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葉圣陶讀后感（精選21篇）
當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后，大家心中一定有很多感想，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。那么如何寫(xiě)讀后感才能更有感染力呢？下面是小編精心整理的葉圣陶讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
葉圣陶讀后感 1
最近讀了《葉圣陶文集》，印象最深的一句話便是“教是為了達(dá)到不需要教。”這也是我們姑蘇區(qū)提倡的教學(xué)方法。讀完，我就思考在道德與法治教學(xué)中，如何實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)呢?以下是我的一些想法。
1.創(chuàng)設(shè)“自然有趣”的導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣。
“興趣是最好的老師”，是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。課堂導(dǎo)入是課堂活動(dòng)開(kāi)始的引子，好的導(dǎo)入可以激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知興趣和情感，啟發(fā)、引導(dǎo)他們的思維，讓他們進(jìn)入課堂活動(dòng)的最佳狀態(tài)。導(dǎo)入環(huán)節(jié)應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了，不至于使孩子們進(jìn)入迷茫，興趣、情緒減弱。因此，“自然有趣”的導(dǎo)入，是達(dá)到“教是為了達(dá)到不需要教�！钡那疤帷�(dǎo)入活動(dòng)的方法多種多樣，可以有：以新聞視頻導(dǎo)入;通過(guò)謎語(yǔ)、兒歌、故事等趣味性活動(dòng)導(dǎo)入;以問(wèn)題情景導(dǎo)入;通過(guò)生活中常見(jiàn)科學(xué)現(xiàn)象導(dǎo)入。如：執(zhí)教蘇教版三年級(jí)下冊(cè)《不說(shuō)話的“朋友”》一課時(shí)，可以以四則不同的謎語(yǔ)導(dǎo)入，不僅激發(fā)了學(xué)生上課的興趣，而且自然地引出了我們生活中的路燈、郵筒、長(zhǎng)椅、紅綠燈這些公共設(shè)施，很快進(jìn)入了課題的學(xué)習(xí)。執(zhí)教蘇教版六年級(jí)下冊(cè)《地球在“發(fā)低燒”》一課時(shí)，可以選取了“北極熊變瘦了”的新聞視頻導(dǎo)入，很自然地引出全球氣候變暖的現(xiàn)象，即地球在“發(fā)低燒”。
2.創(chuàng)設(shè)“融于生活”的情境，提高學(xué)生自主性
《品德與社會(huì)》是一門(mén)以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的`綜合課程。因此，創(chuàng)設(shè)與生活實(shí)際密切相關(guān)、學(xué)生又喜聞樂(lè)見(jiàn)的生活情境，能夠讓學(xué)生在熟悉、親切的生活背景中自然地消除對(duì)新知的陌生感。小學(xué)生由于心智不成熟和生活經(jīng)驗(yàn)的匱乏，極易受到當(dāng)前社會(huì)非主流價(jià)值觀的影響。面對(duì)越來(lái)越復(fù)雜的生活和越來(lái)越多元的價(jià)值觀念，時(shí)代呼喚思想教育要承擔(dān)起培養(yǎng)學(xué)生正確做出道德判斷和選擇的職責(zé)。而學(xué)會(huì)正確做出道德判斷和行為選擇，必須依賴(lài)于對(duì)具體情境的積極思考，這樣才能達(dá)到“教是為了達(dá)到不需要教�！比纾簣�(zhí)教蘇教版四年級(jí)下冊(cè)《怎樣到達(dá)目的地》一課時(shí)，可以出示了一張行李箱的圖片，讓學(xué)生看看這些物品是否都可以帶上飛機(jī)。接著，出示《中華人民共和國(guó)民用航空安全保衛(wèi)條例》。執(zhí)教蘇教版五年級(jí)上冊(cè)《心中有“規(guī)則”》一課時(shí)，可以設(shè)置了“融于生活”的情境，“上學(xué)路上遇到紅燈，但你要遲到了，你會(huì)怎么做?”“如果你的爸爸媽媽拉著你一起闖紅燈，你會(huì)怎么做?”再引出《中華人民共和國(guó)道路交通管理?xiàng)l例》。相信課堂上真實(shí)的生活情境有助于引導(dǎo)和幫助學(xué)生形成正確的道德法治意識(shí)，在生活中實(shí)踐。
葉圣陶讀后感 2
葉圣陶爺爺真是有無(wú)限童心��！葉圣陶，中國(guó)兒童文學(xué)的奠基人�！兜静萑恕贰� 《古代英雄的石像》……中國(guó)兒童文學(xué)中的經(jīng)典童話。它們親切而淺顯，但又讓人深受啟發(fā)。這就 是《中國(guó)名家經(jīng)典童話之葉圣陶專(zhuān)集》。
就拿《稻草人》這篇來(lái)說(shuō)。文中的稻草人站在一片美麗的田野里。他的骨架子是竹園里的細(xì)竹枝，他的肌肉、皮膚是隔年的黃稻草。破竹籃子、殘荷葉都可以做他的帽子；帽子下面的臉平板板的，分不清哪里是鼻子，哪里是眼睛。他的手沒(méi)有手 指，卻拿著一把破扇子（其實(shí)也不能算拿，不過(guò)用 線拴住扇柄，掛在手上罷了）。他的骨架子長(zhǎng)得很，腳底下還有一段，農(nóng)夫把這一段插在田地中間的泥土里，他就整天整夜站在那里了。稻草人不能動(dòng)，不能說(shuō)話，但他和我們一樣，也有感情，高興、悲哀、歡喜，等等等等。當(dāng)田里的害蟲(chóng)沒(méi)
有了，他就高興了，莊稼得到了好收成， 他就歡喜了，莊稼被害蟲(chóng)吃光了，他就悲哀了……
他特別負(fù)責(zé)任。他安安心心地看著田地，手里的扇子輕輕搖動(dòng)，趕走那些飛來(lái)的小麻雀——他們是來(lái)吃新結(jié)的稻穗的.。他總不肯吃飯，也總不肯睡覺(jué)，就是坐下歇一歇也不肯，總是直挺挺地站在那里。
稻草人的樸素、負(fù)責(zé)任和不辭辛苦，值得我們學(xué)習(xí)。他不怨環(huán)境差，不嫌待遇差，也從不想著去 一個(gè)更舒適的地方，做更輕松的工作。它總是盡著自己的能力，做著平凡的工作。每個(gè)人都有自己的位置，每個(gè)人都有自己的責(zé)任，每個(gè)人都有自己的價(jià)值。這就是《稻草人》給我們的啟示。
