關(guān)于讀書(shū)的優(yōu)秀作文14篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編精心整理的關(guān)于讀書(shū)的優(yōu)秀作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
關(guān)于讀書(shū)的優(yōu)秀作文 篇1
書(shū)籍，是知識(shí)的寶庫(kù)，是人類進(jìn)步的階梯。它能使人變得博學(xué)多才，能給我們的生活帶來(lái)無(wú)限歡樂(lè)和希望。在我還不認(rèn)識(shí)一個(gè)字的時(shí)候，我已與書(shū)結(jié)下了不解之緣。
在我很小的時(shí)候，我和別的孩子一樣，喜歡聽(tīng)媽媽為我講故事�？膳c別人不同的是，對(duì)每個(gè)故事，我總要聽(tīng)上三四遍才肯罷休。上幼兒園時(shí)。爸爸給我買(mǎi)了一本《唐詩(shī)三百首》，我對(duì)它愛(ài)不釋手。剛看到唐詩(shī)時(shí)，我就有了很多的疑問(wèn)：《唐詩(shī)三百首》為什么叫唐詩(shī)呢？叫宋是不行嗎?唐詩(shī)為什么只有兩句話呢？這時(shí)候，爸爸走過(guò)來(lái)問(wèn)我為什么愁眉苦臉的，我便把事情的經(jīng)過(guò)一五一十的告訴了他，爸爸聽(tīng)后笑著把我的疑問(wèn)都一一解答了。從此我就愛(ài)上了《唐詩(shī)三百首》，每天都會(huì)和爸爸一起學(xué)習(xí)。
隨著認(rèn)識(shí)字的增多，我終于可以自己讀書(shū)了。這是一件多么讓人高興的事啊！每當(dāng)我獨(dú)處一室，沉醉于書(shū)籍中，忘情于紙頁(yè)之間的時(shí)候，那種快樂(lè)是其他任何一種感覺(jué)都無(wú)法比擬的。最初上一二年級(jí)時(shí)，我從小人書(shū)讀到《安徒生童話》，那么多動(dòng)人的故事的善良的小主人公，塑造了我單純而樂(lè)觀的性格。我從四年級(jí)開(kāi)始讀在郵局訂閱的雜志《少年文藝》、《故事作文》記得有一次，我只用了20分鐘便把《故事作文》初步瀏覽了一遍，然后再經(jīng)過(guò)詳細(xì)閱讀，我發(fā)現(xiàn)我寫(xiě)作文時(shí)沒(méi)有用到好詞好句，字?jǐn)?shù)太少
漸漸的，我的興趣轉(zhuǎn)向了科學(xué)讀物。從我接觸到的第一套知識(shí)叢書(shū)《十萬(wàn)個(gè)為什么》中，我不知解開(kāi)了多少心底的迷，學(xué)到了多少新鮮的知識(shí)。接下來(lái)讀到的《百科全書(shū)》、《你想知道么》等，讓我對(duì)自然科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
我愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)闀?shū)能帶給我知識(shí)，帶給我快樂(lè)；我愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)闀?shū)能豐富我的想象；我愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)闀?shū)是我人生的向?qū)�，幫助我找到智慧的源泉；我�?ài)讀書(shū)，因?yàn)闀?shū)就像一個(gè)梯子，讓我登的更高，看得更遠(yuǎn)。這就是我的讀書(shū)經(jīng)歷。
關(guān)于讀書(shū)的優(yōu)秀作文 篇2
說(shuō)起書(shū)籍，那可是我從小到大的朋友！
大概是受爸爸的影響，我從小就酷愛(ài)讀書(shū)，那時(shí)我還小，天天纏著爸爸或者媽媽給我講故事。識(shí)字了，我就更加的愛(ài)閱讀了。從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始，我就訂閱雜志，每一本書(shū)，我都要反復(fù)地看，知道把書(shū)翻爛了才罷休，學(xué)校發(fā)的報(bào)紙啦，書(shū)啦，我都看得認(rèn)認(rèn)真真。上到三年級(jí)時(shí)，媽媽怕我影響學(xué)習(xí)，就不給我訂雜志了，我只好省吃儉用，攢一些錢(qián)，偷偷買(mǎi)書(shū)，這樣買(mǎi)來(lái)的書(shū)，我看起來(lái)更加的認(rèn)真了，但為了防止媽媽發(fā)現(xiàn)，只好在睡覺(jué)之前看一會(huì)兒，后年養(yǎng)成了習(xí)慣，不看書(shū)還真睡不著，每當(dāng)我一看書(shū)，所有煩惱就拋之腦后，沉浸在書(shū)的海洋里。
你別看我看書(shū)看得那么瘋狂，好像有點(diǎn)兒不務(wù)正業(yè)的樣子，其實(shí)啊，閱讀有很多好處呢！
莎士比亞說(shuō)：書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。
高爾基說(shuō)：書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。
