幼兒園教師心得體會(集錦15篇)
在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，這樣可以不斷更新自己的想法。那么好的心得體會是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園教師心得體會，希望能夠幫助到大家。
幼兒園教師心得體會1
我是個剛剛踏上幼兒園教育工作崗位的教師，但我深深地認(rèn)識到對幼兒充滿愛是做好教師工作的關(guān)鍵。記得有位老教師說過：“沒有愛就沒有教育�！贝笞骷腋郀柣f過：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才能夠教育孩子�！笨梢�，愛是通往教育成功的橋梁，也是一條基本準(zhǔn)則。
一、純真的愛心是“施愛”的基礎(chǔ)
有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育對幼兒無比熱愛的熾熱心靈中�！币虼俗鳛橐幻處煟紫染蛻�(yīng)做到愛孩子。
剛接觸幼兒，他們純真的笑容感染了我，因此對于一些童趣十足、無傷大雅的舉動我總是寬容對待，欣賞他們的可愛之處，保護(hù)他們珍貴的自尊心。幼兒在師愛的沐浴下簡單快樂地學(xué)習(xí)、生活。即使他們違反了紀(jì)律，嚴(yán)厲批評時，我也動之以情，曉之以理，更要讓他明白：老師是關(guān)心你、愛護(hù)你的，是為你著想才如此嚴(yán)格要求……這樣，在“嚴(yán)師”面前他就不會產(chǎn)生逆反心理或歧視情緒，而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。
二、真摯的情感是“施愛”的前提
教師真摯、深厚的情感能夠發(fā)出強(qiáng)大的愛流，有利于傳導(dǎo)，教師把心里的情感用語言、行為表達(dá)出來，師生間透過精神的交流，到達(dá)思想感情上的聯(lián)系和信賴，教師真摯的情感在幼兒的情緒上就會產(chǎn)生共鳴。打開幼兒的心扉，引導(dǎo)他們走上一條充滿自信，充滿歡樂的人生大道，這比什么都重要。
三、尊重幼兒是“施愛”的關(guān)鍵
優(yōu)秀的教師給幼兒以長輩式的關(guān)懷和愛護(hù)，從不以家長式的態(tài)度對待幼兒。在“施愛”的過程中始終堅持對幼兒持尊重的態(tài)度。即：尊重幼兒的人格，尊重幼兒的感情，有禮貌地對待幼兒。嚴(yán)厲的責(zé)備和不適當(dāng)?shù)呐u都會招來失敗，甚至導(dǎo)致師生的對立。因為他們的自尊心強(qiáng)，對他們的最好的教育方法是：避開嚴(yán)厲的直接批評，盡量和風(fēng)細(xì)雨，說服教育。
四、了解幼兒是“施愛”的途徑
教師對幼兒的狀況要深入了解，對幼兒的心理變化要細(xì)致觀察，只有這樣，教師才能以更好地接觸到幼兒情感的“點子”上，這種接觸點就仿佛是“心竅”，是個突破口，它往往是教師傳授愛的門路。
老師用心去多方面地了解自己的幼兒，然后適時地進(jìn)行鼓勵，這可能改變幼兒的一生，畢竟，一個人人品好，誠實，最可貴。
五、面向大多數(shù)，是“施愛”的良法
教師生活在幼兒中間，深知幼兒需要教師的關(guān)懷與愛護(hù)。而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個幼兒，而是所教的全部幼兒。但教師只有一個，時間和精力都有限，這就務(wù)必調(diào)動群眾的力量，透過群眾的關(guān)心使幼兒感到溫暖，相互影響、幫忙、擴(kuò)大和深化師愛的作用。
教師的愛不是偏愛，要無選取地、公正地、無例外地愛每一個幼兒。教師要善于控制自己的情感，不能對優(yōu)秀幼兒偏愛，對后進(jìn)生另眼相待。教師對優(yōu)秀生要嚴(yán)格要求，對后進(jìn)生要給予更多的關(guān)懷。
“投之以桃，報之以李”。相信幼兒、理解幼兒、尊重幼兒，微笑著應(yīng)對幼兒，幼兒會把全部的愛心和敬意奉獻(xiàn)給我們，我們的工作也務(wù)必會開展得生動活潑，卓有成效。愛，是啟動教師自身內(nèi)部力量和智慧的能源；愛，是通向幼兒心靈深處的道路；愛，是創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的瑰寶。對幼兒熱愛、理解、尊重、關(guān)注他們豐富而復(fù)雜的內(nèi)心世界，只有這樣才能將教師的愛通向幼兒的心靈。
最后，讓我用魏書生老師的一段話作為總結(jié)吧：世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。教師是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的事業(yè)，這一職業(yè)就應(yīng)是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地，管理得天清日朗，以使我們無愧于自己的幼兒，以使我們的幼兒無愧于生命長河中的那段青春年華。
幼兒園教師心得體會2
我們幼兒園除了日常的家訪以外，在寒暑假還要求教師對本班幼兒進(jìn)行一次家訪。說實話，剛開始的時候，我覺得家訪沒有什么重要性。
今年寒假，我又照例對幼兒進(jìn)行家訪，在去了幾個孩子的家以后，不覺走到了XX的家門前。XX的姥姥家在外地，一到假期XX便和媽媽到姥姥家去，所以一直沒到她家去家訪。今天一看正好XX在家，我便到她家和她媽媽聊了一會，便離開了。
開學(xué)以后，不知怎么XX老是在我身邊蹭，而且顯得和我特別親，我當(dāng)時也沒覺出什么，只是和往常一樣，帶孩子們活動，XX在課堂上表現(xiàn)也比平時積極。一連幾天，XX老是這樣，而且平時不茍言笑的她老是對我笑，這是為什么呢？突然，我恍然大悟，原來是家訪起了作用，是家訪拉近了XX和老師之間的距離，增加了她和老師的親近感，讓她和老師的關(guān)系又進(jìn)了一層。由此看來，家訪真的很重要，以后我還要繼續(xù)認(rèn)真徹底的做下去。
幼兒園教師心得體會3
米哈伊爾·伊凡諾維奇·加里寧也曾提出"教師是人類靈魂的工程師"，前蘇聯(lián)教育家娜·康·克魯普斯卡婭曾經(jīng)說過："教師是太陽底下最光輝的職業(yè)"。以前，我只是略微知曉這些名言名句。但是現(xiàn)在，當(dāng)我真正成為一名教師的時候，我才懂得了其中的深意與內(nèi)涵。
20xx年7月19日至7月21日，新余市20xx年新教師入職培訓(xùn)在新余四中開班，來自新余市的新教師集聚于此，我也有幸成為其中的一員。經(jīng)過3天的培訓(xùn)，我對教師這個職業(yè)有了更深的認(rèn)識和體會。
在本次培訓(xùn)中，聽了有關(guān)教師職業(yè)專題報告后，使我對教師作的基本內(nèi)涵也有了比較明確的認(rèn)識，認(rèn)識到了教師責(zé)任的重大艱巨，要做一名好教師必須要具備敬業(yè)精神，奉獻(xiàn)精神，創(chuàng)新精神，拼搏精神;我深深體會到作為一名人民教師就要為祖國的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春年華，含辛茹苦，默默耕耘。"要愛生如子"，時時為學(xué)生著想，以學(xué)生的利益為重，處處用真情去打動學(xué)生。新時代的教師應(yīng)具有高尚的師德，先進(jìn)的理念，健全的人格，健康的心理素質(zhì)，和比較扎實的專業(yè)理論功夫和業(yè)務(wù)水平，有敏捷的思維和很強(qiáng)的語言表達(dá)能力和感召力。對學(xué)生要多說鼓勵的話，安慰的話，開導(dǎo)的話，實在的話;少說諷刺的話，冷淡的話，傷人的話，威脅的話。這些都是作為一名合格教師應(yīng)具備的素質(zhì)。
