“思考已經(jīng)思考過的東西,直到懷疑還是確信無疑”。當(dāng)疑問出現(xiàn)時, 們應(yīng)該毫不遲疑地發(fā)問,直到從老師口中得到確切的答案,這便是“打破砂鍋問到底”的好問精神。最后便是勤記。谷話說“好腦袋不如爛筆頭”,把平日所聽、所想、所學(xué)隨筆記錄下來,便是一筆寶貴的財富。曹雪芹曾說:世事洞明皆學(xué)問,人情練達(dá)即文章。我們周圍有許多值得去書寫的事情,不妨就從今天開始盡情地記錄生活吧!
當(dāng)然,你生命的筆記不可能總是陽光燦爛。必然會有烏云密布的夜晚,會有泥濘崎嶇的險路,會有狂風(fēng)巨浪的航段。這時候,你需要的就是堅定的信念。記得二戰(zhàn)中德國對英國本土發(fā)動不列顛之戰(zhàn),狂轟濫炸中許多城市成為廢墟,面對窮兇極惡的法西斯,丘吉爾首相向全國發(fā)表演講時講了三句話:決不放棄,決不決不放棄,決不決不決不放棄!這三句話至今令人熱血沸騰,因為它淋漓盡致地張揚(yáng)了英國人民必勝的堅定信念。這也是我們所需要的品質(zhì)——在難題面前決不退縮,在疲憊之時決不懈怠,在閑暇時間決不松弛!像于謙所說“千錘萬鑿出深山,烈火焚燒若等閑”,像王安石所言“歲老根彌壯,陽驕葉更陰”,像鄭板橋所寫“千磨萬末還堅勁,任爾東西南北風(fēng)”!
這就是我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗——端正的態(tài)度、良好的習(xí)慣和堅定的信念。希望這些能對各位有所幫助。
學(xué)習(xí)的作文 篇2
從小學(xué)三年級英語課開始到現(xiàn)在,英語就是我最優(yōu)秀的科目之一。這是為什么呢?
爸爸給我不一樣的學(xué)習(xí)理念;記得我還在讀幼兒園大班的時候。每次看見爸爸不在家的時候,我就偷偷地打開電腦來玩游戲,幾次都被爸爸發(fā)現(xiàn)了。后來他給我下載了“摩洛幼兒英語”,并嚴(yán)肅地跟我說:“你要玩游戲就給我玩英語游戲,玩英語游戲,你高興了爸爸也高興了,英語又學(xué)到了,一舉多得,不然你別想碰電腦!笨粗n白的頭發(fā)和嚴(yán)肅的表情,我只好“妥協(xié)”了。
興趣敲開了我的英語學(xué)習(xí)之門;當(dāng)我打開“摩洛幼兒英語”APP,.好奇的我一瞬間被里面精彩的內(nèi)容吸引住了。古怪而新奇的動畫,是那么的讓我入迷;清脆而動聽的聲音,是那么的順我耳;回答正確后軟件里傳出來的的那句“你真棒”,時時讓我心里美滋滋的;釣魚游戲收獲“魚”的感覺給了我巨大的滿足感;尤其大炮打氣球的游戲,勝利的感覺是那么的讓人如此的陶醉,讓我玩得不能自拔......。在游戲中學(xué)習(xí)的感覺就是不一樣,棒極了!從此,我深深地喜歡上了英語這門學(xué)科。
現(xiàn)在的我,已經(jīng)逐漸把英語融入了生活。每星期都會挑英語動畫,英語電影看看,在里面可是增長我的不少知識,過去時將來時復(fù)數(shù)形式......,在我面前已經(jīng)顯得那么的簡單;我還經(jīng)常隨口跟不懂英語的爸爸說幾句英語,把他搞得像丈二和尚——摸不著頭腦,好玩極了;每日堅持聽2節(jié)精彩的英語課,更讓我學(xué)會了很多很多初中以上的英語知識,讓我收獲滿滿。
興趣可真是一把神奇的鑰匙,它開啟了我的英語天堂之門!
