我的老師語(yǔ)文作文(15篇)
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家一定都接觸過(guò)作文吧,作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是小編精心整理的我的老師語(yǔ)文作文,希望對(duì)大家有所幫助。
我的老師語(yǔ)文作文1
剛上一年級(jí)時(shí),我一進(jìn)班級(jí)就看見(jiàn)一位梳著馬尾辮,大眼睛,還長(zhǎng)著一個(gè)秀麗鼻子的女老師。正如她的名字“劉麗春”,她笑起來(lái)的確像“春天那樣美麗”。
校內(nèi)校外,教過(guò)我的老師還真不少呢。她卻是我認(rèn)為最出色的語(yǔ)文老師。劉老師的普通話(huà)說(shuō)得可棒啦!既沒(méi)有南京腔,又不嗲聲嗲氣。她教課教得非常出色。在課堂上,她對(duì)生字詞的每一個(gè)讀音,每一筆,每一個(gè)意思都講得非常細(xì)致,我們聽(tīng)得全神貫注,一下子就能記住。她朗讀課文聲情并茂,讓我們身臨其境。她分析課文時(shí),不僅能把課內(nèi)的知識(shí)分析透徹,還經(jīng)常給我們介紹一些課外相關(guān)的內(nèi)容。比如,學(xué)習(xí)關(guān)于桑蘭的《微笑著承受一切》這篇課文,劉老師不僅讓我們了解了桑蘭,還向我們介紹了霍金、海倫.凱勒、張海迪等身殘志堅(jiān),勤奮學(xué)習(xí)的生活強(qiáng)者形象。再比如,學(xué)習(xí)《菩薩兵》這一課時(shí),她讓我們通過(guò)查找資料,了解長(zhǎng)征的故事。
我最喜歡劉老師在課堂上開(kāi)展的同學(xué)互助討論活動(dòng)。每個(gè)同學(xué)都會(huì)積極參與,爭(zhēng)論不休。而劉老師總在我們中間來(lái)回走動(dòng),有時(shí)停下來(lái)傾聽(tīng)我們的討論,有時(shí)又給我們做裁判。她的臉部表情可豐富啦!只要一看她的臉,就知道哪個(gè)同學(xué)不聽(tīng)講或哪個(gè)同學(xué)表現(xiàn)好。
劉老師平時(shí)還是我們的好朋友。一有空,她就會(huì)給我們讀一段笑話(huà),逗得同學(xué)們笑得前仰后合。她還會(huì)給我們讀一些有趣的故事和一些好文章。比如,《淘氣包馬小跳》、《窗邊的小豆豆》、《海底兩萬(wàn)里》、《愛(ài)的教育》等,都是她讀后我們愛(ài)上的。就連我最喜歡讀的《讀者》也是受她的影響。
劉老師既是我們的老師、朋友,又是我們的玩伴。為了鼓勵(lì)我們好好學(xué)習(xí),取得好成績(jī),她常常會(huì)給我們一個(gè)許諾。二年級(jí)時(shí),她組織考一百分的同學(xué)去“國(guó)防園”。三年級(jí)上學(xué)期組織我們?nèi)ァ扒鍥錾焦珗@”找“秋天”。最讓我難忘的是今年“六一”節(jié)前,劉老師帶領(lǐng)我們?nèi)嗤瑢W(xué)和家長(zhǎng)一起去爬紫金山。爸爸、媽媽曾多次答應(yīng)我去爬紫金山,可都因?yàn)榉N種原因而沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。而這次,劉老師終于讓我實(shí)現(xiàn)了這個(gè)夢(mèng)想。那天,劉老師非常辛苦,一大早,她就等在了集合地——櫻駝村11路車(chē)站,她在那里等了許久,我們才陸陸續(xù)續(xù)地到齊了。劉老師帶領(lǐng)著我們大家興高采烈地開(kāi)始了“爬山之旅”。
開(kāi)始,我們追追打打,蹦蹦跳跳,可爬著爬著我就不再追跑了,而且還氣喘吁吁,大汗淋漓。要不是爸爸跟在旁邊,我脫下來(lái)的衣服還不知道讓誰(shuí)幫我拿呢。我對(duì)爸爸撒嬌地說(shuō)“你慢點(diǎn)兒,我想在這兒歇一會(huì)兒!”這時(shí),劉老師正好經(jīng)過(guò)我身邊,對(duì)我說(shuō):
“才爬到半山腰就累啦,課代表?!快加油,像他們那樣繼續(xù)爬!”只見(jiàn)“小彎毛”曹建志,“淘氣包”蔡子坤弓著腰,“噔、噔、噔”幾下子就離我很遠(yuǎn)了。在他們后面的“大長(zhǎng)腿”
周靜,也“噌、噌、噌”不甘示弱地追了上去。這時(shí)劉老師還在前面給我加油,我也不由地來(lái)了勁頭,便三步并作兩步,追趕著他們。終于,我們登上了紫金山的山頂—— “頭陀嶺”。我們從山上往下俯視著南京城,玄武湖的水是那么碧綠,那么多高樓大廈盡收眼底。我們歡呼著,跳躍著開(kāi)心極了。能登上這么高的山,看到這么好的景,真要感謝劉老師!
我們的好老師、好朋友、好玩伴——?jiǎng)⒗蠋,有時(shí)對(duì)我們也挺嚴(yán)格的。要是誰(shuí)犯了錯(cuò)誤,惹怒了她,她會(huì)像說(shuō)書(shū)的一樣,狠狠地把你批評(píng)一頓,會(huì)讓你記。合麓卧僖膊桓曳高@個(gè)錯(cuò)誤了。你瞧,這就是我們尊敬和喜愛(ài)的劉老師。
我的老師語(yǔ)文作文2
今天下午上完課后,八組的同學(xué)就高聲喊起來(lái):“老師,過(guò)來(lái)!”每人手中還有一張紙。我以為怎么回事,一看便明白了,是寫(xiě)給我的一段話(huà)(肯定是班主任要求的),題目就是“語(yǔ)文老師,我想對(duì)你說(shuō)”,現(xiàn)將內(nèi)容原文呈現(xiàn)。
首先引入眼簾的是鵬的:“老師我想對(duì)您說(shuō):對(duì)不起老師我上課經(jīng)常搗亂,還有的時(shí)候說(shuō)話(huà)比您都大,我知道我做的不對(duì),但是我有沒(méi)有辦法如果我不說(shuō),鄒存揚(yáng)、謝宇、杜佳俊、叢建珠、叢鑫他們五個(gè)打我一個(gè),我真打不過(guò)呀!所以老師幫個(gè)忙打他們五個(gè)一頓,我這心里就舒服了,老師我保證你幫我打完他們五個(gè)之后,剩下的這一個(gè)月時(shí)間我保證上課不大聲,不幫謝宇、鄒存揚(yáng)打飛機(jī),老老實(shí)實(shí)看書(shū)不搗亂課堂。對(duì)不起老師讓你費(fèi)心了!”
看完之后忍不住笑了起來(lái),我知道他又在推卸責(zé)任了,但是我也明白雖然這樣,但是他也知道自己課上的行為給其他學(xué)生造成了影響,我也相信他會(huì)好好地管好自己,像自己所說(shuō)的那樣度過(guò)剩下的一個(gè)月。
揚(yáng):“語(yǔ)文老師我想對(duì)您說(shuō)的第一句話(huà)就是:老師對(duì)不起,讓您操心了!老師您實(shí)在是太善良了,對(duì)我們從來(lái)沒(méi)有真正的發(fā)過(guò)一次火。我們經(jīng)常擾亂課堂,我們已經(jīng)十分小心了可還是沒(méi)有制止住自己的行為和嘴。我保證在今后的一個(gè)月中我保證不再課堂上大聲說(shuō)話(huà),要是想玩就自己偷偷玩,想看書(shū)就自己看!不再對(duì)大家造成不便!老師您辛苦了!”
珠:“語(yǔ)文老師謝謝您對(duì)我這一年對(duì)我的照顧,老師謝謝您!老師我一直很敬佩您,因?yàn)槟俏乙?jiàn)過(guò)的最好的一位老師,記得在初三上半學(xué)期,我是多么的愛(ài)好語(yǔ)文,多么的佩服您。但在下半年,我慢慢的步入了不學(xué)的階段,雖然我在您的課上,說(shuō)點(diǎn)小話(huà),搞點(diǎn)小動(dòng)作,老師對(duì)不起,我對(duì)不起您對(duì)我的輔導(dǎo)。老師我保證以后再不鬧了。老師您辛苦了!”
我知道他們所說(shuō)的善良只是指的我沒(méi)有對(duì)他們進(jìn)行過(guò)多的要求,但是我也進(jìn)行了反思,我是不是對(duì)每個(gè)學(xué)生都負(fù)責(zé)了?是不是都嚴(yán)格要求他們了?我真的是做的不夠。
下面的是宇、鑫、俊的。他們只有文字沒(méi)有名字,雖然對(duì)于班上大部分學(xué)生的字我一看就知道是誰(shuí)的,但他們從來(lái)都不交作業(yè),我實(shí)在是不知道誰(shuí)是誰(shuí)的。
“老師我想對(duì)你說(shuō),多謝您這一學(xué)期對(duì)我的關(guān)心,老師還多謝您這一學(xué)期對(duì)我的寬容和愛(ài)護(hù),上課的時(shí)候我有說(shuō)有笑,但是您很寬容,你只說(shuō)一句只要上課不說(shuō)話(huà)就行,在此我謝謝您了語(yǔ)文老師,。老師我還想對(duì)你說(shuō),我以后盡量少說(shuō)一點(diǎn)話(huà)。老師我最后想對(duì)你說(shuō)一句話(huà):老師您辛苦了!”
