農(nóng)村的生活作文七篇
在平平淡淡的日常中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的農(nóng)村的生活作文7篇，希望對(duì)大家有所幫助。
農(nóng)村的生活作文 篇1
小朋友們，你們到過(guò)農(nóng)村嗎？如果沒(méi)到過(guò)的話，就讓我這個(gè)來(lái)自農(nóng)村的小女孩給你介紹一下吧！
我家住在農(nóng)村，有一排寬敞的大瓦房，房前園子里種著各種各樣的蔬菜，都是奶奶為它澆水施肥，房子的后面種著許多水果樹(shù)，每到秋天水果都熟了，吃起來(lái)特別甜。
奶奶在家里養(yǎng)了許多雞。鴨。鵝，每到這個(gè)季節(jié)雞媽媽帶著小雞到門前的草地里覓食，成群的小鴨子和大白鵝都到小河里游泳，這些小玩意長(zhǎng)的可強(qiáng)壯了。
春天，我和爺爺一起來(lái)到田里勞動(dòng)，我知道了田野里的快樂(lè)，也體會(huì)到了種田人的辛苦，到了傍晚，我和爺爺一起往家走，他托著的疲憊身軀，臉上還洋溢著幸福的笑容，他的笑容里承載著收獲，回到家里奶奶把桌子搬到院子里，大家一起天高地闊吃起飯來(lái)，吃過(guò)飯后我們就在大樹(shù)下乘涼。
我喜歡農(nóng)村生活！更喜歡這里的環(huán)境！
農(nóng)村的生活作文 篇2
國(guó)慶剛到，爸媽就招呼我去鄉(xiāng)下住幾天，于是，下午老爸就開(kāi)了個(gè)車送我下鄉(xiāng)去了。
在路上，頭頂?shù)陌自坪吐愤厴?shù)木全部被甩在腦后，映入眼簾的只有一座座山，但很快又會(huì)繞過(guò)。不知過(guò)了多久，目的地終于到了，我和爸爸打開(kāi)門，只有表弟坐在里面。表弟看見(jiàn)有人來(lái)了，打了聲招呼又繼續(xù)轉(zhuǎn)身鼓搗什么。
“你干啥呢？”我走過(guò)去問(wèn)�！白銮嗤軛U，等下我去釣青蛙。”表弟揮了揮手中的竹子，“走，我們一塊去！”
我和表弟盤(pán)腿坐在田野旁，抬頭向遠(yuǎn)處望去，竟是滿山遍野的綠色。也是，山色總是比較慢變黃；低頭，田野中的植物正隨風(fēng)搖曳，還時(shí)不時(shí)有一兩株像喝醉酒的樣子，東倒西歪。旁邊，表弟制作的青蛙桿已準(zhǔn)備完畢，他往線的一旁綁了個(gè)東西，“這是什么？”我發(fā)問(wèn)。“青蛙腿�！笔裁�？青蛙腿能釣到青蛙？表弟嘿嘿一笑：“凡事皆有可能嘛！我哥他沒(méi)去找蚯蚓只好用青蛙腿了�！北淼芙壓昧撕�，拿起竹竿從后面往前面一揮，那白線又從后面飛向前面，一下子落入水中，做出姜太公釣魚(yú)的姿勢(shì)，一本正經(jīng)的盤(pán)腿坐著。我也只好跟著他坐在那兒。
時(shí)間在慢慢地流逝，時(shí)不時(shí)有一個(gè)兩個(gè)牽著牛的人走過(guò)來(lái)，也有一些小孩子在田野里嬉戲玩耍，或者也有一些做事回來(lái)的大人，都會(huì)不時(shí)瞟我們幾眼。
我終于等不及了，站起身問(wèn)表弟：“你爸媽呢？”“進(jìn)城了，知道今天下午你來(lái)去買東西了�！北淼芡ｎD幾秒，“走！這次釣不到了，下次再來(lái)！”表弟假裝憤怒把竹竿一拉，田里的水也隨著這個(gè)動(dòng)作飛濺上來(lái)，從我們身邊過(guò)的雞群嚇了一跳，但有一只雞看見(jiàn)那掉在地上的青蛙肉竟啄了上去，表弟見(jiàn)了，猛的一拉線，那雞就像一只蚱蜢似的，跟著跳了起來(lái)，表弟一拉那線，那雞也跟著拉著走�？粗淼芎湍请u大眼瞪小眼，我大聲笑了起來(lái)。
舅媽也終于回家了，晚飯后，表弟提議帶我上屋頂看晚霞，我應(yīng)聲答應(yīng)了。
那太陽(yáng)的大部分都躲在山里邊，只有一點(diǎn)點(diǎn)露在外邊，隨著太陽(yáng)本身的黃色，那包住它的顏色由深到淺，形成漸變的顏色。那晚霞倒映到池塘里，形成水天一色的景致，讓人不得不激動(dòng)，贊嘆。池塘上的麻雀和蜻蜓慢慢的飛來(lái)飛去，，像欣賞著這絕世美景。這樣的景色怎能不讓人心動(dòng)呢？也許正是這樣的美景這樣的趣事才能讓現(xiàn)在的我如此懷念吧？