"師者，傳道、授業(yè)、解惑也"，這是從知識傳遞的角度來闡釋老師;"仰之彌高，鉆之彌堅"，這是從德行卓越的角度來闡釋老師;"學(xué)高為師，身正為范"，這是從人格魅力的角度來闡釋老師;"隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲"，這是從潛移默化產(chǎn)生影響的角度來闡釋老師;"桃李不言，下自成蹊"，這是從身教的角度來闡釋老師。。。。。。作為一名老師，不僅需要廣博的文化知識，更需要專業(yè)的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、高尚的職業(yè)道德和新型的教育理念以及不竭的創(chuàng)新意識。教師不僅要向?qū)W生傳授文化知識，而且要對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和心理教育，塑造年青一代正確的價值觀和美好的心靈。
在本次培訓(xùn)中，還貫穿一個中心，那就是對新教師的鼓勵。
一是鼓勵我們要趕快適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境，生活環(huán)境，人際關(guān)系環(huán)境等;
二是鼓勵我們要更加理性地認(rèn)識社會，認(rèn)識自己的角色;
三是鼓勵我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師;四是鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。
這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經(jīng)說過:"只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實現(xiàn)自己的意志。"也許，對于我們新教師來說，只要有克服困難的信心，就能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。
幼兒園教師心得體會4
幼兒園中傳授給幼兒的知識都是粗淺的，但是面很廣，包括社會生活和自然界方面的常識初步的數(shù)學(xué)知識等。那孩子在幼兒園又當(dāng)把什么作為重點來進(jìn)行吸收呢？有關(guān)社會生活方面，主要是教幼兒認(rèn)識自己和別人，認(rèn)識日常生活用品，附近的環(huán)境和主要建筑，認(rèn)識周圍成人的勞動，有關(guān)國家政治生活的常識。
有關(guān)自然常識方面，主要是教幼兒認(rèn)識天氣和季節(jié)的變化，認(rèn)識常見的植物，動物，懂得有關(guān)安全，衛(wèi)生的常識及常見的交通規(guī)則，知道日常生活中淺近的科學(xué)常識和物理現(xiàn)象，認(rèn)識常見的水，陸，空交通工具。
有關(guān)數(shù)學(xué)的初步知識方面，主要是教幼兒認(rèn)識和比較物體的大小，多少，長短，粗細(xì)，高低，寬容，深淺，輕重等，認(rèn)識幾何形體，認(rèn)識時間，空間，認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)，學(xué)會10以內(nèi)數(shù)的加減。
有關(guān)音樂，美術(shù)等方面的簡單知識，主要讓幼兒知道怎樣唱歌，畫圖等。
向幼兒傳授知識時，教師應(yīng)注意所傳授的知識要具體，有順序，具有科學(xué)性，教育性。
幼兒年齡小，知識經(jīng)驗少，思維具體形象。他們對事物的認(rèn)識是從直接感知開始的，對具體，直觀，形象的事物容易感知。所以，傳授給幼兒的知識要具體，要以感性的東西為主，但不能雜亂無章。
教學(xué)時要注意知識的順序性，即由近及遠(yuǎn)，由淺入深，由簡單到復(fù)雜，由具體到抽象，由已知到未知。順序化的知識有利于幼兒形成條理性的思維，在各界知識的過程中，發(fā)展智力，為今后學(xué)習(xí)系統(tǒng)的科學(xué)知識打下基礎(chǔ)。
幼兒園教師心得體會5
年齡4—5歲幼兒處于學(xué)前中期，在幼兒期也是比較關(guān)鍵的時期。他們此時不僅心一理發(fā)展會出現(xiàn)較大的飛躍，而且在交往等人際關(guān)系上也會發(fā)生重大的變他。如：孩子的玩伴開始從主要和成人交往變?yōu)榕c同齡人的交往過渡。幼兒不再總跟著成人，而是愿意用更多時間與同伴相處，共同游戲，并在與同伴的交往中體驗快樂與苦惱，教師則需利用這一契機(jī)，培養(yǎng)孩子團(tuán)結(jié)友愛，開朗大方，分享合作等積極的情感和個性品質(zhì)。
孩子畢竟是孩子，他們在與同伴的交往中會出現(xiàn)這樣或那樣的問題，爭搶玩具，爭搶游戲領(lǐng)地，與同伴發(fā)生矛盾打架等，為了引導(dǎo)孩子正確處理同伴間的關(guān)系，提高孩子們的交往能力，筆者在教育教學(xué)生活中是這樣做的：
一、活動區(qū)是幼兒一日生活中主要“工作”場所。在這里幼兒自由結(jié)合、自由交往、能力相仿、興趣愛好要同在一起活動，沒有心理壓力，老師則可以在這里因材施教。因而在活動區(qū)中培養(yǎng)孩子的交往能力是個不可多得的機(jī)會。
首先在活動室里創(chuàng)設(shè)良好的交往環(huán)境。老師創(chuàng)設(shè)良好的交往環(huán)境，在這里從幼兒的需要和舉出發(fā)，提供一個平等和諧的交往空間和豐富的合作機(jī)會，如在手工區(qū)我提供許多橡皮泥、硬紙板、廢舊紙箱、皺紋紙、小剪刀等。一個晨間活動，蔡聲楊同幾個孩子說，我們用橡皮泥做一個海底世界吧，劉智浩你做幾條日帶魚，吳欣哲你做海草，我來做海獅，萬瑜云說，我會做海星，大家忙碌起來，過了一會兒，一幅活靈活現(xiàn)的海底世界展現(xiàn)在大家面前。在這個活動中，有孩子對角色的分配，有小朋友互相協(xié)商，有成功的作品展示，有語言的交流，分享有各個孩子的動手動腦操作，各交往環(huán)節(jié)井而有序，以后我便在各區(qū)角活動中，使活動區(qū)的設(shè)置充實豐富起來，及時鼓勵合作愉快，完成活動內(nèi)容的孩子，通過多次的合作磨合，一個和諧的交往環(huán)境產(chǎn)生了，孩子們的個性品質(zhì)就形成了。
幼兒園教師心得體會6
4月7日下午，我校在多功能廳開展國培教師培訓(xùn)心得分享匯報活動。副校長徐乃香出席并聆聽了張忠存、洪迪、唐巍巍、單成楠和耿楠五位老師的國培心得分享。