有人說(shuō)：閱讀的過(guò)程就是我們穿越時(shí)空與古今中外作者交往的過(guò)程，每一本書(shū)都會(huì)引領(lǐng)你踏上一條充滿喜悅的教友之路。閱讀，還是關(guān)系到每個(gè)人的健康成長(zhǎng)以及前面發(fā)展的大事啊，從一定意義上來(lái)講的話，學(xué)生熱愛(ài)閱讀時(shí)教育成功的重要標(biāo)志。整個(gè)義務(wù)教育階段，每個(gè)學(xué)生閱讀課外書(shū)籍起碼要看1萬(wàn)字多的，閱讀還可以使人拓展視野，豐富知識(shí)，增長(zhǎng)才干，可以凈化心靈，陶冶情操，充實(shí)精神世界，提高學(xué)習(xí)成績(jī)與作文水平。
好了，說(shuō)了這么多閱讀的好處。你是否也想閱讀了嗎？我再來(lái)說(shuō)說(shuō)我的閱讀趣事吧！
有一天，媽媽叫我去買(mǎi)鹽，我走著走著突然看見(jiàn)書(shū)店門(mén)口的廣告《作文精選》大降價(jià)！天��！終于來(lái)到了！我盼望已久的《作文精選》終于來(lái)了，我沖進(jìn)書(shū)店，l立刻買(mǎi)下了這本書(shū)，買(mǎi)鹽的事早就拋之腦后，就興沖沖的跑回了家，結(jié)果挨了媽媽一頓罵，不過(guò)我的心里還是美美的！
來(lái)吧，和我一起進(jìn)入書(shū)的海洋吧！
安徽馬鞍山當(dāng)涂縣新博中心學(xué)校五年級(jí):王秦
關(guān)于讀書(shū)的優(yōu)秀作文 篇3
人生在世，他人永遠(yuǎn)是水，而自己是魚(yú)。即使能在水中自由游弋，也不能融于水，更不能與水合一。每個(gè)人都會(huì)有無(wú)法分擔(dān)的痛苦，無(wú)法共享的快樂(lè)。
這時(shí)，香茗在手，你發(fā)現(xiàn)了一本書(shū)，身外世事繁蕪便如潮水般退去，只坦露出心靈的沙灘被海水沖刷過(guò)的痕跡，一種腋生雙翼的感覺(jué)油然而生。
在書(shū)中，你俯察品類，仰觀宇宙，巨龍縮寸，豆芥巨觀。心中小小的寂寞煙消云散。所以，我要借讀書(shū)來(lái)比喻蔥蘢的愛(ài)和幸福，我要借讀書(shū)來(lái)比喻濃霧后的一盞明燈，我要借讀書(shū)來(lái)比喻未曾企及的智慧。
讀張愛(ài)玲，讀她抑郁的年華，讀她的美麗與蒼涼，讀她千變?nèi)f化的筆下的傳奇，你便讀到了蔥蘢的愛(ài)與幸福。“在悄然而逝的時(shí)光中總會(huì)有一些珍貴的東西讓人高興一上午，一生，一世�！�
愛(ài)玲用這樣一句話啟迪了讀書(shū)的真諦。越讀愛(ài)玲，你便越會(huì)覺(jué)得她筆下人物的愛(ài)和幸福是如此真實(shí)。可流水無(wú)情，縱然落花有情，愛(ài)玲離開(kāi)我們已有80多年了，整整一輪的生命時(shí)差讓一切物非人非，可唯有她的愛(ài)和幸福亙古不變。
讀魯迅，讀他世間最硬的脊梁，讀他的匕首與投槍，讀他的吶喊與彷徨，你便看到了濃霧后一盞明燈，永遠(yuǎn)在前方指引方向。
先生之文，震古撼今，直到今天仍在不懈地激勵(lì)著我們。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)先生在小閣樓里眉頭緊鎖，奮筆疾書(shū)，這世間仍是濃黑的非人間，小閣樓的光沖破一切迷霧�！笆篱g本沒(méi)有路，走的人多了也就有了
路�！蹦愀嬖V我們?nèi)源嬖谙Ｍ！澳壳暗脑煳镎�，還是一個(gè)怯懦者，他暗暗地使人類流血，卻不敢使血色永遠(yuǎn)鮮濃�！蹦憬o予我們警告。讀魯迅，你會(huì)擁有前進(jìn)的方向與不竭的動(dòng)力。
讀泰戈?duì)�，讀他高深的智慧，讀他的詩(shī)意與自然，你便會(huì)得到高深的哲理。是他為亞洲獲得了第一個(gè)諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，是他為印度人民開(kāi)啟了一扇通往世界的'門(mén)。
“如果你因錯(cuò)過(guò)了太陽(yáng)而哭泣，那么你也會(huì)錯(cuò)過(guò)群星了�！睎|方的智者，歷久彌新的智慧，無(wú)論是艱難或困苦，泰戈?duì)柺冀K用他的智慧告訴人們?nèi)绾蚊鎸?duì)。
我開(kāi)始了解渡越沙漠者望見(jiàn)綠洲的歡喜，我開(kāi)始了解飄洋過(guò)海的人望見(jiàn)無(wú)名島嶼的欣喜，我開(kāi)始了解久居繁。
蕪中的人望見(jiàn)書(shū)本時(shí)的幸福。
關(guān)于讀書(shū)的優(yōu)秀作文 篇4
“讀一本好書(shū)，就好似一個(gè)饑餓的人趴在面包上�！备郀柣脑捳嬲鎸�(shí)實(shí)地證明了閱讀的重要性。
要讀好書(shū)。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，市面上呈現(xiàn)著各種各樣的書(shū)籍。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，選擇一本好書(shū)是至為重要的。在好書(shū)中汲取它的精華，再通過(guò)自己的努力或?qū)嶋H行動(dòng)，將它有無(wú)形變?yōu)橛行�，豐富自身的情感，陶冶自身的情操。例如，在《鋼鐵是怎樣煉成的》中，我們會(huì)看到一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)不屈，勇敢無(wú)畏的主人公形象，同時(shí)也在無(wú)形中教導(dǎo)我們?cè)诶щy中勇敢直前，在失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。反之，若選擇不好的書(shū)，會(huì)對(duì)我們的思想產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，好書(shū)塑造人生，促進(jìn)人的全面發(fā)展，這一舉兩得的途徑，我們何樂(lè)而不為呢？
