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月考

歷史月考反思

時(shí)間:2022-10-10 12:34:36 月考 我要投稿

歷史月考反思(通用15篇)

  在日常生活和工作中,我們要在教學(xué)中快速成長,反思指回頭、反過來思考的意思。反思要怎么寫呢?以下是小編精心整理的歷史月考反思推薦,希望能夠幫助到大家。

歷史月考反思(通用15篇)

  歷史月考反思 篇1

  很快這個(gè)月已經(jīng)過去,這次考試是對學(xué)生這這個(gè)月學(xué)習(xí)成績的檢測。

  這次語文考試,我得了75.5分,全班一個(gè)人考了90分以上。

  在試卷第一大題基礎(chǔ)知識積累運(yùn)用中,按拼音寫生字有少數(shù)同學(xué)不會寫個(gè)別字,大部分同學(xué)可以看要求完成,但我也錯(cuò)了“澀”字的。我對部首的認(rèn)識不是很準(zhǔn)確。成語填空中我有個(gè)別字寫錯(cuò),在按課文內(nèi)容填空一題中,我都會背—但寫錯(cuò)別字,這也是我疏忽的一點(diǎn),只要會背,就會寫。錯(cuò)誤最嚴(yán)重的地方應(yīng)當(dāng)是按要求填空這一題我對于“古詩”理解不了,所以填空時(shí)寫的都是前言不搭后語,還有閱讀理解我對于句子在文章中的作用的不是能很清楚的表達(dá)出來,說明我在課外閱讀、理解等方方面差勁,以后在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)加強(qiáng)閱讀,多做課外題。在寫作方面我還是加強(qiáng)練習(xí)。

  對于本次考試,我感到十分難過以為我沒考好。不該錯(cuò)的地方錯(cuò)了,我要吸取這次的教訓(xùn)下次好好考!

  歷史月考反思 篇2

  月考的歷史成績出來了,考得好的同學(xué)歡呼雀躍,我考得很糟。

  經(jīng)過一段時(shí)間深刻的反醒,我對自己犯的錯(cuò)誤感到后悔莫及。思想上,我重新檢討自己,堅(jiān)持從認(rèn)識上,從觀念上轉(zhuǎn)變,要求上進(jìn),關(guān)心集體,關(guān)心他人,多與同學(xué)交流。學(xué)習(xí)上,我可以不避困難,自始至終為掌握更多知識,使自己的素質(zhì)全面得到提升。但我深深明的到:人無完人,每個(gè)人都有自己做錯(cuò)事的時(shí)候,重要的是自己犯了錯(cuò)誤后如何改過自身,所以我一定嚴(yán)格要求自己。好好學(xué)習(xí),把成績搞高到一個(gè)好的層次。

  我承認(rèn),這次我是失敗了,出國但是失敗不等于我就永遠(yuǎn)是弱者!書中說“失敗并不可怕,可怕的是你從此失去自信,一蹶不振……”這句話引起了我的沉思。我想:只有懦夫才把失敗當(dāng)作不可逾越的障礙,而勇士卻把失敗當(dāng)作通向成功的階梯。在以后的學(xué)習(xí)中我會取長補(bǔ)短,努力學(xué)習(xí)。居里夫人說過:“我們必須有恒心,尤其要有自信心!我們必須相信,我們的天賦是要用來做某種事情的。無論代價(jià)多么大,這種事情必須做到!币虼,我們可以總結(jié)出一道公式:自信+恒心+努力=成功。那么我們就讓我們的行動(dòng)來證明這道公式吧!

  古人云:“一分耕耘,一分收獲!睂Γ∧愀冻隽硕嗌俸顾,就能得到多大的回報(bào)。相信我,只要我們付出了努力,就一定能夠得到回報(bào)!

  歷史月考反思 篇3

  試卷分析:這次月考的命題范圍是九年級上冊1—14課,內(nèi)容不算多。10—14課為教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容,同樣也作為這次出題的重點(diǎn),整張?jiān)嚲韲?yán)格按照中招考試的標(biāo)準(zhǔn)來設(shè)計(jì)。10—14課的知識點(diǎn)占了70%左右的比重,從中招考試的命題范圍來看,我認(rèn)為這張卷子的設(shè)計(jì)還是比較合理的。

  其次,再來分析試題的難易程度。整體來看這張卷子難度適中偏易,大部分都是在考察學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握情況。平時(shí)背記的效果,做作業(yè)的效果,通過這張卷子可以有效的獲得檢驗(yàn)。部分材料題不僅需要學(xué)生運(yùn)用課本知識,還需要學(xué)生有很強(qiáng)的理解能力和提取信息的能力。特別是最后一道歷史小短文,需要學(xué)生將平時(shí)學(xué)的知識聯(lián)系起來。對于大部分學(xué)生而言小短文確實(shí)是一道難關(guān)。

  結(jié)果分析:從這次歷史月考的成績來看,4、5、6三個(gè)班比較,可以發(fā)現(xiàn)5班的高分最多,但個(gè)位分也最多。6班只有兩個(gè)30分以上的,而三分之二的同學(xué)成績都低于20分,是這三個(gè)班中成績最差的。4班30分以上有三位同學(xué),而大部分同學(xué)都處于中間水平,且沒有個(gè)位分,這使得4班的平均成績要高于其他兩個(gè)班。當(dāng)然,這只是結(jié)果,我們需要從試卷中分析學(xué)生的問題。很多同學(xué)在考完之后都向我反映試卷太難了,而當(dāng)我評講完再問他們的時(shí)候,學(xué)生又覺得并沒有那么難。這就說明學(xué)生不會做題,不知道怎么思考,或者說找不到做題的方法和思路。

  努力方向:平時(shí)上課的時(shí)候不僅要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)背記基礎(chǔ)知識的重要性,還要把每個(gè)知識點(diǎn)給學(xué)生分析到位,是學(xué)生真正理解知識而不是靠死記硬背。同時(shí),在講課的時(shí)候要穿插一些隨堂練習(xí)題,多注意學(xué)生平時(shí)的訓(xùn)練。特別是可以加入一些材料題,在課堂上帶領(lǐng)學(xué)生一起分析,教給學(xué)生讀材料的方法,做題的思路,使其不僅在做題中領(lǐng)會知識也在做題中學(xué)會靈活地運(yùn)用知識,組織語言。課下,要嚴(yán)格把關(guān)檢查學(xué)生的背書情況,幫助學(xué)生打牢基礎(chǔ)。

