教師培訓(xùn)感言：愛(ài)的回報(bào)無(wú)需理由
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，我們時(shí)常會(huì)因某些事或人產(chǎn)生新的想法，這時(shí)就可以將其寫(xiě)成一篇感言，讓自己銘記于心。那要怎樣寫(xiě)好感言呢？以下是小編精心整理的教師培訓(xùn)感言：愛(ài)的回報(bào)無(wú)需理由，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師培訓(xùn)感言：愛(ài)的回報(bào)無(wú)需理由1
兩天的培訓(xùn)結(jié)束了，我的情感卻仍在涌動(dòng)。
我為什么一次次被感動(dòng)，為什么一次次流淚？靜靜地思考，我覺(jué)得因?yàn)槟菆?chǎng)景、那話語(yǔ)刺到了我的那根軟肋。平時(shí)我自我感覺(jué)挺孝順，是合格的大女兒，其實(shí)我做的很不夠。
小時(shí)候，無(wú)論受了多大的委屈，我都會(huì)撲到父母懷里，去訴說(shuō)委屈，求得安慰，那時(shí)父母就是我堅(jiān)實(shí)的靠山，我心中的山。
長(zhǎng)大了，成人了，我也由父母的孩子，變成了孩子的父母，當(dāng)我再回到父母身邊的時(shí)候，看著那彎下的脊背，聽(tīng)著那不再有力、不再堅(jiān)決的嘮叨的時(shí)候，我是不是耐心地聆聽(tīng)了，就像小時(shí)候父母在聽(tīng)我的訴說(shuō)委屈那樣，當(dāng)一次次聽(tīng)父母說(shuō)不舒服的時(shí)候，是不是像小時(shí)候我生病時(shí)父母那樣著急，是不是變得有些麻木。父母上年紀(jì)了，不向你說(shuō)，向誰(shuí)說(shuō)？他們多么想找到一座靠山，那靠山就是我。一次次回想，一幕幕展現(xiàn)，我不能不流淚。
也許我們會(huì)找出許多理由來(lái)辯解：諸如工作忙，壓力大等等�？墒歉改附o予我們愛(ài)的呵護(hù)時(shí)卻從來(lái)不找理由，愛(ài)的回報(bào)無(wú)需理由。
現(xiàn)在腦海中出現(xiàn)了莫懷戚《散步》中的一幕：我背上背著母親，妻子的背上背著兒子，前面是母親和兒子，后面也是母親和兒子。作者說(shuō)我背上的加他背上的就是整個(gè)世界。
用我的稚嫩的雙肩扛起我應(yīng)扛起的責(zé)任，我能！
教師培訓(xùn)感言：愛(ài)的回報(bào)無(wú)需理由2
我喜歡靜思，我知道這兩天的培訓(xùn)值得我用一生的時(shí)間去品味！
交流的品味：我從沒(méi)有感覺(jué)點(diǎn)頭微笑、握手、擁抱是分等級(jí)的，一個(gè)會(huì)心的微笑不見(jiàn)得意味不深長(zhǎng)！交流其實(shí)最難得的是飄然而至的那份默契和交融。人與人的交往最講一個(gè)緣字，當(dāng)機(jī)緣來(lái)臨而你沒(méi)有抓住，游戲可以彌補(bǔ)，生活中又有多少?gòu)浹a(bǔ)的可能？
團(tuán)結(jié)的品味：一個(gè)個(gè)有著鮮明個(gè)性的隊(duì)員，為了團(tuán)隊(duì)去毫無(wú)保留的供獻(xiàn)自己的力量，盡情發(fā)揮自己的才能，使團(tuán)隊(duì)凝聚的更緊。團(tuán)結(jié)就是力量；世界沒(méi)有不能克服的困難，只有不愿克服的困難；痛并快樂(lè)著，挑戰(zhàn)自我，不斷成長(zhǎng)。
細(xì)節(jié)的品味：“細(xì)節(jié)決定成敗”、“千里之堤，潰于蟻穴”、“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。定大目標(biāo)，抓小細(xì)節(jié)。精彩刺激，富有挑戰(zhàn)性的訓(xùn)練項(xiàng)目昭示出做每件事之前都要確定目標(biāo)，做出規(guī)劃，再有步驟的完成。每一個(gè)細(xì)節(jié)才是決定成敗的關(guān)鍵，于游戲中領(lǐng)悟真諦。
責(zé)任的品味：每個(gè)人在生活中扮演著不同的角色，也就承擔(dān)著不同的責(zé)任。人是社會(huì)的人。只要你處于這個(gè)位置、扮演這個(gè)角色就應(yīng)該承擔(dān)起這份責(zé)任，而不論這個(gè)責(zé)任是榮是辱、是苦是甜！