《古代英雄的石像》也是一篇發(fā)人深省的童話。 站在石臺(tái)上的英雄石像，看不起腳下的普通石子。終于有一天，他被腳下的石子掀翻在地，摔得粉碎。
不要看不起別人，也不要看不起自己。每個(gè)人都是平等的，每個(gè)人都是有價(jià)值的。這就是葉圣陶爺爺在他寫(xiě)的童話里告訴我們的道理。不離不棄，永不言敗，這就是我們對(duì)待生活應(yīng)有的態(tài)度。
葉圣陶讀后感 3
寒假期間，我閱讀了《教師要學(xué)葉圣陶》這本書(shū)，對(duì)于其中的一些教育理論有一些自己的想法。葉老先生的教育思想博大精深，不是短時(shí)間能學(xué)透的，也不是一兩句能說(shuō)清的，我主要從“教育就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣”尤其是行為習(xí)慣這一角度談?wù)勛约旱膸c(diǎn)膚淺的認(rèn)識(shí)。
“教師工作的最終目的，無(wú)非是培養(yǎng)學(xué)生具有各種良好的習(xí)慣�！别B(yǎng)成良好的習(xí)慣的教育思想，是葉老先生數(shù)十年潛心從事教育實(shí)踐和理論探索的結(jié)晶。早在1919年，葉圣陶先生在《小學(xué)教育的改造》一文中，便表達(dá)了“養(yǎng)成良習(xí)、陶冶性情”的觀點(diǎn)。 葉圣陶先生不是空頭的教育理論家，他的理論來(lái)自教育教學(xué)實(shí)踐，他的關(guān)于“養(yǎng)成教育”的`論述，幾乎深入到中小學(xué)教育的方方面面。他在《如果我當(dāng)教師》中談到：“養(yǎng)成小朋友的好習(xí)慣，我將從最細(xì)微最切近的事物入手；但硬要養(yǎng)成，決不馬虎了事。譬如門(mén)窗的開(kāi)關(guān)，我要教他們輕輕的，砰的一聲固然要不得，足以擾動(dòng)人家的心思的咿呀聲也不宜發(fā)出；直到他們隨時(shí)隨地開(kāi)關(guān)門(mén)窗總是輕輕的，才認(rèn)為一種好習(xí)慣養(yǎng)成了�！本褪沁@么一件小而又小的事，葉圣陶先生敘述得多明確，多細(xì)致。 我們幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣就應(yīng)該從小事入手，離學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)近一點(diǎn)、小一點(diǎn)、實(shí)一點(diǎn)，由淺入深、循序漸進(jìn)，讓好的一言一語(yǔ)、一舉一動(dòng)、一點(diǎn)一滴注入學(xué)生的心靈，融入學(xué)生的血脈。這方面我們?cè)S多班主任做得非常好，培養(yǎng)其愛(ài)護(hù)公物的好習(xí)慣；有的指導(dǎo)學(xué)生給小樹(shù)掛胸牌，培養(yǎng)其愛(ài)護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣；有的手把手教學(xué)生怎樣掃地、怎樣將拖把擺放整齊，培養(yǎng)其講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣······有一位班主任在一年級(jí)時(shí)就將課桌、門(mén)窗、地面的衛(wèi)生保潔工作責(zé)任到人，一開(kāi)始很累，但長(zhǎng)期的訓(xùn)練使學(xué)生逐漸養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，不用老是再提醒。學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育仍是我們工作的重點(diǎn)，我們應(yīng)該將把它貫穿于學(xué)期的始終。
葉圣陶讀后感 4
1949年的今日，新中國(guó)正式成立，人們不知熬了多久，等待著這一天。今天早上，我一直興奮，雖然還有很久才開(kāi)始，但是我已經(jīng)按捺不住自己激動(dòng)的心。于是馬上我就打開(kāi)電視。我看見(jiàn)天安門(mén)廣場(chǎng)上早已是人山人海，紅旗招展。人們都在期盼著這一天的到來(lái)。
時(shí)間過(guò)的真慢呀，時(shí)針艱難的漫步在了10點(diǎn)鐘的位置。我國(guó)的領(lǐng)導(dǎo)和其他的領(lǐng)導(dǎo)準(zhǔn)時(shí)登上了天安門(mén)城樓，然后解放軍叔叔們邁著整齊的.步伐，在嘹亮的國(guó)歌聲中，升起了莊嚴(yán)的五星紅旗。于是閱兵就開(kāi)始了!
首先受閱的是三軍儀仗隊(duì)，他們都是陸海空的精英，到了天安門(mén)前時(shí)，隨著指揮官的一聲命令，他們同時(shí)走起了正步，眼睛的目光投向主席臺(tái)，接受檢閱，展現(xiàn)出我國(guó)的輝煌軍威!
然后坦克、裝甲車(chē)也開(kāi)始行駛，看著這么多先進(jìn)的武器裝備，我情不自禁感地嘆道：“這六十年，我們的進(jìn)步太大了!從以前的坦克都是找美國(guó)借的，現(xiàn)在這些優(yōu)良的裝備，我100%肯定，是我國(guó)獨(dú)家制造的!”看了一排排的坦克和裝甲車(chē)，我還在沉思中時(shí)，群眾游行也開(kāi)始了，他們有些人推著花車(chē)，有些人舞龍，有些人跟著音樂(lè)來(lái)跳舞，動(dòng)作一模一樣。我不禁又自言自語(yǔ)：“中國(guó)，真是個(gè)團(tuán)結(jié)的國(guó)家，無(wú)論是干什么事，都十分完美。”
一天，我出去玩，看到外面公路上飛馳的汽車(chē)上，幾乎都有國(guó)旗。交通大學(xué)、工商大學(xué)的大門(mén)，都掛著燈籠，上面寫(xiě)著：喜迎國(guó)慶、國(guó)慶快樂(lè)……還裝飾得十分美麗。到了解放碑，四周都是鮮紅的鮮花，還搭有噴泉，到了晚上，就是月的舞臺(tái)，霓虹燈就是夜的主角，燈火斑斕，許多游客到處合影留戀，游客的臉上洋溢著快樂(lè)，一張張面孔上都興高采烈地泛起紅光�；亓思遥伊⒖贪盐屹I(mǎi)的小紅旗插到書(shū)桌上，現(xiàn)在我要用小紅旗來(lái)鼓勵(lì)我，讓我好好學(xué)習(xí)，到了以后——祖國(guó)母親100歲生日時(shí)，我祝愿我們偉大的祖國(guó)一定會(huì)更加繁榮昌盛!祝愿我們?nèi)袊?guó)人民的生活越來(lái)越美好!
