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班主任帶班工作總結(jié)

時(shí)間:2023-04-13 14:32:32 班主任工作總結(jié) 我要投稿
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班主任帶班工作總結(jié)范文(精選7篇)

  不經(jīng)意間,一段時(shí)間的工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這段時(shí)間以來的工作,收獲頗豐,讓我們好好總結(jié)下,并記錄在工作總結(jié)里。怎樣寫工作總結(jié)才更能吸引眼球呢?下面是小編為大家收集的班主任帶班工作總結(jié)范文(精選7篇),希望能夠幫助到大家。

班主任帶班工作總結(jié)范文(精選7篇)

  班主任帶班工作總結(jié)1

  過去的一學(xué)期里,我班在學(xué)校政教處的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,在任課教師的大力支持和配合下,各項(xiàng)工作順利開展,學(xué)習(xí)、生活等方面都取得一定的成績(jī),但也還存在許多不足之處,F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。要求從簡(jiǎn)單的小事做起,諸如掃地、拖地,F(xiàn)在的孩子是創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境家中“的太陽”,習(xí)慣了“衣來伸手,飯來張口“,學(xué)生經(jīng)常掃地不干凈,教室墻腳掃完后仍然有垃圾清潔區(qū)上的紙屑不認(rèn)真清除,拖地后不洗拖把,拖完地后仍然有一層水甚至有淤泥。我手把手的教,親自做示范。學(xué)生被子疊得不整齊,我認(rèn)真地教會(huì)他們,并且多次督促學(xué)生把被子、床單、枕巾在周末帶回家中洗靜,學(xué)會(huì)自己的事情自己做。

  二、針對(duì)初一學(xué)生年齡小容易想家的特點(diǎn),我多次深入學(xué)生中間,特別是住校生中,與學(xué)生一起拉家常,幫學(xué)生排憂解難,使學(xué)生能安心在學(xué)校學(xué)習(xí)。同時(shí)在校內(nèi)做好年級(jí)上開展的開始是每周六一次,后來是每月一次的體育比賽活動(dòng),通過比賽增強(qiáng)了學(xué)生的班集體凝聚力和身體素質(zhì),使學(xué)生能相對(duì)愉快地渡過一周。同時(shí)縮短了師生之間年齡上帶來的差距,又發(fā)現(xiàn)了部分學(xué)生的特長(zhǎng),在以后做學(xué)生思想工作中可以有的'放矢。

  三、進(jìn)行挫折教育。學(xué)生升入初中后來到的是一個(gè)新的環(huán)境,看到的是許多不熟悉的面孔,怎樣盡快適應(yīng)新的環(huán)境,以及如何與同學(xué)相處,這些都是他們必須慢慢學(xué)會(huì)的。并且隨著課程的增多,難度的增大,課后玩的時(shí)間明顯減少,學(xué)生普遍感到初中比小學(xué)難學(xué)。曾記得年級(jí)上的第一次月考,不少在小學(xué)學(xué)得不錯(cuò)的同學(xué)考得不理想,當(dāng)我把成績(jī)?cè)谡n堂上宣布后,整個(gè)教室哭聲一片,這個(gè)時(shí)候繼續(xù)上課肯定沒有什么效果,我就安撫了他們幾句,又請(qǐng)了年級(jí)上的老師從不同側(cè)面進(jìn)行疏導(dǎo),穩(wěn)定學(xué)生情緒,讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)上肯定是要有挫折的,只有采取積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)態(tài)度,努力去彌補(bǔ),才能戰(zhàn)勝困難。

  四、重視周末家訪,經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。通過家訪了解學(xué)生讀書的經(jīng)濟(jì)來源情況,,以及學(xué)生在校、在家的表現(xiàn)情況,并與家長(zhǎng)共同尋找解決學(xué)生學(xué)習(xí)、思想方面存在的問題的突破口。學(xué)校附近黃泥壩村的學(xué)生楊燕同學(xué),在校品學(xué)兼優(yōu),生活上勤儉節(jié)約,全家人住著一間簡(jiǎn)陋的低瓦房,除靠賣菜掙點(diǎn)書費(fèi)錢外沒有什么氣態(tài)經(jīng)濟(jì)來源。買不起學(xué)習(xí)上用得到的漢語詞典和英語磁帶,更不用說復(fù)讀機(jī),正如她向母親說:其他同學(xué)有磁帶聽,不要緊,我可以靠多讀,三、五遍不行,就讀十遍,來彌補(bǔ)不足。當(dāng)我通過家訪得知后,向年級(jí)上作了匯報(bào),發(fā)動(dòng)了全年級(jí)老師為她捐款180元,緩解了該學(xué)生在學(xué)習(xí)上暫時(shí)的經(jīng)濟(jì)壓力,使她能安心讀書。通過家訪使家長(zhǎng)與教師達(dá)了成共識(shí),在教育學(xué)生上達(dá)到了事半功倍的效果。有力密切了學(xué)校和家庭的聯(lián)系。

  五、選拔和培養(yǎng)班干部。班干部是聯(lián)系老師與學(xué)生的紐帶,是師生互相溝通的橋梁,他們?cè)趯W(xué)生中有一定的影響力、號(hào)召力。在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中我發(fā)現(xiàn)許海波同學(xué)的責(zé)任心和組織能力都很強(qiáng),學(xué)習(xí)成績(jī)也名列前茅,而且愛好廣泛,我便決定請(qǐng)她出任班長(zhǎng);其他班委會(huì)成員也是在民主選舉的基礎(chǔ)上,經(jīng)過優(yōu)化組合而產(chǎn)生,這樣的班委會(huì),得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù),具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓勵(lì)他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求自己,注意工作方法。此外,我還堅(jiān)持定期召開班干部會(huì)議,組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施,檢查落實(shí)情況,總結(jié)得失,并加以改進(jìn),教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為,決不姑息,鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué),促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。同時(shí)我每月組織一次班干部集體做好事活動(dòng)。例如搞大掃除等,通過活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響和加強(qiáng)班干部之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。

  六、開展勤工儉學(xué)活動(dòng)。我把班上學(xué)生兩人分為一組,每組學(xué)生每天利用課余休息時(shí)間撿礦泉水瓶和廢紙。通過活動(dòng)使學(xué)生親身體驗(yàn)到勞動(dòng)的艱辛,認(rèn)識(shí)到父母掙錢的艱難,明白了勞動(dòng)的意義,加深了對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)。同時(shí)又能積累一定的班費(fèi)。

  班主任帶班工作總結(jié)2

  從開學(xué)初的接手三(4)班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),并擔(dān)任4班的班主任。不覺,一個(gè)學(xué)期就這么過去了。初當(dāng)班主任,只覺得事務(wù)繁雜,讓人感覺有些疲憊,F(xiàn)將一學(xué)期的工作好好梳理一下,為來年做好準(zhǔn)備。

  一、行為習(xí)慣方面。

  衡量一個(gè)班級(jí)是否優(yōu)秀、是否文明。主要還是看班級(jí)孩子的行為習(xí)慣怎樣。三(4)班是個(gè)男生占絕大多數(shù)的班級(jí),又處在特別好動(dòng)的年齡,活潑有余,安靜不足。

