有關(guān)小學(xué)五年級(jí)作文5篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的小學(xué)五年級(jí)作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇1
家里有個(gè)小小的書屋，很小很小，那里只有一張床、茶幾、書桌，這里是屬于我的書屋，這里有著我童年的回憶，有著兒時(shí)的歡樂，可多了。
我很喜歡看書，沒事時(shí)我就拿出一本書，津津有味的看了起來�，F(xiàn)在不是有好多的地方有流動(dòng)書嗎。比如站點(diǎn)、超市等等。每買一本書我就跑進(jìn)那很小很小的書屋里看書，坐在床上，陽光透過窗前灑在我的身上，暖暖的、舒舒服服的。
每當(dāng)中午飯后時(shí)，我都要拿一杯牛奶，放在茶幾上，一邊看書，一邊喝牛奶，那才叫一種享受。這時(shí)，仿佛自己進(jìn)入了書的世界里，慢慢的去感受書中的“大�！�。
每當(dāng)我沉浸在書中時(shí)，就會(huì)想起如果自己能夠有一個(gè)用書搭起來的“書屋”里面有上千萬本數(shù)不清的書，“書屋”外用樹藤纏繞著，有花朵裝飾著，不怕風(fēng)吹雨打，這樣的一個(gè)“書屋”該多好呀。進(jìn)去后芳香撲鼻，可見書堆成了小山似的《大語文》、《吹牛大王》、《科幻世界》、《淘氣包馬小跳》等各種著名經(jīng)典。
一個(gè)書架前掛著許多資料、編號(hào)，這樣只要想看就可以找到書了。還有一邊寫著：讀書破萬卷，下筆如有神。
每個(gè)人心中都有一個(gè)充滿書的一個(gè)房間，無人打擾，無憂無慮的真好，它就藏在每個(gè)人的心中、夢(mèng)中、幻想中。
所以說，書是人類進(jìn)步的階梯呢!我想書籍就是我們的“老師”，教我們好多東西，更要讓我去堅(jiān)守夢(mèng)想!
小學(xué)五年級(jí)作文 篇2
與你在一起作文650字
你不經(jīng)意的出現(xiàn)，不經(jīng)意的回頭，觸動(dòng)了我心底的那根弦。讓我明白了“枰然心動(dòng)”那真是一種感動(dòng)，一種很微妙的感覺-心“撲通”一下，加快了它的工作速度，但你卻不會(huì)覺得難受，而是一種豁然的感覺。
我叫住了你，你怎么會(huì)那樣躲避我？我又不是陌生人，你看清楚了我，小心翼翼地問我“你最近過的怎樣？”我撲哧的笑了，我告訴了你，我過的很好��！又不少胳膊少腿的！并且我還很健康啊！我不禁問你：你怎么樣，好過我吧？你點(diǎn)點(diǎn)頭。
我從心底感覺這個(gè)世界真是太小了，讓我想到一句話：當(dāng)你越討厭一個(gè)人，他就越無時(shí)無刻地出現(xiàn)在你身旁。呵呵，我覺得好像不是這樣。
“我們真幸運(yùn)，又走到了一起，好朋友，你說是是不是？”“我覺得也是。”你點(diǎn)點(diǎn)頭回答我。終于，我有和你走到了一起，不需要任何浪漫的物品做陪襯，不需要任何動(dòng)聽的樂曲，唯一需要的是一顆真摯、誠懇的心，隨緣，不僅僅與你在一起。
“你說，我們還是握住了彼此不同方向的手，你我擦肩而過的時(shí)候，也曾留下動(dòng)人的傳說，對(duì)不對(duì)？”我動(dòng)情的問。你點(diǎn)了點(diǎn)頭。
陽光照在身上，一頭一尾，好舒適，好幸福！好快活！
“許奧飛，和你相處真是快樂！”我拿著一本書，柔聲問道，眼睛卻盯著他正在擺放的象棋�！昂呛�！是么？！”你不好意思地回答我，臉“刷”的一下紅了起來，看你這樣，忽的，心里波動(dòng)的更加厲害。
許久，陽光似乎越來越柔和，照在身上更加暖洋洋的，暖了心，也溫暖了整個(gè)季節(jié)。
我走的時(shí)候留下了一張字條：謝謝，那你不僅僅讓我懂得什么叫一起，對(duì)于我來說，這不僅僅是一份禮物，更是一份友誼的見證！
小學(xué)五年級(jí)作文 篇3
作家，泛指能以寫作為業(yè)的人，也指從事文學(xué)創(chuàng)作有成就的人。古往今來作家數(shù)不勝數(shù)其中許多更是家喻戶曉。相信不少人都有成為一名作家的夢(mèng)想，而我，也對(duì)成為一名作家充滿了憧憬。
