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小紙條作文（精選36篇）
在我們平凡的日常里，大家都接觸過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的小紙條作文，歡迎大家分享。
小紙條作文 1
今天上午第三節(jié)課有美術(shù)課，我們拿出張老師讓我們帶兩張不同顏色的卡紙，還有小剪刀，彩色筆。
終于上課了。張老師走進(jìn)教室詳細(xì)地講完紙條小玩具的制作方法后，就讓我們自己動(dòng)手。我照老師講的那樣小心地用剪刀把兩張卡紙剪成長短寬窄相同的紙條，從頭互相交叉對(duì)折做成彈簧樣。我又在卡紙上用鉛筆畫了只可愛的小貓頭，涂上漂亮的顏色，最后用雙面膠小貓頭和彈簧粘在一起。呀！我忘帶瓶蓋了，怎么辦？有了，我把卡紙剪成紙條做成指環(huán)粘在彈簧的另一端�？蓯鄣呢堫^戒指就在我靈巧的`雙手下做好了。
看看四周，同學(xué)們的也都做好了。許多小玩具放在一起互相點(diǎn)頭，表示友誼。老師夸我做的有創(chuàng)意，還帶到二班去展覽。我好開心，特自豪。
小紙條作文 2
今天早上第二節(jié)課，老師說要給我們玩游戲，我高興極了。只見老師拿出一些紙條，真不知老師要給我們玩什么游戲��！
原來，老師要讓我們把紙條直立在手心上，這怎么可能嘛！老師真是坑爹。不過，老師說可以對(duì)紙條動(dòng)手腳，這樣一來，我們都迫不及待地想去試試。
第一輪，我們派出隊(duì)長——楊雨寧，和他們對(duì)戰(zhàn)，這場戰(zhàn)爭才開始，不知道她怎么弄的.，才堅(jiān)持一秒就完美落地了，而隊(duì)長卻顯得沒有關(guān)系，還可以追分，我不禁想到：追什么分啊，我們少著他們11分呢！這差距也太大了吧！我心理不禁有些壓力。
第二輪，更是讓我壓力變大了，我們的隊(duì)員只堅(jiān)持一秒，他們的也是一秒，這說明我們要堅(jiān)持11秒以上，才能扳平比分。
第三局，終于輪到我上場了，我找到秘訣，三角形具有穩(wěn)定性。所以這場我連扳8分，可是還是沒能勝過他們隊(duì)。
雖然我們輸了，但是雖敗猶榮，下次一定勝利！
小紙條作文 3
不敢說出來的話，我就寫張紙條。
弟弟收到了一張：“親愛的弟弟：講話可不可以不要這么大聲，姐姐的耳朵都快要被你震聾了。對(duì)你的喉嚨也不好嘛！破鑼嗓很難聽耶！還有��！你要懂事一點(diǎn)，別讓爸爸媽媽擔(dān)心，好多事情你都應(yīng)該學(xué)習(xí)自己做，我們會(huì)幫你，好不好？”弟弟是個(gè)聰明人，靜靜的點(diǎn)點(diǎn)頭，好像快要哭出來了呢！
班上的小花收到紙條：“親愛的小花：你可不可以用心一點(diǎn)，可不可以睜大你的眼睛，我跟我二姐一點(diǎn)也不像，你卻天天要說我們像到你分不清了。拜托哦！又不是雙胞胎！你再重復(fù)的說這些無聊話的話，我決定不再理你了哦！”小花走過來跟我道歉，保證她再也不這樣白目了。
我喜歡的他，也收到我的紙條了：“你應(yīng)該要多吃一點(diǎn)，看看你！都快要變成紙片人了！雖然你實(shí)在很瘦，我卻好喜歡你，這是真心話，不是騙人的'哦！”
放學(xué)回家的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)自己的腳步輕快，心情愉悅，因?yàn)�，我把想說的話全部都說完了。
小紙條作文 4
早上，同學(xué)們都到班級(jí)后，蘆同學(xué)拿著一些小紙條走到了講臺(tái)前，并交給了老師。老師看了看后和我們說了件很嚴(yán)肅的事：有一個(gè)外班的女生每天都給蘆同學(xué)偷偷地塞紙條，而紙條上都是極不好聽的侮辱類的話。有些是寫他在學(xué)校的事情的，還有一些是寫她的家庭狀況的。紙條上的話讓人難以啟齒，真不知道一個(gè)七年級(jí)的'女生是怎么好意思說出這種話的？她怎么會(huì)有這么惡毒的心呢？我想她已經(jīng)沒臉見人了。畢竟有膽子給別人塞紙條，卻沒膽子當(dāng)面說。
而且她塞紙條的原因也是很讓人不理解：有一次蘆同學(xué)看到了小學(xué)同學(xué)，便過去打了招呼，而這一幕被那個(gè)塞紙條的女生，而那個(gè)女生恰巧喜歡蘆同學(xué)的小學(xué)同學(xué)，這讓她很嫉妒，于是便寫了那些小紙條來侮辱蘆同學(xué)。
那名女生知道許多關(guān)于蘆同學(xué)的事情。老師說那是因?yàn)槲覀儼嘤袀�(gè)“間諜”，這個(gè)“間諜”就不怕以后無顏面對(duì)蘆同學(xué)嗎？
希望這個(gè)事情可以早日水落石出！
小紙條作文 5
媽媽愛寫小紙條，每張小紙條里，都珍藏著媽媽的愛。媽媽是一名超市售貨員，她沒有周末，一周七天都上班。每逢周末早晨，我起床的時(shí)候，她早已經(jīng)出門了。
周末，我會(huì)睡一個(gè)小懶覺，多在八點(diǎn)半左右起床。一起床，我首先會(huì)來到冰箱前，我倒不是要打開冰箱，而是想看媽媽貼在上面的`紙條上寫了什么內(nèi)容。紙條上的內(nèi)容可豐富了，比如：“早安！粥煮好在鍋里，冰箱里有小籠包，吃之前先放到微波爐里熱一熱。我去上班了，注意完成自己的功課�！被蛘呤牵骸霸绨�！天氣預(yù)報(bào)今天天氣比較冷，多穿衣服�！薄�
說實(shí)話，一開始我看到這些小紙條覺得好笑，心想，媽媽怎么這么啰嗦？家里地方就這么大，所有的東西一看就知道在哪里了，還用寫小紙條告訴我嗎？
直到有一天，我讀到一篇叫《愛如茉莉》的文章時(shí)，我才突然明白，這紙條雖小，卻像那芬芳的茉莉花一樣，承載著媽媽對(duì)我無盡的愛呀！
小紙條作文 6
大概是自以為長大了的緣故，特別是正有事情在做，外公問我什么，有時(shí)候我會(huì)不耐煩地大聲回答。
外公批評(píng)我說話的態(tài)度不好，我覺得自己不是故意的。
