我當(dāng)小老師作文【熱門】
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧，下面是小編為大家整理的我當(dāng)小老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我當(dāng)小老師作文1
班主任中午臨時(shí)有事情，可是我們班的進(jìn)度又比較快，很多練習(xí)都已經(jīng)做完了，那中午干什么呢？突然，老師把我叫過(guò)來(lái)，鄭重地對(duì)我說(shuō)：“中午你帶著大家校對(duì)《先學(xué)后練》，拿我那本答案，就像我平時(shí)那樣就行�！�
我忐忑不安地點(diǎn)點(diǎn)頭，心里不住地想：唉，中午大家不聽(tīng)我的怎么辦？要是出什么岔子就更糟了！
靜校還是來(lái)了。我揣著一顆緊張的心走上講臺(tái)，拿起那本答案，用顫抖的聲音喊：“請(qǐng)大家拿出《先學(xué)后練》，翻到第××課。”
教室里有一點(diǎn)騷動(dòng)，大家還算平靜地拿出了書。等平靜下來(lái)，我壯起膽子：“一。”“給……”耳邊傳來(lái)一陣稀稀拉拉的聲音。“一。”我又喊了一次。大家立馬坐端正（因?yàn)槠匠Ｖ挥凶x不好的時(shí)候老師才會(huì)喊兩次序號(hào)），用整齊有力的聲音讀題：“給下列加點(diǎn)字標(biāo)上……”
我熟練地打開(kāi)投影儀，把書本投到大屏幕上，“自己與答案校對(duì)一下�！蔽艺{(diào)整好屏幕，讓大家自己校對(duì)。大家還算安靜，我也就松了一口氣。
校對(duì)到一個(gè)閱讀題的簡(jiǎn)答題，我點(diǎn)了一個(gè)安靜的同學(xué)回答。誰(shuí)知那個(gè)同學(xué)一聲不吭，站在那安靜得很，教室里彌漫著尷尬的氣氛。我正在想如何圓場(chǎng)，竟然有幾只手舉了起來(lái)。我不住地贊嘆：這可不就是“雪中送炭”嘛！我又叫了一個(gè)舉手的同學(xué)，同學(xué)很流暢地回答了問(wèn)題，我也順勢(shì)投出了答案。這次尷尬還好被化解了。
有了經(jīng)驗(yàn)就快多了，我也不緊張了，大家都還算配合�！岸ｂ忊彙毕抡n了，我把答案放在講臺(tái)上，回到了座位。
我第一次體會(huì)到當(dāng)老師的艱辛與自豪。這是一個(gè)值得回味的體驗(yàn)，那刺激和“化險(xiǎn)為夷”后的放松一直回蕩在我的心間。
我當(dāng)小老師作文2
我相信有些人肯定當(dāng)過(guò)“小老師”吧，我也當(dāng)過(guò)“小老師”，不過(guò)我這個(gè)“小老師”的職責(zé)和你們不同，我的職責(zé)是教會(huì)別人折千紙鶴。
一天、老師給我們每個(gè)人發(fā)了一張白紙，叫我們每個(gè)人用這張紙折一種自己喜歡的圖形或是自己喜歡的物品，有些人折荷花，有些人折星星，還有些人折紙飛機(jī)……我折的是千紙鶴，桂黃金折的也是千紙鶴。
當(dāng)我們都折完了之后，老師說(shuō)：“你們誰(shuí)會(huì)折千紙鶴？”我和桂黃金異口同聲地回答道：“我會(huì)�！崩蠋熣f(shuō)：“那你們就當(dāng)‘小老師’負(fù)責(zé)教別人折千紙鶴吧�！蔽邑�(fù)責(zé)教兩個(gè)男生折千紙鶴。
我開(kāi)始教他們折千紙鶴了。我先用紙折出一個(gè)三角形，他們也照著我的樣子做，然后，我把下面多余的紙往上折。他們還是跟我一樣做，我還時(shí)不時(shí)地強(qiáng)調(diào)：“角一定要尖一點(diǎn)。”我把那個(gè)三角形給打開(kāi)，這樣它就成了一個(gè)正方形，我把正方形折成三角形，接著我又對(duì)折了一下，把剛剛的三角形折成了一個(gè)小一點(diǎn)的三角形，要把三角形從中間弄開(kāi)，它就成了一個(gè)菱形，他們還是跟我一樣的，目前看來(lái)一切順利，我心里暗暗自喜，就在第八步的時(shí)候出現(xiàn)了狀況，他們倆有些步驟不會(huì)折，那我就只好幫他們折了，可是我一次只能幫一個(gè)人，幫好了這個(gè)又要幫那個(gè)，我都快忙不過(guò)來(lái)了。
還有就是，在幫另一個(gè)的時(shí)候，那一個(gè)人已經(jīng)折好了，我還要教他下一步，而我自己都沒(méi)折好，我不禁感嘆道：“教他們折紙比當(dāng)老師都難啊�！弊罱K，我還是以失敗告終的，他兩誰(shuí)都不會(huì)折。
哎，當(dāng)“小老師”可真難啊。
我當(dāng)小老師作文3
大家一定都讀過(guò)許多關(guān)于贊美老師的文章，都知道老師的工作是辛苦的，無(wú)私的，持久的。
今天，馮老師給我一次當(dāng)老師的機(jī)會(huì)，我真真切切的體會(huì)到了老師的辛苦，用心，耐心，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