信任的品味：當(dāng)你真正毫無(wú)保留得把自己交出去你將獲得最大的成就感！克服自己心里的恐懼和不信任，將心比心、以心換心。
親情的品味：有動(dòng)物的地方就有親情。雀有反哺之意、羊有跪乳之情，“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”。
活動(dòng)中涉及的每個(gè)小環(huán)節(jié)不僅僅是一個(gè)個(gè)游戲，它最大地發(fā)掘了人內(nèi)心的世界、最大地激起對(duì)一切美好事物的向往和渴望。使我們?cè)谡鸷持袦烊バ牡椎年幇�、感受到真善美的偉大力�?兩天的訓(xùn)練豐富了我的閱歷,增長(zhǎng)了我的見(jiàn)識(shí)，這將成為我生命中一道美麗的風(fēng)景，從這次活動(dòng)中總結(jié)出來(lái)的寶貴經(jīng)驗(yàn)將伴隨我走過(guò)以后的人生道路，將來(lái)的歲月中無(wú)論遇到怎樣的艱難險(xiǎn)阻，我都會(huì)回過(guò)頭，從這兩天的訓(xùn)練中獲得解決問(wèn)題的靈感和力量。
教師培訓(xùn)感言：愛(ài)的回報(bào)無(wú)需理由3
兩天的培訓(xùn)，激情過(guò)后，早上起床時(shí)，腰酸背疼、胳膊酸漲的感覺(jué)走來(lái)了，雖然疼，但是心情淡定，些許前所未有的快樂(lè)感覺(jué)隱隱地走來(lái)了，在快樂(lè)中，回歸現(xiàn)實(shí)的思考也走來(lái)了.....
我的感受我想說(shuō)出來(lái)，我想讓大家知道我的心--不吐不快！
培訓(xùn)中，我曾經(jīng)幾度非常動(dòng)情。
第一次，兩隊(duì)報(bào)數(shù)比賽時(shí)，當(dāng)我的隊(duì)長(zhǎng)趴下受罰的瞬間，眼淚開(kāi)始悄悄滑落，眼前浮現(xiàn)出自己經(jīng)歷過(guò)的酸甜苦辣�；蛘邽榱藸�(zhēng)取團(tuán)體利益，或者為了個(gè)人的發(fā)展所付出的努力，那些經(jīng)歷飄飄渺渺浮現(xiàn)在眼前，那個(gè)背影似乎是自己，似乎是下級(jí)，似乎也是上級(jí)，但是更多體會(huì)的是作為下級(jí)時(shí)的“被罰”所帶來(lái)的各種體驗(yàn)：提心吊膽，擔(dān)心學(xué)生的一絲閃失帶來(lái)的后果，擔(dān)心學(xué)校聲譽(yù)的漲跌給我們的沖擊，擔(dān)心各種命令不能完成，擔(dān)心前幾日某中學(xué)校長(zhǎng)的遭遇在自己身上發(fā)生，擔(dān)心哪個(gè)環(huán)節(jié)出問(wèn)題，擔(dān)心太多太多，或許是自己水平不夠，才導(dǎo)致產(chǎn)生如此多的擔(dān)心，我承認(rèn)我只是個(gè)凡人，也有優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)，也有人之常情，太多的擔(dān)心......難免存在；還有多少次察言觀色，委曲求全，夜不能寐，強(qiáng)裝笑臉......想到自己的經(jīng)歷，我也想到了自己的下級(jí)，那些支撐著我的人，我現(xiàn)在知道該怎么對(duì)待他們。
在這個(gè)環(huán)節(jié)中還有令人感動(dòng)的一幕，大家心甘情愿地與隊(duì)長(zhǎng)一起受罰，這再次震撼了我的心靈，在游戲中的隊(duì)長(zhǎng)是成功的，可是在現(xiàn)實(shí)中，我這個(gè)隊(duì)長(zhǎng)有這么大的魅力嗎？在現(xiàn)實(shí)中，隊(duì)長(zhǎng)的責(zé)任和義務(wù)是什么？隊(duì)員的責(zé)任和義務(wù)是什么？我們都能夠做最好的自己?jiǎn)幔课矣心芰ψ尨蠹叶夹母是樵缸鲎詈玫淖约毫藛�？我盡可能去做了嗎？我有對(duì)不起大家的地方嗎？當(dāng)我有責(zé)任出現(xiàn)時(shí)，大家會(huì)同情嗎？會(huì)給予援助嗎？隊(duì)長(zhǎng)是這樣，隊(duì)員呢？我們都需要深思，將心比心，以心換心，我們都要盡力。