為了糾正這個(gè)問題，外公特意在電腦上做了一張“提醒小紙條”，就貼在我的'書桌旁邊的墻上，那上面寫著：“輕輕地說，好好地說，耐心地說，想一想再說�！�
只要我一抬頭，總能看見這張紙條，我經(jīng)常會(huì)把上面的內(nèi)容默讀一遍。
那天我回答的聲音又稍微大了一些，外公指指墻上的提醒小紙條說：“輕輕地說，好好地說……”就這樣，漸漸地這方面我有了很大進(jìn)步。
這張紙條不僅僅是答話時(shí)的態(tài)度要好，同別人說話也要輕輕地說。比如在學(xué)校里，同學(xué)有不對(duì)的地方我要好好地說，同學(xué)不停我的勸告我要耐心地說，自己說的任何話都應(yīng)當(dāng)想一想再說。
還有，有一次外公說話的聲音也很大，我立刻提醒說：“輕輕地說，好好地說，耐心地說，想一想再說�！惫�，大家平等哦。
小紙條作文 7
“哈哈哈”一陣陣哄笑在教室里回蕩，這是在干什么啊？快隨我這個(gè)特約小記者來看看把！
“愛迪生在四川啃骨頭�！庇忠魂嚤魅肓宋叶�。只見有的同學(xué)在椅子上笑得肩膀直聳；有的捂著嘴巴呵呵大笑；還有的趴在桌子上眼淚都快笑出來了；甚至有人捂著肚子，喊道：“笑死我了，笑死我了！”我也實(shí)在忍不住，捂著嘴大笑起來，眼淚都快噴出來了，這是什么句子��？笑死人啦！愛迪生發(fā)達(dá)的美國部待，來正在地震的`四川啃骨頭，估計(jì)想研究什么新發(fā)明吧！況且他一個(gè)大發(fā)明家，象狗一樣趴在地上啃骨頭，真是太丟外國人的臉了！
其實(shí)，這只是一個(gè)非常簡單的文字游戲。第一排的同學(xué)在紙條上寫時(shí)間，第二排寫地點(diǎn)，第三排寫人物，第四排寫事情。最后組合起來連成一個(gè)句子。
但是別看游戲簡單，玩起來可非常有趣。來看看同學(xué)們搭配起來的句子吧：科比布萊恩特在衛(wèi)生間宣布變?yōu)槠古仪蜻\(yùn)動(dòng)員。劉備在聯(lián)合中心球場吹泡泡。關(guān)羽在文化廣場玩水。呵呵，我們班還真是又一群“高超”的設(shè)計(jì)師��！
這節(jié)課真是太有意思了，不過當(dāng)然也使我們明白了一個(gè)道理，在寫作文時(shí)一定要合理搭配好時(shí)間，地點(diǎn)，人物和事情。否則就會(huì)鬧大笑話哦！
小紙條作文 8
我有很多好朋友，他們給了我很多幫助，有的在學(xué)習(xí)上，有的在生活中。但是，這種友誼不可能天長地久，這需要我們?cè)谝患轮屑庸獭?/p>
說到加固呀！傳小紙條就是一種加固友誼的方式。
馬老師讓我們給朋友寫信，我想，誰會(huì)給我寫呢？嗯，張星宇跟我是哥們，大概會(huì)給我寫吧！我寫信寫到一半的時(shí)候，還沒有收到信。“我的天，不會(huì)沒有人給我寫信吧？上帝�。∏笄竽�，讓一個(gè)人給我寫一封信吧！“我懷著惴惴不安的心情繼續(xù)給張星宇寫信，我真想在每個(gè)人的上方安一個(gè)針頭攝像機(jī)，好讓我知道有誰給我寫信了。
快要下課的'時(shí)候，張星宇的信寫來了，內(nèi)容是這樣的：“你好，我發(fā)現(xiàn)你的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，那就是你寫的作文不是優(yōu)++，就是選讀或選貼，我想你一定有一個(gè)秘密竅門，你看在我們哥們的份上，教給我把！”哈哈，不愧是我哥們。
咦，怎么姜子斌的信還不來呀？我平常跟他玩的很好呀！難道我做錯(cuò)了什么？我絞盡腦汁，終于想了出來，我以前給他起外號(hào)叫姜子牙，還對(duì)他說，姜子牙，拿牙來。我一定要用行動(dòng)來彌補(bǔ)。
這堂課讓我和張星宇之間的關(guān)系更近了一步，也讓我認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)，我一定要改正這些錯(cuò)誤。
小紙條作文 9
看著媽媽勞累的身影，我多少次在心中默念：“媽媽，我愛您！”可話到嘴邊，就是不敢說出口。
經(jīng)過周六一天的精心“謀劃”，我總算完成了一份“告白計(jì)劃”：準(zhǔn)備了一張小紙條，寫上“我愛您”三個(gè)大字，用紅色的畫筆點(diǎn)綴上兩朵康乃馨。我悄悄地把紙條放進(jìn)我的“秘密寶箱”，準(zhǔn)備等到媽媽做飯時(shí)采取行動(dòng)。
嘿，七點(diǎn)了！我鬼鬼祟祟地帶著紙條走向廚房。果然不出我所料，貼心的媽媽正忙著洗菜做飯。我悄悄地回到書房，從我的.書桌抽屜里拿出我的手機(jī)，小心翼翼地走向廚房，撥通了媽媽那部正在臥室里睡大覺的手機(jī)。媽媽循聲而去�！耙�！第一步計(jì)劃成功！”我在心中歡呼道。
眼看媽媽就快出來了，我以迅雷不及掩耳之勢找了一個(gè)能容下我的“藏身之地”，看著媽媽走向臥室的身影，我總算松了一口氣。我把紙條放進(jìn)媽媽剛洗過的盤子里。這時(shí)，只聽媽媽氣沖沖地說：“這小鬼，又搞什么？”我暗笑著又回到我的“藏身之地”。
五分鐘后，媽媽的叫聲準(zhǔn)時(shí)響起。我觀察到媽媽眼里閃動(dòng)著淚花，便從“藏身之地”里蹦了出來。媽媽一下子抱住了我，臉上樂開了花。
小紙條作文 10
“一句話，一輩子�！边@句歌詞唱得一點(diǎn)不錯(cuò)，有的時(shí)候，一句話，一個(gè)表情真的能改變一個(gè)人的一生。就說我吧，我的那十足的信心，也是由一張小小的紙條給我的。
那次，校奧數(shù)競賽，我也報(bào)名參加了，可剛報(bào)完名，我又后悔了，心想：不行啊，我們校里那么多精英，我獲勝的`機(jī)率能有多少？要是榜上無名，說不定還會(huì)遭同學(xué)笑話，何必自討苦吃呢？可萬一題目不難呢？不會(huì)的，怎么可能�。�
回到教室，我把文具盒一楊，突然，一張紙條飛了出來，我拿起一看，上面寫著：你報(bào)名了，我們真替你高興，加油，萬一失敗了也不要緊，我們永遠(yuǎn)支持你哦！記住，不要緊張。落款人：你的朋友。