“老師你太好了對(duì)我們也非常好,但是在你的課時(shí)候我們六個(gè)人經(jīng)常說(shuō)話(huà),現(xiàn)在我們改了都非常聽(tīng)話(huà),我們不會(huì)在欺負(fù)你了,你不要生氣,我知道老師是非常善良的,我們?cè)谝膊挥绊懫渌瑢W(xué),我們不會(huì)離開(kāi)你的,在這一年里對(duì)我們的關(guān)照和幫助,在這里我想對(duì)你說(shuō)您辛苦了,老師我們會(huì)報(bào)答你的,我們不會(huì)忘記你的!
“老師謝謝你這學(xué)期對(duì)我們的教育,雖然我們不學(xué),我們可以知道你對(duì)我們的好。你太善良了,沒(méi)有對(duì)我們發(fā)一次火,你沒(méi)有對(duì)我們責(zé)罵過(guò),你對(duì)我們太好了。我保證在剩下的一個(gè)月中,不再說(shuō)話(huà),要說(shuō)小聲說(shuō),不再影響其他的同學(xué),上課老老實(shí)實(shí),看書(shū)自己偷偷的看,老師請(qǐng)?jiān)徫覀。老師你辛苦了,祝你在以后的事業(yè)中一帆風(fēng)順,萬(wàn)事如意,天天都要好心情!”
看完學(xué)生給我的這些話(huà),感到欣慰的同時(shí)我也在反思自己,欣慰的是自己一年的付出得到了肯定,學(xué)生雖然有時(shí)候不聽(tīng)話(huà),但我知道了他們內(nèi)心還是很清楚的,這樣就足夠了吧!反思的是我以后要怎么做,要怎樣對(duì)待后進(jìn)的學(xué)生?
繼續(xù)反思!
我的老師語(yǔ)文作文3
人們都說(shuō),老師是光明的火種,點(diǎn)亮了學(xué)生的心靈之光;老師是石級(jí),承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。她們,用真誠(chéng)和智慧把人才塑造,用無(wú)私奉獻(xiàn)默默耕耘,演繹著加減乘除,詩(shī)詞歌賦的無(wú) 限魅力。是啊,每個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開(kāi)老師的辛勤培育。在我的學(xué)生生涯中,一位位可敬可愛(ài)的老師給我留下許多美好的回憶。今天,我要采頡記憶星河中最閃亮的一顆,和大家一起來(lái)分享她曾經(jīng)帶給 我的快樂(lè)。
她是我中學(xué)時(shí)的語(yǔ)文老師。在沒(méi)見(jiàn)到她之前,聽(tīng)?zhēng)煾鐜熃銈冋f(shuō),中學(xué)的語(yǔ)文老師大多是年齡比較大的,古板刻薄。于是,我在大腦中為新老師畫(huà)了一張像:又老又瘦,古板的臉上架著一副老花鏡,滿(mǎn) 口的之乎者也。對(duì)了,手里還拿著戒尺,弄不好在你的手心上給你一板子。終于盼到了中學(xué)的第一節(jié)語(yǔ)文課。鈴響之后,走進(jìn)來(lái)的是一位漂亮的女老師:高高的個(gè)子,一襲淡藍(lán)色的連衣裙使得她更加亭 亭玉立,一頭披肩長(zhǎng)發(fā)如瀑布一般散落在腦后。”太靚了!“幾個(gè)調(diào)皮的男生在下面唏噓著。女老師走到講臺(tái)上,扶了扶眼鏡,微笑著說(shuō):”同學(xué)們,大家好,我叫夏蓮,剛剛畢業(yè)于遼寧師范學(xué)院,本 人愛(ài)讀書(shū),愛(ài)寫(xiě)作,從今天起,我們就在一起互相研究,共同學(xué)好語(yǔ)文,好不好?“”好!“我們異口同聲地叫了起來(lái)。不知怎的,原先給她畫(huà)的那張肖像已不翼而飛了。從此,她就像一塊磁石吸引住 了我們。
夏老師的課講得生動(dòng)極了。她精神飽滿(mǎn),感情細(xì)膩,往往幾句話(huà)就把我們帶進(jìn)了課本的意境之中,而且她的文學(xué)底蘊(yùn)十分豐厚,常常由課本的知識(shí)延伸到與之相關(guān)的課外知識(shí)。記得講周敦頤的《 愛(ài)蓮說(shuō)》時(shí),她說(shuō)她的名字中有個(gè)蓮字,這就注定了她一生對(duì)蓮花的喜歡。她用飽含深情的配樂(lè)朗讀讓我們?cè)诼?tīng)覺(jué)上感受蓮的可愛(ài);她用自己搜集來(lái)的好多蓮花的圖片讓我們?cè)谝曈X(jué)上欣賞蓮的美麗;她 用娓娓道來(lái)的講解,讓我們?cè)谛撵`上與她產(chǎn)生蓮”出淤泥而不染,濯清漣而不妖“的共鳴。不僅這樣,她還將自己積累的與蓮花有關(guān)的所有詩(shī)詞曲賦展示給我們,使我們實(shí)實(shí)在在地享受了一頓”蓮花大 餐“。
夏老師很喜歡我。因?yàn)樗牢覐男【拖矚g語(yǔ)文,作文也寫(xiě)的不錯(cuò),常常把我的作文當(dāng)范文來(lái)讀。時(shí)間一長(zhǎng),我有些驕傲了,有幾次作文因?yàn)橛X(jué)得沒(méi)事寫(xiě)就胡編亂造起來(lái)。夏老師很?chē)?yán)厲地批評(píng)了 我。并針對(duì)學(xué)生寫(xiě)作文編造假象,寫(xiě)不出真情實(shí)感的困惑給予指導(dǎo)。她要求我們一定要堅(jiān)持寫(xiě)日記,多練筆,注意觀察生活,發(fā)現(xiàn)生活。她說(shuō):”生活中有許多美麗的珍珠,把它們挖掘出來(lái),用銀線(xiàn)串 聯(lián)起來(lái),就是一串光彩奪目的項(xiàng)鏈。“為了激發(fā)同學(xué)們的寫(xiě)作興趣,她率先垂范,和我們一起寫(xiě)作。單單就這一點(diǎn),同學(xué)們已經(jīng)佩服得五體投地了。正是在她的敬業(yè)精神的感召下,我的作文水平突飛猛 進(jìn),全班同學(xué)的作文水平也有了長(zhǎng)足的進(jìn)步,好多同學(xué)的作文都上了報(bào)刊或得了獎(jiǎng)。要知道,這背后,凝聚了夏老師的多少心血啊!
三年的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝。師范畢業(yè)后,我也走上了教育崗位,成了一名小學(xué)老師。當(dāng)我站在講臺(tái)上向同學(xué)們講授自己所熱愛(ài)的語(yǔ)文時(shí),我就會(huì)想起她,想起所有為我的成長(zhǎng)傾注心血的老師們。
我的老師語(yǔ)文作文4
自從我上初中以來(lái)就覺(jué)得自己的前途沒(méi)希望了,因?yàn)槲覜](méi)有考上實(shí)驗(yàn)班,那時(shí)的我是非常的氣我自己、怪自己,到后來(lái)在普通班待慣了也覺(jué)得沒(méi)什么了。
剛踏進(jìn)這個(gè)校園見(jiàn)到了教我們班的語(yǔ)文老師,她笑起來(lái)很甜美,還是短發(fā)的她略帶著一絲可愛(ài),她是剛大學(xué)畢業(yè)的一位老師,當(dāng)時(shí)剛教我們的時(shí)候,我們對(duì)她的態(tài)度還是很好,但美國(guó)多久我們班的男同學(xué)感覺(jué)這位老師很溫柔沒(méi)有脾氣,就常欺負(fù)她一直忍讓的她終于有一天忍受不了了,她哭了,那時(shí)的我就站在她的后面,她不知道,那個(gè)時(shí)候我對(duì)她產(chǎn)生了一種說(shuō)不出的感覺(jué),那時(shí)我代表全班還給她寫(xiě)了一封道歉信,在這之后我們的班同學(xué)的態(tài)度有所好轉(zhuǎn)了,而我每次上她的課就特別的有精神,我一直的專(zhuān)心學(xué)語(yǔ)文直到她教完了我們所有的課程,忽然有一天我聽(tīng)班主任說(shuō)下學(xué)期要換語(yǔ)文老師了,此刻的我心情突然從開(kāi)心轉(zhuǎn)向了難過(guò),因?yàn)槲抑溃瑩Q一個(gè)老師對(duì)一個(gè)班的班風(fēng)不好,后來(lái)我才知道不是班主任要換語(yǔ)文老師,而是我們班的男生向班主任說(shuō)了語(yǔ)文老師不好的話(huà)要求換老師,唉!此刻的我也無(wú)能為力,只能對(duì)我剛進(jìn)初中的第一個(gè)老師說(shuō)再見(jiàn)了。
新學(xué)期開(kāi)始了,以前的語(yǔ)文老師真的沒(méi)有教我們了,我對(duì)這學(xué)期的語(yǔ)文老師沒(méi)什么好期待的,因?yàn)槲液懿幌霌Q老師,想著想著,就進(jìn)來(lái)了一位中等個(gè)子,略胖,嘴皮稍翹的短發(fā)女人,相貌肯定是沒(méi)有以前的語(yǔ)文老師漂亮,但是有一點(diǎn)我很喜歡就是她那烏黑的頭發(fā),過(guò)了一會(huì)她向我們介紹道:“我是你們這學(xué)期新任的語(yǔ)文老師,我叫何佩容,以后叫我何老師就行,在私下我們是可以做朋友的,”從她的語(yǔ)氣中我感覺(jué)到了她的謙虛,他給我們上第一篇課文時(shí)我就聽(tīng)不懂她講課的方法,但是在第一節(jié)課我留給了她不錯(cuò)的印象,雖然她提的問(wèn)題我亂答一通,但她卻說(shuō)我很勇敢,以后的每節(jié)課都是這樣,不懂還是裝的很懂的樣子,不知在什么時(shí)候我的心漸漸的接納了這位老師,在以后的時(shí)間里我對(duì)她產(chǎn)生了一種崇敬的心,因?yàn)樗娴膶W(xué)識(shí)很淵博,她完全和我所經(jīng)歷過(guò)的老師不同,她從不對(duì)任何一個(gè)人發(fā)火,或許就是她有一顆寬容婦人心吧,我們班的紀(jì)律是全校數(shù)一數(shù)二的差班,全校都知道我們班的狀況,所以很小有老師愿意教我們,而這位老師溫柔的無(wú)可挑剔,有時(shí)候我們班有些調(diào)皮的男生在課堂上跑來(lái)跑去、吃東西……做多她也直說(shuō)提個(gè)醒,所以在她的課堂上我會(huì)安靜的仔細(xì)聽(tīng)她講,對(duì)她的所言所聞都是我學(xué)習(xí)的榜樣,有一堂課給了我很大的啟發(fā),或許是我終生不會(huì)忘記的一堂課,她告訴我們大文學(xué)家魯迅的相關(guān)資料,和她在人生道路上做的種種選擇,她說(shuō)她的家庭不富裕,她努力的考大學(xué),終于她考上了重點(diǎn)大學(xué),但因?yàn)榧彝サ慕?jīng)濟(jì)狀況,她上了一所普通的大學(xué),唉!何老師真的蠻苦的,本來(lái)以她的能力有更好的工作,但她選擇了做教師,就是想把她的知識(shí)傳給下一代,她的性格、人品、學(xué)問(wèn)都是無(wú)可挑剔的,而她在心酸的背后又有誰(shuí)能真的理解她呢?