學(xué)習(xí)的作文 篇3
葉圣陶先生說:什么是教育?簡單一句話,就是要養(yǎng)成習(xí)慣。好的習(xí)慣終身受益,壞的習(xí)慣就飽受其害了。我的兒子今年上小學(xué)一年級了,他的學(xué)習(xí)習(xí)慣就讓我歡喜讓我憂。
多看書、看好書。從他一歲多開始我們就有意識的培養(yǎng)他多看書,愛看書的習(xí)慣,選擇那種圖畫很大、色彩很鮮艷、字?jǐn)?shù)不多的書,比如《嬰兒畫報》這類適合幼兒的書。每天睡覺前都要給他講故事,他聽得津津有味,還不時用小手在書上指指點(diǎn)點(diǎn),漸漸的就到了不講故事不睡覺的地步。有一回我們帶他出去玩,回來晚了,他困得哈欠連篇,連眼睛都快睜不開了,還堅持要聽完故事再睡覺。我快速的讀完一個故事,話音剛落那邊他已經(jīng)睡著了。再大點(diǎn)以后,只要路過書店那是一定要進(jìn)去的,而且至少要買一本回家的。去年暑假他隨他姑姑一家去洛陽玩了兩天,回來后他姑姑驚訝的說我兒子比他哥哥認(rèn)字都要多。ㄋ绺缫呀(jīng)上三年級了)一路上見的招牌、路牌、廣告牌上好多連他哥哥都不認(rèn)識的字他都能讀出來。去年上小學(xué)以后,老師要求每天閱讀課外書,已經(jīng)養(yǎng)成的愛看書的好習(xí)慣使我和他都輕松了很多。我在雙河工作,孩子的爸爸工作也忙,沒有太多的時間管教孩子,都是靠他自己閱讀、安排自己的事情,而且閱讀中發(fā)現(xiàn)的好詞佳句,他也會運(yùn)用到寫作中。有一回,秦老師讓他們寫關(guān)于春天的小作文,他就運(yùn)用了“小草弟弟探出了頭,桃花姐姐咧嘴笑了!边@樣的好句子,為小作文增色了許多。
自己的事情自己安排。我們一直這樣對他說的,也是這樣做的。這樣讓他養(yǎng)成有條理,有規(guī)律的學(xué)習(xí)習(xí)慣。放學(xué)以后和放假期間,做作業(yè)、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、玩耍時間都由他自己安排,我們不督促、不干涉。如果他自己安排的不合理,那他就要承擔(dān)后果。有一次,他沒讀英語就去玩了,我們也沒督促他。到了晚上,我們找了個借口說買東西要出門,他一聽也要去。我們就問他自己的事情都做完了?他想想英語還沒讀呢,我們告訴他自己的事情沒干完就不能和我們出去,說明他自己安排的不合理。他哭了,很想跟我們?nèi),但有言在先,他也就乖乖在家讀英語了。事后還對我說:“媽媽,做錯事了就要受懲罰!爆F(xiàn)在他很自覺,都是做完自己的事以后才去玩兒。上個周末,在我睡午覺時,他已經(jīng)自覺的把功課全完成了。
認(rèn)真做題、細(xì)心檢查。兒子做題很認(rèn)真,準(zhǔn)確率高,但就是速度慢,特別是做數(shù)學(xué)題。我感覺這樣考試時檢查的時間就少了。以前我?guī)退麢z查時只要發(fā)現(xiàn)錯題,就告訴他哪里哪里錯了,讓他改正。這樣就給他一個錯誤的信息:反正媽媽還要檢查呢,錯了我再改。這樣的后果就是助長了他的依賴性,一點(diǎn)也起不到自查自改的效果。認(rèn)識到了這個問題,我改變了方法,發(fā)現(xiàn)錯了不告訴他,直到他自己發(fā)現(xiàn)為止。這樣做的效果很明顯,他檢查的時候認(rèn)真多了,自己能夠及時改正錯誤了。這次期中考試,他的數(shù)學(xué)得了滿分,就是因為檢查出了一道錯題,而且及時改對了。