我看著這小小的紙條，心里一愣：他們?cè)趺粗牢覉?bào)名啦？不過，既然大家都知道了，我就應(yīng)該努力爭取考出好成績，不辜負(fù)同學(xué)們對(duì)我的期望呀，說的沒錯(cuò)，就算失敗，也沒有什么大不了的！
這時(shí)，一股新的力量在我心中油然而生，它是信心，它是友愛，它是感動(dòng)，它更是對(duì)我自己美好未來的無限期望。正是這小小的紙條帶給了我面對(duì)困難的無窮信心。
對(duì)于那次考試的具體成績，我已經(jīng)不記得了，因?yàn)槟菬o關(guān)緊要，重要的是：我擁有了同學(xué)們給我的友愛，給我的信心，我將收益終身。
小紙條作文 11
一次自習(xí)，張老師收到一張神秘的紙條，不知道是誰放的，張老師打開一看，上面竟然寫著：“張老師，你要當(dāng)心點(diǎn)！”張老師看了很奇怪，看了一遍又一遍，也看不出有什么奧秘，張老師想：唉，是誰在我桌子上放了一張紙條，去問問。
于是，張老師走到班里，發(fā)現(xiàn)十分的安靜，很不自然，張老師定了定神問同學(xué)們：“這是誰給我的紙條！”班上沒有一個(gè)人回答，張老師感覺背后陰森森的'，十分詭異，見沒有人回答，就又回了辦公室。
張老師到了辦公室，就迅速把門反鎖，把窗戶關(guān)上，把窗簾拉下來，并仔細(xì)地把辦公室檢查了一遍，無炸彈，沒有一個(gè)人，但張老師還是害怕，聽到一點(diǎn)兒響聲就會(huì)環(huán)顧四周，提高警惕，摒住呼吸。張老師越想越害怕，就干脆住在辦公室里了，一動(dòng)也不敢動(dòng)，就這么度過了一晚。
第二天早晨，張老師還是提心吊膽地來到班級(jí)，學(xué)生們見了哈哈大笑，張老師這才知道是個(gè)玩笑，他憤怒了，問：“這是你們誰寫的？”依舊沒有人回答，張老師飛快地笑了笑，說：“要是沒有人告訴我的話，回家作業(yè)多10張卷。”同學(xué)們聽了，一下子就慌了，互相指供，張老師神秘地笑了笑，最后把罪名落在了一個(gè)人身上，那個(gè)人回家作業(yè)就多了10張卷子。
那張紙條，已經(jīng)被扔了
小紙條作文 12
學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)那天，上午太陽大，下午風(fēng)大，當(dāng)晚我就病倒了，第二天一早就被120送進(jìn)了醫(yī)院。
住院期間，連子銘幫我?guī)Щ亓藬?shù)學(xué)周末作業(yè)。出院后我打開卷子，看到一張小紙條，上面寫著：景行，這是你的作業(yè)。你要快點(diǎn)好起來哦！紙條的背面寫著，給景行。禹彤、子涵、子銘、承鍇。
看到這張小紙條，我非常感動(dòng)。眼前馬上浮現(xiàn)出連子銘笑瞇瞇的樣子，我倆每天一起上學(xué)，一起回家，下課后也一起玩。我仿佛還看到了莊承鍇正和我一起討論一道數(shù)學(xué)題，下課后他經(jīng)常拉著我和連子銘一起玩。
接著，我腦海里浮現(xiàn)出兩個(gè)女生鮮活的笑臉。一個(gè)是我的同桌楊禹彤，雖然她很愛生氣，但我倆關(guān)系很好，下課后我們經(jīng)常一起做游戲。遇到難題，我們會(huì)一起琢磨解決。另一個(gè)是林子涵，她特別活潑，經(jīng)常幫助別人，同學(xué)們都挺喜歡她。
就在我正想著他們四個(gè)人的`樣子時(shí)，媽媽走過來了，她看完紙條后，對(duì)我說，這張小紙條要好好收藏起來，這可是你們同學(xué)友誼的歷史見證��！聽了媽媽的話，我小心翼翼地把這張小紙條收進(jìn)了夾子里。
我希望早點(diǎn)去上學(xué)，早點(diǎn)回到同學(xué)們中間，和他們一起上課，一起玩游戲。
小紙條作文 13
一看見在儲(chǔ)蓄罐里那又黃又皺的小紙條，我便想起媽媽對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛。
去年“六一”節(jié)，我正在寫我的家庭作業(yè)，媽媽叫我?guī)退檬謾C(jī)，我正好看見了一張小紙條，并沒有理會(huì)它，拿了手機(jī)就走。誰知那張小紙條撒嬌似的掉了下來，我沒察覺，媽媽一看手機(jī)，好像發(fā)現(xiàn)什么東西不見了，我便問道：“你找什么呢？”“紙條�！蔽乙呀�(jīng)把所有的學(xué)習(xí)紙條都拿了出來，媽媽卻說：“不是這個(gè)�！痹捯魟偮洌矣址隽怂簹У膹U紙條�！薄鞍�，你這熊孩子，我說的是折成飛機(jī)形狀的紙條�！�
“飛機(jī)，飛機(jī)紙條……”我一直在嘴里念叨。就在這時(shí)，我看見了水靈靈的'紙條，打開一看，上面寫著幾個(gè)濕漉漉的大字：
六一快樂！
仔細(xì)看，下面寫著一段話：
你是上天給我的最好禮物，丁家有女初長成，每天都要開開心心哦！
看到這一段話，我的眼淚不時(shí)從，眼眶里流了出來……
“找都沒有？”媽媽一邊摸著頭，一邊朝我喊著�！罢业搅耍褪菦]看。”“看一下唄！”我沖進(jìn)了媽媽懷里：“被我騙了吧！”
……
一看見這又黃又皺的小紙條，我就想起媽媽對(duì)我說的那深情眼睛，為我操勞的身影。
小紙條作文 14
孩子的心智是不被大人理解的。總覺得當(dāng)學(xué)生很辛苦。在學(xué)校，一個(gè)接一個(gè)地上課；放學(xué)后，一個(gè)接一個(gè)的作業(yè)；在休息日，我必須參加這樣或那樣的補(bǔ)習(xí)班。為什么成年人不能給我們更多的愛，讓我們快樂？
開學(xué)的時(shí)候，我剛起床，床頭放著一張小紙條。紙條上寫著：“全荃，我愿意聽你談?wù)搶W(xué)校，不管是好是壞，因?yàn)槟惆盐耶?dāng)成朋友，我很高興成為全荃的.朋友。做什么都很重要，但有時(shí)候一般，不如不做，作業(yè)是態(tài)度的體現(xiàn)。”看到這張小紙條，我心想：“誰寫的這張小紙條，是我爸還是我媽？”我又仔細(xì)看了一遍。仔細(xì)判斷，我覺得小紙條是媽媽留下的。第二天，我的床頭出現(xiàn)了一張小紙條，但是紙條的內(nèi)容和昨天不一樣。這樣的小紙條，我陸續(xù)收到了十幾張。有祝賀、提醒和鼓勵(lì)。終于有一天，我真的忍不住了，就問媽媽：“媽媽，你為什么給我留了這么多小紙條？”媽媽笑著說：“因?yàn)槟銓懴碌臇|西能讓你思考，改正，提醒你成為更好的自己�！蔽液芨袆�(dòng)。