（郭方媛 7年級(jí)）
評(píng)：對(duì)一幅美麗、有生命力的鄉(xiāng)村圖。寫(xiě)景、寫(xiě)人都不錯(cuò)。
農(nóng)村的生活作文 篇3
在我的意識(shí)中，我總覺(jué)得城市的生活不如農(nóng)村充滿樂(lè)趣，城市的孩子沒(méi)有農(nóng)村的孩子有那么豐富的童年。
農(nóng)村生活中，總能有很多變化多彩的趣事，雖然沒(méi)有玩具，卻有一串串真誠(chéng)的笑容；雖然沒(méi)有電腦，卻有辛勤勞動(dòng)的人民。
在我還很小的時(shí)候，我的樂(lè)趣就是跟著姑姑疊千紙鶴，躲貓貓玩，可是疊的多了，玩的久了，也就覺(jué)得很無(wú)聊。有時(shí)候被家里人說(shuō)一下，就很稚氣的哭了。
我現(xiàn)在長(zhǎng)大了，才覺(jué)得這種單純的快樂(lè)并不是真正的快樂(lè)，于是我在勞動(dòng)中學(xué)會(huì)了尋找一些充實(shí)的東西。
每個(gè)暑假的時(shí)候，我都要回老家和爺爺奶奶生活一段時(shí)間，七八月份的時(shí)候，天氣很熱，農(nóng)村卻還是忙著為玉米的成長(zhǎng)施肥除草。每次回去，我都會(huì)跟著爺爺奶奶學(xué)習(xí)種地，除草，撒化肥的技巧。
伴著豐收的希望，物品和他們一起參加辛勤的勞作，身體上流著汗，心里卻充滿了喜悅和興奮。
我最喜歡的事情就是幫著爺爺奶奶給玉米施肥。因?yàn)槲艺莆樟耸┓实募记�。首先，看風(fēng)向，確定完風(fēng)向之后，把化肥就拋灑到空中，往下一直弄下去，就方便又快捷。
其實(shí)我還很喜歡忙收季節(jié)，也就是收麥子的時(shí)候，每到這個(gè)時(shí)候，我就會(huì)很開(kāi)心，因?yàn)辂溩邮呛堋翱蓯骸钡模Φ奈摇鞍胨啦换睢�。天氣太熱了，我看�?jiàn)麥子就像看見(jiàn)敵人一樣，把鐮刀一揮，兩只手上帶著手套，，因?yàn)辂溩由嫌泻芏嘈⌒〉摹搬槨薄Ｔ狡つw里會(huì)非常的疼。因此就會(huì)出現(xiàn)六月天帶手套的奇怪現(xiàn)象。
農(nóng)民忙了一天之后，下午五點(diǎn)鐘左右，天就變得昏黃，把農(nóng)民們的身影拉得長(zhǎng)長(zhǎng)的，就像一條長(zhǎng)長(zhǎng)的龍。而很多農(nóng)民又歡聚在一起，這一條巨龍就無(wú)邊際的變長(zhǎng)了。
有時(shí)候，和家人一直要?jiǎng)趧?dòng)到晚上八點(diǎn)多才能吃晚飯，家家戶戶都開(kāi)了燈，大家都在吃完飯后為第二天的干活準(zhǔn)備饅頭，水之類的東西，這樣就會(huì)有充足的體力來(lái)豐收糧食啦！
其實(shí)，和大多數(shù)孩子一樣，我也是很好懂的，經(jīng)歷也很旺盛，在幫助家人農(nóng)收農(nóng)忙的間隙，我還會(huì)騎著自行車給家人送飯送水，看著他們開(kāi)心的樣子，我很有成就感。
這就是我的樂(lè)趣，還好吧，那天你有機(jī)會(huì)了，也可以和我一起走進(jìn)大自然，走進(jìn)農(nóng)村，去品味一下城里孩子很難體會(huì)的樂(lè)趣。
農(nóng)村的生活作文 篇4
來(lái)到了外婆家后，美麗的景色立刻映入我的眼睛，空氣中帶著一種屬于大自然的味道。我好奇地這里看看那里看看。 我不知不覺(jué)已經(jīng)走進(jìn)一片翠綠的草地里，看見(jiàn)了許多讓人著迷的花，我用鼻子一吸，立刻聞到陣陣花香。我一轉(zhuǎn)身就看見(jiàn)一棵樹(shù)，因?yàn)閯傁逻^(guò)雨，大樹(shù)的葉子上有一滴晶瑩的水滴。一只蝴蝶飛過(guò)了我的身邊，心中突然升起一陣輕松的感覺(jué)，心情莫名其妙地變得十分輕松，我想這就是大自然的魔力吧！ 那只蝴蝶飛向了遠(yuǎn)方，我也隨著它走到了一個(gè)池塘。池塘的水一如既往很清，水面像一面鏡子。一只蜻蜓飛過(guò)了池塘，我順著蜻蜓飛的地方看去，看見(jiàn)了一片菜園，外婆正在帶著笑容收著菜。 這就像一個(gè)童話世界，到處都有耐人尋味的快樂(lè)，這是多么幸福的一個(gè)地方��！
