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課代表述職報(bào)告
隨著個(gè)人的素質(zhì)不斷提高，報(bào)告不再是罕見的東西，寫報(bào)告的時(shí)候要注意內(nèi)容的完整。其實(shí)寫報(bào)告并沒有想象中那么難，下面是小編幫大家整理的課代表述職報(bào)告，僅供參考，大家一起來看看吧。
課代表述職報(bào)告1
不知不覺又過了一學(xué)期，在期末之際，身為一名語文課代表，以下是我的述職報(bào)告。
一、德：德即為道德品行。在這一學(xué)期里，我自認(rèn)在道德品行方面做得較為良好，做到了尊敬師長(zhǎng)、行為規(guī)范語言文明、認(rèn)真完成作業(yè)、遵守校規(guī)校紀(jì)等。雖然在課堂上偶爾會(huì)有走神的情況，但和上學(xué)期相比有了一定的進(jìn)步，我會(huì)在下學(xué)期繼續(xù)努力，在道德品行上趨于完美。
二：能：從學(xué)科能力來說，我在語文方面成績(jī)還算不錯(cuò)，上課聽講也非常認(rèn)真，能積極地回答問題，活躍班級(jí)氣氛。而身為課代表，自認(rèn)為在工作能力上也比較合格。但有些時(shí)候領(lǐng)語文早讀效果不太好，需要幾分鐘的時(shí)間才能帶領(lǐng)起來，在下學(xué)期我會(huì)想出更多的方法來將早讀時(shí)間保證起來，希望能讓全班都參與到語文早讀中，不浪費(fèi)早上這寶貴的`時(shí)間。
三：勤：我擔(dān)任語文課代表已有兩個(gè)學(xué)期，對(duì)于本職工作基本都能盡心盡力地做到，如收發(fā)作業(yè)、查作業(yè)、幫助老師整理閱讀材料并下發(fā)，以及領(lǐng)語文早讀等。而且在這學(xué)期，我也開始幫助老師謄語文成績(jī)，和另一位語文課代表一同將語文成績(jī)輸入到電子表格中。但由于語文學(xué)科批卷的復(fù)雜性，在剛開始時(shí)我習(xí)慣性地以為卷子一般都不批，因此未能主動(dòng)找老師要成績(jī)表，導(dǎo)致不能及時(shí)將成績(jī)統(tǒng)計(jì)，在下學(xué)期我會(huì)在這一塊更加注意、更加主動(dòng)。
四、此次我們班語文成績(jī)?cè)谀昙?jí)名列前茅，這其中包含了老師和同學(xué)們的辛勤努力。但我個(gè)人的語文成績(jī)并不十分理想，身為語文課代表，我應(yīng)該再接再歷，提高語文素養(yǎng)，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。
最后，感謝各位同學(xué)對(duì)我們工作的配合，感謝你們?cè)谡Z文上的每點(diǎn)努力與付出，為了讓我們班的語文成績(jī)始終在年級(jí)前列，下學(xué)期，請(qǐng)繼續(xù)加油。
課代表述職報(bào)告2
身為數(shù)學(xué)課代表，我惟有盡職盡責(zé)，才能維持我們班關(guān)于學(xué)數(shù)學(xué)的正常秩序，保證數(shù)學(xué)平均成績(jī)的穩(wěn)定與同學(xué)們成績(jī)的進(jìn)步，從而在數(shù)學(xué)方面保證班級(jí)總成績(jī)平穩(wěn)發(fā)展，但我畢竟辦事能力和威信有限，在某些方面做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如馬威同學(xué)，比如收作業(yè)方面等，這些我一定努力改正。因此，我只能通過提高自己的數(shù)學(xué)成績(jī)來保證一些有關(guān)數(shù)學(xué)的事物上的發(fā)言權(quán)，因此我太注重自己的成績(jī)和一些數(shù)學(xué)較好的同學(xué)的表現(xiàn)，而忽略了一些事物的重要性，這是我的過錯(cuò)，今后必將改正。
我們班的情況總體較好，但是在成績(jī)上好與差斷層嚴(yán)重，比如，很多次我們優(yōu)秀率很高但平均分卻低得很，將來我的工作重心也將轉(zhuǎn)移到這上面來。至于作業(yè)，由于數(shù)學(xué)作業(yè)的收取與別的`作業(yè)方式大不相同，因此大大挫傷了同學(xué)們交作業(yè)和我們收作業(yè)的積極性，再加上我與馬威同學(xué)在責(zé)任劃分上存在大量分歧，所以，初一和初二第一學(xué)期作業(yè)收地很不好，這里面我也有不可推卸的責(zé)任。但在后來，分組以后，將責(zé)任明確化，大大提高了同學(xué)們的積極性，以及各組長(zhǎng)的以身作則，作業(yè)收取速度和數(shù)量大大提升，成果明顯。但由于張老師對(duì)大家政策相對(duì)寬松，致使大量漏網(wǎng)之魚的存在。
