【精品】給予的作文300字7篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的給予的作文300字7篇，歡迎大家分享。
給予的作文300字 篇1
我們在生活中會(huì)遇到很多給予別人幫助或是別人給予你幫助的事情。而且，當(dāng)你給予別人幫助過后，你會(huì)覺得自己是快來。因?yàn)槟銕椭^別人，別人會(huì)在內(nèi)心感謝你，所以給予是一件快來的事情。
一天下午，我到英語補(bǔ)習(xí)班的林老師那學(xué)習(xí)英語，我和一個(gè)好朋友ELSA是同桌，老師讓我們補(bǔ)充兩句句型，一問一答的形式寫下來，讀了5遍。之后林老師把作業(yè)本發(fā)下來，說到：“同學(xué)們，請(qǐng)打開作業(yè)本，翻到星期二作業(yè)的后一面，我把題目寫在黑板上，你們抄好題目，寫好后交給小組長才可以下課”。
同學(xué)們一心想著早點(diǎn)做好交作業(yè)，就可以下課去玩了，個(gè)個(gè)都做的飛快，并交到我這里，在講臺(tái)我數(shù)了數(shù)，發(fā)現(xiàn)少了一本，我抬頭一看，發(fā)現(xiàn)我同桌一臉愁眉苦臉的坐在位置上，一只手拿著筆，一只手拖著下巴，無從下筆。我馬上跑到她的身邊，和她仔細(xì)講解了解題要點(diǎn)，她一聽，茅塞頓開，馬上就寫好了，交給了我，并對(duì)我說：“我怎么就這么笨，沒有想到是這么解題的呢？不過我還是要謝謝你，在學(xué)習(xí)上給予我?guī)椭�。我回答到：“我們是好朋友，有困難就該互相幫助的，別客氣。”接著我們就手拉手跑到教室外一期玩耍。
給予是令人快來的，在給予別人幫助別人的同時(shí)，自己也收獲了笑容。
給予的作文300字 篇2
十月初，我們麗水十分暖和，但南京城的天氣卻與麗水截然不同；天氣很冷，空中陰云密布，寒風(fēng)刺骨，一陣陣地亂刮在臉上，使我的臉有點(diǎn)發(fā)麻。
我在去飯館的路上，遇到一個(gè)老乞丐正在乞討。路人一個(gè)個(gè)與他擦肩而過，幾乎沒有一人留意他。他衣衫襤褸，蒼白的額頭上布滿了皺紋，滿頭的白發(fā)有一些蓬亂。
我下意識(shí)地拿出了錢包，但轉(zhuǎn)念一想，又將錢包放了回去。這位老爺爺這么可憐，他應(yīng)該受到一些幫助。但是，這些錢是我用來付坐地鐵的錢呀，如果就這樣白白花了，豈不是得多走許多路了？相反，如果把這些錢存下來，就可以少走幾里路。
“媽媽，那個(gè)老爺爺好可憐，我要幫助他嗎？”我問了媽媽一下。
“當(dāng)然，你應(yīng)該這樣做。”媽媽彎下腰來對(duì)我說。
我一言不發(fā)，走了上去，向老爺爺?shù)呐枥锿读艘粋�(gè)硬幣。
看見老爺爺臉上的微笑，我的心里溫暖了許久。是的，給予是快樂的，你若將大家都希望的東西給予別人，自己也能得到相應(yīng)的報(bào)答。
給予的作文300字 篇3
我有一個(gè)很要好的朋友，她不僅學(xué)習(xí)很好，而且很樂于助人。她對(duì)別人從不大喊大叫的，是一個(gè)活潑開朗的女孩子。我從她身上學(xué)到了許多道理，她是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
那一次，我由于起床很晚，學(xué)習(xí)用品匆匆忙忙地整理了一下，來到學(xué)校已經(jīng)快遲到了。我急匆匆來到學(xué)校，就在把東西整理出來時(shí)，這才發(fā)現(xiàn)了忘帶了一把尺子。于是我整天都顯得無精打采的，緊緊的皺著眉頭。
就在這時(shí)，她好似看透了我的心思，于是跑過來問我：“你怎么這節(jié)課面色無光，有什么不妙的事！”我只好把事情都老老實(shí)實(shí)地說了出來。她聽得全神貫注，好像自己親身經(jīng)歷過一樣似的。她聽完后，說：“我有主意了！”于是，到自己位置上拿了一把尺子——既漂亮而嶄新的尺子，對(duì)我：“這把尺子就就給你了！”我說你不是只有一把嗎？這把是剛買的吧！她笑瞇瞇地說，“對(duì)，是剛買的.。但是我覺得幫助別人是比什么都重要的，都寶貴的�！闭f完，她轉(zhuǎn)身就蹦蹦跳跳的走了。
從那以后，我就覺得幫助別人是不需要索取的，當(dāng)你去幫助別人不時(shí)候，別人會(huì)用更好的方法回報(bào)你(如：等你需要幫助)。從這領(lǐng)悟到：給予是快樂的。當(dāng)你是世界的有心人，要用行動(dòng)去幫助別人。
給予的作文300字 篇4
一天下午放學(xué)了，王明剛走出教室門口，就看見天空陰沉沉的，大滴大滴的雨水接二連三地從天際落下來了。
王明沒了辦法，于是發(fā)起愁來，突然，他心中一亮，想：我書包里的書不都是包著書皮嘛，不會(huì)淋濕的！他就手忙腳亂的從書包里掏出本書放在頭上，疾步如飛地奔往家去。
過了一會(huì)兒，小紅也從教室里走了出來，看了看天，想：我有傘，不用著急了，想完，她就打起傘向外面走去。