現(xiàn)在的她已是一個(gè)母親了,而她對(duì)我的教導(dǎo)將使我一生受益,對(duì)于她對(duì)我的關(guān)懷,我或許是不能拿什么來(lái)回報(bào)的,是她讓我從一個(gè)灰心喪氣的女生改變?yōu)橐粋(gè)自信的人,我十分感謝我的語(yǔ)文老師。
我的老師語(yǔ)文作文5
優(yōu)美絢麗的校園,是我們歡聲笑語(yǔ)、喜怒哀樂(lè)的凝聚點(diǎn);寬敞明亮的教室,是我們快樂(lè)學(xué)習(xí)、汲取知識(shí)的天堂。最重要的還是辛勤勞動(dòng)培育祖國(guó)花朵的園丁—我們的老師。
我今天要說(shuō)的是教了我三年語(yǔ)文的黃老師。她高高的個(gè)子,清秀白皙的面孔,長(zhǎng)長(zhǎng)的柔發(fā)隨風(fēng)飄散,秀美的眼睛閃爍著青春及知識(shí)的光芒。她帶笑的嘴角彎彎翹起,說(shuō)起話(huà)來(lái)銀鈴般悅耳,充滿(mǎn)青春活力,充滿(mǎn)時(shí)代朝氣。她的笑給我留下了很深的印象,那笑容使我頓覺(jué)身上感受到了母親的撫摸—那種親切和甜美交織在一起的撫摸。
黃老師很風(fēng)趣幽默,有一顆童心,能和我們?nèi)谠谝黄,成為無(wú)話(huà)不談的好朋友。她講課總是面帶微笑,我們也是個(gè)個(gè)精神抖擻,充滿(mǎn)活力。有時(shí),她愛(ài)賣(mài)關(guān)子,總是把問(wèn)題擱在那兒讓我們思考。等我們絞盡腦汁,冥思苦想也想不出來(lái)時(shí),她才把答案如行船流水娓娓道來(lái),深入淺出,讓我們恍然大悟,不得不佩服,她也露出了甜美如花般的微笑。
黃老師愛(ài)讓我們抄題,我們雖然不情愿,但也只能認(rèn)命了,啞巴吃黃連—有苦說(shuō)不出。但是我們心里也都明白,她是為了讓我們多見(jiàn)題型,多做題,從中汲取知識(shí),豐富大腦。
黃老師也有發(fā)火的一面,一旦有同學(xué)的作業(yè)沒(méi)按時(shí)完成,老師便會(huì)火冒三丈,臉上沒(méi)有一絲笑意,取而代之的是一臉嚴(yán)肅憤怒。我們害怕得都不敢抬頭去看她那利劍般的眼睛了,只是心里打寒顫。不過(guò),憤怒歸憤怒,發(fā)火之后,她會(huì)對(duì)我們進(jìn)行諄諄教誨。
可敬的黃老師,您含辛茹苦,用粉筆耕種,用汗水澆灌。這一點(diǎn)一滴我會(huì)銘記在心,不會(huì)忘記!您為了我們這些調(diào)皮孩子不知添了多少根白發(fā),生出多少道皺紋,花了多少心思。我們只有用優(yōu)異的成績(jī),來(lái)回報(bào)您的付出、您的心血、您的辛勞!
我的語(yǔ)文老師姓張,她與我們相處了一年,她給我的最深刻的印象是她的優(yōu)秀口才和平等寬容的心。
張老師不只教我們語(yǔ)文,還教我們做人,在我們心中她不只是我的語(yǔ)文老師,她還是我的榜樣。以前的我在臺(tái)上說(shuō)話(huà)就緊張,后來(lái)到了中學(xué)是張老師給了我們機(jī)會(huì)在每次課前都進(jìn)行進(jìn)行講故事活動(dòng),訓(xùn)練我們的能力。然而我更喜歡的是每次講成語(yǔ)結(jié)束后老師的總結(jié),那時(shí)我真的很佩服老師,每次都能對(duì)故事進(jìn)行聯(lián)想,與我們的生活,學(xué)習(xí)緊密的聯(lián)系,不時(shí)還夾雜些名人名言,古詩(shī)宋詞,再加上她那抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào),真的是一種美的享受。漸漸的,我的說(shuō)話(huà)能力也有了提高。
我的語(yǔ)文成績(jī)一直都還算優(yōu)秀,所以我也對(duì)語(yǔ)文稍稍的有了忽視。就在上周五,我犯下了自以為小的錯(cuò)誤—少寫(xiě)作業(yè)?上攵,周一中午我被叫到了辦公室,老師對(duì)我進(jìn)行了批評(píng)教育,這是我第一次沒(méi)完成作業(yè)而被語(yǔ)文老師叫到辦公室,心里當(dāng)然很不是滋味。再加上老師頗帶諷刺的訓(xùn)斥心中更是一陣不滿(mǎn):不就是忘了寫(xiě)嗎?我又不是故意的!后來(lái)老師給了我支筆,讓我在辦公室補(bǔ)完。在寫(xiě)作業(yè)過(guò)程中,我的內(nèi)心很復(fù)雜,其實(shí)這么幾個(gè)問(wèn)題,老師完全可以讓可代表找我讓我補(bǔ)上的,打她卻沒(méi)這么做,而是“親自出馬”,沒(méi)有因?yàn)槲沂前辔巴ㄈ凇币幌。我漸漸地想通了,其實(shí),老師是愛(ài)我,在乎我才這么做的,它對(duì)每一位同學(xué)都是平等的,從來(lái)都不偏向誰(shuí),我們不能辜負(fù)老師的一番苦心,她的所作所為都是為了我們,要讓我們成才,讓我們成長(zhǎng)!
與老師相處的時(shí)間是有限的,但是她給我們的愛(ài)是無(wú)限的,我要在這有限的時(shí)間里,接受著無(wú)限的愛(ài),成為一個(gè)優(yōu)秀的人!
這就是我的語(yǔ)文老師!‘
我的老師語(yǔ)文作文6
從托兒所到現(xiàn)在,我接觸的老師也有幾十個(gè)了吧,但是,我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么矯情的老師!
我的新語(yǔ)文老師是位矯情的“中年婦女”。她臉上時(shí)常掛著笑容,講課很是幽默,非常注重學(xué)習(xí)方法的傳授……但這些都無(wú)法改變我對(duì)她的討厭,總覺(jué)得她那副黑框眼鏡也是她矯情的道具。
開(kāi)學(xué)一個(gè)多月了,她來(lái)我們班上課時(shí),總是要先看看黑板擦了沒(méi)擦。要是擦了,還要看看有沒(méi)有灰,灰大不大;要是沒(méi)擦,她就隨便指一名同學(xué)上去擦,然后自己躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,有時(shí)候甚至站在教室外面,等到塵埃落定,她才不緊不慢的走上講臺(tái)上課。每每此時(shí),同學(xué)們就把從開(kāi)學(xué)背誦的古詩(shī)和課文齊背一遍,在等待她進(jìn)教室上新課,我心里就想:這個(gè)語(yǔ)文老師怎么這么矯情!不就是粉筆灰嘛,別的老師都能忍,有的老師來(lái)上課看見(jiàn)我們沒(méi)有及時(shí)擦黑板,自己拿起板擦擦干凈開(kāi)始上課。就她特殊!看她那一頭金色的卷發(fā)和高跟鞋配長(zhǎng)風(fēng)衣的樣子,就是養(yǎng)尊處優(yōu)沒(méi)有吃過(guò)苦的人!哼,這個(gè)討厭的、矯情的“中年婦女”!
那天值日生又忘記擦黑板了,語(yǔ)文老師進(jìn)教室了一看黑板沒(méi)擦,她竟然生氣了!讓幾個(gè)值日生站起來(lái),訓(xùn)斥了幾句還讓他們用濕抹布把黑板撒了三遍,自己則一如既往地站在教室外面看“風(fēng)景”!我一邊同情地看著值日生一遍一遍地擦黑板,一邊心里恨恨地說(shuō)到:“矯情,太矯情了!我們?cè)趺从龅竭@么矯情的語(yǔ)文老師!一點(diǎn)也不珍惜我們上課的時(shí)間!”
