【精選】快樂(lè)的校園作文四篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的快樂(lè)的校園作文4篇，希望能夠幫助到大家。
快樂(lè)的校園作文 篇1
我們的校園是美麗快樂(lè)的，無(wú)論春夏秋冬都是這樣。
桃紅柳綠的春天，迎春花含苞欲放，許多美麗的花吐出嫩芽，各種樹(shù)兒都穿著綠裝，披著融融春光，迎著悠悠春風(fēng)，翩翩地舞出婆娑的倩影。同學(xué)們也紛紛從家里帶來(lái)各式各樣的花，使得教室里也彌漫著花草的芬芳。
春姑娘輕輕飄走了，而夏天披著一身綠葉兒在暖風(fēng)里蹦跳著來(lái)了。夏天是酷熱難當(dāng)?shù)模覀兛倫?ài)在剛剛長(zhǎng)出小小的葡萄架下納涼，教室里也異常涼爽，我想應(yīng)該是植物的作用吧。
秋天是校園最美的時(shí)候。桂花開(kāi)花了，校園哪兒都有一股淡淡的香味；艷麗的菊花也婀娜多姿，芬芳撲鼻；葡萄也成熟了，看上去圓圓綠綠的味道一定會(huì)很甜。在秋高氣爽的天氣下，站在教學(xué)大樓外靜靜聽(tīng)著我們朗朗的讀書(shū)聲，也是別有一番情趣。秋天的課程也許就是因?yàn)楦鞣N綠的襯托更加有趣了。
寒風(fēng)呼嘯的冬天，學(xué)校里只有松樹(shù)高高地矗立在校園，像個(gè)堅(jiān)定的守衛(wèi)著，但我們絲毫不感覺(jué)寒冷，還是快活地穿越在校園內(nèi)，好似一群永遠(yuǎn)快樂(lè)，什么煩惱都沒(méi)有的小精靈。
我們的校園是美麗快樂(lè)的，無(wú)論春夏秋冬都是這樣，然而，最動(dòng)人的沒(méi)美和樂(lè)卻在教室里。那里有一株株小苗，綠瑩瑩的，正在吮吸知識(shí)的泉水，接受著園丁的撫愛(ài)，天天向上，茁壯成長(zhǎng)。正因?yàn)橛辛诉@些小苗，校園才時(shí)時(shí)處處彌漫著美麗快樂(lè)的氣息。
快樂(lè)的校園作文 篇2
“叮鈴鈴”“叮鈴鈴”下課鈴聲響了。同學(xué)們紛紛跑出教室，有的玩蹦蹦車(chē)，有的玩愛(ài)迪抱抱，還有的玩乾坤洞。
我和小伙伴一起在玩“疊花籃”的游戲，我和我的三個(gè)好伙伴用腳拼了一朵很特別的花，一邊唱著“疊、疊、疊花籃疊個(gè)花籃上南山……”一邊轉(zhuǎn)著圈兒。
我們還玩了一個(gè)有趣好玩的游戲，那就是切西瓜。我站著中間當(dāng)?shù)�，其他伙伴圍成一個(gè)西瓜一樣的大圓圈，哪一個(gè)地方的人被切斷了，那個(gè)地方的人就輸了，如果木有切斷那個(gè)地方的人就贏了。
這次上課鈴聲響了，我只好戀戀不舍的回教室了！
這次的活動(dòng)真好�。�
快樂(lè)的校園作文 篇3
當(dāng)我們走進(jìn)校園時(shí)，每個(gè)人的臉上都洋溢著快樂(lè)的笑容。學(xué)校里經(jīng)常開(kāi)展多樂(lè)多彩的活動(dòng)，那么我就給大家講一講拔河這件時(shí)吧。
那一年的冬天，校領(lǐng)導(dǎo)為了讓我們?cè)阱憻捝眢w時(shí)快樂(lè)，組織了一場(chǎng)拔河比賽。現(xiàn)回想起來(lái)，回味無(wú)窮。
那一天，我們排著整齊的隊(duì)伍走向操場(chǎng)。一路上同學(xué)們嘰嘰喳喳的，面對(duì)這場(chǎng)比賽十分興奮。