葉圣陶讀后感 5
放學(xué)回到家，我讀起了爺爺給我推薦的一本書(shū)——《葉圣陶名篇賞讀》。我看著看著，深深得被其中的一篇文章給吸引了！
這篇文章的名字叫《傻子》，文中主要講了傻子因幫助大哥而沒(méi)完成工作被老板罰，傻子把得到的饅頭都送給難民，還有傻子撿到銀元等人來(lái)取這三件事情，如果你看了這篇文章，也會(huì)和我一樣發(fā)出同樣的感慨：傻子，不傻！
撿到銀元居然都不拿走，有些人可能會(huì)覺(jué)得“傻子”這個(gè)稱(chēng)呼真是名副其實(shí)，我一開(kāi)始也是這么認(rèn)為，如果當(dāng)時(shí)傻子把銀元拿走，他大概就不會(huì)過(guò)那么艱苦的日子了�？珊髞�(lái)，我才慢慢回味出傻子那樣做的道理：一袋子銀元可不是一個(gè)小數(shù)目，一個(gè)人出門(mén)帶那么多銀元肯定是有急事，這可能是救命的`錢(qián)，也可能關(guān)乎他人人身安全。這樣想著，不由對(duì)傻子產(chǎn)生了深深的敬佩之情。這不是傻，這是心靈的純潔，干干凈凈，一點(diǎn)瑕疵都沒(méi)有！
有一件事，我現(xiàn)在還記憶猶新。說(shuō)的是一個(gè)人在路上撿到一沓百元大鈔，他頓時(shí)起了貪念，把這些錢(qián)都占為已有。他這樣做的時(shí)候，可曾想到那是一位大伯為治女兒的病，每天早出晚歸，辛辛苦苦掙下來(lái)的。錢(qián)丟失以后，老人心急如焚，只好報(bào)警，警局立刻對(duì)這件事立案調(diào)查，很快這個(gè)撿錢(qián)的人被查了出來(lái)，而且最終被判了刑。這件事給了我們多大的警示��！有些同學(xué)有時(shí)撿到1元、2元錢(qián)，覺(jué)得數(shù)目小，便放進(jìn)自己的衣兜里，這樣做是不對(duì)的，再少的錢(qián)不是自己通過(guò)正當(dāng)手段得來(lái)的就不應(yīng)該要。正為古人所說(shuō)的：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為�！卞X(qián)雖少卻可以試出一個(gè)人的品質(zhì)，所以我們一定要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，一個(gè)心靈凈澈的人。
人生的幸福，不在于擁有多少東西，也不在于得到了什么，保持心靈的凈澈，就會(huì)得到最大的幸福！
葉圣陶讀后感 6
《稻草人》是葉圣陶先生的一部經(jīng)典兒童文學(xué)作品，通過(guò)講述一個(gè)稻草人的故事，給讀者帶來(lái)了深刻的思考和啟示。讀完這本書(shū)后，我感到非常震撼和感動(dòng)。
首先，《稻草人》以其獨(dú)特而真實(shí)的視角展現(xiàn)了一個(gè)被遺忘、被辜負(fù)的'存在——稻草人。他孤獨(dú)地站在田野里，無(wú)論風(fēng)吹雨打還是日曬風(fēng)干都從不言怨。他默默守護(hù)著農(nóng)田，在寂靜中傳遞出一種堅(jiān)韌與奉獻(xiàn)精神。這讓我想起我們身邊那些平凡而偉大的人們，他們也像稻草人一樣默默付出、承擔(dān)責(zé)任，并且從不求回報(bào)。
其次，《稻草人》通過(guò)描寫(xiě)主角與其他動(dòng)物之間互動(dòng)關(guān)系，表達(dá)了對(duì)友情和合作力量的贊美。在書(shū)中，小麥苗因?yàn)槿彼俱膊豢皶r(shí)，羊群主動(dòng)前來(lái)幫助澆灌；當(dāng)老鼠偷吃谷子時(shí)，驅(qū)趕它們并保護(hù)莊稼的是稻草人。這些情節(jié)讓我明白了友誼和合作對(duì)于解決問(wèn)題、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的重要性，只有相互幫助才能共同進(jìn)步。
最后，《稻草人》通過(guò)主角與孩子之間的交流，探討了生命意義和價(jià)值觀念的問(wèn)題。在書(shū)中，小女孩兒時(shí)曾經(jīng)把玩過(guò)一只類(lèi)似稻草人的玩具，并且給它起名叫“大力士”。而當(dāng)她長(zhǎng)大后再次見(jiàn)到真正的稻草人時(shí)，她被其堅(jiān)韌不拔、無(wú)私奉獻(xiàn)所感動(dòng)，并從中領(lǐng)悟到了生命應(yīng)該追求什么樣的價(jià)值。這使我深思：我們是否也需要像那個(gè)小女孩一樣重新審視自己對(duì)于生活和幸福的定義呢？
總之，《稻草人》是一本富含哲理和溫暖心靈的書(shū)籍。通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單卻富有內(nèi)涵的故事，葉圣陶先生向讀者傳遞出關(guān)愛(ài)他人、珍惜友情以及追求真善美等重要價(jià)值觀念。閱讀完《稻草人》，我深切體會(huì)到每個(gè)個(gè)體都有自己的價(jià)值和意義，我們應(yīng)該用心去感受生活中的點(diǎn)滴美好，并且在每個(gè)人身上發(fā)現(xiàn)他們所擁有的閃光之處。這本書(shū)讓我重新審視了自己對(duì)于生命和幸福的理解，也激勵(lì)著我更加積極地面對(duì)困難、關(guān)愛(ài)他人，并為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
葉圣陶讀后感 7
一本好書(shū)，猶如黑暗中的一道光，又仿佛一位良師益友，在我的心里埋下了一顆文學(xué)的種子，慢慢生根、發(fā)芽，最后終將長(zhǎng)成一棵參天大樹(shù)。最近我讀了一本《葉圣陶童話》，里面的故事不僅十分有趣，還蘊(yùn)含著豐富的道理，讓人受益匪淺。
葉圣陶是我國(guó)著名的文學(xué)家、教育家，也是我國(guó)兒童文學(xué)的奠基人，他寫(xiě)的這本《葉圣陶童話》里面一共有44個(gè)故事，其中我最喜歡的一個(gè)故事是《蠶和螞蟻》，接下來(lái)由我就給大家講一講這個(gè)故事吧！
這一篇《蠶和螞蟻》，講的是一只蠶不想工作，覺(jué)得它的那些貪吃的伙伴非常愚蠢，吃了東西只為了工作。人們等它們結(jié)繭，放在溫水里把絲剪下來(lái)做衣服，蠶一想到這些，眼前就一黑。最后，它遇到了一只小螞蟻，懂得了工作的意義，認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。
是啊，蠶只有不斷地吃桑葉才能吐絲結(jié)繭，而我們的任務(wù)則是學(xué)習(xí)。而在生活中，我們也應(yīng)該做一些力所能及的事情，以后才能使自己自力更生；在學(xué)校里，我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后才能使自己有所成就！所以，沒(méi)有一份工作是白做的，做了都有它的意義。