接下來，我收到了很多這樣的小紙條。這些小紙條給我定了方向，幫我改掉了壞習(xí)慣。每一個(gè)小音符都是媽媽的愛，就像冬日的陽光溫暖著我。回頭看，我們身邊不缺愛。看，媽媽的愛藏在一張小紙條里，我發(fā)現(xiàn)了。
小紙條作文 15
桌上倒立著一本書，書下壓著一張長長的紙條，能從書下抽出紙條。
“孫悟空”那“猴頭”一個(gè)“筋頭云”飛上臺(tái)了。果然不出我所料，那“猴頭”定有猴急。一上來，就迫不急待想毛手毛腳地去抽，他奮力一搏，準(zhǔn)備“戰(zhàn)死沙場”。沖動(dòng)是魔鬼！幸好老師一把“制服”了他。他慢慢地抽出紙條，3cm、2cm、1cm……紙條與書同步移動(dòng)，馬上就要離開書本的“魔掌”了。
終于紙條被他抽出了，臉上豆大的汗珠終于落到地上了，長長地嘆了一口氣。
“不對(duì)，不行。”站在一旁的老師開始說話了，“應(yīng)該是這呀！”在這之前我還在想：是怎么樣放，難道是傳說中的那本秘笈。我的.老天呀，這樣的話，那位胖小子悲劇了！可是一看到這個(gè)情景，原來只是虛驚一場呀！
看那老師一副高傲的神情，仿佛在對(duì)那位胖猴頭說，你肯定不行。那位同學(xué)開始抽了，他慢慢地抽。整個(gè)教室頓時(shí)安靜了下來，只能聽到在座各位的心跳聲。忽然，紙條像在高速行駛的汽車剎了車。書像小鴨子一樣抖了抖身體，結(jié)果摔了個(gè)“狗啃泥”，對(duì)猴頭“佩服”的“五體投地‘。那一頓，帶來了致命的失敗，也帶來了更多的冷嘲熱諷。那”猴“踏著沉重的步伐，雙腳有千斤重。
這次”猴頭“可出臭……了。
小紙條作文 16
今天，我找到了四片小紙條。
小紙條的身材像筆那么細(xì)，很是苗條，完全不像我。小紙條的外表很單調(diào)，都是清一色的純白色，看上去很柔和，有種樸素美。
正如它們的身材、外表一樣，它們的'脾氣也是出奇的好。
你瞧，我一開始找到小紙條時(shí)，非常粗暴地抓起它們，它們卻一聲也不吭，我要是小紙條的話，肯定會(huì)大吵大鬧，活活罵死那個(gè)抓我的人。
無獨(dú)有偶，我老媽就像我，平時(shí)嬉皮笑臉，一碰到小事就變了一個(gè)人，頭上“冒火”，吹起了“沙塵暴”。當(dāng)然，我會(huì)改掉我的毛病，也希望媽媽擁有小紙條的好脾氣。
回到正事上吧。不久，小紙條生寶寶了，（就是我把它弄成了小紙塊，小紙塊就是寶寶，它也化成了小紙塊，希望它會(huì)喜歡）我就帶著它們“周游世界”，參觀“店子”。
訪問結(jié)束，我讓它們參觀天窗。為了不弄臟地板，我讓它們從垃圾桶上面“跳”下來，在它們欣賞了美麗的風(fēng)景后，便安靜地落到我為它們準(zhǔn)備的家（垃圾桶）去了。
不久，時(shí)間到了，我不得不去寫日記。
也許，它們正在家中上，微笑著對(duì)我說：“再見！”
小紙條作文 17
大掃除，只見一只塵封已久的紙盒。拂去浮塵，揭開封條，才知，那是我一直不忍直視的小物件。雖說那只是一張紙條和一張滿是淚痕的紙巾。但它們能勾起我對(duì)那位恩師的所有回憶。
舊時(shí)光里，那張紙條似乎來自二年級(jí)的下午，時(shí)光再倒退一天。放學(xué)后，我與同桌相視一笑，沒有往家的'方向走，而是悄悄摸進(jìn)小竹林，找那些裝備，那一夜過得非常愉快，但當(dāng)那位恩師知道后，便在早讀結(jié)束的時(shí)候遞來一張紙條，便離去。打開紙條，那一個(gè)個(gè)方塊字，告訴我那位恩師的憂心。“那一夜過的很棒對(duì)嗎？但是，你的爸爸媽媽為了找你，一夜都沒有睡覺，老師知道了也為你十分擔(dān)心……”
時(shí)光繼續(xù)前行，來到了三年級(jí)的體育課，那次因?yàn)橐粋�(gè)小失誤，我把我的帽子扔上了樹梢，為了帽子，不會(huì)爬樹的我也只能硬著頭皮往上爬，果真，在踩中一根枯之后，我從樹上摔了下來，動(dòng)不了了。幾乎所有的人都在嘲笑我，除了那位恩師，只有她遞給我一張紙巾，并讓同學(xué)送我去醫(yī)療室……
又取來膠帶，封好，雖那位恩師已經(jīng)調(diào)走，但我仍記得她！
小紙條作文 18
有種愛，它像空氣一樣，我們賴以生存，卻常常忘了它的存在，這就是母愛。
四年級(jí)的某一天，我突然發(fā)現(xiàn)筆袋里莫名多了一張小紙條，上面寫道：“字如其人，好好書寫，端正書寫態(tài)度�！蔽蚁乱庾R(shí)地調(diào)整了一下手中的筆，一筆一畫認(rèn)真書寫了起來。這到底是誰寫的呢？同學(xué)？不可能吧。老師？有可能。但我到教室時(shí)，老師應(yīng)該還沒進(jìn)來過吧？答案只有一個(gè)，一定是我的媽媽！想到這兒，我的心突然變得柔軟。這個(gè)紙條，成了無聲的警示，每當(dāng)我想偷懶時(shí)，那張紙條就成了朝督暮責(zé)之用。
我家冰箱上也貼著一張張小紙條，那是我們傳遞愛的紐帶。媽媽每天會(huì)留下紙條：“今天晚上想吃什么？”“面包在餐桌上，記得喝牛奶前先熱一下�！薄敖裉鞁寢屜掳鄷�(huì)晚，你記得自己先找些食物補(bǔ)充一下能量哦！”……我和老爸也經(jīng)常會(huì)回復(fù)幾句。雖然是一張小紙條，里面可盛著濃濃的親情，心里有一種暖乎乎的.感覺。是啊，這就是母愛的神奇之處！
小小的紙條，也是愛的語言。這是一種像空氣一樣無處不在，而又無比珍貴的愛。
小紙條作文 19
上課了，教室里鴉雀無聲，像大海睡了一樣平靜。（好�。├蠋熯~著輕盈的腳步走上講臺(tái)，笑瞇瞇地說：“今天我們來做個(gè)試驗(yàn)�！币宦犠鰧�(shí)驗(yàn)，同學(xué)們都開心極了！