教師是立教之本,興教之源。我校作為第三批國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校，幾年來學(xué)校多措并舉，全面提升教師素質(zhì)，打造出一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)教師隊伍。學(xué)校先后選派50余名教師參加國培省培，僅去年就選派10名教師參加全國骨干教師培訓(xùn)。老師們通過國培省培取得了優(yōu)異成績，重塑了教育理念，更新了專業(yè)知識，提升了業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。
匯報會上，張忠存老師的"校企合作"、洪迪老師的"行走課堂"、唐巍巍老師的"全納教育"理念、單成楠老師的"以學(xué)生為中心的第二課堂活動"和耿楠老師的"以學(xué)生為中心教學(xué)方法體驗"等心得，博得在場教師的廣泛好評，并引發(fā)深思。
匯報會后，徐校長對五位老師的分享匯報予以點評，并希望全體教師努力學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和業(yè)務(wù)知識，共同探索課堂教學(xué)改革新路子，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué),實現(xiàn)"學(xué)生動起來，課堂活起來，質(zhì)量高起來"，推動教育教學(xué)改革深入進(jìn)行。
本次活動由教務(wù)處組織安排。各部處主任、教研室主任、骨干教師、各學(xué)科帶頭人、各級各類教學(xué)名師等120余人參加活動。
幼兒園教師心得體會7
成為一名幼兒園教師是我這一生所希望的，也是我所一直堅持并且為之努力的，所以對于自己的幼兒園教師的職業(yè)來說，我感到非常的榮幸也感到很是自豪。
我來到xxxx幼兒園也已經(jīng)過去xx個月了，在這幾個月的時間里，雖然時間不算很長，但是依舊給我?guī)砹撕芏嗟母惺�，也讓我成長了很多，也收獲了很多。所以對于自己在xxxx幼兒園的日子里，我感到時間是非常的快也是非常的愉悅。
我為自己能夠成為一名幼兒園教師而感到自豪，也為自己能夠遇到這么對可愛的小孩子而感到幸運，起初，我還有點害怕自己不能和這些小孩子好好相處，畢竟自己還很年輕，還不算很老練，所以對于自己到底能不能一次性駕馭這么多小孩子我連自己都很懷疑，但是在見到他們之后，我將自己心底的顧慮完全的消失了，因為他們一個一個的實在是太可愛了，看見他們就感覺自己的心一下子軟起來了。所以完全沒有任何難過，生氣之類的負(fù)面情緒，也很感謝他們能夠給我?guī)黹_心和快樂，在這里工作的這段時間，我也在認(rèn)真和他們相處，不僅把這個當(dāng)初一份工作，更多的是把他們當(dāng)成自己的孩子在照顧，我也會教會他們吃飯，睡覺等日常生活中的所有好的習(xí)慣，幫助他們改變在家里被長輩慣出來的小毛病，告訴他們這是不好的，也會細(xì)心地教導(dǎo)他們要懂禮貌，要學(xué)會說謝謝，說對不起�？偟膩碚f，與這群小孩子的相處讓我忘記了自己這是一份工作，而是一個我心之所向的生活。
而且在這里的工作，讓我不光是認(rèn)識到了一群可愛的小朋友，也認(rèn)識到了一群善良的大朋友，就是我的同時們，他們在我來的這段時間里，因為自己也有很多東西還需要學(xué)習(xí)，所以他們都會認(rèn)真細(xì)致的幫助我，協(xié)助我更好的完成自己的工作，所以在這里工作，除了有這些小孩子的童真之外，還有這群同事的關(guān)心與照顧，讓我能夠感受到家的溫暖。
總之，這段時間很感謝園內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)和所有老師同事對我的照顧，我在這段時間也工作的非常開心和滿足，并且在以后的日子里，我也一定會加倍的努力工作，細(xì)心照顧小孩子，教他們好的習(xí)慣，用他們所能夠接受的方式教會他們各種知識，也希望自己以后能夠和xxxx幼兒園，和幼兒園里面的小朋友一起成長，一起變得優(yōu)秀。
幼兒園教師心得體會8
這一次關(guān)于幼師培訓(xùn)的活動也結(jié)束了，獲得不少的收獲，尤其是在教學(xué)和管理上，讓我頗多的受益。培訓(xùn)讓我學(xué)到到更多在對于幼兒的教育中要如何做的方式，也讓我有不少的體會。
這次培訓(xùn)是我們幼兒園跟其他幼兒園合伙做的，讓我們互相學(xué)習(xí)，吸取不同的教學(xué)經(jīng)驗，已達(dá)到讓我們做好一個幼師。我作為我們幼兒園的新老師，更是需要這次機(jī)會，所以在培訓(xùn)確定下來的那一刻，我就積極報名參加了，很慶幸拿到這個機(jī)會，這讓我很安心。
教師培訓(xùn)最終的意義在于幼兒的教育，所以我們培訓(xùn)的目的也是希望可以找到更適合幼兒學(xué)習(xí)的方法，盡可能讓幼兒在幼兒園里進(jìn)行啟蒙，奠定基礎(chǔ)。培訓(xùn)活動開始，我們?nèi)チ藥准矣變簣@中最有名的，當(dāng)我坐在幼兒課堂的時候，不得不感嘆xxx幼兒園能夠有現(xiàn)在的規(guī)模不是表面上那么簡單的，是有真材實料的。聽了這趟課陳老師的講課，我對她頗為敬佩，陳老師能夠準(zhǔn)確抓取幼兒的心理，從幼兒自身出發(fā)制定教學(xué)計劃，一步緊跟一步的開發(fā)幼兒的智力，最終就是成功的帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入學(xué)習(xí)的世界，首先就讓他們喜歡學(xué)習(xí)，才是最好的開始。從這里引發(fā)我深思，我之前在教學(xué)生的時候，是按照我的思維在教的，沒有去顧忌學(xué)生心理的活動是怎樣的，所以教學(xué)效果不怎么令人滿意。
后面就是跟著前輩們?nèi)チ肆硗庖患腋宜谟變簣@齊名的幼兒園去聽課，進(jìn)入它里面，感受到整個園的氣氛很不錯，園里的布置是老師跟學(xué)生一起裝飾的，這就啟發(fā)學(xué)生們自主創(chuàng)作的思維，也很大促進(jìn)了幼兒的創(chuàng)新能力，xxx幼兒園的陳老師一邊帶我觀察一邊講解，很是讓我受益。真正進(jìn)入課堂里，陳老師首先就是請幼兒自己來介紹，遇到一些不怎么講話的，陳老師會耐心的開解，然后打開幼兒的心扉，逐漸讓他們接受自己自然就鼓起勇氣了，也不再害怕人多，我想著要是我，大概就沒有這么好的耐心了，陳老師給我上了一趟人性課，讓我明白面對幼兒，必須要有足夠的耐心去安撫和鼓勵，一定要從他們自身出發(fā)，不然就會事極必反。
培訓(xùn)雖然結(jié)束，但留給我的是對于教師職業(yè)有更多的了解，也深刻知曉身為幼師，就要做到深入幼兒內(nèi)心教學(xué)，不能用成年人的思維限制它們的思維，我想這次的培訓(xùn)必定讓我在教學(xué)上有更大的進(jìn)步。
幼兒園這次也是讓我們老師參與了培訓(xùn)，在培訓(xùn)里面也是感觸到做好幼師工作的確不輕松的，同時也是和自己的教學(xué)工作去做對比，感受到的確還有挺多的方面可以去改進(jìn)，得到提升，我也是要繼續(xù)的去努力，到下學(xué)期回到幼兒園之后，把教學(xué)做的更好才行，而此次暑期的培訓(xùn)也是有一些心得感觸。