等待灰塵落定后,她才款款走進(jìn)教室站在講臺(tái)上,語(yǔ)氣平靜地說(shuō):“同學(xué)們,你們升入初中也一個(gè)多月了,你們應(yīng)該明白,輪流擦黑板不僅僅是每個(gè)人的職責(zé),也能看出你們對(duì)學(xué)知識(shí)的渴望和態(tài)度,更重要是,干凈的黑板對(duì)每位上課老師的尊重?墒,你們屢次不及時(shí)擦黑板,擦黑板也胡亂抹幾下,老師上課板書(shū)既不清楚也不漂亮,很影響上課效果,也影響上課心情!崩蠋熣f(shuō)到這里,同學(xué)們都低下了頭,我也很慚愧,我一直沒(méi)有意識(shí)到擦黑板是我們的職責(zé)。
“當(dāng)然了,很多同學(xué)覺(jué)得我是個(gè)矯情的老師,經(jīng)常為擦黑板這種小事說(shuō)你們。其實(shí),老師和粉筆灰打交道20多年了,和講臺(tái)有著很深的感情,不是個(gè)怕臟的人。只是從去年開(kāi)始老師的眼睛對(duì)灰塵過(guò)敏,去年冬天沒(méi)有注意保護(hù)眼睛,老師兩個(gè)月一直生活在黑暗之中,差點(diǎn)失去視力,不得不丟下帶了兩年半的學(xué)生去治療眼睛,最終沒(méi)能陪他們走到中考的考場(chǎng),也沒(méi)能實(shí)現(xiàn)我們初一時(shí)候許下的諾言,我對(duì)我的學(xué)生食言了,我很難過(guò)……”說(shuō)到這里,語(yǔ)文老師竟然有些哽咽。我驚呆了!上初中也一個(gè)多月了,我只一味地責(zé)怪老師矯情,卻從來(lái)沒(méi)有用心想過(guò)這個(gè)矯情的老師竟然有這樣的經(jīng)歷。
老師平復(fù)了一下,又恢復(fù)她往日講課鏗鏘有力的聲調(diào):“既然我再次站到我喜愛(ài)的講臺(tái)上,說(shuō)明老天爺對(duì)我還是很眷顧的;既然我和你們兩個(gè)班的孩子能有緣成為師生,我就要對(duì)你們負(fù)責(zé)任,健健康康陪你們走完三年的初中生涯!好了,孩子們,把書(shū)打開(kāi),我們今天來(lái)學(xué)習(xí)海倫凱勒的《再塑生命的人》!”
老師開(kāi)始投入地講課了,我的心里像打翻了五味瓶久久不能平靜。我的想法太膚淺了,我誤解了語(yǔ)文老師,我心里很是慚愧,我怎么能叫這么一個(gè)有情懷的老師“中年婦女”呢?老師常年跟粉筆灰打交道,她得的是職業(yè)病,但是她依然熱愛(ài)著講臺(tái)熱愛(ài)著學(xué)生和教育事業(yè),而我卻一直認(rèn)為她是矯情,真是太不應(yīng)該了!
如今我的新語(yǔ)文老師仍在“矯情”,但是從那一次之后,我卻一點(diǎn)也不討厭她了,我反而喜歡上這個(gè)“矯情”的新語(yǔ)文老師了,她給我上了初中的第一堂做人課。那一次,我成長(zhǎng)了。
我的老師語(yǔ)文作文7
這個(gè)老師,教我語(yǔ)文,說(shuō)巧也巧,說(shuō)不巧也不巧,盡管初中三年每年都分班,可偏偏這個(gè)語(yǔ)文老師連教我三年。你說(shuō)這是緣分么?
先替他做個(gè)介紹,他姓俞,名永軍,教語(yǔ)文頂呱呱。俞老師的個(gè)頭不高,他教過(guò)的學(xué)生大部分都和他差不多高,有的甚至都比他高,可他卻說(shuō)自己“濃縮就是精華”。他的頭圓圓的,頭發(fā)不算太濃密,也不算太稀疏!耙弧弊置己兔刻於季季加猩竦难劬σ淮,超酷的哦!但唯一不太完美的就是他的肚子,應(yīng)該算是小型的“啤酒肚”吧。再整體一瞧,嗯,老師好像偏胖了點(diǎn)。ê呛,俞老師您看到,可別怪我喲,我只是實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō),嘻嘻。
雖然算不上帥哥,但老師講起課來(lái)可是一流,無(wú)論講什么文章,說(shuō)明文、記敘文、議論文等,他都會(huì)把你講懂,讓你身臨其境,體會(huì)到作者的感情,再加以記憶,你就可以很快掌握這部分內(nèi)容。俞老師雖然上課很?chē)?yán)謹(jǐn)認(rèn)真,但也非常詼諧幽默。每節(jié)語(yǔ)文課,我們都會(huì)很期待,都是在語(yǔ)文下課時(shí)還留戀著上課時(shí)的一切。
比如有一次,講劉禹錫《秋詞》,俞老師說(shuō)到“晴空一鶴排云上”,讀完這句詩(shī),他停頓一會(huì)兒,我們以為發(fā)生什么事,都坐得挺直,盯著他看。結(jié)果,他突然長(zhǎng)嘯一聲,邊叫還邊把手往上舉,做完這個(gè)動(dòng)作,他說(shuō)這是“鶴唳”,讓我們體會(huì)這種意境,嚇了我一大跳。你說(shuō),除了他,還有哪位老師能不顧自己的形象突然學(xué)鶴叫呢?
還有一次,介紹蘇東坡的詞,他激情飛揚(yáng),好像在為蘇軾打抱不平。他說(shuō):“蘇軾的官位聽(tīng)起來(lái)還是蠻大的,但一點(diǎn)實(shí)權(quán)都沒(méi)有,空有一身抱負(fù)。雖然一直得不到賞識(shí),一度遭貶,但始終保持著樂(lè)觀心態(tài)!闭f(shuō)完,他竟然捶打自己的胸脯,發(fā)出“咚咚”的聲音,對(duì)我們說(shuō):“我是誰(shuí)呀?我是蘇軾啊,有什么能打倒我的?”惹得我們哈哈大笑。
俞老師上課很精彩,但有一個(gè)壞習(xí)慣,其實(shí)也不算壞吧。那就是,每次上課,只要一講到激情澎湃時(shí),他就忍不住用他那碩大的拳頭直搗近旁同學(xué)的三角肌,邊搗還邊問(wèn):“你曉得啊,?”這位仁兄,不管曉得不曉得,只顧點(diǎn)頭。有時(shí),俞老師,還喜歡把手?jǐn)R在我們的肩頭,壓得我們喘不過(guò)氣來(lái),不敢有絲毫懈怠,努力支撐著。呵呵,不過(guò)這兩個(gè)習(xí)慣也成了他的“代言動(dòng)作”。凡是被他教過(guò)的學(xué)生,一提到他,不會(huì)說(shuō)別的,就說(shuō):“哦,俞老師呀,我也是他教的,不得命,他上課你可要小心,時(shí)不時(shí)來(lái)個(gè)‘你曉得啊’,把你嚇個(gè)半死。要不往你身上一按,你的小命就少掉半條,哈哈……”你別不信,不信你隨便拉一個(gè)他的學(xué)生問(wèn)問(wèn),這“招牌動(dòng)作”可不是蓋的喲!
別看他上課一本正經(jīng),課外就像一個(gè)孩子王,總能和我們打成一片。記得我們每次出游,他都陪著,每次都只帶瓶礦泉水,不像我們,大包小包的`。每次我們吃東西,都會(huì)分給他吃,我們可不希望他餓肚子。俞老師可是個(gè)實(shí)實(shí)在在的“偷拍王”,你一不留神,就上了他的鏡頭。他還特意拍我們的吃相,偏偏我們的吃相還特別丑,沒(méi)辦法。有一次,好像在m馬棚度假村,我就被他逮個(gè)正著,咋辦,誰(shuí)叫他是老師呢?
這位老師可謂桃李滿(mǎn)天下,其中兩個(gè)學(xué)生,還去澳大利亞留學(xué)。除了教的學(xué)生優(yōu)秀,俞老師自己更優(yōu)秀,每一年都發(fā)表不少文章,還出過(guò)一本書(shū),著實(shí)讓人羨慕。
這個(gè)老師,教會(huì)我許多語(yǔ)文知識(shí),也教會(huì)我很多做人道理。因?yàn)樗沂芤娣藴\。教我三年語(yǔ)文,和我很有緣分的老師,你說(shuō),我怎么會(huì)忘了他呢?這個(gè)老師,“你曉得啊?”
我的老師語(yǔ)文作文8
教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。
——題記
老師,曾在我自卑失落的時(shí)候,給我信心和溫暖;老師,曾在我犯錯(cuò)的時(shí)候,給我最嚴(yán)厲的批評(píng);老師,曾在我失落迷茫時(shí),給我如星光般的指引……老師,幫我養(yǎng)起了我人生遠(yuǎn)航的風(fēng)帆。
山重水復(fù)疑無(wú)路
那是一年級(jí)發(fā)生的事了,有一次語(yǔ)文考試,卷子中有一道題是讓我們連線(xiàn)的,就是把拼音和字詞連接起來(lái),再把字詞與底下的圖片連起來(lái)。當(dāng)時(shí)不知怎么,我無(wú)論如何也理解不了這道題的題意,由于膽子小,也不敢去問(wèn)老師,便胡亂做了一番。交卷子了,我低著頭,心里像下起了雨一般,十分冰涼、難受。我想哭,但我又不想讓別人看到,便把頭埋進(jìn)胳膊里,任淚水自由滑落――才一年級(jí),我就有那么一大道題不懂,10分。∧强墒且坏朗值念}啊!怎么辦?要是全班同學(xué)的卷子都丟了就好了!