以前的我，每當(dāng)要寫(xiě)作文時(shí)，心里總會(huì)忐忑不安，不知道該怎么寫(xiě)，寫(xiě)什么，遲遲下不了筆。媽媽告訴我，多看書(shū)就會(huì)有所收獲。起初我并不相信，但后來(lái)，隨著我看的書(shū)慢慢變多，沒(méi)想到我的作文也漸漸地越寫(xiě)越好，曾經(jīng)多次獲得老師的表?yè)P(yáng)和同學(xué)們的'掌聲，這讓我心里開(kāi)心不已。最讓我驕傲的是，其中有一篇榮獲小作家作文大賽一等獎(jiǎng)。當(dāng)老師報(bào)到我名字的那一刻，當(dāng)我走上講臺(tái)拿到獎(jiǎng)狀的那一刻，當(dāng)我把獎(jiǎng)狀放在胸前拍照的那一刻，我的心震動(dòng)了，我的血液也沸騰了。那時(shí)，我深深地感受到?jīng)]有一本書(shū)是白看的。
《葉圣陶童話》中的許多故事都讓我大受啟發(fā)，如《古代英雄的石像》告訴我們不能驕傲，《一粒種子》告訴我們要按自然規(guī)律才行……謝謝葉圣陶爺爺，你通過(guò)一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事，讓我懂得了許多道理，給我指明未來(lái)的路，使我不再犯那些低級(jí)的錯(cuò)誤，我愛(ài)這本書(shū)！
葉圣陶讀后感 8
生活中，稻草人是用稻草做的，它在稻田的中央，用來(lái)驅(qū)趕叼稻谷的麻雀等。寒假里，我讀了葉圣陶爺爺寫(xiě)的《稻草人》。葉圣陶爺爺筆下的稻草人不能走，不能說(shuō)，不能動(dòng)，和現(xiàn)實(shí)生活中似乎也沒(méi)有什么很大的區(qū)別。唯一不同的是他有思想，一心想幫忙受傷害的人們。
這個(gè)故事十分感人。稻草人的`主人是個(gè)年邁的老太太。她的丈夫和兒子都生病去世了，老太太因?yàn)楸н^(guò)度，她落下了動(dòng)不動(dòng)就流眼淚和心痛的毛病。再加上前幾年鬧水災(zāi)，莊稼收成又不好，老太太干癟癟的臉上布滿了歲月的皺紋。這一年，然后稻子長(zhǎng)得很壯實(shí)，而且雨水也不太多。然后眼看今年有好收成，她笑了！但是稻子的天敵——一種灰色的蛾子飛來(lái)了。它們?cè)诘救~上安了家，肆無(wú)忌憚地下了很多卵。稻草人慌忙地扇扇子，但蛾子們并不把他放在眼里。稻草人想到主人悲哀的臉，然后又想到了主人不幸的命運(yùn)，心里像刀割一樣。稻草人多想告訴老太太，可他不會(huì)說(shuō)話，他好難過(guò)……可能是想到老太太的遭遇，也可能是感受到了稻草人內(nèi)心的痛苦，我的鼻子在這時(shí)突然有些酸，這一切都是因?yàn)槟侵欢曜�，想到那里我也想起了生活中和老太太，稻草人有同樣遭遇的人。躺在床上的老爺爺呻吟著，但他家太窮了，沒(méi)有錢(qián)治病，他的家人只能在一旁陪伴著，然后沒(méi)有任何的辦法……
這時(shí)，河里傳來(lái)一陣咳嗽聲，原先河面上停著的小船里躺著一個(gè)病重的孩子。然后他用輕微的聲音叫媽?zhuān)伤〉锰亓�，根本叫不響。然后他的母親是個(gè)漁婦，靠捕魚(yú)為生。孩子口渴急了，喊著要喝茶，但漁船上哪里有茶呀？婦人只好舀了一碗河水給他喝。婦人捕到一條鯽魚(yú)放在桶里，那桶就在稻草人的腳下。稻草人多想燃燒自己為孩子燒那條鯽魚(yú)補(bǔ)補(bǔ)身子，多想拆開(kāi)自己給孩子一些溫暖。但他只能一動(dòng)不動(dòng)地呆著，他悲哀極了……
葉圣陶讀后感 9
首先感悟最深的是老師應(yīng)用用自己的言行去感染學(xué)生。教師要以自身的行為去影響學(xué)生，真正成為學(xué)生的表率，使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。此外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開(kāi)心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開(kāi)自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
上課是一門(mén)藝術(shù)，除了有一定的知識(shí)結(jié)構(gòu)外，還要有一些技巧和方法。教師上好一堂課，最主要就是有自己的特色，有自己的靈魂，不同的方法可以學(xué)習(xí)、借鑒。這本書(shū)無(wú)論是從思想上，還是專(zhuān)業(yè)上，對(duì)我而言，都是一個(gè)很大的提高。為每一位潛心求學(xué)者提供了豐盛的教學(xué)營(yíng)養(yǎng)大餐，為我們教師的健康成長(zhǎng)又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開(kāi)胸懷容納百川，像太陽(yáng)那樣，不斷地進(jìn)行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠(yuǎn)燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類(lèi)，照亮未來(lái)。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。
作為一名教師，不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而必須是課堂實(shí)踐的自覺(jué)反思者。一定要在課堂教學(xué)中保證“教師主導(dǎo)”“學(xué)生主體”的地位，深深地感到教法要結(jié)合實(shí)際，就地取材，靈活機(jī)動(dòng)，要因人而異、因生而異，生源不同，各有千秋，要針對(duì)學(xué)生，因材施教。教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法；形成自己的教法，形成自己的`特色，形成自己的風(fēng)格，教出自己的風(fēng)采。教師必須要有開(kāi)發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。還應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，不斷的增加、更新自己的知識(shí)，在教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的矛盾，這樣才能將教材中有限的知識(shí)拓展到無(wú)限的生活當(dāng)中去。
葉圣陶讀后感 10
作為著名的作家、教育家，葉圣陶很重視對(duì)自己孩子的教育與指導(dǎo)，但他的做法與大多數(shù)家長(zhǎng)不盡相同。
葉圣陶喜歡看書(shū)，平時(shí)他也常常鼓勵(lì)孩子們要擠出時(shí)間去看課外書(shū)。他允許孩子們隨時(shí)到書(shū)架上拿書(shū)，至于看什么書(shū)，悉聽(tīng)尊便，他并不過(guò)多干涉，只要孩子們自己愿意讀就行。
眾所周知，葉圣陶是知名的作家，但令人出乎意料的是，他從不教孩子們寫(xiě)作技巧之類(lèi)的東西，他只是教給他們兩個(gè)寫(xiě)好作文的`“妙招”。一方面，他要求孩子們勤于動(dòng)筆，每天都要寫(xiě)一點(diǎn)東西，喜歡寫(xiě)什么就寫(xiě)什么；另一方面，葉圣陶還非常重視培養(yǎng)孩子們修改作文的習(xí)慣。