  感覺很努力了,一學(xué)期那流動(dòng)紅旗就沒流到我們班級(jí)來過。每次看到別的班級(jí)領(lǐng)紅旗,小家伙們也很羨慕?删褪寝D(zhuǎn)化不了行動(dòng),有行動(dòng)也堅(jiān)持不了幾天,又開始滴滴答答扣分,紅旗就一次次不來。有了追求紅旗的愿望,如何引領(lǐng)學(xué)生轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)期的努力,以此不斷規(guī)范自己的行為,是下學(xué)期的工作重點(diǎn)。

  另外,作業(yè)習(xí)慣還有待加強(qiáng)。從接班開始,施行家校聯(lián)系本。培養(yǎng)學(xué)生的.任務(wù)意識(shí),而不是每天追著爸爸媽媽問作業(yè)是什么。一學(xué)期下來了,還有個(gè)別學(xué)生作業(yè)會(huì)不做或者少做。我想與班級(jí)留守兒童多有關(guān),下學(xué)期,還是要繼續(xù)和家長(zhǎng),哪怕是爺爺奶奶加強(qiáng)聯(lián)系。家校攜手,培養(yǎng)好學(xué)生及時(shí)完成作業(yè)、及時(shí)上交作業(yè)的習(xí)慣。

  二、繼續(xù)開展各種活動(dòng),激勵(lì)學(xué)生不斷向上。

  本學(xué)期,和學(xué)生一起開展了“中秋慶祝活動(dòng)”、“我想當(dāng)班長(zhǎng)”“每周五評(píng)選紅點(diǎn)”“比比看誰進(jìn)步了”等活動(dòng)。使學(xué)生明確“每一點(diǎn)努力都值得珍惜,每一點(diǎn)進(jìn)步都讓人感動(dòng)”。使每個(gè)學(xué)生感覺到自身的重要性,老師和同伴都會(huì)及時(shí)關(guān)注的溫馨?鞓返膶W(xué)習(xí),努力的成長(zhǎng);A(chǔ)差不要緊,咱們除了比成績(jī),還可以比進(jìn)步,比為班級(jí)做了多少事。

  每天的晨會(huì),從下半學(xué)期起。由副班長(zhǎng)主持,其他孩子輪流跟班級(jí)孩子分享有趣的故事、猜字謎等活動(dòng)。中午由紀(jì)律委員督促大家安靜自習(xí),完成教師布置的任務(wù),或者自由閱讀。

  管理的最終目的,讓學(xué)生們學(xué)會(huì)自我管理。而不是班主任和孩子們整天像貓捉老鼠似的,1人管幾十人。

  三、班級(jí)近況。

  學(xué)生們依然頑皮,但已初顯有序。教師不在場(chǎng),也能安靜做好自己的事。隊(duì)列時(shí),大部分學(xué)生都能做到快靜齊,偶有頑劣者,還想趁機(jī)搗亂。好幾個(gè)皮孩子都領(lǐng)了自己的任務(wù),任務(wù)驅(qū)動(dòng)下,為了管好別人,不得不先約束約束自己。

  學(xué)生間差異很大,有進(jìn)一步擴(kuò)大的趨勢(shì)。及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)手,爭(zhēng)取讓部分學(xué)生能有所進(jìn)步。從認(rèn)真聽好每節(jié)課,做好每次作業(yè)入手,強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  黑板報(bào)是學(xué)生們的強(qiáng)項(xiàng),一次次得獎(jiǎng),讓他們很自豪。體育節(jié)活動(dòng)中拿到了3張獎(jiǎng)狀,一個(gè)個(gè)也樂不可。

  班主任帶班工作總結(jié)3

  時(shí)間轉(zhuǎn)瞬便已飛逝,本學(xué)期已接近尾聲,本學(xué)期,我擔(dān)任2023屆404班班主任,在學(xué)校和年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持下,在各科任教師的配合下,我順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在從事班主任管理過程中,有順利也有挫折,有成功也有失敗,既有困惑,也有啟迪,現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié)。

  一、班級(jí)情況

  404班是文科普通班,屬第三層次班級(jí),男生9人,女生36人共45人,是一個(gè)完全重組的班級(jí),學(xué)生來自普通班級(jí)或者尖子班的后進(jìn)生。學(xué)生整體基礎(chǔ)弱,學(xué)習(xí)能力差,自律能力低,沒有目標(biāo)沒有方向,對(duì)學(xué)習(xí)不怎么重視,尤其男生習(xí)慣性睡覺,作業(yè)不能按時(shí)按質(zhì)完成,部分女生上課發(fā)呆走神。大多數(shù)學(xué)生上學(xué)期所學(xué)知識(shí)已遺忘,本學(xué)期所學(xué)知識(shí)掌握不勞。

  二、學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成

  無規(guī)矩不成方圓,學(xué)生必須要服從學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章管理制度,最首要的便是手機(jī)問題,學(xué)校規(guī)定學(xué)生不得帶手機(jī)進(jìn)入校園區(qū)域,一旦被發(fā)現(xiàn)帶入校園便是留校查看或者開除的處分,所以我一再叮囑學(xué)生不得將手機(jī)帶入學(xué)校,同時(shí)也告訴家長(zhǎng)不要讓孩子帶手機(jī)來學(xué)校,有急事需要聯(lián)系學(xué)生時(shí)聯(lián)系我。平時(shí)利用班會(huì)課提醒學(xué)生什么事該做什么事不能做,狠抓學(xué)生的日常行為規(guī)范,有做的不對(duì)的地方,該嚴(yán)肅批評(píng)就嚴(yán)肅批評(píng),該懲罰就懲罰。本學(xué)期中,我班學(xué)生劉金平帶手機(jī)進(jìn)教室,我嚴(yán)格按照學(xué)校要求上報(bào)德育處,德育處按規(guī)定嚴(yán)肅處理該生,學(xué)生被學(xué)校要求轉(zhuǎn)學(xué)。

  三、班干部的培養(yǎng)

  對(duì)于班干部的'培養(yǎng),我在前兩個(gè)星期未選班委,先觀察著學(xué)生處理事情的能力,在第二周的周天晚自習(xí)確定班長(zhǎng)和團(tuán)支書,同時(shí)由班長(zhǎng)選出其他班委,團(tuán)支書選出其他團(tuán)干。對(duì)待班干部,我積級(jí)引導(dǎo),大膽使用,注意培養(yǎng)他們的工作能力,要求他們以身作則,“各守其位,各司其職,各盡其責(zé)”。另外,定期召開班干部會(huì)議,研究解決出現(xiàn)的問題,同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。這樣,由于班干部積級(jí)配合,以身作則,從而帶動(dòng)全班,收到了較好的成效。

  四、鼓勵(lì)學(xué)生,激發(fā)興趣

  鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣。有的學(xué)生一直關(guān)注自己的上學(xué)期成績(jī),覺得不理想等等,我就告訴學(xué)生,進(jìn)入新的班級(jí),一切都是新的,大家有相同的水平能力,不要只盯著過去的成績(jī)而忽略現(xiàn)在的自己,要看到自己的潛能相信自己,“你能行”、“你會(huì)進(jìn)步的”。還要善于捕捉他們的閃光點(diǎn),充分發(fā)揮他們的優(yōu)勢(shì),使他們產(chǎn)生自豪感,多給他所創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì),使他們體驗(yàn)到成功的喜悅。每個(gè)學(xué)生身上都潛藏著優(yōu)點(diǎn)和才華,我們作為教育者要善于發(fā)現(xiàn),并給他們以信心。有了信心,學(xué)習(xí)就有了力量,就會(huì)取得學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。

