綜合素質(zhì)期末總結(jié)范文（精選10篇）
轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期又要過去了，回想這個學(xué)期的工作，有歡笑，有淚水，有成長，有不足，該靜下心來好好寫一份期末總結(jié)了，分析這個學(xué)期的成長與不足。不過，你會寫期末總結(jié)嗎？下面是小編幫大家整理的綜合素質(zhì)期末總結(jié)范文（精選10篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
綜合素質(zhì)期末總結(jié)1
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：
您好!
我是法學(xué)院2009級的學(xué)生，現(xiàn)擔(dān)任學(xué)院09級黨支部組織委員。欣聞學(xué)校正在評選“優(yōu)秀學(xué)生”和“優(yōu)秀學(xué)生干部”，我綜合研究了一下自身的實際情景，覺得有必要也有本事參與這次評選，所以現(xiàn)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出申請“優(yōu)秀學(xué)生干部”，期望學(xué)校能給予我一個展示和肯定自我的機會。
兩年來，在學(xué)校、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和教師的關(guān)心和培養(yǎng)下，我在思想、學(xué)習(xí)和生活等各個方面都有了很大的提高和提高，取得了我認為比較好的成績。下頭將我的基本情景陳述如下，作為各位領(lǐng)導(dǎo)的評審參考。
一、思想政治方面
思想是行動的指南。作為一名黨員，我一向嚴格要求，努力提升自我的價值觀、人生觀、世界觀。堅決擁護黨的路線、方針、政策，熱愛發(fā)展中的中華人民共和國，熱愛所從事的黨支部工作，積極參加社會和學(xué)校組織的各種有益的活動。自覺遵守各種法律法規(guī)，遵守學(xué)校、院系的各項規(guī)章制度。在政治理論的學(xué)習(xí)中，認真聽講，深入思考，討論中敢于大膽陳述自我的觀點，與其他同志交流心得，目的是想經(jīng)過交流獲得更多的信息，以提高自我的思想認識，幫忙自我提高，使自我成長成為一個跟上時代步伐、貼合時代需要的社會成員。
二、支部工作方面
優(yōu)秀學(xué)生申請陳述自研一成為法學(xué)院09級黨支部的一員，擔(dān)任黨支部組織委員以來，我遵循著以傳播黨的知識和有關(guān)的文件精神為目標(biāo)，不斷向同學(xué)介紹最新黨團的方針和政策，以豐富的黨團知識和理論，滿足學(xué)生的思想教育和領(lǐng)悟的需要。我積極發(fā)展黨員，組織了預(yù)備黨員的黨校學(xué)習(xí)活動和黨員的日常交流活動，平時工作中注意工作方法，使黨的工作生動、趣味。在工作中，我積極的與同學(xué)們進行溝通，并把優(yōu)秀的.學(xué)長學(xué)姐做為自我榜樣，與他人互助合作，提高了黨的凝聚力。在此期間的一系列工作鍛煉了我的組織活動本事，領(lǐng)導(dǎo)本事和溝通本事，感激黨支部給我很大的發(fā)展空間，使我成為活動積極分子。
三、專業(yè)學(xué)習(xí)方面
學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職。尤其作為一名學(xué)生干部，我深知如果學(xué)習(xí)成績上不去，在同學(xué)中的威信就會大大降低。所以在對待學(xué)習(xí)的問題上，我從未敢放松，刻苦學(xué)習(xí)自我的專業(yè)知識，努力學(xué)習(xí)各科法律知識。又因法律包羅了社會各項其他專業(yè)知識，所以我時常去研究其他專業(yè)知識，如英語、經(jīng)濟學(xué)、心理學(xué)等。異常是法律英語的學(xué)習(xí)對我閱讀國外法律專著有著巨大的幫忙。我認真地完成各門功課，積極回答問題，受到多位教師的夸獎，取得優(yōu)異的成績，獲得了09-10年度優(yōu)秀學(xué)生的稱號。
此外，我積極參與學(xué)術(shù)活動，參加了知識產(chǎn)權(quán)論壇、中國金融法治論壇、銀行法年會等，并幫忙教師翻譯外文環(huán)境法著作及法典草案。經(jīng)過此次翻譯過程，使我對環(huán)境法產(chǎn)生了濃厚興趣，并對環(huán)境立法有了更深的理解。
四、日常生活方面
在班級里，我與同學(xué)們相處融洽。平時養(yǎng)成了批評與自我批評的優(yōu)良作風(fēng)，不但能夠真誠的指出同學(xué)的錯誤缺點，也能夠正確的對待同學(xué)的批評和意見。誠懇的理解同學(xué)的提議，從而不斷的提高自我。日常消費中我生活儉樸，不鋪張浪費，不亂花一分錢。此外，健康的身體是革命的本錢。所以在緊張的學(xué)習(xí)工作外，我還經(jīng)常鍛煉身體，比如練習(xí)瑜伽和打乒乓球。不僅僅有益于身心健康，并且也豐富了我的業(yè)余生活。
回首研究生期間，不僅僅圓了我的研究生夢，也盡力參加各種學(xué)術(shù)活動，努力取得優(yōu)異成績。而最值得欣慰的是經(jīng)過參加黨支部活動的巨大收獲：合作溝通、相互理解、實事求是、換位思考，這些都使我獲得了畢業(yè)后適應(yīng)工作的很多可貴的本事�，F(xiàn)將申請優(yōu)秀學(xué)生干部，我要異常感激學(xué)校和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的大力培養(yǎng)，教師的深入指導(dǎo)以及同學(xué)們在工作和生活中給我的支持和幫忙。今后我要更加嚴格的要求我自我，以求有更好的表現(xiàn)，用成績見證青春的無悔。
綜合素質(zhì)期末總結(jié)2
時光如梭，轉(zhuǎn)眼即逝，當(dāng)畢業(yè)在即，回首三年學(xué)習(xí)生活，歷歷在目：
三年來，學(xué)習(xí)上我嚴格要求自己，留意摸索適合自己情況的學(xué)習(xí)方法，積極思維，分析、解決題目能力強，學(xué)習(xí)成績優(yōu)良。