柳暗花明又一村
懷著忐忑的心情,我迎來(lái)了下午。啊!發(fā)卷子了;葑永蠋熚⑿χ哌M(jìn)班里,長(zhǎng)長(zhǎng)的卷發(fā)隨著她走路的節(jié)奏一抖一抖的,“今天,大家考得都不錯(cuò),下面開(kāi)始發(fā)卷子!崩蠋熡盟菧厝岬穆曇粽f(shuō)道,“王思博,99分,王經(jīng)文98分,王昊月99.5分……”聽(tīng)著同學(xué)們的好成績(jī)及他們的歡呼,我感到臉上火辣辣的,惟恐老師發(fā)到我的卷子。
過(guò)了一會(huì),當(dāng)念分?jǐn)?shù)的聲音停止,卷子發(fā)完了。“誒?怎么沒(méi)有我的卷子?”我的心中,一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)浮現(xiàn)。
“夢(mèng)煜,你沒(méi)交卷子么?我這怎么沒(méi)有你的卷子?”惠子老師突然望著我,說(shuō)道。
“啊?老師,我交了。俊蔽倚拿偷匾豢s。
“也許是我不慎,把你的卷子弄丟了吧!”惠子老師輕聲說(shuō)道,“你到我辦公室再做一份,好么?”
心中一陣狂喜,太好了,原來(lái)的那張卷子丟了,大家不會(huì)知道我原來(lái)本應(yīng)得的成績(jī)了!天助我也!
一陣狂奔,來(lái)到老師辦公室,惠子老師過(guò)來(lái),給了我一張新卷子,并把每一道題的題意講了一遍,之前考試時(shí)我不懂的那道題,老師講的極為詳細(xì):“這道題,就是把與拼音對(duì)應(yīng)的漢字連起來(lái),再……”
“哦!懂了!”我恍然大悟。
提筆,飛快的做起卷子,心中暗暗樂(lè)道:“嘿,老天對(duì)我太好了!知道我之前那張卷子考砸了,就給它變沒(méi)了!太好了!”……
終于,卷子寫(xiě)完了,理解題意后做卷子,我考了99分。
惠子老師望了望我,微笑著撫摸我的后背:“考得真好!以后不懂得題問(wèn)我喲!大膽一點(diǎn)!好么?”老師期待的望著我,一雙大眼睛格外動(dòng)人。
“嗯!”點(diǎn)了點(diǎn)頭,我拿起卷子,回到座位上。
原來(lái)如此
回到家,我笑著對(duì)媽媽說(shuō):“老媽?zhuān)铱剂?9分,語(yǔ)文喲!”“。俊眿寢尦泽@的望著我,“你們惠子老師說(shuō)你考了88分,有一道題扣了10分呢!”
“什么!”我吃驚的張大了嘴。
“不,不會(huì)吧!難道我之前那張卷子沒(méi)丟!”心里想到,我暗暗感嘆:“原來(lái)如此!惠子老師為了不傷我的自尊心,特地編造了一個(gè)善意的謊言!為了讓我在今后依然自信滿(mǎn)滿(mǎn),惠子老師精心安排了一場(chǎng)‘陰謀’!”
想著,想著,心中,一股溫暖之情流露……惠子老師,我的語(yǔ)文老師,謝謝您,真的謝謝您。您的愛(ài),為我撐起一片自信的天空;您的愛(ài),讓我在藍(lán)天下茁壯成長(zhǎng)!
我的老師語(yǔ)文作文9
她長(zhǎng)著一雙炯炯有神的眼睛,看起來(lái)顯得特別有智慧;背上披著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)烏黑發(fā)亮,有時(shí)還扎著一個(gè)高高的馬尾辮,顯得特別有精神,臉上掛著笑容,她到底是誰(shuí)?她就是我的語(yǔ)文老師——段晶鳳。她是教我時(shí)間最長(zhǎng)的老師,也是最理解我的老師。
我的語(yǔ)文成績(jī)不太好,為了成績(jī)我經(jīng)常在日記中寫(xiě)自己的感受。為此,我傷心,我痛苦,而她卻總是告訴我:“沒(méi)關(guān)系,只要努力就行,”我也不知道為什么,她從來(lái)不責(zé)怪我。有時(shí)我總問(wèn)她一些自己想不通的問(wèn)題,她總是告訴我答案。為了讓自己和其他同學(xué)一樣得到自己應(yīng)有的快樂(lè)和幸福,健康成長(zhǎng),每次在我傷心痛苦時(shí),我總是把不愉快的事寫(xiě)在日記里向她傾訴,而她每次都幫助我解除心中的痛苦與煩惱。
記得在初二時(shí)的一個(gè)星期三,她帶病給我們上課。那天當(dāng)她走進(jìn)教室時(shí),看見(jiàn)她路走不穩(wěn),還要給我們上課。那時(shí)的我突然感覺(jué)過(guò)去我所做的一切沒(méi)有一件事對(duì)得起她,我才真正的懂得了老師的教導(dǎo),理解了老師的苦心,感覺(jué)到了老師的偉大。
老師,大家都說(shuō)您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁,我卻要說(shuō)您就是祖國(guó)的棟梁,正是您支撐起我們一代人的脊梁。當(dāng)我聽(tīng)段老師講課時(shí),總感覺(jué)很輕松,那是一種享受!她能把我們從荒涼的沙漠帶勁熱鬧的城市;一篇篇看似無(wú)味的課文,在段老師的口中能被說(shuō)得有聲有色。有時(shí),段老師能把我們帶進(jìn)奇妙的大自然,讓我們呼吸芬芳的空氣;有時(shí),段老師帶領(lǐng)我們走進(jìn)祖國(guó)的大好河山,讓我們能盡情的游玩……總而言之,上段老師的課,總能給我一種耳目一新的感覺(jué),也讓我感覺(jué)時(shí)間過(guò)得很快,在不知不覺(jué)中一堂課就結(jié)束了。
您像一支紅燭。為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光!您的品格和精神。可以用兩個(gè)字就是‘燃燒’!不停的燃燒!您講的課。是那樣豐富多采。每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶(hù),讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界。有了您;▓@才這般艷麗。大地才充滿(mǎn)春意!老師?焱崎_(kāi)窗子看吧,這滿(mǎn)園春色,這滿(mǎn)園桃李。都在向您敬禮!如果沒(méi)有您思想的滋潤(rùn),怎么會(huì)綻開(kāi)那么多美好的靈魂之花?老師。人類(lèi)靈魂的工程師。有誰(shuí)不在將您贊揚(yáng)!傳播知識(shí)。就是播種希望。播種幸福。老師,您就是這希望與幸福的播種人!
老師,您是美的耕耘者,美的播種者,是您用美的陽(yáng)光普照,用美的雨露滋潤(rùn),我們的心田才綠草如茵,繁花似錦!您為花的盛開(kāi),果的成熟忙碌著,默默地垂著葉的綠蔭!老師,您的精神永記我心!您多像那默默無(wú)聞的樹(shù)根,使小樹(shù)茁壯成長(zhǎng),又使樹(shù)枝上掛滿(mǎn)豐碩的果實(shí)。卻并不要求任何報(bào)酬。您給了我們一桿生活的尺,讓我們自己天天去丈量,您給了我們一面模范行為的鏡子,讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。您是大橋,為我們連接被割斷的山巒。讓我們走向收獲的峰巔,您是青藤堅(jiān)韌而修長(zhǎng),指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參,當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候。絕不送上一桶水,而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候,也絕不給予一杯水,適量地給,。這是一個(gè)好園丁的技藝,我的老師。這也正是您的教育藝術(shù)。不計(jì)辛勤一硯寒,桃熟流丹,李熟技?xì)。種花容易樹(shù)人難,幽谷飛香不一般,詩(shī)滿(mǎn)人間,畫(huà)滿(mǎn)人間,英才濟(jì)濟(jì)笑開(kāi)顏。
我的老師語(yǔ)文作文10
我記得我以前是很討厭作文的,老師布置的周記也是擠牙膏式的草草完成,因?yàn)槲彝耆珜?duì)寫(xiě)作文沒(méi)興趣,認(rèn)為只是一件苦差事,可是在我五年級(jí)的暑假語(yǔ)文班時(shí),才激發(fā)了我寫(xiě)作的興趣。
我們的語(yǔ)文老師是一位很和藹,很親切的女老師。暑假班時(shí),她交我們寫(xiě)《豆腐七兄妹》,我們直嚷嚷不會(huì)寫(xiě),連有些豆制品的形狀都不知道,怎么寫(xiě)啊?聽(tīng)了我們的埋怨,老師沒(méi)有生氣,笑呵呵地說(shuō):那我拿來(lái)豆腐你們就會(huì)寫(xiě)拉?同學(xué)們點(diǎn)點(diǎn)頭,我們以為老師在開(kāi)玩笑,逗逗我們,想不到老師竟然上街去買(mǎi)了我們寫(xiě)作需要的七種豆制品,同學(xué)們一看,煞是慚愧,大熱天的讓老師去街上為我們買(mǎi)豆腐?!這次作文,我們寫(xiě)得特別認(rèn)真,大概是為了報(bào)答老師的用心良苦。
過(guò)了一天,老師把作文批改出來(lái)了,笑瞇瞇地說(shuō):這次作文全班都不錯(cuò),尤其是**同學(xué),作文這次寫(xiě)的是最好的,我們請(qǐng)她上來(lái)朗讀文章。我一聽(tīng),傻了!我的作文從來(lái)沒(méi)有被當(dāng)成范文讀過(guò),這是第一次啊!我拿起作文本,心里忐忑不安的上了臺(tái),腿一直抖,聲音小得只有前面幾排同學(xué)才能聽(tīng)見(jiàn)
老師卻帶頭為我鼓掌,那種前所未有的感覺(jué)我第一次嘗到,心里自然樂(lè)滋滋的
可是到了六年級(jí),那位女老師被調(diào)走了,全班同學(xué)都挺難過(guò)的,畢竟一起朝夕相處了5年了,感情很深,說(shuō)調(diào)就調(diào),氣氛停傷感的。來(lái)了一位新老師,也是女的,可是我們聽(tīng)說(shuō)她在年級(jí)段嚴(yán)厲是出了名的,但事實(shí)并不如此
開(kāi)學(xué)第一個(gè)星期,老師便要求我們寫(xiě)作文,作文題目自擬,體裁不限,字?jǐn)?shù)不限,唯一的要求是要真實(shí),要活潑生動(dòng)。我們以前的作文不是命題作文就是字?jǐn)?shù)定了,這樣的作文很多同學(xué)都是擠牙膏,腳踏西瓜皮--劃到那里算那里寫(xiě)的,自然寫(xiě)不出什么好貨,這次作文要求那么寬,我就寫(xiě)了一篇《我和弟弟之間的戰(zhàn)爭(zhēng)》交給老師。
