老師二三事作文集錦15篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家收集的老師二三事作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
老師二三事作文1
轉(zhuǎn)眼間，進(jìn)入七年級(jí)，差不多三個(gè)月的接觸，她給我的印象是工作認(rèn)真，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，她對(duì)待學(xué)生和藹可親，平易近人，是我心目中的好老師。
許老師上平時(shí)上課十分嚴(yán)肅，不允許每個(gè)人上課做與課堂無(wú)關(guān)的事情。記得那次上英語(yǔ)課時(shí)，我趁老師在黑板上寫(xiě)字時(shí)，悄悄地把紙條扔給正在聽(tīng)講的王同學(xué)，當(dāng)我仍紙條的那一剎間，不巧的是被老師發(fā)現(xiàn)了，當(dāng)時(shí)我面紅耳赤害怕極了，心里特別緊張，老師快步走過(guò)來(lái)，她走的每一步讓我膽戰(zhàn)心驚，于是老師嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“上課要認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記，怎么能做小動(dòng)作呢？下次可不能這樣了�！蔽倚呃⒌氐拖铝祟^，后悔極了，可當(dāng)我犯錯(cuò)誤時(shí)老師沒(méi)有批評(píng)我，反而用溫和的語(yǔ)氣教育我，使我明白了老師的良苦用心和善良。
許老師也是有耐心的人，有一次因?yàn)閹椎烙⒄Z(yǔ)題老師在課上講了好幾遍，我沒(méi)能理解。下課后我就跑去辦公室找老師講解，只見(jiàn)老師表情嚴(yán)肅地坐在椅子上，眉毛緊皺，可是眼里卻迸發(fā)出“溫和″的目光，忽視了會(huì)兒，站起來(lái)說(shuō)：“你沒(méi)長(zhǎng)記性��！”那句話(huà)說(shuō)得相當(dāng)刺耳。接著，老師就耐心地講解起來(lái)，講得那么認(rèn)真、仔細(xì)，雖說(shuō)老師不是個(gè)大理論家，但是話(huà)一出口便滔滔不絕，聽(tīng)得我很投入，終于那幾道題被我迎刃而解了。
這次期中考試對(duì)我來(lái)說(shuō)很重要，因?yàn)槲乙郧暗挠⒄Z(yǔ)成績(jī)一般，期中考試英語(yǔ)分?jǐn)?shù)提高很大的，要感謝許老師的教導(dǎo)有方，每次上課時(shí)，老師總是耐心地講解知識(shí)點(diǎn)，遇到重點(diǎn)語(yǔ)法時(shí)，會(huì)提醒我們做好筆記。如果有同學(xué)不認(rèn)真聽(tīng)講，老師會(huì)及時(shí)找他談話(huà)，溝通學(xué)習(xí)中遇到的難題。
正是有這樣位認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，我的成績(jī)差老師一直沒(méi)放棄，總是聽(tīng)到老師很多很多鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)。心里特別高興，當(dāng)同學(xué)們英語(yǔ)單詞聽(tīng)寫(xiě)沒(méi)過(guò)關(guān)時(shí)，老師會(huì)擠出時(shí)間堅(jiān)持輔導(dǎo)的。那一次次溫馨的畫(huà)面浮現(xiàn)在眼前，打飯時(shí)充滿(mǎn)慈詳?shù)难凵�，考試失敗時(shí)耐心地鼓勵(lì)，讓我相信只要堅(jiān)持就一定會(huì)有結(jié)果，跑步摔倒了你那溫暖的攙扶……
往事如同塵封在記憶里的夢(mèng)，無(wú)論我何時(shí)回首，時(shí)光繾綣，許老師帶給我心靈的觸動(dòng)和溫暖，絢麗著我的流年，她就是我心目中可敬的老師。
老師二三事作文2
微風(fēng)拂過(guò)，打落記憶中的那些事，“沙沙”的聲音溜進(jìn)我的耳朵，我靜靜聆聽(tīng)，聆聽(tīng)它訴說(shuō)，訴說(shuō)青春路上的際遇……
可別小看這位老師，他可是我們學(xué)校的“小鮮肉”呢!琚老師有一頭烏黑的頭發(fā)，一張精致的臉：一雙水汪汪的大眼睛，一個(gè)俊美的鼻子，一張愛(ài)笑的嘴巴。他經(jīng)常身穿一件黑馬夾、黑衛(wèi)衣，一條藍(lán)色的牛仔褲在我們班出沒(méi)。當(dāng)然，他這幾天都穿一雙嶄新的紅鞋子出入我們班。
有一次，他在給我們講試卷。講到一題閱讀題，他把語(yǔ)文課代表點(diǎn)了起來(lái)，而語(yǔ)文課代表卻一臉疑惑的站了起來(lái)，拿著試卷翻過(guò)來(lái)、翻過(guò)去的。他很無(wú)奈，就罰語(yǔ)文課代表站著，并送給語(yǔ)文課代表三個(gè)字“上下文”，然后接著給我們講試卷，并指導(dǎo)了閱讀題答題時(shí)要結(jié)合上下文來(lái)分析的技巧。結(jié)果語(yǔ)文課代表趁琚老師不注意又拿出口香糖吃了起來(lái)，唉!這個(gè)語(yǔ)文課代表真是不知天高地厚了。瞧，被老師抓了個(gè)正著，講題剛好講到“心酸的表達(dá)效果”，他就順口一說(shuō)：“第一次看到語(yǔ)文課代表不聽(tīng)語(yǔ)文課，我很心酸;第二次看到語(yǔ)文課代表在語(yǔ)文課上講話(huà)，我很難過(guò)。你們一個(gè)個(gè)就是這樣對(duì)待我的，是吧!”大家都笑了，語(yǔ)文課代表還傻傻的轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)、轉(zhuǎn)過(guò)去，到處問(wèn)怎么了，他很無(wú)奈地“唉”了一聲。我們的琚老師就是這樣一個(gè)幽默而又有著極大耐心的老師。
還有一次，我們上英語(yǔ)課時(shí)，許多同學(xué)都被點(diǎn)起來(lái)問(wèn)老師的生日(我們那時(shí)候正在學(xué)月份)，于是，為了以防萬(wàn)一，我和幾個(gè)同學(xué)一起去問(wèn)了琚老師的生日。但萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的是：他居然傻傻地回了我們一句，“生日是什么東西，世上居然還會(huì)有生日這種東西!”然后他就笑笑走了。我們都說(shuō)，“琚老師是怎么了?問(wèn)出這種問(wèn)題。唉!”他就是這樣一個(gè)有時(shí)有點(diǎn)傻，但保持笑容的人。
最近他布置了一篇作文，而這篇作文就是讓我們寫(xiě)他。他讓我們先寫(xiě)提綱，周一來(lái)第一節(jié)課開(kāi)始寫(xiě)。寫(xiě)著寫(xiě)著，他便說(shuō)道“你們還是比較善良的，目前我看到的你們筆下的我還是充滿(mǎn)正面光輝的。……”原本安安靜靜的課堂，他這么一說(shuō)大家都“議論”紛紛，哈哈大笑，都在想著要怎么在自己的作文里“調(diào)侃”琚老師。
琚老師對(duì)我們固然很?chē)?yán)肅，但也和藹可親、平易近人。他教學(xué)有方、詼諧幽默、一絲不茍。他也永遠(yuǎn)是我們班的“小鮮肉”!