  歷史月考反思 篇4

  一年一度的月考又結(jié)束了,在本次考試中成績很不理想,原因很多,為了能取得更大的成績,需要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),為此就月末考試的情況作以簡單分析:

  一、學(xué)生方面:

  1、史實(shí)不清,是致命的弱點(diǎn)。

  2、部分學(xué)生態(tài)度不端正;虿恢匾暎蛘J(rèn)為歷史很好學(xué),不過背背而已,就是落下也能很快趕得上。

  3、解題技巧的欠缺。表現(xiàn)在如何從四個(gè)選項(xiàng)中找出最佳項(xiàng),提高正確率;如何審好題,做到緊密結(jié)合題目要求作答;如何合理安排卷面,盡量多得分等等。

  4、看書不細(xì)。未能聽進(jìn)老師的忠言相告,一相情愿地以為這兒不考,那兒不考,存在僥幸心理,結(jié)果遭受沉重一擊。

  5、不會讀書。學(xué)生習(xí)慣了把一節(jié)教材從頭念到尾,而較少注意抓住歷史發(fā)展的脈搏,體味歷史事件之間的聯(lián)系,領(lǐng)略歷史的博大與精深。

  6、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差,奴隸性強(qiáng),不肯下工夫,主動(dòng)去背去記極性差,這是成績不理想的最主要原因,八年級是中學(xué)生兩極分化最嚴(yán)重的時(shí)期,好學(xué)生可以考90分左右,而差生只能考20分左右,差距太大。

  二、其他方面:

  1、 本次考試試題出的偏難,題量大涉及范圍較廣。

  2、 月末考試前時(shí)間緊,內(nèi)容多,月末復(fù)習(xí)時(shí)間少,這也是考試成績不好的一個(gè)原因。

  針對上述原因,在今后我應(yīng)努力做到:

  1、課堂上老師的授課對社會知識的講解要透徹,觀點(diǎn)要明確,點(diǎn)評要到位。不能出現(xiàn)是是而非,模棱兩可的情況。

  2、單元測試和課堂練習(xí)要圍繞教材,難易得當(dāng),切不可脫離學(xué)生的實(shí)際。

  3、學(xué)生的課堂討論或合作學(xué)習(xí),課前要作深入調(diào)研,要充分把握好這個(gè)“度”。

  4、根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和學(xué)校的實(shí)際情況,結(jié)合教材盡可能多安排一些理論聯(lián)系實(shí)際的社會實(shí)踐活動(dòng)。

  5、對學(xué)生課堂聽課、討論、回答問題等的評價(jià)要客觀公正,不可盲目表揚(yáng)和一味的說好。

  另外對老師教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法和復(fù)習(xí)方法也很重要:

  1、每一節(jié)課布置給學(xué)生具體的內(nèi)容,然后小組抽背,課代表抽背,之后串聯(lián)知識體系,使有個(gè)完整的歷史概念。

  2、統(tǒng)一思想,強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練;擺事實(shí),講道理,明了歷史學(xué)習(xí)的重要性。請一些在歷史學(xué)科成績有突飛猛進(jìn)的同學(xué)介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),明白歷史成績的提高并不是高不可攀。

  3、教給學(xué)生讀書和思考問題的方法;習(xí)題講評不只是知識的再現(xiàn),更關(guān)鍵的是技巧的提升;合理安排課堂,體現(xiàn)主體知識,重視結(jié)構(gòu)體系;重視能力的提高。

  4、多搜集材料。運(yùn)用多種教學(xué)手段,課上調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官,使對本科內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。

  5、課下多和其他學(xué)生進(jìn)行溝通,傾聽學(xué)生的心聲,接近學(xué)生之間的距離,這樣有助于教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

  總之,通過本次考試,我認(rèn)識到自己還存在許多問題和不足之處,在新的教育形式下新課程、新教材、新理念,教育、教學(xué)的實(shí)際體驗(yàn)是全新的,而實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)還相當(dāng)有限,還有待于長期不斷的探索和努力,從而在今后求發(fā)展。

  本次考試雖已結(jié)束,但更艱巨的任務(wù)還在后面,我將加倍努力爭取月末考試

  歷史月考反思 篇5

  上周進(jìn)行了本月考試,我是初一歷史任課老師。閱完試卷,通過整個(gè)試卷的答題和得分情況,總體上,反映了學(xué)生對知識的掌握和鞏固情況。

  通過這次考試,作為歷史科任教師,我需要在以下幾個(gè)方面調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)思路,并按照通過新課改的要求,很好的完成教學(xué)任務(wù)。

  首先,我認(rèn)為不能單方面關(guān)注成績,而應(yīng)該關(guān)注學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變。盡管這次考試,我代課班級成績不是非常突出,但我發(fā)現(xiàn),在講題過程中,給予學(xué)生解題思路引導(dǎo)和方法的肯定,是非常重要。本來學(xué)生有一部分學(xué)生基本功不扎實(shí),學(xué)習(xí)興趣不濃厚,但需要耐心的引導(dǎo),培養(yǎng)興趣,讓他們喜歡上這門課。因?yàn)橐治鲈嚲,在上課之初,有學(xué)生反映后面聽不太清楚,希望老師能更大聲。雖然是個(gè)小問題,但是我很高興,通過這個(gè)小反饋,說明學(xué)生還是希望能聽清楚老師的講課,表達(dá)他們想學(xué)習(xí)歷史的良好愿望。因此我對座位做了調(diào)整。讓后面同學(xué)可以上課時(shí),坐在教室前面的走廊或者講桌兩側(cè),改善他們聽課的效果,發(fā)現(xiàn)在講題過程中,比較平時(shí),他們的確能認(rèn)真聽講,并且積極動(dòng)腦。整個(gè)課堂的氣氛也活躍起來,這是我希望看到的情況,只要他們有學(xué)習(xí)的愿望,就不擔(dān)心后面的學(xué)生在老師講課時(shí),事不關(guān)己的態(tài)度,而影響教學(xué)效果和對知識的鞏固,這是個(gè)非常讓人興奮的信號。而前面的同學(xué),在課堂也表現(xiàn)出了應(yīng)有的積極互動(dòng),思路活躍發(fā)言積極。讓后進(jìn)的同學(xué),受其感染,也能積極發(fā)言,表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這樣,所有同學(xué)的積極融入,讓我覺得,對學(xué)生的關(guān)注和關(guān)心,非常重要,我自己也從中受益匪淺。