星期五,發(fā)作文本了,在作文課上,老師笑呵呵地來(lái)上課,說(shuō):這次作文大家寫(xiě)的都不錯(cuò),有幾位同學(xué)寫(xiě)的特別好,寫(xiě)《讀挑山工有感》《自我介紹》還有《我和弟弟之間的戰(zhàn)爭(zhēng)》三位同學(xué)上來(lái)朗讀。其實(shí)我蠻高興的,寫(xiě)《讀挑山工有感》和《自我介紹》的兩個(gè)同學(xué)都是平時(shí)作文尖子生,只有我是平時(shí)默默無(wú)聞的人,這次,我不象上次那么緊張,因?yàn)槲抑溃瑒e的同學(xué)肯定是羨慕我有上講臺(tái)朗讀的機(jī)會(huì),我何必緊張呢?于是,我放聲朗讀起來(lái)
后來(lái),幾乎我的每篇文章都被老師當(dāng)作范文朗讀,這是我很驕傲的一件事情,但是,驕傲使人落后,這句話(huà)一點(diǎn)都沒(méi)錯(cuò)
正當(dāng)我得意之際,老師卻開(kāi)始給我潑冷水,什么這里用詞不夠準(zhǔn)確啊這里語(yǔ)句不夠生動(dòng)啊這里。仿佛我一輩子都不夠似的,如果把以前天天表?yè)P(yáng)的生活當(dāng)成蜜糖的話(huà),現(xiàn)在這些不夠都成苦水了,我受不了這些。于是我每次寫(xiě)作文都很仔細(xì)地選材,列提綱,再寫(xiě)作,還修改幾遍才交給老師?墒牵蠋熎u蛋里挑骨頭似的評(píng)論我的作文,連標(biāo)點(diǎn)用錯(cuò)了都不放過(guò)。我感到讀作文不再是一種享受,而是一件無(wú)法逃避的事情
一次偶然的機(jī)會(huì),路過(guò)辦公室,我的老師在對(duì)其他班老師說(shuō):我們班的**同學(xué)作文的了全校三等獎(jiǎng),很好的作文啊!我震驚住了,原來(lái)老師把我的作文交去參賽了,還得了獎(jiǎng)。這時(shí),老師的一句句還不夠似乎那么悅耳動(dòng)聽(tīng),都是為我好啊
如今,我畢業(yè)了,當(dāng)我懷念起激發(fā)我寫(xiě)作興趣的啟蒙老師和不倦地指導(dǎo)我的新老師時(shí),心中便有了深深的感激和敬佩之情。
我的老師語(yǔ)文作文11
“像我這樣長(zhǎng)的這么秀氣的老師來(lái)教你們,你們應(yīng)該很開(kāi)心不是嗎?”是的,只聽(tīng)見(jiàn)那伴隨著爽朗笑聲的言語(yǔ),一種歡快的心情油然而生。
博古通今,遍讀群書(shū)是她的代名詞;做事爽快,心細(xì)謹(jǐn)慎是她的明信片。不管是“一夜征人盡望鄉(xiāng)”的點(diǎn)點(diǎn)情懷;還是“三十功名塵與土,八千里路云和月”的豪情壯志;亦或是小橋流水人家”的恬淡雅致,在她深情并茂的朗誦中都揮發(fā)的淋漓盡致。她是中華上下五千年文學(xué)的傳頌者,更是我們茫茫文學(xué)路上的引導(dǎo)者。她雖不是同穆桂英一般上陣殺敵的英姿颯爽女將軍,卻是同楊絳一樣的文靜輕柔女先生。話(huà)到此處,大家應(yīng)當(dāng)都知道她是誰(shuí)了吧!沒(méi)錯(cuò)!她就是我們秀氣的語(yǔ)文老師——肖老師。
她平常以一句“我不喜歡做無(wú)用功”貫穿客套,本來(lái)晦澀難懂的古詩(shī)、文章,在她的整理講解后變得簡(jiǎn)單易懂。在她的課堂上,我們總是輕松地獲取知識(shí),講到有趣的部分時(shí),她的三言?xún)烧Z(yǔ)都可以讓我們哄堂大笑。曾記得,在一次作文課上,我們好像是講到了開(kāi)頭中的外貌描寫(xiě),本來(lái)她還正在仔細(xì)地講述這種描寫(xiě)的妙處。卻不知怎的,她突然畫(huà)風(fēng)一轉(zhuǎn),將這個(gè)課堂的知識(shí)引到了她身上,雖然不是“未見(jiàn)其人,先聞其聲”,但她言語(yǔ)中充分表達(dá)了一個(gè)事實(shí)——“我長(zhǎng)的真秀氣”。聞其言,我們?nèi)嘞萑肓恕翱鞓?lè)的漩渦”中,笑逐顏開(kāi)。正當(dāng)我們捧腹大笑時(shí),她又馬上加了一句:“怎么,你們還不趕緊多夸我一下我本來(lái)很自信的呢!”話(huà)音剛落,我們大家連忙進(jìn)入了“夸夸模式”,逗得肖老師嫣然一笑。所以說(shuō)在她的課堂,我們總是處于一種輕松愉快氛圍中。
記得有一次講解魯訊的文章,開(kāi)始時(shí)同學(xué)們?cè)评镬F里聽(tīng)不太懂,興致也不是很高。肖老師話(huà)鋒一轉(zhuǎn)道:“同學(xué)們你們知道學(xué)習(xí)語(yǔ)文有哪三怕么?一怕文言文,二怕寫(xiě)作文,三怕周樹(shù)人。周樹(shù)人可是最厲害的那一個(gè),同學(xué)們有沒(méi)有信心把周樹(shù)人拿下?”聽(tīng)老師這么一講,同學(xué)們瞬間就被吸引了起來(lái),個(gè)個(gè)摩拳擦掌恨不得立刻就去學(xué)習(xí)魯訊及他的文章。整堂課又在輕松歡快中結(jié)束了,因?yàn)樗且粋(gè)與眾不同的老師,幽默風(fēng)趣又多才就是她的一個(gè)極棒的標(biāo)簽。
但是她的一句“你這件事做的真是不漂亮”可以直接將我這名語(yǔ)文課代表打入谷底。在同學(xué)們眼中,她是溫柔的,可在我眼中,她有那么一個(gè)“不為人知”的一面。她做事麻利又好,絕不允許她的直系部下——我做事有一點(diǎn)差錯(cuò)。依稀記得有那么一次,我因?yàn)闆](méi)有及時(shí)處理好作業(yè)的問(wèn)題,導(dǎo)致全班的家庭作業(yè)沒(méi)有著落,她非常生氣,告誡我要學(xué)會(huì)隨機(jī)應(yīng)變,不能跟個(gè)木頭人一樣,做她的語(yǔ)文課代表,一定要精明能干,懂得變通。我聽(tīng)著,將這些話(huà)一一記在了腦海里,也因?yàn)槟且淮卧从谏鷼獾挠?xùn)斥,使我受益匪淺。此后,不僅是語(yǔ)文作業(yè),其它各科作業(yè)也一樣我都認(rèn)真仔細(xì)的抄寫(xiě)在記事本上,再也沒(méi)有受到作業(yè)不清楚的困擾。
說(shuō)到老師,一個(gè)人的漫漫人生路中有無(wú)數(shù)個(gè)老師。再推進(jìn)到語(yǔ)文老師,肖老師絕對(duì)不會(huì)是我唯一的語(yǔ)文老師,但她會(huì)是我記憶最深刻的語(yǔ)文老師,因?yàn)樗虝?huì)我的不單單是無(wú)窮的知識(shí),還有許許多多使我受益終身的道理。單憑這幾點(diǎn),我便敢打賭,肖老師定會(huì)在我的記憶中久久留存。
說(shuō)實(shí)話(huà),她長(zhǎng)的確實(shí)挺秀氣。
我的老師語(yǔ)文作文12
我的語(yǔ)文老師是我目前為止遇見(jiàn)過(guò)的最特別的老師,絕對(duì)沒(méi)有之一。
上課金句不斷,用最真誠(chéng)的表情說(shuō)最“陰陽(yáng)怪氣”的話(huà);從來(lái)沒(méi)有和學(xué)生紅過(guò)臉,對(duì)情緒的控制能力超強(qiáng);幾乎不布置作業(yè),他有他自己要布置和不要布置的時(shí)間安排;語(yǔ)文課變成音樂(lè)課,大家一起學(xué)《幾多愁》;倒立背《離騷》等等清奇事例聞名全校……
但這都只是表象。跟他學(xué)了一個(gè)學(xué)期語(yǔ)文以后,越發(fā)覺(jué)得他內(nèi)心的沉淀超乎想象。他對(duì)語(yǔ)文課本幾乎每一句話(huà)都爛熟于心,同時(shí)卻有獨(dú)特的見(jiàn)解;對(duì)情緒的控制能力更是大多人一輩子都難以做到的,我們面前的他永遠(yuǎn)是面帶微笑,風(fēng)度翩翩,意氣風(fēng)發(fā),滿(mǎn)面春風(fēng)。他其實(shí)長(zhǎng)了一張不怒自威、正氣凜然的臉,但是給人的感覺(jué)只有幽默和大氣。
所以,當(dāng)我最近發(fā)現(xiàn)他甚至還沒(méi)到四十歲的時(shí)候,整個(gè)人都超級(jí)震驚。仔細(xì)想想,他長(zhǎng)得也并不顯老,相反非常帥氣,甚至有“六中吳彥祖”的名號(hào)(不知道誰(shuí)傳的,哈哈哈哈)。之所以覺(jué)得他不年輕,完全是因?yàn)樗某恋砗统煽?jī)根本不像是三十多歲可以做出來(lái)的!澳晟儆袨椤狈旁谒砩弦稽c(diǎn)都不為過(guò),無(wú)論是從他帶出學(xué)生的成績(jī)(包括實(shí)驗(yàn)班和普通班,高分和總體成績(jī)),還是他取得的榮譽(yù),或者他的知名度,都像是在崗位上奮斗了一輩子的老教師,而他卻只是一個(gè)青年教師。
這些已經(jīng)夠讓我五體投地了,可是真正讓我非常觸動(dòng)的還是他對(duì)學(xué)生的愛(ài)。他最近搞了一個(gè)暑假語(yǔ)文打卡的群,打開(kāi)第一條群公告:空課先寫(xiě)后看,不寫(xiě)不看;少看多聽(tīng),保護(hù)眼睛。我當(dāng)時(shí)就樂(lè)了:從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)讓學(xué)生多聽(tīng)少看的老師。出于好奇點(diǎn)開(kāi)他的QQ空間,發(fā)現(xiàn)他喜歡發(fā)日志,內(nèi)容有感悟反思,文章摘錄,時(shí)事感悟之類(lèi)的。他作為一個(gè)班主任寫(xiě)下的班級(jí)點(diǎn)滴,即使我不是他們班同學(xué)也看得無(wú)比感動(dòng),因此抑制不住此刻的心情寫(xiě)下這么一篇不知道是什么文體的議論。
他對(duì)學(xué)生的教育管理從來(lái)不建立在威嚴(yán)之上,而是“愛(ài)”。他愛(ài)自己的學(xué)生,想要激發(fā)學(xué)生們最純真的美德,正因如此他不斷反思自己,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的閃光點(diǎn)。事實(shí)上,他帶的實(shí)驗(yàn)班基本都是實(shí)驗(yàn)班里成績(jī)最好的?催^(guò)他的日志,我腦子里立刻浮現(xiàn)出一個(gè)人——豐子愷。豐子愷先生寫(xiě)的關(guān)于孩子的散文,一字一句都飽含愛(ài)意,雖然內(nèi)容不一樣,可我從語(yǔ)文老師的筆下看到了一樣的情懷,一樣深沉厚重的愛(ài)。我當(dāng)即脫口而出“這哪像一個(gè)普通老師,這簡(jiǎn)直像是一個(gè)教育家!”