老師二三事作文3
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。老師都是盡責(zé)盡職的，我的語(yǔ)文老師——琚老師也不例外。他英俊瀟灑、平易近人、幽默有趣。琚老師的二三事，讓我回味無(wú)窮。
我的琚老師是位大才子，老師們親切的稱(chēng)他為“小鮮肉”。琚老師長(zhǎng)著濃厚的眉毛，一雙炯炯有神的小眼睛，挺拔的鼻梁加上一張說(shuō)起話(huà)來(lái)滔滔不絕、口若懸河的小嘴巴讓人羨慕不已——不是大才子也是位帥氣的老師，當(dāng)然他全占了。短小的胡子顯得他沉熟穩(wěn)沉重，這位“小鮮肉”名副其實(shí)。
琚老師是一位平易近人的老師。期中考后，我的語(yǔ)文成績(jī)很不理想，全班前10名，我語(yǔ)文成績(jī)最差。琚老師把我叫到辦公室，去之前我的內(nèi)心如海洋的波濤般洶涌澎湃。我等待著的將是一次罵，一次劈頭蓋臉的罵。去到辦公室后，本以為琚老師會(huì)像猛虎般的怒吼卻變成了溫和的一句：“你算過(guò)你的分?jǐn)?shù)了嗎？是不是算錯(cuò)了？”我無(wú)奈內(nèi)疚的搖了搖頭：“沒(méi)有”。然后他幫我分析原因還給我一些筆作為鼓勵(lì)，讓我感激不盡。
琚老師還是一位幽默有趣的老師，他的課輕松愉快。上課了，同學(xué)們?nèi)嫉却⒗蠋煹牡絹?lái)，琚老師一來(lái)就問(wèn)了個(gè)問(wèn)題：“同學(xué)們，你們認(rèn)為魯迅寫(xiě)的作品好學(xué)嗎？”“好學(xué)”。大家異口同聲�！懊夹恼f(shuō)！”琚老師有些質(zhì)疑。大家再次不約而同地說(shuō)：“好學(xué)。”“你們的良心不痛嗎？”“痛！”大家邊笑邊說(shuō)。琚老師繼續(xù)娓娓動(dòng)聽(tīng)的講著魯迅的《朝花夕拾》。他會(huì)先提出一些問(wèn)題讓同桌合作找答案，再為我們的答案作補(bǔ)充，使我們的答案完整。琚老師真是位教學(xué)有方的老師！
有一天，琚老師正講著課，突然一只手伸了過(guò)來(lái)，伸向琚老師衣服口袋的拉鏈。琚老師毫無(wú)察覺(jué)——這只手正是他稱(chēng)為“學(xué)渣”沈思全的手，在玩著琚老師的口袋拉鏈。這當(dāng)然逃不過(guò)琚老師的“火眼金睛”了，琚老師愣了一下，之后寬容的說(shuō)：“看在你是年級(jí)第一的份上這次就放過(guò)你，要不要把手伸進(jìn)來(lái)捂一捂？”
每位老師對(duì)我們影響都是很大的，沒(méi)有老師就沒(méi)有現(xiàn)在的我，沒(méi)有老師就沒(méi)有一個(gè)國(guó)家的品德，沒(méi)有老師就沒(méi)有國(guó)家棟梁。老師是園丁，辛勤照料我們；老師是春雨；哺育滋潤(rùn)我們；老師是蠟燭，照亮了我們……又這么好的老師，我們難道不應(yīng)該好好學(xué)習(xí)嗎？
琚老師二三事，讓我知道了這位英俊瀟灑、平易近人、幽默有趣的老師也不容易。我要好好學(xué)習(xí)，珍惜當(dāng)下。
老師二三事作文4
記得三年級(jí)時(shí)，我的班主任是一位姓葉的女教師。她三十多歲，看上去讓人覺(jué)得很親切。葉老師在我那幼小的心田上播下了文學(xué)的種子。有一次語(yǔ)文課，葉老師讓我們寫(xiě)一篇作文。剛宣布完寫(xiě)作文，我的心情一下子就跌到了萬(wàn)丈深淵，因?yàn)槟菚r(shí)的我最討厭寫(xiě)作文，一拿起筆腦袋就一片空白。可是葉老師跟其他老師不同不是公布了題目就直接讓我們寫(xiě)，而是先給我們講了一個(gè)故事：
"從前有個(gè)小公主，被困在了一個(gè)山洞里，她期盼著有個(gè)王子能來(lái)救她。一天過(guò)去了，公主又冷又餓，馬上就快不行。正在這時(shí)，面前出現(xiàn)了兩個(gè)男生：一個(gè)穿得很體面，手里還拿著一把劍;另一個(gè)，看上去和疲憊，衣衫也不整潔。公主問(wèn)你們是誰(shuí)？體面的男生說(shuō)我是來(lái)救你的王子，跟我走吧！疲憊的男生說(shuō)我才是你的王子，跟我走吧！公主一下子沒(méi)了主意，她想：王子一定穿得很好，才不會(huì)臟兮兮的呢！于是，她跟著體面的男生來(lái)到了一個(gè)樹(shù)林里，男生一下變了樣。原來(lái)這個(gè)男生是老巫婆變的，她想讓公主歸順于他。就在老巫婆要對(duì)公主施魔法的時(shí)候，另一個(gè)男生出現(xiàn)了，他帶領(lǐng)著手下救走了公主。從此和公主過(guò)上了幸福的生活。聽(tīng)了這個(gè)故事以后，同學(xué)們有什么想法，請(qǐng)寫(xiě)一篇聽(tīng)后感。"
我聽(tīng)了這個(gè)故事，思緒一下就涌了上來(lái)：不能以貌取人！便快速下筆，寫(xiě)下了聽(tīng)后感。
葉老師十分關(guān)心我們。有一次，我和同桌因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而鬧矛盾。上課時(shí)，老師要同桌互相檢查作業(yè)，我把頭扭向一邊，她也沒(méi)有要把作業(yè)給我看的意思。老師注意到了我們這一細(xì)微的變化，就找我們談了話(huà)。老師說(shuō)："你們?cè)趺戳�？吵架了？什么原因啊，跟老師說(shuō)說(shuō)。"我們把事情的來(lái)龍去脈向老師講了一遍，老師笑了笑說(shuō)："為了一點(diǎn)小事就吵架，也太不值了吧！退一步海闊天空，能有一個(gè)真正的好朋友可不簡(jiǎn)單啊！再說(shuō)你們能做同桌，做有緣分啊。。"聽(tīng)了老師的一番勸說(shuō)，我們反省了一下，覺(jué)得不該為了一點(diǎn)小事就生氣，所以又成為了好朋友。