要好讀書(shū)。每個(gè)人都不是與生俱來(lái)就愛(ài)讀書(shū)的，許多人也是在后天閱讀積累起來(lái)的興趣。唯有將讀書(shū)當(dāng)成身體中的一部分，才能讀出其中的精華。沒(méi)有興趣可以培養(yǎng)，就像沒(méi)有好的身體可以鍛煉一樣。久而久之，自己會(huì)愛(ài)上讀書(shū)的。
要會(huì)讀書(shū)。這是最重要的一項(xiàng)技能。依照每個(gè)人的習(xí)慣，讀書(shū)方法很多，而如何選擇正確的方法，就因人而異了。若走馬觀花式讀書(shū)，那么到頭來(lái)都不知道自己讀了什么，甚至連作者也無(wú)從知曉；若將重要的情節(jié)看一遍，那么會(huì)覺(jué)得小說(shuō)“牛頭不對(duì)馬嘴”，不能正確的把握主人公的形象……我是這樣讀小說(shuō)的：先將整本書(shū)大致過(guò)一下，在大腦中留下印象。接著精讀，把握住故事情節(jié)，故事脈絡(luò)，以及人物性格；再閱讀第三遍，這時(shí)會(huì)產(chǎn)生與第一遍截然不同的奇妙感覺(jué)；隔上一段時(shí)間將其再拿出來(lái)閱讀，重溫故事情節(jié)。只有這樣，才能說(shuō)明真正的讀了一本好書(shū)。
在我看來(lái)，讀好書(shū)、好讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)三者是貫穿于閱讀之中的。正確處理好這三者的關(guān)系，學(xué)會(huì)去擁有它，那么就是真正掌握閱讀方法了。不僅豐富我們的情感和知識(shí)，還陶冶我們的情操。
關(guān)于讀書(shū)的優(yōu)秀作文 篇5
高爾基曾說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。他用這樣樸質(zhì)無(wú)華的語(yǔ)句，一語(yǔ)中的地指出了書(shū)籍對(duì)人類的重要性。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，書(shū)籍能讓我在最短的時(shí)間里了解最廣泛的知識(shí)，無(wú)論是人文、地理、歷史、軍事還是天文方面的知識(shí)都是我渴望了解的，所以書(shū)是我的最愛(ài)。
我從很小開(kāi)始就喜歡上看書(shū)了，從最初的看圖識(shí)字到厚厚的長(zhǎng)篇小說(shuō)，我為了它們舍去了我大部分的課余時(shí)間。我樂(lè)于和它們交朋友，它們使我充實(shí)、愉快�？吹揭槐竞脮�(shū)，我常常會(huì)沉溺其中無(wú)法自拔，我會(huì)為《魯濱遜漂流記》中的魯濱遜所展現(xiàn)出的創(chuàng)造力與良好的心理素質(zhì)而驚嘆，為《假如給我三天光明》中的海倫自信與樂(lè)觀的態(tài)度而鼓掌，為《上下五千年》中古人無(wú)與倫比的驚人智慧而贊嘆，為《巴黎圣母院》中愛(ài)絲梅拉答與加西莫多的不幸遭遇而落淚。從許許多多的作品中我學(xué)到了許許多多的品德，明白了許許多多道理，它們是我成長(zhǎng)路上最忠實(shí)、最有益的伙伴。
讀書(shū)給我?guī)?lái)的樂(lè)趣是任何東西都無(wú)法比擬的，可最近我卻因它滋生了許多煩惱：由于愛(ài)書(shū)，我差不多已經(jīng)到了廢寢忘食的地步。不管是上廁所還是吃飯，我差不多都是捧著書(shū)完成，晚上熄燈后，都會(huì)用一只小手電來(lái)幫忙閱讀，可是這樣做的直接后果就是第二天沒(méi)精神，上課時(shí)如墜云霧里，什么都聽(tīng)不進(jìn)去，一下課便倒頭就睡，等睡足了，該學(xué)習(xí)一會(huì)兒了吧，我卻又開(kāi)始回味書(shū)里的情節(jié)，老師講的別說(shuō)是左耳進(jìn)右耳出了，壓根就無(wú)視了去……
這樣的作息所回報(bào)給我的，便是期中考試的慘敗。痛定思痛，我經(jīng)過(guò)深刻反省，明白了一件事：凡事主次必須分清，看書(shū)雖然沒(méi)什么錯(cuò)，但應(yīng)合理安排好時(shí)間，才能盡其所用，否則就會(huì)被拖累。吸取了教訓(xùn)，我決心要將時(shí)間分配好，將學(xué)生應(yīng)做好的學(xué)習(xí)放在第一位。事實(shí)上，歷經(jīng)風(fēng)波，書(shū)卻仍將是我的最愛(ài)，只是我要學(xué)會(huì)取舍，學(xué)會(huì)安排時(shí)間！
書(shū)是點(diǎn)亮黑暗的燈火，是載我們渡過(guò)浩瀚海洋的小舟，是打開(kāi)知識(shí)門(mén)窗的鑰匙，是愚昧?xí)r上帝送來(lái)的救贖。書(shū)啊書(shū)，我愛(ài)你！
關(guān)于讀書(shū)的優(yōu)秀作文 篇6
有一個(gè)孩子，長(zhǎng)著一雙水汪汪的眼睛，一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，一雙靈巧的手，一個(gè)高高的鼻梁，同學(xué)們，我想你們已經(jīng)知道我說(shuō)的是誰(shuí)了吧？對(duì)了，那就是我——一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子。