  不足之處:作為新手年輕班主任,我對(duì)班級(jí)的管理缺乏系統(tǒng)性,應(yīng)時(shí)常到位監(jiān)督學(xué)生,尤其是環(huán)境區(qū)域,晨掃我很少到位督促檢查學(xué)生的打掃情況;對(duì)于班級(jí)學(xué)生的自律能力我培養(yǎng)的不夠,學(xué)生很少能夠積極主動(dòng)做班級(jí)上的事;對(duì)于后進(jìn)生我關(guān)注的不到位,學(xué)生情緒波動(dòng)大而我時(shí)常會(huì)忽略。

  當(dāng)班主任很辛苦,但也很充實(shí),有很多鉆不完的學(xué)問,同時(shí)與學(xué)生多接觸,得到很多感觸,使自己在各方面要求更高,真是其樂無窮。在以后的工作中,我會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研,勤學(xué)善問,積極到崗,完善我的班主任管理工作。

  班主任帶班工作總結(jié)4

  回顧五個(gè)月的班主任工作,腦海中回放著一幕幕難忘的場(chǎng)景,回想孩子們剛?cè)胄r(shí)的懵懂,再看一個(gè)個(gè)坐姿端正,好學(xué)、樂學(xué)的好孩子,感慨萬千――更深刻地體會(huì)到小學(xué)低年級(jí)老師,特別是一年級(jí)老師的工作,真是體力與腦力的結(jié)合。

  在這塊圣土中,播種的艱辛與收獲的幸福并存。期間,多少次廢寢忘食、苦思冥想的巧設(shè)計(jì);多少次絞盡腦汁,尋求解決之道的困擾;多少回講臺(tái)上勞心勞力的教誨;多少次伏案批改作業(yè)與試卷,肩頸的苦累……一切身心的勞累,都被孩子們的笑臉與孩子們體驗(yàn)到的成功的喜悅化解。

  孩子們每一次進(jìn)步、每一次成長(zhǎng)、每一次……都是我的欣慰。這是我與這五十個(gè)孩子的緣分。我有一個(gè)優(yōu)秀的兒子,卻一直想要一個(gè)乖巧懂事的小女兒,現(xiàn)在我有了二十六個(gè)女兒,又多了二十四個(gè)兒子。雖然兒子高三了,我更多的時(shí)間都是花在這五十個(gè)孩子的身上。因?yàn)槲业募缟媳池?fù)著五十個(gè)家庭的殷切希望,我深知我的責(zé)任。夜晚,兒子挑燈夜戰(zhàn),我陪他到深夜。我以我的實(shí)際行動(dòng)告訴他,每一個(gè)人都要做好自己,做最優(yōu)秀的自己!白天工作繁忙、瑣碎,只有利用晚上的時(shí)間備課、思考和摸索班級(jí)管理的竅門;利用網(wǎng)絡(luò)資源充實(shí)自己的教育理論;學(xué)習(xí)同行們好的教育教學(xué)方法,尋求針對(duì)不同個(gè)案的孩子的教育途徑;研究?jī)和睦韺W(xué),力求以最適合低年級(jí)孩子的教學(xué)方法,達(dá)到最優(yōu)的教學(xué)效果。

  十八年來的教學(xué)生涯,我分別教過初中、高中、小學(xué),但是還是第一次做小學(xué)一年級(jí)的班主任。萬事開頭難,從父母寵愛的懷抱,從幼兒園依賴的環(huán)境里走來的孩子,一切新的規(guī)矩、習(xí)慣,一點(diǎn)一滴都要老師手把手來教。開學(xué)一個(gè)多月,我的嗓子時(shí)常沙啞,體重減輕了六斤。一路走來,聽到孩子們一句句“我覺得學(xué)習(xí)真是快樂!”“我覺得學(xué)習(xí)語文真是開心!”“老師的本領(lǐng)真大!”我收獲的是孩子們燦爛的童心。同時(shí)也贏得了家長(zhǎng)們的肯定與贊譽(yù)。

  回顧,是一種梳理,也是一次反思。

  總結(jié),是一種積累,也是一次升華。

  我愿意用xxx老師的“三心”來詮釋我的教育理念:愛心、童心、用心。

  教育就是愛,愛就是教育。有愛就有希望,有心就有力量。

  教育的愛心是一種圣心!皭圩约汉⒆拥娜耸侨耍瑦蹌e人的孩子的人是神。”做老師就是要做有圣心、有佛心的“神”!

  “做有理想的教育人,教有理想的未來公民”這是我的教育理想。

  “少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)!”

  教育,是在孩子的心里播種“善”的種子,讓它開花;教育是培養(yǎng)孩子好的習(xí)慣,使之受益終身;教育是喚醒孩子們潛能,使之更優(yōu)秀;教育是催發(fā)沉睡的芽,使之更好地成長(zhǎng)。

  班主任工作繁瑣、苦累,更需要智慧――“春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無聲”,言傳身教,以身垂范。將我的教育理念以“愛”與“責(zé)任”為圓心,拓展開來,體現(xiàn)在以下細(xì)節(jié)之中:

  一、打造溫馨的書香教室,以“美”育人。

  美的環(huán)境能熏陶人的情趣、修養(yǎng)與行為,使學(xué)生心靈純凈,情趣高尚。開學(xué)前,為了營(yíng)造一個(gè)溫馨、高雅、充滿生機(jī)的教室環(huán)境,讓剛?cè)雽W(xué)的新生找到一種“家”的歸屬感,我花了四天時(shí)間,自己掏經(jīng)費(fèi)四百余元,利用中午與晚上的時(shí)間,設(shè)計(jì)、布置班級(jí)文化墻。拿出家里布置餐桌的格子桌布鋪在破舊的講桌上,并去花草市場(chǎng)買來幾盆鮮花與綠色植物,美化教室。在教室的后面的文化墻上,自己動(dòng)手做了一顆大樹,讓新生自己做一個(gè)貼有自己照片的果實(shí)或葉子,貼在樹枝上,寓意著我們班級(jí)是一個(gè)快樂大家庭。讓教室成為學(xué)生快樂的學(xué)園、生活的樂園。

  因?yàn)槲疑钪航淌业拿阑粌H是美化環(huán)境,更重要在于對(duì)學(xué)生起到促進(jìn)作用,增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,讓學(xué)生人人為班級(jí)感到自豪。良好的環(huán)境會(huì)產(chǎn)生意想不到的教育效果。我們都應(yīng)該有這樣的經(jīng)驗(yàn),當(dāng)你走在非常凌亂的路上,你會(huì)將手上的垃圾隨手扔下,而當(dāng)你走在干凈整潔的路上時(shí),你會(huì)情不自禁的將不經(jīng)意掉在地上的垃圾撿起來。作為一個(gè)學(xué)生,當(dāng)他走進(jìn)一間地面整潔、窗明幾凈、寧?kù)o幽雅的教室時(shí),他會(huì)忍心亂扔紙屑、隨地吐痰嗎?他會(huì)忍心在教室里追逐打鬧、大聲喧嘩嗎?所以,一個(gè)和諧、溫馨的教室環(huán)境,就能給人春風(fēng)拂面的新感覺,那些不良現(xiàn)象也都會(huì)悄悄退避,在無形中提升了學(xué)生的.道德修養(yǎng)。