老師拿出兩張一模一樣的紙條，手指分別捏住紙條的兩端，放在嘴邊，兩張紙條中間相距三、四厘米，說：“我往中間吹一口氣，紙條會(huì)怎樣呢？”同學(xué)們七嘴八舌地議論著，有的說紙條會(huì)向外卷，有的說會(huì)合攏，還有的說會(huì)向里卷。老師說：“誰上來吹？”俞辰把手舉得高高的'，老師就請(qǐng)他上去吹。俞辰一吹，兩張紙條一動(dòng)也不動(dòng)。老師說：“俞辰，你的力氣太小了，老師吹給你看�！崩蠋熞淮�，奇怪，兩張紙條竟然合并卷在了一起，就像兩條蛇一樣纏繞在一起。（好）
這是為什么呢？大家百思不得其解，老師笑著說：“空氣是有壓力的，流動(dòng)的空氣壓力小，靜止的空氣壓力大。我們吹出的空氣是流動(dòng)的，壓力小。紙條兩側(cè)的空氣是靜止的，壓力大。紙條就被壓向中間，合在一起了。”
哦，原來如此，看來不實(shí)驗(yàn)一下是會(huì)出錯(cuò)的。
小紙條作文 20
今天的作文課上，老師在黑板上寫了三個(gè)剛勁有力的字——寫紙條。我心想：老師的葫蘆里到底賣的什么藥？
接著老師講述了游戲規(guī)則：將全班分成四人一組，每一個(gè)人發(fā)一張紙條，每一組領(lǐng)一個(gè)小任務(wù)：第一組寫“時(shí)間”，第二組寫“人物”，第三組寫“地點(diǎn)”，第四組寫“干什么”，指名一位同學(xué)上來，找出“時(shí)間”、“人物、“地點(diǎn)”、“干什么”，并連成一句話讀出來。
老師發(fā)完紙后，每個(gè)同學(xué)左思右想，想出各種各樣的.詞語，我寫的是“草地”，真期待他們寫的。
第一組的詞語搭配出來了，候順讀“2020年7月15日凌晨1點(diǎn)1分1秒，孫悟空坐在火箭上在草地上發(fā)射”。讀完后，班里頓時(shí)炸開了鍋，有的同學(xué)捧腹大笑，有的同學(xué)笑的眼睛瞇成了一條縫……
第二組詞語也搭配出來了，李敖合讀：“孫悟空在……月球的……大坑中吃鮮……水桃”。他一邊讀一邊笑個(gè)不停，同學(xué)們聽了有的一邊拍桌子一邊笑個(gè)不停。
第三組也出來了，李冰讀：“玉皇大帝在黑……洞的戰(zhàn)場上……打怪獸”。同學(xué)們一直笑個(gè)不停，眼淚都出來了！
這次游戲真開心！
小紙條作文 21
一早就看見蘆思奇里拿著幾張小紙條說什么，就等這一天的話，因?yàn)檎谂抨?duì)進(jìn)校園周圍十分喧鬧所以我也就沒太注意了。等到“大事播報(bào)課”早自習(xí)的時(shí)候老師手里拿著蘆之前拿著的紙條對(duì)我們說了他與陳艷雨同學(xué)猜測的一切前因后果。
蘆有一個(gè)男生的小學(xué)同學(xué)平時(shí)遇見了也只是打個(gè)招呼。這可讓一位被“青春期”慫恿而喜歡那男生的.一位女同學(xué)打翻醋壇子認(rèn)為她是在和自己“搶人”。能被青春期完全左右的人想來人品也不怎么樣這句話正好與那位女同學(xué)契合。她開始通過各種接渠道向蘆發(fā)個(gè)紙條，上面不僅有漫罵的話語對(duì)天一不好表現(xiàn)的諷刺某至調(diào)出她家里那些傷心事無惡不做其極！
從情理來講這是一種極惡，這是人性的扭曲道德的淪喪！無法想象，這樣一個(gè)十三四歲的初二女孩是怎么做出這種事的。從法律來講更不能容忍，這是一妥妥的犯罪行為-校園欺凌。如果紙條交到警局且抓到她接下來的不僅是刑事拘留且有在案底上而不可磨滅的一筆！
我希望那個(gè)人可以悔改收起自己的壞心眼，不要等為時(shí)已晚才發(fā)現(xiàn)：自己錯(cuò)了。
小紙條作文 22
密集的人群擠滿了整個(gè)電影院的出口……
一陣混亂過后，世界仿佛一瞬間沉默了下來，只有倆顆心在急促地跳動(dòng)。
“懷，你在哪兒？”靈用敏銳的目光四周環(huán)視，飽滿的額頭滲出了幾滴汗珠，焦慮的心使他的手不自覺地攥著手中的紙條……
人群漸漸散開了，靈的`視野也隨之寬闊了，可卻不見懷的人影。她是否已經(jīng)不存在我的生命中了，靈慌張地想著，不，這不可能……
人以散盡，靈的心絕望了，似乎他已不屬于這個(gè)世界，眼眶隱藏著晶瑩的淚珠，閃爍欲滴。
突然間，在電影院中的情形又浮現(xiàn)在靈的眼前，人的記憶是有靈性的，它會(huì)觸動(dòng)人體的每一根神經(jīng)。
在電影要結(jié)束前的一分鐘，懷面帶微笑地遞給靈一張紙條，并對(duì)他說“走出電影院才能看！”靈困惑地接過了紙條，懷用她那小手握住靈拳狀的手，而靈的拳頭中含著紙條，靈欲問又止，他只感到懷的手有些用力。
想到這里，靈忙攤開他的五指，只見那張皺巴巴的紙條上寫著：你是我永遠(yuǎn)美好的回憶――我們分手吧！
靈的眼淚沿著臉頰滾了下來，酸酸的�；蛟S，懷也在落淚……
小紙條作文 23
今日作文教學(xué)上，老師拿著兩本和一些小紙條走入課室，大家看過都迷惑不解，不清楚老師胡蘆里賣的是什么藥。
正當(dāng)性大家紛紛議論時(shí)，老師問大家：“風(fēng)往一個(gè)方向吹，紙會(huì)飛向哪里？”大家異口同聲地回應(yīng)：“自然是沿著風(fēng)輕輕吹的方向飄啦！”老師神密一笑，說：“那可不一定�！�
老師先拿出一張紙條，把紙條的一端往下折，用無名指把紙條按在下頜上，再深吸一口氣，凸起腮幫子，緩緩的向下吹一口氣，紙條如同被施了法術(shù)一樣，平你飄了起來。大家看過，都瞠目結(jié)舌。老師讓我們每個(gè)人發(fā)過一張紙條，使我們自身試一下。學(xué)生們有的凸起腮幫子，“呼”地吹氣，盡管費(fèi)了九牛二虎之力，可是紙條依然巋然不動(dòng)；有的吹氣的.幅度過猛，把紙條吹入了嘴唇里；有的輕輕地一吹，紙條平飄起來……
到底是怎么回事讓紙條沒有沿著風(fēng)輕輕吹的方向飄？老師告知大家：原先，大家吹出的氣使紙條表層的工作壓力降低了，因此 紙條就平飄起來。
這奇妙的紙條真有趣呀！根據(jù)今日的實(shí)驗(yàn)，我明白了：在日常生活中一些情況下不可以主觀臆斷，要?jiǎng)邮帜芰θプ鲆蛔�，試一試，才可以得到恰�?dāng)?shù)慕Y(jié)果。