相信孩子,讓他去飛。這一點(diǎn)我做得不好?偸怯X得他小,什么事不會干也干不好,很多事我都替他包辦了。諸如冷了穿衣這類小事我也是不厭其煩的說,所以我的兒子就比較依賴我,在我面前就是一個小男孩,而在他爸爸面前就是一個小男子漢。他爸爸就很放手,什么事都讓他自己去做。有一回上超市買東西,兒子就很自豪的說:“媽媽,你買東西需要多少錢,我給你算!蔽乙幌伦佑X得他長大了,我夸了他一句:“你真棒!”他笑笑說:“我和爸爸出門都是這樣的!蔽也虐l(fā)現(xiàn)是自己包辦了。這次他們班閱讀評比,秦老師表揚(yáng)了幾位自己抄寫詞語的學(xué)生,我感到很愧疚。兒子也要自己寫的,但我總害怕他寫不好、寫錯了,又替他包辦了。看來,我一定要放手了,該讓他自己飛了,就像風(fēng)箏一樣,線放得越長,飛得就越高。隨著孩子的成長,問題會越來越多,但我們相信孩子養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,許多問題會迎刃而解。所以幫孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是家庭教育的重點(diǎn),我們一定配合學(xué)校和老師把這件事情做好。
學(xué)習(xí)的作文 篇4
晨晨,在我印象里一直是個挺規(guī)矩的孩子!耙(guī)矩”在他身上表現(xiàn)為遵守各種學(xué)習(xí)規(guī)則,如課堂紀(jì)律、作業(yè)要求等。跟大多數(shù)男孩子不同,晨晨性格較為內(nèi)向,不愛說話,喜歡用那雙大眼睛盯著你看,且眼神里似乎總有一些東西是你看不透、讀不懂的。他的字也屬于獨(dú)樹一幟那種,是那種橫平豎直、方方正正、看不出頓筆、找不到曲線的硬邦邦的方塊字,有整齊美觀的一面,也有缺乏變化的一面。正因為他的“規(guī)矩”,使得我忽視了對他的關(guān)注。應(yīng)該說,像晨晨這樣的一類孩子,很大程度上屬于“好事兒找不著他,壞事兒也不找他”的孩子,是最容易被忽視的。
然而,近兩周特別是上周,出乎意料的情況發(fā)生在了晨晨身上,引起了我極大的關(guān)注:連續(xù)四天,他的語文作業(yè)都是一字未寫。第一次出現(xiàn)時,組長向我匯報,我難以置信,親自找他了解情況。
“我忘帶了!彼忧拥卣f,說話時目光有些漂移。
“下午帶來,好嗎?”孩子難免會有丟三落四的時候,得允許他們犯錯誤。
“好!
下午見到他時,發(fā)現(xiàn)他的眼睛里寫滿逃避。憑經(jīng)驗知道,這孩子上午就撒了謊,中午又沒及時補(bǔ),現(xiàn)在肯定是兩手空空。面對這種情況,我們大多時候會因孩子撒謊和不寫作業(yè)而對其嚴(yán)肅批評一番,進(jìn)而要求他承認(rèn)錯誤,補(bǔ)出當(dāng)天作業(yè),有必要的話,還可能通知家長。我當(dāng)時想,這孩子以前不這樣兒,之所以會這樣兒一定有什么特殊原因。沒弄清原因之前,最好不要輕舉妄動。因此,我盯著他的眼睛看了好一會兒,輕輕說了一句:“又忘了?那就明天吧,明天一定要記得把作業(yè)帶來喲!”晨晨用眼睛看著我,用力點(diǎn)了兩下頭。我想他應(yīng)該知道老師已經(jīng)看穿了自己的.“小把戲”,之所以沒有戳穿是為了保全自己在同學(xué)面前的“面子”。
沒想到,我的這番“苦心”,晨晨并不領(lǐng)情。一直到周五我都沒見到他的作業(yè)和日記,中間有兩天因為事情多沒顧上問,周五下午兩節(jié)作文課,趁孩子們寫作文的時間,我把晨晨叫到了身邊。
“今天的作業(yè)又沒交,對嗎?”