我是從20xx寒假聽(tīng)空課開(kāi)始喜歡上這位老師的。不知道他長(zhǎng)什么樣,不知道他帶那個(gè)班,只是聽(tīng)他上了兩節(jié)課,就完全被吸引住了——我感受到了一種特別的詩(shī)意。但我從未奢求過(guò)他會(huì)是我的語(yǔ)文老師,沒(méi)想到的是,分班以后的暑假,在一條QQ里,語(yǔ)文老師這一欄清清楚楚地寫(xiě)著這位老師的名字。我當(dāng)時(shí)就驚喜得幾乎要喊出來(lái),因?yàn)樵谕饷嬷荒芙璞寂芫徑馕业呐d奮。事實(shí)證明,他遠(yuǎn)比我想象的還要厲害。以前我說(shuō),他幾乎完全滿(mǎn)足了我對(duì)語(yǔ)文老師的想象;現(xiàn)在我說(shuō),他已經(jīng)超出了我對(duì)語(yǔ)文老師的想象。
我常和同學(xué)開(kāi)玩笑說(shuō)我是語(yǔ)文老師的頭號(hào)迷妹,但說(shuō)真心話(huà),他是我非常非常尊敬,喜愛(ài),敬佩的恩師,也是我的榜樣。我很早就想成為一名語(yǔ)文老師,也對(duì)這個(gè)職業(yè)有過(guò)一些規(guī)劃和想法,但是現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn),我的格局還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。想要實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想,我還需要更多的沉淀和修煉,更多精神和思想上的提升,更多能力上的拔高。這是我的語(yǔ)文老師用潛移默化的言行教會(huì)我的。他不僅是我們眼中能力強(qiáng)性格好會(huì)唱歌有文采字好看的全能選手,更是我們修煉自身的榜樣。
真幸運(yùn),可以遇見(jiàn)這位語(yǔ)文老師。
我的老師語(yǔ)文作文13
先生是我初一的語(yǔ)文老師。
在我的眼里,他的形象是這樣的:正直、偉岸;有事業(yè)心、責(zé)任感強(qiáng)烈;和氣、親切,愛(ài)他的學(xué)生;對(duì)親戚朋友和善,與周?chē)娜撕湍老嗵。總之,是一個(gè)君子形象!因?yàn)樵诠艜r(shí)候,有學(xué)識(shí)的人或者對(duì)老師都尊稱(chēng)為“先生”,我作了一番思索,為了表達(dá)我的敬意,覺(jué)得極符合不過(guò)的稱(chēng)呼他“先生”。
先生很儒雅,也很年輕。他教語(yǔ)文時(shí),板書(shū)很工整,課講得紋絲不亂,說(shuō)話(huà)表情嚴(yán)肅,語(yǔ)氣冷冰冰的。但我有問(wèn)題向他請(qǐng)教時(shí),他卻是判若兩人,不厭其煩地一遍又一遍講解給我聽(tīng),直到我說(shuō)都懂了,先生才如釋重負(fù),停止他“滔滔不絕”的話(huà)語(yǔ)。
那一次,我考“普通話(huà)證”。那是太久沒(méi)有參加考試了,考前準(zhǔn)備緊張極了。吃飯前也拿資料練習(xí)語(yǔ)音,睡覺(jué)前也讀讀繞口令幾遍才睡得著。雙休日,那就更閑不住了,王莊那么遠(yuǎn)的地方有講座,我都不厭其煩跑去聽(tīng)課。后來(lái)先生知道了這件事,熱情的寄給我“錄音材料”,他說(shuō):”舉手之勞,盡力而為之。“雖然是輕描淡寫(xiě),寥寥數(shù)語(yǔ),但于我那是雪中送炭!當(dāng)我通過(guò)考試時(shí),先生高興地說(shuō):“祝賀!祝賀!”
我從小受父親影響,非常喜歡看書(shū),什么書(shū)都看。有時(shí)候看見(jiàn)書(shū)堆花花綠綠的封面,會(huì)覺(jué)得興奮異常,巴不得馬上鉆進(jìn)去把那些有趣的文字一下子全讀完!人漸漸長(zhǎng)大,看書(shū)多了也喜歡記記寫(xiě)寫(xiě)一點(diǎn)東西。
有一次聊天中,先生告訴我他還是個(gè)兼職編輯。去年暑假,他們正在組織“希望杯”文學(xué)獎(jiǎng)賽,問(wèn)我有沒(méi)有興趣參加?我拿不定主意。先生就打電話(huà)過(guò)來(lái)開(kāi)導(dǎo):“我覺(jué)得你就當(dāng)是一次隨筆,小練習(xí)而已,先不考慮以后的事。你只要邁出第一步,就是戰(zhàn)勝了自己!”一番語(yǔ)重心長(zhǎng)的話(huà)讓我勇敢地點(diǎn)頭了,從那以后,我認(rèn)識(shí)了北京那邊的負(fù)責(zé)組稿編書(shū)的老師,視野開(kāi)闊了不少,學(xué)到了很多很多原先沒(méi)有接觸的文學(xué)領(lǐng)域知識(shí)……
今年春天百花盛開(kāi)時(shí)節(jié),在一次教師學(xué)術(shù)研討會(huì)上有幸再見(jiàn)到了先生。那天,我雙腳并立,站在門(mén)前輕輕地敲了幾下,房?jī)?nèi)沒(méi)有回聲。于是,就掏出手機(jī)聯(lián)系一下,先生從另一扇門(mén)走出來(lái),他已經(jīng)四十歲,個(gè)不高,背很直,鼻子上加副眼鏡顯得文質(zhì)彬彬。一邊接聽(tīng)我的電話(huà)一邊朝我走來(lái)。我微微笑了笑,先生看出找他的是我,愉快地請(qǐng)我進(jìn)屋。一陣客套過(guò)后,我們便歡暢地聊開(kāi)來(lái)。我向他請(qǐng)教了教學(xué)上常遇到的疑難點(diǎn),非常難得后來(lái)先生還贈(zèng)送了他整理的珍貴的《百法》。我連聲說(shuō):“太好啦!這些材料太完整了!”
臨別時(shí)先生說(shuō):“你就叫我李老師吧,稱(chēng)‘先生’我愧不敢當(dāng)。”很樸實(shí)的話(huà)語(yǔ),卻讓我看到了您的高貴人格!
李老師啊,我的好老師!您不但教我知識(shí),還時(shí)時(shí)刻刻以自己的言行教我如何關(guān)心他人,教我如何做人……我多想從心底里喊:“敬愛(ài)的李老師,感謝您六年來(lái)對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)懷和幫助!我求學(xué)路上經(jīng)歷了許許多多的事,大多數(shù)的事隨著時(shí)間流逝會(huì)模糊不清,唯有這幾件事?lián)]之不去,記憶猶新。”
如今的我,已經(jīng)也為人師。經(jīng)常收到學(xué)生送的鮮花,確實(shí)的,很多人都愛(ài)花,因?yàn)榛ǘ漉r艷多彩又芳香撲鼻;不少人愛(ài)柳,因?yàn)榱鴺?shù)柔美多姿又寓意深刻。然而,我卻愛(ài)那平凡的遍地都是的小草。如果我自喻是一棵很不起眼的小草,“先生”就像一棵挺拔的樹(shù),令人仰望!這,就是我眼中的先生!