我班張檸同學(xué)，這一章（分?jǐn)?shù)的大�。┑膬�(nèi)容掌握的不是太好，馮老師讓我輔導(dǎo)他，還溫和的對(duì)我說(shuō)：“紫薇，認(rèn)真點(diǎn)，耐心點(diǎn)哦！謝謝啦！” “好的！謝什么呀！”我爽快地答應(yīng)了。心想：不就是給他講講嘛，有什么難的。
我當(dāng)老師啦！激動(dòng)的心情無(wú)法言表，急忙翻開(kāi)他的作業(yè)本，一個(gè)挨一個(gè)的錯(cuò)號(hào)像一串糖葫蘆跳入我的眼簾。我一看就來(lái)了氣，剛才的神氣勁兒一下子煙消云散，心想：真笨，上課干嗎去了，錯(cuò)恁多題，我從哪講起呀！我又一想：噢！我現(xiàn)在是老師啦！要有耐心，于是我平靜的說(shuō)：“好吧！你先把錯(cuò)題訂正一遍，遇到不會(huì)的我給你講�！�
“ 哎呀！你把答案給我說(shuō)說(shuō)不就行了嘛！還一道一道重新作，多麻煩呀�！�
我一聽(tīng)火冒三丈：“哪有你這樣的學(xué)生，上課不注意聽(tīng)講，老師在課堂上反復(fù)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)都掌握不住，老師恁用心教，你就不聽(tīng)，我才不想教你呢！你還嫌麻煩�！痹捯徽f(shuō)完我就后悔了，因?yàn)槲彝蝗幌肫瘃T老師信任的目光，溫和的話語(yǔ)，想起平時(shí)老師對(duì)一些不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生總是想方設(shè)法引導(dǎo)他們，提高他們學(xué)習(xí)的積極性，那種不厭其煩的耐心，平息了我心中的怒火。
于是， 我心平氣和地說(shuō)：“我把答案給你說(shuō)說(shuō)，你不還是不會(huì)嗎！那有什么用�。∥衣o你講吧！比較分?jǐn)?shù)的大小，首先找到它們的最小公倍數(shù)，劃成同分母的分?jǐn)?shù)，分母相同了，誰(shuí)的分子大，誰(shuí)就大..........”我費(fèi)盡心機(jī)給他講了近一個(gè)小時(shí)，恨不得把我所知道的東西都教給他，終于把他教會(huì)了，講得我口干舌燥，筋疲力盡。
現(xiàn)在我深深地懂得：老師為什么這樣受尊敬，愛(ài)戴，那是因?yàn)樗ㄋ﹤儼讶康木Χ挤旁趯W(xué)生身上，把自己所會(huì)的知識(shí)豪無(wú)保留地傳授給學(xué)生，她（他）們都有著極強(qiáng)的耐心和無(wú)私奉獻(xiàn)的心。
我當(dāng)小老師作文4
當(dāng)指尖輕輕觸碰下鋼琴的黑白鍵，悠揚(yáng)的琴聲便傳入我的耳朵，經(jīng)過(guò)幾年的學(xué)習(xí)，我彈琴的技術(shù)有較大的進(jìn)展。每當(dāng)朋友高高興興的出去玩時(shí)，我得去練琴。漸漸地我有些厭煩了，每天辛辛苦苦一放學(xué)就去練琴，多想跟同學(xué)們一樣早早的回家呀！
在經(jīng)過(guò)這個(gè)星期六下午時(shí)光中一段小小的經(jīng)歷后，使我明白，改變了自己原來(lái)的想法。
星期六下午一點(diǎn)，我和好朋友傅，陳，柯來(lái)到琴房，準(zhǔn)備看我彈琴。我流暢地彈了一首考級(jí)曲目，好奇的她們按響了琴鍵，爭(zhēng)著教我叫他們彈琴！我選了一首較簡(jiǎn)單的曲目《老黑奴》，彈給他們聽(tīng)，想叫他們彈這首歌。他們說(shuō)好聽(tīng)，我便開(kāi)始當(dāng)起小老師來(lái)。
我教他們先學(xué)一句他們的手不靈活，彈得斷斷續(xù)續(xù)得，我便一個(gè)一個(gè)音符的教他們，試了幾遍后，總算彈下來(lái)了，只見(jiàn)他們臉上洋溢著笑容，一會(huì)兒又開(kāi)始學(xué)習(xí)了。終于，我總算把整首歌教完了，他們笑著說(shuō)：“張呀，你出徒嘍！說(shuō)完他們便分開(kāi)琴房來(lái)練習(xí)，一會(huì)兒，傅叫我去看他彈，彈得還不錯(cuò)，就是有些地方會(huì)忘記（因?yàn)樗麄儾粫?huì)看五線譜，全憑記憶)。一會(huì)兒，陳又叫我去看她彈，她的節(jié)奏掌握得挺好，就是記憶力不太好，會(huì)忘譜，我還跟她開(kāi)玩笑，勸她多喝點(diǎn)腦白金。漸漸地在不知不覺(jué)中，已過(guò)了一小時(shí)了，我左跑跑右跑跑，忙得不亦樂(lè)乎，我暗暗為他們的聰明感到佩服，她們也為自己感到自豪，能在這么短的時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)一首歌，實(shí)在不易！他們還搞了個(gè)創(chuàng)意，合奏，彈了十多遍，一有一點(diǎn)錯(cuò)，他們便互相小，便說(shuō)：“重來(lái)重來(lái)！”我說(shuō)：“你們也不嫌累，歇歇吧！”他們說(shuō)：“真好玩，超有意思的，真的很有趣！”他們有開(kāi)始咚咚的彈起來(lái)，我看了真是哭笑不得。