葉老師從來(lái)不歧視成績(jī)不好，家境不好的學(xué)生，而是對(duì)所有學(xué)生一視同仁，從不偏心。有的同學(xué)哪道題有疑問(wèn)，葉老師會(huì)耐心講解，直到那位同學(xué)懂了為止。葉老師還經(jīng)常讓我們參加各項(xiàng)活動(dòng)，讓我們對(duì)學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
雖然葉老師現(xiàn)在已經(jīng)不是我的班主任了，但是我為能遇到這樣的好老師而感到高興！我永遠(yuǎn)會(huì)記得曾經(jīng)有這么一位盡職盡責(zé)的老師為我們默默付出著。
老師二三事作文5
“老秦，手給我伸出來(lái)！”然后就聽(tīng)見(jiàn)兩聲“啪啪”的聲音。老秦淘氣，是班里的“專(zhuān)政”對(duì)象，這不，他又挨打了。
老秦留著一個(gè)倒瓜子頭，頭發(fā)向前翹著，正如無(wú)所畏懼的老秦一樣無(wú)所畏懼的向前伸著，眉毛濃淡分明，眼睛小小的，從側(cè)面看去很搞笑，塌鼻子下有一張“能說(shuō)會(huì)道話(huà)多成災(zāi)”的大嘴巴。
老秦上課搗亂時(shí)生龍活虎。歷史老師拿著“金箍棒”提問(wèn)一個(gè)同學(xué)問(wèn)題，那個(gè)同學(xué)支吾半天也沒(méi)回答出來(lái)。老師說(shuō)：“好，那你就……”歷史老師還沒(méi)說(shuō)完，老秦大聲說(shuō)：“把手伸出來(lái)！挨棍！”教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋。老師讓那位同學(xué)坐下，然后盯著老秦說(shuō)：“好吧，那你來(lái)回答一下�！崩锨匾粋�(gè)字也吐不出，老師就讓他站那兒。我本以為他會(huì)安靜地站著度過(guò)這堂課�？晌也洛e(cuò)了，我高看他了，他不一會(huì)兒就坐下了，老師也沒(méi)有看見(jiàn)。而他津津有味的看起了課外書(shū)，老師一來(lái)，他就裝學(xué)習(xí)，剛一走，就又看了起來(lái)，和老師玩起了躲貓貓的游戲。
老秦上課睡覺(jué)時(shí)丑態(tài)百出。在一節(jié)自習(xí)課上，一向生龍活虎的老秦卻安靜了下來(lái)，估計(jì)是昨夜打游戲沒(méi)有睡好。只見(jiàn)他一只手支撐著將要垂下來(lái)的腦袋，一只手放在桌子上，眼皮用力向上翻可還是瞇成了一條線(xiàn)。嘴巴一張一合地好像在吃什么美食。不一會(huì)兒，那最后的一條線(xiàn)也合上了，老秦進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。我用手輕輕碰了他一下，沒(méi)反應(yīng)，又碰了一下，還是沒(méi)反應(yīng)。我想了一下，用本子卷著對(duì)著他的耳朵說(shuō)：“老班來(lái)了！”老秦最怕老班了！只見(jiàn)他“嗖”的一下腦袋直了起來(lái)，立馬調(diào)整好自己的坐姿，手往桌子上一放，拿著一支筆，低頭看題。過(guò)了一小會(huì)兒，他左右看看，小聲問(wèn)我：“嘿，老班哩？”我笑著說(shuō)：“開(kāi)會(huì)呢。”他咬牙切齒地說(shuō)：“什么人呀，剛睡著�！闭f(shuō)完又恢復(fù)了原有的姿態(tài)。
老秦下課玩游戲時(shí)精神抖擻斗志昂揚(yáng)。下課同學(xué)們玩砸沙包游戲時(shí)，每次搶沙包時(shí)，無(wú)論哪個(gè)人接到沙包，老秦總會(huì)飛速跑過(guò)去，推那人一下，或者給人一腳，然后被追著跑。這時(shí)老秦就充分發(fā)揮了自己的運(yùn)動(dòng)才能和機(jī)智，來(lái)了個(gè)老秦繞壇跑，校園里充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。
老秦雖然壞毛病多，但他也在改變，用老班的話(huà)說(shuō)：變得越來(lái)越“懂事”了！而且他聰明機(jī)智，給我們帶來(lái)了許多樂(lè)趣，是我們班不可缺少的“開(kāi)心果”。
老師二三事作文6
伴隨著夏季溫?zé)岬呐L(fēng)，我已經(jīng)在初中的學(xué)校度過(guò)了將近有一年之久，最令我印象深刻的是書(shū)法課的老師——阿牛。
“叮鈴鈴”的上課鈴催促著我們回到座位，我們那好奇的心卻抑制不住，嘰嘰喳喳得交頭接耳起素未謀面的書(shū)法老師來(lái)了。
隨后，便看見(jiàn)老師從窗外經(jīng)過(guò)。他戴著一頂深色的黑帽子，不大不小的眼睛里迸發(fā)出有趣的亮光，肩上背著一個(gè)包，緩緩走進(jìn)教室。
第一節(jié)課他就給我們來(lái)了個(gè)“測(cè)智商”。他從包里拿出一本空白的圖畫(huà)本，賊問(wèn)我們：“上課之前，想讓我來(lái)測(cè)測(cè)你們的智商，看看你們的智商夠不夠用，夠不夠高。你們看到上面有多少個(gè)格子？”“一個(gè)都沒(méi)有！”大部分同學(xué)異口同聲，都認(rèn)為沒(méi)有，但還有一些不一致的聲音在小聲地說(shuō)著。“真的嗎？”老師故作疑惑地一問(wèn)，那些小聲的聲音就大起來(lái)了，“不止一個(gè)啊，有兩個(gè)格子！”一瞬間，課堂氣氛就活躍起來(lái)了，大家都在討論“智商”問(wèn)題。老師有話(huà)鋒一轉(zhuǎn)，好讓我們停下來(lái)。他幽默地說(shuō)：“智商不夠用的同學(xué)該回家充值了，不然學(xué)習(xí)上可怎么辦�。俊薄肮�！”班上又熱鬧起來(lái)了。
這第一節(jié)課，老師在我的心中就留下了深刻的印象。
還有一堂課，老師讓我們拿出單行本來(lái)練字。他說(shuō)：“本子上都是一條條的線(xiàn)，所以我們要把握好字距和行距。”他在黑板上畫(huà)出了幾行線(xiàn)，告訴我們要將字寫(xiě)在線(xiàn)的中間部分，上下大小一致、整齊，看起來(lái)才會(huì)美觀。老師怕我們不懂，又畫(huà)上了一串“串串燒”，打趣地說(shuō)：“我們寫(xiě)字就像串燒烤一樣，要串得整齊、一致。無(wú)論是什么形狀都要串在中間，對(duì)齊一致。不能亂，一亂就不美觀了。”我們一聽(tīng)都會(huì)心的笑了，老師的講述方法還真是逗趣。