  其次,對學(xué)習(xí)方法的掌握,也是在平時(shí)需要不斷的滲透和培養(yǎng)。通過這次的答卷以及考試前,學(xué)生的自由復(fù)習(xí)時(shí)的觀察和分析發(fā)現(xiàn),在復(fù)習(xí)過程中,學(xué)生對應(yīng)該掌握的知識點(diǎn)比較模糊,沒有抓住重點(diǎn),所以復(fù)習(xí)時(shí),不能有的放矢,提高效率。好多同學(xué)復(fù)習(xí)時(shí),就是讀課文,平均用力。所以,在短時(shí)間,鞏固知識效果很差,不得重點(diǎn)。這是教學(xué)過程不夠完善導(dǎo)致的結(jié)果。所以,在上課過程中,需要突出重難點(diǎn),讓學(xué)生了解哪些是要記憶掌握的,哪些是了解的。通過教學(xué)環(huán)節(jié)的安排,提高分析問題和解決問題能力。這樣在課前預(yù)習(xí)和課后預(yù)習(xí)都可以有目的和方法,做到事半功倍。通過試題解答的情況,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的在各個(gè)題的解答環(huán)節(jié),缺乏技巧和方法。譬如選擇題,方法和技巧非常重要,譬如排除法等。而對于問題分析,這就要求平時(shí)提高分析問題和解決問題能力的要求。而同學(xué)不得要領(lǐng),往往盲目的填寫答案,不知道組織語言,反應(yīng)出解題思路不清晰,知識掌握不牢固。一堆答案,沒有重點(diǎn),失去得分機(jī)會。這個(gè)是需要在平時(shí)的能力培養(yǎng)中需要培養(yǎng)和提高的。

  歷史月考反思 篇6

  月末考試即將來臨,初一有些學(xué)生學(xué)習(xí)方法不是很會,但課堂氣氛很活躍,如果變不利條件為有利條件,應(yīng)該會有較好的復(fù)習(xí)效果。于是我在這兩個(gè)星期的復(fù)習(xí)中,首先說明考試的重要性,教給學(xué)生復(fù)習(xí)方法,我采用了領(lǐng)著學(xué)生復(fù)習(xí),每一節(jié)課布置給學(xué)生具體的內(nèi)容,然后小組抽背,課代表抽背,之后教師串聯(lián)知識體系,使學(xué)生有個(gè)完整的歷史概念。

  有喜亦有憂。喜的是,初一學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入了初中階段的學(xué)習(xí)狀態(tài),開始愿意學(xué)了。憂的是,班級里總有這么一小部分,不是很會學(xué),雖然他們上課也很遵守紀(jì)律,但不知道是否真正學(xué)進(jìn)去了。

  在本次復(fù)習(xí)中,我將復(fù)習(xí)過程分為三部分:第一部分是單章節(jié)的復(fù)習(xí)。這個(gè)過程主要以課本為主,這部分的復(fù)習(xí)目的是喚醒對已學(xué)過知識體系的認(rèn)知;第二部分是對基礎(chǔ)知識的綜合復(fù)習(xí),并結(jié)合練習(xí)題,這個(gè)過程主要以老師歸納總結(jié)的試卷為主,這部分復(fù)習(xí)目的是提高并進(jìn)一步加深對已有知識的認(rèn)識;第三部分是鞏固所有的基礎(chǔ)知識及習(xí)題,達(dá)到“溫故而知新”,使學(xué)生進(jìn)入考前狀態(tài)。在以上的三個(gè)部分中,第二個(gè)部分是關(guān)鍵,學(xué)生要想取得好成績,就要在這個(gè)階段中下工夫。人類的認(rèn)知是從感性到理性再上升到實(shí)踐的過程。這次月末復(fù)習(xí),我也是在不斷的探索,希望通過這次考試查漏補(bǔ)缺,取得好成績。

  歷史月考反思 篇7

  “冰凍三尺,非一日之寒。”我認(rèn)為此次歷史月考的失利,絕不是一日之工。確實(shí),我總結(jié)了以下幾點(diǎn):

  1、思想覺悟不夠深刻。思想覺悟是一個(gè)學(xué)生具有的基本條件,一個(gè)學(xué)生的基本任務(wù)是什么,就是學(xué)習(xí),好好學(xué)習(xí)。一個(gè)正確的思想覺悟會帶領(lǐng)我們走向正軌,所謂思想不過關(guān),成績?nèi)绾芜^關(guān)。不僅僅是學(xué)習(xí),做任何事思想覺悟都是最重要的,也是最關(guān)鍵的。

  2、沒有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。態(tài)度跟思想是相輔相成的。一個(gè)正確認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度是一個(gè)學(xué)生成才的必備基礎(chǔ),有了正確的思想態(tài)度才能正確的對待學(xué)習(xí)這件事,出國正確看待考試成績的重要性,考試是學(xué)校對于學(xué)生的檢測,也是讓自己找出不足改正不足的方法,也是學(xué)校對學(xué)生的一種負(fù)責(zé)的態(tài)度。

  3、基本功的不扎實(shí)。平時(shí)的一個(gè)小小的東西都會影響到考試成績,這是不可否認(rèn)的。一個(gè)知識點(diǎn)的背記,每一次簡單的作業(yè),每一次刻苦的思考,都是很重要的,我就是沒有打下良好的基礎(chǔ),而導(dǎo)致考試成績的不理想。

  為此,我感到深深的懊悔與自責(zé),我要向老師表示深刻的歉意,也對自己的不好好學(xué)習(xí)感到慚愧。學(xué)習(xí)本應(yīng)該是自己的事情,可是我歷史成績不及格拖累了全班平均成績,并且我學(xué)習(xí)態(tài)度傲慢,顯然是不對的。面對53分的成績,我感到羞愧,也讓班級蒙羞,給歷史老師造成了極大困擾,給班級同學(xué)樹了不好范例。以后我一定改過自新,好好學(xué)習(xí),天天向上。

  歷史月考反思 篇8

  上周,也就是第十五周,我們進(jìn)行了第二次月考,總體表現(xiàn)不錯(cuò),下面,由我來為大家總結(jié)一下這次歷史月考的情況吧。

  這次歷史月考,最高分是九十八分,一共有四位同學(xué)考上了九十五分,在此提出表揚(yáng),他們分別是:黃xx,九十八分、潘xx,九十五分、黃xx,九十五分和萬xx,九十五分,提出褒獎(jiǎng)。一共有二十名同學(xué)考上了九十分,也提出表揚(yáng),但是因?yàn)槿藬?shù)太多,所以在此我就不一一列舉出來了。在八十分以下的有十二名同學(xué),我在這里就先不點(diǎn)名批評,但是也希望這十二位同學(xué)可以多多地努力,能夠堅(jiān)持背書,爭取在下次歷史考試中,以這次月考為起點(diǎn),得到比這次更高的分?jǐn)?shù),加油!