小紙條作文 24
有一天下午，我是這周打掃班級(jí)衛(wèi)生的一員，李伊沄是這周的衛(wèi)生負(fù)責(zé)人。李老師曾經(jīng)在交代打掃時(shí)說過“衛(wèi)生負(fù)責(zé)人必須最后一個(gè)走。”可是那天李伊沄卻想早點(diǎn)走，我勸她“你沒有什么事就不要先走了，如果有事要先走應(yīng)該告訴李老師再走�！崩钜翛V沒有搭理我執(zhí)意要走，我有些生氣，心想“我們都在班上做衛(wèi)生，你卻一個(gè)人想走，這不公平�！庇谑俏矣謱�(duì)李伊沄說“大家都在努力打掃衛(wèi)生，你卻一個(gè)人走了，這不太好吧�！笨赡苁且�?yàn)樯鷼�，我�?語氣是一種批評(píng)口氣。李伊沄對(duì)我說“我要去上培訓(xùn)班。”“你上培訓(xùn)班也要跟李老師說一下。”李伊沄聽了很生氣，頭也不回地走了。
第二天我通過問同學(xué)這才知道，昨天李伊沄是事先告訴了李老師再走的。我很后悔，心想“去向她認(rèn)錯(cuò)吧，但是對(duì)不起這三個(gè)字怎么也說不出口。”突然，我想到了一個(gè)好辦法，把道歉的話寫在一張紙上，不留名字。這樣既可以認(rèn)錯(cuò)，也可以避免當(dāng)面道歉的尷尬。于是我把寫好了的道歉書偷偷的放到李伊沄的課桌下。
下午，我在自己的課桌里發(fā)現(xiàn)了寫著“回復(fù)”的一張紙條，上面寫著“我原諒你了�！币矝]有署名，但是不用看也知道一定是李伊沄寫的。
我們就這樣重歸于好了。
小紙條作文 25
今天，我們班發(fā)生了一件奇怪的事情，很多人都收到了一張奇怪的紙條，比如我、柏榆陽、夏晟尹等等。
這件事在我們班一傳十、十傳百，這個(gè)人收到了，給那個(gè)人看，那個(gè)人看到了，又傳給下一個(gè)，柏榆陽把他的給我看，我看到了這些字，和我的內(nèi)容差不多，上面寫著：“你好！我是神秘人，你也可以叫我神秘精靈，我想和你談一件事情，請(qǐng)今晚12點(diǎn)，你的學(xué)校見�！蔽液桶赜荜柹塘苛艘幌�，又把所有收到紙條的人都叫到一起，成立了一個(gè)偵探團(tuán)，我是團(tuán)長，柏榆陽是副團(tuán)長，夏晟尹帶著這五六個(gè)人，他們是偵查組，許梓涵、肖雨桐等人是信息獲取的人兼我的.助手，然后我還邀請(qǐng)了幾位想象力豐富的同學(xué)又成立了一個(gè)想象組。
我給偵查組分配了一個(gè)任務(wù)，今晚12點(diǎn)一起到學(xué)校，弄清楚到底是誰寫的信，明天把所有信息都告訴我。到了晚上，夏晟尹等人一起去了學(xué)校，但是校門是鎖著的，忽然，校門開了，有一個(gè)人神秘地說：“你們好呀！”接著，一只小精靈飛了過來，他有一對(duì)尖尖的耳朵，輕薄的翅膀。
忽然，我被一陣鬧鈴吵醒，哦，原來是一場夢！
小紙條作文 26
“叮當(dāng)叮當(dāng)”，上課鈴聲鉆進(jìn)了我的耳朵，又到了最無趣最恐怖的數(shù)學(xué)課時(shí)間。
聽到數(shù)學(xué)就犯困的我只好又開始了發(fā)呆之旅，想天想地想空氣，就在我兩眼無光、昏昏欲睡時(shí)，桌子底下傳過來一張紙條，打斷了我的白日夢。我朝旁邊的旁邊的同桌看去，哦！原來是我們班最有名的“傳紙條王”遞過來的'�。�
“傳紙條王”朝我擠眉弄眼，示意我將紙條打開，我抱著一種好奇的心態(tài)拆開紙條，只見上面寫著三個(gè)字：聊天不？
我拿起筆，在上面寫下“怎么聊”三個(gè)字，朝他丟過去。過了一會(huì)兒，那張紙條又傳過來了，上面增加了一行字：就這樣聊。
我的精神振作起來，因?yàn)橛辛诵碌臉啡ぁＮ液汀皞骷垪l王”就這樣將紙條他丟過來，我丟過去，整節(jié)課說了非常多的話。
第二天，我們又開始了傳紙條，我剛傳過去時(shí)，一只大手伸過來，抓住了紙條。沒錯(cuò)，那是老師的手！
“曾沅昊，你上課發(fā)呆就算了，還傳紙條，下課來我辦公室！”一旁的“傳紙條王”卻坐得筆直的，假裝啥也不知道。
“嗚嗚——”我腸子都悔青了，發(fā)誓以后再也不傳紙條了。
小紙條作文 27
早晨，火辣辣的太陽剛剛從東方升起的時(shí)候，小魯卡、滴嗒和同學(xué)們已早早地來到了學(xué)校。
學(xué)校操場上一片沸騰，原來離上課還有幾分鐘，有的同學(xué)在玩游戲，有的在踢球，有的.在跳繩，還有的在看書。“叮！叮！叮！”上課鈴聲響起，同學(xué)們像火箭一樣沖進(jìn)了教室，教室里一片嘰嘰喳喳的景象。老師一個(gè)人走了進(jìn)來，誰也沒有注意到，她突然大發(fā)雷霆，同學(xué)們被嚇得直冒冷汗，都不敢說話了。小魯卡突然想起今天的作業(yè)特別多，由于自己貪玩，還有部分作業(yè)沒有完成，聽其他同學(xué)說嘀嗒已經(jīng)寫完了，那一會(huì)可以找她的作業(yè)來抄一抄。
小魯卡趁著老師不留神的時(shí)候，從書包里拿出了一張白紙，小心翼翼的在抽箱里寫著求救內(nèi)容和姓名。小魯卡把寫好的字條折成小正方形，偷偷的丟到嘀嗒的桌子上
嘀嗒感覺很疑惑這是從哪里來的紙條？她悄悄地打開紙條一看哇！原來是小魯卡在向我求救！這時(shí)候嘀嗒用敏銳的目光環(huán)顧四周，她內(nèi)心特別難受，心在不停的跳動(dòng)和針扎著。如果我把作業(yè)拿給小魯卡抄寫，被老師和同學(xué)們看到，我和小魯卡都會(huì)遭殃，所以我不能這樣做。于是，再也沒有搭理小魯卡，而是認(rèn)真的聽老師講課
這時(shí)候小魯卡失望地埋著頭，拿起筆認(rèn)真的開始趕作業(yè)
小紙條作文 28
“If you do it one more time than you get out from class room”英文教師很鄭重的正告著我們。
由于我們班簡直就是傳紙條的高手班，不僅技能高明，連教師都搖頭嘆息，自嘆不如呢！