到了初三以后隨著大家思想覺悟的提高，以及王老師加強(qiáng)管理，上述現(xiàn)象已從根本上得到解決數(shù)學(xué)作業(yè)收取速度和數(shù)量已達(dá)到自開學(xué)以來最好水平，這與大家的努力是分不開的。
而今，初三生活已至，中考在即，我認(rèn)為數(shù)學(xué)在中考中所占分值依然很高，再加上與其他理科的關(guān)系，數(shù)學(xué)的地位還是很高。其實(shí)我認(rèn)為提高數(shù)學(xué)成績(jī)的途徑還是要在思想上重視起來，才能從根本上解決問題。
我與馬威今后也將更加認(rèn)真積極的工作，協(xié)助數(shù)學(xué)老師，爭(zhēng)取達(dá)到數(shù)學(xué)成績(jī)的大的飛躍及提高，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。
課代表述職報(bào)告3
我是伍大洲，我在本學(xué)期擔(dān)任英語科代表，主要負(fù)責(zé)同學(xué)們的英語早讀，英語作業(yè)情況和管理英語課前紀(jì)律以及可幫助同學(xué)們學(xué)習(xí)，指導(dǎo)英語作業(yè)等。從開始接管到初一下學(xué)期結(jié)束的一年中，我發(fā)現(xiàn)了自己在工作中的不足，與同學(xué)們?cè)儆⒄Z這一方面存在的問題做總結(jié)。在這一年中，每天的早讀，與收作業(yè)，科代表都按照老師的計(jì)劃完成了，部分同學(xué)在這一年中也慢慢提高了成績(jī)，但是我與同學(xué)們?cè)谟⒄Z方面還是有些不足，可以改正的地方。
自身的'不足：
1：每次早讀前都應(yīng)該積極帶讀，準(zhǔn)時(shí)帶讀，不要臨急臨忙的準(zhǔn)備(要與搭檔安排好各自的帶讀時(shí)間，這樣到時(shí)就不用推來推去讓誰來帶讀了)收作業(yè)時(shí)也應(yīng)合理安排每個(gè)區(qū)該交給哪個(gè)英語科代表�？拼碇g不應(yīng)該互相推卸收作業(yè)的責(zé)任，應(yīng)該合理分配好;
2：收作業(yè)時(shí)必須收齊了再交給老師，晚交作業(yè)的應(yīng)當(dāng)?shù)怯浐�，再用下課時(shí)間去催收作業(yè);
3：自己作為英語科代表在學(xué)習(xí)方面，上課時(shí)只會(huì)叫別人回答問題，但自己卻坐在那里不動(dòng)，缺乏了主動(dòng)性。應(yīng)積極與老師互動(dòng)交流，改掉屬于“語言派”的習(xí)慣。學(xué)習(xí)成績(jī)也應(yīng)當(dāng)有所提高，不應(yīng)該越來越落后。
同學(xué)們的不足：
1：在早讀方面同學(xué)們應(yīng)當(dāng)積極配合早讀，不應(yīng)該等英語科代表或當(dāng)天的值日班干的催促中，大家才慢慢吞吞的拿出書本;
2：讀書時(shí)應(yīng)當(dāng)大聲朗讀(英語除了“筆試”，“口語”在英語中中也處于非常重要的地位。然而大聲的讀書，是培養(yǎng)口語，培養(yǎng)語感的最佳途徑)而不是要值日班干拿同學(xué)們沒辦法時(shí)，用加分為前提讓同學(xué)們?nèi)ピ缱x。應(yīng)該是為了自己英語的提高而早讀，不是為了加分或應(yīng)付校風(fēng)的檢查而讀;
3：在早讀時(shí)，雖然聲音達(dá)到了要求，但是可能很多同學(xué)沒有用心去讀，而是把聲音提高了，而沒有真正的去再一次把課文過一遍。這樣的讀書對(duì)英語的提高絲毫沒有任何幫助;
4：同學(xué)們?cè)诮蛔鳂I(yè)時(shí)，我認(rèn)為應(yīng)該分類放好，前幾個(gè)早交的區(qū)可能會(huì)分類放，但是到了后面交的同學(xué)就開始直接一達(dá)扔給科代表，這樣的行為讓科代表的工作量加大了。每個(gè)區(qū)也盡量早點(diǎn)交齊作業(yè)給科代表，不要總是讓科代表等你一個(gè)區(qū);
5：請(qǐng)同學(xué)們少在課堂講話，避免影響老師講課效率，或影響同學(xué)的聽課。
希望同學(xué)們盡所能的減少或改正以上問題。
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