第二次的感動(dòng)，“過(guò)電網(wǎng)”時(shí)，我們剩下的人在做最后的努力和選擇，我們都很清楚，這是在游戲中，不會(huì)關(guān)系到生死離別。可是當(dāng)我在倒數(shù)第四個(gè)被送出，我的身體被六只有力的大手輕輕地穩(wěn)穩(wěn)地拖起，我的腳離開(kāi)地面的一瞬間，眼淚不能控制地往外溢出，我感受了被送過(guò)“鬼門關(guān)”的全部過(guò)程，離地的身體已經(jīng)沒(méi)有了方向的概念，我完全把自己托付給了我的“戰(zhàn)友們”，這是我的所有，我都交了出去，有送的，有接的，有力的臂膀，一個(gè)接一個(gè)，安全落地時(shí)，那份感動(dòng)無(wú)法言表。
我的心靈感受到了巨大的洗禮，是啊，是誰(shuí)在每天為我而忙碌，大家辛苦勞作，為了什么，是為了自己，但也是為了我，我們，我們大家，我們的`學(xué)校，我們的國(guó)家，這不是拿工資不拿工資的問(wèn)題，也不是發(fā)獎(jiǎng)金不發(fā)獎(jiǎng)金的問(wèn)題，我們?cè)谝黄鸸彩拢褪窃谝黄鹕�，在一起度過(guò)短暫人生，大家互相支撐。沒(méi)有了校長(zhǎng)可以再來(lái)一個(gè)新的，沒(méi)有了老師，校長(zhǎng)也就沒(méi)有存在的必要了，同理，沒(méi)有了老師可以再來(lái)新的，但是如果沒(méi)有了學(xué)生，老師也同樣就沒(méi)有必要存在了。那么，沒(méi)有了學(xué)生，還可以再來(lái)新的嗎？校長(zhǎng)、老師我們同船共渡、命運(yùn)相連，我們需要一起努力！我們需要找到我們共同的支撐點(diǎn)--學(xué)生。不是嗎？關(guān)鍵時(shí)刻，是眾多的可愛(ài)的學(xué)生們托舉著我們度過(guò)我們?nèi)松械囊粋�(gè)又一個(gè)“鬼門關(guān)”。他們支撐了我們，我們?cè)撛趺磳?duì)待他們？
說(shuō)到這里，大家想到了嗎？是我們一個(gè)又一個(gè)被培訓(xùn)的學(xué)校在支撐著培訓(xùn)我們的王老師，這一點(diǎn)她自己很清楚，所以她和她的團(tuán)隊(duì)是怎樣對(duì)待我們這些給予他們支撐的人的，大家深切感受到了嗎？他們真誠(chéng)嗎？負(fù)責(zé)任嗎？他們的合作讓我們感動(dòng)嗎？
第三次感動(dòng)，“生命之樹(shù)”。那份動(dòng)情達(dá)到及至（真佩服培訓(xùn)師的高明），我似乎無(wú)法控制自己的感情。是啊，從小到大，從無(wú)到有，有多少人在我的生命之樹(shù)上為我輸送養(yǎng)料，哪怕是沒(méi)有給予我什么物質(zhì)幫助的人，他也至少讓我感覺(jué)不孤獨(dú)，我想起與他們?cè)谝黄鸬娜杖找挂�，感�?dòng)還需要再用語(yǔ)言表達(dá)嗎？父母養(yǎng)育恩，妻兒天倫樂(lè)，同學(xué)朋友情，同事幫扶誼。難道我們不需要知恩相報(bào)嗎？
戰(zhàn)友們，同事們，朋友們，親人們，學(xué)生們，我愛(ài)你們，我要盡我所能愛(ài)你們！為你們做我所能做的！
回歸現(xiàn)實(shí)的思考有很多，作為學(xué)校的隊(duì)長(zhǎng)也領(lǐng)略到了很多工作之要！把握好下面幾個(gè)關(guān)鍵詞，將使我們的團(tuán)隊(duì)無(wú)往而不勝！
“規(guī)則”，不論是一個(gè)組織還是一個(gè)個(gè)人，都生活在各種規(guī)則中，規(guī)則一旦確定，就不得違背，否則就要受到懲罰。在學(xué)校，上面和外界來(lái)的規(guī)則我們無(wú)權(quán)決定，只能按規(guī)則行事，但是內(nèi)部的規(guī)則可以我們自己決定，大家協(xié)商一致確定，一旦決定后，任何人也不得違背，否則就要自嘗苦果，規(guī)則是現(xiàn)實(shí)存在的，而行動(dòng)是自己做主的！
我明白，我有一個(gè)重要任務(wù)是帶領(lǐng)大家制定規(guī)則，學(xué)習(xí)規(guī)則，然后執(zhí)行規(guī)則，遵守規(guī)則，不偏不倚，公正待人，特別是在規(guī)則面前.....
還有“合作、競(jìng)爭(zhēng)、細(xì)節(jié)、組織、計(jì)劃、團(tuán)結(jié)、愛(ài)心、智慧......”
合作是取勝的前提！競(jìng)爭(zhēng)是成功的動(dòng)力！我們共處在人生風(fēng)浪中的同一艘渡船上，要達(dá)到理想的彼岸，我們只有攜起手來(lái)，首先有難同當(dāng)，然后才能爭(zhēng)取來(lái)我們的共享之福。讓我們一起努力！
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