研究計劃書范文（精選12篇）
日子如同白駒過隙，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。我們該怎么擬定計劃呢？以下是小編整理的研究計劃書模板范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
研究計劃書 1
我所理解的教育碩士學位是具有特定教育職業(yè)背景的專業(yè)性學位，主要攻讀碩士學位學習計劃 培養(yǎng)面向基礎教育教學和管理工作需要的高層次人才。教育碩士培養(yǎng)的目的是培養(yǎng)具有現(xiàn)代教育觀念，具備較高理論素養(yǎng)與實踐能力的教育管理干部和骨干教師。學位獲得者應具有良好的職業(yè)道德，既要掌握某門學科堅實的基礎理論和系統(tǒng)的專業(yè)知識，又要懂得現(xiàn)代教育基本理論和學科教學或教育管理的理論及方法，具有運用所學的理論和方法解決學科教學或教育管理實踐中存在的實際問題的能力，能比較熟練地閱讀本專業(yè)的外文資料。
在碩士研究生學習過程中，我會安排課程學習、論文寫作和實踐活動等各個環(huán)節(jié)。
(1)在根據(jù)學校課程設置，合理安排每學期課程。充分發(fā)揮文獻閱讀在夯實研究生本學科基本理論中的作用。經(jīng)典文獻閱讀堅持課內課外相結合。堅持閱讀本專業(yè)的經(jīng)典文獻并寫作書面文獻閱讀報告
(2)充分發(fā)揮個人學習與研究計劃在引導和促進碩士生自主學習和研究中的作用。按時在導師指導下制定個人學習與研究計劃，并將學習計劃作為研究計劃的前提和基礎。
(3)課程學習環(huán)節(jié)注重研究生自主學習能力、研究能力和實踐能力的培養(yǎng)。根據(jù)本人學習計劃合理安排課程學習時間。主動關注學科前沿的理論問題，提高自己分析問題與解決問題的實踐能力。
(4)注重實踐，不斷豐富實踐教育的內涵與形式，積極參加各種實踐活動，以促進理論與實踐的結合，不斷提高理論素養(yǎng)和實踐能力。
(5)通過之前的學習和研究，在第一學年底，確定論文選題，完成開題,然后再完成論文初稿,再通過一學年的努力,不斷修改,潤色,完成畢業(yè)論文及準備答辯。
我相信攻讀教育碩士會帶給我的不僅僅是專業(yè)知識和知識結構的完善，更重要的是良好的思維培養(yǎng)，和在未來個人生涯中重要的獨立研究和創(chuàng)新的`能力，可掌握學科的前沿，得到教育研究的培養(yǎng)。這將會是一個我期待并為之付出自己全部努力的學習過程，我也讓自己做好了全面的準備。
計劃及安排：
1、構建理論框架，查閱相關文獻資料
2、利用圖解策略優(yōu)化高二生物遺傳學課堂教學
3、運用圖解策略開展生物教學的有效性研究，主要從學習成績，學習興趣方面檢測試驗研究的有效性
4、運用圖解策略優(yōu)化高中生物課后作業(yè)的有效性探究
5、調查對生物遺傳圖解法教學的師生態(tài)度，主要通過問卷調查與訪談
6、通過采用問題串，構建知識的問題式教學，達到突破中心問題的目的;運用較恰當?shù)慕虒W手段，如多媒體、模型、板書板畫、資料介紹等信息渠道，達到直觀理解知識的目的;通過積極倡導“自主、合作、探究”的學習方式，如實驗、模型構建、資料分析、思考與討論、技能訓練、調查、制作等合作方式，教師去合理組織學生，讓學生進行觀察、驗證、推理判斷、分析、交流等活動，達到培養(yǎng)自主創(chuàng)新，激發(fā)情感的目的。
課堂教學是提高學校教育教學質量的核心所在,構建和諧高效的課堂教學,是每個教育教學管理者面臨的一個課題。如何最大限度地發(fā)揮課堂教學的主陣地作用,大面積提高教育教學質量,把傳統(tǒng)的教學理論與新課改理念結合起來,努力探索出高效課堂教學方法,是每個教學工作者面臨的重要任務。
研究計劃書 2
一、總體目標
1、通過本課題的研究，進一步轉變教師觀念，樹立新的教學質量觀、教學方法觀、教學方法觀、學生觀。成就一批有一定的教育理論水平、教學研究能力和教學實踐能力，能撰寫經(jīng)驗型論文和科研論文的中青年骨干教師。是學校隊伍的綜合素質和教學能力再上一個臺階。
2、培養(yǎng)學生的自主意識，發(fā)揮學生的主體作用。培養(yǎng)學生在學習活動中的自主性，主動性，獨立性，創(chuàng)造性和堅持性；掌握科學的學習方法，是學生的自主學習能力得到提高。
3、探索并形成一套適合培養(yǎng)小學生自主學習能力的教學模式和策略，力爭能在更大范圍推廣應用。
二、階段目標
1、準備階段工作目標：
�。�1）制定課題研究方案，申報課題，開題論證，修定課題方案。
（2）搜集國內外關于自主學習的資料，了解自主學習研究的進展情況。
�。�3）按照新課程標準和教材的要求，結合學校原有課題《自主創(chuàng)新教育》的研究成果，形成各學段學生自主學習的預設目標。
�。�4）開展調查研究，弄清各學段學生原有自主學習的情況，并對照自主學習的預設目標及國內外自主學習的.研究情況確定本課題研究的若干個支撐點。
�。�5）對課題組成員、子課題負責人進行培訓，各子課題負責人制定子課題研究計劃。
2、實施階段工作目標：
�。�1）如何指導小學生自主學習，促進小學生自主學習的指導策略有哪些；怎樣認識指導與自主之間的關系；從他主學習轉向自主學習的過程中有沒有基本的規(guī)律與原則可以遵循。
�。�2）追因調查：弄清影響學生自主學習的因素有哪些，如何應對。
�。�3）驗證研究：在實踐中不斷驗證并修定小學生自主學習的目標。
�。�4）課題研究中期評估。
�。�5）下階段課題研究規(guī)劃。
3、總結階段工作目標：
�。�1）搜集實驗中積累的資料，從中總結經(jīng)驗、尋找規(guī)律，篩選出能促進學生自主學習的指導策略。通過面上推廣深化、拓展和完善本課題研究。
�。�2）結題匯報活動。
三、采取措施
�。ㄒ唬├^續(xù)提高美術教師的認識水平
�。ǘ﹦�(chuàng)新教學方法，豐富教學內容
1、情境教學
2、合作分工，取長補短
�。ㄈ┓e極鼓勵學生自主創(chuàng)造
四、保障措施
（一）組織保證領導組成員：黨建盛 楊鳳根 安彥卿 李紅霞 張玉艷 羅虹 鄧荷娥
課題負責人：王冬梅
成員：王冬梅 嚴慧艷
課題：小學生自主學習美術的指導策略研究
制度保證
�。�1）定期召開課題組成員工作例會。
（2）落實“教學能手、教學新秀管理意見”。
�。�3）完善校本培訓、公開課展示、實驗經(jīng)驗交流、優(yōu)秀教育教學論文評比、教科研先進個人評選等制度。
五、進度安排
（一）課題準備時期：
�。�1）制定課題研究方案，申報課題，開題論證，修定課題方案。
�。�2）搜集國內外關于自主學習的資料，了解自主學習研究的進展情況。
（3）開展調查研究，弄清小學生原有自主學習的情況。
�。ǘ┱n題研究期
課題比較全面的展開研究，根據(jù)自己的課題研究方案，遵照課題研究的一般程序，比較規(guī)范的落實研究的每一個環(huán)節(jié)。包括研究試驗中出現(xiàn)的問題，對研究方案進行凋整，總結階段性成果。
