意義的作文集錦7篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的意義的作文7篇，歡迎大家分享。

意義的作文 篇1

　　“仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之……既書詩四句，并自為其名……”這是我在假期里學(xué)習(xí)的一篇文章，是唐代詩人王安石的文章。

　　他講述了一個天才神童的故事。一個孩子叫方仲永，世代以種田為業(yè)。仲永五歲時，還不認得筆墨紙硯，一天忽然哭鬧著索要這些東西。他父親很奇怪，就向近鄰借來給他。方仲永馬上寫下了四句詩，并且寫上自己的名字。那詩表達了孝養(yǎng)父母，團結(jié)宗族的意思，詩被鄉(xiāng)里一位讀書人拿去閱讀。從此以后，旁人只要指定某一物作詩題，方仲永就能揮筆立就。詩的.文字技巧及意境都達到一定水平。鄉(xiāng)里人對他非常器重，并漸漸對他的父親也禮待起來，有的施舍錢財給他。方仲永父親覺得這是件有利可圖的事，就每天攜帶仲永向鄉(xiāng)里人到處乞討，不讓他進校學(xué)習(xí)。

　　十二年后，作者跟他的父親回到家鄉(xiāng)，曾于舅家見到方仲永，仲永已經(jīng)十二三歲了。他們叫仲永作詩，已經(jīng)與他們過去所聽聞的水準不能相比了。又過了七年，作者從揚州回來，再到舅家去，問起方仲永，人們告訴說：“他已經(jīng)和普通人沒有什么兩樣了。”

　　王安石說，方仲永的聰明穎悟，是上天賦予的。他有天賦，比起努力學(xué)習(xí)而成就的人要優(yōu)越得多；然而最終還是和平常人差不多，那是因為沒有受到常人所受的教育的結(jié)果。他的天資是那樣的好，只因為沒有受到教育培養(yǎng)，尚且淪為普通人一樣；現(xiàn)在一般說來天分不高的人自然是很多的，如果再不加以教育培養(yǎng)，恐怕會連一個平常人都不如吧？所以王安石說；“仲永已泯然眾人已。”

　　我覺得一個人是否是天才神童，都要認真學(xué)習(xí)，不能因為自己明白了一些道理，而驕傲自滿，而荒廢學(xué)業(yè)，不思進取。古人云：書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。我們因當(dāng)效仿古人，踏踏實實，不斷學(xué)習(xí)。

意義的作文 篇2

　　五月初五是端午節(jié)。每年端午節(jié)，大街小巷都飄著粽子的清香。今年我媽媽的手藝又長進了，她包的粽子不是方的，也不是圓的，而是菱形的。粽子的形狀不同，品種也不同，我最愛吃的要屬蜜棗粽了，甜而不膩，讓人回味無窮。

　　端午節(jié)有一千多年的歷史了，傳說是為了紀念大詩人屈原的。春秋戰(zhàn)國時期，楚國有位著名的`大臣，名叫屈原。他不僅詩詞寫得好，還有相當(dāng)?shù)闹\略;既是一位詩人，也是一位政治家。屈原出身于楚國的貴族，起初頗受楚懷王的信任，曾做到左徒的高官，他主張改良內(nèi)政，聯(lián)齊抗秦。但是，楚懷王的令尹子椒、上官大夫靳尚和他的寵妃鄭袖等人，由于受了秦國使者張儀的賄賂，不但阻止懷王接受屈原的意見，并且進讒言使懷王疏遠了屈原。結(jié)果楚懷王被秦國誘去，囚死在秦國。頃襄王即位后，屈原繼續(xù)受到迫害，并一再遭到放逐。公元前278年，秦國大將白起帶兵南下，攻破了楚國國都，屈原對前途感到絕望，就在農(nóng)歷五月除五投汨羅江自盡。大家得知這個消息后，紛紛捕撈屈原的尸體，可是一無所獲，人們怕魚兒吃掉屈原的尸體，就往河里扔粽子，從此便有了端午節(jié)吃粽子的風(fēng)俗。屈原寫了很多不朽詩篇，比如有：《離騷》、《天問》等等…… 我喜歡端午節(jié)，因為這其中寓含著很豐富的意義。