農(nóng)村的生活作文 篇5
農(nóng)村生活對(duì)于一個(gè)生長(zhǎng)在城市中的人來(lái)說(shuō)是陌生的。那里的生活是豐富多彩還是枯燥無(wú)味？那里的農(nóng)民是粗魯無(wú)力還是熱情大方？那里……面對(duì)種種未知的情況，我們將前往寧鄉(xiāng)親身體驗(yàn)。
7月17日，我們提著大包小包的東西搭乘了前往寧鄉(xiāng)的大巴，眾所周知，寧鄉(xiāng)花明樓鎮(zhèn)是偉大的國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人——?jiǎng)⑸倨娴墓示铀诘�。在老師的帶領(lǐng)下，我們參觀了這個(gè)著名的紅色景點(diǎn)。
在結(jié)隊(duì)學(xué)�！獙庎l(xiāng)四中的教室里，我們認(rèn)識(shí)了自己的結(jié)隊(duì)伙伴，她姓楊，長(zhǎng)得很白凈。然后，我們搭乘她父親的摩托回家。途中看到許多的同學(xué)，他們都是頂著烈日、在路上步行的。想想城市之中的汽車已經(jīng)那么普及了，而這里連摩托都是寥寥無(wú)幾，這就是明顯的城鄉(xiāng)差別。即使彎曲的田間小路很是顛簸，坐在摩托上更是讓人夠嗆。不過(guò)比起正午走在太陽(yáng)下暴曬，這就不算什么了。雖話說(shuō)得好：長(zhǎng)痛不如短痛。二十分多鐘的“苦日子”沒(méi)算白熬，我們終于來(lái)到了她家。
第二天清早的打鳴聲此起彼伏，公雞們紛紛開(kāi)喉獻(xiàn)唱，這樣的聲音在城市里是很難聽(tīng)到的，真是讓人耳目一新！所以，它便把我從清涼的夢(mèng)境中來(lái)回到了悶熱的現(xiàn)實(shí)中。這一驚醒，我才發(fā)現(xiàn)自己早已是滿頭大汗。這一年之中最熱的天氣——伏旱天氣將農(nóng)村一幢幢的房屋搖身一變成了不折不扣的桑拿房，所以這沒(méi)空調(diào)的日子似乎有些難熬，想起自家的條件，伙伴的日子的確比我要苦多了�；蛟S，我們是應(yīng)該到農(nóng)村來(lái)體驗(yàn)現(xiàn)在農(nóng)民家的生活，看到自己的條件優(yōu)勢(shì)，更加懂得合理利用這些優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)造出更加美好的未來(lái)。
或許是因?yàn)榧依锶硕己芮诳�，曬谷、插秧他們都趕在前些日子做完了。剛來(lái)那天，我們只能有幸地看到了“媽媽”收谷。不過(guò)這幾天曾經(jīng)隨“媽媽”一起到過(guò)菜園，它就在屋后不遠(yuǎn)處。據(jù)說(shuō)，這小小個(gè)一塊田為家里提供了所有的蔬菜，功勞不小。在那里我們還幫著“媽媽”扯了一些田間的雜草。但農(nóng)村的農(nóng)活可不止這些，主要收入還是來(lái)自稻田，所以我們一定要去那里體會(huì)一下“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”所描述的境界。
走在田間的我發(fā)現(xiàn)這一路上都是窄窄的道、不平的路、叢生的雜草，不免讓我們邁出步伐有些艱難。只顧埋頭看路的我猛然抬頭才發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)置身于田間。四周嫩綠的秧苗——是綠的海洋，遠(yuǎn)處環(huán)繞的青山——是青的海洋，頭頂蔚藍(lán)的天空——是藍(lán)的海洋……這自然的景色讓我陶醉。時(shí)不時(shí)有風(fēng)拂面而過(guò)，帶來(lái)泥土的芳香，讓我情不自禁地品嘗這自然的味道�？吹讲贿h(yuǎn)處有人在勞作，只見(jiàn)他們雙腳踩在灰黑色的泥漿里，頭戴著大草帽，雙手則在麻利地插著秧。這就是“面朝黃土，背朝天”的真實(shí)寫(xiě)照。