對于孩子們的關(guān)心要平等的，不但是只去關(guān)心那些優(yōu)秀主動的孩子，或者調(diào)皮搗蛋的孩子，其實對于比較沉默，在班級里面普通的孩子也是需要多一些的關(guān)心，不能說他們認(rèn)真的上課，沒有犯錯，也是沒有特別優(yōu)異的表現(xiàn)，就不去關(guān)心了，其實并不是如此的，而是只有都平等的去對待每一個孩子，去關(guān)心他們，才能讓班級變得更為融洽，也是能更好的帶好班級，孩子們其實也是有很多的想法，我們作為老師，愛也是不要偏心，要都好好的對待才行的，而培訓(xùn)里面也是對于這份愛給予了很多的講解，讓我也是知道，之前自己的工作其實也是有挺多的方面做的還是不夠好的，特別是對于這些表現(xiàn)一般的孩子沒有太多的關(guān)心，他們不需要我們老師操心，也是沒有什么亮眼的表現(xiàn)來讓我們表揚(yáng)，但是其實依舊是有一些閃光點的，我們老師也是要去挖掘，去發(fā)現(xiàn)，從而讓他們得到更多的關(guān)愛和肯定，讓他們在幼兒園的活動之中去表現(xiàn)的更加積極，得到更多的成長。
同時培訓(xùn)里面也是講了很多關(guān)于教學(xué)方面的技巧，如何的組織活動，如何的去和孩子們交流，雖然我們也是工作過的老師，但是再次來聽，來和自己的日常工作做對比，還是發(fā)現(xiàn)有些地方的確做得還不夠好的，也是要去改變，提升才行。教學(xué)方面其實也是多和老師的溝通中可以相互的探討彼此的經(jīng)驗，更好的去把孩子們帶好，幼兒園的工作有好多的細(xì)節(jié)要去做好，同時教育孩子的方式也是不會一成不變的，更是需要我們多一些的掌握，特別是此次培訓(xùn)的老師經(jīng)驗也是非常的豐富，拿一些實際的例子告訴我們，也是讓我們感受深刻，更是懂得要去做好，自己也是要把培訓(xùn)講解消化好。
經(jīng)過培訓(xùn)，我也是更加的懂得，做好幼兒園的老師，自己還需要繼續(xù)的努力，不斷的學(xué)習(xí)提升，在工作里頭也是要有好的態(tài)度，認(rèn)真負(fù)責(zé)的心態(tài)，積極的去面對困難，去解決去讓自己做好，而此次的培訓(xùn)也是讓我收獲很多。
幼兒園教師心得體會9
教學(xué)的主體是學(xué)生，我們每位教師心里都非常清楚，在教學(xué)中我們是否體現(xiàn)了生本課堂，是否真得把課堂還給了學(xué)生。
這個去杭州學(xué)習(xí)，聽了杭州翠苑中學(xué)陳俊教師的《4.1二元一次方程》(浙芥七年級下)和山東杜郎口中學(xué)徐力教師的《5.1多邊形》(浙芥八年級下)這兩節(jié)課，給我觸動很，感觸很深。下面我結(jié)合講學(xué)稿的設(shè)計和教學(xué)及對教師的要求等方面說說自己這次學(xué)習(xí)的體會：
1.設(shè)計科學(xué)的合理的導(dǎo)學(xué)案，促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)，達(dá)到預(yù)習(xí)的目的。
在我們平常的教學(xué)中，我們給學(xué)生布置預(yù)習(xí)作業(yè)，學(xué)生往往不重視，根據(jù)xx教研室專家的調(diào)查，目前重視預(yù)習(xí)的學(xué)生并不多，學(xué)生在預(yù)習(xí)方面的時間投人約占學(xué)習(xí)時間的10%左右。學(xué)生學(xué)習(xí)中的預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)往往缺失。這就需要一個載體，讓學(xué)生由忽視預(yù)習(xí)到主動預(yù)習(xí)，設(shè)計科學(xué)合理的講學(xué)稿就是一個很好的載體。
中學(xué)陳俊教師的講學(xué)稿設(shè)計，讓我耳目一新，他設(shè)計的講學(xué)稿，不管是新課的探究，還是新知的鞏固都圍繞教學(xué)目標(biāo)展開。
(1)針對不同的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計不同的`問題。
(2)問題的設(shè)計不是機(jī)械的，答案書上直接抄的，避免了學(xué)生預(yù)習(xí)時，只讓學(xué)生當(dāng)“搬運工”。而是讓學(xué)生必須通過閱讀、思考、歸納，弄懂書上的知識點后，才能完成的講學(xué)稿上的問題。
(3)并容入數(shù)學(xué)思想方法，并要求學(xué)生及時總結(jié)學(xué)習(xí)心得。
比如：(展示講學(xué)稿)本節(jié)是概念課
目標(biāo)一：完成二元一次方程的概念。
目標(biāo)二：完成二元一次方程的解的概念。
目標(biāo)三：將二元一次方程表示成用一個未知數(shù)的代數(shù)式示另一個未知數(shù)。
陳俊教師的新知探究部分，方法來自課本，情境來自課外，這樣的講學(xué)稿設(shè)計，無形當(dāng)中培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，讓學(xué)生不得不去預(yù)習(xí)，你不去預(yù)習(xí)，不把書上的知識點弄懂就很難完成預(yù)習(xí)任務(wù)，促進(jìn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生由忽視預(yù)習(xí)到主動預(yù)習(xí)。對于不能完成預(yù)習(xí)任務(wù)的學(xué)生，也能及時發(fā)現(xiàn)自己的薄弱環(huán)節(jié)，這樣，在課堂學(xué)習(xí)中，更有針對性的進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生知道這節(jié)課我需要學(xué)什么，我還有哪些疑問。我們學(xué)校也是采用講學(xué)稿的教學(xué)模式。這節(jié)課剛好是我設(shè)計的。 (展示我們原來用的講學(xué)稿)主要照搬書上的題目。學(xué)生預(yù)習(xí)時當(dāng)“搬運工”，思維活動參與較少，預(yù)習(xí)的效果不是很理想。我們改進(jìn)后聽講學(xué)稿，
2.教學(xué)方式上,采用小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，把課堂還給學(xué)生。
“專心聽講”是傳統(tǒng)課堂的“優(yōu)秀表現(xiàn)”，是現(xiàn)代課堂的‘悄極片面表現(xiàn)”，專心聽一位教師講40分鐘，都難以堅持，更何況是活蹦亂跳的學(xué)生。根據(jù)學(xué)習(xí)金字塔理論，不同的學(xué)習(xí)方法，兩周以后學(xué)習(xí)保持率是不同的。客觀規(guī)律告訴我們：教師不能一味要求學(xué)生長時間用最低效率的學(xué)習(xí)方式“聽講”來參與課堂，而要完善優(yōu)化學(xué)生參與課堂交流的方式，參與課堂交流方式的單一，也是對學(xué)生個體差異這一客觀現(xiàn)實的漠視，，只有當(dāng)我們豐富了學(xué)生參與課堂交流的方式，才能真正地體現(xiàn)“因材施教”。要做到這一點，小組合作學(xué)習(xí)是最佳途徑，讓接受慢的學(xué)生聽聽同伴的講解，可以在一個小組中對接受慢的同學(xué)進(jìn)行一對一的指導(dǎo)，讓接受快的學(xué)生可以獲得更多講授機(jī)會，在講授過程中，以便接受能力好的同學(xué)進(jìn)行及時鞏固，這種“教別人”的學(xué)習(xí)方法，正是金字塔理論中保持率最高的學(xué)習(xí)方式，何樂而不為呢?