　　端午節(jié)最快樂的要屬我們小朋友了。來到大街上，我們胸口，有個香噴噴的掛件搖來晃去，它叫香袋，是用花布織成的，用五顏六色的線繡上了各種祝福的話。香袋形狀各異，有心形的，有星星形的……我有一個香袋呈“心”字香氣迷人……

意義的作文 篇3

　　生活中，人們不僅關(guān)注自身的需要，也時常渴望被他人需要，以體現(xiàn)自己的價值。刷存在感也好，還是為國為民排憂解難也好，通過不同的方式去提現(xiàn)被他人的需要。

　　我的學(xué)習(xí)成績平平的，班級里面有很多的尖子生比我的能力高。所以我經(jīng)常說自己不過是打醬油的。在課堂上的表現(xiàn)也只能用普通來形容，因為還是有很多的知識點我根本不明白。后來我自己開始做一些我比較擅長的東西就是在課余時間賣賣東西，不僅打發(fā)時間，還可以賺點零花錢。再一次的英語課上，老師就跟我說：“有個比賽，我很想讓你代表我參加?”我的內(nèi)心很疑惑，同學(xué)們很吃驚的看著老師。后來我才知道，這個是關(guān)于一個職業(yè)規(guī)劃的比賽，對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，我在賣東西，也算是親身經(jīng)歷，所以想讓我代表他出戰(zhàn)。其實我的心里是很緊張的，從來沒參加比賽加上賽前準備一團糟，我的信心直接降到谷底。英語老師叫我去辦公室對我說：“你知道為什么叫你代替我參加嗎?”我搖搖頭。他說:“不僅僅是你有很好的經(jīng)驗，在你身上我看到了堅持，看到了你的努力，相比別人可能你沒有上臺的經(jīng)驗，但是你的能力不僅僅局限在這里的，你也要相信你自己，在我這你是第一名的�！碑�(dāng)時我是有一些慚愧，辜負了老師的.信任，自己準備的不充分的同時也真的浪費了這個機會。

　　用最短的時間去調(diào)整自己的狀態(tài)，然后迅速回歸準備工作。從演講稿到比賽的視頻再到自己的ppt，滿滿的誠意。很驚險的是所有的事情都是在比賽當(dāng)天的下午弄好的。在比賽的當(dāng)天晚上，我看到了老師為我加油，但是當(dāng)主持人介紹選手的時候，我才發(fā)現(xiàn)，原來很多學(xué)生會的主席還有副主席，狠角色都來了這場比賽。之前看過他們類似的比賽，只能說他們是拿獎拿到手軟的那個。相比我這個演講小白，心里還是會擔(dān)心的。

　　在上臺的時候我其實很緊張，心里告訴自己，不過是一場游戲，但是現(xiàn)在你的老師需要你，需要你來幫助他闡述他的思想還有他的勞動成果。那個我沒有慫。剛開始能夠聽到我的聲音還是顫抖的，到后面越來越放松。不自覺的看著老師，他在笑，我的心就更加的有底啦。

　　公布成績的時候，我成功的拿了第一名，心里很開心，隔著很多人，老師跟我說：“我就說你可以吧!”那我第一次感受到被需要的信任。

　　相比來說被需要，其實不過就是一個信任的過程。但正是因為這個過程，才擁有美好的回憶，現(xiàn)在回想起當(dāng)時的手忙腳亂還是會嘻嘻一笑，但是那種感受卻是記憶猶新的。

意義的作文 篇4

　　春季的某天，駕車由四川往云南麗江。恩雅的歌聲在曲折驚險的公路上 灑落了一地。即使車速并不快，但一個又一個的急彎讓人覺得不是你駕著車 而是車拖著你急不可耐地投身到不可名狀的神秘之地。