雖然老師經(jīng)常以幽默的方式講課，有時(shí)還跟我們開(kāi)玩笑，但是他也會(huì)很認(rèn)真的教我們練字。
上節(jié)課上，他就給我們發(fā)了一張導(dǎo)學(xué)稿，讓我們觀察字體的結(jié)構(gòu)與寫(xiě)法。將投影出的打字一點(diǎn)一點(diǎn)“解剖”，耐心的解答我們所有的疑問(wèn)。只要我們有哪些地方不會(huì)，他一定會(huì)慢慢地教你，直到你明白為止。比“打破砂鍋”還要倔。
還記得他自我介紹，他給我們每組發(fā)了一本書(shū)，上面有他的介紹與照片。他調(diào)皮地說(shuō)了一句：“同學(xué)們可以看一下，里面有我的一個(gè)帥帥的頭像和一些介紹，你們也可以看一下里面的書(shū)法，了解一下。”我們一下就哈哈大笑起來(lái)了，毫不膽怯地稱(chēng)他“阿牛”。
老師二三事作文7
春有百花秋有月，夏有涼風(fēng)冬有雪，一季一景，四時(shí)輪回。在溫長(zhǎng)的人生里，我們看春天的花；捕夏天的螢；吹秋天的風(fēng)；賞冬天的雪，我想這世間能稱(chēng)之為美好的東西，大概都像這四時(shí)之景，美好宛如你的笑顏。
焦老師是我們的語(yǔ)文老師，英俊帥氣的臉上嵌著兩顆鉆石一樣閃閃發(fā)光的眼睛，散發(fā)著睿智的光芒；高高的鼻梁上掛著一副黑色的眼鏡，讓人一看就知道她氣質(zhì)不凡，博學(xué)多才。
我喜歡我的語(yǔ)文老師，因?yàn)樗难哉動(dòng)哪L(fēng)趣，能把沉悶的課堂氣氛搞得熱鬧非凡。在一次語(yǔ)文課上，他看到有同學(xué)打哈欠，就笑著對(duì)我們說(shuō)了幾個(gè)他小時(shí)候的趣事，惹得我們哄堂大笑，把我們所有的睡意都拋到九霄云外去了。在他滔滔不絕、眉飛色舞地講課的時(shí)候，如果有同學(xué)膽敢不看時(shí)機(jī)，插話(huà)打斷他的話(huà)，他就會(huì)向那同學(xué)毫不避諱地說(shuō)：不經(jīng)我允許就打斷我的話(huà)，你是在、“刷流氓”，這又會(huì)引起我們的哈哈大笑，我們總是在這種歡樂(lè)的氣氛里將知識(shí)納入腦海中。
焦老師講課從不拖堂，是我們心目中的英雄，上課繪聲繪色，知識(shí)融會(huì)貫通，時(shí)間會(huì)算到分毫不差。下課鈴聲一響，抱起書(shū)本兒，抬頭抬腳就走，毫不停留便片刻，仿佛再留下繼續(xù)講課就會(huì)耽誤我們快樂(lè)的課間時(shí)間，就是十惡不赦。所以焦老師課后的第一要事就是布置作業(yè)。每次講完課都要讓課代表去標(biāo)注講到哪里，怎么講的，以及課后作業(yè)詳細(xì)內(nèi)容。他的這一偉大的精神也影響到了和藹可親的地理老師，讓我們能夠勞逸結(jié)合，精力充沛地上下一堂課。
焦老師愛(ài)崗敬業(yè)，他不僅是我們的語(yǔ)文老師，更是我們學(xué)校的教導(dǎo)處主任，身兼數(shù)職，工作繁忙，他還會(huì)監(jiān)督學(xué)校的衛(wèi)生工作，讓校園變的更加整潔美麗。我覺(jué)得我們就像他守衛(wèi)的校園，有錯(cuò)誤，他給我們一一指出；有優(yōu)點(diǎn)，便表?yè)P(yáng)保護(hù)。他就像一位辛勤的園丁，讓我們這些美麗的花朵開(kāi)地更燦爛奪目。
老師您說(shuō)過(guò)“不為失敗找理由，只為成功找方法”，老師您說(shuō)過(guò)“我們總會(huì)超越別人的�！崩蠋熌�說(shuō)過(guò)“成功的路上不擁擠，堅(jiān)持的少，放棄的多�！崩蠋熌舱f(shuō)過(guò)“爬起來(lái)比跌倒多一次就是成功�！崩蠋�，您就是一本萬(wàn)能的書(shū)，讓我全面發(fā)展做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜�；老師，您就是黑暗中的一盞明燈，讓我總能找到人生的理想與方向。老師，您就是久經(jīng)風(fēng)雨后的一縷陽(yáng)光，給了我久違的勇氣。老師，您就是為我生命涂上溫暖的底色的那個(gè)人。
老師二三事作文8
回憶起崔老師，不禁想起那小學(xué)三年級(jí)的時(shí)光，是快樂(lè)而又短暫的。
崔老師是從我三年級(jí)到小學(xué)畢業(yè)的語(yǔ)文老師兼班主任，他長(zhǎng)得既高挑又結(jié)實(shí)，肩膀?qū)捄瘢３Ａ糁軡?rùn)華式的頭發(fā)，滿(mǎn)臉的絡(luò)腮胡，但胡子總是非常按時(shí)地刮掉，給人帶來(lái)的印象是非常精神抖擻的。他的手非常有勁，每當(dāng)我們走在老師身旁，他總是開(kāi)玩笑似的捏我們的肩膀和后頸，雖然有點(diǎn)痛，但其實(shí)是在給我們放松肩膀和脖子。崔老師長(zhǎng)得非常帥氣而陽(yáng)光，據(jù)說(shuō)五年級(jí)下冊(cè)暑假去泰國(guó)游玩的時(shí)候，被異國(guó)女士追問(wèn)聯(lián)系方式，惹得同事們一陣笑，可崔老師只是笑笑并沒(méi)放在心上。
崔老師上課既生動(dòng)又新穎，記得有一次，老師講小英雄雨來(lái)時(shí)，引申了他上學(xué)時(shí)受到過(guò)苦，隨后感慨道：“你們現(xiàn)在上課真好！坐在明亮地教室聽(tīng)課，不像我們那時(shí)候天天"崔老師凝視窗外片刻，仿佛回到他讀書(shū)的年代！最后又語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)到：“你們一定要好好讀書(shū)，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人！"崔老師每次上課的末尾，總是給我們講做人的道理，每次都顯得意猶未盡！崔老師的課耐人尋味，讓我們懂得學(xué)習(xí)地重要性，同時(shí)讓我們明事理，既讓我們學(xué)好課內(nèi)知識(shí)，又讓我們拓展了視野！