傳紙條當(dāng)人就是應(yīng)戰(zhàn)教師的警覺性，他一回頭，紙條就滿天飛了，用丟的、用射的，驚險(xiǎn)萬狀，影響無比。
但最不著痕跡的就是悄悄在作業(yè)簿上夾著紙條，不聲不響的把“音訊”傳遞出去了，或是在抽屜旁的掛鉤連一條線再把筆和紙連在一起傳，還有人爽性把紙條踩在地上，再漸漸移動(dòng)腳步，傳給另一個(gè)人，持續(xù)踩、持續(xù)傳。
講義也是傳紙條的好東西，把悄悄話直接寫在講義上，對(duì)方看完再泰然自若的擦掉。我們的把戲真是讓教師防不勝防！
偶而會(huì)發(fā)作驚悚的.狀況，像紙條從教師頭前飛過去，不小心丟歪結(jié)果弄到窗野外，也從前真的打到教師，還好教師神經(jīng)大條，底子沒有發(fā)現(xiàn)。
傳紙條是不應(yīng)該的行為，卻也是上課的小小趣味，要不要傳，有時(shí)真讓我尷尬呢！
小紙條作文 29
我的成績不理想，常常悶悶不樂。
有一回，我只考了87分，那張?jiān)嚲�，是和一陣嘲笑聲和炫耀聲一起來的。一開始，我還好端端地看著書，可后來發(fā)現(xiàn)，這聲音是沖著我來的。當(dāng)見到那個(gè)紅艷艷的分?jǐn)?shù)時(shí)，我真想撕爛那張卷子。
當(dāng)時(shí)，我的.大腦一片混沌。
下課了，同學(xué)們歡呼著跑出了蒸籠般的教室，本來吵吵嚷嚷的教室一下子安靜下來，教室里只剩下我一個(gè)人了。我趴在桌子上，翻著自己的那本雜志。忽然，一張淡黃色紙條闖入了我的視線，上邊只有一句話：小花園角落里的一棵楓樹。
“什么東西呀。”我嘟囔著，把紙條塞進(jìn)了口袋里。在我那顆八卦心的牽引下，出發(fā)了。在這之前，我又看了一遍那張字條：沒有落款，也看不出是誰的字跡……到底是誰寫給我的呢？
我躡手躡腳地走出了教室。到了樹下，又發(fā)現(xiàn)一張字條：不用猜我是誰，要在快樂中學(xué)習(xí)。
至今，我都不知道是誰寫給我的，但是，正是因?yàn)檫@張紙條，我重獲了學(xué)習(xí)的信心。那張紙條，將是我一生不會(huì)忘記的禮物。
小紙條作文 30
自習(xí)時(shí)，班里十分安靜，只有同學(xué)們沙沙的筆聲，連針掉在地上都聽得見，看似一節(jié)普通的得不能再普通的自習(xí)課，其實(shí)暗藏玄機(jī)……
玄機(jī)到底是什么呢？焦點(diǎn)聚集在甲同學(xué)身上，他利索地把一條紙條折好，小心翼翼地將紙條放在乙同學(xué)的帽子上，乙同學(xué)如松鼠般機(jī)敏地察覺到，將帽子往頭上一扣，迅速地抽出紙條展開來。乙同學(xué)仔細(xì)地看著每一個(gè)字，只是微笑不語，兩人的`行動(dòng)絲毫沒有讓老師發(fā)現(xiàn)，紙條上寫了什么讓乙同學(xué)如此表現(xiàn)？
丙同學(xué)看到紙條后，抖動(dòng)著身子，露出詭異的笑容；丁同學(xué)看到后，吐了吐舌頭……就這樣，這張紙條傳到了最后一位同學(xué)，他交給了班主任。班主任滿意的笑了笑，而并不是一頭霧水，或許真相要出現(xiàn)了！只見紙條上寫著：姜老師！你要小心點(diǎn)兒！
這時(shí)，姜老師抱著許多作業(yè)走進(jìn)來，就在他跨入門的那一刻，時(shí)間仿佛凝固了。突然，燈一下黑了，世界黑洞洞的，好像是恐怖片的開幕……班主任舉個(gè)蠟燭，與同學(xué)們齊喊“生日快樂！”
開燈后，姜老師驚魂未定，過了好久才反應(yīng)過來今天是自己生日，同學(xué)們紛紛掏出祝福的賀卡，唱起生日快樂歌……
原來這才是紙條的用意，這個(gè)玄機(jī)就是生日快樂！
小紙條作文 31
呵，不知是誰的惡作劇，他背后竟然貼著一張小紙條：“我是神經(jīng)病”。他不僅沒有發(fā)覺，還眉飛色舞、指手畫腳地和同桌說著什么，好像很開心的樣子，我要不要告訴他呢？
我笑得上氣不接下氣，笑得眼淚都快要出來了。我邊笑邊伸出手，想拍他的肩膀告訴他，可看他渾然不覺的樣子，我改變了主意，縮回了手，讓同學(xué)看看不是很好嗎，可以讓“緩解”大家學(xué)習(xí)的疲勞嘛！
還是告訴他吧，讓同學(xué)看到他會(huì)很難堪吧！這樣不太好，說不定他的好心情也會(huì)被破壞掉吧！也沒什么關(guān)系嘛！大家都是那么好的朋友，互相調(diào)侃一下也是正常的，不會(huì)破壞同學(xué)間的`友誼的，我以前也有這樣的經(jīng)歷，我也只是一笑而過��！
算了算了，還是和他說吧！“神經(jīng)病”這類詞語可不是能隨便說的，我使勁屏住笑，拍了拍他的肩�！班牛裁词�？”他一臉開心地轉(zhuǎn)過頭，他這一轉(zhuǎn)身就背對(duì)了他的同桌，于是，他的同桌就注意到了那張小紙條，“啊哈哈哈哈哈！”他的同桌發(fā)出一陣驚天地泣鬼神的笑聲，我也屏不住了，和他的同桌一起哈哈大笑起來，然后用顫抖的手撕下了粘在他身上的紙條，他的臉無奈地收縮起來，搖了搖頭。
我們?nèi)齻�(gè)人，兩張笑臉，一張苦瓜臉，開心地度過了一個(gè)上午。
小紙條作文 32
我收到過一張非常特別的紙條，寫紙條的人是一個(gè)一年級(jí)的小女孩。
這是一張很簡單的小紙條，紙條里這樣寫的：我是一（4）班的陸，大姐姐，我的教室在小操場那邊，我愛你！。就這幾句短短的話語卻深深地打動(dòng)了我的.心，一個(gè)一年級(jí)的小女孩兒親手給我寫呀！多么難得呀！
我以前給她們班上過課，和她們拍過照，至于她，我還是有印象的。那天，她坐在一個(gè)角落，手臂上戴著一個(gè)小班長的標(biāo)志，在看到她坐得筆直筆直的，當(dāng)時(shí)我就一直朝她微笑，也許，當(dāng)時(shí)她就記住了我的微笑了吧。后來，下課后她常常會(huì)在教室門口等我，我下課后就陪她一起玩，和她在一起真的很快樂。
這張紙條皺巴巴的，有些地方還站上了雙面膠，那是一張可愛的紙條，小小的，一看就覺得很溫馨，也許吧，小妹妹她曾將之握在手里很久，她在猶豫，她在思考要不要給我這張表明心意的紙條，畢竟我是大姐姐，她是小妹妹，我和她認(rèn)識(shí)也并不太久，也許吧，這個(gè)小妹妹還要選一個(gè)好日子將它給我吧。