這樣參與課堂交流的過程才是學(xué)生高效學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，才體現(xiàn)了生本課堂，學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。陳俊教師和徐力教師的課，采用小組合作式教學(xué)方式，學(xué)生都處在主動學(xué)習(xí)中，課堂上，教師講解少，學(xué)生活動多。預(yù)習(xí)、展示直至解題饋，學(xué)生始終是主角。預(yù)習(xí)時學(xué)生自己提煉、歸納、總結(jié)，展示時有個性的表述，以及解題饋中學(xué)生輪流上講臺，講步驟、說答案、論原理、做補(bǔ)充等等，學(xué)生的表現(xiàn)不是被動的，而是主動的、積極、方的。
學(xué)生活動多，也增強(qiáng)了課堂的生成性，有利于教師發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。相對于教師備課的預(yù)設(shè)教學(xué)，這種課堂教學(xué)有利于教師突破預(yù)設(shè)，深挖教材，拓寬教材，達(dá)到教學(xué)相長，讓課堂成為師生享受學(xué)習(xí)的快樂，形成終身學(xué)習(xí)的理念的重要平臺。
在實踐中，我還發(fā)現(xiàn)了一個問題，每個小組上來講解得同學(xué)就是那幾個，而接受能力差得的同學(xué)還是講得很少，接受能力好的同學(xué)有時不太愿意教接受能力差的同學(xué)，說是太難教了，后來我就想了一個辦法，代表小組發(fā)言的同學(xué)在小組中抓鬮，6人一小組，分別編為1到6號，抓到哪1號，就由一號同學(xué)回答，迫使接受能力好的同學(xué)去教接受能力差的同學(xué)。
3、生本課堂對教師提出了更高的要求
提高教師自身素質(zhì)是當(dāng)務(wù)之急。徐俊教師和徐力教師的課堂上，學(xué)生說、講、討論等活動，是課堂的主角，教師真正的作用是組織、引導(dǎo)、點撥、拓寬、提升。有時需要糾偏歸正，有時需要拓展、延伸，這些需要教師的教學(xué)機(jī)智，能及時準(zhǔn)確的把握時機(jī)，準(zhǔn)確的提出疑點，科學(xué)的加以引導(dǎo)。這種鮮活的課堂經(jīng)常會打破課前的教學(xué)預(yù)設(shè)，對教師的知識面、對教材的掌握程度、處理教學(xué)中突發(fā)情況的教學(xué)技巧和教學(xué)藝術(shù)有了更高的要求。同時必須轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)思想。決不能再在填鴨式教學(xué)和題海戰(zhàn)術(shù)中徘徊。我們許多人并不是
不想放手，而是不敢把課堂開放、活躍起來，生怕丟掉一個知識點。聽了徐俊教師和徐力教師，讓學(xué)生成為課堂的主人并不會丟掉知識點，而會讓學(xué)生理解得更深，掌握得更全，提高得更快。優(yōu)等生在指導(dǎo)同學(xué)的過程中對新知識進(jìn)行了鞏固，接受能力差得到了小組成員的助，所以，我們要相信學(xué)生。相信學(xué)生行，放權(quán)放手，讓學(xué)生成為課堂的主人。
總之，通過這次學(xué)習(xí)，我加深了對講學(xué)稿教學(xué)模式的了解，也解決了平時教學(xué)中存在的困惑，解開了心中的一個心結(jié)，找到了以后教學(xué)實踐中還需要加強(qiáng)和改進(jìn)的方向。而如何設(shè)計有用科學(xué)合理高效的講學(xué)稿，
幼兒園教師心得體會10
經(jīng)調(diào)查表明，學(xué)數(shù)學(xué)感到快樂或比較快樂的人不多，許多人學(xué)數(shù)學(xué)都感到枯燥、乏味，提不起興趣。培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)的興趣和習(xí)慣，要從小開始。自我園開展“幼兒興趣數(shù)學(xué)”課題實驗以來，實驗教師一直遵循讓孩子在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念，讓孩子在學(xué)習(xí)中體驗“興趣數(shù)學(xué)”的愉快和輕松，本期課題研討活動中兩位課題實驗教師設(shè)計的數(shù)學(xué)活動就充分體現(xiàn)了這一理念。
對小班幼兒而言，對某件事的興趣和注意力，一般也就是幾分鐘而已，如果在一個數(shù)學(xué)活動中，沒有新的理念、有趣的教學(xué)方法去吸引幼兒，那原本就枯燥的“數(shù)”就很難抓住幼兒的注意力，但如果教師設(shè)計的活動生動有趣，效果就不一樣了。鄭老師設(shè)計的“三只蝴蝶”其實就是讓幼兒按顏色分類，但她通過講述三只蝴蝶的故事，逐一的出示各種顏色，讓幼兒認(rèn)識并知道同顏色的蝴蝶要和相同顏色的花在一起，使孩子在聽故事的同時自然的學(xué)會按顏色分類，最后是請小朋友幫蝴蝶姐姐把不小心混在一起了的圓片按顏色分開，這環(huán)節(jié)也是檢測幼兒是否掌握了活動內(nèi)容，通過檢測，幼兒基本上都能按要求完成老師交給的任務(wù)。另一個活動是宋老師設(shè)計的“螞蟻搬豆”，主要是讓幼兒認(rèn)識1和許多，這節(jié)課也是以故事形式貫穿整個活動，先是一只螞蟻發(fā)現(xiàn)了豆，但它自己卻無法搬走它，于是就叫來許多的伙伴，把豆搬回了家，整個活動簡潔明了，教師生動形象的講述讓幼兒有很高的學(xué)習(xí)興趣�！坝袔字晃浵伆l(fā)現(xiàn)了豆啊？”“一只”“后來又來了多少只呢？”“許多”，老師及時的提問，讓幼兒不知不覺中領(lǐng)會了老師的教學(xué)意圖�；顒釉凇拔浵伆岫埂钡挠螒蛑薪Y(jié)束，游戲時教師還根據(jù)幼兒能力大小去安排任務(wù)，這樣，幼兒在完成任務(wù)的過程中沒有負(fù)擔(dān)，輕松過關(guān)，游戲中幼兒參與積極性高，玩得很開心，并從中知道了伙伴間能互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作是一件很開心的事情。
“數(shù)”是枯燥的，怎樣讓枯燥的“數(shù)”有趣起來，在于老師每個數(shù)學(xué)活動中的設(shè)計思路和生動有趣的教學(xué)形式，還有就是一定要遵循讓孩子在學(xué)中玩、玩中學(xué)的教學(xué)理念，這樣，孩子在掌握數(shù)學(xué)知識時沒有壓力，在聽故事、玩游戲等教學(xué)形式中輕松學(xué)習(xí)，自然習(xí)得。
幼兒園教師心得體會11
有一個曾做過教師的人說：教師這工作是少有的凈土，如果能在光榮感之余再多點幸福感，是值得一直干下去的。
做為一個工作了十多年的老教師，在工作中也總結(jié)了許多經(jīng)驗，幼兒教師的崗位是神圣的，幼兒教師站在人類未來的邊，她幸福，她快樂，她也需要不斷地提高自己，完善自己。孩子的愛是滿足教師愛的需要的重要途徑。與成人之愛相比，孩子的愛更顯得真摯和純潔，更接近愛的本質(zhì)。說起來，教師這職業(yè)到底給了我們許多，比如一份可以矜持一些的心態(tài)，一種相對安定的生活，一個三餐準(zhǔn)時的習(xí)慣……所以，那些多年不見的朋友聽說我做了老師，往往都會問：你的薪水高嗎？你的待遇不錯吧？
可是，即使是再關(guān)心我的好友，也無人問及，你幸福嗎？
我幸福嗎？我又可以為什么感到幸福？你們呢？又有沒有一個可以不假思索就說出來的答案呢？