我遵紀(jì)遵法，尊敬師長，熱心助人，與同學(xué)相處融洽。我有較強的集體榮譽感，努力為班為校做好事。作為一名團員，我思想進步，遵守社會公德，積極投身實踐，關(guān)心國家大事。在團組織的領(lǐng)導(dǎo)下，力求更好地鍛煉自己，進步自己的，進步自己的.思想覺悟。
性格活潑開朗的我積極參加各種有益活動。高一年擔(dān)任語文科代表，協(xié)助老師做好各項工作。參加市演講比賽獲三等獎。主持校知識競賽，任小廣播員。高二以來任班級文娛委員，組織同學(xué)參加各種活動，如：課間歌詠，班級聯(lián)歡會，集體舞賽等。在校文藝匯演中任領(lǐng)唱，參加朗誦、小提琴表演。在校辯論賽在表現(xiàn)較出色，獲“最佳辯手”稱號。我愛好運動，積極參加體育鍛煉，力求德、智、體全面發(fā)展，校運會上，在800米、200米及4×100米接力賽中均獲較好名次。
綜合素質(zhì)期末總結(jié)3
根據(jù)市政府教育督導(dǎo)室研制的中小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評價報告冊（電子版），及綜合素質(zhì)評價表，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認識自我，建立自信的有效途徑。只有全面的、科學(xué)地評價學(xué)生、才能導(dǎo)向?qū)W生按照教育方針的方向發(fā)展，實現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)。
一、學(xué)生綜合素質(zhì)的評價
我校成立了以校長為組長，副校長為副組長，班主任及任課教師為組員全面負責(zé)學(xué)生綜合素質(zhì)評價的領(lǐng)導(dǎo)組織工作。3-6年級班主任在認真學(xué)習(xí)了綜合素質(zhì)的評價方法后，結(jié)合自己年級學(xué)生的特點，認真制定并實施了綜合素質(zhì)評價的具體工作。
1、認真學(xué)習(xí)評價內(nèi)容
規(guī)章制度要通過學(xué)生的理解才能更好地執(zhí)行，評價應(yīng)著眼于真實的學(xué)生。因此，在進行綜合素質(zhì)評價之前，我們組織學(xué)生一起認真學(xué)習(xí)了學(xué)生綜合素質(zhì)評價的.具體內(nèi)容，讓學(xué)生對綜合素質(zhì)的內(nèi)容有比較深的理解，才能在綜合素質(zhì)的評價中發(fā)揮自主作用。
2、選舉產(chǎn)生班級評價領(lǐng)導(dǎo)小組。
對學(xué)生綜合素質(zhì)的評價一定要在對被評價者非常了解的基礎(chǔ)上進行，為此，在各班內(nèi)討論選舉產(chǎn)生了班級評價領(lǐng)導(dǎo)小組。其中，以班主任為組長、班長為副組長，另5-7名學(xué)生為評價小組的成員。評價領(lǐng)導(dǎo)小組的任務(wù)是要組織和監(jiān)督班內(nèi)學(xué)生綜合素質(zhì)的評價。
3、讓學(xué)生關(guān)注自己，進行自評
要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生在參與評價的過程中逐漸養(yǎng)成主體意識。教師要充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的自我意識，使每一個學(xué)生都能從被動到主動，積極參與評價。在自我評價的過程中，對自身的表現(xiàn)進行一個回顧和比較深刻的認識，從而讓他對自己存在的不足和擁有的優(yōu)點，有一個比較直觀量化的認識。
4、四人小組討論評價
在學(xué)生自評的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生四人小組進行討論互評，讓素質(zhì)評價更公正合理，同時能讓學(xué)生在討論過程中發(fā)現(xiàn)互相的優(yōu)缺點。增強學(xué)生的主動參與意識，讓他們在小組評價時積極發(fā)言，大膽評價，發(fā)表自己的獨到意見。將評價結(jié)果與被評價者本人見面，對于有疑義的，進行復(fù)議。無疑義后，將結(jié)果交至班級評價領(lǐng)導(dǎo)小組。班級4人評價小組初定后，最后的評價結(jié)果由評價小組進行總審定匯總，由班主任正式填入報告單。
5、評定結(jié)果
本次共評定了全校1820位同學(xué)。測評一共分A、B、C、D、E五個等級。其中A級 1600人約占總?cè)藬?shù)的80 %，B級200 人約占總?cè)藬?shù)的 14 %，C級50人約占總?cè)藬?shù)的6%。
6.認真填寫小學(xué)生綜合素質(zhì)評價（電子版）。
二、綜合素質(zhì)評價中的一些不合理之處
1、在實施過程中也遇到了一些不合理的地方，在具體的綜合素質(zhì)評價條例中，有些條例對于低年級學(xué)生來說，理解和操作都有困難。
2、優(yōu)秀、良好、一般和需要努力這些等等的具體衡量標(biāo)準(zhǔn)比較主觀，學(xué)生容易依賴教師的評價和被評價者的學(xué)業(yè)成績進行評價，容易將學(xué)生的學(xué)業(yè)成績作為綜合素質(zhì)評價的參考。
綜合素質(zhì)期末總結(jié)4
學(xué)校對學(xué)生的綜合素質(zhì)的評價是教師的一項重要的工作為了把這項工作做的更好，現(xiàn)將我校的綜合素質(zhì)評價工作總結(jié)如下。
一、對綜合素質(zhì)評價工作的認識
我校的綜合素質(zhì)評價工作是為了深入推進基礎(chǔ)課程改革，加快 素質(zhì)教育實施進程，促進學(xué)生全面發(fā)展，協(xié)同總校里有關(guān)規(guī)定而開展 的。小學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作強調(diào)了家庭、社會的 廣泛參與，注重了人文理念，科學(xué)、公正的對每一位學(xué)生實施評價。以六個維度，20個要素為基本內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的 實際，充分體現(xiàn)綜合素質(zhì)評價的導(dǎo)向性、激勵性，采取多元化的評價方法，力求全面反應(yīng)學(xué)生的綜合 素質(zhì)狀況和個性特長，更好的促進學(xué)生的主體發(fā)展。
二、具體工作措施及做法