終于輪到我們班了，同學(xué)們摩拳擦掌，異常興奮，個(gè)個(gè)把繩子攥在自己的手里，攥的緊緊的。
“嘟——嘟——”隨著哨聲的響起，我們使勁的把這“不聽(tīng)話”的繩子往南拽去。我們的拽法截然不同：有的屁股厥得老高，一個(gè)勁兒的往南拉；有的身子向后傾斜，雙腳不停地瞪著地……我絲毫也不敢放松，也和大家一樣，拼命地攥著繩子。對(duì)手也不甘示弱，個(gè)個(gè)都昂首挺胸，似乎打敗我們就是“張飛吃豆芽——小菜一碟”。哼，狹路相逢，看誰(shuí)能堅(jiān)持到底！我暗暗憋了一口氣。
可是這紅領(lǐng)巾（系在繩子中央定輸贏的）像個(gè)迷路的小孩子似的，一會(huì)兒“闖南”，一會(huì)兒“鬧北”，好久都沒(méi)有找到我們這“溫暖的家”。唔，哪兒才是它的終點(diǎn)站呢？
過(guò)了一會(huì)兒，我支持不住了。只覺(jué)得兩腿發(fā)軟，手腳麻木。但轉(zhuǎn)念一想，不行，如果我敗下陣來(lái)，這個(gè)集體就會(huì)亂。不能退，我要做勇者。
我渾身來(lái)了力氣，繼續(xù)加入這場(chǎng)比賽，紅領(lǐng)巾一點(diǎn)一點(diǎn)的向我們“艱難地走來(lái)”。這時(shí)，對(duì)方的一個(gè)主力隊(duì)員由于體力不支，手一松，繩子一掉，身體不由自主的向前撲去。
這樣一來(lái)，對(duì)方仿佛失去了重心，一個(gè)個(gè)東搖西擺，有的坐在了后面隊(duì)員的腳上，有的松開(kāi)繩子，主動(dòng)退出比賽，有的轉(zhuǎn)身去扶起倒地的同學(xué)。而賽場(chǎng)上，只剩下五六個(gè)主力隊(duì)員了。
呵呵，對(duì)方目前已是寡不敵眾了，我方乘此這個(gè)大好時(shí)機(jī)，用力一拉，“嘟——”隨著勝利哨聲的'響起，我們歡呼雀躍，對(duì)方則像沒(méi)了氣的皮球，霜打了的茄子似的，再也沒(méi)有了剛比賽時(shí)的神奇樣了。
��！校園里是多么的趣味盎然呀！
快樂(lè)的校園作文 篇4
少年不識(shí)愁滋味，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁�！倍駞s忽然發(fā)現(xiàn)那種自由自在的快樂(lè)忽然間就沒(méi)了蹤影，工作生活中的種種，疊加在一起，每個(gè)人都成了匆忙著前行者，都成了生活的奴隸，而唯獨(dú)忽略了自己。自己的健康自己的幸福自己的快樂(lè)甚至連嗜好也都成一種奢望了，好多時(shí)候倒是疲憊的牢騷成了唯一的心靈釋放的“快樂(lè)”，當(dāng)然，我是不喜歡這樣的懈怠的，所以在被淹沒(méi)在作業(yè)堆和應(yīng)付檢查等班級(jí)瑣碎事物中時(shí)，我還是愿意在這忙碌里見(jiàn)縫插針，找尋點(diǎn)滴的快樂(lè)。
或與音樂(lè)相伴讓飛舞的筆尖多些靈動(dòng)，雖然我大抵是不怎么會(huì)欣賞樂(lè)曲的;或與思緒為友讓空白的時(shí)空增添一副詩(shī)意的畫(huà)卷，雖然我不得不承認(rèn)自己的淺薄。當(dāng)然也許最?lèi)芤獾氖潜闶茄蜎](méi)在嘈雜的孩童堆里，去欣賞他們的萬(wàn)千姿態(tài)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)快樂(lè)是如此簡(jiǎn)單。
