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【精華】學(xué)生的責(zé)任作文集合9篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編精心整理的學(xué)生的責(zé)任作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

【精華】學(xué)生的責(zé)任作文集合9篇

學(xué)生的責(zé)任作文篇1

　　星期天，媽媽叫我去附近的超市買(mǎi)牛奶，我拿了錢(qián)就去了。

　　我到了超市，看了幾圈，都沒(méi)有找到牛奶，我又問(wèn)了問(wèn)旁邊的售貨員阿姨，她也找不到，便抱歉的對(duì)我說(shuō)“對(duì)不起，小朋友，牛奶可能賣(mài)完了，你就等明天吧�！蔽覈@了口氣，想：如果我就這樣空手回去，媽媽肯定會(huì)說(shuō)我的。咦？要么，我就買(mǎi)兩瓶豆奶回去作為替代吧！于是，我看了看豆奶的日期，從中挑選出了兩瓶最新鮮的。出了超市的門(mén)，我一邊想著我一進(jìn)門(mén)媽媽會(huì)怎么說(shuō)，一邊快步往前走。

　　“叮咚！叮咚！”我按了門(mén)鈴，走進(jìn)門(mén)，抱歉的對(duì)媽媽說(shuō)：“對(duì)不起，媽媽我在超市里看了好幾圈，也沒(méi)找著一瓶牛奶，所以，我只能用豆奶作為替代了�！蔽业难劬�(jiǎn)直不敢看她，沒(méi)想到，媽媽不但沒(méi)有罵我，而是臉上顯露出驚喜的表情，說(shuō)： “你真聰明，知道用替代的方法了。真是長(zhǎng)大了，有責(zé)任心了，以后我還有什么事情都讓你去辦。” 我聽(tīng)了，覺(jué)得自己真是長(zhǎng)大了。我以后要為媽媽，為我的家做更多的事情。

學(xué)生的責(zé)任作文篇2

　　老師，一直是學(xué)生們的燈塔，指向標(biāo)，他們的責(zé)任是把同學(xué)們從無(wú)知的大海中引向知識(shí)的彼岸。學(xué)生，一直是老師們的希望和驕傲，他們的責(zé)任是在老師的指引下，駛出那片無(wú)知的大海，登上知識(shí)的峰頂。

　　讀過(guò)了《送東陽(yáng)馬生序》，才知道，寧濂處在那么貧困的境地之中，還能專心致志地學(xué)習(xí)，我們更有責(zé)任學(xué)好每一課，慎聽(tīng)老師的教誨，這是我們的責(zé)任，這是我們必須要做到的！

　　有些同學(xué)認(rèn)為：什么責(zé)任，自己吃好喝好用好就行了，上學(xué)也就是多少學(xué)點(diǎn)知識(shí)，認(rèn)識(shí)幾個(gè)同學(xué)，找點(diǎn)樂(lè)子罷了。我們學(xué)的是陶淵明，我們不追求榮華富貴哈，真可笑，真可悲！好一個(gè)安貧樂(lè)道！試想一下，如果每個(gè)人對(duì)自己都不負(fù)責(zé)，那就沒(méi)有知識(shí)淵博的人才了，長(zhǎng)此以往，我們的國(guó)家就會(huì)衰落！那里，你們還怎么去安貧樂(lè)道呢？

　　對(duì)自己負(fù)責(zé)，我們的責(zé)任是：forChinaupstudy！我們必須擔(dān)起自己應(yīng)該擔(dān)當(dāng)?shù)淖鳛橐粋€(gè)莘莘學(xué)子，應(yīng)該擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任。同學(xué)們，讓我們一起努力吧，為了我們共同的責(zé)任！