幸福是什么？也許我們記住了許多快樂的場面，可幸福卻是一種自己靈魂的問答。你因為付出而幸福過嗎？你因為失去而幸福過嗎？
我身邊的年輕朋友，崇尚前衛(wèi)的生活，酒吧,歌廳是他們熱衷的場所。其實，我也向往過這樣的浮華，可作為一個老師，每天下班后，想想第二天教室里那無數(shù)張眼睛等著你的到來, 我無法忘情于享受；但這樣的經(jīng)歷也使我懂得，一樣流逝的青春，可以用來虛擲，也可以用來奉獻(xiàn)。
找尋那隱藏已久的幸福的種子，它就會成為你源源不斷的能量，于是，那花白的頭發(fā)，佝僂的背影，將不再是老師唯一的形象；那一盞清燈，伏案深夜，將不再是老師單調(diào)的寫照。我們應(yīng)該長久的擁有年輕的光芒，青春的朝氣，蓬勃的活力；我們應(yīng)當(dāng)驕傲的招展博大的關(guān)愛，美麗的心靈，磊落的胸懷;我們應(yīng)當(dāng)和孩子們打鬧在一起,保留那份青春與活力.前人已為我們刻下了一個個崇高的標(biāo)尺：有教無類，誨人不倦，春風(fēng)化雨，蠟炬成灰。而今天，我們當(dāng)以全新的教師形象匯聚成一幕嶄新的特寫：
一名忠誠的教師，就是一個幸福的符號。
幼兒園教師心得體會12
策略之一：召開三次新生家長會新生家長在孩子來園前總有很多擔(dān)憂，于是，我們有針對性地在新學(xué)期開學(xué)前為新生家長舉辦三次家長會。第一次家長會首先向家長介紹幼兒園的辦學(xué)理念與兒童身心發(fā)展的規(guī)律，通過對園徽“丑小鴨”含義的解釋，讓家長樹立起對兒童“生命與發(fā)展”的尊重。其次指導(dǎo)家長對孩子入園有正確的心理準(zhǔn)備，再請家長參觀幼兒園，對幼兒園的生活設(shè)施、學(xué)習(xí)環(huán)境、安全保護(hù)等提出建議。第一次家長會，旨在讓每一位新生家長認(rèn)識東方幼兒園，并對幼兒園產(chǎn)生信任感。第二次家長會由園長與家委會聯(lián)手召開，我們從不說請家長幫助或配合幼兒園做什么事，而更多的是講我們協(xié)助家長做什么事。然后，請新生家長提出問題，讓家委會一一解答。此次家長會，既讓家長全方位了解幼兒園，更通過家長的現(xiàn)身說法，達(dá)到互惠互利的效應(yīng)。第三次家長會以親子活動的方式開展。在新學(xué)期開學(xué)的前兩天，幼兒園向全體新生和家長開放半日親子活動，讓家長在集體環(huán)境中觀察自己孩子的優(yōu)點與差距，反思教育觀點與方法，同時也感受教師的教養(yǎng)能力和態(tài)度。最真實的展示活動讓家長的顧慮最小化，幼兒的快樂最大化。這三次家長會都建立在真誠、真實的基礎(chǔ)上，當(dāng)每位新生家長體會到這份真誠和真實時，他們心中的擔(dān)憂和顧慮就會煙消云散。
策略之二：分享幼兒生活紀(jì)錄片在新生入園后的第一個月末，我們以班級為單位給家長放映幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)紀(jì)錄片。紀(jì)錄片由各班班主任編輯、制作，內(nèi)容涵蓋新生來園后在一日生活中各方面的表現(xiàn)，讓家長全面了解幼兒園豐富多彩的教養(yǎng)活動，感受老師的教育智慧，分享孩子成長的喜悅，家園之間逐漸形成合力。
策略之三：交流幼兒成長檔案冊我們東方的每個孩子都有一本成長檔案冊，從開學(xué)的第一天起，教師就認(rèn)真地為孩子拍照、錄像，收集孩子的作品，記錄孩子在每個階段成長的點點滴滴，并對孩子發(fā)展提出適當(dāng)?shù)慕ㄗh。家長從圖文并茂的成長冊中看到了孩子成長的足跡，了解了教師的教學(xué)方法，許多家長也開始在家里為孩子設(shè)立成長檔案冊。小小的一本檔案冊起到了“教育指南”作用，達(dá)到了“育一代（幼兒），帶二代（父母），促三代（祖輩）”的教育效益。
策略之四：豐富多彩的親子大型活動我們園每年都會舉行幾次全園大型親子活動，讓爸爸媽媽與孩子一起其樂融融地過紀(jì)念日，快樂地見證孩子的成長。以下是幾個富有代表性的活動。大型化裝舞會。如20xx年的圣誕節(jié)前夕，浦東正大廣場的大活動廳，迎來了一群既熟悉又陌生的面孔。熟悉是因為他們都是我們東方幼兒園的孩子、家長和老師，陌生是因為他們和平常都大不一樣，哈利波特、白雪公主、青蛙王子、豬八戒、鱷魚、怪獸……每個人都把自己裝扮得奇異無比。歌舞表演、親子游戲、家庭尋寶、化裝舞會等活動，直到現(xiàn)在還讓許多家長意猶未盡。歡慶中國年。這是我園每年開展的傳統(tǒng)親子活動，活動宗旨是“讓每個孩子永遠(yuǎn)記住自己是中國人”，但每年的中國年活動創(chuàng)意各不相同，如20xx年以“鬧元宵”為主題，每個參與活動的家長、幼兒、教師都穿上唐裝。首先是班級與班級之間相互拜年、送禮物。接著是每個家長自制燈籠展示，最后孩子們和家長圍坐在一起，開開心心品嘗自制的元宵。
20xx年以“快快樂樂過新年”為主題，活動共由四部分組成：
�。�1）乘地鐵。中、大班幼兒獨立買票進(jìn)站、上車、出站，到海洋水族館與爸爸媽媽相會。
�。�2）與爸爸媽媽和小伙伴同游海洋水族館，由爸爸媽媽做向?qū)Ш徒庹f員。
�。�3）游戲串串燒。孩子帶著爸爸媽媽到幼兒園參加豐富多彩的活動，有猜燈謎、扎風(fēng)箏、編中國結(jié)、套圈等30多種中國民間游戲。
�。�4）觀看大型焰火表演。20xx年則以“關(guān)愛殘疾兒童”為主題。每個家庭把要捐贈的玩具標(biāo)上幼兒姓名、物品名稱與價格，由各班的家長全權(quán)負(fù)責(zé)收集、整理、布置。大班幼兒與家長參與“拍賣”活動，中、小班幼兒與家長參加“義賣”活動，所得款項以東方幼兒名義捐贈給殘疾兒童。然后全體幼兒、家長來到操場上，先觀看家委會邀請的舞龍、舞獅隊表演，再分各年齡段開展體育競技活動，最后集體以一曲“愛的奉獻(xiàn)”手語表演將活動推向高潮。春游——親子溜冰大活動。每年春天我們將“強(qiáng)身健體，開闊視野”作為春游活動的宗旨，中、大班的孩子全部穿上溜冰鞋，在教師的領(lǐng)隊下，背上裝有面包和水的小書包，從幼兒園出發(fā)溜冰至浦東世紀(jì)公園。途中，有交警給予保護(hù)，爸爸媽媽在人行道上給孩子們鼓勁、加油。還沒學(xué)習(xí)溜冰的小班孩子則背著小書包從幼兒園走到世紀(jì)公園。之后，孩子們和爸爸媽媽一起在軟軟的草坪上共享午餐，老師組織做各類體育游戲和寫生活動，活動的高潮是父母們的拔河比賽。每次活動，園長的作用是發(fā)動老師策劃與選擇別具一格的活動內(nèi)容，運用一切社會與家長資源，降低活動成本，嚴(yán)密組織實施，并及時把音像資料發(fā)放到每個家長手中。
策略之五：發(fā)揮家委會的橋梁作用家委會定期舉行會議，提出對幼兒園教養(yǎng)工作的建議、策劃與審議各項大活動、討論幼兒園的課程設(shè)置、檢查收費與財務(wù)狀況等。更為重要的是每一次家長會都由家長代表主持，讓家長會真正成為家長所思、所需的交流平臺。由于家委會責(zé)、權(quán)、利明確，促進(jìn)了家長的責(zé)任心，如由于幼兒園體育活動較多，兒童對食物的需求有所增加，幼兒園伙食費顯得緊張，通過家委會的反映和協(xié)調(diào)，所有的家長都贊同增加幼兒伙食費；家委會還負(fù)責(zé)組織教師與家長的聯(lián)誼活動、家長談心活動、學(xué)校環(huán)境設(shè)計等。
策略之六：建立幼兒園網(wǎng)站20xx年東方幼兒園就建立了網(wǎng)站，搭建了家園互動的又一個平臺。
開設(shè)網(wǎng)站的作用有三點：