吃得苦中苦，方為人上人。如果我沒(méi)有學(xué)琴，平時(shí)沒(méi)有努力，就不能，就沒(méi)資格教他們彈琴，就不能給別人帶來(lái)快樂(lè)！
我當(dāng)小老師作文5
有許多人說(shuō)過(guò)像“書是人類進(jìn)步的階梯”,“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”等讀書名言。它讓我們知道：讀書能豐富我們的課外知識(shí)，也讓我們了解了許多課本中了解不到的道理。然而，我們家就是書香家庭。
有一天晚上，弟弟偶然說(shuō)：“姐姐，我們看書吧�！蔽艺f(shuō)：“好啊，這個(gè)主意不錯(cuò)�！痹谝慌缘膵寢屄�(tīng)見(jiàn)了，說(shuō)：“嗯，看書是挺好的。”說(shuō)完媽媽又叫來(lái)了所有的家庭成員，說(shuō)：“既然孩子們都想看書，那我們就開(kāi)個(gè)“家庭讀書日”吧。”“OK”。大家異口同聲地說(shuō)道。
說(shuō)干就干，爸爸拿出了幾張報(bào)紙，聚精會(huì)神地看了起來(lái)。媽媽則拿出幾本帶有彩色圖畫的繪本講給弟弟聽(tīng)，而我和姐姐就看起了自己喜歡看的書。
看著看著，從媽媽的嘴里吐出了一句話：“到了guan先生的家，他們看到guan先生正對(duì)著房頂發(fā)脾氣�！蔽矣X(jué)得這句話里有幾個(gè)字發(fā)音不太標(biāo)準(zhǔn)，于是就跑過(guò)去看了一看�？赐暌院螅覍�(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，這句話應(yīng)該這樣念：“到了guan先生的家，他們看到guan先生正對(duì)著房頂發(fā)脾氣�！薄芭�，原來(lái)如此�，F(xiàn)在，你都成了我的小老師了�！眿寢屝牢康卣f(shuō)。我又問(wèn)：“我這們小，怎么會(huì)當(dāng)您的老師呢?”媽媽說(shuō)：“怎么不行呢?只要你好好學(xué)習(xí)，多看課外書，豐富你的課外知識(shí)，這樣，你的知識(shí)就比別人多，就能教導(dǎo)別人，當(dāng)別人的小老師�！薄肮�，我也是別人的小老師啦!”我喜上眉梢。
其實(shí)，就像媽媽所說(shuō)的，只要我們好好學(xué)習(xí)，天天向上，沒(méi)事多看書一些課外書，不斷往自己的腦袋里灌輸與不同的知識(shí)，這樣，你的知識(shí)教比別人多，就你去糾正別人的錯(cuò)誤，當(dāng)別人的小老師，何樂(lè)而不為呢?
我當(dāng)小老師作文6
今天中午老師不在。輪到主管的我便拿著作業(yè)跑上了講臺(tái)，可我這 “小老師”的威力不夠，一站上講臺(tái)，同學(xué)們依然自管自地講話。無(wú)奈，我只好擺起老師的架子，拿起一支粉筆，手叉腰一站，喊道：“安靜！全都給我到自己的位子上去！”這句話果然有用，吵鬧的教室一下子安靜了許多。我就開(kāi)始做作業(yè)了。
可好景不長(zhǎng)，我只做了5分鐘，教室里就開(kāi)始有小雜音了。顧韞昊跑了上來(lái)，問(wèn)到：“我可不可以去給小金魚喂食？它們已經(jīng)兩天沒(méi)吃了！”看在小金魚的面子上，我同意了他1分鐘。但煩人的事情接連不斷，顧韞昊剛走，陸燁又上來(lái)了。他一會(huì)兒?jiǎn)栁摇兑徽n一練》做哪頁(yè)，一會(huì)兒又問(wèn)我拓展交不交，沒(méi)辦法當(dāng)”小老師“的我只好一一回答。但煩人的事還不止這些，蔣一舟和同桌趙思捷又鬧矛盾了，他們可是班上有名的冤家，一會(huì)兒蔣一舟舉手說(shuō)趙思捷怎么怎么不好，一會(huì)兒趙思捷說(shuō)蔣一舟怎么怎么，我好不容易勸解了他們，可沒(méi)過(guò)去一會(huì)兒，他們又吵了起來(lái)。實(shí)在不耐煩的我說(shuō)：”你們真的好煩！“話音剛落，一句石破驚天般的話將我震住了：”你也很煩�。 拔疫B忙尋找說(shuō)話的人，原來(lái)是她——鄭可嘉。頓時(shí)，我怒氣沖天，心想：我為了管好班級(jí)，忍住了自己的情緒，耐心地回答同學(xué)的問(wèn)題，可到頭來(lái)卻被他們“罵”了一頓，我…不一會(huì)兒，我冷靜下來(lái)一想，自己真的做得不好。自己拼命讓同學(xué)們安靜做作業(yè)，卻沒(méi)想到自己的話音打擾了他們。