崔老師對(duì)于學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù)在學(xué)校也是出了名們。記得有一次班上幾個(gè)不好好學(xué)習(xí)的男生去食堂偷幾根黃瓜解饞被食堂師付抓到了，氣得趕緊告訴校長(zhǎng)，校長(zhǎng)得知情況嚴(yán)厲地批了崔老師一通，并學(xué)校通報(bào)外加扣班級(jí)5分。本以為崔老師會(huì)大發(fā)雷霆叫家長(zhǎng)過(guò)來(lái)領(lǐng)人，但他卻心平氣和地講：“個(gè)別同學(xué)想吃黃瓜可以跟我說(shuō)，我去超市買(mǎi)，但不能去食堂亂拿，沒(méi)經(jīng)過(guò)食堂師付的允許，那就叫“竊"！有句古話(huà)說(shuō)得好“勿以惡小而為之"若從小養(yǎng)成這種習(xí)慣，長(zhǎng)大將被社會(huì)所棄之！聽(tīng)了崔老師說(shuō)的話(huà)，那幾個(gè)同學(xué)乖乖低下頭，并保證沒(méi)有下次了。通過(guò)這件事，那幾位同學(xué)變了，變得愛(ài)學(xué)習(xí)了，有個(gè)同學(xué)在小升初還考上縣重點(diǎn)中學(xué)呢！
畢業(yè)后，我家長(zhǎng)曾三番兩次邀他和幾個(gè)恩師去吃飯以感謝他們的栽培，可每次的結(jié)果都是嘴上答應(yīng)，但總是借故推托掉，遲遲不肯收下這片心意！我依然記得畢業(yè)典禮上，崔老師顫抖地說(shuō)：“天下沒(méi)有不散的宴席，希望能好好學(xué)習(xí)，更上一層樓！"說(shuō)完平時(shí)樂(lè)觀開(kāi)朗的崔老師突然轉(zhuǎn)過(guò)身去，偷偷地哭了。直到今天，我仍有個(gè)最大的遺憾，沒(méi)能在畢業(yè)典禮上講出一聲“謝謝老師"。就在這里對(duì)崔老師，對(duì)所有任教我的老師說(shuō)聲
老師，您辛苦了！
老師二三事作文9
多少年來(lái)，人們一直把教師當(dāng)作一個(gè)神圣的職業(yè)，的確，教師是我們?nèi)松胁豢扇鄙俚囊粏T。他們不求回報(bào)，不求索取，只是為了培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。 說(shuō)起陳老師，心里就非常的感激與感動(dòng)。感激的是老師一直在各方面對(duì)我的照顧與教誨，感動(dòng)的是老師的與人為善與博大的胸懷。
陳老師從來(lái)不歧視成績(jī)不好，家境不好的學(xué)生，而是對(duì)所有學(xué)生一視同仁，從不偏心。有的同學(xué)哪道題有疑問(wèn)， 陳老師會(huì)耐心講解，直到那位同學(xué)懂了為止。 陳老師還經(jīng)常讓我們參加各項(xiàng)活動(dòng)，讓我們對(duì)學(xué)習(xí)文化知識(shí)產(chǎn)生了濃厚的興趣……
陳老師很“博學(xué)”，雖說(shuō)頂不上諸葛亮，但比我們班這50個(gè)臭皮匠可強(qiáng)多了呢！每次講課，旁征博引，唾沫橫飛，神采飛揚(yáng)，佩服得我們五體投地。
不過(guò)再聰明的人也有犯糊涂的時(shí)候。就說(shuō)那一次吧，那節(jié)課我們學(xué)習(xí)第二課《飛奪瀘定橋》，陳老師可是連臭兩次。當(dāng)講到瀘定橋的“險(xiǎn)”時(shí)，隨口說(shuō)了一句：“可以說(shuō)想奪下盧溝橋是非常困難的�！薄笆裁�？盧溝橋？”要知道盧溝橋事件可是發(fā)生在1937年7月，日本鬼子為了侵略中國(guó)，向北平西南的盧溝橋挑起事端，可“飛奪瀘定橋”可是發(fā)生在1935年5月，紅軍北上抗日遭遇敵對(duì)黨阻攔的事情。這哪兒跟哪兒呀，頓時(shí)全班哄堂大笑，陳老師也是滿(mǎn)面緋紅，連忙改嘴：“可以說(shuō)奪下‘羅定橋’是非常困難的�！边@盧溝橋還是實(shí)有其橋，可這“羅定橋”可就不知是何方神圣了。結(jié)果陳老師也笑了，我們同學(xué)也是又拍桌子又跺腳，課堂上就不再是一個(gè)“亂”字形容得了的。
結(jié)果這節(jié)課老師就沒(méi)再說(shuō)那“瀘定橋”三個(gè)字，遇到必說(shuō)不可的時(shí)候，就笑著指指黑板上題目上的那三個(gè)字，心理障礙！我們一伙幸災(zāi)樂(lè)禍：“老師��！你也有犯糊涂的時(shí)候？”
陳老師很聰明，很博學(xué)，讓我們佩服，不過(guò)我們也喜歡她偶爾犯的糊涂，因?yàn)檫@給我們的課堂增添了許多笑聲。作為老師，陳老師不僅默默的教學(xué)生怎樣做人，而且還用她那辛勤的勞動(dòng)為我們學(xué)生支撐一片藍(lán)天，給人慈母般的感覺(jué)。堅(jiān)定、樂(lè)觀、自信彌漫在有她的每寸空間。
老師二三事作文10
李老師是我們班的地理老師。他的穿著十分引人注目，他的服裝很少換，一件棕色外翻領(lǐng)的皮夾克，一個(gè)普普通通的黑框眼鏡，黑到不能再黑的褲子。李老師站在那，第一眼讓人注意的是左手無(wú)名指上的金戒指，戒指和鉆戒不同，戒指是有些厚的`，空心圓柱，全部由黃金包裹，金燦燦的，在李老師黑黑的衣服上更起眼。
李老師講話(huà)鏗鏘有力，極具特點(diǎn)，而且能說(shuō)會(huì)道、出口成章。他的最后一個(gè)字往往拖得長(zhǎng)而慢，一些重要的關(guān)鍵詞和地形區(qū)，他會(huì)說(shuō)前半段，最后幾個(gè)詞音調(diào)上揚(yáng)，期待我們的回答，在我們過(guò)了幾秒還沒(méi)答上來(lái)，他身子就會(huì)微微前傾，把聲音大幅度提高，大聲而緩慢的對(duì)我們說(shuō)：“是———什么?”他故意把第一個(gè)字念得很長(zhǎng)，后面突然短促而有力，若我們答錯(cuò)，李老師就會(huì)往后一擺，皺著眉頭瞇著眼睛，用粉筆重重地敲擊黑板，弄得“鐺鐺”響，又用剛才的語(yǔ)氣反問(wèn)大家。