1、加強思想認識，強調(diào)評價工作的重要性。我校從開展此項工作以來，一直都把此項工作當(dāng)作一項重要工作來抓，每學(xué)期初，學(xué)期中，學(xué)期末都要召開教師會，強調(diào)平時性評價、學(xué)期中和 學(xué)期末的 評價，要做到公平、公正、公開。
2、制度評價方案、成立領(lǐng)導(dǎo)組織及評價組織。
本學(xué)期我們結(jié)合以為制度的方案，進行認真修訂，從新制度了更為合理的評價方案，并下發(fā)到各個班級。學(xué)校成立了以教學(xué)校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)組織，成立了以班主任、科任教師和部分學(xué)生為主的評價組織。把評價的意義和重要性宣傳到家長中，并得到家長的支持和配合。
3、注重素質(zhì)評價表的填寫。
班主任教師在學(xué)期末組織本班學(xué)生認真填寫《學(xué)生綜合素質(zhì)評價表》，按照評價的標(biāo)準(zhǔn)，公正、客觀、準(zhǔn)確、公開地評價每一位學(xué)生，全面反應(yīng)學(xué)生綜合素質(zhì)與學(xué)習(xí)能力的發(fā)展水平。我校尤其注重發(fā)展性評語的'填寫，要著眼于關(guān)注學(xué)生的發(fā)展?jié)撃�，力求突出激勵性、發(fā)展性、方向性。每學(xué)期我們都要搞發(fā)展性評語的征集活動。“學(xué)生心語”部分也是在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生在自我總結(jié)自我反思的基礎(chǔ)上自行填寫的。
三、存在的問題及解決的建議
雖然在評價工作中取得了一定的成績，但也存在一定的問題。如宣傳力度不是很到位，個別教師對于評價工作不夠重視，認識不夠深刻。低年級學(xué)生由于年齡尚小，對于評價工作還存在認識不足，而且由于識字量較小，填寫也就存在一定的難度。在今后的工作中，我們還要加強工作的力度，把綜合素質(zhì)評價工作作為一項長期工作來抓，把工作真正落到實處，使評價工作在日趨完善的過程中不斷取得更大的進步。
四、今后的工作打算
下學(xué)期的評價工作要在本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，從教師到學(xué)生，從開學(xué)初就做各方面準(zhǔn)備，嚴格要求學(xué)生按照評價細則去做，牢記《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品質(zhì)和行為習(xí)慣，從多方面提高學(xué)生的道德品質(zhì)，把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)者和接班人。
綜合素質(zhì)期末總結(jié)5
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)國家新一輪的課改精神，從一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切的思想出發(fā)，使評價工作不僅關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成績，而且要發(fā)現(xiàn)、發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需要，幫助學(xué)生認識自我，建立自信。對學(xué)生進行綜合素質(zhì)評價，促進學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，促進學(xué)生養(yǎng)成教育，讓學(xué)生真正學(xué)會做人、做事、學(xué)習(xí)、交往、審美、健體、主動發(fā)展、充分發(fā)展。
二、研究的目標(biāo)和內(nèi)容
建立促進學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的評價體系，使評價不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認識自我、建立自信、發(fā)揮評價功能，促進學(xué)生在原有水平上的發(fā)展。培養(yǎng)出志存高遠、人格健全、特長明顯、基礎(chǔ)扎實、善于創(chuàng)新、樂于實踐的人才。
�、贅�(gòu)建全面發(fā)展的綜合素質(zhì)評價目標(biāo)，即：品德行為、學(xué)習(xí)品質(zhì)、個性素質(zhì)的母項目標(biāo)。
a、品德行為方面包括三個子項目標(biāo)：遵守常規(guī)、講究美德、心理健康。在品德行為方面，通過評價使學(xué)生獲得成功體驗，促進學(xué)生的自我發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的發(fā)展?jié)撃�，使學(xué)生遵照評價目標(biāo)，不斷改進 行為，增強學(xué)生自信心和進取意識，幫助學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì)和心理素質(zhì)，養(yǎng)成遵紀(jì)守法和文明禮貌的行為習(xí)慣。
b、學(xué)習(xí)品質(zhì)方面包括四個子項目標(biāo)：積極思考、問疑解難、參與合作、探索創(chuàng)新。在學(xué)習(xí)品質(zhì)方面，通過抓課堂評價，以學(xué)生發(fā)展為中心，教師充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，了解學(xué)生學(xué)習(xí)中的需要，發(fā)現(xiàn)發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，具備良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，建立積極向上的學(xué)習(xí)情感，保持可持續(xù)發(fā)展的勢頭。