被淋成“落湯雞”王明在雨中走著，被小紅看見，問道：“王明，你為什么把書放在頭上？”王明說：“我沒拿傘�！毙〖t想了想說：“你看你身體都濕了，咱倆用一把傘吧！”王明說：“太謝謝了！”說完兩人一起往前去。
小紅把王明送回了家，雖然鞋子濕了，但還是很開心。
這個(gè)故事說明：給予是快樂的。
給予的作文300字 篇5
你知道“給予是快樂的”嗎？我現(xiàn)在可知道了。
有一天清晨天空中下著毛毛大雨，此時(shí)我正在急急忙忙地跑回家。我跑著跑著，一陣悲痛的聲音傳入我的耳簾。我回頭一看，一位老爺爺在馬路上摔倒了。我仔細(xì)一看，這位老爺爺年逾古稀，頭發(fā)如同雪花般白，臉上擺著一副痛苦的表情，頭發(fā)和衣服都被雨水弄濕了。我一邊扶著老爺爺，一邊親切地問道：“老爺爺您沒事吧？”老爺爺拍了拍肩膀，說沒什么大礙。我仔細(xì)一看，各種玩具躺在馬路上。此時(shí)，我正在幫老爺爺撿玩具，“啊”一聲傳入了我的耳簾。我回頭一看，老爺爺手里捧著一個(gè)用袋子包著的文具盒。我驚訝地問道：“老爺爺您為什么這么高興呀？”老爺爺激動(dòng)地回答道：“幸好，它完好無損，這個(gè)文具盒要捐給四川災(zāi)區(qū)孩子�！贝藭r(shí)我對(duì)他由然而生敬意。突然，有一個(gè)過路人說：“是不是你把老爺爺撞倒了？”老爺爺回答道：“她可是我的救命恩人�！币晃贿^路人說：“這個(gè)小女孩心腸真好！”我一手提籃，一手扶著老爺爺，走著走著一個(gè)過路人說：“這是你家孫女吧？”老爺爺高興地回答道：“這比孫女還好！”我聽了這句話，牽著老爺爺向光明走去。
通過這件事，我知道了給予是快樂的。高爾基不是還有一句話說：“給永遠(yuǎn)比拿好�！�
給予的作文300字 篇6
在我的身邊，有許多小伙伴。每當(dāng)我有困難時(shí)，他們會(huì)毫不猶豫地伸出援助之手；在我傷心時(shí)，他們安慰我，逗我開心，講一些風(fēng)趣的故事；在我氣餒時(shí)，他們鼓勵(lì)我，讓我信心十足，充滿了必勝的希望；在我生病時(shí)，他們精心照料我，為我補(bǔ)習(xí)功課，使我的成績沒有退步……他們無時(shí)無刻不在幫助我，在學(xué)習(xí)上，在生活中。
說起來，我們真是投緣。有來自沛縣的，有來自東北的，有來自上海的，真是“有緣千里來相聚”呀！我們在一起無所不說，無所不談，我說你的優(yōu)點(diǎn)，你說我的缺點(diǎn)，往往說的過分時(shí)，爭吵是避免不了的，但我們依然說說笑笑。有時(shí)候其中一位小伙伴生氣了，其他的小伙伴就會(huì)蜂擁而上，把他圍起來，你做你的鬼臉，我扮我的小丑，他講他的笑話，忙得是不亦樂乎，那憨厚、滑稽的樣子，會(huì)把他逗得破涕而笑。
忘了告訴你，他們的性格很鮮明：開朗大方、干凈、可愛天真、學(xué)習(xí)棒、樂于助人、頑皮、貪玩、忠厚、魯莽、愛哭鼻子……每到星期天，我們都會(huì)抽出時(shí)間聊聊生活的樂趣和對(duì)生活的看法與體會(huì)，往往也會(huì)痛痛快快地大玩一場。
擁有這么多的小伙伴，我感覺自己非常幸福，是他們給予了我快樂，真心的說一聲：“謝謝你們！”
給予的作文300字 篇7
魚兒感恩大海，因?yàn)榇蠛＝o了它呼吸；花兒感恩露珠，因?yàn)槁吨樽虧櫵砷L；鳥兒感恩藍(lán)天，因?yàn)樗{(lán)天讓它翱翔……而我，要感恩給予我信心的人——傅老師。
傅老師是一位和藹可親的英語老師。記得四年級(jí)時(shí)，有一場區(qū)英語閱讀競賽，每班只能派出兩名同學(xué)參加。在早讀的時(shí)候，傅老師走到我的座位旁，親切地對(duì)我說：“這場英語閱讀競賽你去參加吧�！比缓�，她在我的書上寫了參賽的時(shí)間與地點(diǎn)。我感到很驚訝，我的英語成績在班上并非數(shù)一數(shù)二，為什么要叫我去呢？應(yīng)該叫其他比我更棒的學(xué)生參加才對(duì)的��！第一節(jié)下課后，我跑到傅老師的辦公室去問她原因。傅老師笑了笑，對(duì)我說：“因?yàn)槔蠋煂?duì)你有信心，加油！”聽了她的話，我的心好像被什么東西包圍著，感到非常的溫暖。我突然有了一股動(dòng)力，它使我奮發(fā)向上……
后來，我在英語閱讀競賽中獲得了三等獎(jiǎng)。當(dāng)獲獎(jiǎng)的消息傳出后，傅老師在課室上興高采烈地對(duì)全班同學(xué)說：“張靜婷同學(xué)在這次競賽中獲得了三等獎(jiǎng)，請(qǐng)大家給予熱烈的掌聲。”在大家的掌聲中，我激動(dòng)得無言以對(duì)。
傅老師當(dāng)時(shí)的那句話，不單表明了她對(duì)我的信心，更重要的是，那句話也讓我自己有了莫大的信心。我要感恩我的傅老師。
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