至于我為什么這么想，大概還是因?yàn)樵谀骋惶扉e來無事讀起了四大名著中的《水滸傳》我才知道，原來文字可以這么真實(shí)，這么驚險(xiǎn)，這么深情……讀到“豹子頭”林沖被人陷害時(shí)，我的心是緊張的，生怕一條好漢就這樣被賊人陷害致死。而后林沖將洪教頭打的灰頭土臉時(shí)，我的心是激動(dòng)的，我想：大概這就是惡人無好報(bào)的道理了吧�？吹搅譀_無可奈何被逼上梁山時(shí)，我的心中一塊大石頭才轟然落地。讀到“花和尚”魯智深為民除害三拳打死了鎮(zhèn)關(guān)西的時(shí)候，我一邊歡喜一邊憂愁，不過魯智深粗中有細(xì)，沒有因?yàn)檫@事而吃牢飯。還有他倒拔垂楊柳時(shí)，我心中的震撼無以復(fù)加，將一棵垂楊柳連根拔起需要多大力氣？沒有人知道�！端疂G傳》一百零八位好漢，每一位都有極其精彩的故事，每一位都是那么栩栩如生，每一位都是那么英勇無匹……一個(gè)個(gè)個(gè)性鮮明的人物，繪聲繪色的故事出現(xiàn)在了我眼前。從那時(shí)起我就想成為一名作家，也能描繪出一個(gè)個(gè)活靈活現(xiàn)，個(gè)性鮮明的人物，也能讓我的讀者再讀我的作品時(shí)仿佛身臨其境……
能不能成為一名出名的作家，我不知道。該寫什么樣的書，我同樣不知道。但只要有了這個(gè)想法，我就會(huì)盡可能地去完成這個(gè)夢(mèng)想，雖然成為一名作家可能會(huì)很難，但用作家巴金的話說就是“寫到死、改到死；用辛勤的修改來彌補(bǔ)自己作品的漏洞。”
小學(xué)五年級(jí)作文 篇4
又一個(gè)周一，新的一個(gè)月又開始了。我照常坐車來到了學(xué)校度過了一天。
可是我準(zhǔn)備交作業(yè)時(shí)，我看到別人交給組長作文本，我才想到：我還沒有寫作文！我趕快打開書包，把其他作業(yè)交了，心想：在教室補(bǔ)是會(huì)被同學(xué)告發(fā)的。于是，我拿著文本和筆跑到樓前的桂花園里，準(zhǔn)備趕作業(yè)。
可是天公不作美，昨天剛下完雨，桌子上還是濕的，根本沒法補(bǔ)。我又來到了長成園，以為那高大的樹會(huì)把昨天的雨擋住，讓桌子還是干的�？墒乾F(xiàn)在正是秋天，對(duì)準(zhǔn)桌子的那一片樹葉恰好落了，雨還是滴在了桌子上。
急躁的心情驅(qū)使著我走出校門，去外面的打印室補(bǔ)�？晌乙豢磿r(shí)間，“��！還有十分鐘，來不及了！”這時(shí)，一股刺骨的寒風(fēng)向我襲來，好似無數(shù)根尖利的鐵針向我扎來。老天似乎也和我作對(duì)，老師正好吃著早點(diǎn)準(zhǔn)備上樓，結(jié)果發(fā)現(xiàn)了我，叫我上樓，我只好上樓，心里卻是非常恐懼的，想到老師那威嚴(yán)的面孔，我的淚水已在眼眶里打轉(zhuǎn)，我強(qiáng)忍著，終于淚水還是流了下來，一串串“金豆豆”順著臉頰留下。為了不讓別人發(fā)現(xiàn)，我只好先躲進(jìn)竹林，不讓別人發(fā)現(xiàn)我流淚。
“上課，起立，老師好！”“坐下！”第一堂數(shù)學(xué)課開始上課了。老師上課就說到：“某某某，你的作業(yè)怎么沒有簽字？”我這才想起來，我的作業(yè)沒有簽字。“我，我……”我結(jié)結(jié)巴巴地說。“回家給家長簽字，而且你錯(cuò)得一塌糊涂�；丶乙议L寫錯(cuò)的原因！”老師那怒吼像一團(tuán)團(tuán)火焰，想要燒死我。
難熬的`40分鐘過去了，可老師卻把我留了下來，同學(xué)們頓時(shí)用異樣的眼光看著我，眼中傳來鄙視的目光。
語文課開始了，我心中忐忑不安，就怕老師發(fā)現(xiàn)我沒寫作文�？墒抢蠋熯�是發(fā)現(xiàn)了，又把我點(diǎn)了起來，同學(xué)們又投來異樣的眼光。
“某某某，今天怎么犯了這么多的錯(cuò)誤��！等著被罰吧！”
“就是��！”
這些話就像一支支鋒利的箭，向我射來。我自己也埋怨自己，周五不抓緊時(shí)間抄作業(yè)，這下好了，等著被罰吧！
終于熬過了一天，但想到回家媽媽都令人懼怕的臉孔，我不由得緊張起來。