晚飯過(guò)后，他經(jīng)常將三個(gè)子女聚在一起，教他們修改各自的作文。每逢這時(shí)，葉圣陶一會(huì)兒帶著孩子們出聲朗讀文章，一會(huì)兒引導(dǎo)他們自己尋找問(wèn)題，一會(huì)兒又在孩子們的作文上細(xì)致地批改。孩子們也時(shí)而靜靜聆聽(tīng)，時(shí)而熱烈討論，時(shí)而若有所思。在他的教導(dǎo)下，孩子們都對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生了濃厚的興趣。
一次，葉圣陶讓兒子遞給他一支筆，兒子隨手就將筆頭塞到他手里。他語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)兒子說(shuō)：“遞一樣?xùn)|西給人家使，要想著人家接到手時(shí)，方便不方便，你把筆頭遞過(guò)去，人家用時(shí)還要把它倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，倘若沒(méi)有筆帽，還要弄人家一手墨水�！焙⒆勇�(tīng)了，紅著臉低下了頭。
一個(gè)冬日的清晨，兒子走出屋子時(shí)沒(méi)把門(mén)關(guān)上，葉圣陶就在他背后，開(kāi)玩笑地喊道：“你怕把尾巴夾著嗎？”孩子聽(tīng)了，連忙回頭關(guān)上了門(mén)。
就這樣，在父親不時(shí)地提示下，孩子慢慢養(yǎng)成了進(jìn)出隨手關(guān)門(mén)的習(xí)慣。
葉圣陶告誡兒女，像遞給別人東西開(kāi)關(guān)門(mén)這樣的事情雖小，但若懂得凡事為別人著想，就應(yīng)該知道怎樣做。
葉老的兒女成年后曾深有感觸的說(shuō)：“我們良好品格的形成與學(xué)識(shí)的不斷增長(zhǎng)，和父親的教導(dǎo)是分不開(kāi)的�！�
葉圣陶讀后感 11
阿英曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：葉圣陶的文章，真不啻是一首非常成功的、優(yōu)美的、人生的詩(shī)。葉圣陶（1894年10月28日－1988年2月16日），原名葉紹鈞，筆名有葉陶、圣陶、桂山等，有“優(yōu)秀的語(yǔ)言藝術(shù)家”之稱(chēng)。而我最喜歡的便是《稻草人》了。
開(kāi)頭，葉圣陶爺爺用詩(shī)一般的語(yǔ)言，把我?guī)нM(jìn)了那個(gè)如詩(shī)如畫(huà)的世界，猶如身臨其境，仿佛一切都出現(xiàn)在眼前，這是一件多么美妙的事��！
他講了三個(gè)故事：老奶奶辛苦種出的麥子被蟲(chóng)子吃了，這但是她一年的盼望啊!深夜里一個(gè)孩子哭著吵著要喝水，而稻草人卻無(wú)能為力；一個(gè)女人經(jīng)受不住折磨，準(zhǔn)備自殺。種種稻草人都看在眼里，卻只能立在那里，萬(wàn)分無(wú)奈涌上心頭！
在現(xiàn)實(shí)世界里，依我看來(lái)，稻草人是沒(méi)有生命的，可是在葉圣陶爺爺?shù)墓P下，卻變成了一個(gè)活生生的，他有生命，他有感覺(jué)，他能感受到人的喜怒哀樂(lè)，可他畢竟是個(gè)稻草人，他不能動(dòng)，他心腸很好，老奶奶莊稼有蟲(chóng)，他拼命的趕去，這不就是愛(ài)主嗎？一個(gè)孩子吵著要喝水，他的內(nèi)心是多么想過(guò)去照顧那孩子，這不就是善良嗎？一個(gè)女人自殺時(shí)，他是多么想去阻止他，這不就是仁慈嗎？
想想我現(xiàn)在的'生活，在看看那時(shí)，雖不是真的，但還是遠(yuǎn)不及我們現(xiàn)在，現(xiàn)在的我們就如同溫室里的花朵，每天受著陽(yáng)光雨露，無(wú)憂無(wú)慮，過(guò)著衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的生活，可你是否知道在以前，一個(gè)孩子連喝水這么一個(gè)小小的愿望都難以達(dá)成，是多么的可悲！這雖然只是童話，卻揭示了當(dāng)時(shí)生活的勞苦，它在告誡著人們，美好的生活來(lái)之不易，需要我們好好珍惜，合理運(yùn)用！
還記得以前，不知道什么來(lái)之不易，什么珍惜，便有點(diǎn)浪費(fèi)。比如水吧，一般用好一次便不會(huì)用第二次，直接倒掉了,而現(xiàn)在，讀了稻草人之后，我要好好珍惜任何東西，因?yàn)樗麄兌际莵?lái)之不易的！我也希望地球上的每一份子都能做到！
葉圣陶讀后感 12
我看到這句話：“一切知識(shí)和能力的獲取靠自得；外力灌注是無(wú)濟(jì)于事的，必須靠受教育者自己嘗試著去做，嘗試著按照規(guī)定的要求去做�！弊屛液苡懈杏|。我聯(lián)想到我們要寫(xiě)的反思。如果要取得進(jìn)步，外力確實(shí)沒(méi)有用。
教學(xué)日志，專(zhuān)題反思和課例研究，我對(duì)照了一下自己，發(fā)現(xiàn)我的教學(xué)反思方法也使用到這三種，但最多的還是日志，并且涉及的'面及程度都有待提高。
在撰寫(xiě)教學(xué)日志方面，我經(jīng)常寫(xiě)的是教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施之間的差距分析，雖然這對(duì)教學(xué)有一定的促進(jìn)作用，但是，經(jīng)常用這一模式，思維容易固定，顯得單一和死板，具有限定性。通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為我可以一方面將內(nèi)容形式多樣化，因?yàn)榻虒W(xué)日志本身就是內(nèi)容涉獵廣泛，它包含了教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這樣我的反思內(nèi)容可以改為研究師生對(duì)話，或者記錄突發(fā)事件；另一方面，在用的工具上，也可以多樣化，可以是簡(jiǎn)單的書(shū)寫(xiě)，也可以錄像、錄音。如果從這兩方面改進(jìn)的話，我肯定能有所收獲的。
在專(zhuān)題反思方面，我的專(zhuān)題可能更傾向于數(shù)學(xué)的專(zhuān)題課的設(shè)計(jì)反思，所以當(dāng)我看到《從數(shù)學(xué)筆記中感受學(xué)生的點(diǎn)滴成長(zhǎng)》，很震撼，在此之前，我一直認(rèn)為只有語(yǔ)文老師才能通過(guò)紙與學(xué)生對(duì)話，交流，但這位數(shù)學(xué)老師告訴我，其實(shí)數(shù)學(xué)也可以，也能將交流在紙上展開(kāi)，也能走入學(xué)生的心里。我要學(xué)習(xí)這種方法，我是這樣理解這種方法的，就是讓學(xué)生除了記數(shù)學(xué)筆記還要寫(xiě)當(dāng)天的筆記總結(jié)，然后及時(shí)與學(xué)生做交流。