  當(dāng)五十個(gè)孩子走進(jìn)我精心布置的教室,看到他們眼中的喜悅之情,我感到幾個(gè)日夜的心血是值得的。

  二、讓墻壁也在說話!以“愛”感染人。

  在布置班級(jí)文化墻時(shí),我精心設(shè)計(jì)了幾個(gè)板塊:一個(gè)是黑板前面的常規(guī)習(xí)慣評(píng)比表:“好孩子養(yǎng)成好習(xí)慣”;教室兩邊的墻上,一邊是我自編的兒歌“我能行――好孩子要做到”與“童心童畫――繪畫墻”。另一邊是“我最棒――班級(jí)之星評(píng)比”,還有一面墻上我貼上了全班孩子的照片,并在上面寫上***老師的一句話:“讓人們?yōu)槲业拇嬖诟械叫腋# 弊屆恳粋(gè)孩子感到集體的溫暖,教育他們使自己讓班級(jí)的每一個(gè)成員因?yàn)椤拔摇钡拇嬖诟械叫腋。在家庭中,在社?huì)上,做一個(gè)好孩子,做一個(gè)好少年。從小懂得愛同學(xué)、愛老師、愛家人、愛祖國(guó)……

  并用班費(fèi)購(gòu)買了一個(gè)小書架,讓每個(gè)同學(xué)帶一本讀物擺放好,為孩子們下課提供一個(gè)閱讀的園地,讓書香浸染他們的心靈。

  使教室環(huán)境整潔美觀、充滿情趣、勵(lì)志溫馨又洋溢著書香,營(yíng)造和諧、上進(jìn)、好學(xué)的班級(jí)文化,為學(xué)生探索知識(shí)、陶冶情操、發(fā)展個(gè)性提供廣闊的空間,從而起到潛移默化的育人功效。

  三、賞識(shí)教育――讓每個(gè)孩子都做好孩子。

  有一位心理學(xué)家說過:“人類本質(zhì)中最殷切的需要是渴望被賞識(shí)!比诵灾凶畋举|(zhì)的需求就是渴望得到尊重和欣賞。成人尚且如此,何況孩子?就精神生命而言,每個(gè)孩子仿佛都是為得到賞識(shí)而來到這人世間的。

  水在貼上“美麗”“善良”與“丑惡”“討厭”等字樣的瓶子里會(huì)有不同的化學(xué)結(jié)晶,貼上“美麗”“善良”的瓶子里的水的結(jié)晶很有規(guī)律與美感,而“丑惡”“討厭”的會(huì)很混亂、缺乏美感。

  我想人更是如此,正面的激勵(lì)與暗示,會(huì)激發(fā)生命的美麗與智慧。贊揚(yáng)、欣賞、鼓勵(lì)是照在孩子心靈的陽光。沒有陽光,他們就無法發(fā)育與成長(zhǎng)。教育的根本技巧和藝術(shù)全在調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在的動(dòng)力,并且能使他們享受到勞動(dòng)與成功的喜悅。

  不是好孩子需要賞識(shí),而是賞識(shí)使他們?cè)絹碓胶,不是壞孩子需要抱怨,而是抱怨使他們變得越來越壞。我首先肯定我們班每一個(gè)孩子都是好孩子,不給任何一個(gè)貼上“壞孩子”的標(biāo)簽,在班級(jí)名片上,我寫到:“老師相信一0四班每一個(gè)獨(dú)一無二的好孩子,都能成為一個(gè)好學(xué)、自信、快樂、懂事、獨(dú)立的小學(xué)生!

  每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)鮮活的生命,每個(gè)學(xué)生都是一幅精彩的畫卷,每個(gè)學(xué)生都是一篇生動(dòng)的樂章。我用放大鏡來發(fā)現(xiàn)學(xué)生細(xì)小的閃光點(diǎn),不失時(shí)機(jī)地贊美,千方百計(jì)激發(fā)學(xué)生的“向善、求好”的內(nèi)在動(dòng)力。在他們每一次取得進(jìn)步,改正缺點(diǎn)時(shí)及時(shí)表揚(yáng),在聽寫、考試一百分或進(jìn)步大時(shí)貼紅旗以獎(jiǎng)勵(lì),在剛開始寫話時(shí),更是極力表揚(yáng)寫得好的同學(xué),在班上范讀,激發(fā)他們熱愛寫作的初心,讓孩子們覺得寫作是一件快樂的事。在全班同學(xué)考試取得好成績(jī)時(shí),全班同學(xué)給自己掌聲鼓勵(lì)自己,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的激情,感受學(xué)習(xí)的快樂。

  四、好習(xí)慣養(yǎng)成,受益終身――“班級(jí)之星”評(píng)比。

  “班級(jí)之星”評(píng)比中涉及十二個(gè)方面,如“寫字”“識(shí)字”“閱讀”是有關(guān)學(xué)習(xí)方面的,“坐姿”、“紀(jì)律”、“勞動(dòng)”“環(huán)!笔怯嘘P(guān)常規(guī)習(xí)慣方面的,“愛心”“藝術(shù)”、“文明”“禮貌”“誠(chéng)信”是有關(guān)才藝與品行方面的。平時(shí)采用“每日之星”,期末時(shí)頒發(fā)獎(jiǎng)狀表現(xiàn)最突出的“班級(jí)之星”。通過“班級(jí)之星”的評(píng)選樹立榜樣,促進(jìn)全班同學(xué)力爭(zhēng)優(yōu)秀。形成文明、上進(jìn)、好學(xué)的班級(jí)風(fēng)氣,培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)的好孩子。

  五、獎(jiǎng)懲并用,慈嚴(yán)兼濟(jì)。

  有道是“不嚴(yán)恐不成器,過嚴(yán)恐生不虞。”十八年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我深知:關(guān)靠嚴(yán)厲是教不好學(xué)生的,最重要的金科玉言是老師的愛心與智慧。在班級(jí)管理中,我是慈嚴(yán)兼濟(jì),獎(jiǎng)懲并用!坝H其師,信其道!眱H僅是怕老師是不夠的,怕只會(huì)產(chǎn)生畏懼,而做孩子喜歡的老師,學(xué)生更愿意接受你的觀點(diǎn)與建議。大部分時(shí)候,我是做孩子們的慈母、大朋友,在孩子們犯錯(cuò)的時(shí)候,有時(shí)也會(huì)充當(dāng)嚴(yán)父的角色。

  教師的智慧就是要適時(shí)地把握獎(jiǎng)懲的時(shí)機(jī)與度,在學(xué)生在學(xué)習(xí)中取得成績(jī)和得到肯定與表揚(yáng),是產(chǎn)生學(xué)習(xí)愿望的源泉;在改正缺點(diǎn),取得細(xì)微進(jìn)步時(shí),表揚(yáng)是他繼續(xù)前行的動(dòng)力;在他犯錯(cuò)誤時(shí),適當(dāng)?shù)膽土P讓他意識(shí)到他的不足之處,促使他改正缺點(diǎn)。對(duì)孩子們來說,得到一面紅旗獎(jiǎng)賞讓他興奮而雀躍,下掉一面紅旗的懲罰讓他記憶深刻從而悔恨自己。