1.讓網(wǎng)站成為每個班級、每位孩子展示的天地。
各班教師每周在網(wǎng)站上公布幼兒一周的生活，內(nèi)容共分四個部分：最新動態(tài)——及時向家長傳達(dá)班級或幼兒園的最新資訊。教學(xué)內(nèi)容——將一周的教學(xué)活動公布在網(wǎng)上，中班、大班還及時把孩子們開展方案活動的動態(tài)告之家長。生活哈哈鏡——向家長說說幼兒園里的趣事和孩子們的童言稚語。展示天地——以圖片的形式展示孩子在園的生活、學(xué)習(xí)情況，讓家長有更直觀的感受。
2.讓網(wǎng)站促進(jìn)教育教學(xué)管理的提升。
我們在網(wǎng)站上特辟“論壇”單元。每位家長在發(fā)表建議和意見時無須公開自己的身份，這樣，家長所表達(dá)的內(nèi)容往往更真實、更直白。“忠言逆耳利于行”，最難接受的言語，也是最應(yīng)引起我們反思與改進(jìn)之處。“論壇”同樣也起到了促進(jìn)教師自律的作用。
3.讓網(wǎng)站為家長提供教養(yǎng)知識與方法。
我們發(fā)動教師收集教養(yǎng)知識與經(jīng)驗，在網(wǎng)站上建立“教養(yǎng)知識庫”，及時向家長傳遞科學(xué)育兒的思想與方法。
策略之七：開展父母老師活動我園經(jīng)常性邀請各行各業(yè)的家長來幼兒園擔(dān)任教師，如結(jié)合方案活動，請家長進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，有教插花藝術(shù)的，有介紹中華民族樂器的，有帶孩子做科學(xué)實驗的，有外籍家長講述異國風(fēng)情的，有到農(nóng)家去體驗生活的。家長走進(jìn)課堂，豐富了幼兒園課程，開闊了幼兒的視野。同樣，家長也體驗到幼兒教育的不易和與幼兒互動的快樂。
策略之八：正確對待家長滿意率家長工作應(yīng)該力求完美，但是只求滿意度，不講原則性，只能獲得一時太平。我們東方幼兒園所理解的家長滿意率是指：家長能了解我們，相信我們的專業(yè)經(jīng)驗和堅持不懈的努力，支持我們共同教育幼兒。
我們在制度與管理上加以細(xì)化：
1.制訂“家長手冊”，把學(xué)校規(guī)章制度、服務(wù)項目、收費舉報、事故處理等明明白白告之家長，堅持依法辦園、民主辦園。
2.當(dāng)家長發(fā)生過分挑剔教師言行時，園長及時找家長談心。過分歪理者，我們不會無原則地遷就他，而是理直氣壯地說：“東方園希望與我們同心同德的家長加盟，你可以選擇。”
3.幼兒園在發(fā)生意外傷害事故時，由園長向家長說明情況，并當(dāng)天帶慰問品登門拜訪。今天的東方幼兒園，對家長工作的概念已經(jīng)從“家長配合”變?yōu)椤坝變簣@系統(tǒng)給予支持”，價值觀也由“服務(wù)家長”轉(zhuǎn)變?yōu)椤俺删陀變骸�，但不變的是以幼兒為發(fā)展中心的積極態(tài)度。
幼兒園教師心得體會13
面對機(jī)遇，園長們該如何應(yīng)對挑戰(zhàn)呢
第一、要認(rèn)清現(xiàn)實、調(diào)整心態(tài)、把握趨勢。幼兒園依靠社會力量辦學(xué)的趨勢在中國已經(jīng)無可逆轉(zhuǎn)，難以回避.既然如此，我們?yōu)槭裁床荒芴谷坏孛鎸δ�？家長從社會福利的分享者轉(zhuǎn)變?yōu)榻裉斓慕逃M者，他們既已付出，當(dāng)然希望能獲得良好的服務(wù)質(zhì)量和教育成果的回報，這樣的要求無可厚非，園長可以借助這些來自教育消費者的市場壓力，從新整合教育資源，轉(zhuǎn)變教職工的思想認(rèn)識，提升教育價值觀，從而使“尊重孩子、服務(wù)家長”的現(xiàn)代幼兒園管理理念深入人心，為實際管理工作掃除教職工的心理障礙，為建立全新的幼兒園文化打下心理基礎(chǔ)；同時，也為幼兒園的發(fā)展和最終提高幼兒園的競爭力指明了方向。
第二、要為園長個人能力與素質(zhì)的提高創(chuàng)造機(jī)會，觸發(fā)園長提升自身能力的內(nèi)在動力。物競天擇，適者生存，競爭的壓力可以促使園長們從一個全新角度來審視自己的工作，沖破固有思維框架的束縛，為自己的工作找到新的著力點。如有的園長通過管理溝通訓(xùn)練和換位思考訓(xùn)練后，招生宣傳工作變得容易為家長所接受；與教職工的溝通與交流變得順暢起來，教職工們更愿意敞開心扉，與園長分享自己的得失體會；與家人、親友、社會關(guān)系也得到較好的改善。通過管理策略的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，增強(qiáng)了應(yīng)變和把握趨勢的能力，為幼兒園的競爭提供全新思路，使壓力真正變成動力和能力，升華了自己的人生追求。同時，也為辦好現(xiàn)代幼兒園打下了堅實的基礎(chǔ)。
重新認(rèn)識幼兒園的經(jīng)營
一談起幼兒園的經(jīng)營，有些人總是諱莫如深。之所以如此，是因為在他們看來經(jīng)營就是做買賣、就是營利、就是唯利是圖。而幼兒園是神圣的教育事業(yè)，孩子們是家庭、社會、民族的未來和希望，這些怎么可以與銅臭味聯(lián)系在一起呢？如果經(jīng)營只是這些含義，那么，我們將如何理解“經(jīng)營一個國家”、“經(jīng)營一個城市”、“經(jīng)營一份事業(yè)”、“經(jīng)營一份感情”、“經(jīng)營人生”這些提法的實際含義呢？當(dāng)前，幼兒園管理的最大誤區(qū)之一就是不能正確地看待“經(jīng)營”，將管理孤立化，結(jié)果造成幼兒園管理理念的嚴(yán)重混亂，給園長們帶來重重的困擾，使幼兒園的發(fā)展或者因循守舊不敢越雷池一步，或者索性將幼兒園當(dāng)成一門買賣來做。因此，我們應(yīng)當(dāng)為“經(jīng)營”正名，為管理尋找生命之源，否則，幼兒園的持續(xù)健康發(fā)展將成為名符其實的大空話。所謂的經(jīng)營是對一份事業(yè)的長遠(yuǎn)打算；是將組織的有限資源發(fā)揮出最大效用；是充分地發(fā)揮組織成員的能力和智慧，讓這一份事業(yè)永續(xù)發(fā)展。如果一個組織沒有人愿意為它的發(fā)展深謀遠(yuǎn)慮；沒有人愿意為它去用心經(jīng)營，這樣的組織也就只能是走一步看一步，何談發(fā)展？或者去用心經(jīng)營了，但卻將它變成完全的商業(yè)行為，純商業(yè)行為的做法是無法逃過家長雪亮眼睛的，最終只能被家長遺棄，這樣的幼兒園也只能是關(guān)門大吉。
“經(jīng)營”在幼兒園中應(yīng)有的地位與作用
1、幼兒園“經(jīng)營”的是一份事業(yè)，是一份利國、利民、利己的事業(yè)。既可滿足家長的需求，又能減輕了國家的負(fù)擔(dān)。但是，如果僅僅利國、利民不能適當(dāng)“利已”的話，社會力量就會沒有辦學(xué)動力；如果僅僅利已而不能利國、利民，則必然為社會所淘汰。因此，我們不必?fù)?dān)心幼兒園對自身經(jīng)濟(jì)利益的考慮，家長和社會有一雙火眼金睛去“選擇”幼兒園，淘汰幼兒園，這就是市場的力量；況且，政府還具有強(qiáng)大的對社會公共事物的管理調(diào)控力量，來引導(dǎo)幼教行業(yè)的健康發(fā)展。
2、“經(jīng)營”得很優(yōu)秀的幼兒園可以為社區(qū)持續(xù)提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，進(jìn)而帶動和提升社區(qū)的幼教服務(wù)水平，更好地滿足家長對幼教服務(wù)的需求。