“嗯!
“又忘在家里了?”
“……”
“為什么不說話?老師想知道究竟出了什么問題,能說說嗎?”
“……”
此時的晨晨眼里滿含淚水。是害怕?是后悔?還是……我知道這樣問下去注定毫無結(jié)果,于是轉(zhuǎn)換了話題,開始了解晨晨的家庭情況。他的爸爸媽媽都在企業(yè)工作,平時應(yīng)該比較忙。晨晨的學(xué)習(xí)基本上是媽媽在管,爸爸很少過問。最近媽媽到外地出差,估計要一個月才能回來。以往的作業(yè)都是由媽媽檢查,現(xiàn)在媽媽不在家,爸爸又顧不上,所有就出現(xiàn)了前面描述的情況。找到了大致的原因后,我跟晨晨談了幾句 “不能為媽媽學(xué)習(xí)、為老師學(xué)習(xí)”“要誠實,不能撒謊”之類的話,還嚴(yán)正告誡他說“再出現(xiàn)這種情況絕不原諒”。滿以為如此這般之后,晨晨一定會“改邪歸正”。
媽媽在的時候?qū)W習(xí)表現(xiàn)就好,不在時則是另外一種表現(xiàn)。像晨晨這樣具有兩面性學(xué)習(xí)表現(xiàn)的孩子究竟有多少?只為爸爸、媽媽或老師學(xué)習(xí)的孩子究竟有多少?以此種方式在教育培養(yǎng)孩子的家庭和父母又有多少?
我沒有任何證據(jù)地推測,晨晨可能生活在這樣一個家庭當(dāng)中:父母重視孩子的教育問題,對孩子抱有較高的期望。也正因為如此,他們對孩子的要求可以用嚴(yán)格甚至嚴(yán)苛來形容。孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)很大程度上是在他們的嚴(yán)格監(jiān)督或具體指導(dǎo)下完成的,久而久之,孩子的依賴性增強(qiáng)自主性削弱。最終會導(dǎo)致一旦離開了外在的壓力,孩子便自由自在的放任自己——不寫作業(yè)、不認(rèn)真聽課。晨晨的表現(xiàn)就是一個例證。
周五下午談話之后,我覺得肯定不會再有問題了。沒想到周一檢查作業(yè)時,晨晨又是一個字沒寫。我叫他到跟前,看到的是他淚汪汪的眼睛和怯生生的表情,心一下子又軟了下來。簡單一問才知道,原來雙休日的兩天里,他每天都在上英語特長班。當(dāng)然,這不應(yīng)該是不完成作業(yè)的理由,但從孩子的淚眼中,我似乎感覺到了他的苦衷。于是,一句話也沒多說,就放他回到座位上去了。
望著晨晨遠(yuǎn)去的身影,心頭有種說不出的滋味。如果孩子的父母能夠在嚴(yán)格管理的同時尊重孩子的意愿,不給孩子過重的學(xué)習(xí)壓力;如果孩子的父親能夠在平時分擔(dān)一些孩子母親的教育任務(wù),每天抽出時間關(guān)心孩子的學(xué)習(xí);如果我這個老師能及時引導(dǎo)孩子樹立自主意識,從根本上激起他們學(xué)習(xí)的興趣,晨晨就不會是今天這個樣子?上В@些都只是如果。
今天進(jìn)教室改作業(yè),走到晨晨座位前,我依然擔(dān)心著他會不會又是兩手空空。結(jié)果剛好相反,我看到的是晨晨工工整整寫好的日記和作業(yè)。我毫不猶豫地在他的日記上畫了面小紅旗……
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