  六、班干的設(shè)立――樹立主人翁及服務(wù)意識(shí)。

  “人人都是小班干,班級(jí)優(yōu)秀我出力”是我的班干設(shè)置理念。

  在選出有能力的班干同時(shí),充分發(fā)揮每一個(gè)孩子的優(yōu)勢(shì)與積極性。全班五十個(gè)孩子,我設(shè)置了六十三個(gè)崗位。除了常規(guī)的班委會(huì)與各學(xué)科課代表等職位,我還設(shè)立了“課間安全小衛(wèi)士”讓課間喜歡打鬧、比較好動(dòng)的同學(xué)擔(dān)任小隊(duì)長(zhǎng),從而起到約束與激勵(lì)作用;設(shè)立“教室衛(wèi)生小衛(wèi)士”衛(wèi)生責(zé)任到組;設(shè)立“圖書管理小衛(wèi)士”讓比較好動(dòng)的同學(xué)下課管理圖書,激發(fā)他的責(zé)任心,使之養(yǎng)成在教室里安靜讀書,不出去追打的習(xí)慣。讓每一個(gè)孩子意識(shí)到自己是班級(jí)的一員,班級(jí)的榮譽(yù)與優(yōu)秀與自己息息相關(guān),體現(xiàn)主人翁意識(shí)與責(zé)任感,激發(fā)他們的榮譽(yù)感。

  在衛(wèi)生值日安排上,也是體現(xiàn)“人人為我,我為人人”的思想,有為班級(jí)服務(wù)的意識(shí)。學(xué)校是一個(gè)月大掃除一次,而我們班是每天都大掃除,每天地面整潔、窗明幾凈、桌椅擺放整齊、黑板一塵不染……讓每一天,讓孩子們?cè)谝粋(gè)整潔、優(yōu)雅、溫馨的環(huán)境里學(xué)習(xí)生活,從而感到身心的愉悅。

  七、養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣,培養(yǎng)書香兒童。

  高爾基說,“書是人類進(jìn)步的階梯”,歌德說,“讀一本好書就如同與許多高尚的人在交談!眻D書是教育之母,讀書是教育之母。培養(yǎng)書香兒童,就是要讓孩子們與書交朋友,真正熱愛閱讀,并保持終身閱讀的好習(xí)慣。

  蘇霍姆林斯基說:“一個(gè)人走進(jìn)學(xué)校并不意味著受教育,只有當(dāng)他面對(duì)一本書沉浸不已的時(shí)候,教育才剛剛開始。”

  一年級(jí)的孩子雖然識(shí)字不多,重在培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣,我通過多種形式來推行。

  讓每個(gè)同學(xué)帶一本書,擺放在小書架上,課間閱讀,減少課間追打的不良習(xí)慣,培養(yǎng)安靜讀書的好習(xí)慣。

  在校圖書室借閱二十本圖書,每天給表現(xiàn)優(yōu)秀的兩三位學(xué)生借閱,形成積極爭(zhēng)取借書資格的風(fēng)氣,個(gè)個(gè)做“愛讀書的好孩子”。

  用書作為最好的獎(jiǎng)品,為了激勵(lì)孩子們,我自己掏了三百多元,在網(wǎng)上購(gòu)買了十幾本書,作為獎(jiǎng)品獎(jiǎng)給表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生。有《好孩子的成長(zhǎng)課》《窗邊的小豆豆》《最一個(gè)有出息的女孩》《培養(yǎng)陽光男孩》等書籍。并提倡親子閱讀,讓父母也來學(xué)習(xí)好的教育方法,養(yǎng)成與孩子一起閱讀的習(xí)慣。

  八、育人陣地――上好“思品課”與“主題班會(huì)”

  教書育人,育人猶為重要。教育的目的是培養(yǎng)全面發(fā)展和諧發(fā)展的大寫的“人”!

  每一節(jié)思品課,我都是結(jié)合班級(jí)出現(xiàn)的問題與現(xiàn)象,引導(dǎo)孩子們做一個(gè)文明、好學(xué)、孝順……好孩子,并且學(xué)會(huì)合作、懂得傾聽、會(huì)真誠(chéng)贊美別人等好品質(zhì)。

  主辦“人人都是小班干,班級(jí)優(yōu)秀我出力!”“夸夸我的好朋友”“畫畫我的好老師”等主題班會(huì),讓孩子們做一個(gè)“精神高尚的人”;做一個(gè)“誠(chéng)實(shí)可信的人”;做一個(gè)“富有同情心的人”;做一個(gè)“知道羞恥的人”;做一個(gè)“孝敬父母、尊敬老師的人”;做一個(gè)“懂得合作的人”;做一個(gè)“熱愛科學(xué)的人”。

  九、關(guān)注留守兒童與學(xué)困生,尋求解決難題之道。

  如何關(guān)愛留守兒童與學(xué)困生怎樣引導(dǎo)是我的班級(jí)工作的一個(gè)難點(diǎn)。

  楊宇衍同學(xué)父母在上海工作,爺爺身體不便,一字不識(shí)的奶奶又要照顧爺爺,還要關(guān)照孫子的生活與學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)上無法指導(dǎo),學(xué)習(xí)上、生活上都有困難。我只有經(jīng)常利用課余時(shí)間為他補(bǔ)缺補(bǔ)差,發(fā)現(xiàn)他指甲長(zhǎng)了,為他修剪,發(fā)現(xiàn)他長(zhǎng)期流鼻涕,我在藥房買來藥膏,叮囑奶奶每晚為他涂在鼻腔消炎。開學(xué)初,發(fā)現(xiàn)他比較內(nèi)向、眼神不自信,在課堂上常常給他表現(xiàn)的機(jī)會(huì),發(fā)現(xiàn)進(jìn)步及時(shí)表揚(yáng),激發(fā)他的自信心。

  李思宇在學(xué)習(xí)上有困難,陶子鳴是一個(gè)生活在自己的世界里與眾不同的女孩,我為他們安排坐在講臺(tái)旁的位置,隨時(shí)講解輔導(dǎo),希望他們能更好地聽課。走進(jìn)他們的心靈,尋求更適合他們的教育方法,是我下學(xué)期工作的一個(gè)難點(diǎn)與重點(diǎn)。

  十、“母親是最好的老師”――家校聯(lián)手,共創(chuàng)美好。

  “推動(dòng)搖籃的手是推動(dòng)世界的手!”

  “母親的工作正是上帝的工作!”