我想，你們一定會(huì)問(wèn)我：你是怎么樣愛(ài)上學(xué)習(xí)的呢？現(xiàn)在呀，我就來(lái)告訴你吧！其實(shí)呢，這也要從一件小事說(shuō)起：記得剛剛上一年級(jí)的時(shí)候，我一點(diǎn)也不喜歡學(xué)習(xí)，每次上學(xué)都不像其他同學(xué)一樣興高采烈。一天晚上，媽媽給我補(bǔ)習(xí)奧數(shù)，我一邊走進(jìn)房間一邊說(shuō)：“為什么現(xiàn)在的小學(xué)生這么累呀，又要學(xué)奧數(shù)、又要學(xué)英語(yǔ)……唉，真討厭！”媽媽聽(tīng)見(jiàn)了我說(shuō)的話，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)道：“曼潔，你想想看，如果你不學(xué)習(xí)，你長(zhǎng)大怎么辦？要是你努力學(xué)習(xí)，你長(zhǎng)大就會(huì)有出息，也就會(huì)找到一份很好的工作。你要好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師和家長(zhǎng)們的期望呀！”從這以后，我變得愛(ài)學(xué)習(xí)了，每次考試幾乎都是名列前茅、數(shù)一數(shù)二的，喜歡學(xué)習(xí)的情緒和性格也是越升越高，成績(jī)也越來(lái)越好。
現(xiàn)在同學(xué)們既然知道了我是怎么樣愛(ài)上學(xué)習(xí)的，那我就再來(lái)說(shuō)一說(shuō)我是從哪些方面表現(xiàn)出我愛(ài)學(xué)習(xí)的吧：有一次，我生病了，在家里休息了半天。老師說(shuō)，今天要學(xué)新的一篇課文，下午要考試，叫我讓媽媽教我�？墒�，我覺(jué)得老師的要求太低了，所以我一回到家，就叫媽媽先教我，然后我自己先做一下爸爸買(mǎi)的練習(xí)卷，測(cè)測(cè)自己是不是都懂了。隨后，我又拿出學(xué)校布置的作業(yè)，把它完成了。最后，我又讓媽媽再出幾道同類的練習(xí)題給我做。下午我回到教室時(shí)，已經(jīng)開(kāi)始考試了，我一看考題，都是我做過(guò)的，輕松地交了考卷。幾天后，老師在班上表?yè)P(yáng)了我一番，并說(shuō)我考到了一個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)，然后又當(dāng)著所有同學(xué)的面問(wèn)我：“曼潔，你是怎樣考到這么好的成績(jī)呢？你能跟大家說(shuō)一下嗎？”于是，我就把這件事的來(lái)龍去脈仔仔細(xì)細(xì)地說(shuō)給大家聽(tīng)。老師聽(tīng)完我的介紹后，高興地對(duì)我說(shuō)：“曼潔，你是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子，老師真為你感到自豪！希望你能繼續(xù)努力�！�
同學(xué)們，我想，你一定喜歡我這個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子吧！
關(guān)于讀書(shū)的優(yōu)秀作文 篇7
讀書(shū)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，只有四個(gè)字的體會(huì)：有喜有憂。你可別小瞧了這四個(gè)字，這每一個(gè)字都有一件或多件的“真實(shí)案例”呢！ 第一“案例”：‘憂’，憂慮
每次，我在我的房間做作業(yè)時(shí)，花的時(shí)間有比“預(yù)算”多幾倍。為什么？原因還不是因?yàn)橘�徒最討厭的東西——輸（書(shū)）唄！雖然，高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”。
但是讀書(shū)也要分時(shí)候，不然，就會(huì)出現(xiàn)“拔河比賽”。比如有一次，我正在做作業(yè)，忽然，目光落到了一本雜志身上。這可完了，我心想，一場(chǎng)“拔河比賽”，
就要開(kāi)始了。開(kāi)場(chǎng)不久，讀書(shū)隊(duì)就占領(lǐng)上風(fēng)——讓我不由自主的拿起書(shū)，開(kāi)始津津有味的讀。雖做作業(yè)隊(duì)已經(jīng)開(kāi)始發(fā)威，但讀書(shū)隊(duì)卻像一根繩子似的，把我牢牢捆住。這時(shí)，做作業(yè)隊(duì)也不甘示弱，發(fā)起攻擊，斗了上百回合，做作業(yè)隊(duì)終于贏了。此時(shí)，我一看時(shí)間，就過(guò)了幾十分鐘了，我心里暗自叫苦。這讀書(shū)不分時(shí)候，就會(huì)讓我輸?shù)魰r(shí)間。
這難道不是憂慮讀書(shū)嗎？
案例”：“喜”，喜劇
這的“喜劇”可不是電視喜劇，而是我“張冠李戴”“指鹿為馬”。 當(dāng)時(shí)，我和奶奶在花卉市場(chǎng)，看見(jiàn)了一盆盆栽。它有些像蘆薈，但它卻有白色的小圓點(diǎn)。看了它的樣子，我