學(xué)生的責(zé)任作文篇3

　　在汶川地震發(fā)生后，一個(gè)名字叫范美忠的都江堰普通教師引起了人們的關(guān)注。與那些不顧及自己生命來(lái)保住學(xué)生的性命的老師相比，范美忠最大的關(guān)注點(diǎn)則在于在面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)他暴露了人的本性，或者說(shuō)不叫人的本性，而是人性中最弱的一點(diǎn)。范美忠并不把自己的行為定位為道德的缺陷，反而將自己的行為說(shuō)是成提供給社會(huì)作為分析道德與人性的案例�！胺杜芘堋币苍S并不是個(gè)別現(xiàn)象，卻被很多人當(dāng)作是個(gè)例來(lái)研究。

　　人性與責(zé)任在危難時(shí)該如何抉擇或者說(shuō)是否有必要來(lái)抉擇？不禁讓人想到在地震中報(bào)道的另一條新聞：在地震中有這樣一對(duì)夫妻，在地震發(fā)生時(shí)丈夫只大喊了一聲“地震了”便獨(dú)自跑到樓下，等他安全時(shí)才想到妻子，轉(zhuǎn)而去救自己的妻子。在這個(gè)小事情上，我們看到了丈夫第一次的舉動(dòng)體現(xiàn)了人性，而當(dāng)他返回的那一刻，他已將責(zé)任看終于生命，原來(lái)責(zé)任可以如此高貴。

　　正如很多人所說(shuō)的那樣：解放軍的職責(zé)就是在國(guó)家遇到困難時(shí)來(lái)保衛(wèi)國(guó)家和人民的安穩(wěn)；醫(yī)生的職責(zé)就是救死扶傷；教師的職責(zé)就是教書(shū)育人．．．．．每個(gè)人都是社會(huì)中群體中的個(gè)人，彼此互相依賴互相幫助。解放軍不能因?yàn)殡S時(shí)而來(lái)的余震而畏縮不前，醫(yī)生也不能因?yàn)榇鬄?zāi)過(guò)后必有大疫而不履行救死扶傷的責(zé)任；而作為一個(gè)老師，當(dāng)一群學(xué)生把你當(dāng)成是一個(gè)信賴者，當(dāng)一群家長(zhǎng)把你當(dāng)成是孩子的保護(hù)者時(shí)，你卻獨(dú)自逃脫。每個(gè)人都有最人性的一面，就像一個(gè)即將餓死的乞丐不會(huì)因?yàn)榱硪粋€(gè)也饑餓的人放棄自己獲得的食物一樣，可貴的是他可以在維系自己的生命的同時(shí)分一半或者幾分之一去救助另一個(gè)生命，前者是人性，而后者是責(zé)任，一份對(duì)社會(huì)、對(duì)同伴的責(zé)任。

　　在大家還在討論教師職責(zé)時(shí)，一條由陜西省漢中市勉縣教育局6月2日出臺(tái)的一條新規(guī)定引起了更多人的參與討論：今年高考期間，碰上余震發(fā)生時(shí)，在場(chǎng)的3名監(jiān)考老師要負(fù)責(zé)考場(chǎng)內(nèi)考生的疏散工作，不能先于學(xué)生撤離考場(chǎng)。監(jiān)考老師都要保證將全部學(xué)生疏散完畢后方能離開(kāi)，違反規(guī)定者將遭到停職或開(kāi)除的處理。迎合了即將進(jìn)行中的高考。而現(xiàn)在，當(dāng)我們?cè)賮?lái)想由事件本身所引出的這個(gè)規(guī)定時(shí)，不禁覺(jué)得用法律法規(guī)等形式來(lái)限制或制止住的行為可能也就體現(xiàn)不出人性與責(zé)任了。

學(xué)生的責(zé)任作文篇4

　　我覺(jué)得責(zé)任心是做好自己的事情，擔(dān)當(dāng)起自己的責(zé)任。我是一個(gè)學(xué)生，我就要學(xué)好自己的功課，讓爸爸媽媽老師省心。