雖然，鄭可嘉說(shuō)的那句話微不足道，但對(duì)我來(lái)說(shuō)卻十分重要，是她讓我察覺(jué)到了自己的不足，是她讓我意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，我一定要改正，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的“小老師”。
我當(dāng)小老師作文7
星期三，鐘老師要找?guī)孜煌瑢W(xué)去給一年級(jí)考口試。我被選中了，心中憂喜交加：憂，因?yàn)槲疫�不知道當(dāng)老師困不困難，會(huì)不會(huì)口試也要備課？如果要備課的話那太不容易了！喜，因?yàn)槲覐男〉酱蠖加幸粋�(gè)理想—那就是當(dāng)老師。在我的心中，老師，是高高在上的。因此，老師，是一個(gè)神圣的職業(yè)。如果我可以體會(huì)一下當(dāng)老師的樂(lè)趣，那不是很好嗎？
星期四，鐘老師叫我們下去了。我激動(dòng)極了，想立刻見(jiàn)見(jiàn)這些可愛(ài)的“學(xué)生”們。我一溜煙兒地沖了下樓。
“姐姐”一個(gè)小女孩喊著我，她的嗓子像透明的糖果，又脆又甜。我回答一聲：“哎！”她的長(zhǎng)相很可愛(ài)，幾乎長(zhǎng)的和櫻桃小丸子一樣。兩邊紅紅的臉蛋，配上兩個(gè)像盛了蜜的酒窩，使人一見(jiàn)就過(guò)目難忘。至于那個(gè)小男孩也不錯(cuò)，還主動(dòng)讓給我他的座位，并遞給我一枝鉛筆。
老師開(kāi)始說(shuō)要求了，我便像兔子一樣豎著耳朵仔細(xì)聽(tīng)，生怕有一個(gè)字沒(méi)有聽(tīng)清楚。“第一題，一個(gè)字扣0。5分；第二題，一個(gè)詞扣0。25分，一個(gè)字扣0。25分；第三題，一個(gè)拼音扣0。5分一個(gè)詞扣1分。凡是錯(cuò)了的就在下面畫橫線……”最后，老師問(wèn)：“聽(tīng)清楚了嗎？”我們齊答：“聽(tīng)清楚了！”
口試開(kāi)始了，我用手一個(gè)一個(gè)指著那些詞語(yǔ)。小男孩一開(kāi)始一帆風(fēng)順，可到了第二題，從“nanhai”這個(gè)拼音開(kāi)始，也許是風(fēng)大了，那條船開(kāi)始亂開(kāi)了。他接二連三地出現(xiàn)錯(cuò)誤。一直到最后，只考了92。5分。到小女孩了，她用她那“糖果嗓子”聲情并茂地朗讀著。我根本不是在給她口試，而是在聆聽(tīng)一首音樂(lè)。雖然她讀音掌握了，可聲調(diào)卻一塌糊涂�！八钡摹肮笔侨�，可她卻把“果”讀成了二聲。所以最后只得了95。5分。
從這次口試中，我知道了學(xué)好拼音很重要，可光有這一點(diǎn)還不夠，還需要把聲調(diào)學(xué)好。還有，那就是當(dāng)老師要公正無(wú)私。如：我很喜歡那個(gè)小女孩，可我最后也只給他評(píng)了95。5分。這就是公正無(wú)私的表現(xiàn)！
我當(dāng)小老師作文8
今天，英語(yǔ)課剛開(kāi)始，老師就告訴我們一個(gè)超級(jí)重大好消息——等下要選一位表現(xiàn)最好的同學(xué)到講臺(tái)上當(dāng)小老師，協(xié)助老師上課。
一下子，原本有些“小熱鬧”的教室變得十分安靜，就連班上的幾位習(xí)慣性“趴桌族”也立刻挺直了身子。老師的目光在教室里不停地穿梭著，生怕遺漏掉任何一個(gè)角落。
“宋子凡！你來(lái)當(dāng)小老師吧。”一個(gè)響亮的聲音傳入了我的耳朵，我有點(diǎn)受寵若驚，但很快就恢復(fù)了過(guò)來(lái)，一下子站了起來(lái)，在同學(xué)們羨慕的眼光中，大步流星地走向了講臺(tái)。
剛到講臺(tái)上時(shí)，我心里還有些緊張，擔(dān)心自己萬(wàn)一當(dāng)不好小老師怎么辦？不過(guò)，在老師眼神地鼓勵(lì)下，我很快就進(jìn)入了狀態(tài)，不緊張了。其實(shí)小老師的任務(wù)很簡(jiǎn)單：就是負(fù)責(zé)給每組回答問(wèn)題的.同學(xué)打星，最后統(tǒng)一起來(lái)，看那一組獲勝。當(dāng)然，在完成小老師任務(wù)的同時(shí)，可一定要保證自己認(rèn)真聽(tīng)課哦！
咦？我的好友鄭同學(xué)在做小動(dòng)作，而且還趁老師回頭板書時(shí)扭頭講話，這怎么行呢？不聽(tīng)課可是學(xué)不會(huì)的，下課的作業(yè)怎么做呀？我真為我的好友擔(dān)心，心里也莫名地?zé)┰昶饋?lái)。唉！真是的，別人不聽(tīng)課與我有什么關(guān)系呢？反正我會(huì)不就行了，可他偏偏是我的好友呀？我能不替他著急嗎？怎么就是他呢？要是換了別人我不就沒(méi)感覺(jué)了嗎？