c、個性素質(zhì)方面包括三項子項目標(biāo)：廣泛興趣、豐富積累、善于實踐。在個性發(fā)展方面，通過評價轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的“一張卷紙定乾坤”的評價觀。挖掘?qū)W生多方面的潛能，學(xué)校要提倡“天天都是創(chuàng)造之時、人人都是創(chuàng)造之材”，讓學(xué)生個性、特長充分展露，人、人都有廣泛興趣，人、人都能豐富積累，達到校有特色、師有特點、生有特長的目標(biāo)。
�、跇�(gòu)建學(xué)生綜合素質(zhì)多元評價體系。
要使評價成為學(xué)生、教師、家長等共同參與的交互活動，是新課程所倡導(dǎo)的。因此在評價活動中遵循價值導(dǎo)向原則、民主互動原則、激勵發(fā)展原則和評價反饋原則，鼓勵學(xué)生本人、同學(xué)之間進行評價，將評價變?yōu)閹熒�、家長、乃至社會共同參與的活動，形成評價活動的多元化。
a、探索教師評價，教師評價全程使用激勵用語。做到肯定性評價激勵化、指正性評價勉勵化，否定性評價人性話，課堂上使用激勵卡、成就星和能力檢測得“優(yōu)”的評價方式。這樣通過教師的熱情的鼓勵和懇誠的期待，總能給學(xué)生一種關(guān)懷，能讓學(xué)生時時產(chǎn)生自我，產(chǎn)生“我能行”、我也能做好的愿望。
b、探索學(xué)生的評價，學(xué)生自評、互評，要真誠、坦白、童言無忌、互相勉勵，讓學(xué)生在自評、互評中不斷認識自我、反思自我、奮發(fā)向上、勤勉自尊。
c、探索家長評、社會評，引導(dǎo)家庭、社會擔(dān)起對孩子教育的責(zé)任，推行“新三好學(xué)生”、“合格學(xué)生”回歸家庭、社會認定的`舉措，建立起學(xué)校、家庭、社會協(xié)調(diào)一致的評價學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)。
三、課題研究的思路與方法
課題的主要研究方法為行動研究法——反思實踐法。首先組成由一線研究教師、其他相關(guān)專家組成的研究共同體。首先學(xué)習(xí)新課標(biāo)中的關(guān)于評價方面的理論，以及心理學(xué)、教育學(xué)專家們的某些理論。以此了解評價方面的新理念，反思自己已有的評價工作，進行經(jīng)驗總結(jié)，構(gòu)建進一步研究設(shè)想、研究計劃、研究方案。再按研究計劃、方案共同實施。根據(jù)研究活動的開展情況進行階段性的小結(jié)、反思，采用多方面的信息總結(jié)經(jīng)驗、分析問題，豐富、補充和改進評價研究方案，再繼續(xù)下一個階段(又一個循環(huán)圈)評價工作的實施，直至總結(jié)出經(jīng)驗，完成結(jié)題工作。具體要采取以下方法：
�、賹處煟和ㄟ^聽課、調(diào)查問卷、寫研究日志、個案分析等。
②對學(xué)生：測試、作品評選、競賽、設(shè)計活動評價表考察等。
�、弁菩小缎∧_丫足跡成長材料袋》，材料袋里濃縮學(xué)生成長過程中的全部精華，每學(xué)期把學(xué)生成長足跡、成果裝成完美的成長集，以此幫助學(xué)生建立自信，不斷完善發(fā)展自我。
④形成學(xué)校、家庭、社會齊抓“評價”的大氛圍，營造關(guān)心學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的大環(huán)境。
四、實施的過程及主要措施
1、詳實制定課題研究計劃。在前期《評價方式探討問題研究》結(jié)題的基礎(chǔ)上，排出與本課題研究的無關(guān)變量，并對本課題研究重點再明確、再細化，突出在原有《評價方式探討問題研究》的成果的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。將遵循評價工作的全面性、發(fā)展性、過程性、主體性、多元性和實用性的原則。在不斷追求評價方法科學(xué)性、有效性力求創(chuàng)新，重心放在對學(xué)生成長過程性評價與終結(jié)性評價緊密銜接與融合，做到過程性評價記錄制，終結(jié)性評價制度化。(每月終結(jié)性評價要上一次能力考察課、開一次綜合素質(zhì)評價班會;每學(xué)期終結(jié)性評價要把《小腳丫成長材料袋》內(nèi)容裝成學(xué)生的“成長集”)
2、繼續(xù)落實教師個人研究計劃，切實保證一線研究教師有針對性研究。我們繼續(xù)根據(jù)本校實際，把“學(xué)生綜合素質(zhì)評價”的各要素變成子課題(評價主體多元、評價內(nèi)容全面、評價方法科學(xué)、評價方式簡約、靈活多樣……)，落實在每個教師的頭上，并形成個人的研究計劃。
4、教師在實施自己的計劃中不斷學(xué)習(xí)、反復(fù)實踐、經(jīng)常反思、認真總結(jié)，指導(dǎo)教師要抓好以下五個過程。
�、賹Α缎W(xué)生綜合素質(zhì)評價》實施方案要認真學(xué)習(xí)、貫徹實施，切實在評價過程中達成實效性評價的研究效果。
②堅持隨記《研究日志》，重視搜集整理實驗資料，建立較完整的實驗檔案。
�、圩珜懺u價案例、反思，重視研究過程。
�、馨鸯`活多樣的評價方式融入課堂，教師課堂全程使用激勵用語，做到肯定性評價激勵化、指正性評價勉勵化、否定性評價人性化。課堂上經(jīng)常使用“激勵卡”、“成就星”和能力檢測得“優(yōu)”的評價方式。
5、認真總結(jié)，舉辦課題研究經(jīng)驗交流會，形成特色的成功做法，并在教師工作中廣泛應(yīng)用。
綜合素質(zhì)期末總結(jié)6
一、道德與公民素養(yǎng)
我遵紀(jì)守法、遵守社會公德。尊老愛幼、互相幫助是我們的傳統(tǒng)美德，因此，我從不干違法亂紀(jì)的事，不參與“中國式”過馬路，不亂扔垃圾;文明禮貌，尊老愛幼，尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，熱愛集體，愛護公物，互相幫助，關(guān)心同學(xué)。在家孝敬長輩，做到“出必告、返必面”， 經(jīng)常幫助家長做家務(wù)，比如洗碗筷，擦地，做一些簡單的飯菜。在車上主動給老弱病殘等需要的人讓座，隨時力所能及地幫助需要幫助的人。
我熱愛祖國，關(guān)心國家大事，以自己是一個中國人而感到自豪。載人航天成功、航母下海，奧運賽場上每當(dāng)國歌奏響，國旗升起的.時候，我的內(nèi)心總是無比的激動，我和每一位熱愛祖國的中國人一樣，為那一時刻的到來而歡呼雀躍!