　　我現(xiàn)在八歲了，在家里就要擔(dān)當(dāng)起一些力所能及的任務(wù)。比如：飯前擦桌子、擺碗筷、盛飯；飯后收拾碗筷、擦桌子。遇到家里大掃除我就要幫媽媽掃地、擦柜子、沙發(fā)……每周我們?nèi)プ限鄙角f的家，媽媽都要樓上樓下、屋里屋外的做衛(wèi)生。我?guī)蛬寢尣林雍蜆翘�；有時(shí)還幫媽媽澆花，盡管很累，但也很開(kāi)心。

　　昨天晚上，我和媽媽把《溫州一家人》看完了，我覺(jué)得周阿雨就很有責(zé)任心。在沙漠里雷昂受傷了，阿雨的身體狀況也很糟糕，她以她的生命拯救雷昂的生命。雷昂對(duì)阿雨說(shuō)：“你丟下我走吧，要不我們兩個(gè)都要死的。”但阿雨沒(méi)有這樣做，讓任何一個(gè)人都很感動(dòng)。有一個(gè)片段是阿雨要離開(kāi)普拉托了，對(duì)巴爾先生說(shuō)：她要去羅馬掙錢(qián)，讓媽媽和哥哥過(guò)上好日子。讓我很感動(dòng)。

　　我現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)長(zhǎng)大了要向阿雨一樣努力工作，成為一個(gè)有責(zé)任心的人，擔(dān)當(dāng)起家里的責(zé)任。讓爸爸媽媽和哥哥為我驕傲。

學(xué)生的責(zé)任作文篇5

　　當(dāng)你為它傾心付出時(shí)，也許換來(lái)的是痛苦，可為什么人們還要背負(fù)它呢？因?yàn)樗鼛?lái)了絕世珍寶——人格的偉大，靈魂的升華。

　　——題記

　　弗蘭克，20世紀(jì)初的一位移民美國(guó)的意大利人，經(jīng)過(guò)苦心積蓄開(kāi)辦一家小銀行，但不幸的是，一次搶劫使他失去了所有的財(cái)產(chǎn)。當(dāng)他決定與妻兒一起償還用戶的存款時(shí)，所有的人都勸他說(shuō)：“你不必這么做，這不是你的責(zé)任。”弗蘭克卻平靜地說(shuō)：“在法律上，也許我沒(méi)有責(zé)任，但這是道義上的責(zé)任，我應(yīng)該還錢(qián)�！薄柏�(zé)任”二字讓弗蘭克付出了39年的艱辛代價(jià)。還清錢(qián)后，他輕吁了一聲：“我終于無(wú)債一生輕了�！闭且�?yàn)樨?zé)任的呼喚，他用大半生的辛勞完成了責(zé)任，為人類精神歷史寫(xiě)下了光輝燦爛的一頁(yè)。

　　有一次，我生病了，發(fā)著燒，什么事都不想干。作業(yè)雖不算多，可我依然不想做，只想躺到床上睡覺(jué)�？晌疑頌榘喔刹浚跄懿蛔鲎鳂I(yè)？于是，我開(kāi)始在作業(yè)本上亂畫(huà)，隨便亂寫(xiě)，以應(yīng)付老師的檢查。

　　那周周日，我交完作業(yè)以后便有一種不祥的預(yù)感。晚上在教室里考英語(yǔ)的時(shí)候，心神不寧，一會(huì)兒想著卷子上的題，一會(huì)兒想著作業(yè)。直到聽(tīng)力都做完了一題了，我才猛然醒悟過(guò)來(lái)。

　　晚上回到家，坐立不安，如坐針氈。

　　睡覺(jué)時(shí)，躺在床上，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，怎么也睡不著。于是起身寫(xiě)了份檢討書(shū)，并重做了作業(yè)。如釋負(fù)重，長(zhǎng)舒一口氣，心里好受多了。