父親往往是家中的頂梁柱，伙伴的家也不例外。楊爸爸是個(gè)忙碌的人。呆在她家的幾天里，只有等到晚上我們都坐在電視機(jī)前休息時(shí)，楊爸爸才會(huì)回家，吃上楊媽媽早已準(zhǔn)備好的飯菜。我們待在一起的時(shí)間不長(zhǎng)，每天只有看電視節(jié)目的一兩個(gè)小時(shí)，有時(shí)他還會(huì)打盹，可見(jiàn)平日里多么的辛苦。偶爾有天早上碰見(jiàn)了，楊爸爸也只是問(wèn)聲好，就騎著摩托匆匆道別了�？粗h(yuǎn)去的背影，內(nèi)心不由得對(duì)父親感慨萬(wàn)分、深表敬意。
人總是拖不住時(shí)間的腳步，轉(zhuǎn)眼到了離別的時(shí)候。清早下樓，我看到的依舊是滿桌的菜肴，還有我們愛(ài)喝的粥，頓時(shí)胃口大增。今天的早餐是全家聚餐的第一次，沒(méi)想到這也成為了最后一次，楊爸爸還特意抽出時(shí)間來(lái)陪我們。吃飯時(shí)，家人都顯得特別客氣，“爸爸”還說(shuō)著：你們來(lái)了以后這個(gè)家都熱鬧了好多，我們都很喜歡這樣。你們就同老師商量商量，看看能不能在我們家住到開(kāi)學(xué)再走。我們這里去長(zhǎng)沙非常方便，到時(shí)候我把你們送上大巴，直接做到了西站，然后你們就可以搭乘……聽(tīng)著楊爸爸的這番話，我笑了，委婉地回絕了他的好意，只是約好了到時(shí)候要聯(lián)系。而自己內(nèi)心早已被這些熱情的話語(yǔ)給深深震撼了。
農(nóng)村的生活果然跟城市完全不同，這里沒(méi)有喧鬧的街道、繁華的市場(chǎng)、精彩的娛樂(lè)活動(dòng)、豐富的游樂(lè)設(shè)施……但這里有蔚藍(lán)的天空、清新的空氣、熱情的農(nóng)民就足夠了，因?yàn)槲覀冏约憾加幸活w好奇的心，可以懷揣著它去看待這里的一切，慢慢地去發(fā)現(xiàn)這里的美、這里的趣味。盡管在體驗(yàn)農(nóng)村生活的過(guò)程中，我們遇到了許多艱辛、許多困苦，但是我們也收獲了許多友誼、許多快樂(lè)。
我將永遠(yuǎn)忘不了這樸實(shí)的一家人、親切的一家人，永遠(yuǎn)忘不了這段難忘的時(shí)光，永遠(yuǎn)忘不了在這里所學(xué)習(xí)到的知識(shí)。
農(nóng)村的生活作文 篇6
摘要：在現(xiàn)代化迅速發(fā)展的今天，我們要求學(xué)生作文要努力做到求真實(shí)、創(chuàng)新。小學(xué)高年級(jí)的作文教學(xué)也進(jìn)行了一定的改革，作文教學(xué)不是單純地進(jìn)行文章的書(shū)寫(xiě)，更重要的是讓小學(xué)生學(xué)會(huì)深化思想的表達(dá)，將自己的真情實(shí)感融入文章中，成為不斷認(rèn)識(shí)自我和與外界溝通的重要手段。作為一些從小生活在農(nóng)村的學(xué)生，或許接觸的寫(xiě)作題材要窄一些。他們作文水平的提高，不僅影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，還會(huì)影響學(xué)生的言談舉止、綜合素質(zhì)，同時(shí)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的人際交往有重要的影響。
關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)；生活化；作文教學(xué)