感覺(jué)有些熟悉，因?yàn)槲以跁?shū)上似乎看見(jiàn)過(guò)它。便根據(jù)回憶說(shuō)是進(jìn)口的植物，好像叫做“龍舌尖”，還是“舌龍尖”。我為了知道它的名字，到了家，我就迫切的翻開(kāi)書(shū)，查起來(lái)。翻了會(huì)兒，終于找到了。原來(lái)它是墨西哥的植物，叫龍舌尖，旁邊還有它的圖片。我定睛一看，怎么不是呢？它怎么沒(méi)有白的小圓點(diǎn)呢？我此時(shí)才知道——弄錯(cuò)了！
“案例”：“憂”，憂心忡忡
我常在放假時(shí)，多早就起來(lái)了，為的是“另有打算”。我先向小兔子一樣豎起耳朵，聽(tīng)聽(tīng)有什么動(dòng)靜。如果家里安安靜靜，那最好；要不只有客廳電視機(jī)的聲音也可以開(kāi)始，“另有打算”——“竊讀計(jì)劃”。我先踮起腳尖，從桌上拿一本書(shū)，開(kāi)始看。
每當(dāng)我聽(tīng)到有異常的聲音，便立即把書(shū)藏到枕頭下，被子里或放在床下，然后裝著懶洋
洋的樣子，睡覺(jué)。當(dāng)感覺(jué)風(fēng)平浪靜，我又會(huì)繼續(xù)看。
這就是我讀書(shū)的體會(huì)：“有喜有憂”。
關(guān)于讀書(shū)的優(yōu)秀作文 篇8
生活在這座喧鬧的小城里，心被凡塵俗事所累，生活中的書(shū)已漸漸遠(yuǎn)離。
隨手打開(kāi)林清玄的散文集，書(shū)頁(yè)上的一句話跳入我的眼簾：溫一壺月光下酒。我一下子就喜歡上了這句話。翻到《以夕陽(yáng)落款》這一文，又看見(jiàn)了一句很感性的話，“如果我們的每一天都是一幅畫(huà)，就應(yīng)該盡心地著墨，盡情地上彩，盡力地美麗動(dòng)人�！�
在今天的世界里，美麗的月光和夕陽(yáng)已經(jīng)很難見(jiàn)到了，為什么林清玄的文字那樣空靈脫灑呢？因?yàn)榱智逍冀K有一顆美麗的心，能夠以孩童般純凈的目光看待世界，他眼中的世界也因此變得純凈，他眼中的月光和夕陽(yáng)才會(huì)如此美麗。
其實(shí)，要打那樣的美麗并不難，只要有孩童般的率真，再用恬淡的心境引導(dǎo)，用溫馨慢觀，即使塵世喧鬧，美麗也會(huì)慢慢溢出來(lái)。
又隨手翻到三毛的《夢(mèng)里花落知多少》，文章開(kāi)頭寫(xiě)三毛隨除夕鐘敲十二下許下十二個(gè)愿，句句都是“但愿人長(zhǎng)久”。殊不料丈夫荷西還是棄她而去，人天永隔，可見(jiàn)造化弄人。幾年后三毛重尋故地，見(jiàn)荷西墓，十字架如朽木，而碑上字跡幾近于無(wú)，不由悲從心而來(lái)，馬上掃墓描字，低語(yǔ)喃喃，恍然聞?dòng)懈杪晱倪h(yuǎn)處飄來(lái)？？
記得當(dāng)時(shí)年紀(jì)小，
你愛(ài)談天，
我愛(ài)笑，
有一回并肩坐在桃樹(shù)下，
風(fēng)往林梢鳥(niǎo)在叫，
我們不知怎樣睡著了，
夢(mèng)里花落知多少？
顯然，此時(shí)此刻，此地此人，歌聲也是心聲，感覺(jué)就是幻覺(jué)，讀完此文，我沉思著：誰(shuí)人心里不曾有夢(mèng)？哪出夢(mèng)里沒(méi)有落花？也許不得明白，已是樹(shù)老枝殘，有花難開(kāi)，只有一絲真情，在心頭徘徊。
我們都不是超凡脫俗的人，想找一方圣潔的靈魂棲息地不容易，但，只要你品味讀書(shū)，靈魂就會(huì)洗凈。書(shū)籍才是我們心靈的出發(fā)點(diǎn)，落腳點(diǎn)和歸宿。有書(shū)在于，天不會(huì)荒，地不會(huì)老，海不枯石不爛，我們的心常常被書(shū)攝去，我們的夢(mèng)里有書(shū)的墨香。
書(shū)中滋味長(zhǎng)。手不釋卷，方能享受美麗的人生之旅。
關(guān)于讀書(shū)的優(yōu)秀作文 篇9
一年一度的讀書(shū)節(jié)即將來(lái)到了，回想我校已經(jīng)開(kāi)展了三屆讀書(shū)節(jié)活動(dòng)了，20xx年以“書(shū)香潤(rùn)童年”為主題，只是在世界讀書(shū)日這一天開(kāi)展了活動(dòng)，20xx年、20xx年，分別以“讓書(shū)動(dòng)起來(lái)”“借一本好書(shū)讀”為主題，在整個(gè)四月份，開(kāi)展的是讀書(shū)月活動(dòng)。我認(rèn)為，咱們以世界讀書(shū)日為契機(jī)，確實(shí)激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣，讓學(xué)生養(yǎng)成了愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。在20xx年世界讀書(shū)日到來(lái)之際，咱們要繼續(xù)開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，讓每一位師生都親近書(shū)本，喜愛(ài)讀書(shū)，學(xué)會(huì)讀書(shū)；讓每一位師生在讀書(shū)活動(dòng)中沐浴文化的恩澤，接受傳統(tǒng)的洗禮，享受閱讀的快樂(lè)，落實(shí)學(xué)生真正的閱讀。