　　是我的良心，我的責(zé)任感，喚醒了我的心靈。是責(zé)任的呼喚讓我彌補(bǔ)了一部分缺憾。

　　當(dāng)你來(lái)到這個(gè)世上，責(zé)任便被作為第一份禮物送給了你。當(dāng)你為它傾心付出時(shí)，也許換來(lái)的是痛苦，可為什么人們還要背負(fù)責(zé)任呢？因?yàn)樗鼛?lái)了絕世珍寶——人格的偉大，靈魂的升華。

　　鮮花承擔(dān)著裝扮春天的責(zé)任，春天承擔(dān)著復(fù)蘇大地的'責(zé)任，大地承擔(dān)著繁衍人類的責(zé)任，人類承擔(dān)著社會(huì)發(fā)展的責(zé)任。因?yàn)樨?zé)任的呼喚，我們才能做好自己該做的事，盡到自己應(yīng)盡的責(zé)任，得到應(yīng)得的東西，享受屬于自己的快樂(lè)！

學(xué)生的責(zé)任作文篇6

　　“喂！瀟灑哥，你以為自己當(dāng)了班長(zhǎng)很了不起嗎？整天一副了不起的樣子！”我的身后傳來(lái)了喬的挑釁聲，我的背后的竊竊私語(yǔ)的聲音一下子響了起來(lái)，我的耳朵一紅，只覺(jué)得越走越別扭，手上要交給老師的作業(yè)本一下子重了許多，從教室到老師辦公室的路只有幾十米，可我這時(shí)卻覺(jué)得有幾千米長(zhǎng)，兩旁吹來(lái)的微風(fēng)不知為何變得格外的寒冷、刺骨，我在心里一遍又一遍的想：“為什么？怎么會(huì)這樣？難道同學(xué)們連一點(diǎn)體諒都不會(huì)有嗎？”我的眼前一遍又一遍的放著同學(xué)們的一次次的指責(zé)，我的心中好像打翻了五味瓶，一股酸楚的感覺(jué)油然而生。

　　“報(bào)告！”我輕輕的推開(kāi)了辦公室的門(mén)，老師一臉嚴(yán)肅，我的心頭不覺(jué)一顫，呆在門(mén)口不知所措，辦公室的冷氣加上老師冰冷的目光，我只覺(jué)得背后一冷，不覺(jué)打了個(gè)寒顫，“大班長(zhǎng)，這些天有很多同學(xué)都說(shuō)你多管閑事，想出風(fēng)頭，我知道，當(dāng)班長(zhǎng)是很辛苦，可我們不能驕傲，我知道你的學(xué)習(xí)好，有一點(diǎn)驕傲，可這樣同學(xué)們會(huì)不高興老師的安排的，如果你再這樣下去，老師只好讓別的同學(xué)來(lái)管理了�！崩蠋熃o我下了最后通牒，我木然的把作業(yè)教到老師的桌子上，心里又是一陣酸楚，強(qiáng)忍著不讓眼淚流出來(lái)。

　　“同學(xué)們，這個(gè)學(xué)期大家都表現(xiàn)的不錯(cuò)，老師買(mǎi)了一些禮物，一些禮物是平分的，還有一個(gè)禮物是給這個(gè)學(xué)期同學(xué)們認(rèn)為最優(yōu)秀的人的�！崩蠋熢捯魟偮�，就舉起了一片“小樹(shù)林”，沒(méi)想到大半都是推薦我的，最后，老師把一個(gè)鉛筆盒送給我，又問(wèn)我有什么話想對(duì)大家說(shuō)，我的心頭突然一熱，說(shuō)：“這是我的責(zé)任！”

學(xué)生的責(zé)任作文篇7

　　人活在世上，不免要承擔(dān)各種責(zé)任，小至對(duì)家庭、親戚、朋友，大至對(duì)國(guó)家和社會(huì)。這些責(zé)任多半是應(yīng)該承擔(dān)的。此外，還有一項(xiàng)根本的責(zé)任，便是對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)。每個(gè)人在世上都只有活一次的機(jī)會(huì)，沒(méi)有任何人能夠代替他重新活一次。如果這惟一的人生虛度了，也沒(méi)有任何人能夠真正安慰他。