積極參加各項活動參與并組織班級和學(xué)校的各種課內(nèi)外活動，活動中與同學(xué)能夠和睦相處，關(guān)心集體，有很強的集體榮譽感。樂于幫助別人，在各種勞動中積極肯干，不怕臟，不怕累。積極參加社會實踐活動，常向老師咨詢各種經(jīng)濟組織的架構(gòu)以及經(jīng)濟組織和人員的權(quán)利和義務(wù)，為將來走進社會作準(zhǔn)備。
二、學(xué)習(xí)態(tài)度和創(chuàng)新能力
學(xué)好本領(lǐng)才可能成為對社會有用的人。我一直在努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)態(tài)度端正。課上認真聽講，主動參加討論，課后按時完成作業(yè)。具有較強的自主學(xué)習(xí)能力，喜歡和同學(xué)討論問題。能主動完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)，成績優(yōu)良。
能夠合理安排課余時間，按時起床，按時休息。在家上網(wǎng)查找學(xué)習(xí)資料后能夠主動下線，不上不良網(wǎng)站上瀏覽，從沒上過網(wǎng)吧，沒有網(wǎng)癮。能夠節(jié)制自己看電視，自己整理房間和衣物，外出補課不用父母接送，自我管理和自立能力強。
我愛好比較廣泛，具有好奇心，喜歡探究和思考問題，喜歡看“我愛發(fā)明”,具有一定創(chuàng)新意識。
三、合作與交流綜合素質(zhì)評價
自我評價我性格活潑開朗，生活態(tài)度樂觀，積極向上，溝通能力較強，具有較強的團隊精神，積極參加有益的集體活動，愛護集體榮譽，工作認真負責(zé)，具有一定的組織能力，能夠主動幫助老師組織各種活動，各科老師都把我當(dāng)成是他們的好幫手。
我善于與他人交流合作,每當(dāng)我有快樂的事,我都會與朋友一起分享。我的人際關(guān)系也很融洽.我熱愛生活,我喜歡觀察生活,為了發(fā)展我的實踐能力,我會參加一些活動,不但可以認識一些朋友,還可以開拓視野。
做事認真負責(zé)，在各項工作中，能把同學(xué)們團結(jié)到一起，善于與他人協(xié)同“作戰(zhàn)”，社會實踐能力強，對新事物接受能力快，樂觀向上，愛好廣泛，并能努力做好每一件事。能夠積極上進并主動挑戰(zhàn)一些困難。
綜合素質(zhì)期末總結(jié)7
小學(xué)綜合素質(zhì)評價是基礎(chǔ)教育課程改革的一項重要內(nèi)容，是義務(wù)教育階段學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系的重要組成部分，是全面反映學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r，促進學(xué)生全面發(fā)展的重要舉措。我校在接到上級關(guān)于學(xué)生綜合素質(zhì)測評方案之后，認真領(lǐng)會其內(nèi)涵，以為學(xué)生發(fā)展為原則進行學(xué)習(xí)，深刻體會，最后依據(jù)自己學(xué)校的實際情況形成自己學(xué)校的方案并進行認真評價�，F(xiàn)作如下回報：
一．加強領(lǐng)導(dǎo)、健全機構(gòu)
綜合素質(zhì)評價是以激勵為主導(dǎo)、以評價為方向，以促進學(xué)生發(fā)展為目的，充分體現(xiàn)對學(xué)生發(fā)展負責(zé)全面評價學(xué)生有效手段。對此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視評價工作，專門成立了以校長為核心的測評領(lǐng)導(dǎo)小組具體如下：
組 長：xx
副組長：xx
組 員：xx
二． 達成共識、全員參與
在接到綜合素質(zhì)評價通知后，以校長親自掛帥的測評領(lǐng)導(dǎo)小組立即行動起來，對評價方案進行學(xué)習(xí)和研究，為了能讓此次評價做到公正、公平、真實、客觀，讓每位教師了解評價的意義，我校召開了全校教師大會進行宣傳和部署。 經(jīng)過學(xué)習(xí)，全校教師對評價工作有了深刻地認識，并達成一致共識，即評價公正、公平、客觀、真實。一定要以對學(xué)生發(fā)展負責(zé)的態(tài)度認真完成好評價，以此有效地促進學(xué)生的發(fā)展。而且我們也發(fā)現(xiàn)，通過宣傳教育，教師們很關(guān)心、關(guān)注測評工作，全員參與到測評工作當(dāng)中，并做到認真、準(zhǔn)確、公正、公平。
三． 細化方案、綜合評價
在進行學(xué)習(xí)、部署之后，我們對教育局的文件進行分析和細化，對具體評價提出這樣的要求：
1、學(xué)生自評(提供個人實證材料)、
要求：
(1)教師不斷引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)評價細則，使學(xué)生接受其中的評價標(biāo)準(zhǔn)，理解評價內(nèi)容，并能按期要求操作。
(2)學(xué)習(xí)評價細則，并能對照細則進行自檢。
(3)4月-5月由班主任組織全班同對照評價細則在校集中完成自我評價。
2．學(xué)生互評、
要求：
(1)集中學(xué)習(xí)學(xué)�；ピu評價標(biāo)準(zhǔn)，做到每個同學(xué)全面理解評價內(nèi)容。