（三）課題總結期
總結好課題研究所取得的成果與課題研究還存在的不足之處，撰寫結題報告，請專家進行驗收。
研究計劃書 3
一、情況分析
上學期教研組重點深入實踐新教材，在主題背景下，剖析各年齡段主題活動展開軌跡，開展教師創(chuàng)造性的設計活動的實踐研究。教師二期課改的理念和教育教學行為有了進一步的轉變和提高，在實踐中領悟到主題活動的環(huán)境是立體的，它是墻面、教學和游戲等環(huán)境的相互滲透融合，主題背景下立體大環(huán)境創(chuàng)設過程當中要處理好幼兒為主體、教師為主導的關系。
本學期在上學期的基礎上繼續(xù)深入實踐新教材，在實踐研究的過程當中教師們提出新的思考：
1、教師如何領會主題內容之間的關系，促使新老主題有序鏈接？
2、教師如何設計主題背景下的集體教學活動，使集體教學活動更有意義？
本學期保教研究目標
�。ㄒ唬┍＝虒ｎ}研究：
1、深入實踐新教材，在主題背景下，剖析各年齡段主題活動展開軌跡，注重教師在主題鏈接及主題延伸中的推進、引領作用，積累同一主題教研研討、實踐的案例。
2、深入研究新教材主題背景下的操作點，深化設計主題網(wǎng)絡架線下的每個集體教學活動。
�。ǘ┍＝坛Ｒ�(guī)研究：
1、繼續(xù)研究及注重課程實施過程當中的環(huán)境創(chuàng)設。
2、在主題背景下自主性游戲、教學活動整合的實踐研究。
3、普特融合，特殊兒童行為分析及支持的實踐案例研究。
二、本學期保教研究內容與措施
（一）保教專題研究內容與措施：
1、組織教師學習《上海市學前教育課程指南解讀》，在專題研究過程當中運用指南中的理念來審度自己的教育行為，在反思中促使教師的專業(yè)化水平有的成長。
2、第三輪全面實施新教材——《教師參考用書》。細讀并理解課程四本《教師參考用書》中操作點的內涵及設計思路，結合自主性游戲、環(huán)境創(chuàng)設、主題活動三位一體的整合理念對四本教材作深層次思考，真正理解主題思路及主題下每一個點的實際操作意義。
3、教研組長全程參加“區(qū)二期課改培訓”，一線教師參加看課活動。
4、各教研組明確研究專題，采用集體備案、現(xiàn)場跟蹤、案例分析、實踐研究、教研對話等方法積累同一主題不同主題延伸軌跡的'案例及有意義的集體教學活動教案，期末做專題總結。
�。ǘ┍＝坛Ｒ�(guī)研究內容與措施：
1、學習理解“環(huán)境既課程、環(huán)境既教育”的理念。環(huán)境創(chuàng)設要與主題緊密結合，要留下主題開展過程當中幼兒活動的軌跡，教師引導的痕跡。四月、六月進行交流評比。
2、結合“第二屆西凌杯青年教師教學評比活動，開展教研實踐活動。采用攝像讓實踐者參與評比過程，實踐活動的教師通過錄像觀察自己的教育行為，更清晰地了解幼兒的活動情況，通過這樣的“實踐反思”讓教師對已有的教育觀念、教育行為進行修正、替換、增減，提高研究的目的性和實效性，切實提高教師教育教學技能。
3、教師制定的“階段計劃”“主題計劃”“周計劃”應在主題脈絡的引領下有機滲透學習、生活、游戲、運動四大領域的內容，進一步整合一期課改中有價值的內容，滲透自主性游戲的方法。做好主題活動實錄（主題實錄要有體現(xiàn)教師在主題開展過程當中的原創(chuàng)性），在學期結束時每位教師自選一個主題活動實錄進行交流評比。
4、進一步完善班級網(wǎng)頁，拓展家園溝通交流的渠道。每月班級網(wǎng)頁保底內容如下：階段保教重點、主題活動目標及內容、兩篇教案精選（每位教師一篇）、游戲活動照片一張，期末作交流評比。
5、青年教師結合新教材，按主題要求、特色內容，開發(fā)制作多媒體課件、教玩具，期末進行交流評比。
研究計劃書 4
一、考察目的
作為當代大學生的一員，將要進入社會大學的大門，本著對國家經(jīng)濟的密切關注，通過我們小組的實地調研和數(shù)據(jù)分析，力圖從消費意向、消費意識、消費習慣等方面解讀目前我們無錫工藝職業(yè)技術學院大學生們的消費現(xiàn)狀和消費趨勢。為我校的同學們更好的消費提示更為那些想創(chuàng)業(yè)的同學提供較好的建議。
二、考察對象
無錫工藝職業(yè)技術學院全體學生
三、考察內容
1、大學生消費整體情況
平均每月的生活費
生活花費的程度（超支或結余） 生活消費的大致方向
對生活花費的看法
2、大學生生活消費支出的分布情況 食物支出
服飾衣服的支出
通信費用支出（話費、網(wǎng)費等） 學習用品支出
娛樂支出（旅游、KTV等） 特殊情況支出
3、大學生的消費行為和心理情況
消費方式
支出的決定因素
對支出的掌控能力
四、考察范圍
無錫工藝職業(yè)技術學院校區(qū)及周邊營業(yè)店鋪
五、考察方法
1、問卷調查
通過我們小組的研究，設計出與考察內容相對應的調查問卷并印制50份，在各個宿舍進行調研，調研完成后收回全部問卷作為樣本，進行分析研究。
2、訪問調查
在校園內人流較多的地方對同學進行專訪，或去校園內的店鋪及學校周邊店鋪進行訪問調查，收集同學們的消費數(shù)據(jù)。
3、網(wǎng)絡調查
我們以小組的形式在網(wǎng)上收集有關現(xiàn)代大學生消費各方面的內容進行整合。
六、工作安排
1、任務安排
袁方設計PPT
徐杰、石玉佩設計調研計劃書
三位超人共同設計調查問卷
徐杰、石玉佩發(fā)放問卷及實地訪問
袁方整理材料總結消費情況
2、時間安排(2月22日-3月20日)
第一階段：□小組討論選擇方案—— 1天
□設計調查問卷 —— 2天
□打印問卷及訪問調查準備—— 2天
第二階段：□進行問卷調查 —— 1天
□對學校及周邊地區(qū)店鋪訪問調查 —— 2天□對校園內同學進行調查 —— 1天□網(wǎng)上調查—— 1天
第三階段：□問卷情況整理 —— 1天
□訪問報告分析 —— 1天
□數(shù)據(jù)材料總體分析 —— 3天
總天數(shù)：15天
七、考察總結
我們小組在這幾天的團結協(xié)作下在這幾天就完成了本計劃書，不僅是辛勤的`勞動成果，更是我們的智慧結晶。
我們通過這次的協(xié)作努力，了解了自己在小組中的位置，能更好的進行工作，完成了老師的任務，我們相信我們組會在后面的任務中有更為出色的表現(xiàn)。
研究計劃書 5
一、課題的背景
興趣是學習美術的基本動力之一。應充分發(fā)揮美術教學特有的魅力，使課程內容與不同年齡階段的學生的情意與認知特征相適應，以活潑多樣的課程內容呈現(xiàn)形式和教學方式，激發(fā)學生的學習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態(tài)度。應將美術課程內容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調知識技能在幫助學生美畫生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。