在同學(xué)們講錯(cuò)題目時(shí)，李老師首先會(huì)沉思一下，然后快走幾小步，問(wèn)別的同學(xué)：“對(duì)——不——對(duì)?”“對(duì)”字往往咬得格外重，這時(shí)李老師的臉上充滿(mǎn)了問(wèn)號(hào)，頭從左緩緩搖到右，眼神充滿(mǎn)了疑惑，嘴角小幅度地下垂，頭也低下來(lái)，望著同學(xué)們的眼睛。這樣的動(dòng)作讓人不禁被李老師笑到了。
他講話(huà)聲很大很大，上課從不用擴(kuò)音器，隔壁班都能聽(tīng)見(jiàn)，并且低沉又略帶沙啞，還富有磁性。
在課前放歌時(shí)他會(huì)用手，他會(huì)一只手叉著腰，另一只手摸著肚子，一副悠然自得的模樣，他的小肚子有些發(fā)福了，往外凸出些來(lái)。
他也喜歡在講課中穿插笑話(huà)，幽默有趣又不失風(fēng)度，總是讓大家哄堂大笑。
他還有一個(gè)讓人“深?lèi)和唇^”的習(xí)慣———課前抽查。抽查同學(xué)回答問(wèn)題時(shí)，他喜歡嘟嘴，下唇往外露出些來(lái)。臉上還未刮凈的胡子，就像無(wú)數(shù)個(gè)小黑點(diǎn)，隨著嘟嘴移動(dòng)著，怪可愛(ài)的。
李老師的保溫杯跟他形影不離，杯子上面還有龍的圖案，不大不小。上課講到口干舌燥時(shí)他就不急不慢的打開(kāi)喝一口，再繼續(xù)上課。
李老師上課用普通話(huà)，還時(shí)不時(shí)夾雜著方言。他的普通話(huà)不是很標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)常把“是”說(shuō)成“四”，但都字正腔圓。他的方言很正宗，語(yǔ)速極快又富有感情。
李老師的課既嚴(yán)肅緊張又輕松風(fēng)趣，這樣的李老師，我喜歡!
老師二三事作文11
你看！就她那擊打排球的勁呀，看著就讓人生畏。當(dāng)排球在她上前方大概50厘米時(shí)，眼神突然凌厲起來(lái)，右手揚(yáng)到腦后，左手先前微微瞄準(zhǔn)伸直，同時(shí)，擊球點(diǎn)也在她眼中凝固。接著，她右手以極快的速度擊打排球，隨著“嘭”的一聲，排球急速飛過(guò)了近兩米的網(wǎng)。旁邊的歡呼聲與掌聲久久不息。
沒(méi)錯(cuò)，她就是我們的體育老師，劉老師。她一米八的個(gè)子讓我們都不把她當(dāng)成女老師來(lái)看，她的嚴(yán)厲也是與男老師不相上下�！跋扰馨巳Α睅е鴱�(qiáng)制性色彩的詞砸在我們心頭，我們都不禁哀嚎起來(lái)。希望能少跑步，哪怕減一圈也行�。∷齾s對(duì)我們的哀叫熟視無(wú)睹。我們也只好認(rèn)命。
跑完之后，全班的同學(xué)都帶著一身的汗，滿(mǎn)身的酸痛以及期待又忐忑的心情看著她。結(jié)果一記驚雷又轟然而下——在單腳跳一圈。不少同學(xué)哭爹喊娘，可她就是不要改命令。跳完之后，全班人都癱瘓了。而休息兩三分鐘后，她又讓我們分成幾組蛙跳半圈。說(shuō)實(shí)在的，我們私下都有抱怨過(guò)，雖然后面幾天腿部都酸痛無(wú)比，但同時(shí)，我們的腿部肌肉得到鍛煉，體力也增強(qiáng)不少。這都要?dú)w功于她的嚴(yán)厲。感激！
不過(guò)，她在我心中也有另一面。在塘棲三中舉行的余杭區(qū)女子排球賽中，我們良二女排獲得亞軍。最欣慰的就是她了。你可能無(wú)法想象我們?cè)谂c閑林中學(xué)爭(zhēng)奪與良一對(duì)抗的決勝局的8：13時(shí)，她和我們的擔(dān)憂(yōu)；在13：13時(shí)，她和我們的希冀。你肯定不知道在15：13時(shí)，我們的激動(dòng)、興奮、歡呼、喜極而泣。而在此之前，她與我們一直在制定方案，她不停地給我們剖析閑林的打球方式，還跟我們反復(fù)強(qiáng)調(diào)：“輸了也沒(méi)關(guān)系，心態(tài)一定要放好！”贏了之后她當(dāng)時(shí)只說(shuō)——很棒！但我們都看見(jiàn)其實(shí)她眼里也閃著淚花。我們可能理解不了教練員在看到所帶的球隊(duì)?wèi)?zhàn)勝?gòu)?qiáng)勁對(duì)手后的心情，但我相信一雙淚目，足以證明……
劉老師還會(huì)和我們一起玩笑一起打鬧。有時(shí)對(duì)我們而言根本不是個(gè)老師，而是個(gè)好朋友。我們?yōu)槟芙坏竭@樣個(gè)大朋友而感到開(kāi)心。
可惜的是，我們并沒(méi)有得到上天的眷顧，當(dāng)我們得知她可能要走的時(shí)候，一股情愫莫名襲上心頭，不舍，還是不舍。正是因?yàn)樗恼n能讓我們能暫時(shí)卸下繁重的學(xué)業(yè)，正是因?yàn)樗茏屛覀冊(cè)诳菰锏闹v課中尋到一絲趣味。想想剩下為數(shù)不多的體育課。測(cè)試800，1000米，耐力跑什么的，也都微不足道了。
只能說(shuō)，遇見(jiàn)她是我們中學(xué)時(shí)代的幸運(yùn)，留給我們的定是滿(mǎn)滿(mǎn)的回憶。
老師二三事作文12
升入初中，遇到了許多有趣的好老師。其中，使我印象最深的是永遠(yuǎn)18歲的英語(yǔ)楊老師。
在開(kāi)學(xué)第一課，老師為我們做自我介紹，老師在黑板上寫(xiě)出了楊老師18歲的心愿，也就是幾個(gè)關(guān)于老師自己的關(guān)鍵詞，讓我們猜猜每個(gè)英語(yǔ)短語(yǔ)都代表了什么含義。幾個(gè)詞很快被我們猜的差不多了，我們對(duì)老師的理解與認(rèn)知也更近了一步。最終，只留下了一個(gè)數(shù)字“18”，我們想出了很多，但都被老師微笑著否定了。這時(shí)，一位同學(xué)舉手回答：“老師，18歲是不是您的年齡呀？”同學(xué)們紛紛否定老師看起來(lái)那么有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，怎么可能是18歲呢？老師依舊微笑，擺擺手讓那位同學(xué)坐下，“隨意問(wèn)別人的年齡是非常不禮貌的�！蹦俏煌瑢W(xué)的臉馬上像熟透了的柿子�！安贿^(guò)，我倒是希望我永遠(yuǎn)十八歲�！崩蠋熜Φ酶每戳�，仿佛十八歲的心愿成了真，溫暖了整間教室。