  這次,可能有個(gè)別同學(xué)考得不算是很理想,為次,我研究了一下所有成績,發(fā)現(xiàn)了有一部分同學(xué)在選擇題中就扣掉了六分到十分不等。六發(fā)到十分呀!一扣掉,恐怕就很難在考到九十分以上了,因此,還是歷史老師的那句話:“得選擇題者得天下!彼砸啾硶,拿下選擇題后才有資本去拿問答題。

  問答題,它的扣分也毫不遜色于選擇題,不過也是和選擇題差不多,要想做對也是要依靠背書的。但是,光靠背書還不行,還要在背書的基礎(chǔ)上,再加那么一點(diǎn)答題技巧,并且也要學(xué)會去靈活運(yùn)用學(xué)過的知識。更不能張冠李戴,出現(xiàn)“張騫出塞”和“昭君通西域”類似令人啼笑皆非的答案了。所以,掌握技巧和正確的去答題是一件十分重要的事情。

  這就是我對這一次月考的分析,希望所有同學(xué)看了之后可以有所反思,并努力完善自己,讓自己變得更加的完美,加油!

  歷史月考反思 篇9

  這次高三月末考試對我們的沖擊是相當(dāng)大的,現(xiàn)在的狀況是前有狼后有虎,各重點(diǎn)中學(xué)分?jǐn)?shù)遙遙領(lǐng)先,揚(yáng)中普通中學(xué)的分?jǐn)?shù)步步進(jìn)逼,有些重點(diǎn)班甚至超過我校普通班的分?jǐn)?shù)線。面對如此嚴(yán)峻的形勢,有如下反思:

  1、平時(shí)的教學(xué)要在“實(shí)”字上下功夫,要反思自己的備課是否踏實(shí)了,所涉及的重點(diǎn)難點(diǎn)問題有沒有都講透了,學(xué)生掌握的到底如何,學(xué)情研究是否細(xì)致,每個(gè)學(xué)生是否能每章每節(jié)都能過關(guān),要求記憶的內(nèi)容是否都很明確的掌握了;

  2、教學(xué)進(jìn)度要統(tǒng)一,主要是我講的比較慢,而曹組長進(jìn)度比較快,下一階段要統(tǒng)一進(jìn)度,進(jìn)度統(tǒng)一后,可以有利于下面一些舉措的統(tǒng)一安排;

  3、默寫:以后的默寫利用早早讀的時(shí)間,兩天一默,默寫統(tǒng)一題目,統(tǒng)一批改,各班重默的同學(xué)統(tǒng)一于第二天中午省中之聲時(shí)間到十五班旁空教室進(jìn)行重新默寫。

  4、限時(shí)練習(xí):練習(xí)要強(qiáng)調(diào)常規(guī)化,只有常規(guī)化學(xué)生才能認(rèn)真對待;面對批改中的困難,我們做到選擇題全批,非選擇題每個(gè)班批半個(gè)班,但是批改中要進(jìn)行評點(diǎn),指明問題所在;一階段后的易錯(cuò)題目要整理重新進(jìn)行強(qiáng)化。

  5、增加預(yù)習(xí)環(huán)節(jié):每天晚上的預(yù)習(xí)工作要發(fā)預(yù)習(xí)講義,以問題的形式要求學(xué)生在第一遍看書時(shí)就要明確相關(guān)的基礎(chǔ)知識。在教學(xué)中感到中國近代史下冊是第一遍復(fù)習(xí),不少學(xué)生書很不熟,造成了上課講解時(shí)常不知所云,即使答案在書上也找不到相關(guān)知識點(diǎn)。預(yù)習(xí)講義要求學(xué)生必須認(rèn)真填寫。

  6、查漏補(bǔ)缺:主要在11班進(jìn)行,11班同學(xué)書本熟悉,但是每次重看都僅僅是簡單的重復(fù),面對容易忽視的問題,雖然一再講過,但是并沒有引起足夠的重視,有許多勞動(dòng)僅僅是重復(fù)的、無效的勞動(dòng)。查漏補(bǔ)缺首先是在平時(shí)講授新課中,星期三與星期六,安排成績較好的學(xué)生將這一階段易混易漏的知識點(diǎn)給大家點(diǎn)明,然后我針對問題進(jìn)行點(diǎn)評。其次,在提優(yōu)班中,進(jìn)行系統(tǒng)性的整理,分組討論,總結(jié)易混易漏知識點(diǎn),我再此基礎(chǔ)上進(jìn)行整理,形成講義,印發(fā)給學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生在自主復(fù)習(xí)時(shí)加以注意。從昨天分組討論的結(jié)果中,反映還是有些問題,雖常講常練,還是存在問題,并沒有真正解決,這部分同學(xué)還是佼佼者,而其他同學(xué)中的情況可想而知。所以這項(xiàng)工作應(yīng)當(dāng)成為11班分?jǐn)?shù)新的增長點(diǎn)。而其他班也可以分享這一成果,促進(jìn)提高。

  7、針對普通班中的學(xué)習(xí)困難的同學(xué),想采取一些夯實(shí)基礎(chǔ)的舉措,但是時(shí)間上沒有保證。這部分同學(xué)在下階段的預(yù)習(xí)、默寫環(huán)節(jié)中應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)照應(yīng),努力督促其掌握基礎(chǔ)知識。擬利用體育活動(dòng)課時(shí)間,將這部分人集中起來,安排專人進(jìn)行基礎(chǔ)知識的梳理,類似于會考復(fù)習(xí)模式,就劃書本重點(diǎn),根據(jù)書本明確其中的問題,出一些基本題,訓(xùn)練其解題能力,如材料題,就訓(xùn)練根據(jù)材料找答案的能力,問答題通過基礎(chǔ)知識的強(qiáng)化,要求其能回答其中基礎(chǔ)部分的題目。實(shí)現(xiàn)班級中的分層教學(xué),提高其基礎(chǔ)知識掌握程度。但是時(shí)間得不到應(yīng)有的保證,如利用體育活動(dòng)課時(shí)間有些不忍,且補(bǔ)習(xí)的積極性也會受到影響。