作為一名身在一線的美術教師，在給孩子們上課的過程中，時常會遇到這樣的困惑：老師，我不愿畫這個，我想畫自己想畫的，這個我畫不好，面對孩子們無奈的表情，聽著孩子們那童真卻又帶有一絲埋怨的嘮叨，我不得不反思我們的教育行為，是不是我們對孩子的束縛太多，以至使他們怨聲載道。比如：這節(jié)課學習用彩墨畫鳥，孩子們就必須畫鳥，這節(jié)課學習用彩墨畫魚，孩子們就必須畫魚……而在現(xiàn)實中有的孩子偏偏不喜歡畫鳥或畫魚。怎么辦？經(jīng)過一段時間思想上的醞釀，于是我有一個大膽的想法，辦一個班級畫冊，讓孩子們沖破教材的束縛，畫你想畫的，表現(xiàn)你所想的，用繪畫表達你的心聲，用畫筆捕捉你喜歡的瞬間！我想這一做法一定會得到學生的支持，也一定會調動起學生的繪畫熱情，激發(fā)學生對美術學習的興趣，從而學生的繪畫能力�。ㄟ@一活動我們可以打破時間和空間，可以在課上也可以在課下，可以在學校也可以在家完成。這樣為學生提供了足夠的時間和空間。）
二、理論依據(jù)
興趣先導原理。心理學原理告訴我們：興趣是一切行為的先導。研究表明當一個人在從事饒有情趣的活動時，大腦會自動分泌一種化學物質，它的效率比xx還要高出500倍。英國吉伯特哈特教授說過：如果你教的班級有30個年輕人，他們正在一起費力地向知識的山峰攀登，這時你若能合理地給他們一些享受，那他們的學習效率會提高好幾倍。因此，有情趣的學習活動學生不但不會有壓力，而且記憶、理解、創(chuàng)造等方面的潛能就能得到充分的發(fā)揮。
著名美籍華人科學家楊振寧曾說：“一個人要出成果，原因之一就是要順乎自己的興趣，然后再結合社會的需要來發(fā)展自己的特長。有了興趣，‘苦’就不苦，而是樂。到了這個境地，工作就容易出成果了。”在這個世界上，凡杰出人才，創(chuàng)新大師都有異乎尋常的強烈興趣。既然興趣是最好的老師，這就要求我們的教育，從小就要把怎樣發(fā)現(xiàn)，發(fā)展學生的興趣`好奇心`探索精神放在特別重要的地位。
教育學和心理學分析，人的興趣的發(fā)展，一般要經(jīng)過有趣、樂趣和志趣三個階段。有趣是興趣發(fā)展的低級水平，它往往是由某些外在的新異現(xiàn)象所吸引而產(chǎn)生的直接興趣。其特點是：隨生隨滅，為時短暫。樂趣是興趣發(fā)展的中級水平，它是在有趣的基礎上逐步定向而形成起來的。其特點是：基本定向，持續(xù)時間較長。志趣則是事實興趣發(fā)展的高級水平，它與崇高的理想和遠大的奮斗目標相結合，是在樂趣的基礎上發(fā)展起來的。其特點是：積極自覺，持續(xù)時間長，甚至終身不變。一般來說，有趣是一種必然的、不可避免的現(xiàn)象，是興趣發(fā)展過程的.第一個階段。由于它維持的時間不長，且在學習活動中的作用有限，因此，我們應當引導學生從有趣逐漸趨于穩(wěn)定、集中，向樂趣轉化。樂趣雖與快樂的情感體驗相結合，但它還不足以推動人們去為了某種目標而奮斗終身，故興趣只有上升到了志趣階段，才會使學生全身心地投入到學習活動中去。
三、課題研究的對象和范圍
以小學五、六年級全體學生為主要研究對象。據(jù)了解學生隨著年齡的增長對美術學習的興趣隨之降低，而且越來越以自我為中心，他們不愿受任何束縛，他們喜歡用自己喜歡的方式來表現(xiàn)自己的內心世界。針對高年級學生的這一心理特征，我想通過創(chuàng)辦班級畫冊的形式來滿足學生的創(chuàng)作欲望，從而激發(fā)學生的美術學習興趣，提高學生的繪畫表現(xiàn)能力。
四、課題研究的內容
1、如何激發(fā)學生美術學習的興趣？美術教師是點火牽線人。喚起蘊藏在他們身上沉睡的力量，使他們從懵懂中清醒。美術教師的第一步應該在“喚起”上做文章。喚起即誘導，“誘導”二字開始階段“誘”最重要。應該承認“美術”二字最大的誘惑力在“美”，因為愛美之心人皆有之，把美的畫幅展示給學生，然后再演示美的畫幅的誕生過程，就會喚起學生心靈對美的追求。
2、有一項調查表明：幼兒園期間的孩子們喜歡畫畫的占99%，到了小學高年級對美術學習有興趣的不足75%，而到了中學對美術有興趣的不足50%，美術愛好的下降是來自文化課的壓力。雖然文化課成績是重要的，但要建立、宣傳、用實踐證明這樣一個觀念：學好美術并不耽誤文化課。學好美術是與提高學習、認知世界的能力，是與文化課相輔相成的。
3、讓學生們對美術的興趣持續(xù)增高更重要，這便在于加強學生們在校期間的美術實踐。黑板報，墻報，展覽，作品評選，對校外的公益宣傳等，都能激勵學生們拿起畫筆為社會做事為世界添美。
4、創(chuàng)辦班級畫冊，畫自己想畫的，用繪畫表現(xiàn)自己的心聲，寫繪畫日記。我想這一活動一定會大大的激發(fā)起學生的繪畫興趣，從而提高學生的繪畫能力。
五、課題研究的方法
1、調查研究法：了解目前學生美術問題的現(xiàn)狀。通過分析進行調研。
2、文獻資料法：查閱與本課題有關的應用理論資料，及時分析整理促進研究的深入。
3、行動研究法：運用這一方法及時調整教學計劃。采取相應措施逐步推進研究進程。
4、經(jīng)驗總結法：把研究過程中的事實資料和依據(jù)通過理性歸納，將局部的、個性化的經(jīng)驗上升為具有普遍意義的原理性認識。
六、研究步驟
�。ㄒ唬蕚潆A段：（xx年3月15日—xx年4月15日）
1、根據(jù)實際，確定研究內容。
2、搜集資料，制定課題研究方案，并加以論證。
（二）實施階段：（xx年4月15日———xx年11月15日）
1、制定具體的、可行的研究計劃，并按計劃開始實施。
2、根據(jù)課題研究情況，及時調整研究方案。
3、積累素材，并寫出階段性小結。
4、以點帶面，在取得一定成功的基礎上，在全校其他年級實驗。
�。ㄈ┛偨Y階段：（xx年11月15日———xx年12月15日）
1、全面收集、整理與課題有關的材料。
2、進行系統(tǒng)、全面的總結，撰寫出課題結題報告。
七、研究成果構成
1、每班創(chuàng)辦一本精美的畫冊。
2、寫好教學隨筆，反思自己在課題實踐過程中的得與失。
3、課題結題報告。
研究計劃書 6
一、課題研究論證報告
�。ㄒ唬┱n題提出的背景及所需解決的主要問題。
課題提出的背景
（1）農(nóng)村留守兒童問題是近年幾來突出的社會問題。
這些農(nóng)村留守兒童他們的父母為了生計出外打工，他們多數(shù)跟爺爺奶奶、外公外婆一塊生活，有的寄養(yǎng)在親戚家里，這些監(jiān)護人只能給孩子生活上的照顧。無法像父母那樣給他們以溫暖、約束、管理，大多數(shù)學生成績下降，出入網(wǎng)吧，行為習慣差，有的還走上犯罪道路。
（2）“隔代教育”問題是在留守兒童群體中最為突出的問題，這種狀況容易導致留守兒童“親情饑渴”，心理健康、性格等方面出現(xiàn)偏差，學習受到影響。“留守兒童”的問題已經(jīng)成為不可忽視的問題。
所要解決的主要問題
�、俳鉀Q他們的思想問題和行為習慣差的問題。呼吁社會、學校、家庭給他們溫暖，聯(lián)絡他們的.父母、監(jiān)護人給他們愛，給他們溫暖，養(yǎng)成良好的行為習慣，讓他們生活充滿陽光。