　　認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，對(duì)自己的人生怎么能不產(chǎn)生強(qiáng)烈的責(zé)任心呢？在某種意義上，人世間各種其它的責(zé)任都是可以分擔(dān)或轉(zhuǎn)讓的，惟有對(duì)自己的人生的責(zé)任，每個(gè)人都只能完全由自己來(lái)承擔(dān)，絲毫依靠不了別人。不止于此，我還要說(shuō)，對(duì)自己人生的責(zé)任心是其余一切責(zé)任心的根源。

　　惟有對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)，建立了真正屬于自己的人生目標(biāo)和生活信念，他才可能由此出發(fā)，自覺(jué)地選擇和承擔(dān)起對(duì)他人和社會(huì)的責(zé)任。正如歌德所說(shuō)：“責(zé)任就是對(duì)自己要求去做的事情有一種愛(ài)。”因?yàn)檫@種愛(ài)，所以負(fù)責(zé)本身就成了生命意義的一種實(shí)現(xiàn)，就能從中獲得心靈的滿足。

　　相反，一個(gè)不愛(ài)人生的人怎么會(huì)愛(ài)他人和事業(yè)？一個(gè)在人生中隨波逐流的人怎么會(huì)堅(jiān)定地負(fù)起生活中的責(zé)任？這樣的人往往是把責(zé)任看作強(qiáng)加給他的負(fù)擔(dān)，看作個(gè)人純粹的付出而索求回報(bào)。一個(gè)不知對(duì)自己的人生負(fù)有什么責(zé)任的人，甚至無(wú)法弄清他在世界上的責(zé)任是什么。

　　有一位小姐向托爾斯泰請(qǐng)教，為了盡到對(duì)人類的責(zé)任，她應(yīng)該做些什么，托爾斯泰聽(tīng)了非常反感。因此想到：人們?yōu)橹芸嗟木薮鬄?zāi)難就在于沒(méi)有自己的信念，卻偏要做出按照某種信念生活的樣子。當(dāng)然，這樣的信念只能是空洞的。更常見(jiàn)的情況是，許多人對(duì)責(zé)任的理解確實(shí)是完全被動(dòng)的，他們之所以把一些做法視為自己的責(zé)任，不是出于自覺(jué)的選擇，而是由于習(xí)慣、時(shí)尚、輿論等原因。

　　譬如說(shuō)，有的人把偶然卻又長(zhǎng)期從事的某一職業(yè)當(dāng)作了自己的責(zé)任，從不嘗試去擁有真正適合自己本性的事業(yè)。有的人看見(jiàn)別人發(fā)財(cái)和揮霍，便覺(jué)得自己也有責(zé)任拼命掙錢(qián)花錢(qián)。有的人十分看重別人尤其上司對(duì)自己的評(píng)價(jià)，謹(jǐn)小慎微地為這種評(píng)價(jià)而活著。

　　由于他們不曾認(rèn)真地想過(guò)自己的人生究竟是什么，在責(zé)任問(wèn)題上也就是盲目的了。所以，人活在世上，必須知道自己究竟想要什么。一個(gè)人認(rèn)清了他在這世界上要做的事情，并且在認(rèn)真地做著這些事情，他就會(huì)獲得一種內(nèi)在的平靜和充實(shí)。他知道自己的責(zé)任所在，因而關(guān)于責(zé)任的種種虛假觀念都不能使他動(dòng)搖了。

　　我還相信，如果一個(gè)人能對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)，那么，在包括婚姻和家庭在內(nèi)的一切社會(huì)關(guān)系上，他對(duì)自己的行為都會(huì)有一種負(fù)責(zé)的態(tài)度。如果一個(gè)社會(huì)是由這樣對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)的成員組成的，這個(gè)社會(huì)就必定是高質(zhì)量的、有效率的社會(huì)。