  8、針對學(xué)生中主動(dòng)性不強(qiáng),欠缺主動(dòng)分析問題的動(dòng)力與信心,堅(jiān)持“等、靠、要”,我一直在逼迫學(xué)生必須自主分析,但是效果不是很好,這與長期養(yǎng)成的習(xí)慣、態(tài)度有關(guān),很難一時(shí)改變,也與部分同學(xué)基礎(chǔ)知識的欠缺有關(guān),但是要加以訓(xùn)練、培養(yǎng),另外這種方法所用時(shí)間很多,教學(xué)進(jìn)度因此與同類班級有差距。

  9、高三學(xué)生時(shí)間較緊,可資利用的時(shí)間都已經(jīng)利用了,以前重默還可以利用中午等時(shí)間進(jìn)行,現(xiàn)在學(xué)生中午上課后本身就比較累,省中之聲時(shí)間也利用午睡,就是考慮到時(shí)間緊,沒法將重默的工作落到實(shí)處。以前重默較多的是英語學(xué)科,現(xiàn)在政、史都要加強(qiáng)重默,時(shí)間沖突較大,建議學(xué)校是否能考慮每天給一節(jié)自由處理的課,這樣學(xué)生可以根據(jù)需要自己查漏補(bǔ)缺,如英語需要默寫的可利用這段時(shí)間補(bǔ)習(xí),然后去進(jìn)行重默。歷史記憶量較大,每天的內(nèi)容較多,重默的同學(xué)不僅需要復(fù)習(xí)好今天所學(xué)內(nèi)容,而且還要彌補(bǔ)昨天的不足,弄不好就會形成惡性循環(huán),政治也是這樣,如給一節(jié)自由復(fù)習(xí)的課,這樣重默的同學(xué)也有時(shí)間進(jìn)行補(bǔ)充這兩天的不足,另外對其他學(xué)科來講,學(xué)生也可根據(jù)自身需要進(jìn)行總結(jié)和分析。

  最后,我們高三歷史備課組承諾,我們會努力的去做,去落實(shí)我們的一些想法,力爭在鎮(zhèn)江市名列前茅。

  歷史月考反思 篇10

  緊張繁忙的兩個(gè)月隨著月考的結(jié)束也終于告一段落,考試雖然結(jié)束了,但是生活還在繼續(xù),教學(xué)也還在繼續(xù),每年在考試結(jié)束后,我們都要來思考一下當(dāng)年的本科目的考題,針對今年全國卷文綜歷史試題,學(xué)生的看法是選擇題比較難,難的原因就是感覺自己學(xué)了那么多,可一遇到高考題,感覺很生疏,也就是說平常做這種材料型的選擇題很少,我們平常訓(xùn)練的更多的是缺少材料情景的選擇題。對于大題,感覺比較容易,可以適當(dāng)?shù)恼业疥P(guān)鍵點(diǎn),進(jìn)行分析歸納,即有話可說。而我覺得今年的試題充分利用新穎材料來設(shè)置思考問題的情景,讓學(xué)生們進(jìn)行思考,是近幾年來常見的一種現(xiàn)象也是一種方向,對于我們的教學(xué)和訓(xùn)練有指導(dǎo)性,尤其是脫離了死記硬背型的知識考查,考點(diǎn)基本上是歷史中的常識,大家都應(yīng)該掌握的,關(guān)鍵就是考查學(xué)生的歷史思維能力,思維能力的訓(xùn)練擺在了第一位,怎樣訓(xùn)練學(xué)生的歷史思維能力成為我們教學(xué)中應(yīng)該思考的問題。最后一道綜合題,還從情感態(tài)度價(jià)值觀角度進(jìn)行了考查,這也是今年的一個(gè)新的結(jié)合新課程改革的表現(xiàn),也應(yīng)該是一種方向?傊衲甑臍v史高考題還不錯(cuò),能代表一種方向,具有引導(dǎo)性。

  從事高三歷史教學(xué)也有幾年了,每年都在思考總結(jié),去年總結(jié)時(shí)感覺自己還是認(rèn)識很深的,而且能夠吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),在今年復(fù)習(xí)時(shí)能有自己的一些成型的套路,特別是引導(dǎo)學(xué)生漸漸地進(jìn)入自主學(xué)習(xí)狀態(tài),把他們真正調(diào)動(dòng)起來是最關(guān)鍵的,在復(fù)習(xí)中我也注意到了提取信息能力的訓(xùn)練,也注意到了引導(dǎo)學(xué)生把知識聯(lián)系起來,建立一定的知識體系,并對學(xué)生掌握知識的方法也做了指導(dǎo),比如讓學(xué)生“說”歷史、小組合作、每日作業(yè)進(jìn)行交流等。但有一項(xiàng)不滿意,也是最壞的一項(xiàng),就是做題訓(xùn)練所使用的資料,還是有些陳舊,沒有能很好地指導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練,要是能結(jié)合高考要求進(jìn)行一些專門訓(xùn)練,會更加適應(yīng)高考要求的。另外,在高三歷史復(fù)習(xí)中還是注重、要求學(xué)生知識的記憶,還沒有把學(xué)生從記憶的黑洞中引出來,有時(shí)感覺學(xué)生中有許多“頑固派”,說服他們很難,因?yàn)橛性S多人還有自己的成見,當(dāng)然從自身看來,也許是過往的經(jīng)驗(yàn)有誤,也許還是沒有“權(quán)威”,沒有影響力,沒有讓大家相信自己的魅力,還得好好修煉。再一個(gè)是有許多嘗試沒有能很好地堅(jiān)持下來,即使有些方法很好,也得讓大家看見效果,與學(xué)生接近是工作所需,可以相互了解,可以了解他們的想法,可以讓大家感覺到你的教學(xué)方法可行。而今年下來自己的思考好像又深了一些,回想過去一年的復(fù)習(xí)備考感覺有很多東西值得注意和改進(jìn),也更深的認(rèn)識到自己的諸多不足之處。

  1、研究高考方向雖然是花了很大力氣,但還不是很夠。對于今年的高考最終方向并沒有完全把握,導(dǎo)致學(xué)生在復(fù)習(xí)當(dāng)中并沒有很好的把握高考內(nèi)容,這是我們每個(gè)高三教學(xué)的老師都應(yīng)該吸取的教訓(xùn)。但同時(shí)又要注意對各種信息來源要鑒別的對待,“盡信書不如無書”。最重要的還是要靠自己的眼光來判斷和鑒別。