�、诮鉀Q留守兒童學習習慣差的問題，督促他們學習。在校期間督促留守兒童的學習，校外和監(jiān)督人聯(lián)絡共同提高學生的學習，使他們熱愛學習，成為品學兼優(yōu)的學生，成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的快樂的學生。
�。ǘ┱n題在國內外研究領域的現(xiàn)狀。
國家重視留守兒童問題，國家給留守兒童關愛，研究了留守兒童問題。社會、學校、家庭建立了留守兒童聯(lián)絡網(wǎng)。
�。ㄈ┱n題研究的實踐意義與理論價值。
隨著我國社會、政治、經(jīng)濟的快速發(fā)展，越來越多的青壯年走入城市，農(nóng)村留守兒童會越來越多，留守兒童的問題會越來越大，本課研究有助于促進學生身心健康的發(fā)展，有助于為社會培養(yǎng)有用人才，有助于社會的穩(wěn)定，有助于平安校園，和諧社會的建設。
本課題的研究可以積累一些留守兒童的教育的經(jīng)驗，為未成年人的研究提供一些素材、案例。
（四）完成課題的可行性分析
1、社會的關愛有助于完成課題。國家重視留守兒童問題，特別是教育部門給予一定的幫助扶持。
2、學校關心留守兒童問題。特別是德育處為本課題的研究提供了幫助。
3、我校是農(nóng)村小學，留守兒童的數(shù)量很多，我班就有20人，有很多案例提供研究。
4、作為班主任，有多年的工作經(jīng)驗，有利于和留守學生溝通，有利于對留守學生教育的研究。
二、課題研究設計報告
�。ㄒ唬┱n題界定與支撐性理論。
課題界定：
農(nóng)村留守兒童：在我們農(nóng)村，一些學生的父母為了生計出外打工，為經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進步做出了貢獻，但大多數(shù)的子女都留在了農(nóng)村家里，跟爺爺奶奶、外公外婆或親戚一起生活，成為兒童中的一個弱勢群體——留守兒童。
農(nóng)村留守兒童的教育：農(nóng)村留守兒童缺少父母關愛、溫暖、管理，他們大多數(shù)成績下降，出入游戲廳、網(wǎng)吧，行為習慣差，有的走上犯罪的道路。針對這種情況，應加強對他們的教育，給他們溫暖，激發(fā)他們的學習興趣，讓他們快樂成長。
支撐性理論：
《教育學》、《教育心理學》指導我們研究留守兒童的心理特點，便于正確地把握。馬斯洛的“需要層次論”指導我們根據(jù)學生的生理、安全等需要來關愛他們。
�。ǘ┭芯績热菰O計
本題研究的基本內容是留守兒童的現(xiàn)狀，研究對留守兒童的教育方法。
1、農(nóng)村留守兒童的現(xiàn)狀研究：
現(xiàn)狀：據(jù)調查我班共有學生56人，其中留守兒童有20人。14人是留守兒童的父母雙方外出，6人是父母一方外出打工。13人由爺爺、奶奶或外公外婆撫養(yǎng)，有1人托付給親人、朋友，6人父母一方在家撫養(yǎng)。
2、研究對農(nóng)村留守兒童教育的方法。
（1）探究提供農(nóng)村留守兒童生活狀況。
呼吁社會關注農(nóng)村留守兒童，提高他們的生活質量，促進他們快快樂樂地成長。
�。�2）探究怎樣關愛留守兒童。
我們應聯(lián)絡留守兒童的父母、家庭、監(jiān)護人給他們關愛，讓他們不感到孤獨、寂寞，讓他們心里都充滿溫暖，灑滿陽光。
�。�3）研究怎樣養(yǎng)成留守兒童的行為習慣和學習習慣的問題。
在校和老師溝通，監(jiān)督留守兒童的學習和日常行為習慣，再和留守兒童的監(jiān)護人聯(lián)絡，共同監(jiān)督他們學習和行為習慣，使他們熱愛學習，成為品學兼優(yōu)的學生，德、智、體、美，勞全面發(fā)展的快樂的孩子。
研究計劃書 7
一、研究題目
職業(yè)院校教學管理模式的創(chuàng)新研究與實踐
二、目的和意義
在此課題的研究過程中，緊密結合本校教學實際 ,經(jīng)過調查、統(tǒng)計、分析、實踐 ,研究出各門課程的教學標準，技能考核標準、考試考核模式等能指導教學實際的方法 ,對本校的教學工作能起到一種指導、推動作用，而要達到教研目的。開展本課題研究，可以提出一些先進的教學管理思想和考試考核模式、基本措施、基本方法，豐富職業(yè)教育教學理論，為全面推行職業(yè)學校學生畢業(yè)標準打下堅實的理論基礎；開展本課題研究，有利于職業(yè)教育進一步深化辦學體制改革，深化教育教學改革，促進學校內部管理制度的改革，探索中等職業(yè)學校教學管理的運行機制和具體模式；開展本課題研究，有利于實現(xiàn)學校教育與社會教育、就業(yè)前教育與就業(yè)后培訓、不同類型教育之間、不同類型學校之間的溝通和銜接，促進終身教育體系的建立和學習型社會的形成；開展本課題研究，有利于職業(yè)學校面向全體學生，促進學生全面而富有個性的發(fā)展，全面實施素質教育；開展本課題研究，有利于促進教師的專業(yè)化發(fā)展，提高教師整體素質和科研能力；開展本課題研究，有利于職業(yè)教育教學評價和考試制度的變革。
三、研究的基本內容
�。ㄒ唬�、具體研究內容：
1、通過公共文化課程新舊大綱對比研究、職業(yè)學校大綱與普通高中大綱的對比研究，編制農(nóng)村職業(yè)學校機電類專業(yè)文化課程的指導性教學計劃，探索教學模式改革，制定相應的評價體系。
2、以項目驅動教學作為專業(yè)課程的教學模式，研究專業(yè)課程教學計劃編制、目標任務（項目）的一般性方法和原則，構建適合農(nóng)村職業(yè)學校機電類專業(yè)課程的項目驅動教學的內容，實現(xiàn)對學生的分層次教學，加強教學過程的監(jiān)控與管理，建立相應的教學質量評價體系。
在計劃編制時注意各課程之間的整體協(xié)調，注意學生終身學習的需求。項目確定時注意考查學生對基本概念的深入理解、對所學內容的綜合運用、對所學技能的實際操作能力，教學內容力求切合學生實際。依據(jù)學生個性特點，合理區(qū)分學生層次，針對各層次學生的特點和需求，確定不同小項目、小目標，并逐步縮小目標差異，最終全部實現(xiàn)整體目標。
為配合項目驅動教育的實踐，正確引導師生的“教”和“學”，使學生成績更能反映學生的全面素質，我們將對傳統(tǒng)的考試方法和內容進行改革，構建一個新的多元評價體系。具體分為平時考核(含學習態(tài)度考核，小項目完成情況)、期末測試(理論測試在試卷庫中抽取，組織集中考試；實踐測試采用工廠生產(chǎn)模式測試，要求完成成型的綜合產(chǎn)品)。
3、針對學校目前實習工場出現(xiàn)的一系列安全事故隱患，進一步明確實習指導教師崗位責任，規(guī)范管理制度，強化學生安全教育、職業(yè)素養(yǎng)教育、職業(yè)道德教育，同時根據(jù)新大綱要求，調整學生專業(yè)課與文化比重，優(yōu)化實踐課與理論課比例，加大硬件建設資金投入力度，擴大校外社會實踐基地范圍，創(chuàng)造學生實踐良好環(huán)境，進一步突出實習實踐。