上周，我和大隊(duì)部配合，召開(kāi)了四至六年級(jí)個(gè)別學(xué)生的座談會(huì)�？蓜e小看了這些學(xué)生，他們可都有自己的想法,并且這些想法可并不都是他們自己想當(dāng)然的，可是經(jīng)過(guò)了調(diào)查，代表了大多數(shù)班級(jí)學(xué)生的意見(jiàn)的。他們喜歡讀楊紅櫻、鄭淵潔、沈石溪的書(shū)，喜歡讀意林方面的書(shū)，喜歡讀小說(shuō)，建議低年級(jí)讀童話故事。關(guān)于開(kāi)展什么樣的讀書(shū)活動(dòng)，更是各抒已見(jiàn)：六年級(jí)的學(xué)生想開(kāi)展關(guān)于畢業(yè)的朗誦會(huì)，或者知識(shí)競(jìng)賽，創(chuàng)編小說(shuō)、漫畫(huà)，還可以做一棵知識(shí)樹(shù)，和大家交流；五年級(jí)的學(xué)生喜歡表演的形式，或者編課本劇，這和校長(zhǎng)的建議不謀而合，還有的想給書(shū)的作者寫(xiě)封信，增加去讀書(shū)樂(lè)園的次數(shù)，和別人分享好書(shū)，交流好詞好句；四年級(jí)的學(xué)生喜歡去年在操場(chǎng)上讀書(shū)漂流活動(dòng)，感覺(jué)一節(jié)課的時(shí)間不夠，要再深入交流。關(guān)于本屆讀書(shū)節(jié)的主題，孩子們也給出了不少建議：“最炫書(shū)海風(fēng)”“書(shū)快樂(lè)，咱們也快樂(lè)”“書(shū)語(yǔ)心空，墨香永存”“書(shū)香校園，品味高雅”“用閱讀潤(rùn)澤生命”“讓書(shū)承載著咱們的快樂(lè)遠(yuǎn)航”“書(shū)中尋寶”“讓讀書(shū)成為習(xí)慣”等等。
此外，我還征求了各位班主任的建議，老師們認(rèn)為： 低年級(jí)讀繪本，以繪本的形式畫(huà)畫(huà)，可以舉辦硬筆書(shū)法競(jìng)賽、查字典擂臺(tái)，建議班內(nèi)評(píng)選“讀書(shū)明星”，舉行讀書(shū)征文評(píng)選活動(dòng)，讀書(shū)日要給學(xué)生充足的時(shí)間靜靜地讀書(shū)。不要在室外搞集體活動(dòng)，因?yàn)樾枰加么罅康臅r(shí)間進(jìn)行練習(xí)。建議取消少年講書(shū)團(tuán)。
關(guān)于讀書(shū)的優(yōu)秀作文 篇10
談到讀書(shū)，眾生深有感嘆：太苦了！太累了！不知何時(shí)是盡頭！而且很少有人能從中找到樂(lè)趣。其實(shí)，讀書(shū)是苦與樂(lè)的交響曲，苦中有樂(lè)，樂(lè)中有苦。
首先說(shuō)苦。每天天剛亮，學(xué)生們就從暖烘烘的被窩中鉆出來(lái)，匆匆趕到學(xué)校。上早讀，做早操，規(guī)規(guī)矩矩挺好每節(jié)課，然后領(lǐng)到大堆作業(yè)，回家埋頭苦做，還常常熬到深夜，連吃飯睡覺(jué)都得計(jì)算時(shí)間。如果遇到難解之題，或考試砸“鍋”.........那就更慘了。讀書(shū)可謂苦也。
然而靜下心來(lái)想想，這也沒(méi)有什么奇怪的，古往今來(lái)大凡做學(xué)問(wèn)的，都會(huì)經(jīng)受這一番磨練：
古人有“頭懸梁，錐刺股”苦讀的典故;有“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”的名言；有“板凳要坐十年冷”等說(shuō)法�？梢�(jiàn)，讀書(shū)是要吃苦的了。因此，我們要有吃苦的勇氣。
其次說(shuō)樂(lè)。讀書(shū)雖然是件苦差事，但樂(lè)趣卻不少。例如，當(dāng)你聽(tīng)著老師娓娓動(dòng)聽(tīng)的講課的時(shí)候，當(dāng)你忽然解出一道難題的時(shí)候，，當(dāng)你考試取得好成績(jī)的時(shí)候，當(dāng)你與同學(xué)一起參加課外活動(dòng)的時(shí)候......難道你沒(méi)有快樂(lè)過(guò)嗎？當(dāng)你從小學(xué)升到初中，從初中升到高中，當(dāng)你看著自己讀過(guò)的一摞摞書(shū)，當(dāng)你運(yùn)用自己學(xué)過(guò)的只是與別人展開(kāi)辯論，并且取得勝利時(shí)......難道你沒(méi)有欣慰過(guò)嗎？這就是樂(lè)，它就在我們身邊，只是我們沒(méi)有留心罷了。
因此，苦與樂(lè)是相隨相伴的，有苦必有樂(lè)，有樂(lè)必有苦：
革命前輩謝覺(jué)哉曾說(shuō)過(guò)：“快樂(lè)是從苦中來(lái)的�！眳遣捯苍凇队浺惠v紡車(chē)》中寫(xiě)道：“與困難作斗爭(zhēng)，其樂(lè)無(wú)窮�！苯裉煳覀兪窃诔钥啵@樣我們就會(huì)有學(xué)習(xí)中的樂(lè)和今后生活中的樂(lè)�，F(xiàn)在許多教師把上課當(dāng)成師生互動(dòng)的游戲，很多學(xué)生把讀書(shū)當(dāng)成找樂(lè)，學(xué)習(xí)在輕松愉快的氣氛中進(jìn)行，這種做法很值得推廣。
總之，讀書(shū)是艱苦的，但樂(lè)在其中。只要我們勇于讀書(shū)，善于讀書(shū)，并學(xué)會(huì)從中找到樂(lè)趣，我想我們會(huì)在讀書(shū)中取得些成功的。學(xué)無(wú)止境嘛！
關(guān)于讀書(shū)的優(yōu)秀作文 篇11
王安石說(shuō)過(guò)：“貧者因書(shū)而富，富者因書(shū)而貴。”讀書(shū)是一種享受，也是一種樂(lè)趣，讀書(shū)可以讓我們的語(yǔ)言充滿幻彩；讀書(shū)，可以讓我們的語(yǔ)言不再乏味，所以我特別喜歡讀書(shū)。
今年暑假，我又讀了一本《賣(mài)火柴的小女孩》，內(nèi)容一直讓我記憶猶新。書(shū)中描寫(xiě)在大年三十的夜晚，天又黑又冷，還不停地下著鵝毛大雪。一個(gè)小女孩光著一雙凍得青一塊、紫一塊的小腳丫在路上走著，這大年夜里，她不在家過(guò)年，跑出來(lái)干什么？