  “國(guó)民的命運(yùn),與其說是操在掌權(quán)者手上,倒不如說是握在母親的手中。”

  母親是孩子最好的老師。我發(fā)現(xiàn)低年級(jí)的孩子,生活上學(xué)習(xí)上大部分是媽媽在輔導(dǎo)。做好家長(zhǎng)的老師很重要,為了更好地交流孩子的學(xué)習(xí)生活動(dòng)態(tài),方便交流好的教育方法、推薦好的文章與教育思想,我建立了班級(jí)QQ群并成立了班級(jí)委員會(huì)。充分發(fā)揮家長(zhǎng)的力量與智慧,家校聯(lián)手,共同為了孩子的明天,共建美好未來。

  孟子認(rèn)為,人生三樂,一是父母俱在,兄弟平安。二是光明磊落,沒有做對(duì)不起他人與天地鬼神的事。三是得天下英才而教之。這三樂的條件我都具備:父母均為耄耋之年,仍在畫畫、寫詩、著書、育人……我雖為平凡一個(gè)小學(xué)教師,卻是光明磊落,無愧鬼神。教育之樂,樂在童趣,樂在純潔無邪。盡情地投入,用欣賞的慧眼發(fā)現(xiàn)。世界上,最真最善最美的地方,就在孩子的世界,就在孩子的心田。

  班主任帶班工作總結(jié)5

  光陰似箭,轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期結(jié)束了。這期間我對(duì)自己的班主任工作有很多的思考和感受,現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

  一、思想方面:

  我積極參加政治學(xué)習(xí),深入學(xué)習(xí)政治理論知識(shí),關(guān)心國(guó)家大事,堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,遵守國(guó)家法紀(jì),團(tuán)結(jié)同事;教育目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務(wù),關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,為人師表,熱愛自己的事業(yè),有奉獻(xiàn)精神,積極地投身到工作之中去。

  二、所做的工作

 。ㄒ唬├冒嗉(jí)管理常規(guī),規(guī)范管理工作

  開學(xué)初,我組織我班學(xué)生再次學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和學(xué)校制定的各項(xiàng)規(guī)章制度,在反思中進(jìn)一步明確了內(nèi)容和要求,找到以前工作實(shí)踐中的不足,為各項(xiàng)工作的開展提供了有力的目標(biāo)導(dǎo)向。工作中,我一直努力使自己成為學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。我嚴(yán)以律己,在行動(dòng)上做學(xué)生的表率。在讓學(xué)生了解規(guī)章制度和《守則》的意義和要求后,對(duì)他們執(zhí)行的情況進(jìn)行監(jiān)督和檢查,培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守紀(jì)律的習(xí)慣和與破壞紀(jì)律的行為作斗爭(zhēng)的精神。物色好得力班干,給班干部管理班中力所能及的事,發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性。

 。ǘ┘ぐl(fā)信心,培優(yōu)轉(zhuǎn)差

  一學(xué)期來,我從各方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,注重尋找學(xué)生身上的閃光點(diǎn)來鼓勵(lì)學(xué)生,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處而對(duì)學(xué)習(xí)充滿信心。利用班會(huì),我指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)事,樹立遠(yuǎn)大的理想和正確的學(xué)習(xí)目的,使他們把自己的學(xué)習(xí)和生活同祖國(guó)的建設(shè)聯(lián)系起來。開了“心系祖國(guó),努力學(xué)習(xí)”的主題班會(huì),激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)、努力學(xué)習(xí),鼓舞學(xué)生學(xué)習(xí)的斗志。

  為了提高學(xué)生的整體水平,我實(shí)行“分層教育”,對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求。經(jīng)過實(shí)踐,我覺得這方法比較有效,做法如下:

  1、嚴(yán)格要求優(yōu)等生。對(duì)成績(jī)好的學(xué)生,要求他們多練,除了要練書本中所有練習(xí)外,還要練典型的能力題,鼓勵(lì)他們勇于克服學(xué)習(xí)上碰到的困難,從而提高他們的解題能力。

  2、鼓勵(lì)中等生。中等生在學(xué)生中占相當(dāng)大一部分。這些學(xué)生無論在智力和能力上都不錯(cuò),但他們的成績(jī)不太優(yōu)秀,要么因?yàn)樗麄儗W(xué)習(xí)態(tài)度不端正,要么是學(xué)習(xí)目的不明確,在學(xué)習(xí)中處于一種消極被動(dòng)的狀態(tài),要么是學(xué)習(xí)毅力不夠。因此,對(duì)于這些學(xué)生,我多加鼓勵(lì),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,把他們向好生的方向轉(zhuǎn)變。

  3、幫助后進(jìn)生。在我班,存在有兩極分化的現(xiàn)象,大約有百分之二三十后進(jìn)生。后進(jìn)生落后的原因有多種,例如知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、家庭環(huán)境等。

  我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作中從以下幾個(gè)方面做起:

  (1)爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合發(fā)揮家庭教育作用。學(xué)校家庭聯(lián)手打造孩子的未來形成強(qiáng)大的教育合力,在實(shí)際工作中我一般采取電訪的形式,匯報(bào)學(xué)生在校的表現(xiàn),爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持配合。

  (2)對(duì)后進(jìn)生分層次分類別教育。對(duì)待特殊的學(xué)生提出特殊的要求,并通過開展各類有益活動(dòng),發(fā)揮特長(zhǎng),轉(zhuǎn)移興趣,變“無所事事”為“有所事事”。

 。3)尊重后進(jìn)生,激勵(lì)后進(jìn)生。尊重后進(jìn)生的人格,以表揚(yáng)為主,發(fā)現(xiàn)挖掘后進(jìn)生的閃光點(diǎn),給他們“用武之地”,激發(fā)他們熱情,增強(qiáng)他們的信心。

 。4)致力學(xué)風(fēng)建設(shè),充分發(fā)揮先進(jìn)群體對(duì)后進(jìn)生的感染作用。先進(jìn)群體的榜樣作用是巨大的,在良好學(xué)風(fēng)的包圍中,少數(shù)后進(jìn)生蠢蠢欲動(dòng)的欲望便能打消很多,先進(jìn)帶動(dòng)落后,在先進(jìn)群體的感召下,加之班主任循循善誘,天長(zhǎng)日久,后進(jìn)生會(huì)逐漸走向積極健康的大道。

  4、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

  (1)化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)還有幼稚和盲目,學(xué)習(xí)目的不夠明晰。我常開發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內(nèi)在動(dòng)力,分析形勢(shì),明確任務(wù),引導(dǎo)學(xué)生自覺確定學(xué)習(xí)目標(biāo),制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,選擇學(xué)習(xí)方法,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要學(xué)會(huì)自我監(jiān)控,自我指導(dǎo),自我強(qiáng)化,自覺主動(dòng)地鉆研知識(shí),只有化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí),學(xué)生才能積極拓展提升自己,取得長(zhǎng)期的進(jìn)步。

 。2)鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng),強(qiáng)大自我。沒有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,集體便沒有活力,個(gè)人便沒有危機(jī)感,我在班集體創(chuàng)造出強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)局面,用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生昂揚(yáng)的斗志,挖掘?qū)W習(xí)巨大的潛能。通過競(jìng)爭(zhēng),學(xué)生提高學(xué)習(xí)積極性,增強(qiáng)完成任務(wù)的緊迫感,有效提升學(xué)習(xí)效率,從而改掉學(xué)生拖拉懶散的'作風(fēng)。