(二)研究目標
1、制訂專業(yè)指導計劃。根據(jù)新大綱的要求，重新編制機電類的教學指導計劃，優(yōu)化各專業(yè)課程開設秩序，確定各課程的教學目標、應完成的教學任務，確定項目教學中的各項目任務。
2、創(chuàng)新校本教學內容。從農(nóng)村市場對職業(yè)學校的需求出發(fā)，根據(jù)學校自身特色，精心編寫一到二本具有特色并被同行認可、學生滿意的適合農(nóng)村職業(yè)教育項目驅動教學的校本教材。
3、優(yōu)化教學模式、技術與方法。充分發(fā)揮教師在教學中的主導作用，突出學生的主體作用，運用“模塊式”教學方法，形成一個具有推廣價值的項目教學模式。充分運用現(xiàn)代教學技術手段，更新教學方法，使技術、手段、方法優(yōu)化。在方法上改灌輸式為啟發(fā)式，改單一接受式為重視發(fā)現(xiàn)式、導學式、分塊式教學，使學生真正有獨立思考與創(chuàng)造才能的機會，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力。
4、強化學生專業(yè)實踐。
5、建立測評體系。通過對教師教學計劃的審定、教學過程的`監(jiān)控管理、教學成果的檢測考評，建立教師教學的評價體系。通過對學生課堂學習評價、各個項目學習評價、學期的成績測評等環(huán)節(jié)，建立學生學習評價體系，同時建立學生政治思想評價體系，完成對農(nóng)村職業(yè)學校機電類專業(yè)的綜合測評體系的優(yōu)化工作。
�。ㄈ⿺M解決的關鍵問題：
1、校本教材的開發(fā)。
2、教學管理制度的完善。
3、專業(yè)指導計劃的修訂。
4、學生評價機制的建立。
四、研究方法
1、文獻查閱法：通過上網(wǎng)和查閱資料，了解有關實習實訓操作流程；學習和借鑒有關項目驅動教學的實錄案例的方式方法；補充質量測評體系的漏洞；完善指導性計劃的內容等。
2、問卷調查法：設計制定面向全校師生的問卷，內容主要涉及當前學校教育教學管理模式存在的不足；教師教學質量考核和學生的綜合評價機制有哪些方面需要改善等等。通過調查和分析，得出結論，尋找解決辦法。
3、行動研究法：針對教育活動和教育實踐中的問題，在行動研究中不斷地探索、改進教學管理模式和方法 ，解決教育實際問題，將改革行動與研究工作相結合，與教育實踐的具體改革行動緊密相連。（特點是邊執(zhí)行、邊評價、邊修改）。
4、教育實驗法：立足于自己的所在的教學班級，通過實驗前、后學生學習的變化，找到適合指導學生學習的方案。
5、個案研究法：結合課題研究目標，引導學生從實際出發(fā)，制定學習計劃，針對個性發(fā)展的需要，進行有效指導。
五、研究進度
1、前期準備與開題階段：
時間為20xx年6月至20xx年11月。內容為實施方案的制訂、相關文件的出臺、專家講座、教師培訓。預期成果：各種方案、文件的制訂。
2、專題研究階段：
時間為20xx年9月至20xx年8月。階段工作為：
�。�1）20xx年9月至20xx年3月：調研、討論優(yōu)化教學內容。形成項目驅動教學新體系并完成項目驅動教學教材初稿，同時在09級各專業(yè)中的《機械加工》、《C語言》、《作文教學》、《靜物色彩》、《職業(yè)生涯》課程中試用。推行“項目教學法”教學方法，舉辦學生座談會，開展問卷調查，總結該方法在教學中的優(yōu)點及不足，不斷進行完善，并推行到其它的課程中去。
�。�2）20xx年3月至20xx年8月：完成各項目內容電子課件制作工作，歸納、總結使用該方法在教學中的優(yōu)缺點。預期成果：過程監(jiān)控體系方案、評價體系方案出臺，完成若干篇論文。
3、綜合研究階段：時間為 20xx年8月至20xx年11月。階段工作為：
�。�1）20xx年8月-20xx年3月：在20xx級學生中試用教材并推行“項目驅動”教學方法，完善各專業(yè)項目教學法而形成完整的教材。
（2）20xx年3月-20xx年8月：在20xx級學生中繼續(xù)試用新編教材。預期成果：完成課題研究報告，撰寫科研論文4篇，教學論文2篇，教材出版。
4、課題結題階段：20xx年12月
六、課題組人員分工
1、項目驅動教學法校本教材開發(fā)
負責人：
組成人員：
2、項目驅動教學法與分層次教學法有機結合的探討，學生心理教育及綜合素質的培養(yǎng)，建立完整的項目教學法過程管理制度和質量評價體系
負責人：
組成人員：
3、項目驅動教學法實踐與成果推廣
負責人：
組成人員：
七、預期研究成果
本課題的研究成果主要有職業(yè)教育教學管理的完善，機電專業(yè)教學指導計劃的完善，課程項目的確立及開課規(guī)劃的形成，校本教材的開發(fā)，采用項目教學法，在教學過程中實現(xiàn)分層次教學，在教學過程中完成對學生綜合素質的培養(yǎng)，形成較為完善的項目教學過程評估體系、效果評價體系。
成果形式主要有：
⑴完成《機械加工》等適合項目驅動教學的相關校本教材；
⑵形成一套完整的教育教學管理制度；
⑶完成課題研究報告及教育教學論文10篇以上。編纂論文集《職業(yè)院校教學管理模式的創(chuàng)新研究與實踐》。
(3) 調查報告、研究報告各一份。
本課題的研究成果預期先在校內機電專業(yè)進行實踐，然后進一步向校內和校外相關專業(yè)進行推廣，取得預期效果后進一步申請成果并爭取在湖南省范圍內的廣泛推廣。本課題的應用范圍主要是在中等職業(yè)技術學校。此項目受益面比較廣，主要有以下幾個方面：
�。�1）首先對于社會而言，為國家終生教育體系框架的建立奠定一定的基礎和積累豐富的經(jīng)驗，并且能以此進行擴展，優(yōu)化了社會教育資源，職業(yè)教育不再是斷頭教育，職業(yè)教育類學生也有了技能終生發(fā)展的道路，對于我國職業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展將起到非常大的推動作用，同時也能更快更好地培養(yǎng)各層次技能人才；
�。�2）其次對于職業(yè)學校而言，由于確定了專業(yè)指導計劃，明確了各項目培養(yǎng)目標，合理的課程開發(fā)方法、課程設置方法，對于各類職業(yè)技術教育的改革具有重要的指導和提升作用，促進各個學校辦學水平的提高；
�。�3）再者中等職業(yè)學校學生是本課題研究成果的最大受益者，他們可以在相同的時間內學到更多的知識和技能，學習更多有用的職業(yè)技能和知識，在就業(yè)中具有更強的競爭力；同時根據(jù)情況，能隨時進入更高層次的學習，不斷提高職業(yè)技能水平；
�。�4）最后企業(yè)也是本課題研究成果的直接受益者，因為更多的高素質的勞動者將促進企業(yè)和地方經(jīng)濟的發(fā)展。
八、經(jīng)費概算
1、圖書資料、材料費：0.8萬元
2、教材出版費：0.4萬元
3、學習考察活動費：0.8萬元