(2) 同學(xué)之間能夠運用互評細則相互監(jiān)督、互相
提示，達到共同依據(jù)評價細則規(guī)范自己。
(3)班主任教師統(tǒng)一組織學(xué)生以小組(前后桌四個人)為單位在校內(nèi)集中進行互相評價。
3．家長評價、
(1)學(xué)生一年入學(xué)時召開家長會及時將學(xué)生的各項評價標(biāo)準(zhǔn)介紹給家長，并向家長宣傳好評價的意義，讓家長隨時用評價標(biāo)準(zhǔn)引導(dǎo)、教育孩子。
(2)利用每次家長會學(xué)習(xí)評級標(biāo)準(zhǔn)。
4.小組評價
(1)讓全校教師對小學(xué)生綜合評價有明確認識，并能將評價理念滲透到平是教育、教學(xué)中。
(2)不斷地用評價標(biāo)準(zhǔn)引導(dǎo)教育學(xué)生，并能用評價標(biāo)準(zhǔn)督促學(xué)生、規(guī)范學(xué)生。
5．學(xué)校總評
(1)學(xué)校評審委員會在新生入學(xué)后就要及時宣傳綜合評價工作的意義及學(xué)校評價細則，讓學(xué)生、教師、家長了解評價內(nèi)容，并將評價標(biāo)準(zhǔn)作為規(guī)范學(xué)生，教育學(xué)生的指導(dǎo)性綱領(lǐng)。
(2)用評價標(biāo)準(zhǔn)跟蹤、教育每位學(xué)生，并及時引導(dǎo)、教育學(xué)生。
(3)評價委員會依據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)將對每個學(xué)生做好最后的總評工作，及時、公正、公平的寓意每個學(xué)生一個準(zhǔn)確地評價，為學(xué)生升學(xué)奠定基矗.
四．及時匯總、認真反思
評價工作在測評領(lǐng)導(dǎo)小組、學(xué)生自己、學(xué)生家長、教師們的共同努力下接近尾聲。通過這段時間的'評價，我們感到評價并不復(fù)雜，但它關(guān)乎與學(xué)生身心發(fā)展，是對每個孩子的公正定位。但在工作中，我們也存在許多值得思考的問題。如：
1、我們學(xué)校規(guī)模大，學(xué)生多，每年的學(xué)生綜合素質(zhì)測評工作量大、任務(wù)重，如何在保證不影響其他工作正常開展的前提下圓滿完成素質(zhì)測評工作，將素質(zhì)測評工作融合到學(xué)校的日常教育、教學(xué)工作中，還有待我們進一步研討與落實。
2、盡管我們在工作中已經(jīng)做了大量的宣傳，但還是有部分家長和學(xué)生不理解，認為是加重了學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，如何在工作中消除這種觀念也有待我們思考。
3、在測評工作中，我們也確實遇到部分學(xué)生，文化課成績相當(dāng)優(yōu)秀，但在測評項目上相對落后，如何在今后的工作中減少這種現(xiàn)象的存在，讓這部分學(xué)生能得到全面發(fā)展，也是我們?nèi)蘸笏伎寂c落實的一個重要方面.
綜合素質(zhì)期末總結(jié)8
小學(xué)綜合素質(zhì)評價是基礎(chǔ)教育課程改革的一項重要內(nèi)容，是義務(wù)教育階段學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系的重要組成部分，是全面反映學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r，促進學(xué)生全面發(fā)展的重要舉措。我校根據(jù)學(xué)生綜合素質(zhì)評價方案認真評價。現(xiàn)作如下回報：
一、加強領(lǐng)導(dǎo)、健全機構(gòu)
綜合素質(zhì)評價是以激勵為主導(dǎo)、以評價為方向，以促進學(xué)生發(fā)展為目的，充分體現(xiàn)對學(xué)生發(fā)展負責(zé)全面評價學(xué)生有效手段。對此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視評價工作，專門成立了以校長為核心班子成員、具體如下：
主任：趙春紅副主任：祝敬慧成員：各班班主任
二、達成共識、全員參與
校長親自掛帥的評價委員會立即行動起來，對評價方案具體要求進行整合和量化，同時依據(jù)評價的具體要求結(jié)合我校孩子的特點制定出我校的自評、互評、家長平、小組評價及總評的'具體要求。為了能讓此次評價做到公正、公平、真實、客觀，讓每位教師了解評價的意義，我校相繼召開了全校教師大會進行宣傳和部署，并依據(jù)評價的具體要求組織了任課教師會議，對具體評價工作進行部署，并成立了班級評價小組。
三、及時匯總、認真反思
小學(xué)生手冊收上來后，從家長反饋回來的信息可以得知家長不僅對孩子學(xué)習(xí)非常重視，而且更加關(guān)注孩子的成長，對學(xué)校的教育教學(xué)工作給予配合。家長的建議是：
1、家長能理解和支持老師、學(xué)校的教育工作。多數(shù)家長認識到給孩子的最大財富就是學(xué)生身心的健康，良好的性格。
2、家長能把孩子在家的表現(xiàn)反饋回來。孩子能在假期中主動按計劃完成作業(yè)，愛讀書。孩子找到了自信，在家能做一些力所能及的家務(wù)，尊敬長輩，不亂花錢。