“鄭*，站起來(lái)！”正在我替好朋友擔(dān)心之時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)了他，一下子把他從講話狀態(tài)拉回了認(rèn)真聽(tīng)課狀態(tài)。
那一刻，我一下子理解了老師：是��！下面的個(gè)別同學(xué)不聽(tīng)課與他有什么關(guān)系呢？他只要負(fù)責(zé)把課講完不就行了嗎？老師一定是把我們?nèi)慨?dāng)成他的好友，甚至是他的孩子一樣，難怪老師看到我們不聽(tīng)課會(huì)那樣的生氣，會(huì)想盡辦法一下子把我們拉回到聽(tīng)課狀態(tài)。唉！以前還總是抱怨老師：不就是說(shuō)了一句話嗎？老師還罰我站。想想真慚愧，其實(shí)那是老師對(duì)我們的愛(ài)呀！
上課認(rèn)真聽(tīng)課，不僅是對(duì)自己的認(rèn)真負(fù)責(zé)，更是對(duì)老師的一種尊重，是對(duì)老師辛苦付出的一種肯定，我們一定要做到
我當(dāng)小老師作文9
你知道當(dāng)老師的滋味嗎？你知道當(dāng)老師的艱辛嗎？如果不知道，那我來(lái)告訴你，當(dāng)老師是一份任勞作怨、無(wú)私奉獻(xiàn)的職業(yè)�？捎械耐瑢W(xué)會(huì)說(shuō)︰當(dāng)老師可好玩了，整天管管學(xué)生，管管班級(jí)，那感覺(jué)可爽了！這個(gè)周末，我親身去體驗(yàn)了一次當(dāng)老師的滋味，對(duì)老師這個(gè)職業(yè)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
因?yàn)槲覀儗W(xué)校要開(kāi)展鼓號(hào)隊(duì)比賽，所以訓(xùn)練的時(shí)間占據(jù)了一些學(xué)習(xí)的時(shí)間，耽誤了一些新課程，六（1）班的老師打算星期五早上學(xué)習(xí)一篇新課文—《青山不老》，可鼓號(hào)隊(duì)恰恰在星期五早上比賽，所以六（1）班參加鼓號(hào)隊(duì)的同學(xué)沒(méi)有上到新課，我的好朋友郭毓煒正是其中之一。郭毓煒找到了我，請(qǐng)求我?guī)退a(bǔ)習(xí)。因?yàn)榈?6課《青山不老》我們已經(jīng)上過(guò)了。我爽快地答應(yīng)了，并約定了今天下午課后補(bǔ)習(xí)。
到了下午，我準(zhǔn)備了“教案”，做了一些課前的準(zhǔn)備，等著“學(xué)生”來(lái)上課。學(xué)生來(lái)了，我學(xué)著老師平時(shí)的樣子，清清嗓子，喊了一聲“上課”，學(xué)生郭毓偉起立向我說(shuō)了一聲“老師好”！“請(qǐng)坐”�！敖裉煳覀儊�(lái)學(xué)習(xí)第16課《青山不老》”，“齊讀兩遍題目”，“青山不老”，“青山不老”，“預(yù)習(xí)過(guò)的同學(xué)有誰(shuí)知道《青山不老》主要講了一件什么事呢”？學(xué)生回答：“這篇課文主要講了一位老人植樹造林的事”，“很好”，“他為植樹造林做了些什么創(chuàng)舉呢？”……我們?cè)诮徽勚幸徊揭徊揭胝n文，遇到一個(gè)難理解的詞語(yǔ)，我講了一遍，學(xué)生沒(méi)聽(tīng)懂，我又講了一遍，總是不厭其煩地教，直到他聽(tīng)懂為止，我還邊教邊寫板書，一節(jié)課下來(lái)可把我累個(gè)半死，但我總算也體會(huì)到了老師的不容易，到了晚上，他爸爸把他接回去了，我還回顧著剛上過(guò)的內(nèi)容，感覺(jué)心里暖洋洋的。
通過(guò)這次體驗(yàn)，我對(duì)老師這個(gè)職業(yè)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，對(duì)老師多了一絲理解，同時(shí)也對(duì)老師這個(gè)神圣的職業(yè)多了一些尊重。
我當(dāng)小老師作文10
正如往常一樣，我早早地來(lái)到了學(xué)校。剛進(jìn)校門就遇到了老師“劉紫薇、王佳芮，今天你們倆當(dāng)小老師，快去組織同學(xué)讀書�！�
我不由自主地加快了腳步：同學(xué)們會(huì)自覺(jué)嗎？教室里會(huì)亂成一鍋粥嗎？想到這兒我又加快了腳步，最后干脆跑向教室。
呵，教室里卻傳出了瑯瑯的讀書聲，看來(lái)同學(xué)們還挺自覺(jué)的，我心里想著走進(jìn)教室。只見(jiàn)郭研伶已經(jīng)站在講臺(tái)上帶領(lǐng)大家早讀。
老師向我們招手讓我們上講臺(tái)，我們倆拿著書上了講臺(tái)，分好工作后，我便下臺(tái)云巡邏了。
可不知怎么，我心里里像是藏了一只小鹿，怦怦直跳。