研究計劃書 8
為成功地進行城市婦女教育培訓的調查，特列以下計劃；
第一部分
在20xx年9月中旬由xxx學校的�？评蠋熯M行細節(jié)指導，到時老師將會著重地告訴我們，如何確定被調查的人員，如何進行調查，如何判斷有效問卷還是無效問卷，如何進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計，如何進行數(shù)據(jù)分析，如何從數(shù)據(jù)中得到數(shù)據(jù)后面的信息，如何寫作調查報告等。
第二部分
在20xx年9月底我們將對調查的對象進行確定，按要求選擇城市戶口的婦女，最好是各個
職業(yè)的'，各個年齡段的，而且還會很好地配合我們的調查，這樣的信息會讓我們看到更多更全，也可以為后期的報告提供更多的信息。
第三部分
在20xx年10月初將調查的問卷逐一對選定的人員進行填寫，要保證的是內容的正確性和完整性，如有問卷填寫不全的，最好是進行耐心地去說服對方，盡全力把問卷做完。
第四部分
拿到調查問卷后，自己再次進行審核，是否是完整的問卷，同時可以將問卷給老師查看，進一步確定問卷的有效性，如果有不完整的或是無效的問卷，就有必要再次確定人員，再次進行填寫問卷，來補充問卷的完整性。
第五部分
在20xx年10月中旬，在老師的幫助下完成問卷內的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，請老師指點問卷后面隱藏的可現(xiàn)性的參考內容，以幫助我們有更多的內容去寫作調查報告。
第六部分
在20xx年10月下旬，按要求對數(shù)據(jù)進行分析，將數(shù)據(jù)內容整合，初步完成調查報告。
第七部分
在20xx年11月上旬，完成xx市城市婦女教育培訓調查報告，并通過老師的考核。
研究計劃書 9
【1】基本介紹
中國學生申請出國留學時，研究所招生考試要求考生在復試階段應交的研究計劃書 ，雖說是一種模擬性質的計劃書，必然有不盡完善的地方，也不一定是學生未來進入研究所后真正實現(xiàn)的計劃，但仍應以上述的標準作為參考，好好展現(xiàn)自己的研究潛力。
【2】撰寫目的
進入研究所階段，學生雖仍需繼續(xù)加強各方面知識的吸收，但是「研究所」顧名思義，是以進行學術研究為目標，因此學生首先需作好心理準備，調整自身的學習態(tài)度，要能更主動去搜尋與研讀資料，發(fā)掘問題，加強自己的觀察，分析， 組織與批評的能力。
研究所的畢業(yè)資格就在於結合以上的能力，完成一篇論文。
事實上，從擬訂個人研究議題，撰寫研究計劃書，可以看出學生在文學與文化知識的廣博度? 是否具有搜集各方面研究資料的能耐? 是否對搜集到的資料能融會貫通，從中發(fā)掘問題并提出個人見解? 是否對於各種研究方法和理論具有充份的概念? 是否能掌握語言工具，表達清晰而論述條理分明? 是否細心處理文章的體例，格式? 是否能夠運用電腦文書處理及其他有助於研究的工具?
【3】寫作要點
從大學畢業(yè)的學生或許從未曾學習過研究方法，也不諳研究計劃書的寫法，學生若有心報考研究所，在準備研究計劃書之前，需要早作準備，切記:研究工作絕不是一、兩天內就可以作好的事。
研究計劃書應具備的內容分項:
研究計劃題目
計劃書摘要
計劃書內容說明
一、研究計劃之背景，動機與目的
二、研究方法，相關理論，進行步驟
三、預期成果
四、參考文獻
【4】注意事項
在選定研究題目與研究客體(對象)之前，除了考量自己的興趣之外，更重要的是要了解這些題目或方向目前已有的研究成果 ，再研判是否尚有開發(fā)議題的可能性?比如知名度很高的作品極可能已累積了相當豐富的研究成果 ，不是作不得，但以碩士階段學生的程度而論，可能不易從中找到真正具有新意的切入點， 應慎重考慮。
為此，學生有必要先搜尋相關的碩，博士論文，專業(yè)學術期刊論文，以了解該客體之研究現(xiàn)況。
若從網(wǎng)路上去搜尋資料，應以專業(yè)研究機構或個人學者所架設的學術網(wǎng)站為范圍，才能有效掌握。
藉著搜尋這些資料的過程，亦可學習揣摩研究計劃的形式與內容。
同時，有了這些預備工作，才能說明「研究計劃之背景」。
最好也要了解報考之研究所系所單位各位老師的專業(yè)領域與研究方向，近年所開設的課程內容為何，所指導的研究生論文有哪些方向范圍等。
最理想的情況是，學生之研究計劃能夠和指導老師的專長相符合，才能事半功倍。
法文系助理教授(含)以上老師，無論近年是否有在研究所任課，皆具備指導論文的資格。
對於研究動機的說明，沒有必要提到私人學習歷程，與該作品的因緣關系或直覺，情感反應(比如說「某日在圖書館偶然發(fā)現(xiàn)一本書」「曾在課堂上讀過而 ， 深受感動等」而應客觀地就該研究對象可能開發(fā)的議題來證明自己所提研究的 ) ， 必要性與可行性，再衡量這一計劃可能達到的學術貢獻，也就是要有新的提問方式，開啟新的閱讀觀點，新的意義詮釋，或對文本有更為細致周到的分析等。
這不但關系到研究的方法與進行的步驟，也應由此而能預期研究可達致的成果。
一般論文題目有兩種可能的`取向: 一種是提出一項議題或稱問題意識，可針對單一作品，同一作家的多部作品， 跨越不同作家的多部作品，一項文學理論或概念，一種時代性或流派，主義之問題重探等。
另一種可能性則不一定具有議題性，但著重在資料的匯整，文獻之考證與檔案分類的建立，比如「尤涅斯科的小品短劇研究」 。
這類型的計劃需考慮到一手 資料是否能夠取得?是否需要赴國外專門機構去搜尋資料? 撰寫計劃書的內容，重在全文的組織架構的能力。
針對各個分項重點(即背景，動機，目的，方法，預期成果等)需確實逐項說明，文章要注意起承轉合，
分段要清楚，有頭有尾。
計劃書重在內容品質和完整性，而不是以長度來評斷。
雖然在準備計劃前需參閱各種資料，但切勿直接抄襲，拼湊剪貼甚至斷章取義。
應該要先消化內容，再以自己的話來清楚表達，也要注意文風，采用白話書寫體語調，但避免用過於口語表達的方式，俚俗語，流行語，文言文，簡體字來寫;更不應任意挪用自己僅僅一知半解的文學術語，來吸引注意。
此外，必要時， 可以引用文句，但應注意清楚標示出處，用正確的引號形式，引文也不宜過多或過長，以免讓人感覺偷懶，充篇幅，或者因引用過長以致於未能切中文句上下文之主旨，造成離題失焦的情況。
計劃書內容規(guī)定以中文撰寫即可，切勿中法文交雜并用，若引外文作家，作品，及其他外文專有名詞或特殊用語等，請寫出中譯文，再將原文置於其后的括弧內即可。
計劃書的法文摘要，應力求語法，拼字，用辭的正確性，以簡單分明為原則。
內容方面更應全面顧及上述的各項說明重點
參考文獻應注意格式一貫而整齊有序，內容應重在專業(yè)期刊論文或研究專著，條目不應浮濫，或未經(jīng)評斷其必要性卻隨意列入，也不宜列入一般性的文學工具書，普通的教科書，辭典，網(wǎng)路上隨筆性而未注明清楚出處的資料。
書目數(shù)量較多時，宜分項列之(如作者作品表，作品專論，一般理論等)