我的老師語(yǔ)文作文14
老師,大家都說(shuō)您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁;我卻要說(shuō),您就是祖國(guó)的棟梁。
正是您,支撐起我們一代人的脊梁!您像一支紅燭,為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光!您的品格和精神,可以用兩個(gè)字就是--燃燒!不停的燃燒!您講的課,是那樣豐富多采,每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶(hù),讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界……啊,有了您,花園才這般艷麗,大地才充滿(mǎn)春意!老師,快推開(kāi)窗子看吧,這滿(mǎn)園春色,這滿(mǎn)園桃李,都在向您敬禮!如果沒(méi)有您思想的滋潤(rùn),怎么會(huì)綻開(kāi)那么多美好的靈魂之花?啊,老師,人類(lèi)靈魂的工程師,有誰(shuí)不在將您贊揚(yáng)!傳播知識(shí),就是播種希望,播種幸福。老師,您就是這希望與幸福的播種人!老師,您是美的耕耘者,美的播種者。
是您用美的陽(yáng)光普照,用美的雨露滋潤(rùn),我們的心田才綠草如茵,繁花似錦!您為花的盛開(kāi),果的成熟忙碌著,默默地垂著葉的綠蔭!啊,老師,您的精神,永記我心!您多像那默默無(wú)聞的樹(shù)根,使小樹(shù)茁壯成長(zhǎng),又使樹(shù)枝上掛滿(mǎn)豐碩的果實(shí),卻并不要求任何報(bào)酬。您給了我們一桿生活的尺,讓我們自己天天去丈量;您給了我們一面模范行為的鏡子,讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。
您是大橋,為我們連接被割斷的山巒,讓我們走向收獲的峰巔;您是青藤,堅(jiān)韌而修長(zhǎng),指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候,絕不送上一桶水;而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候,也絕不給予一杯水。
適時(shí),適量地給予,這是一個(gè)好園丁的技藝。我的老師,這也正是您的教育藝術(shù)。
不計(jì)辛勤一硯寒,桃熟流丹,李熟技?xì),種花容易樹(shù)人難。幽谷飛香不一般,詩(shī)滿(mǎn)人間,畫(huà)滿(mǎn)人間,英才濟(jì)濟(jì)笑開(kāi)顏。
老師,您用人類(lèi)最崇高的感情--愛(ài),播種春天,播種理想,播種力量……用語(yǔ)言播種,用彩筆耕耘,用汗水澆灌,用心血滋潤(rùn),這就是我們敬愛(ài)的老師崇高的勞動(dòng)。您工作在今朝,卻建設(shè)著祖國(guó)的明天;您教學(xué)在課堂,成就卻在祖國(guó)的四面八方。
老師,如果把您比作蚌,那末學(xué)生便是蚌里的砂粒;您用愛(ài)去舐它,磨它,浸它,洗它……經(jīng)年累月,砂粒便成了一顆顆珍珠,光彩熠熠。您的教師生涯,有無(wú)數(shù)驕傲和幸福的回憶,但您把它們珍藏在心底,而只是注視著一待開(kāi)拓的園地。
假如我是詩(shī)人,我將以滿(mǎn)腔的熱情寫(xiě)下詩(shī)篇,贊美大海的遼闊和深遠(yuǎn)。并把它獻(xiàn)給您-我的胸懷博大,知識(shí)精深的老師。
教師是火種,點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火;教師是石級(jí),承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。您像一支蠟燭,雖然細(xì)弱,但有一分熱,發(fā)一分光,照亮了別人,耗盡了自己。
這無(wú)私的奉獻(xiàn),令人永志不忘。您講課的語(yǔ)言,悅耳像叮咚的山泉,親切似潺潺的小溪,激越如奔瀉的江流……春蠶一生沒(méi)說(shuō)過(guò)自詡的話(huà),那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。
敬愛(ài)的老師,您從未在別人面前炫耀過(guò),但那盛開(kāi)的桃李,就是對(duì)您最高的評(píng)價(jià)。您的愛(ài),太陽(yáng)一般溫暖,春風(fēng)一般和煦,清泉一般甘甜。
您的愛(ài),比父愛(ài)更嚴(yán)峻,比母愛(ài)更細(xì)膩,比友愛(ài)更純潔。您--老師的愛(ài),天下最偉大,最高潔。
螢火蟲(chóng)的可貴,在于用那盞掛在后尾的燈,專(zhuān)照別人;您的可敬,則在于總是給別人提供方便。是誰(shuí)把雨露撒遍大地?是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育?是您,老師,您是一位偉大的園丁!看這遍地怒放的鮮花,哪一朵上沒(méi)有您的心血,哪一朵上沒(méi)有您的笑影。
我的老師語(yǔ)文作文15
我上初中的時(shí)候,遇見(jiàn)一位語(yǔ)文老師。他給我的印象最深,使我受益也最多,我至今也不能忘記他。
老師姓俞,名永軍,那時(shí)是在高郵市贊化學(xué)校教書(shū)。我們私下里給他取的綽號(hào)是“俞小胖”,因?yàn)樗謭A又胖。他的腦袋圓溜溜的,頭發(fā)總是剪得很短,每當(dāng)他后腦勺朝著我們的時(shí)候,就會(huì)使我聯(lián)想到獼猴桃這種水果。老師的眼睛也是黑溜溜,說(shuō)大不大,說(shuō)小也不小,但很有神,上課喜歡轉(zhuǎn)著眼珠掃視我們。然而最顯著的特征便是他的啤酒肚,要放在平常人身上,也不算大,但配上他略矮的個(gè)頭,就顯得有些大了,這便很容易成為漫畫(huà)的對(duì)象。我常給他畫(huà)漫畫(huà),大致勾一個(gè)輪廓,上面一個(gè)小圓,下面一個(gè)大圓,中間點(diǎn)上兩個(gè)黑點(diǎn)作為眼睛,便惟妙惟肖。俞老師穿衣喜歡混搭風(fēng),都是白襯衫配锃亮的黑皮鞋,外面卻又套著一件休閑的小罩衫,也算一道亮麗的風(fēng)景吧。
梁實(shí)秋在《我的一位國(guó)文老師》中曾這樣寫(xiě)他的老師:“他經(jīng)常是仰著頭,兩眼望青天,嘴撇得瓢兒似的。”借來(lái)形容我的老師也不為過(guò)。我的手機(jī)相冊(cè)里至今保存著一張俞老師的照片,其實(shí)那是拍同學(xué)的時(shí)候他碰巧入鏡:老師在走路,左臂夾著教案,右臂擺的很高,頭微偏,面目表情抓拍的很“猙獰”,挺著個(gè)大肚子,可謂大腹便便。雖是靜態(tài)的照片,可卻能感受到老師昂首挺胸,走路健步如飛的動(dòng)態(tài)感。
記得每次語(yǔ)文課結(jié)束前,俞老師總喜歡找人上黑板聽(tīng)寫(xiě)上節(jié)課的內(nèi)容,而我有一次偏偏忘記背誦了,就舉起書(shū)擋著臉,而他又偏偏點(diǎn)到我,許是那雙不大不小的眼睛掃視時(shí)發(fā)現(xiàn)了我的異常。我只好硬著頭皮上,和我一起的還有一位“幸運(yùn)兒”。兩人在黑板前呆呆地站著,而老師就像機(jī)關(guān)槍一樣快速地問(wèn)完上節(jié)課所講問(wèn)題,隨后便“啪”的一聲將書(shū)反扣在講臺(tái)上,兩手抱胸,左胳膊肘撐在講臺(tái)邊,啤酒肚又恰好擱在講臺(tái)上,右腳繞在左腿前,腳尖點(diǎn)著地,一抖一抖的,洋洋得意地等著我們兩人解答。很顯然,我被掛黑板了,但我死要面子,還狡辯道:“你問(wèn)的太快了,我都沒(méi)聽(tīng)清楚!”老師轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái),冷笑兩聲,邁著八字步在講臺(tái)上來(lái)回踱,踱過(guò)去說(shuō)我一句,踱過(guò)來(lái)又批評(píng)我一句,警句甚多,可我至今記得的只有他叫我名字時(shí)的獨(dú)特腔調(diào)。或許從這次起,俞老師算是記得我了。
俞老師最獨(dú)到的地方是講作文。他經(jīng)常勻出一節(jié)課專(zhuān)門(mén)為我們指導(dǎo)作文,套路通常是這樣:自己在課前先找了幾篇典型作文,有好有壞,作文分?jǐn)?shù)都被抹去,然后用投影儀打出來(lái),找?guī)讉(gè)同學(xué)讀,再找?guī)讉(gè)同學(xué)上黑板打分、寫(xiě)評(píng)語(yǔ),其他人便在下面打分、寫(xiě)評(píng)語(yǔ),我經(jīng)常被他叫上去,這種教學(xué)方法著實(shí)激勵(lì)我們細(xì)于鉆研文字。我們?cè)u(píng)寫(xiě)完了便到他大顯身手的時(shí)候,他最擅長(zhǎng)成片地勾劃,面對(duì)我大加贊賞的語(yǔ)句洋洋灑灑地列舉出諸多不當(dāng)之處,又在我不認(rèn)可的段落另辟蹊徑提出一些可圈可點(diǎn)的地方,這使我不得不重新思考作文的立意、構(gòu)思、語(yǔ)言、段落等等,這些積累滲透到我的寫(xiě)作中,作文成績(jī)也扶搖直上。諸如此類(lèi)心得,他也傳授不少,我至今受用。
離開(kāi)俞老師已經(jīng)五年,最近才與老師一通音訊,得知他調(diào)到南京教書(shū)。平日里,我們同學(xué)間還經(jīng)常談及“俞小胖”,我在回憶他的獨(dú)特教學(xué)方式之余,不禁懷有深深的敬慕。
現(xiàn)在恐怕很少能遇到這樣的老師了。好,不再說(shuō)了,真得想念俞老師!
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