  (3)讓學(xué)生學(xué)會(huì)“會(huì)學(xué)”。“未來社會(huì)的文盲是沒有掌握獲取知識(shí)方法的人”,我引導(dǎo)學(xué)生真正認(rèn)識(shí)“會(huì)學(xué)”的意義,認(rèn)識(shí)自學(xué)能力的重要性,我用自己親身體會(huì)告知學(xué)生,利用班會(huì)和恰當(dāng)時(shí)機(jī),經(jīng)常滲透學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)習(xí)有規(guī)律可循,但又因人而異,因此在學(xué)法指導(dǎo)上我既有整體上的指導(dǎo),又能注意個(gè)別指導(dǎo),同時(shí)也創(chuàng)造條件進(jìn)行學(xué)習(xí)方法交流,讓成功學(xué)生談經(jīng)驗(yàn)體會(huì),讓學(xué)生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗(yàn),改善完善自己的學(xué)習(xí)方法。

  (4)防止偏科,全面發(fā)展。我時(shí)刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展,引導(dǎo)學(xué)生不斷強(qiáng)化薄弱學(xué)科,突破重點(diǎn),幫助偏科學(xué)生建立自信,提升興趣。我和各學(xué)科老師保持密切聯(lián)系,密切配合,了解學(xué)生各科的學(xué)習(xí)情況,反映學(xué)生對(duì)教學(xué)的要求,共同探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的方法,隨時(shí)把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)情況,和科任教師一起為他們出謀劃策,排解困難。

  5、開展活動(dòng),勞逸結(jié)合

  利用課外時(shí)間,我組織學(xué)生搞娛樂活動(dòng),豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。這學(xué)期,為了調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,我適時(shí)教他們唱一些有意義的歌等。

  三、存在的不足

  1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)還不夠。

  2、促優(yōu)工作效果不夠明顯,優(yōu)等生人數(shù)還不夠。

  3、對(duì)后進(jìn)生不能常抓不懈,缺乏窮追不舍的精神。

  以上是我在班主任工作中的幾點(diǎn)心得?偠灾嘀魅渭仁锹(lián)系各科教師與學(xué)生之間的紐帶,又是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁。班主任既要顧全大局,高瞻遠(yuǎn)矚,宏觀引領(lǐng),又要體察入微,深入角落,關(guān)心呵護(hù)。我知道,在班主任工作上我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,與領(lǐng)導(dǎo)的要求還有差距,但我永不放棄。

  班主任帶班工作總結(jié)6

  回顧這一個(gè)學(xué)期,在做班主任的過程中,雖然遇到了很多困難,但我在班主任工作中學(xué)到了很多東西,不斷總結(jié),提升自己的班主任工作能力。以下是我對(duì)本學(xué)期的班主任工作總結(jié)。

  一、班級(jí)概況

  我班是20春機(jī)電1班,共有學(xué)生36名,全部為男生,住宿生34人,跑校生2人。

  二、抓好班干部隊(duì)伍建設(shè)

  調(diào)整班干部人選和隊(duì)伍建設(shè),這個(gè)學(xué)期增加了兩位班干部,分別負(fù)責(zé)室內(nèi)和室外的衛(wèi)生區(qū),這兩個(gè)班干部認(rèn)真負(fù)責(zé),親力親為,有時(shí)候我看到他們自己在做衛(wèi)生,其他學(xué)生沒有反映他們做的不好的,我經(jīng)常在不同場(chǎng)合鼓勵(lì)表揚(yáng)他們,讓他們有自信,并且教他們?nèi)绾稳プ龊冒喔刹俊_@其中我也得到了一些經(jīng)驗(yàn),在以后的班干部的選用上,注重鼓勵(lì)培養(yǎng)等方法。

  三、發(fā)揮主題班會(huì)課的作用

  每周定期召開主題班會(huì),班會(huì)內(nèi)容是根據(jù)學(xué)校安排制定,每次都讓學(xué)生參與進(jìn)來,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。讓班干部主持班會(huì),讓各位同學(xué)發(fā)表自己的看法,請(qǐng)個(gè)別行為規(guī)則不太好的同學(xué)在班會(huì)時(shí)候做一些保證,讓其他同學(xué)監(jiān)督。

  四、對(duì)不同學(xué)生使用不同的方法

  對(duì)于經(jīng)常遲到的李俊杰同學(xué)進(jìn)行談話,了解遲到的原因,比如王洋和婁恩碩是因?yàn)榧依锉容^遠(yuǎn),冬天早晨亮的時(shí)間比較晚,還有就是自身懶著起來,經(jīng)過我耐心勸導(dǎo),情況有所改觀。還有就是王洋同學(xué),遲到就是家常便飯了,找了無數(shù)次了,還是總遲到,我和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通以后,讓他在家休息一周,回來以后情況有所好轉(zhuǎn),但還是有遲到現(xiàn)象,下一步就是叫其家長(zhǎng)再次進(jìn)行溝通,達(dá)到不遲到的目的`。對(duì)于李飛達(dá)不想當(dāng)班干部的事情,我經(jīng)過了解發(fā)現(xiàn)是因?yàn)閷W(xué)生不聽他的話,我跟他說,對(duì)不聽話的學(xué)生先是耐心勸說,實(shí)在不聽話就把名字告訴我,我來處理。然后對(duì)他進(jìn)行鼓勵(lì),說以后可能還會(huì)遇到這個(gè)情況,不能遇到困難就退縮,要勇于面對(duì)。

  五、存在的問題和改進(jìn)的地方

  我班人數(shù)比較多,管理起來存在這樣那樣的問題,和學(xué)生交流有點(diǎn)少,有時(shí)候就是單純的以懲罰為手段,忽略了談心的內(nèi)容,以后要多進(jìn)行溝通,了解學(xué)生的內(nèi)心世界。對(duì)于學(xué)生的違紀(jì)現(xiàn)象應(yīng)該多多關(guān)注,盡量做到發(fā)現(xiàn)一起,教育一起,不能不管不顧,每天都要去教室巡視。在教育過程中,要經(jīng)常和家長(zhǎng)溝通,因?yàn)橛械膶W(xué)生不聽老師的話,可能會(huì)聽從家長(zhǎng)的話,要多措并舉,共同教育。

  總之,班主任工作是一項(xiàng)細(xì)微,辛苦的工作。只有從點(diǎn)滴做起,從小事做起,才能把工作做到學(xué)生的心理去,為成為一名合格的班主任而努力。

  班主任帶班工作總結(jié)7

  不經(jīng)意間本學(xué)期的教學(xué)工作基本結(jié)束了,回顧本期來所做的各項(xiàng)工作感慨萬千,有取得成績(jī)的喜悅,也有工作失誤帶來的遺憾;有令人難忘的美好時(shí)刻,也有讓人苦惱的短暫瞬間;有在工作中付出的艱辛和努力,也有取得成績(jī)后得到的回報(bào)和謝意。總之,回顧一學(xué)期的工作使我想了很多,現(xiàn)將本期的各項(xiàng)工作總結(jié)如下,不足之處謹(jǐn)請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。

  班級(jí)管理工作,對(duì)于每一位從事教育事業(yè)的老師們來說并不陌生,但管理方法是否得當(dāng),手段是否切合實(shí)際是做好班級(jí)管理工作的關(guān)健,對(duì)于學(xué)生而言,每個(gè)不同的學(xué)習(xí)階段都有不同的管理方法,做為我們職業(yè)學(xué)校來說,管理學(xué)生更是做好各項(xiàng)工作的重中之首,做為中職學(xué)校,更要有獨(dú)特的管理方法,因此我覺得在班級(jí)管理中應(yīng)該做好以下幾點(diǎn):