作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，是體現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)文水平的重要尺度，對(duì)整個(gè)教育教學(xué)具有重要的指導(dǎo)作用。農(nóng)村小學(xué)的作文教學(xué)，學(xué)生在寫(xiě)作中不知道寫(xiě)什么，不知道怎么寫(xiě)，老師們也認(rèn)為農(nóng)村學(xué)生的視野比城市學(xué)生的視野窄、見(jiàn)識(shí)少、信息貧乏，所寫(xiě)起來(lái)的文章題材單一、內(nèi)容空洞、語(yǔ)言貧乏，不及城市學(xué)生作文的.豐富多彩其實(shí)，追根究底是學(xué)生不能在生活中及時(shí)發(fā)現(xiàn)美，不能在生活中及時(shí)探索到美的事物。古語(yǔ)有云：“問(wèn)渠哪里得清如許，為有源頭活水來(lái)�！鄙罨魑慕虒W(xué)就是引導(dǎo)學(xué)生做生活的主人，學(xué)會(huì)尋找生活中陽(yáng)光的一面。廣闊的農(nóng)村天地有豐富的題材，都是我們作文教學(xué)的好素材。要想提高我們農(nóng)村學(xué)生的作文水平，就必須引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生活，從生活中產(chǎn)生源源不斷的靈感，學(xué)生才能熱愛(ài)創(chuàng)作。那如何提高農(nóng)村小學(xué)高年級(jí)生活化作文教學(xué)的質(zhì)量呢？本文就農(nóng)村小學(xué)生活化作文教學(xué)，結(jié)合農(nóng)村特點(diǎn)，根植農(nóng)村實(shí)際，提出幾點(diǎn)自己的看法。
一、選擇合適的作文主題，表達(dá)自己的真情實(shí)感
農(nóng)村孩子見(jiàn)識(shí)較少，接觸的新鮮事物較少，知識(shí)容量較少，但從另一個(gè)角度來(lái)講，農(nóng)村孩子與大自然接觸的機(jī)會(huì)多，童年生活相對(duì)豐富，且對(duì)大自然有著深厚的感情，這些因素都是農(nóng)村孩子的寫(xiě)作優(yōu)勢(shì)。只要他們熱愛(ài)生活，細(xì)心觀察，就能將自己在生活中的所見(jiàn)所聞轉(zhuǎn)變?yōu)閷?xiě)作素材，融入到作文中去。在寫(xiě)作教學(xué)中，教師可引導(dǎo)學(xué)生以自身生活經(jīng)驗(yàn)為主題，自定題目，自由發(fā)揮想象力，將自己對(duì)生活的感悟或在生活中的見(jiàn)聞寫(xiě)入作文中，這樣一來(lái)，學(xué)生有了更多的寫(xiě)作素材，就能充分表達(dá)自己的真情實(shí)感。同時(shí)，教師在日常教學(xué)中，應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的生活體驗(yàn)，學(xué)會(huì)感悟生活，并將自己認(rèn)為有意義的事情記錄下來(lái)，在寫(xiě)作課堂分享給同學(xué)們。通過(guò)分享與討論，不僅能提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，還能為學(xué)生積累更多的寫(xiě)作素材，為今后的寫(xiě)作奠定基礎(chǔ)。
二、走進(jìn)生活，收集生活素材
以生活來(lái)源為基礎(chǔ)，收集生活材料為寫(xiě)作素材，農(nóng)村的學(xué)生所熟知的是農(nóng)村的事物。如有起伏的群山、碧綠的田野、彎彎的小溪這種美麗的田園之景；還有那飛翔的小鳥(niǎo)、奔跑的飛禽走獸、嬉戲的魚(yú)蝦等種類繁多的動(dòng)物。這一切就是我們農(nóng)村學(xué)生的“源頭”、“活水”，皆可成為教學(xué)之題材，學(xué)生寫(xiě)作之素材。在條件允許的情況下多組織學(xué)生郊游、野炊等活動(dòng)，讓學(xué)生多和大自然接觸，豐富學(xué)生的寫(xiě)作視野。這樣，以活動(dòng)導(dǎo)趣，又以活動(dòng)誘寫(xiě)，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了寫(xiě)，學(xué)生才能言之有物，才能激發(fā)他們的靈感，從而，提高了他們的寫(xiě)作興趣和水平。