原來(lái)他們家很窮，她的父親讓她出來(lái)賣(mài)火柴，去買(mǎi)幾塊面包。小女孩在路上受盡了欺侮，沒(méi)有一個(gè)買(mǎi)她的火柴，沒(méi)掙到一分錢(qián)。她不敢回家，怕爸爸打她，哆哆嗦嗦地來(lái)到一個(gè)墻角下。
劃起了火柴，在這一片光明的火焰中，她仿佛看見(jiàn)了死去的奶奶把她帶到了光明和歡樂(lè)中，她看見(jiàn)了一只冒著氣的烤鵝，正拍著屁股讓她吃�？蛇@只不過(guò)是幻想�？蓱z的小女孩就這樣在舊年的大年夜里活活地凍死了。
看完這本書(shū)后，我思緒萬(wàn)千，不由得地想起年三十，我們?nèi)易陔娨暀C(jī)旁吃著水果和小菜的情景，為什么我的小女孩一樣的年齡，生活卻截然不同呢？就是因?yàn)槲覀兩钤诓煌纳鐣?huì)制度中。我生活在社會(huì)主義社會(huì)，而她卻生活在資本主義社會(huì)，那時(shí)候，窮人過(guò)著痛苦的生活，連一個(gè)小女孩都 不能幸免，假如她生長(zhǎng)在新中國(guó)，她的父親即使負(fù)傷被辭退了，也用不著小女孩掙錢(qián)養(yǎng)家，她的家庭會(huì)得到組織上的安排和關(guān)照。她雖然推動(dòng)了祖母。
可我們中國(guó)有許多慈善的奶奶會(huì)給她溫暖，給她親情，我無(wú)比憎恨那黑暗的舊社會(huì)，真想伸出熱情的手替小女孩趕走那吃人的資本主義社會(huì)，讓她再也不受到別人的欺侮，讓她和我們一起兒幸福地生活。
我相信，不僅我讀了這本書(shū)以后會(huì)同情她，全世界的人讀了都 會(huì)同情她，都會(huì)向她伸出熱情之手，援助之手。
關(guān)于讀書(shū)的優(yōu)秀作文 篇12
在我的小時(shí)候，上學(xué)前班。教師就天天教我們讀《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《論語(yǔ)》。那時(shí)，誰(shuí)也不得它講的是什么意思，只知道聲嘶力竭的跟教師朗讀。直到現(xiàn)在，我才逐漸明白它的意思，懂得了其中所蘊(yùn)含的意味深長(zhǎng)的道理，也理解了國(guó)學(xué)的魅力所在。
從前，我有一個(gè)壞毛病——考試成績(jī)好就驕傲自大，覺(jué)得這樣已經(jīng)夠厲害了，目中無(wú)人。但書(shū)上講“是君子，就要謙虛，不要高傲自大�！蔽译m不想做偽君子，但是我不信。畢竟，人外有人，天外有天。教師把年級(jí)前五十念了一下，我排名很后。我明白了我的成績(jī)不值得驕傲，那些排名前十的同學(xué)很謙虛，我羞愧的無(wú)地自容。于是，我經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》，我就時(shí)常約束自己不要驕傲自滿。
有一次英語(yǔ)考試我得到了第一名，我非常高興，抑制不住內(nèi)心的激動(dòng)，驕傲自大的毛病又展現(xiàn)出來(lái)了，在課堂上總認(rèn)為自己英語(yǔ)已經(jīng)覺(jué)得很好了，不再努力學(xué)習(xí)和認(rèn)真聽(tīng)講，“逆水行舟，不進(jìn)則退。”別的同學(xué)都在進(jìn)步，唯我在原地踏步，仿佛是要驗(yàn)證這句話似的，在后來(lái)的考試中，結(jié)果可想而知，那次考試，是對(duì)我驕傲自大的沉重打擊。我回到家，拿出試卷，認(rèn)真分析了錯(cuò)題原因，發(fā)現(xiàn)這些題都是因?yàn)槲因湴�，因而沒(méi)聽(tīng)教師講的知識(shí)點(diǎn)。我謙虛起來(lái)，成績(jī)也在穩(wěn)步提升，經(jīng)常得到班里第一名，還有。我原喜歡斤斤計(jì)較，有時(shí)為了一個(gè)橡皮，一支筆，一個(gè)錯(cuò)誤跟同學(xué)吵，甚至打起來(lái)，自從學(xué)了“做事斤斤計(jì)較，會(huì)失去所有的朋友”我想：一個(gè)人不能失去朋友��！我學(xué)會(huì)努力控制自己。雖然有時(shí)會(huì)控制不住，但是我不會(huì)氣餒，我會(huì)更加努力做到！
有人說(shuō)：“我們要勇于創(chuàng)新，扔掉那些老的、陳舊的東西�！笨晌艺J(rèn)為只有從歷史中汲取“營(yíng)養(yǎng)”，才能更好的創(chuàng)新。為什么像美國(guó)這樣高度發(fā)達(dá)的現(xiàn)代國(guó)家還要回過(guò)頭來(lái)學(xué)習(xí)莎士比亞、海倫……因?yàn)槲覀冏约簺](méi)有歷史，我們要尋找歷史，要從歷史中尋找智慧。
人類幾千年的文化并非簡(jiǎn)單的能夠被精華和璀璨來(lái)形容的，只有不斷學(xué)習(xí)才能進(jìn)步，忘記歷史就是忘記未來(lái)。
讀書(shū)好似爬山，爬得越高，望得越遠(yuǎn)；讀書(shū)好比耕耘，汗水越多，收獲越滿。讓我們多讀這些書(shū)，讓國(guó)學(xué)和我們一起成長(zhǎng)，那個(gè)站在山頂人將是我們！
關(guān)于讀書(shū)的優(yōu)秀作文 篇13
這些年來(lái)，我讀過(guò)的書(shū)都不計(jì)其數(shù)，而且每一本書(shū)都有各自的含義，都利用了許多方式來(lái)告訴我們一些大道理與小道理，讓我們學(xué)以致用。
