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【實用】未來的我想象作文3篇
無論在學習、工作或是生活中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,根據(jù)寫作命題的特點,作文可以分為命題作文和非命題作文。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?下面是小編精心整理的未來的我想象作文3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
未來的我想象作文 篇1
未來的我,是一名人民教師,一名優(yōu)秀的人民教師。我不喜歡穿華麗的衣服,也不追求過多的錢財,只希望報效祖國。
“叮鈴,叮鈴”上課了,我?guī)е鴷咀哌M教室,教室里面整齊干凈,教室后面的板報上有學生們的作品,我用班班通給我的學生們上課。
我是一名和藹可親的老師,同學們都喜歡我,我也喜歡我的學生。對有些學習比較差的學生我更會熱心去幫助他們,讓他們改掉壞習慣,等到他們學習有所進步的時候,我還會發(fā)展他們的特長,使他們能夠全面發(fā)展,多才多藝。
當我看到同學們做壞事的時候,我決不會懲罰他們,而是溫和地對他們說:“記住了,你是個好孩子,以后千萬不要再這樣做了,好嗎?”這一招可真靈,干壞事的同學再也不干壞事了。
我是全校最棒的語文老師,我寫過許多文章,例如《輸?shù)闷稹,《新龜兔賽跑》等等。我教一年級和五年級,所以這兩個年級的文筆也是最棒的。其他年級的同學們都盼望我去當他們的老師哪!
我還是一個善解人意的老師。說實話,與孩子們在一塊兒,我也會變得很天真。我會與同學們一起玩跳皮筋,跳繩,踢毽子,踢足球等。我還非常喜歡看書,只要是在業(yè)余時間,我會隨手拿過一本書閱讀,當然,我最愛看的是小學,初中,高中,大學的文章,因為通過這些方式,我才能和同學們更好的交流,更進一步的了解他們的所想所感所為,才能把們培養(yǎng)成國家的棟梁。由于我出色的表現(xiàn),領(lǐng)導也想把我推薦到更好的學校去,但是我舍不得我的這些“可愛的小家伙”。
我的愛好是舞蹈和主持節(jié)目。我的'普通話說得極好,我最崇拜的主持人是撒貝寧。
這就是我,一個20年后的我,一個年輕的和藹可親的善解人意的優(yōu)秀的語文教師。
未來的我想象作文 篇2
今天,是20xx年6月20日,再過兩天,就是我的60歲生日了,按照生日法則,我被安排在沙灘上過生日。因為我為國家做了很大的貢獻,所以,市長統(tǒng)一讓我今天就去沙灘。
不一會兒,瓦藍的天空、乳白的云便出現(xiàn)在我的.視野里。風和日麗,我的心情格外舒暢。
突然,我看見了一個在海面飄蕩著的玻璃瓶。唉,海里有個瓶子,有什么好奇怪的。我靜靜地眺望海面。慢慢地,瓶子隨著溫和的風漂了過來。我忽然覺得眼熟,好像曾經(jīng)見過,便彎腰撿起了它。這是一個漂流瓶,我把瓶塞拔了出來,取出一張已經(jīng)發(fā)黃了的紙。字跡已有些模糊了,但還是能隱隱約約辨認出來:“地球污染太嚴重了,我長大后要改造月球,讓人類到月球上生活!蔽业男念^“咚咚”的一跳:這、這是我寫的呀!再仔細一瞧,瓶子里果然還有一張照片,是我,一個扎著羊角辮的愛幻想的小女孩。怪不得自己覺得小瓶子那么眼熟。
我慢慢地坐下來,眼前浮現(xiàn)了兒時的情景:那天,老師問我長大了干什么,我便把自己的愿望說了出來。課后,老師讓我們自己將心愿寫在紙上,裝進瓶子里,蓋好瓶塞,放如大海中,希望能把這事兒實現(xiàn)。但現(xiàn)在已經(jīng)不可能了,我在AP學院當博士生導師,離改造月球的夢想已經(jīng)很遠很遠。
童年真好,能夠有許多想法,有很多理想。如果能重新回到童年,該多好!
我重新裝好漂流瓶,投入大海。我希望我的子孫有一天能撿到它,實現(xiàn)我的理想
未來的我想象作文 篇3
橢圓形的臉,兩只又大又長的眼睛,像座小山丘似的鼻梁下一只靈巧的鼻子,小小的嘴,這就是三十年后的我。
早晨起來,換好實驗服,我便坐地鐵到了實驗室。同事們向我打招呼:“Hello! Kuarakupa! 你好呀!”各種語言的招呼應有盡有。原來,我是研究天文學的,正熱切地尋找適合人類生存的另外的星。我們已經(jīng)在距離地球288億光年的一個星云中找到了一個與地球極其相似的略大些的天體,只是由于離旁邊的恒星距離太近,估計地表溫度有80——100攝氏度。
我打開電腦,調(diào)出昨晚天文望遠鏡新拍攝的從遠地空間發(fā)回的`相片。這組照片是距離地球287。8976億光年的一個星系。我立刻發(fā)現(xiàn)了一顆水汪汪的行星,旁邊的同事有的已經(jīng)喊了出來:“啊,這顆太像(地球)了!”可我仍一個勁地測算它的各個數(shù)據(jù),還慢慢地說:“你們別太激動!瘪R上有人用德語講:“你太慢——條——斯——里了!”
我還酷愛書法,我可是中國書法院的資深會員呢!我每天上午研究天文學,下午就拿起毛筆,研習書法。我的隸書已經(jīng)達到爐火純青的地步。今天又有一架新建的大橋找我題字。
這就是未來的我,一個天文學家,兼愛書法。
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