三、培養(yǎng)閱讀能力，開(kāi)闊眼界
寫(xiě)作和閱讀的關(guān)系是相輔相成密不可分的。教材中包含了大量的優(yōu)秀文章，教師在教學(xué)中注重對(duì)教材文章的利用，以此提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)閱讀能力，在讀賞結(jié)合中提升寫(xiě)作能力。同時(shí)，在課堂閱讀的同時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)增加課外閱讀量，為學(xué)生推薦健康積極的優(yōu)秀課外閱讀材料，在拓展學(xué)生知識(shí)面的同時(shí)，培養(yǎng)語(yǔ)感，積累寫(xiě)作素材。另外，引導(dǎo)學(xué)生深入生活，留意身邊的人與事，懂得分辨是非，體味百態(tài)人生，洞察人間善惡。教師還可以將寫(xiě)作課堂延伸到社會(huì)，擴(kuò)展教學(xué)場(chǎng)地，讓學(xué)生走出教師，在社會(huì)實(shí)踐中獲得感悟，并將其轉(zhuǎn)化為文字，體現(xiàn)在作文中。
四、留心生活，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力
在寫(xiě)作教學(xué)中，教師應(yīng)注重對(duì)學(xué)生情感的激發(fā)，提高學(xué)生的感悟能力。在日常生活中，一花一草都能引發(fā)我們深深的思考，教師應(yīng)注重對(duì)學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)與引導(dǎo)。就現(xiàn)實(shí)情況來(lái)看，因身邊人事繁多，學(xué)生往往求大，忽略身邊最值得關(guān)注的小事，導(dǎo)致作文空洞無(wú)物，有的學(xué)生反映寫(xiě)作時(shí)往往覺(jué)得無(wú)話可說(shuō)，這就是學(xué)生不注意觀察的結(jié)果。就農(nóng)村學(xué)生而言，農(nóng)村風(fēng)景優(yōu)美、人情濃厚，動(dòng)植物在大自然的孕育下顯得千姿百態(tài)，這些都是最為直接的寫(xiě)作素材。教師在教學(xué)中應(yīng)充分利用這些優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生深入觀察，學(xué)會(huì)借景抒情。教師還可以運(yùn)用多媒體技術(shù)展示材料，利用圖片、視頻等形式更直觀的展示材料，增加學(xué)生的素材來(lái)源。把這些教育都引進(jìn)小學(xué)作文教學(xué)中，相信會(huì)收到事半功倍的效果。如寫(xiě)一寫(xiě)家中養(yǎng)的小狗，教師可引導(dǎo)學(xué)生觀察狗的體貌特征、狗吃食、狗打架等情況，幫他們列出觀察項(xiàng)目，學(xué)生就會(huì)有目的地觀察，將觀察的心得寫(xiě)進(jìn)自己的作文之中，寫(xiě)作時(shí)就不會(huì)無(wú)話可說(shuō)的情況了。
五、正確評(píng)價(jià)，多鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)作成果