但絕對不要試圖膨脹內容，反而會造成浮夸不實的印象，計劃書的審查者可能會請你說明這 些書目的重要性與必要性。
參考文獻沒有特別限定必采用的格式但可參考本系相關網(wǎng)頁所提供的范例。
研究計劃書 10
一.招生專業(yè)：
年我校13個一級學科、60個二級學科、四個專業(yè)學位類別17個領域計劃招收全日制碩士研究生共650人，實際招生數(shù)以教育部下達為準。招生專業(yè)見招生目錄。
二.報考條件：
�。ㄒ唬﹫罂紝W術型研究生，須符合下列條件：
1.中華人民共和國公民。
2.擁護中國共產(chǎn)黨的領導，愿為社會主義現(xiàn)代化建設服務，品德良好，遵紀守法。
3.年齡一般不超過40周歲（1971年8月31日以后出生），報考委托培養(yǎng)和自籌經(jīng)費的考生年齡不限。
4.身體健康狀況符合國家和我校規(guī)定的體檢要求。
5.考生的學歷必須符合下列條件之一：
�。�1）國家承認學歷的應屆本科畢業(yè)生。
�。�2）具有國家承認的大學本科畢業(yè)學歷的人員。
�。�3）獲得國家承認的高職高專畢業(yè)學歷后，經(jīng)2年或2年以上（從高職高專畢業(yè)到2012年9月1日，下同），達到與大學本科畢業(yè)生同等學力人員（我校有些專業(yè)不招收同等學力考生，見招生目錄）。
�。�4）國家承認學歷的本科結業(yè)生和成人高校（含普通高校舉辦的成人高等學歷教育）應屆本科畢業(yè)生，按本科畢業(yè)生同等學力身份報考。
6.我校不招收已獲碩士、博士學位的全日制學歷教育人員。
7.自考本科生和網(wǎng)絡教育本科生須在報名現(xiàn)場確認截止日期（11月14日）前取得國家承認的大學本科畢業(yè)證書方可報考。
10.非普通高校全日制本科生和入學前未獲得學士學位的普通高校全日制本科生一律錄取為自費。
11.考生報名前應仔細核對本人是否符合報考條件，凡不符合報考條件的考生將不予錄取，后果由考生自負。教育部對報考時填寫的學籍學歷情況進行審核,對出現(xiàn)的“非唯一匹配”和“無匹配”的考生，需在我校規(guī)定時間內提供指定機構出具的認證證明。我校審查考生網(wǎng)上報考信息后，對符合報考條件的考生準予打印準考證，并在復試時對考生學歷證書、學生證等報名材料原件及考生資格進行審查，對不符合教育部規(guī)定者，不予復試。對弄虛作假者，不論何時，一經(jīng)查實，即按有關規(guī)定取消報考資格、錄取資格、入學資格或學籍。
（二）報考專業(yè)學位型研究生，須符合下列條件：
1.報考全日制教育碩士的教育管理領域專業(yè)學位研究生的人員，須符合下列條件：
�。�1）符合（一）中各項的要求。
�。�2）大學本科畢業(yè)后有3年或3年以上工作經(jīng)驗的人員；獲得國家承認的高職高專畢業(yè)學歷后，經(jīng)5年或5年以上，達到與大學本科畢業(yè)生同等學力的人員。
2.報考全日制教育碩士除教育管理外其他領域、翻譯碩士、出版碩士、漢語國際教育碩士專業(yè)學位研究生招生考試的人員，須符合（一）中的`各項要求。
三.報名：
報名包括網(wǎng)上報名和現(xiàn)場確認兩個階段。應屆本科畢業(yè)生原則上應選擇就讀學校所在�。▍^(qū)、市）的報考點辦理網(wǎng)上報名和現(xiàn)場確認手續(xù)。其他考生應選擇工作或戶口所在地�。▍^(qū)、市）的報考點辦理網(wǎng)上報名和現(xiàn)場確認手續(xù)。
�。ㄒ唬┚W(wǎng)上報名：報考20xx年碩士研究生一律采取網(wǎng)上報名方式。
1.網(wǎng)上報名日期：月10日―31日每天9:00-22:00（逾期不再補報，也不得再修改報名信息）。預報名時間為年9月25日至9月29日（每天9:00-22:00）。
2.考生登錄“中國研究生招生信息網(wǎng)”（公網(wǎng)網(wǎng)址：，教育網(wǎng)址：，以下簡稱研招網(wǎng)）瀏覽報考須知，按教育部、吉林省招生辦、各地報考點以及我校網(wǎng)上公告要求報名，凡不按要求報名、網(wǎng)報信息誤填、錯填或填報虛假信息而造成不能考試或錄取的，后果由考生本人承擔。在上述報名日期內，考生可自行修改網(wǎng)報信息。
3.網(wǎng)上報名填寫報考信息時注意事項：
�。�1）考生只填報一個招生單位的一個專業(yè)。待考試結束，教育部公布進入復試基本分數(shù)要求后，考生可通過研招網(wǎng)調劑服務系統(tǒng)了解報考單位的生源缺額信息并根據(jù)自己的成績再填報調劑志愿。
�。�2）同等學力的報考人員，應按招生單位要求如實填寫學習情況和提供真實材料。
�。�3）考生（含推免生、碩師計劃生）要準確填寫個人信息。對本人所受獎懲情況，特別是要如實填寫在參加普通和成人高等學校招生考試、全國碩士研究生招生考試、高等教育自學考試等國家教育考試過程中因違規(guī)、作弊所受處罰情況。對弄虛作假者，招生單位按照《國家教育考試違規(guī)處理辦法》（教育部令〔第18號〕）和《20xx年招收攻讀碩士學位研究生管理規(guī)定》進行處理。
4.已被我校接收的推免生和“碩師計劃”研究生，也必須進行網(wǎng)上報名（須憑接收學校發(fā)放的校驗碼報名），但不得再報名參加統(tǒng)考。否則，將取消推免生資格，列為統(tǒng)考生。
5.現(xiàn)役軍人報考地方或軍隊招生單位，以及地方考生報考軍隊招生單位，應事先認真閱讀了解解放軍及我校有關報考要求，遵守保密規(guī)定，按照規(guī)定填報報考信息。不明之處應事先與我校聯(lián)系。
�。ǘ┧锌忌�(含推免生和“碩師計劃”生)均須到指定報考點現(xiàn)場確認網(wǎng)報信息，并繳費和照相。
1.報考點現(xiàn)場確認時間：20xx年11月10日至11月14日。逾期不再補辦。
2.現(xiàn)場確認地點：考生到本人戶口或工作所在地省級教育招生考試管理機構指定的報考點進行確認報名。報考我校美術學院“美術學”學科的考生網(wǎng)上報名時“報名點”必須選擇“四平市招生辦公室”，且只能在四平市招生辦公室指定的地點進行現(xiàn)場攝像并參加考試（第4科業(yè)務課考試在我校進行），如果報名點選擇錯誤，報考資格無效，后果由考生自負。
3.現(xiàn)場確認程序：
（1）考生提交本人有效身份證件（限“居民身份證”、“軍官證”、“文職干部證”、“軍校學員證”）、學歷證書（普通高校、成人高校、普通高校舉辦的成人高校學歷教育應屆本科畢業(yè)生持學生證）和網(wǎng)上報名編號，由報考點工作人員進行核對。
自考本科生和網(wǎng)絡教育本科生須憑已經(jīng)取得的國家承認的大學本科畢業(yè)證書方可辦理網(wǎng)上報名現(xiàn)場確認手續(xù)。
考生本人對網(wǎng)上報名信息要進行認真核對并確認。經(jīng)考生確認的報名信息在考試、復試及錄取階段一律不作修改，因考生填寫錯誤引起的一切后果由其自行承擔。
�。�2）考生按規(guī)定繳納報考費（考生辦理報考手續(xù)繳納報考費后，不再退還）。