課間的校園是低年級(jí)孩子歡樂(lè)的海洋，這好像也應(yīng)證了我的謬論，隨年齡增長(zhǎng)，真正的快樂(lè)愈來(lái)愈少。滿校園的歡聲笑語(yǔ)鮮見(jiàn)高年級(jí)孩子的身影，這不僅僅是因?yàn)樗麄冊(cè)谌臉堑木壒�，最主要的是他們好多時(shí)候是被作業(yè)衛(wèi)生管理等多項(xiàng)事務(wù)纏身，脫不開(kāi)身。
與之相比，倒是校園里這些天真無(wú)邪的小臉上還有未被摧殘過(guò)的純真與快樂(lè)，毫不做作，沒(méi)有一絲被污染過(guò)的純凈的美。
校園很大，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，但仍然不足以盛放他們的快樂(lè)，隨著漸漸消失在空中的聲音，凌亂而嘈雜，他們的快樂(lè)也被傳到了校園的四面八方。
瞧，沙坑前一群你推我嚷的孩子，體育課完全沒(méi)有讓他們單個(gè)“蕩秋千”的癮過(guò)足，于是緊抓住這課間十分鐘的尾巴，爭(zhēng)相向前，在同學(xué)們的一臂之力下，高高的蕩起來(lái)，于是歡呼聲響成一片。吸引了校園圍欄外以為年逾花甲的老人駐足觀看，久久不遠(yuǎn)離去。我想，是否此刻他記憶的閘門(mén)也為他帶來(lái)了許多屬于自己的真實(shí)的快樂(lè)。
快樂(lè)如此簡(jiǎn)單，但卻又各不相同。
我喜歡用眼睛捕捉他們獨(dú)特的快樂(lè)。
籃球架的底座上，一位側(cè)身而臥的小男孩，屏息凝神，將耳朵緊緊貼在這有些微涼的的鐵皮上，是那么專注那么認(rèn)真，是否他正沉靜在美妙的童話故事里呢?如果可以，我真的想去聽(tīng)聽(tīng)，不料我的偷拍，無(wú)意中被他人告知，匆忙之中打亂了他的思緒，但我相信就在剛才，他一定找尋到了那屬于自己所特有的快樂(lè)。就像在喧鬧之中獨(dú)坐花池邊的小男孩，一會(huì)在細(xì)心編織自己手中的稻草，一會(huì)又伸出小手，“一、二、三……”掰著手指頭數(shù)數(shù)字，有點(diǎn)獨(dú)釣寒江雪漁翁超然忘我的境界。
進(jìn)入一定的年齡在孩子們心中就有了男女之別的概念，于是許多的快樂(lè)被這一正常的而又有些無(wú)奈的思想而扼殺了。也許他們已經(jīng)忘了兩小無(wú)猜的童真樂(lè)趣了。就像校園里牽手前行的兩個(gè)小孩，一男一女，他們的可愛(ài)實(shí)在是招人憐惜，當(dāng)我說(shuō)要給他們照張像時(shí)，他倆有些不好意思，但緊握的小手絲毫沒(méi)有要松開(kāi)的意思。也許，此刻正是這樣一只小手給了他們彼此鼓舞與信心。對(duì)于他們是如此，對(duì)于那個(gè)還眼淚汪汪被小伙伴牽著前行的小女孩同樣如此，那是一支安慰的小手，一支充滿鼓勵(lì)的小手，而他們的快樂(lè)也隨著這小小的手兒一起被傳遞。
……
行進(jìn)在他們嘈雜的喧鬧聲中，時(shí)不時(shí)有被撞到的危險(xiǎn)，捕捉著他們燦爛笑容下純真的快樂(lè)，各種各樣，不覺(jué)，自己也仿佛回到了孩童時(shí)代，穿越在他們之中，也許，快樂(lè)有時(shí)真的很簡(jiǎn)單。
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