她愛我，當(dāng)然我也愛她，我沒有想過一個(gè)小女孩，而且是一個(gè)一年級(jí)的小女孩，竟然會(huì)懂得那么多。
這張紙條真是珍貴啊，在我的眼中快成奇跡了！
小紙條作文 33
今天是一個(gè)平常的日子，同學(xué)們像往常一樣高高興興的會(huì)學(xué)校上課。
我回到教室的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了一張臟兮兮的紙條被別的同學(xué)扔到地上。我是負(fù)責(zé)檢查衛(wèi)生的，對(duì)教室的衛(wèi)生情況特別敏感，我決定，暗中觀察同學(xué)們?nèi)绾螌?duì)待這張紙條。
呀！有機(jī)會(huì)了！終于有位同學(xué)發(fā)現(xiàn)這張紙條。噢！他把它踩了一腳，然后就飛快地走開，當(dāng)作看不見。我的`天哪，我簡直不敢相信自己的眼睛。
��！又有同學(xué)來了，相信他不會(huì)像那個(gè)同學(xué)一樣吧。只見他慢慢走近那張紙條，結(jié)果是他，想不到他的行為比上一位同學(xué)更令我失望。
在這時(shí)，一位女同學(xué)走過來，我心想：你不要再令我失望了。這時(shí)，只見她彎下腰，撿起紙條，向垃圾箱走去，把紙條仍進(jìn)垃圾箱。是她，把紙條送回了家。
我把事情的來龍去脈告訴老師，老師讓我減去兩位男同學(xué)的學(xué)分各5分，為女同學(xué)加上5分，并在班上進(jìn)行表揚(yáng)。
通過這件事，遂讓只是一張紙條，但讓我深刻地明白了一個(gè)道理：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。
小紙條作文 34
今天教室里發(fā)生了一件意料之外的怪事。在課堂上，同學(xué)們都在安安靜靜地聽老師講課，老師今天像打了雞血一樣生龍活虎，講得滔滔不絕，讓我們感到壓力山大。
“三大金剛”終于坐不住了，“霸王龍”首先搞起了惡作劇。他拿了一張紙條，上面寫著“我每次都得零分”，然后把這張紙條貼在了班上赫赫有名的“男主角”的背上�！澳兄鹘恰彼坪醺杏X到了什么，猛地扭過頭，對(duì)“霸王龍”怒目而視，并且把背上的紙條扯了下來，像一頭憤怒的獅子。接著，便發(fā)動(dòng)了反擊，舉著紙條向老師匯報(bào)：“報(bào)告老師，我每次都得零分�！薄笆裁�？”老師沒有反應(yīng)過來，斜視著他，仿佛對(duì)“男主角”這句話感到非常的不滿。老師正想發(fā)怒，卻見“男主角”緩緩道出了實(shí)情。全班同學(xué)都哄堂大笑起來，而“霸王龍”卻在那里擠眉弄眼，幸災(zāi)樂禍。
老師三步并作兩步?jīng)_到了“霸王龍”的面前，用驚天雷似的.聲調(diào)對(duì)他吼道：“教室里放不下你了？”老師滔滔不絕的咒語讓“霸王龍”很是頭疼。這下輪到“男主角”得意了。
好一會(huì)兒，教室里才逐漸安靜下來，而這個(gè)小插曲結(jié)束以后老師又開始了無邊無際的長篇大論，我們又一次進(jìn)入了渾沌之中。
小紙條作文 35
“加油!”“加油!”教室里吵吵鬧鬧的，同窗們?cè)诟墒裁茨?原來，同窗們?cè)诮淌依锿妗岸放？醇垪l”的游戲。
老師請(qǐng)4名同窗上講臺(tái)，男生一組、女生一組，每組各兩人。然后拿出了預(yù)備好的紅色和藍(lán)色的兩條絲巾卷了幾下，絲巾竟然釀成了“頭巾”。還有兩張紙條，分別寫著：“珠光寶氣”和“自在不迫”。最好玩的是女生組，最激烈的是男生組。既然男生組最激烈，那我就講一講男生組吧!男生組由嵐亞昕和葉新宇“斗”。他們分別戴上不同色彩的頭巾，老師把兩張紙條分別貼在他們的背后，互不知道對(duì)方背后寫了一些什么。
“準(zhǔn)備——開始”老師口令一喊，他們爭著去看對(duì)方背后的字。同窗們大聲叫嚷著“加油!加油!”的口令。只見葉新宇伸長脖子想看嵐亞昕背后的字，嵐亞昕只好步步后退。他們好像一點(diǎn)也沒有害怕對(duì)方，反而防御的越來越激烈。他們就像玩“老鷹抓小雞”一樣，一會(huì)兒順時(shí)針跑，一會(huì)兒逆時(shí)針跑。突然，葉新宇大聲喊道：“自在不迫!”老師的.眼睛笑得瞇成了一條縫，她看看大家：“對(duì)，是自在不迫�！�
最后，老師宣布男生“斗�？醇垪l”的游戲的勝利者為葉新宇。那么，女生組的“戰(zhàn)況”就讓我下一次來告訴你吧!拜拜
小紙條作文 36
森林里有許許多多的樹木，它們郁郁蔥蔥。瞧！榕樹的樹根很發(fā)達(dá)，像一位老爺爺?shù)暮�；柳樹的枝條非常柔軟，春風(fēng)一吹，就像一位美麗的少女在梳理的自己的頭發(fā)；雪松的枝葉一層一層的，葉子就像一根繡花針，是那樣美麗、細(xì)長……
這一天，一只小白兔在草地上開心地玩著。突然，小白兔覺得自己踩到了什么東西，于是他低頭一看，呀！原來是一張紙條，小白兔撿起來，看了看上面寫著五個(gè)字：灰太狼來了。小白兔頓時(shí)嚇得拔腿就跑，回到家里對(duì)媽媽說：“媽……媽媽不好……好了！”媽媽看到自己的孩子說話吞吞吐吐，便問：“怎么了？不急不急，慢慢說�！毙“淄谜f：“灰太狼來了�！彼贿呎f，一邊把紙條遞給媽媽。媽媽看了大吃一驚，連忙把紙條給羊村長，羊村長看了看，臉都嚇青了。它召集了全村人，開了緊急會(huì)議，告訴大家快點(diǎn)收拾東西準(zhǔn)備搬家。
大家正在忙著搬家時(shí)，細(xì)心的'長頸鹿發(fā)現(xiàn)羊村長手頭上的紙條有被撕了的痕跡。它連忙走出戶外，發(fā)現(xiàn)松柏樹上是飄著一張紙，它伸長脖子，用嘴叼下來，上面寫著：其實(shí)被我打死了。
大家把兩張紙拼了起來：灰太狼來了。其實(shí)被我打死了。原來這是一個(gè)壞小子在惡作劇捉弄大家呢。
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