　　出乎意料的是，麗江并沒讓我感到那種震顫：就像我看到云南怒江地區(qū) 碧羅山下偏僻的白漢洛小村代課老先生那神態(tài)自若站在十分簡陋的教室里的 圖片，我會鼻子發(fā)酸————但我知道那不是同情是震顫————麗江古城 經(jīng)多次毀容（地震）卻出奇地平靜，如同深埋的巖漿的.宣泄之后。

　　城里有拍《雪山戀人》的攝制組忙進忙出。遠處的玉龍雪山沉默安靜， 那條原始的穿城河本是無聲的，卻格外地不寧靜：洗衣、淘米做飯、飲人、 飲牲口全在河里，甚至有大批的孩童在河里追逐，孩子中有兩個金發(fā)的，他 們的瑞士籍母親就坐在河邊的棚蔭下看書：據(jù)說她帶一雙兒女來麗江已有一 年，她的愿望是讓兩個孩子在這樣的古城里學(xué)習(xí)唐宋古樂，直到學(xué)會為止。 果然那女孩的手指上帶著彈琴的彈片，向母親告發(fā)弟弟的不專心，弟弟狡猾 地逃跑到坐在橋邊的納西族老者身后，在他耳旁說著什么，老人笑了。

　　河水在一陣胡鬧后依舊是常清。城里很少有騷動：沒有吵架圍觀、沒有 工廠、沒有汽車馬達的聲音，甚至自行車也極少，面色古銅的納西人，彼此 路遇的招呼也顯得像唱歌一樣。因為個頭較小，背上又常背負東西，頭不免 低著。大部分人還帶著６０年代的藍布帽子，帽檐下的臉顯得十分平和、溫 順甚至害羞（其實那害羞只是儒雅的結(jié)果）。

　　沒見到活得膩味了的人，你也看不到大悲大苦，那種痛不欲生的生命體 驗，也許因為一次次地震都來得那么突然和自然而來不及細品了；老房子倒 常常是一張張笑臉，漫不經(jīng)心地述說某次的劫后余生。

　　麗江平靜得讓人無法忽略，它的沉靜儒雅令你吃驚，連那種“生命不可 兒戲”的嚴肅安全話題在山間的險要公路旁也被書寫成“司機同志，附近沒 有醫(yī)院，請注意安全！”那些通常口吻、常見內(nèi)容、使人意識鈍化的祈使句 也未見得讓人有這樣的警惕。

　　生命原來有這樣的不同方式，有這樣的自我掌握、自我醫(yī)治的方式。你 的生命是自然簡單的，并非時時要與別人有關(guān)，何況你生命的意義與每個人 都不一樣，更何況你生命的意義本來就在于與每個人都不一樣呢。

意義的作文 篇5

　　今天，天氣晴朗，陽媚，我的心情也非常好，下午，我去了新思維劍橋?qū)W校作文班上課，一上人流擁擠，車水馬龍，好不容易到了學(xué)校，才發(fā)現(xiàn)我是最后一個進教室的，咦！這次教室讓我感到有些與眾不同，椅子擺放整齊，窗明幾凈，教室還增加了幾幅漂亮的畫。整個教室非常的溫馨，漂亮。

　　上課了，老師先給我們點評了上次作文，發(fā)了學(xué)習(xí)幣，老師便宣布了一個出人意料的消息是“玩游戲”，哎，我說怎么一進門就覺得氣氛不一樣呢！一聽到玩游戲，同學(xué)們都非常的積極，趕忙把桌子往后一推，椅子擺放好，椅子比人數(shù)相應(yīng)的少一個，這時，我們便明白老師是什么意思了，少一個椅子，那肯定有一個人沒有椅子，那相應(yīng)的`就淘汰一個人，嗯，老師問我們都明白游戲規(guī)則了吧，那就開始游戲吧！