在課例研究方面，我所進(jìn)行的課例研究沒(méi)有劉老師所講的是建立在團(tuán)隊(duì)基礎(chǔ)上的，他們這樣分工明確的方式更專(zhuān)業(yè)，值得借鑒，還有這種循環(huán)模式，都是經(jīng)驗(yàn)之談，也驗(yàn)證了一句話：學(xué)無(wú)止境。
綜上所述，通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我對(duì)教學(xué)反思的方法有了更深入與更全面的了解。我要將學(xué)習(xí)到的方法應(yīng)用到我平時(shí)的教學(xué)工作中。
葉圣陶讀后感 13
好同學(xué)周彥送我一本《葉圣陶作品精選》，在這個(gè)寒假里我有幸拜讀了它，其中讓我最為感動(dòng)的是描寫(xiě)“燕子”的故事，故事講在一個(gè)風(fēng)和日麗的日子里，一只小燕子離開(kāi)媽媽的懷抱獨(dú)自去空中自由的游逛，可突然“砰”的一聲一個(gè)泥彈打中了小燕子的背部，小燕子筆直的落在了地上，它受傷了，傷心的哭著要媽媽。這時(shí)柳樹(shù)聽(tīng)見(jiàn)了安慰的說(shuō)，可伶的小朋友啊，可惜我手臂太短扶不到你；池塘的水聽(tīng)見(jiàn)了也安慰的說(shuō)，可伶的小朋友，可惜我不能到岸上去幫助你療傷；蜜蜂知道了也安慰說(shuō)，可伶的小朋友，可惜我的翅膀太薄不能抱你回去……
這一天，一個(gè)叫青子的小姑娘正好放假，她來(lái)野外采花，看見(jiàn)了這只受傷的小燕子，只見(jiàn)它羽毛上有血，青子急忙放下花小心翼翼的抱起了小燕子，幫它洗去羽毛的上的'血，并將它帶回家，這時(shí)的柳樹(shù)，池塘的水，蜜蜂全都放心了，因?yàn)樗鼈冎狼嘧邮且晃蝗蚀鹊男」媚�。青子回家將小燕子受傷的的事告訴了她的好伙伴玉兒，她們一起細(xì)心的照料起小燕子，弄好吃的給它，陪它聊天，給它唱歌，知道小燕子想媽媽還幫它寫(xiě)尋人廣告。在青子和玉兒的努力下，小燕子終于又回到了媽媽的懷抱里。之后的每年春天小燕子總會(huì)給青子和玉兒帶各種美麗的珊瑚和貝殼。
看了這個(gè)故事我有許多心里話要說(shuō)，當(dāng)小燕子受傷的時(shí)候，有困難的時(shí)候，有那么多的人想幫助它，特別是得到青兒和玉兒細(xì)心的照料，當(dāng)任何一個(gè)人有困難的時(shí)候，我們也應(yīng)該像他們一樣去關(guān)心別人，幫助別人，給他們以溫暖。同時(shí)我們也應(yīng)該像小燕子一樣得到別人幫助后要學(xué)會(huì)報(bào)答和感恩，我想只有這樣我們的社會(huì)才會(huì)和諧。
葉圣陶讀后感 14
葉圣陶，這個(gè)名字對(duì)我們大家來(lái)說(shuō)都不陌生。他是我國(guó)的現(xiàn)代作家，教育家，社會(huì)活動(dòng)家，文學(xué)出版家。在小學(xué)課本里收錄了葉老的好幾篇文章。他曾經(jīng)提出：“教育即生活，生活即教育；教師并非教書(shū)，而是教育學(xué)生；教師和學(xué)生是朋友，在經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)上，彼此雖然有深淺廣狹的差別，在精神上卻是親密體貼的朋友”的這些理念，對(duì)我們這些教育工作者有很大的.幫助和指導(dǎo)。
這幾天有幸讀到《朱自清作品集》這本書(shū)。書(shū)里面有一篇《我所見(jiàn)的葉圣陶》，讀完后對(duì)葉圣陶的印象更立體了。
朱自清和葉圣陶是在民國(guó)十年的秋天，在吳淞炮臺(tái)灣中國(guó)公學(xué)教書(shū)時(shí)認(rèn)識(shí)的。當(dāng)時(shí)他們都在這所學(xué)校教書(shū)，是同事。通過(guò)接觸，他們由陌生到熟悉，彼此非常了解。后來(lái)就寫(xiě)了這篇文章。
通過(guò)讀這篇文章，我這葉圣陶又有如下了解：
1.和平常人一樣，見(jiàn)生人無(wú)話說(shuō)。
書(shū)上這樣說(shuō)：我見(jiàn)了生人照例說(shuō)不出話，圣陶似乎也如此。我們只談了幾句關(guān)于作品的泛泛的意見(jiàn)，便告辭。
2.平時(shí)話不多，但不喜歡孤獨(dú)，不喜歡與人辯論。
書(shū)上這樣說(shuō)：我看出圣陶始終是個(gè)寡言的人。大家聚談的時(shí)候，他總是坐在那里聽(tīng)著。他卻并不是喜歡孤獨(dú)，他似乎老是那么有味地聽(tīng)著。至于與人獨(dú)對(duì)的時(shí)候，自然多少要說(shuō)些話；但辯論是不來(lái)的。他覺(jué)得辯論要開(kāi)始了，往往微笑著說(shuō):“這個(gè)弄不大清楚�！边@樣就過(guò)去了。
3.寫(xiě)起文章文思泉涌，構(gòu)思巧妙，拈筆即來(lái)。
書(shū)上這樣說(shuō)：他寫(xiě)文字時(shí)，往往拈筆伸紙，便手不停地?fù)]寫(xiě)下去，開(kāi)始及中間，停筆躊躇時(shí)絕少。他的稿子極清楚，每頁(yè)至多只有三五個(gè)涂改的字。他說(shuō)他從來(lái)是這樣的。
4.作息非常有規(guī)律。
書(shū)上這樣寫(xiě)：早上七點(diǎn)起，晚上九點(diǎn)睡。有一回我九點(diǎn)十分去，他家已熄了燈，關(guān)后門(mén)了。
葉圣陶讀后感 15
26歲的我終究是想寫(xiě)些什么?可是，又不知從何寫(xiě)起。有時(shí)真的羨慕葉圣陶，他能那么從容自在、悠閑的寫(xiě)著他各種各樣的書(shū)。為什么說(shuō)起葉圣陶呢?那是因?yàn)樽孕∮凶x一些葉圣陶的選編輯，偶然讀起《朱自清散文集》的時(shí)候，其中就有一篇《我所見(jiàn)的葉圣陶》。
文中從“我”從朋友口中聽(tīng)說(shuō)的葉圣陶，和因?yàn)槿~圣陶的名氣而熟知葉圣陶的名字。對(duì)其人格沒(méi)有一點(diǎn)的了解。到初見(jiàn)葉圣陶，看出文章中“我”對(duì)于名氣鼎盛的葉圣陶心中有著一股尊敬或是崇拜，或許葉圣陶那樣的人本就十分值得人尊敬和崇拜�！拔摇迸c他為友后，感受到葉圣陶是一個(gè)寡言的人，卻也是一個(gè)十分正直的人，尤其是“我”唯一一次看見(jiàn)他發(fā)怒，便是對(duì)風(fēng)潮妥協(xié)者的唾棄。再到“我”約葉圣陶到杭州去教書(shū)，與他相處的`日子，深刻的感受著他對(duì)寫(xiě)文章的執(zhí)著，以及他不喜歡形式主義的場(chǎng)面。
他最?lèi)?ài)的就是寫(xiě)小說(shuō)，從沒(méi)有停歇過(guò)。后來(lái)，葉圣陶終是回去了。朱自清在文章中寫(xiě)到“在杭州呆了兩個(gè)月，放寒假前他便匆匆的回去了，他實(shí)在離不開(kāi)家，臨去時(shí)讓我告訴學(xué)校當(dāng)局，無(wú)論如何不回來(lái)了�！比缓笥�?jǐn)⑹隽巳~圣陶近兩年的行程。后又說(shuō)到。一次路過(guò)上海，朋友餞行，葉圣陶也在。這段文章中體現(xiàn)了葉圣陶的生活十分規(guī)律，卻為著朋友遲歸。體現(xiàn)了葉圣陶對(duì)友誼的重視。朱自清后來(lái)只寫(xiě)到“一眨眼三年，沒(méi)有上南方去，信也很少，卻全是我懶。我只能從葉圣陶的小說(shuō)里看出他心境的變遷�！蔽恼戮徒Y(jié)束了。