  2、對基礎(chǔ)知識的落實(shí)還不夠,使學(xué)生在考試中出現(xiàn)了基本常識的錯(cuò)誤。比如有些學(xué)生不清楚“陰、陽”之稱謂,科舉制具體內(nèi)容很多學(xué)生也沒有掌握。所以如何落實(shí)基礎(chǔ)知識這是我們所有老師共同要解決的問題。

  3、引導(dǎo)學(xué)生落實(shí)基礎(chǔ),進(jìn)而轉(zhuǎn)化為學(xué)生自身知識和能力也是我沒有做好的一件事情。這里既有客觀原因,同時(shí)也有主觀原因?陀^上最后備考階段學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間緊,作業(yè)多,沒有時(shí)間看書和自己整理知識;主觀上也是最后階段落實(shí)不夠,有點(diǎn)盲目和倉促。對于最后一點(diǎn),既需要學(xué)校的引導(dǎo),同時(shí)也要我們在最后的沖刺中更講究復(fù)習(xí)的方法,以取得更大的成績。

  歷史月考反思 篇11

  一、 試卷分析

  試題緊緊圍繞課本知識進(jìn)行考察,總共九個(gè)大題,其中前面六題為基礎(chǔ)知識,主要考察字詞,后面的三個(gè)題主要考察閱讀理解與分析的能力。從試卷上看,基礎(chǔ)知識的掌握還算可以,主要問題是在作文跟閱讀方面。但是二班、三班基礎(chǔ)知識掌握的情況也不是很好。以致于跟其他班的成績相比相差非常懸殊。

  二、 成績分析

  從這次月考成績分析,四個(gè)班級當(dāng)中,四班成績最好,平均分77.64,及格率達(dá)到了81.13%,優(yōu)等率達(dá)到30.19%,成績比較理想;其次是一班,平均分71.8,及格率達(dá)79%,優(yōu)等率35%;二班、三班最差,三班平均分65.36,及格率65%,而優(yōu)等率只有2%,二班平均分63.5,及格率68.9%,優(yōu)等率只有6.7%。從成績來看,二、三班學(xué)生90以上的人數(shù)少,低分多,究其原因主要有:一是老師的教導(dǎo)方式、能力問題,缺乏教育經(jīng)驗(yàn),二是學(xué)生管理問題,對于學(xué)生的管理不夠嚴(yán)格,從而導(dǎo)致二班、三班成績差,分?jǐn)?shù)低。

  三、 改進(jìn)計(jì)劃

  三年級識字仍然占據(jù)主要的分量,同時(shí)更要注重作文的寫作跟閱讀的分析,在以后的教學(xué)當(dāng)中,重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生基礎(chǔ)知識點(diǎn)的掌握,熟悉課本知識,補(bǔ)充加強(qiáng)學(xué)生的閱讀量,提高學(xué)生的閱讀水平,從而提高學(xué)生的寫作能力,爭取在下次考試中取得更好的成績。

  歷史月考反思 篇12

  月末考試已經(jīng)結(jié)束,作為高二文科班和高一6,7, 8班的歷史代課老師,看到這樣的成績,使我感想萬分。針對這幾年的歷史教學(xué)確實(shí)是我成長了很多,使自己的教學(xué)水平提高了很多,面對著純真的學(xué)生,本著對學(xué)生負(fù)責(zé)任的原則,我認(rèn)真地去備好每一節(jié)課,盡量讓他們在有限的時(shí)間內(nèi)多了解歷史的真實(shí),培養(yǎng)他們客觀的分析歷史問題和歷史現(xiàn)象的思維和能力,盡我最大的能力去讓學(xué)生喜歡以往他們都不重視的歷史課。結(jié)果并不像我想想的那么的容易簡單,雖然這次6班的成績在整個(gè)年級還不錯(cuò),但是整個(gè)年級的歷史平均分都很低。這不得不是我們好好的去反思一下為什么?

  首先作為老師我自己做一個(gè)深刻的反思。

  一、平時(shí)在教學(xué)方法還不是那么的靈活,沒有極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生的.興趣。

  二、忽視了差生的對整體成績的影響,對他們平時(shí)的督促不夠。

  三、沒有及時(shí)對存在的問題進(jìn)行處理。比如作業(yè)太差,抄襲現(xiàn)象太嚴(yán)重。

  四、沒有真正的去發(fā)揮學(xué)生的主體性,新課程還有待提高。

  五、聽的課還很少,自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還有待提高。

  第二,考試成績好壞還和生源有很大的關(guān)系,比如,高一8班同學(xué),我努力采用有趣的教學(xué)方法以提高教學(xué)興趣,但對他們來說,怎樣的教學(xué)都不起作用,因?yàn)樗麄兊幕A(chǔ)太差,可以說最基本的常識都不知道,而且這是高一很多同學(xué)的現(xiàn)狀,比如,五四運(yùn)動(dòng)是什么?中國歷史朝代更替,什么是封建社會,資本主義社會等等,太多的例子。最為關(guān)鍵的還是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度問題,他們對自己的未來沒有目標(biāo),在學(xué)校只是混年齡或是來完成父母的愿望,學(xué)習(xí)對他們來說是一種沉重的負(fù)擔(dān)。在上課的時(shí)候提不起精神,睡覺成為習(xí)慣。抄作業(yè)成為普遍現(xiàn)象。成績對他們無所謂。再者,對一般同學(xué)來說,歷史基礎(chǔ)也比較差,作為農(nóng)村教育從小認(rèn)為歷史就是副科,不重要。以及現(xiàn)在的歷史教材打破原有的知識體系,類似于原來高三復(fù)習(xí)時(shí)的專題知識體系,對我們的教學(xué)來說是難上加難。它的一個(gè)思想核心是讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中去尋找歷史的影子或者說在歷史的學(xué)習(xí)中來感受現(xiàn)在的生活。