3、一些家長在教育和培養(yǎng)孩子時出現(xiàn)了很多困惑，需要多與老師溝通。
4、老師和家長對學(xué)生教育都要有耐心。
5、個別學(xué)生的表現(xiàn)家長認為不如意，如寫作業(yè)缺乏自覺性，寫作業(yè)不專心，注意力不集中，貪玩，需要老師的引導(dǎo)。
6、家長希望學(xué)生能更嚴格要求自己。
7、希望學(xué)生能多學(xué)習(xí)一些課外知識，擴大知識面，開闊視野。
8、增強體育運動，提高身體素質(zhì)。
9、培養(yǎng)學(xué)生思考問題、解決問題的能力。
10、在語文方面多下功夫，增加閱讀量。
多數(shù)家長寫得很好，能針對自己孩子的特點寫出孩子的優(yōu)點和以后特別關(guān)注的方面，可見這些家長平時就留意觀察孩子，也把孩子的培養(yǎng)當(dāng)成了一件大事去做。通過看家長的建議，能深深感受到家長對孩子的殷切期望，同時也能感受到家長對學(xué)校工作的鼎力支持。
綜合素質(zhì)期末總結(jié)9
四年的大學(xué)生活臨近了尾聲。這短短的四年，卻是我的人生中彌足珍貴的四年。在這四年里，我從一個莽撞少年成長為一名合格的大學(xué)畢業(yè)生，用脫胎換骨來形容并不為過。總結(jié)過去可以撥開時間的迷霧，清晰的回首所走過的路，從而為將來的人生旅程準(zhǔn)備一些經(jīng)驗和教訓(xùn)。
雖然學(xué)習(xí)成績不是特別好，但我卻在學(xué)習(xí)的過程中收獲了很多。首先是我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。在我考進大學(xué)時，腦子里想的是好好放松從重壓下解放出來的自己，然而很快我就明白了，大學(xué)仍需努力認真的學(xué)習(xí)�？吹街車耐瑢W(xué)們拼命的學(xué)習(xí)，我也打消了初衷，開始大學(xué)的學(xué)習(xí)旅程。其次是極大程度的提高了自己的自學(xué)能力。由于大學(xué)的授課已不再像高中時填鴨式那樣，而是一節(jié)課講述很多知識，只靠課堂上聽講是完全不夠的。這就要求在課下練習(xí)鞏固課堂上所學(xué)的知識，須自己鉆研并時常去圖書館查一些相關(guān)資料。日積月累，自學(xué)能力得到了提高。再有就是懂得了運用學(xué)習(xí)方法同時注重獨立思考。要想學(xué)好只埋頭苦學(xué)是不行的，要學(xué)會“方法”，做事情的方法。古話說的好，授人以魚不如授人以漁，我來這里的目的就是要學(xué)會“漁”，但說起來容易做起來難，我換了好多種方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于請教。在學(xué)習(xí)時，以“獨立思考”作為自己的座右銘，時刻不忘警戒。隨著學(xué)習(xí)的進步，我不止是學(xué)到了公共基礎(chǔ)學(xué)科知識和很多專業(yè)知識，我的'心智也有了一個質(zhì)的飛躍，能較快速的掌握一種新的技術(shù)知識，我認為這對于將來很重要。在學(xué)習(xí)知識這段時間里，我更與老師建立了濃厚的師生情誼。老師們的諄諄教導(dǎo)，使我體會了學(xué)習(xí)的樂趣。我與身邊許多同學(xué)，也建立了良好的學(xué)習(xí)關(guān)系，互幫互助，克服難關(guān)。現(xiàn)在我已經(jīng)大四，正在做畢業(yè)設(shè)計，更鍛煉了自我的動手和分析問題能力，受益匪淺。
一直在追求人格的升華，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。在大學(xué)生活中，我堅持著自我反省且努力的完善自己的人格。四年中，我讀了一些名著和幾本完善人格的書，對自己有所幫助，越來越認識到品行對一個人來說是多么的重要，關(guān)系到是否能形成正確的人生觀世界觀。所以無論在什么情況下，我都以品德至上來要求自己。無論何時何地我都奉行嚴于律己的信條，并切實的遵行它。平時友愛同學(xué)，尊師重道，樂于助人。以前只是覺得幫助別人感到很開心，是一種傳統(tǒng)美德�，F(xiàn)在我理解道理，樂于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會得到很多利益，幫助別人的同時也是在幫助自己。回顧四年，我很高興能在同學(xué)有困難的時候曾經(jīng)幫助過他們，相對的，在我有困難時我的同學(xué)們也無私的伸出了援助之手。對于老師，我一向是十分敬重的，因為他們在我彷徨的時候指導(dǎo)幫助我。如果沒有老師的幫助，我可能將不知道何去何從。我現(xiàn)在領(lǐng)悟到，與其說品德是個人的人品操行，不如說是個人對整個社會的責(zé)任。一個人活在這個世界上，就得對社會負起一定的責(zé)任義務(wù)，有了高尚的品德，就能正確認識自己所負的責(zé)任，在貢獻中實現(xiàn)自身的價值。 社會實踐能力有了很大提高。大學(xué)四年中，我參加了不少的校內(nèi)活動和做過一些社會實踐。參加校內(nèi)的活動可以認識到更多的同學(xué)，也就增加了與其他同學(xué)交流和向其學(xué)習(xí)的機會，鍛煉了自己的交際能力，學(xué)到別人的長處，認清自己的短處。此外，還一直做班委和寢室長，對自己既是壓力又是動力。我喜歡做一些社會活動，會讓大學(xué)生活更豐富多彩，做過家教、志愿者、推銷員和設(shè)計員等，有時會感到累些，但樂此不彼。