“白－樺－林－的－低－語(yǔ)”一個(gè)極不諧高的聲音出現(xiàn)。我走到那個(gè)同學(xué)的面前盡量把聲音放得低一些：“李易茗，你好好讀，行嗎？”“我就不！”“那我要記你的名字了！”我威脅他，希望這招能管用。“我不呢，有本事你記啊！”他挑釁似的看著我，“嗒嗒嗒”我把他的名字記在了批評(píng)那一欄里后，便筆直地站在一邊，不再理睬他。
“怎么樣？知道我的厲害了吧？”我得意地看著他，誰(shuí)知他根本不吃我這套，依然我行我素。
我隱隱感到一種麻麻的、燒燒的東西慢慢涌上來(lái)，想制止也不行，只好憑著性子來(lái)，臉漸漸燒了起來(lái)，一直燒到耳根里，我的腳和手不由自主地顫抖起來(lái)，好像各個(gè)器官都失云了控制，大腦好像一盆漿糊，亂透了。
咦，他的聲音好像一下一下地降下去了，也許是見(jiàn)我不理睬他，他也不想自討沒(méi)趣吧！咦，我靈機(jī)一動(dòng)，不如來(lái)個(gè)將計(jì)就計(jì)。
我果斷地站上講臺(tái)，把他的名字擦去并對(duì)他說(shuō)：“你現(xiàn)在表現(xiàn)得挺好的，就不用被批評(píng)了”。嗨，沒(méi)想到這招還真管用，他果真收斂了許多。
今天我當(dāng)小老師心里多多少少都有些緊張，因?yàn)槲覐臎](méi)教過(guò)別人，更沒(méi)有像個(gè)老師一樣批評(píng)或表?yè)P(yáng)別人，我更害怕自己出丑被別人笑話，誰(shuí)知同學(xué)們都對(duì)我很友好，也都很聽(tīng)話，當(dāng)我在教室里走來(lái)走去時(shí)，我真覺(jué)得自己是個(gè)小老師了，我覺(jué)得要想當(dāng)個(gè)好老師，一定要用心要尊重每一個(gè)同學(xué)們才會(huì)服你。
我當(dāng)小老師作文11
我是“孩子王”。因?yàn)猷従蛹业膸讉�(gè)小弟弟、小妹妹常到我家來(lái)玩，他們都很崇拜我，我理所當(dāng)然成了“孩王”。
漫長(zhǎng)的暑假又來(lái)到了，我們照例又在一起玩各種各樣的游戲。一天，我提議大家來(lái)做“我當(dāng)‘小老師’”的游戲，他們都拍手稱好，而且一致推選我當(dāng)“小老師”，我也很樂(lè)意地答應(yīng)了。
“叮鈴鈴……”上課鈴響了，大家都圍坐在方桌的周圍。隨著我一聲“上課”，大家都站了起來(lái)，“師生問(wèn)好”之后，我讓大家坐下。面對(duì)著一張張小臉，想想自己現(xiàn)在的身份，我不由得緊張起來(lái)，真不知該說(shuō)什么才好。這時(shí)，我眼前浮現(xiàn)出老師慈祥的面龐、親切的笑容……我一下子鎮(zhèn)定了下來(lái)，笑咪咪地對(duì)大家說(shuō)：“這一節(jié)是數(shù)學(xué)課，我先請(qǐng)小朋友做幾道口算題�！蔽野阉闶綄懺诹恕靶『诎濉鄙�，小朋友們都動(dòng)起了腦筋，小陳晨舉手了，我就說(shuō)：“陳晨的小腦子動(dòng)得真快，我們請(qǐng)他來(lái)回答�！标惓恳幌伦影堰@些口算題都答了出來(lái)，真是又快又對(duì)。我提議大家用掌聲鼓勵(lì)他。一堂課就這樣進(jìn)行著……
第二節(jié)是語(yǔ)文課，鈴聲響過(guò)。我說(shuō)“接下來(lái)我們開(kāi)始學(xué)唐詩(shī)，看誰(shuí)學(xué)得最好、最快�！睍r(shí)間一分一秒地過(guò)去，小朋友們學(xué)得很認(rèn)真，我這個(gè)老師也當(dāng)?shù)煤芡度搿！颁z禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦�！钡睦首x聲傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)……
晚上，我躺在床上，覺(jué)得今天過(guò)得真是太有意義了，同時(shí)又覺(jué)得要當(dāng)好一個(gè)老師真是太不易了。想著想著，我不知不覺(jué)睡著了。在夢(mèng)中，我長(zhǎng)大了，成了一名真正的教師，正站在講臺(tái)前……
我當(dāng)小老師作文12
小時(shí)候，我特別羨慕老師能為我們繪聲繪色的講課，便也想當(dāng)一回老師，過(guò)過(guò)癮。于是，我請(qǐng)來(lái)外婆當(dāng)我的學(xué)生，自己則當(dāng)英語(yǔ)老師，在家中上一堂有趣的英語(yǔ)課。
上課前，我學(xué)著以往老師上課的步驟――先備課。想想這堂課的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)任務(wù)，如何安排好時(shí)間等。教外婆課文吧，太難了，外婆可一個(gè)單詞都不會(huì)；教語(yǔ)法？更不行，外婆年紀(jì)大了，肯定記不住。我低頭冥思苦想，最后決定讓外婆學(xué)單詞。媽媽見(jiàn)我時(shí)而皺眉，時(shí)而沉思，時(shí)而搖頭，時(shí)而嘆息，不由得在暗地里偷笑，我真是個(gè)一本正經(jīng)的老師啊！