  說句實(shí)在話,面對當(dāng)前的教育我有一種無奈也有萬分的感慨。無論上面如何去改革,都無法擺脫應(yīng)試教育對我們的束縛,但作為一名老師我們必須極力去在教學(xué)中貫穿新的理念。雖然學(xué)文科的人太少,但是那是一門學(xué)科,首先,在高中來說歷史不是副科,從我們大的教育方針來說我們的教育不是僅僅應(yīng)對高考,中國歷史文化源遠(yuǎn)流長,我們回首2008年奧運(yùn)會,儒家文化,中國四大發(fā)明,等等。再之,我們要學(xué)生了解中國,了解世界,從中國古代史中去尋找我們悠久燦爛的歷史文明,從中國近代史中去尋找我們的恥辱與中國人的頑強(qiáng)毅力,從現(xiàn)代歷史中去看看中國的強(qiáng)大與繁榮,從世界史中去尋找東方騰飛的巨龍,再去看看現(xiàn)在中國在世界中的輝煌。我們的教學(xué)不只是要停留在考試上,和應(yīng)對以后的升學(xué)工作,最主要的是通過歷史的學(xué)習(xí)使得學(xué)生能有一種意識,那就是歷史的學(xué)習(xí)除了要記住我們自己民族的發(fā)展歷程外,更是要我們學(xué)生在歷史的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)世界公民意識、培養(yǎng)民主法制意識、培養(yǎng)創(chuàng)新向前意識,讓我們的祖國在和平崛起的時(shí)候有思想準(zhǔn)備。同時(shí),歷史的學(xué)習(xí)不像有些人所以為的就是過去事件的堆砌,毫無意義,枯燥,F(xiàn)在的歷史學(xué)習(xí)還是強(qiáng)調(diào)政治、經(jīng)濟(jì)和思想,但是它把學(xué)生到引入歷史的社會生活之中,通過這種引入,學(xué)生會在現(xiàn)實(shí)的生活中發(fā)現(xiàn)課堂上的史實(shí)。舉個(gè)例子,2008年美國的“次貸危機(jī)”爆發(fā)了,對整個(gè)世界的經(jīng)濟(jì)帶來巨大的影響。而在歷史上1929-1933年的經(jīng)濟(jì)危機(jī)同樣是如此。所以文科的教學(xué)至關(guān)重要,所以我們不要忽視這些科目,一定要在以后的教學(xué)中改進(jìn)方法,爭取給予學(xué)生最優(yōu)的課堂。

  現(xiàn)實(shí)的一切我們理解,我們無奈,我們堅(jiān)持。但我們得反思,我們得改進(jìn)。

  歷史月考反思 篇13

  通過對這次考試的反思,我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)方面存在以下不足:

  首先是教學(xué)設(shè)計(jì)方面。根據(jù)20xx年新《課標(biāo)》要求,在初中歷史教學(xué)中,要使學(xué)生初步學(xué)會學(xué)習(xí)歷史的方法,提高歷史學(xué)習(xí)能力,逐步形成對歷史的正確認(rèn)識,并提高正確認(rèn)識現(xiàn)的能力,達(dá)到課程目標(biāo)的要求。所以,對于剛剛進(jìn)入初一的學(xué)生,我著重培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)方法,讓其逐步掌握歷史發(fā)展規(guī)律,提高學(xué)習(xí)歷史的興趣。然而,在教學(xué)中我過于注重知識的學(xué)習(xí)和興趣的提高,忽略了方法的培養(yǎng)。比如在這次考試中,最后一個(gè)材料分析題,因?yàn)楹芏鄬W(xué)生沒有掌握學(xué)習(xí)歷史的方法,導(dǎo)致其丟分現(xiàn)象十分嚴(yán)重。所以在以后的教學(xué)中,我將在嚴(yán)格遵循《課標(biāo)》要求設(shè)計(jì)教學(xué),并根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)。

  其次是要注意因材施教。我國大教育家孔子提倡要根據(jù)學(xué)生不同的特點(diǎn)實(shí)施不同的教育,這樣才有利于教育的開展,有利于學(xué)生的全面發(fā)展。特別是史地生學(xué)科,教師所授班級較多,對不同的班級要采用不同教法。比如對初一9班,后進(jìn)生較多,要想辦法引導(dǎo)他們提高學(xué)習(xí)歷史的興趣,針對各自特點(diǎn)實(shí)施教育,盡可能讓他們有所進(jìn)步,縮小與其他人的差距。

  再次是教學(xué)管理方面。井然的教學(xué)秩序是課堂教學(xué)順利進(jìn)行的有效保障,對于思想情感變化較大的初中階段的學(xué)生,老師必須不斷學(xué)習(xí)管理他們的知識,并將所學(xué)知識全面貫穿于教學(xué)之中,才能保證課堂教學(xué)的有序進(jìn)行。在本學(xué)期月末檢測之前,由于我忽略了對初一9班部分學(xué)生的有效管理,經(jīng)常使我在9班的教學(xué)無法正常完成,所以導(dǎo)致了月末檢測的平均分和7班差距很大。在今后的教學(xué)中我將繼續(xù)仔細(xì)研究有效管理學(xué)生的方法,不斷加強(qiáng)對9班的管理,力爭使其在月末檢測的時(shí)候能夠有所進(jìn)步。

  另外,通過這次考試我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程和檢測過程中存在的不足,主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

  一是記憶混淆。這一現(xiàn)象提醒我,在課堂教學(xué)中,教授要求識記的知識方面,還需要加強(qiáng)和改進(jìn)教育教學(xué)方法。更加注重教會學(xué)生如何記住知識,盡量避免死記硬背,因?yàn)樗烙浻脖硶䦟?dǎo)致知識點(diǎn)混淆。比如這次月末考試第32題的第二個(gè)問題,很多學(xué)生就是由于死記硬背,導(dǎo)致了孟子、墨子,莊子思想的混淆。

  二是審題不清,不能正確理解題意。這一現(xiàn)象在學(xué)生做選擇題時(shí)就能表現(xiàn)得尤為突出,有些學(xué)生由于沒有仔細(xì)讀題,導(dǎo)致答案選錯(cuò),更有甚者是不看題目直接下筆,比如第33題的第1、2題,本來在材料上就可以直接有本題需要的答案,但是由于學(xué)生沒有認(rèn)真讀題導(dǎo)致全部做錯(cuò)。當(dāng)然,這同時(shí)也反映出學(xué)生剛剛學(xué)習(xí)歷史知識,還沒有掌握分析歷史材料和做題的方法和技巧。

  只有知不足而改進(jìn)才能進(jìn)步,針對以上問題我想在今后的教學(xué)中注意以也下幾點(diǎn):