老師有著栗褐色的卷發(fā)，總有兩縷長(zhǎng)發(fā)會(huì)自然地垂在肩前，顯得有點(diǎn)俏皮。老師有著十八歲的心態(tài)，她總是戴著淺色框的眼鏡，鏡片后面的眼睛總是微微瞇著，眼窩里似乎無(wú)論何時(shí)都流淌著笑意，把眼角細(xì)細(xì)的皺紋都遮蓋住了。都說(shuō)英語(yǔ)老師一般都有數(shù)不清的漂亮衣服，楊老師也不例外。今天是鮮亮的黃色風(fēng)衣，明天又換成了純藍(lán)色的運(yùn)動(dòng)服，后天也許換上了高雅的綠色連衣裙。好看的衣服令人目不暇接，應(yīng)是天上的彩虹織就的吧。和善的外表和可親的性格使每一節(jié)英語(yǔ)課后講臺(tái)都被圍得水泄不通，大家都想要和老師多聊一會(huì)天，多接觸一下這位18歲的亦師亦友的老師。
老師有著18歲的心靈，在擔(dān)任英語(yǔ)老師的同時(shí)，楊老師也是我們班的班主任。在課間操比賽前，她帶領(lǐng)著我們不放過(guò)任何機(jī)會(huì)練操。甚至犧牲了寶貴的午休時(shí)間，為我們每個(gè)同學(xué)在烈日下一個(gè)一個(gè)地糾正動(dòng)作，直到動(dòng)作有力、整齊劃一為止。踏著辛苦的汗水鑄就的道路，終于等到了頒獎(jiǎng)典禮。宣讀順利的排名是從后向前讀。同學(xué)們個(gè)個(gè)挺直了腰板，聚精會(huì)神地聽(tīng)著獲獎(jiǎng)班級(jí)的名稱(chēng)。三等獎(jiǎng)，沒(méi)有，二等獎(jiǎng)，沒(méi)有，一等獎(jiǎng)，依舊沒(méi)有。難道我們沒(méi)有獲獎(jiǎng)，還是我們得到了特等獎(jiǎng)？主持人的聲音不急不緩，我們卻想讓他的語(yǔ)速快一些，再快一些�！疤氐泉�(jiǎng)是”，我們屏住呼吸，“初一一班！”全體歡呼，有些同學(xué)甚至跳了起來(lái)。這時(shí)，老師沒(méi)有像往常一樣提醒我們，而是臉上如同我們一樣洋溢著喜悅，顯然是喜出望外了。
有一首歌這么唱到：“年輕的心永遠(yuǎn)都不會(huì)老�！毕氡貤罾蠋熅褪怯�18歲的一顆心，才能夠在精神上永不衰老。我喜歡18歲的楊老師，也祝愿老師永遠(yuǎn)18歲。
老師二三事作文13
20xx年8月末，我踏進(jìn)了初中的大門(mén)。報(bào)到當(dāng)天，我見(jiàn)到了我的班主任——翟老師。由于那是第一次見(jiàn)面，我早已不記得當(dāng)時(shí)內(nèi)心的想法，但根據(jù)她圓圓的臉上透出的威嚴(yán)，我沖動(dòng)而又正確地為她下了定義：這定是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的好老師。
她的認(rèn)真負(fù)責(zé)是給我印象最深刻的。在剛開(kāi)學(xué)的軍訓(xùn)中就體現(xiàn)了她的這一特點(diǎn)。還記得那些日子里，始終都是烈日高懸，我們?cè)谲姽俚膸ьI(lǐng)下訓(xùn)練著。其他班的班主任都躲在陰涼處歇著，可是卻始終有一個(gè)身影，或近或遠(yuǎn)地在烈日下“監(jiān)視”著我們，督促我們認(rèn)真訓(xùn)練。那就是翟老師。
但她的身體卻不是很健壯——后來(lái)我們才知道，她的腿經(jīng)過(guò)多天的勞累，已經(jīng)浮腫了3，可她還堅(jiān)持著來(lái)了，這足見(jiàn)她的認(rèn)真負(fù)責(zé)。
各項(xiàng)活動(dòng)之外，學(xué)習(xí)之中，她也是一以貫之。每天，我們都會(huì)有相應(yīng)的“小四科”的背誦作業(yè)，但有些同學(xué)自制力較差，完成得不好，于是翟老師精心設(shè)計(jì)了“簽字條”，每天安排相應(yīng)的作業(yè)，然后由家長(zhǎng)監(jiān)督背誦，再在“簽字條”簽字。——就這樣，我們班的背誦情況得到了改善，班級(jí)成績(jī)比首次考試的成績(jī)也提高了。然而，別的班的班主任卻在這方面松懈很多。
還有一次，翟老師主持“小四科”的考試。只見(jiàn)她正襟危坐，極清晰地吐出兩個(gè)字來(lái)：“考試！”可是說(shuō)完這兩個(gè)字后，她忽然輕輕地、急促地咳嗽了兩聲，幾秒種后，又由輕咳轉(zhuǎn)為劇烈的咳嗽，可是為了不影響考試，她背過(guò)身去，用手遮住自己的嘴，努力地克制著咳嗽，勉強(qiáng)緩過(guò)來(lái)后，她又清晰地念起了第一道題······
除了認(rèn)真負(fù)責(zé)，讓我印象第二深刻的是她對(duì)待學(xué)生的守信。A是一個(gè)著名的淘氣包，可是翟老師卻發(fā)現(xiàn)了他淘氣外表下的驚人的智慧。于是，老師與他定下了約定——如果A進(jìn)了“年級(jí)前一百”，那么，她將為A買(mǎi)肯德基。這是多么誘人的誘惑，多么豐厚的獎(jiǎng)勵(lì)！老師的鼓勵(lì)式教育可是下了血本了！——可是，功夫不負(fù)有心人，A奇跡般地進(jìn)了“前一百”，然而此時(shí)已離許諾的時(shí)間很遠(yuǎn)了，被以為老師不會(huì)再兌現(xiàn)諾言，可是，在某天自習(xí)課上，A卻夢(mèng)似的收到了來(lái)自老師的獎(jiǎng)勵(lì)！這足夠證明老師的誠(chéng)實(shí)守信。
翟老師，好教師也。吾將好好學(xué)習(xí)以報(bào)其教育之恩！
老師二三事作文14
清晨，走進(jìn)幽靜的山大校園，朝陽(yáng)微灑，輕輕手遮。心情一如既往的好，只因那位聰明又剛強(qiáng)的老師帶給我的期待。