對(duì)于葉圣陶我大約只能從各各文人的筆下而得知了，又或從葉圣陶自己寫(xiě)的文章中去體會(huì)。不過(guò)我讀的這些書(shū)真的是葉圣陶當(dāng)初寫(xiě)那些語(yǔ)句嗎?我從書(shū)中了解的葉圣陶、朱自清便是真實(shí)的他們嗎?想著這些問(wèn)題我又疑惑了。
葉圣陶讀后感 16
每個(gè)人都想過(guò)衣食無(wú)憂的生活，每個(gè)人都想自己能夠擁有很多錢(qián)，每個(gè)人生活在這個(gè)世界上都必須玩金錢(qián)的游戲。
金錢(qián)似乎就像推磨的毛驢前面吊著的蘿卜，你永遠(yuǎn)努力地向前走，要抓到它，卻總也得不到你想要的那么多！
讀葉圣陶的《富翁》之后，真是會(huì)讓人恍然大悟。當(dāng)你現(xiàn)在還在做著富翁夢(mèng)的時(shí)候，你可曾想過(guò)如果世界上的人都成了富翁，那將是什么樣子呢？當(dāng)所有的人手里只剩下金錢(qián)的時(shí)候，我們所必需的吃穿將不復(fù)存在，也就是人類(lèi)滅絕的時(shí)候。
金錢(qián)真是一個(gè)好東西，讓人們有了工作的動(dòng)力，有了活著的信念。工人之所以不怕勞累，努力工作，美其名曰是為了祖國(guó)的建設(shè)，但其實(shí)也是人謀生所必需的工作。世界上的人，誰(shuí)愿意干又臟又累又苦的活呢？誰(shuí)又不想自由地享受生活？一只貓每天給它充足的食物，他就漸漸失去了捕鼠的能力；一只狗成為主人的寵物后，便不再行駛狗的職責(zé)。同樣，一個(gè)人如果從小給它好的環(huán)境，要什么有什么，他便失去了奮斗的動(dòng)力。
葉老的'文章是那么有深意。為什么說(shuō)“窮人的孩子早當(dāng)家”，窮人的孩子從小缺衣少食，他們向往好的生活，只有自己不斷地努力，來(lái)一點(diǎn)一點(diǎn)的爭(zhēng)取自己想要的那種生活。而富人家的孩子，從小就處在優(yōu)越的地位，他們目空一切，習(xí)慣了俯視別人，當(dāng)有一點(diǎn)他們與別人相平時(shí)，他都會(huì)受不了，造成更嚴(yán)重的挫傷。葉老是在教育我們的家長(zhǎng)們，千萬(wàn)不要對(duì)孩子的要求事事滿足，這樣其實(shí)是在消磨孩子上進(jìn)的動(dòng)力。為什么很多富二代的父母不惜把孩子扔出去，讓他白手起家，讓他摔打，經(jīng)受挫折，其實(shí)是讓他們有自己生存的能力。
看來(lái)每個(gè)人還是要繼續(xù)玩我們的金錢(qián)游戲，在游戲中獲得活著的快樂(lè)。如果真有一天成了富翁，也不見(jiàn)得是什么好事呀！
葉圣陶讀后感 17
“10月28日是誰(shuí)的誕辰日？”是葉圣陶爺爺出生的日子。
當(dāng)有人聽(tīng)到葉圣陶這個(gè)名字后，第一句話肯定是“葉圣陶是誰(shuí)？”那好吧，我就自愿當(dāng)一名“小導(dǎo)游”，帶大家走進(jìn)葉圣陶。
葉圣陶爺爺是1894年10月出生的，原名葉紹鈞，漢族人，葉圣陶爺爺還有一個(gè)富有韻意的名字“秉臣”，意思是做人要正直。
葉圣陶爺爺曾擔(dān)任多項(xiàng)職務(wù)。解放后，葉圣陶爺爺擔(dān)任出版總署副署長(zhǎng)，我們的語(yǔ)文書(shū)的出版社的社長(zhǎng)，也曾是葉圣陶爺爺。
這么一位偉人，在1988年2月16日在首都北京與世長(zhǎng)辭，在去世前，葉圣陶爺爺為人民服務(wù)了64年。
雖然葉圣陶爺爺已經(jīng)去世，但是他給我們留下了難以王懷的作品《隔膜》、《線下》、《稻草人》等精美的作品。
1907年，葉圣陶爺爺考進(jìn)了草橋中學(xué)。在1914年，由于一些原因葉圣陶爺爺逼迫離開(kāi)了學(xué)校，課葉圣陶爺爺并沒(méi)有灰心，反而發(fā)憤圖強(qiáng)，開(kāi)始了他的文學(xué)創(chuàng)作之路。
功夫不負(fù)有心人，1915年，葉爺當(dāng)上了商務(wù)印書(shū)館尚公學(xué)校國(guó)文教員，并為商務(wù)印書(shū)館編寫(xiě)小學(xué)國(guó)文課本。
1918年，葉爺爺?shù)腵第一篇白話小說(shuō)《春宴怡瑣譚》在《婦女雜志》上發(fā)表。過(guò)來(lái)一年，葉爺爺又加入了北京大學(xué)李大釗、魯迅支持的新潮社，開(kāi)始他正式的白話文學(xué)創(chuàng)作之路。
兩年后，葉爺爺與矛盾、鄭振鐸等人提倡的“文學(xué)為人生”的文學(xué)觀，并與朱自清等人創(chuàng)辦了中國(guó)新文壇上第一個(gè)詩(shī)刊《詩(shī)》。
不久之后，葉圣陶爺爺發(fā)表了他的長(zhǎng)篇小說(shuō)《倪煥之》。7年之后，他轉(zhuǎn)入開(kāi)明書(shū)店，主辦《中學(xué)生》雜志。
直到現(xiàn)在葉圣陶爺爺?shù)臅?shū)籍廣為流傳，廣大青少年可喜歡啦！他一生嘔心瀝血，為的是讓中國(guó)的文學(xué)發(fā)揚(yáng)光大。
葉圣陶讀后感 18
今天，我讀了葉圣陶老先生的一篇童話，《富翁》。
這篇文章寫(xiě)的是：一個(gè)小村莊里，大家過(guò)著平平淡淡生活。一位石匠給富翁打工，無(wú)意發(fā)現(xiàn)一個(gè)巨大的金庫(kù)。叫鄉(xiāng)民們來(lái)搬運(yùn)金子。幾乎在一日之間，各個(gè)都成為了富翁，都挖到了數(shù)不清的金子。他們都不在做工，也不再耕地。結(jié)果，最后沒(méi)有人做衣服，沒(méi)有人種糧食，也沒(méi)有人種大糧。最后，大家都饑腸轆轆，肚子餓的受不了了，有的還吃金子，最后一個(gè)一個(gè)都餓死了。
這篇童話告訴了我們：我們不要向他們一樣，考慮不到事情的結(jié)果，各個(gè)都想成為富翁，都貪圖享樂(lè)，不再去做工。以為這樣才是過(guò)上了富翁的'生活。把他們自己葬送在懶惰之中。
我們?cè)谏钪胁灰袼麄円粯�，想著不勞而獲，我們要想著一分耕耘，才能有一分的收獲。我們要踏踏實(shí)實(shí)地做每一件事情。
現(xiàn)在我們要好好學(xué)習(xí)，要把不會(huì)的題要多讀多問(wèn)。把每到不會(huì)的題都弄懂。不怕困難，弄懂每道題。
來(lái)一點(diǎn)一點(diǎn)的爭(zhēng)取自己想要的那種生活。而富人家的孩子，從小就處在優(yōu)越的地位，他們目空一切，習(xí)慣了俯視別人，當(dāng)有一點(diǎn)他們與別人相平時(shí)，他都會(huì)受不了，造成更嚴(yán)重的挫傷。葉老是在教育我們的家長(zhǎng)們，千萬(wàn)不要對(duì)孩子的要求事事滿足，這樣其實(shí)是在消磨孩子上進(jìn)的動(dòng)力。為什么很多富二代的父母不惜把孩子扔出去，讓他白手起家，讓他摔打，經(jīng)受挫折，其實(shí)是讓他們有自己生存的能力。