  1、注重學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng),立足基礎(chǔ),拓展練習(xí)。本次測試發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生因粗心而造成失分,有看錯(cuò)材料的;有字寫錯(cuò)的、有馬虎把答題卡抄錯(cuò)的;有審題不夠認(rèn)真,看錯(cuò)題目要求或題意沒理解清楚就開始答題的等。我們一直提倡向40分鐘要質(zhì)量,作為教師應(yīng)把課備好是前提,那么在課上除了教授基礎(chǔ)知識,讓每一個(gè)人都掌握外,還要精心設(shè)計(jì)練習(xí),做到難易適中,層次分明,既能讓所有學(xué)生學(xué)會知識,更要讓好學(xué)生吃飽知識,在題型變換上下些功夫,培養(yǎng)學(xué)生的舉一反三、靈活應(yīng)變的能力。

  2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,要求學(xué)生上課認(rèn)真聽課做好課堂筆記,并且經(jīng)常有規(guī)律的復(fù)習(xí)。俗話說得好“溫故而知新”在新授課上學(xué)生學(xué)會了知識,課后的鞏固更不可少,尤其是學(xué)困生,他們必須在反復(fù)的強(qiáng)化中得以對知識加深印象,掌握方法,從而

  提高能力。

  3、抓好差生,縮小差距。其實(shí)每一個(gè)教師對差生都付出了很多的精力,但收獲遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有優(yōu)生多,今后還要繼續(xù)加大對他們的輔導(dǎo),盡量縮小差距。

  總之,不管本次成績?nèi)绾,那只能代表過去,不能說明現(xiàn)在和未來。在以后的教學(xué)中,一定要認(rèn)真分析,善于總結(jié)和反思,才能贏得未來。研究和探討教材,正確把握好教材,充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣,直觀形象的歷史教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生在輕松愉快的課堂氛圍中獲取新知識。

  歷史月考反思 篇14

  這次歷史,難度不是太大,但因?yàn)槲視r(shí)間沒掌控好,導(dǎo)致最后歷史沒來的及寫完,以至于60分的卷子只拿到了20分;甚至于于選擇題大片錯(cuò)誤,材料主觀題大片空白,以后要掌控好時(shí)間。

  這次考試,我心態(tài)不好,做卷子時(shí)十分浮躁,沒有靜下來仔細(xì)審題,靜心思考;同時(shí)也因?yàn)槲移綍r(shí)上課沒好好聽,作業(yè)總是胡,甚至出現(xiàn)遲交沒寫狀況;本來基礎(chǔ)就不好,上課效率也不高,考試前也不復(fù)習(xí),就這么去考試;所以才會出現(xiàn)因果關(guān)系,拿到這么低的一個(gè)分?jǐn)?shù)。甚至于我連老師發(fā)給我的知識點(diǎn)梳理在考試前都沒碰一下,考試時(shí)才臨時(shí)抱佛腳;可這終歸沒用,而且就算了我這次僥幸翻到了,那中考時(shí)怎么辦,六本書,翻一題,找到答案,可時(shí)間也差不多沒了,剩下的題目怎么辦?何況中考怎么可能只有這點(diǎn)難度,知識點(diǎn)全集中在一起,上課不認(rèn)真聽講,回家不寫作業(yè),考試前不復(fù)習(xí),看到考試題目也只有兩眼一抹黑,根本不知道在考什么,這怎么翻?甚至于我考試之前還在癡心妄想,妄想我不聽講,不寫作業(yè),不復(fù)習(xí),就能考到55分,免寫一切作業(yè),上課可以不聽講;可這也正如老師說的,就算這一次考到了,那下一次呢?怎么可能還考到?所以聽講,作業(yè),復(fù)習(xí),這三個(gè)一個(gè)都不能少,一個(gè)都不能胡,只有這樣,我才能有機(jī)會考出一個(gè)好成績。

  所以,從現(xiàn)在開始,我要糾正我對學(xué)習(xí)的態(tài)度,上課認(rèn)真聽講,回家認(rèn)真寫作業(yè),考試前認(rèn)真復(fù)習(xí),爭取在下一次考出一個(gè)好成績。

  歷史月考反思 篇15

  試卷分析:本次考試試卷題型分三大類:選擇題、材料題和探究題。古代史內(nèi)容考了12分,偏多;探究題形式和中考不相符,答案較為復(fù)雜、難度較大;對近代史和現(xiàn)代史的重點(diǎn)知識考查不全,出題比較籠統(tǒng),學(xué)生理解起來不知從何下手。

  成績分析:本次考試,自己的成績與其他學(xué)校相比,差距很大,尤其是優(yōu)生。仔細(xì)翻翻卷紙,后來又通過和學(xué)生談話,冷靜下來后總結(jié)一下,失敗的主要原因有以下幾方面:

  一、學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握的熟練度不夠,對相應(yīng)的史實(shí)及史實(shí)間的聯(lián)系不能很好的把握,出現(xiàn)混淆,該背下來的東西記不住,如明治維新的內(nèi)容影響;經(jīng)濟(jì)危機(jī)及羅斯福新政目的影響;兩次世界大戰(zhàn)的原因、性質(zhì)、影響及啟示;諾曼底登陸,巴黎和會等;

  二、學(xué)生分析能力、概括能力、比較能力還很欠缺,平時(shí)強(qiáng)調(diào)的很多,但是學(xué)生一到運(yùn)用的時(shí)候就不能自覺運(yùn)用,同時(shí)也凸顯學(xué)生對知識的橫向和縱向理解還不到位;

  三、學(xué)生在細(xì)節(jié)方面還有很多問題,如歷史術(shù)語的不準(zhǔn)確,審題不到位,答題格式的不規(guī)范,語言不規(guī)范

  四、學(xué)生對本學(xué)科的不重視,還存在著僥幸心理,比較懶惰

  五、教師對學(xué)生缺乏針對性的檢查檢測督促和輔導(dǎo),在課堂上說的多,練得少,背的少,檢測的少

  整改措施:

  強(qiáng)化學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握,給學(xué)生背誦練習(xí)的時(shí)間,針對性的檢查檢測和輔導(dǎo)

  結(jié)合中考題型和最新試題加強(qiáng)對學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識做題的訓(xùn)練力度,并盡可能給學(xué)生改出分?jǐn)?shù),隨時(shí)掌握學(xué)生對知識的掌握和運(yùn)用程度,同時(shí)結(jié)合試題傳授學(xué)生做題的方法和技巧。

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