3、“經(jīng)營”得很優(yōu)秀的幼兒園可以為教職工提供一份穩(wěn)定的職業(yè)保障，減輕社會就業(yè)壓力。
4、“經(jīng)營”得很優(yōu)秀的園所可以為幼兒園的發(fā)展積累資金，為幼兒園的長遠(yuǎn)發(fā)展提供可靠的資源保障；優(yōu)質(zhì)幼兒園的存在為家長的教育消費需求提供了現(xiàn)實的滿足途徑，為孩子的身心健康發(fā)展提供良好的教育環(huán)境。
幼兒園教師心得體會14
周三中午，我們參觀了一場高級教師培訓(xùn)班為我們帶來的，以我們開發(fā)區(qū)幼兒園為載體的“辦園特色推介會”的模擬現(xiàn)場。每個高級教師針對我園的辦園特色現(xiàn)狀，進(jìn)行了豐富多彩的介紹。推介會上，有的教師文字樸實，字字點睛；有的教師圖文兼并，繪聲繪色；有的教師眉飛色舞，娓娓動聽；更有的教師文字精辟，思路獨特。每個教師都極大地發(fā)揮了自身的優(yōu)點，將我園的特色進(jìn)行了展示介紹。
讓我印象最為深刻的是以下幾位教師：
一、思路獨特，文字精辟
代表作：《體育是特色，陽光是精神》——————李丹鳳
李老師直接將我園的陽光體育為核心，從環(huán)境創(chuàng)設(shè)和課程設(shè)置兩個方面著重詮釋“體育是特色”，而后從教師“積極樂觀的情緒”、“努力進(jìn)取的態(tài)度”、“自信謙和的心態(tài)”三個方面來介紹“陽光是精神”。不僅思路獨特，給人以別出心裁的感覺，而且文字也寫得非常精辟，給了我們視聽的強(qiáng)烈沖擊。第一部分，有充分的幼兒園體育創(chuàng)設(shè)圖片作為依據(jù)，有理有據(jù)，詮釋充分。后者由于理論性較強(qiáng)，若能配合我們實效的教師隊伍建設(shè)的相關(guān)活動圖片會更具說服性。
二、歷史沉淀、見證發(fā)展
代表作：《兒童優(yōu)先》——————馮紅炯
馮老師搜集了從我們幼兒園創(chuàng)建開始到現(xiàn)在，園舍改建的不同階段的照片和師資隊伍不斷擴(kuò)大的全家福。熟悉的園舍、陳舊的相片，有力地詮釋了我園是一所具有歷史性的幼兒園；全新的建筑、龐大的隊伍，更是向我們展示了一所不斷發(fā)展擴(kuò)大的現(xiàn)代化的幼兒園；這些都見證了幼兒園的發(fā)展前進(jìn)。她更是以“兒童優(yōu)先”為核心，向我們介紹了幼兒園教研工作的立足點與核心理念。
三、眉飛色舞、娓娓動聽
代表作：《給幼兒一個健康快樂的童年，給教師一個成長發(fā)展的空間》——————周靜
周老師，以她獨特的講座風(fēng)情將幼兒園的辦園特色做了一個繪聲繪色的報告，給了我們一個唯美的視聽享受。她的表情、聲調(diào)，都深深地吸引了每一個聽眾。她始終以微笑和甜美的音色詮釋幼兒園每個細(xì)節(jié)所寓含的深刻教育價值。
當(dāng)然還有很多教師有值得我學(xué)習(xí)的地方，例如：田老師的繪畫錦集，每組畫面都是一套系的作品，豐富的作品搜集讓我們理解了一位優(yōu)秀的老教師的教育沉淀；黃老師的主人風(fēng)格，她始終將自己作為幼兒園的主人，吸引每一個聽眾走進(jìn)她的世界；顧老師的“歡迎你到開幼來”較為全面地介紹了我們幼兒園各個園區(qū)的辦園特色；還有田智敏老師的深刻寓意，她深厚的文字功底，給了我們很多啟迪。
此次推介會，不僅讓我看到了每個老師對待同一件事情的不同視角、不同理解和不同閃光點，同時也讓我有了很大的反思空間：我們都同處一個幼兒園，但是每個人對幼兒園的特色理解卻存在鮮明的差異。是立足點不同？考慮深度不同？還是工作的內(nèi)容不同？我想，最主要的還是心的振幅不同。假若，我是推介會的介紹員，我又會怎樣介紹我的幼兒園呢？我一直都在思考......
幼兒園教師心得體會15
"滴答滴答……"隨著那時鐘的轉(zhuǎn)動，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期的工作又結(jié)束了，回顧這學(xué)期的點點滴滴，真是有喜有憂。孩子們的每一點進(jìn)步都傾注了我們每位教師的心血，當(dāng)然更離不開家長對我們工作的支持和配合�？粗⒆觽円粡垙埢顫姡蓯鄣男δ樜矣X得自己的付出并沒有白費�，F(xiàn)將這學(xué)期的如下：
一、思想方面
作為一名優(yōu)秀的幼兒園教師，只有反復(fù)的，不斷地學(xué)刁進(jìn)取，才能更加進(jìn)步。在這一個學(xué)期里，為了讓自己的思想更上了一個新的臺階，我們教師一起學(xué)刁了《綱要》。并在生活中實踐：根據(jù)幼兒不同年齡階段的興趣、愛好、以及個性特征來采用不同的教育方法，堅持正面教育，提倡以鼓勵表揚(yáng)的方式去引導(dǎo)幼兒。提高依法從教的水平，并認(rèn)真履行崗位職責(zé)，關(guān)心、愛護(hù)每一位幼兒，嚴(yán)格遵守幼兒園的規(guī)章制度。
二、保教工作。
在工作中虛心向主班教師和從事幼兒教育經(jīng)驗豐富的教師學(xué)刁，觀摩其他教師上課。以新《綱要》為指導(dǎo)，貼近幼兒的生活和年齡特征來選擇幼兒感興趣的事物和問題和他們一起探討。
通過一學(xué)期的活動，許多小朋友在上課時都能集中注意力了，孩子們也養(yǎng)成了良好的活動常規(guī)與動手能力，想象力、創(chuàng)造力也大大提高了。但在合作、分享的方面還需加強(qiáng)。，很多小朋友剛開始對教師組織的活動表現(xiàn)比較被動，而且人數(shù)比較多，在合作中常常鬧矛盾，出現(xiàn)一些不和諧的聲音。因此，在每一次的活中，我們都盡量設(shè)計一些活動讓幼兒多操作，增加幼兒的實踐操作活動，并讓幼兒知道互相協(xié)作的關(guān)系……
讓他們凡事自己嘗試動手，在行動中體驗動手的愉快，改變他們的依賴思想。并給幼兒安排一些他們力所能及的"小任務(wù)"讓他們?nèi)ネ瓿�，使幼兒能夠更有信心，更積極地做好事情，完成任務(wù)。
在學(xué)刁方面幼兒更是在原來的基礎(chǔ)上有了不同程度的提高，特別是念兒歌，有了很好的成績。在上課時能認(rèn)真聽錄音并跟隨著朗讀，模仿錄音中的語氣有感情的去朗讀兒歌，做到手劃指到行。幼兒在身心愉快的氣氛中，生長也特別好，出勤率較高。
三、家園工作。
家長工作也是我們教育的一個重要部分。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我們和每個孩子的家長由陌生人成為了朋友，為了讓家長更了解我們的工作，我們還通過多種形式：家訪、電訪、寫成長檔案、晨間午間接待時的談話等。向家長介紹幼兒在園的生活、學(xué)刁情況，主動和家長們溝通，細(xì)心地回答他們的疑惑。并結(jié)合孩子存在的問題，與家長一道商討符合幼兒特點的教育措施，共同促進(jìn)孩子的成長。讓家長更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園，我們班學(xué)刁，生活。
當(dāng)然在我們的工作中還存在著不足，幼兒在操作活動中，協(xié)調(diào)性和合作性還需要加強(qiáng)。所以我想在以后的工作中我會不斷實踐和，努力把每一節(jié)課都當(dāng)成鍛煉自己的課堂，學(xué)會捕捉教學(xué)契機(jī)，提高自己駕馭課堂的能力和遇事的應(yīng)變能力。我將在新的學(xué)期里繼續(xù)多學(xué)，多思、多試，努力把工作做得更好。
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