回家路上，校園門口往日爭奇斗艷的菊花，今天也無精打采了，樹上那些綠中帶黃的葉子也讓風(fēng)替他們傳來幸災(zāi)樂禍的笑聲，馬路旁的路燈也放射著暗淡的光，就連天上的月亮和星星也不愿出來和我分擔(dān)憂愁。
到家了，我偷偷摸摸地來到房間里，把要簽字的本子都藏起來，又拿出平時(shí)媽媽簽字的本子準(zhǔn)備模仿，這時(shí)窗外突然烏云密布，又下起大雨。
終于，我把所有的簽字都模仿完了，度過了這個(gè)“難忘的夜”。
這件事發(fā)生后一段時(shí)間內(nèi)，我心里放不下這件事，這一天，我又回到了家。突然發(fā)現(xiàn)了媽媽正在看我模仿的簽字，嘴中掛著幾絲微笑。原來媽媽早就發(fā)現(xiàn)了，只不過一直沒說。我這才想起來，我那次作業(yè)給老師檢查后，就放在桌上，忘了藏起來。媽媽又拿出平時(shí)和老師交流的樣子，我看見本子上多了好幾行字，我一眼認(rèn)出那是老師的筆跡。原來老師也發(fā)現(xiàn)了。
我眼中再次留下一串串“金豆豆”，媽媽和老師都會(huì)這樣和氣地看待這一件事，我也不會(huì)模仿簽字了。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇5
夜深了，一絲孤獨(dú)的月光照進(jìn)我的小屋，使我心灰意冷，怎么會(huì)……怎么會(huì)這么差呢？“啪嗒，啪嗒”眼淚在試卷上打響，我看了看試卷，65分！這對(duì)我來說是多么大的打擊！盡管媽媽沒有批評(píng)我，我的心里也痛得難受。這次期末考試，我又是遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到預(yù)想的結(jié)果。我委屈，為什么我付出了那么多，但每一次一點(diǎn)收獲都沒有，不是有一句話叫“一分耕耘，一分收獲”嗎？我愿老天不公，不覺又想起了那一幕幕熬夜的情景；又想起父母跟我虛寒溫暖的話……難道我真不是學(xué)習(xí)的那塊料嗎？我開始自卑。
我拿起作業(yè)本，卻發(fā)現(xiàn)地上的面包屑在動(dòng)，我感到了好奇，想仔細(xì)看個(gè)清楚，只見幾只螞蟻在搬這面包屑。面包屑一動(dòng)一停，好像它們搬起來很費(fèi)勁，真有意思！我拿來放大鏡想仔細(xì)看一看這些小東西。我還要給他們?cè)O(shè)點(diǎn)“障礙”我將尺子擋住他們的去路，把他們團(tuán)團(tuán)圍住，不讓它們改變方向，看他們?cè)趺崔k！我用放大鏡仔細(xì)觀察，一個(gè)帶頭的螞蟻首先堅(jiān)持著爬上了尺子，就像一個(gè)指揮官，陸續(xù)又有幾只螞蟻爬上來，它們想用力將面包屑拖過去，可是試了幾次都沒有成功。那只帶頭的螞蟻將面包屑抬起來，后面的的螞蟻用力推，就這樣花了大約十分鐘，美食終于被螞蟻從尺子上運(yùn)了過去。我突然領(lǐng)悟到，連這么小的螞蟻面對(duì)挫折都毫不喪氣，我們?nèi)祟惛鼞?yīng)該敢于面對(duì)挫折。也好，挫折也罷，面對(duì)它們必須擁有一份坦然的心態(tài)，一份拼搏的勇氣。
困難算什么？痛苦算什么？自幼高位截癱的張海迪永遠(yuǎn)保持著與生命搏斗的勇氣，最終吟出了一篇篇唯美文章，攀上了文學(xué)高峰。意大利的旅行家馬可·波羅也曾蒙受牢獄之災(zāi)，然而他并沒有一蹶不振，那風(fēng)靡世界的《馬可·波羅行紀(jì)》便是在那里誕生的。我們熟悉的貝多芬一生孤苦不幸，但他卻不懈創(chuàng)作出一首首悅耳、震撼人心的樂曲，至死仍告誡自己：要挽住命運(yùn)的喉嚨。它們的勇氣產(chǎn)生于斗爭中。
我又再一次打開課本，這時(shí)清晨的第一縷陽光射進(jìn)屋內(nèi)，在哪兒摔倒，就在哪兒爬起來。我笑了，挫折，我向你挑戰(zhàn)，生活因挫折而精彩。鋒利的寶劍需要心血與烈火磨練；絢麗的彩虹在狂風(fēng)暴雨后才會(huì)出現(xiàn)。讓我們直視挫折。坦然而勇敢的面對(duì)，譜寫出我們?nèi)松淖钊A麗的篇章！
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