眾人皆知：書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。多讀一本好書(shū)，你就能多進(jìn)一步階梯，可如果你是囫圇吞棗地亂讀一通，那么進(jìn)步的階梯將會(huì)有缺陷，你的人生也將會(huì)步入另一個(gè)不同凡響的世界。
不要以為讀一本好書(shū)很難，其實(shí)這是件很容易的事情，讀書(shū)時(shí)，你要敞開(kāi)你的心扉，在不同的環(huán)境下幻想書(shū)里面的人物與場(chǎng)景。并非親身感受，又怎能悟理如云呢？而且，讀書(shū)時(shí)最好不要抱著各種干擾，要做到“心如止水”、“心無(wú)止境”這八個(gè)字，在這種環(huán)境下讀書(shū)是最適合不過(guò)的了。只要你做到以上幾點(diǎn)，即可成功！
當(dāng)然，讀書(shū)也是分好與壞的，你讀的書(shū)可以是小學(xué)生校園類型的，也可以是有關(guān)學(xué)習(xí)類型的，這些都是好的。而壞的書(shū)是不適合小學(xué)生看的恐怖書(shū)還有古靈精怪的書(shū)。我曾經(jīng)讀過(guò)一本恐怖的書(shū)，自從那以后，我每天都對(duì)黑暗特別敏感，也變得膽小如鼠了。這些壞書(shū)可真是害我們小學(xué)生不淺啊！所以，當(dāng)我讀了好書(shū)，清楚了心智時(shí)，也是我不在畏懼的時(shí)候了。
讀書(shū)對(duì)我們小學(xué)生也有很大的幫助，它會(huì)提升我們的寫(xiě)作水平與素質(zhì)教養(yǎng)，也會(huì)豐富我們的大腦，素描出一片又一片數(shù)不盡的書(shū)籍園林。
書(shū)，是階梯，讓人步步高升。
書(shū)，是船帆，引領(lǐng)著人們邁向無(wú)盡的書(shū)海。
書(shū)，是大樹(shù)，孕育著一個(gè)又一個(gè)色彩鮮明的果實(shí)。
書(shū)，是一種至高無(wú)上的藝術(shù)境界，將你的所有才華都展現(xiàn)在耀眼的舞臺(tái)。
當(dāng)你喜悅時(shí)，書(shū)會(huì)讓你豐富知識(shí)。
當(dāng)你傷心時(shí)，書(shū)會(huì)讓你重新自拔。
當(dāng)你生氣時(shí)，書(shū)會(huì)化作雪嘗試著讓你消氣。
當(dāng)你靦腆時(shí)，書(shū)會(huì)讓你儀表堂堂而又不失風(fēng)度。
讀書(shū)，會(huì)讓我們天天向上、永垂不朽、受益匪淺、馬到成功！
關(guān)于讀書(shū)的優(yōu)秀作文 篇14
晨起，我推開(kāi)窗戶，清新的空氣漸漸地滲滿了整個(gè)屋子。窗外，鳥(niǎo)兒在枝頭歡唱，白云飄得老高，初升的紅日把光芒灑向大地，暮年的人們?cè)谠鹤永锷⒉�。我坐在床上，品味著三�?guó)……清晨是一個(gè)讀書(shū)的好時(shí)光，書(shū)讓生活變得充實(shí)�？破諘�(shū)蘊(yùn)藏著深厚的道理，歷史書(shū)讓我們觀看古老的文化，兒童名著使我們身臨其境，散文詩(shī)詞灌溉著我們的心田……我捧著一本書(shū)，就像捧著一個(gè)面包，貪婪地咀嚼著，我似乎身在書(shū)海，當(dāng)讀到諸葛亮新官上任三把火，我不得不對(duì)他佩服得五體投地，可讀到劉備慘敗時(shí)，也不禁黯然神傷。
書(shū)不知帶給我們多少歡樂(lè)，沒(méi)有一件金心甲能比得上一本書(shū)，沒(méi)有一道柵欄能擋得住我們閱讀的道路。
還記得去年，媽媽送我一本魯迅先生所著的《狂人日記》。我歡喜地不得了，立刻捧著書(shū)“啃”了起來(lái)�？墒�，怎么讀都讀不懂，就在我百思不得其解的時(shí)候，媽媽告訴我：“這是魯迅先生寫(xiě)的第一篇白話文，里面還夾雜著一些古文字，而且文中的‘我’還不是魯迅先生呢……”媽媽便把寫(xiě)作的背景給我介紹了一番。這次，我一邊品讀，一邊翻看古漢語(yǔ)詞典。果然，我理解起來(lái)方便多了！
漸漸的，我從中國(guó)的四大名著看到了外國(guó)名著，接著又開(kāi)始品味古文。古文難懂，但讀起來(lái)有趣，語(yǔ)言簡(jiǎn)短，讓人回味無(wú)窮……俗話說(shuō)：“舊書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知�！背舜罅块喿x，我還喜歡回味。特別是把書(shū)中最有趣的地方多次翻看，有時(shí)真的能悟出更多的道理……書(shū)，洗滌著我們的心靈，好似雨點(diǎn)打在幼苗身上，好似陽(yáng)光撒在大地上，好似林中那優(yōu)美的笛聲，充實(shí)著我們的生活，清潔著我們的頭腦……無(wú)窮無(wú)盡的書(shū)比萬(wàn)金還貴重�！皶�(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。”我像貪吃蟲(chóng)一樣轉(zhuǎn)進(jìn)了書(shū)海里……我們扯起帆布，在生活中享受讀書(shū)帶給我們的無(wú)窮的樂(lè)趣，進(jìn)入廣闊無(wú)邊、浩瀚的書(shū)海中，盡情地吮吸書(shū)中的知識(shí)，遨游在書(shū)海中……我喜歡早晨我坐在窗邊，呼吸著新鮮的空氣，捧著這文字寶庫(kù)，走進(jìn)書(shū)海中，用大腦開(kāi)啟這豐富的“黃金屋”，吮吸他那深不可測(cè)的知識(shí)……
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