  1、全面了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),因材施教,對(duì)癥下藥,充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)。每個(gè)學(xué)生在不同的年齡階段,都有自己對(duì)事物認(rèn)識(shí)的獨(dú)特見解及想法,但他們做出的任何舉動(dòng)都是由其想法決定著,因此做好學(xué)生的思想德育教育工作猶為重要。我認(rèn)為,在一個(gè)班集中,要想使學(xué)生做一個(gè)規(guī)規(guī)距距的學(xué)生,光靠各種制度的振攝是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,要讓他們遵守各種制度,就要讓其先接受制度,但學(xué)生的個(gè)性差異,總會(huì)有些搗亂分子出現(xiàn),那么就要讓這些學(xué)生接受這樣那樣的制度,就要對(duì)其說服教育,但我們現(xiàn)在所面臨的學(xué)生不是小學(xué)生,隨隨便便訓(xùn)斥一頓要想讓其變的服服帖帖,那是不容易的事情,所以就得先對(duì)學(xué)生做一個(gè)全面的了解,了解其是一個(gè)內(nèi)向的學(xué)生,還是一個(gè)外向型的學(xué)生,或是一個(gè)壓根就聽不進(jìn)去道理的學(xué)生,只有這樣才能對(duì)癥下藥,做好學(xué)生的思想教育工作就會(huì)更加湊效。

  2、正確引導(dǎo),擴(kuò)展德育工作范圍,抓好行為養(yǎng)成教育,全面提升道德品質(zhì)教育。無論是班會(huì)課、課外活動(dòng)還是其他文體活動(dòng)時(shí)間,我都和學(xué)生們?cè)谝黄,從個(gè)人現(xiàn)在的打算,談到自己將來的理想;從今天怎樣做學(xué)生,談到將來的人生。談話中我特別側(cè)重一點(diǎn),那就是潛移默化的教育學(xué)生如何做人,培養(yǎng)他們的良好的道德品質(zhì),真正使學(xué)生自身素質(zhì)和文化水平及專業(yè)技能等方面成為有用人才。現(xiàn)在的中職生正處于一種辨別是非不清的階段,換句話講,就是怎么要求,怎么來,不要求就會(huì)自由生長(zhǎng),所在,我覺得平時(shí)就要正確引導(dǎo),特別是教育學(xué)生心理健康,熱愛班集體,不抽煙、不打架、不說臟話努力提高自身素質(zhì),讓學(xué)生有個(gè)健康的思想,以班規(guī)為碼,轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想素質(zhì),讓學(xué)生知道什么事不該做,什么事該作,才能保證學(xué)生有個(gè)良好的行為養(yǎng)成,只要嚴(yán)格要求,多在學(xué)生當(dāng)中去,利用晚自習(xí)或閑余時(shí)間加深和學(xué)生的溝通,就有

  3、培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣和愛好。經(jīng)調(diào)查,我們班學(xué)生最不感興趣的是文化課,最不愛上的也是文化課,經(jīng)多方了解,結(jié)合本校實(shí)際,先后對(duì)本班學(xué)生講文體課的重要性,努力修正學(xué)生各種行為,使同學(xué)們?cè)敢夂煤脤W(xué)習(xí)。

  4、堅(jiān)持在處理班級(jí)事務(wù)時(shí),尤其是獎(jiǎng)懲方面對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生和后進(jìn)生應(yīng)使用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。我自身是這么認(rèn)為的,但在實(shí)際操作過程中,卻對(duì)后進(jìn)生處理的更嚴(yán)肅些,我明白在班級(jí)管理中要一碗水端平,如處理不當(dāng),則會(huì)無形中助長(zhǎng)了好學(xué)生的壞習(xí)慣,壓抑了后進(jìn)生的上進(jìn)心。但職業(yè)學(xué)校有職業(yè)學(xué)校的.特點(diǎn),這些學(xué)生馬上要踏入社會(huì),參加工作,但整天還拿著父母的血汗錢亂花、亂吃,上課時(shí)間睡覺,和家長(zhǎng)聯(lián)系,一起進(jìn)行教育。但于對(duì)其它學(xué)生我都堅(jiān)持一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生和后進(jìn)生的錯(cuò)誤和表現(xiàn)不足一視同仁,贏得大部分學(xué)生的信任,扭轉(zhuǎn)“班風(fēng)” “學(xué)風(fēng)”。

  5、教育引導(dǎo)學(xué)生做到“三個(gè)學(xué)會(huì)” 。

 。1)學(xué)會(huì)做人、做事、感恩;

  (2)學(xué)會(huì)知識(shí)和技能;

  (3)學(xué)會(huì)生存。使學(xué)生明確其“三個(gè)學(xué)會(huì)”,體會(huì)和悟出新的道理,F(xiàn)今是“知識(shí)競(jìng)爭(zhēng)、信息競(jìng)爭(zhēng)、人才競(jìng)爭(zhēng)”,就業(yè)和求學(xué)矛盾突現(xiàn)的時(shí)期,不掌握一定的求生技能是難以在世立足。并結(jié)合當(dāng)今的社會(huì)現(xiàn)象、

  就業(yè)求職的案例等多方面給予學(xué)生指導(dǎo),使學(xué)生明白、準(zhǔn)確的理解、領(lǐng)悟其中的精髓所在,讓他們受益終生。

  6、調(diào)動(dòng)“兩個(gè)積極性”。

  (1)要尊重每個(gè)學(xué)生在課余時(shí)間、晚自習(xí),要盡可能地深入到學(xué)生中去,多去宿舍,與他們交談、聊天和參與活動(dòng),了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),為學(xué)生們分憂解難,同時(shí)加深與同學(xué)之間的情感。

 。2)發(fā)動(dòng)大家參加班級(jí)管理的各項(xiàng)活動(dòng),讓學(xué)生都有自己的發(fā)言權(quán),都展現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì),通過“周末大放送、普通話演講、《弟子歸》等形式,發(fā)動(dòng)全班同學(xué)的積極性,參與獻(xiàn)言獻(xiàn)策,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)班集體榮譽(yù)感。

  7、切實(shí)調(diào)動(dòng)班干部的管理作用。不管在職業(yè)學(xué)校還是在其它教育機(jī)構(gòu),不可能一個(gè)學(xué)生跟一個(gè)老師,但每個(gè)學(xué)生都有他的個(gè)性特長(zhǎng),如若不管,就像地里的野草一樣,就把莊稼吃光了,必需打除劃劑。對(duì)于學(xué)生我覺得也是這樣,我的主要手段就是設(shè)立班干部,增添紀(jì)律委員,明確分工,落實(shí)責(zé)任。讓學(xué)生去管學(xué)生,管理更全面,更周到,隨時(shí)都有人在監(jiān)督。同時(shí)設(shè)立了綜合素質(zhì)評(píng)比欄,實(shí)行學(xué)分制,加強(qiáng)班級(jí)考核,從而強(qiáng)制性不讓學(xué)生違紀(jì),達(dá)到做好班級(jí)管理的目的。

  總之,班級(jí)管理是一個(gè)復(fù)雜的、持續(xù)的工作,對(duì)學(xué)生要有足夠的耐心教育他們,我希望每個(gè)學(xué)生都能找到自己獨(dú)特的一面,讓別人更好的了解自己,我一定會(huì)做一名合格的班主任而努力。

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