（3）報考點按規(guī)定采集考生本人圖像信息。
四.初試：
（一）20xx年考生準考證不再郵寄，而采取網(wǎng)上由考生本人自行下載打印的方式。20xx年12月25日-20xx年1月9日，考生可憑網(wǎng)報用戶名和密碼登錄研招網(wǎng)下載打印《準考證》�！稖士甲C》正反兩面在使用期間不得涂改�？忌毨斡浘W(wǎng)報用戶名和密碼，如有忘記，可在打印準考證期間通過研招網(wǎng)找回。
（二）考生憑下載打印的《準考證》及有效身份證件（限“居民身份證”、“軍官證”、“文職干部證”、“軍校學員證”）參加初試。
�。ㄈ┏踉嚾掌诤蜁r間
20xx年1月7日至1月8日（我校美術學“素描人體色彩人體”考試1月9日、10日在我校進行）。
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1月7日上午思想政治理論；1月7日下午外國語；
1月8日上午業(yè)務課一；1月8日下午業(yè)務課二；
1月9日、10日我校美術學學科“素描人體色彩人體”考試。
初試方式均為筆試。
�。ㄎ澹┛荚嚧缶V及命題。
我校各考試科目中，全國統(tǒng)考科目為思想政治理論、英語一、英語二、俄語、日語、數(shù)學二、教育學專業(yè)基礎綜合、心理學專業(yè)基礎綜合、歷史學基礎；全國聯(lián)考科目為計算機學科專業(yè)基礎綜合。
全國統(tǒng)考和聯(lián)考科目的命題工作由教育部考試中心統(tǒng)一組織；統(tǒng)考科目考試大綱由教育部考試中心統(tǒng)一編制，聯(lián)考科目考試大綱由教育部考試中心或教育部指定的相關機構組織編制。
�。┛忌诿靠瓶荚囬_考15分鐘后不得入場。初試交卷出場時間不得早于每科考試結束前30分鐘，具體出場時間由省級教育招生考試管理機構規(guī)定，交卷出場后不得再進場續(xù)考，也不得在考場附近逗留或交談。
�。ㄆ撸┛忌踉嚦煽冇�3月初前后在我校網(wǎng)站發(fā)布。
五.復試：
�。ㄒ唬┪倚Ｔ趶驮嚽皩忌挠行矸葑C件、學歷證書、學生證等報名材料原件及考生資格進行嚴格審查，對不符合教育部規(guī)定者，不予復試。對學歷（學籍）信息仍有疑問的考生，須在規(guī)定時間內提供權威機構出具的認證證明。
�。ǘ⿵驮嚂r間約在20xx年4月，地點在。
研究計劃書 11
調研題目：
當前大學生關心的社會熱點問題及加強輿論引導的對策建議
負責人：邱
成員分工：
活動流程策劃——邱
收集相關資料——鄭
記錄拍照——金
分析整理——楊
問卷調查表設計——陳
最后總結———劉
PPT演示——邱
發(fā)放回收調查表——全體成員
調研時間：
10月6日-8日：回顧20xx年中國發(fā)生的大小事件并關注20xx年即目前中國的焦點事件。小組成員做內部討論。
10月xx日：根據(jù)小組討論結果制作問卷調查表，在學校做問卷調查。分析整理問卷調查結果，做出相關評價。
10月13日：將活動過程的相關記錄做成PPT。課堂上演示PPT。對整次活動做出最后總結。
調研地點：
理工東財海事校園內外
調研方法：
收集資料網(wǎng)上調查問卷調查訪談
內容：
大學生是相對的精英階層，是祖國的未來和希望，他們的生活狀態(tài)也越來越受到社會的關注。大學生關注的熱點具有一定的時代代表性，可能映射出他們的關注方向，也可能影響國家未來發(fā)展的方向。所以，研究大學生關注的熱點，既能了解當今大學生的生活及方向，又能通過適當?shù)妮浾撘龑ё尨髮W生有一個正確的價值觀，同時發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有教育的不足，并加以改善。也能知道當今大學生缺乏的是什么，并好對癥下藥，讓大學生更好的成長。
我們初步選擇調查的場所，有圖書館的、食堂的、自習室的、超市的'、運動場的,這樣可以接觸到各種興趣愛好的同學，使調查結果更有普遍性和可靠性。當然，我們也會和其他的工作人員談論一下熱點問題，比較一下，大學生的看法與他們的差別。
大學生比較喜歡輕松娛樂的新聞，大家瀏覽最多的是文化娛樂方面的;對于社會熱點，大學生關注最多的是與自身最近的考研與就業(yè)問題。大學生很少關心那些看著似乎離自己很遠的東西，如：房貸問題、醫(yī)療問題、經(jīng)濟問題。對近期發(fā)生的一些熱點事件，大學生都有關注，并有一定的自己的看法。大學生很容易受輿論新聞等影響自己的主觀判斷，但很少人能提出對加強輿論引導的對策和建議。
希望通過我們的調研，能夠對加強輿論的引導提一些對策和建議。
研究計劃書 12
姓名：
王永平
職務：
教師
任教學科：
數(shù)學
任教年級：
六年級
研究的課題：
農(nóng)村現(xiàn)代過程遠程教育教學方法的研究
個人子課題：
農(nóng)村現(xiàn)代過程遠程教育模式一教學方法的研究
研究時間：
20xx年2月～20xx年6月
研究目的：
1、探索出一些適合農(nóng)村小學教育教學實際的農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育的'教學方法，提高課堂教學效益。
2、使農(nóng)村學生與城市學生一樣，享受優(yōu)質教育資源，從根本上減輕過重的課業(yè)負擔，高質量地完成小學階段的學習任務。
3、使學生既學會學習，又具有健康的心理、健全的人格、高尚的情操、良好的信息素養(yǎng)。
課題研究的主要內容：
在農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育模式一教學方法的研究中，引導學生：
1、提高了自我教育能力。
2、提高了合作交往的能力。
3、提高了承受挫折的能力。
4、提高了分析、解決問題的能力。
教師要針對教學需要，認真查閱和分析光盤教學資源，結合教學內容和教學過程，運用教學設計及相關教學理論，選擇、整合、運用光盤資源，促進師生互動，推動教學方式的變革。利用光盤開展教學活動，教師必須熟悉光盤資源內容，將光盤播放與課堂講授有機結合，組織課堂教學活動，改進教與學過程。開展多種形式的教學活動。
工作安排：
二月份：
1、制定個人工作計劃。
2、上好一節(jié)課題研究課。
3、做好光盤的下載和教學研究工作。
三月份：
1、豐富博客內容，利用向課題組教師學習。
2、上好課題研究課。
3、討論課題組教師上課中存在的優(yōu)缺點，找出不足。
四月份：
1、認真學習和鉆研《農(nóng)村現(xiàn)代過程遠程教育模式一教學方法的研究》。
2、寫好課題研究論文。
3、閱讀教師的教案和說課稿，做好聽課記錄。
五月份：
1、繼續(xù)開展課題活動。
2、上傳課題組教師評課內容到自己博客上。
3、針對教學中的不足進行改正。
六月份
1、聽課題組工作總結匯報。
2、寫好個人課題組工作小結。
3、 整理收集各項研究成果。
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