正式開(kāi)課！外婆早已在書房等候多時(shí)，我假裝捧著一疊課本，邁著穩(wěn)健的步伐，行進(jìn)書房。見(jiàn)狀，外婆一邊起立一邊笑道：“李老師好！”我清了清嗓子，回道：“這位同學(xué)，請(qǐng)你嚴(yán)肅點(diǎn)！”受到批評(píng)，外婆有些哭笑不得，坐回了椅子，等待上課。
“今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一些常用單詞和短語(yǔ)，”我將手背在身后，輕咳了幾聲，沉穩(wěn)地說(shuō)道，“首先來(lái)學(xué)習(xí)I、you、he、she、they這幾個(gè)單詞，跟我讀�！蓖馄怕�(tīng)得專心致志，大聲朗讀了一遍。見(jiàn)教學(xué)順利，我不由得沾沾自喜，孺子可教也，不錯(cuò)不錯(cuò)�？墒呛镁安婚L(zhǎng)，雖然現(xiàn)在外婆讀得很標(biāo)準(zhǔn)，但打亂順序讀就搞不清了。為了讓外婆記牢這些單詞，我可花費(fèi)了不少功夫。
“接下來(lái)，我們學(xué)習(xí)三條短語(yǔ)，學(xué)完就能下課了。”我有些口干舌燥地說(shuō)道。講了這么多話，累死我了。
“跟我讀：good morning、good afternoon、good evening�！边@三條短語(yǔ)外婆讀起來(lái)有些吃力，我只好分音節(jié)，慢慢教，過(guò)程雖然緩慢，但便于記憶。“最后，我們回顧一下今天所教內(nèi)容，再熟讀幾遍�！蔽乙贿呎f(shuō)一邊走下去巡視。嘻嘻，還挺有老師風(fēng)范的。外婆不出差錯(cuò)地讀了一遍，令我很是欣慰，這節(jié)英語(yǔ)課終于圓滿結(jié)束！雖然上課過(guò)程十分辛苦，但我還是體驗(yàn)到了極大的樂(lè)趣。
怎么樣，小孩給大人上課，你覺(jué)得有趣嗎？這件事將永遠(yuǎn)載入我的童年回憶中，永不磨滅！
我當(dāng)小老師作文13
今天，爸爸派給我一個(gè)重大的任務(wù)：幫助弟弟學(xué)拼音。還以我最喜歡的小說(shuō)做誘餌，聽(tīng)了這個(gè)優(yōu)厚的條件，我不由心花怒放，立刻兩眼放光，跟打了雞血一樣興奮，到處搜集書本，恨不得一秒鐘就把弟弟教會(huì)。
我走到弟弟面前，一本正經(jīng)地說(shuō)：“這位同學(xué)，請(qǐng)你把拼音本打開(kāi)。”“我不！我就不！”弟弟把書一丟，朝我做了個(gè)鬼臉，顯然是要給我難堪。我處變不驚，一把把他抱起來(lái)，將我能想到的所有人生哲理都用上了，才把他安置下來(lái)。
接下來(lái)，我便認(rèn)真地教他讀，可是，無(wú)論我讀什么，他都跟不上來(lái)，弟弟眉頭緊鎖，眼睛十分認(rèn)真地盯著紙頭，嘴里嘰里咕嚕的，好像在說(shuō)：“我不會(huì)��！”看他這樣，我愈發(fā)不耐煩：“快點(diǎn)！不要浪費(fèi)我的時(shí)間！”他好像也急了，問(wèn)：“這怎么念呀？”我明知他是故意拖時(shí)間，便不屑一顧地轉(zhuǎn)過(guò)頭，看了一眼，不看不知道，一看嚇一跳，這老師確實(shí)教過(guò)，但都兩年了，我哪記得呢？我不能讓弟弟看我笑話，便故作淡定“我去上個(gè)衛(wèi)生間，回來(lái)再說(shuō)！”說(shuō)完，就一溜煙跑進(jìn)廁所了，生怕弟弟看到我那羞恥樣。
一進(jìn)廁所，我的淡定就煙消云散了，焦急地在原地打轉(zhuǎn)，“怎么辦？我告訴自己應(yīng)該冷靜，我閉上眼睛，雙手死死的按住太陽(yáng)穴，希望能記起什么，可此時(shí)我的大腦一片空白，我彎下腰，雙手捂住臉，真是欲哭無(wú)淚！我只好帶著忐忑的心情出去。
弟弟知道后，高興地拋開(kāi)書。我想勸些什么，但又不知該如何說(shuō)，只能一臉尷尬和無(wú)奈地看著他玩，誰(shuí)讓我一時(shí)忘卻，讓這小子抓住大做文章呢？我氣得眼睛瞪得圓鼓鼓的，牙齒咬得緊緊的，手緊握著拳，恨不得給自己掌嘴。
唉，看來(lái)老師不是人人都能干的，第一天上課就被學(xué)生取笑，真是丟人現(xiàn)眼，慚愧啊！今后我要勤奮學(xué)習(xí)，在弟弟面前設(shè)立一個(gè)好榜樣！
我當(dāng)小老師作文14
從小，教師就是我夢(mèng)寐以求的理想。寒假，通過(guò)給小堂妹上課，我才知道當(dāng)老師有多辛苦。
寒假，剛上一年級(jí)的堂妹從老師家回來(lái)，暫時(shí)安頓在我家。我突發(fā)奇想：干脆教她一年級(jí)下冊(cè)的課文，這樣可以幫助她更好學(xué)習(xí)，也讓我的寒假生活豐富多彩，真是個(gè)兩全其美的好辦法。