我們班的黑板總是擦不干凈，如墨的黑板在清理后也總會(huì)出現(xiàn)幾道雜亂無(wú)章的水痕，用抹布擦?xí)r也總會(huì)出現(xiàn)“牛奶湯”。這樣的黑板與抹布，老師用的不如意，同學(xué)看的不舒心，于是張夢(mèng)琪老師便想了一個(gè)絕妙的主意。一天中午，同學(xué)們正在全神貫注地練字，只見(jiàn)她躡手躡腳地走進(jìn)教室，來(lái)到黑板前，擼起袖子，拿出了“神器”：噴壺與海綿。老師先是在海綿上噴了點(diǎn)水，再踮起腳，由上至下，整整齊齊地用海綿擦拭。很快，黑板上的水跡略顯干燥，她便一點(diǎn)一點(diǎn)地再使海綿濕潤(rùn)。一次次簡(jiǎn)單枯燥的運(yùn)動(dòng)，使她力不從心，微胖的身子依舊忙來(lái)忙去，噴水，潤(rùn)濕，擦凈，一套又一套動(dòng)作的演繹，成就了一塊清潔如新的黑板。抹了一把汗，老師便有意無(wú)意地炫耀道：“看，這是不是干凈多了？”張夢(mèng)琪老師的每一次工作，都使我感受到那股由內(nèi)至外的“聰明勁兒”。
學(xué)校里每天都有校歌時(shí)間，周五便是唱《母親》這首歌。許多同學(xué)總是又唱又笑，不以為然，這一場(chǎng)景使張夢(mèng)琪老師回想起幾年前自己母親的故事。在與我們的講述中，我們得知母親的每一次病變，都是一次次失望與無(wú)助，也是壓死駱駝的最后一根稻草。講到某一時(shí)刻，情到深處，每一位同學(xué)都感到了揪心，老師更是潸然淚下，聲音發(fā)啞起來(lái)�？墒菬o(wú)奈時(shí)間飛逝，我們還有課業(yè)在身，她便一抹眼淚，聲音又出奇的洪亮起來(lái)，專(zhuān)注的神情也逐漸回歸，轉(zhuǎn)瞬即逝的憂(yōu)愁，很快便被笑聲所替代，那剛強(qiáng)的模樣深深印在我的腦海中，那就是我們琪姐的象征。
我們的夢(mèng)琪老師，總是最負(fù)責(zé)的那位老師。聽(tīng)別人說(shuō)，她總是備課到晚上十一二點(diǎn)；她使我們的班級(jí)變得溫馨，當(dāng)其它班老師踏進(jìn)我們班時(shí)，總會(huì)驚嘆一聲；班級(jí)的榮譽(yù)總是名列前茅，她總是一遍遍教導(dǎo)我們，努力時(shí)，我們便離成功不遠(yuǎn)。
夕陽(yáng)慢慢下沉，拉長(zhǎng)了我的影子。一天的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，我總是有些不舍，不舍的是充滿(mǎn)笑聲的校園，更是我那聰明又剛強(qiáng)的老師。
老師二三事作文15
“都給我站好了，自己對(duì)著墻好好想想自己中午做了什么？”老師嚴(yán)肅地說(shuō)。
那天，我和另外三名同學(xué)在食堂說(shuō)話(huà)，被楊老師抓住了并讓我們?nèi)フ以S老師說(shuō)明今天說(shuō)話(huà)的原因，可我們沒(méi)有去，都知道許老師肯定又要開(kāi)始對(duì)我們“念經(jīng)”了，所以都不敢去。
我們慢悠悠地向教室走去，每個(gè)人心情十分沉重，走到教室門(mén)口看到許老師，我們被嚇得偷偷從后門(mén)，低下頭蹲下，慢慢地慢慢地溜到了座位；而許老師好似有“千里眼”和“順風(fēng)耳”就發(fā)現(xiàn)了我們。我們坐在座位上低下頭，不敢直視許老師，老師臉上十分嚴(yán)肅，我們便知道要被ko了。只好在位子上寫(xiě)作業(yè)，不敢去找老師承認(rèn)錯(cuò)誤，我們?yōu)榘嗉?jí)上扣分的這件事，可哪知許老師早已知道。過(guò)了一會(huì)兒，許老師忍耐不住了，大聲說(shuō)道：“今天犯錯(cuò)誤的四名同學(xué)自己過(guò)來(lái)，主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，你找我認(rèn)錯(cuò)我最多批評(píng)幾句，而我把你點(diǎn)出來(lái)結(jié)果就不一樣了。”
我們只好硬著頭皮，快步走過(guò)去，那時(shí)接收到的是太陽(yáng)的洗禮。我們走到教室外，站在墻壁前。許老師讓我們面壁思過(guò)，期間不時(shí)聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們的嘲笑，和大家的議論；我心中一直在想“完了這下丟人到家了，糗大了我該怎么辦？”另幾位同學(xué)流下了悔恨的淚水，我的眼淚也止不住流出來(lái)�？墒沁@也沒(méi)有用的，最后我們一一向老師承認(rèn)錯(cuò)誤，許老師跟我們逐個(gè)講話(huà)，輪到了我，不時(shí)有點(diǎn)緊張，走到他面前，老師對(duì)我說(shuō)：“梁俊杰，我看你是一個(gè)憨厚老實(shí)的人，為什么會(huì)犯這種低級(jí)的錯(cuò)誤？你也知道扣分也不情愿，可是你吃飯說(shuō)話(huà)的時(shí)候這么不想想？以前你叫我一聲阿姨，現(xiàn)在我是你的老師，我要對(duì)你要求嚴(yán)格�！�。
這一次期中考試我的成績(jī)總分比上一次低了很多，我的名次也向下滑落，可老師并沒(méi)有放棄我，那天中午許老師把我叫到講臺(tái)前，對(duì)我語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“看看這一次你的成績(jī)，向下滑落了很多名，我來(lái)給你分析一下吧，語(yǔ)文再加把勁就能上72分，數(shù)學(xué)及格了再加油下次力爭(zhēng)考90分，再看看英語(yǔ)只要你多努力上100分不是問(wèn)題；你也是非常聰明的，歷史、生物、道法這才是你成績(jī)低的主要原因，這幾科主要是要多記多背就可以考高；我希望你下次能取得讓自己滿(mǎn)意的分?jǐn)?shù)。”
老師你對(duì)我嚴(yán)格，是你在關(guān)心我，你認(rèn)為我是一個(gè)聰明的孩子，你說(shuō)對(duì)嗎？阿姨。
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