看來(lái)每個(gè)人還是要繼續(xù)玩我們的金錢(qián)游戲，在游戲中獲得活著的快樂(lè)。如果真有一天成了富翁，也不見(jiàn)得是什么好事呀！
葉圣陶讀后感 19
曾經(jīng)有人問(wèn)過(guò)我關(guān)于《葉圣陶教育名篇》相關(guān)內(nèi)容，如葉圣陶先生的教育理念什么，都說(shuō)過(guò)哪些教育名言，師從何人等，面對(duì)這些問(wèn)題，先是大腦一片空白，接著有似曾相識(shí)之感，于是乎一些自己所知的教育名言便脫口而出，問(wèn)者微笑搖頭，答者則羞愧無(wú)語(yǔ)。
對(duì)我而言，大家的作品，讀來(lái)甚是艱澀，一直不愿意去讀，更何況書(shū)中之乎者也甚多。但因有曾經(jīng)的尷尬，于是我再次捧起《葉圣陶教育名篇》，沉下心來(lái)，細(xì)細(xì)翻閱，不覺(jué)一顆稚嫩之心在文中慢慢得以滋養(yǎng)。
被譽(yù)為“一代宗師”的葉圣陶，在語(yǔ)文教育方面有著杰出的貢獻(xiàn)，他的教育理念——“教是為了不教”給中文教育引入了一個(gè)全新的觀念。他博大精深的教育思想如甘露一般滴入而今教育的大河之中，繾綣洇開(kāi)。
葉圣陶先生說(shuō)“‘教育’這個(gè)詞兒，就粗淺方面說(shuō)，‘養(yǎng)成好習(xí)慣’一句話也就說(shuō)明了它的.含義”。簡(jiǎn)潔明了的一句話卻又包含著多么深刻的涵義�！盁o(wú)論怎樣有價(jià)值的知識(shí)，如果只掛在口頭說(shuō)說(shuō)，而不能徹底消化，舉一反三，那是語(yǔ)言的游戲。必須化為習(xí)慣，才可以一輩子受用”。 而這“一輩子受用的習(xí)慣”的養(yǎng)成并非一朝一夕的事情，所以需要身為教師的我們做一名不忠誠(chéng)于初中生這幫“大朋友”的人心的朋友，來(lái)伴同他們成長(zhǎng)。
好的習(xí)慣不僅僅指學(xué)習(xí)習(xí)慣，還有生活中的各種文明行為的習(xí)慣。輕手關(guān)門(mén)窗，離開(kāi)教室將凳子放在桌下，坐有坐姿站有站相等等，這些好的習(xí)慣的背后又蘊(yùn)藏著更多的心思：不打擾別人，確保學(xué)習(xí)環(huán)境的整齊有序，有一副更好的精神面貌。
致力于習(xí)慣的培養(yǎng)，艱巨卻也同時(shí)很具成就感的一項(xiàng)工程，我將努力，同時(shí)也將繼續(xù)潛心研讀葉老先生的教育思想，并積極應(yīng)用到自己的教育實(shí)踐中去。
葉圣陶讀后感 20
在全民讀書(shū)活動(dòng)下，團(tuán)縣委向我們學(xué)校捐贈(zèng)了豐富的圖書(shū)，我很榮幸地當(dāng)選了校園圖書(shū)管理員。在散發(fā)著濃郁書(shū)香的圖書(shū)室，我一邊管理圖書(shū)，一邊閱讀圖書(shū)。團(tuán)縣委捐贈(zèng)的圖書(shū)內(nèi)容豐富，種類(lèi)繁多。我沉浸在書(shū)中，感受著來(lái)自不同人物的不同情景。最近，我讀了一本名叫《稻草人》的書(shū)，讓我深有感悟。
讀到《一粒種子》這篇文章時(shí)，我感受到了國(guó)王、富翁、商人和軍人這些人物的愚昧無(wú)知，因?yàn)樗麄兌技庇谇蟪�，不遵守自然�?guī)律。其實(shí)，我們的生活要經(jīng)歷一些磨煉，才能有一個(gè)完美而又精彩的人生。而在平常生活中，我有時(shí)候也有一些無(wú)知。有一次，我培植黃豆芽，實(shí)在太著急看到自己的勞動(dòng)成果，老不見(jiàn)豆芽長(zhǎng)出來(lái)，便直接把它扔了，以后我肯定不會(huì)再犯同樣的錯(cuò)誤了。
《旅行家》這篇文章中提出一個(gè)問(wèn)題讓我十分震撼：“為什么有人能吃上大餐，有人卻只能吃到一小碟咸豆呢?”這個(gè)問(wèn)題反映了人間的不平事，以及窮人們的無(wú)可奈何。結(jié)合生活實(shí)際，我的生活條件也算不錯(cuò)的`了，但是面對(duì)窮人，我有沒(méi)有去同情他們呢?
而《富翁》這一章，是讓我印象最深的一章了。它描寫(xiě)了舊社會(huì)人民對(duì)錢(qián)財(cái)?shù)呢澙泛涂是�，但最終卻因?yàn)樨澙返男亩筐I死過(guò)去了。我想說(shuō)，世界上的每一種勞動(dòng)和工作都有它的意義，如果所有人都只是想變成富翁，都享受了生活而忘本，那么生活就變得毫無(wú)意義。在想想我自己，時(shí)不時(shí)貪圖玩樂(lè)而敷衍學(xué)習(xí)，真的是太不應(yīng)該了。
《稻草人》這本書(shū)雖說(shuō)只是一本童話書(shū)，但它里面卻包含了多少令人受益無(wú)窮的哲理啊!我十分喜歡它，希望大家也讀一讀，定會(huì)讓你“改頭換面”
葉圣陶讀后感 21
上周，媽媽給我買(mǎi)了一本《小學(xué)生葉圣陶讀本》，原以為是本作文選之類(lèi)的書(shū)，結(jié)果卻是本童話小說(shuō)。我在做完作業(yè)之余，好好飽讀了其中的幾篇。全書(shū)23篇短篇童話，每一篇都引人入勝，給人一種美的享受，這本書(shū)跟以往童話書(shū)不同，以往童話書(shū)都是以純真、夢(mèng)幻、美好的事物結(jié)尾的，但是本書(shū)不有童話的純真，還融入了許多“成人的悲哀”在里面給予我無(wú)限的感慨，給我一種心靈的震撼。
當(dāng)我讀完本書(shū)的一個(gè)小故事《稻草人》后，感觸頗深，文中的稻草人是個(gè)心地善良，非常有愛(ài)心的人。稻草人立在田野上，見(jiàn)到了一幕幕的人間悲劇，感受到了世界上最揪心的苦難。稻草人夢(mèng)想著能提醒主人，能趕走蛾子，能幫助漁婦，能阻止一個(gè)女子的輕生。讓我感觸最深的情節(jié)是看到那位老婦人的麥子被啃得精光時(shí)，我的心中泛起了一陣痛楚，怎么可以這樣？這些麥子都老妁人一棵一棵親手種植的，而那些害蟲(chóng)卻毫無(wú)費(fèi)力的大膽偷吃了，不付出任何代價(jià)，我似乎看見(jiàn)了老夫人花白頭發(fā)和兩行混濁的眼淚。老婦人的遭遇是悲慘的，但是我想說(shuō)，稻草人的'命運(yùn)更是可悲。稻草人的苦難無(wú)法說(shuō)出，老百姓的苦難他都看得清清楚楚，但是他說(shuō)不出任何話，幫不上任何忙！他用盡全力揮舞扇子也趕不走那些可惡的蛾子，他努力得不到任何效果，他的心里有著急，有怨，有恨，有慚愧，也許最后他倒在田野里，就是因?yàn)樗僖膊蝗绦目吹饺藗冊(cè)谑芸嗔恕?/p>
其實(shí)，稻草人就是我們現(xiàn)實(shí)生活中的一種人，一種默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)，卻又不平凡的人，他們是值得我們尊敬，值得我們敬仰的人，同時(shí)更是我們要追求的榜樣，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的那種人。
只要是讀過(guò)葉圣陶爺爺寫(xiě)的童話的人，一定都會(huì)有所收獲。
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