作文的批改包括“批”和“改”兩個(gè)方面。批語(yǔ)應(yīng)該是“愛(ài)心批語(yǔ)”，帶給學(xué)生積極的感染力，賦予學(xué)生積極陽(yáng)光的心態(tài)；“改”包括增、刪、調(diào)、換等。生活化作文的教學(xué)是要不斷地鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生保持自己的熱情，戰(zhàn)勝寫(xiě)作恐懼的心理，給予學(xué)生肯定，激發(fā)他們寫(xiě)作的熱情，再及時(shí)指出他們的不足之處，讓學(xué)生能充分體驗(yàn)到寫(xiě)作的快樂(lè)和成就感。總之，作文教學(xué)一直是小學(xué)語(yǔ)文中的重要部分，對(duì)整個(gè)教育教學(xué)都有非常重要的作用，作文水平的好壞直接影響語(yǔ)文成績(jī)，是語(yǔ)文素養(yǎng)的直接體現(xiàn)，農(nóng)村小學(xué)高年級(jí)采用生活化的作文教學(xué)模式，有這樣的資源和條件，我們應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)，聯(lián)系農(nóng)村小學(xué)生的作文實(shí)際情況，發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，提升學(xué)生敏銳的觀察力，挖掘創(chuàng)作的源泉，讓學(xué)生在感受生活美好的同時(shí)提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。
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作者:楊芳弟 單位:靜寧縣司橋鄉(xiāng)呂渠小學(xué)
農(nóng)村的生活作文 篇7
天空詮釋著蔚藍(lán)，浮云定義著潔白，雖是冬季，門前的陽(yáng)光依舊很暖，金閃閃、毛茸茸的。
今天，隨媽媽來(lái)到鄉(xiāng)下看奶奶。鄉(xiāng)村生活與城市生活大有不同，鄉(xiāng)村的孩子生活在河邊。條條河流清澈見(jiàn)底，午后的陽(yáng)光下，整條河都金光閃閃，緩緩地流向看不清的遠(yuǎn)方。
冬日的陽(yáng)光不僅溫暖，而且充滿了力量。幾個(gè)可愛(ài)的小孩子，不顧寒冷，肆意地奔跑。淺淺的河水，圈圈漣漪，河水帶著絲絲清涼，他們歡快地嬉水，濺起圈圈水花。一條條魚(yú)兒靈活地游來(lái)游去�！拔钡臍g笑聲漸漸飄到了遠(yuǎn)方……
趁著天還沒(méi)黑，這幾個(gè)小孩迅速地跑回家，衣服沾滿了水和泥巴。那種氣喘吁吁的欣喜與在陽(yáng)光下奔跑的狂野，讓我不禁想起兒時(shí)的自己，若是以前，自己或許也會(huì)是他們當(dāng)中的一員，也會(huì)像他們那樣毫無(wú)煩惱，童真、純潔地笑。這是多么燦爛的笑，不曾想已經(jīng)久違了，這種感覺(jué)無(wú)法忘懷。
夜深了，五顏六色的煙花在深藍(lán)的天空中綻放�？上绱嗣利惖臒熁▍s稍縱即逝。這就表明事物雖然有華麗的一面，可是，短暫的美麗，永遠(yuǎn)不會(huì)是永恒的。我呆呆地看著這逝去的煙花，陷入了無(wú)限遐想。
好久沒(méi)有這么輕松自在地去享受一下田園風(fēng)光了，詩(shī)人陶淵明說(shuō)“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”，這種悠閑自在的境界正是人們追求的理想的恬淡生活��！一個(gè)人，漫步在兒時(shí)曾走過(guò)的森林，曲曲折折的石子路，凹凸不平。踩著這沒(méi)有經(jīng)過(guò)重新修整的天然石子路，別有一番風(fēng)味，這似乎暗示著我們，人生不可能是一帆風(fēng)順的，總會(huì)遇到磕磕絆絆。濃密的綠色，黑暗下，透著絲絲月光，像一個(gè)神秘的世外桃源。微風(fēng)習(xí)習(xí)，樹(shù)葉美妙的嘩嘩聲傳來(lái)……
有時(shí)，真的挺羨慕農(nóng)村的生活，花兒隨風(fēng)飄落，落葉鋪灑了一地，門前的土地上種滿了新鮮的蔬菜，雨過(guò)天晴，葉片上滾動(dòng)著晶瑩的露珠，還粘著些許泥巴。這種純天然的蔬菜，是在城市中見(jiàn)不到的。
又是一天的清晨，霧沒(méi)有散，朦朦朧朧中，溫柔密集的樹(shù)葉間，陽(yáng)光似水潺潺流淌，我依依惜別了快樂(lè)的農(nóng)村生活。
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