說(shuō)干就干，翻開(kāi)一年級(jí)的課本。第一課是識(shí)字，我把12個(gè)詞語(yǔ)讀了一遍，再讓她讀，她一邊讀一邊抓頭發(fā)，一個(gè)一個(gè)慢慢拼，總算結(jié)結(jié)巴巴讀了下來(lái)。我笑了一笑，注視著課本慢慢地念三遍，她開(kāi)心地笑著：“我會(huì)了”，把詞語(yǔ)讀了一遍。雖然說(shuō)不上流利，但總是比剛才吐字清晰。
這應(yīng)該算是口頭通關(guān)了，接著，我拿出準(zhǔn)備的作業(yè)本，把9個(gè)生字漂漂亮亮寫在紙上，再把鉛筆教給她，揮舞著紅筆對(duì)她說(shuō)：“你以后有一個(gè)字寫得好看，我就送給你一個(gè)紅圈圈�！�
聽(tīng)了我的話，她抓起筆寫起來(lái)。我觀察著作業(yè)本，皺起眉頭，原以為堂妹會(huì)寫出什么好看的字來(lái)。卻我大吃一驚，只看見(jiàn)一個(gè)個(gè)字歪歪扭扭倒向一邊，跟缺胳膊少腿的人似的，而且有的字大得超出方格，甚至還寫到旁邊的一頁(yè)去了，筆劃筆順也不能做到準(zhǔn)確。它的字那么難看，月考還能考出好成績(jī)，老師們的眼睛可真了不起。叮著那本作業(yè)本，我當(dāng)老師的勁沒(méi)了，企盼早點(diǎn)下課。幾分鐘過(guò)去了，他寫完了，笑瞇瞇地“欣賞”著自己的“大作”。“寫好了”堂妹轉(zhuǎn)過(guò)頭，天真無(wú)邪地看著我“你的字能不能再寫得好一些呀！”我拍拍額頭，從來(lái)就沒(méi)見(jiàn)過(guò)一個(gè)女同胞的字能寫到這等水平，這還怎么評(píng)紅圈，能做到不全部擦掉就不錯(cuò)了。我拿起橡皮擦，把“不合格”的字擦得一干二凈。
作業(yè)本的字一個(gè)個(gè)消失，堂妹一會(huì)兒瞥向墻上的表，一會(huì)兒坐立不安、抓耳撓腮，顯然也等待下課。我握著她的手，拿起筆一筆一劃慢慢寫，一篇課文寫完了。
“叮鈴鈴”，鬧鐘響起，我宣布：下課�！皩W(xué)生”和“老師”都高呼解放，自顧自地玩起來(lái)
經(jīng)過(guò)這次做小老師的體驗(yàn)之后，我才感覺(jué)到做老師并不是一件非常容易的事。
我當(dāng)小老師作文15
“叮鈴鈴”下課了，賀老師在黑板上布置作業(yè)：1、預(yù)習(xí)《龍的傳人》，明天自己當(dāng)小老師……看到這里，我有點(diǎn)奇怪：學(xué)生怎么可趁學(xué)體驗(yàn)當(dāng)老師的感受，所以才布置了這項(xiàng)作業(yè)。
回到家，我先按照老師的方法備課，又讓爸爸給我提出一些意見(jiàn)……
第二天上語(yǔ)文課，賀老師帶我們到長(zhǎng)廊里，便開(kāi)始上課啦！
我是我們組第一個(gè)給組員上課的�！巴瑢W(xué)們……們好，今……今天，我……給你們……上一堂課……課，內(nèi)……。內(nèi)容是：課文最后一……一段、和……和總結(jié)、生字�！蔽抑е嵛岬恼f(shuō)完這些話，抬起頭，看到的是三雙明亮的大眼睛的目光聚在我的身上。我不好意思的笑了笑，而且越笑越夸張，同學(xué)們也笑了，也不知笑了多長(zhǎng)時(shí)間終于笑累了，這時(shí)的我，不知為什么，全身上下充滿了自信，我用洪亮的聲音，給同學(xué)們講課�！巴瑢W(xué)們，你們先默讀最后一段課文。”我又抬頭看了看我的學(xué)生，天哪！這是什么學(xué)生？他們竟然在向我扮鬼臉！我氣得火冒三丈，氣得牙齒也在抖。剛想劈頭蓋臉地把他們罵一頓，可轉(zhuǎn)念一想，他們可是我的學(xué)生呀！我將心中的怒氣壓下去，又把聲音提高了八度，他們才懶洋洋的讀了起來(lái)！待他們讀完后，我又提出了一個(gè)問(wèn)題：“中國(guó)的龍與西方的龍有什么不同？”吳純皓說(shuō)：“中國(guó)的龍是集各種能力于一身的好龍，而西方的龍則是集各種兇害于一身的壞龍�！薄昂芎茫�(qǐng)坐，”我說(shuō)“那為什么中國(guó)人自稱為龍的傳人？”周詩(shī)琪搶著回答：“因?yàn)橹袊?guó)的龍象征著……”“最后一段課文已經(jīng)上完了，請(qǐng)有什么問(wèn)題下課再說(shuō)。接下來(lái)我總結(jié)全文……”把這些說(shuō)完后我已是口干舌燥，但還沒(méi)說(shuō)生字呢。我又干著嗓子給同學(xué)們把生字教了一遍。上完課，我感到筋疲力盡，累極了！
短短的十分鐘，讓我感覺(jué)到當(dāng)老師的辛苦，上課時(shí)，口渴了不能喝水，累了不能坐下，這都是為了我們呀！今后，我一定認(rèn)真聽(tīng)課，不能辜負(fù)老師對(duì)我們的一片期望！
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