　　突然老師一聲令下“開始”我們便開始圍著椅子轉(zhuǎn)，動作一個比一個難看，都彎著腰，撅著，手摸著椅子，都想往椅子上坐。我心里想，“我一定要贏”我就對我的好友說：“我肯定會贏”，好友也不謙讓，的說：“我一定比你強”，我們正說著，突然老師叫“停”我趕忙坐上去，呵呵……。這次我終于贏了，我高興的笑了笑，比賽一輪一輪進行，眼看椅子一個個減少。我非常緊張臉一動不動的看著椅子，哎……。在第四輪的時候，我還是被淘汰了。

　　這次游戲雖然我沒有贏到最后，但我還常開心！皆變，唯愛不變！

意義的作文 篇6

　　星期天媽媽說要帶我去參加數(shù)學(xué)思維主題活動的時候，我滿心歡喜，因為我平時就很喜歡玩一些具有挑戰(zhàn)性的游戲。

　　終于到了下午，我和媽媽一起到達活動地點。老師給我們講解游戲規(guī)則，我聽完介紹，趕緊跑上樓，看到了魯班立方，我暗自高興，因為去年媽媽就給我買了讓我玩，它有很多種拼法。我很快把它拆散，然后拼好，飛奔到老師那里，老師獎勵我3顆寶石。

　　興奮的我又和同學(xué)們進行拼裝游戲。老師先給我們講游戲規(guī)則：20分鐘內(nèi)誰先拼完，誰就可以獲得大寶石，接著給大家發(fā)拼裝。我得到的是一只大馬，我迅速打開包裝，看著圖紙開始組裝。就在我埋頭拼裝時，聽見一位大哥哥喊：“老師，我拼好了！”我頓時有點泄氣，因為我想當(dāng)?shù)谝幻�。媽媽看出來了，對我說，“你拼你的，不要走神。”我低頭繼續(xù)拼，過了一會兒，我也拼好了，老師獎勵我3顆寶石，我有些不開心，但是媽媽對我說：“孩子，這只大馬是你獨立完成的.，我們擊掌吧！”

　　我突然明白：雖然我很想得到大寶石，雖然我的速度慢了一點，但是我在規(guī)定時間內(nèi)獨立拼完，得到相應(yīng)數(shù)量的寶石，我應(yīng)該為自己高興。

意義的作文 篇7

　　Q老師是我們的班主任，并負責(zé)上我們的數(shù)學(xué)課。雖說數(shù)學(xué)課對我們很重要，我們也對數(shù)學(xué)可很喜歡，可是只要一想到任課老師是那個不負責(zé)任的Q老師，大家都泄了氣。

　　上課已經(jīng)10分鐘了，同學(xué)們都忍不住在座位上瘋狂起來。就在這時，Q老師才慢悠悠地走進了教室。但是我們“瘋”起來的心都收不回，因此課上的內(nèi)容幾乎沒聽。

　　離下課還有10分鐘，她便給我們布置了課堂作業(yè)，隨后便自己拿起手機玩起了“開心消消樂”。

　　每天，數(shù)學(xué)課上總是這樣的'情景，對我們這群六年級的學(xué)生影響非常大，當(dāng)我們考試考差了時，又要被Q老師訓(xùn)斥一通。所以同學(xué)們都覺的Q老師的數(shù)學(xué)課是沒有意義的。

　　我覺的老師應(yīng)該改變一下自己的生活習(xí)慣，盡量早睡早起，避免遲到，給我們一個更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，以及養(yǎng)成一個更好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　除此之外，我覺得Q老師應(yīng)該嚴格地要求自己、控制自己。試想作為一名教師，連自己都不能控制住自己，又怎么能為人師表呢？

　　平時教我們不玩游戲，可是卻沒有想過率先垂范，我們又怎么可能成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生呢？

　　在訓(xùn)斥學(xué)生上，Q老師你更有不足之處，請以后不要用“屎”、“智障”等侮辱性的詞語數(shù)落學(xué)生。一個人最重要的就是他的自尊心。自尊心受到的傷害是治愈不了的，請尊重我們一點。

　　Q老師如果你做到了以上幾點，我們就已經(jīng)很感謝你了。沒有意義的課堂也將有意義起來。

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