個人認為這個世界上并不存在完美的人，每個人都有自己的優(yōu)點缺點，但關(guān)鍵是能否正視并利用它們。四年來，我不斷的自我反省，歸納了一些自己的優(yōu)缺點。
我的優(yōu)點是誠實、熱情、性格堅毅。我認為誠信是立身之本，所以我一直是以言出必行來要求自己的，答應(yīng)別人的事一定按時完成，記得有好幾次，同學(xué)或老師約了我見面，我答應(yīng)以后必定按時到達指定約會地點，即使有急事也從不失約，給他們留下了深刻的映像。由于待人熱情誠懇，所以從小學(xué)到大學(xué)一直與同學(xué)和老師相處得很好，而且也很受周圍同學(xué)的歡迎，與許多同學(xué)建立起深厚的友誼。在學(xué)習(xí)知識的同時，我更懂得了，考慮問題應(yīng)周到，這在我的畢業(yè)論文設(shè)計中充分展示了出來。我這個人有個特點，就是不喜歡虎頭蛇尾，做事從來都是有始有終，就算再難的事也全力以赴，追求最好的結(jié)果，正因為如此，我把自己的意志視為主要因素，相信只要有恒心鐵棒就能磨成針。一個人最大的敵人不是別的什么人，而是他本身。這么多年來，我一直都是在跟自己作戰(zhàn)，準(zhǔn)確地說，是和自己的意志戰(zhàn)斗�，F(xiàn)在回想起來，我確實比以前堅毅了許多，但我不會松懈下來的。以上這些優(yōu)點，是我今后立身處世的根本，我應(yīng)該繼續(xù)保持，并不斷以此鞭策自己奮發(fā)向上。
我個人認為自己最大的缺點就是喜歡一心兩用甚至多用。急功近利，喜歡一口氣學(xué)許多東西，但是貪多嚼不爛，即使最后都能學(xué)會，也已經(jīng)搞得自己很疲勞。如今想想，這樣其實并不好，正所謂貴在精而不在廣。如果我一段時期內(nèi)專注于一種學(xué)問，不求博但求精，相信一定能更深刻的理解并掌握這門知識。自從我發(fā)現(xiàn)自己有這個缺點和問題后，我常常警戒自己，步入社會后也不能一心兩用。 通過四年的大學(xué)生活，學(xué)到了很多知識，更重要的是有了較快掌握一種新事物的能力。思想變成熟了許多，性格更堅毅了。認識了許多同學(xué)和老師，建立起友誼，并在與他們的交往中提升了自身素質(zhì)，認清了自身的一些短處并盡力改正。社會實踐能力也有很大提高，為將來走向社會奠定基礎(chǔ)。
綜合素質(zhì)期末總結(jié)10
為了激勵和引導(dǎo)我校學(xué)生全面提高自身素質(zhì)，保障素質(zhì)教育的順利實施，我校結(jié)合實際制定了《XX小學(xué)生綜合素質(zhì)評價計劃》為使評價做到公正、公平、公開，各班開學(xué)初向?qū)W生公布評價表中評價內(nèi)容，使學(xué)生明確自己的奮斗目標(biāo)，并為之努力。為此個班根據(jù)評價內(nèi)容，對道德品質(zhì)與公民素質(zhì)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現(xiàn)方面做好平時記錄工作，以便期末進行評價時有據(jù)可依，現(xiàn)就本學(xué)期的學(xué)生評價做一總結(jié)：
一、提高方面
（一）思想道德素質(zhì)：
學(xué)生能做到愛國、愛家、愛校，積極參加學(xué)校組織的各項活動，學(xué)生能做到知法、懂法、熱愛集體，明辨是非，通過晨會、班會熟知《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的內(nèi)容及“文明禮儀伴我行”活動的開展，并努力踐行，在學(xué)校及公共場所做到不大聲喧嘩，見到垃圾主動撿起來，通過《108個好習(xí)慣〉和《自我保護66招》的`學(xué)習(xí)，學(xué)生有一定安全意識和自我保護意識。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)能力：
大多數(shù)學(xué)生上課大膽發(fā)言，課后認真完成作業(yè)，有創(chuàng)新意識，課余時間找些有益的課外讀物，開闊視野，豐富了知識，由于學(xué)校重視學(xué)生實踐能力和動手能力的培養(yǎng)，學(xué)生在掌握廳、說、讀、寫能力的基礎(chǔ)上，實際動手能力也不同程度的提高。
（三）特長發(fā)展：
由于受素質(zhì)教育的影響，很多家長也注重孩子的特長的發(fā)展，，觀察孩子對所活動的內(nèi)容是否感興趣，并和老師共同探討怎樣得到進一步發(fā)展，很多學(xué)生在國家、省、州、市、各種競賽中獲獎，這就更增加了家長、學(xué)校對特長生培養(yǎng)的信心。
二、存在的不足：
�。ㄒ唬┬睦硭刭|(zhì)較差：
1、表現(xiàn)在很多學(xué)生性格孤僻、不合群、沒有知心朋友；害怕失敗、不敢競爭、抗挫折能力差，不能勇敢地面對困難。
補救措施：學(xué)校、班級營造一個寬松、和諧團結(jié)，信任，友好的群體氛圍，讓心理素質(zhì)較差的學(xué)生在這種氛圍的影響下，鏟除滋長心理問題的土壤，提高心理健康水平。
2、學(xué)校家庭密切配合，分析學(xué)生心理問題產(chǎn)生的原因，從問題入手，共同努力，幫助學(xué)生找回健康的心理。
�。ǘ﹦趧右庾R淡薄：表現(xiàn)在學(xué)生自己的勞動任務(wù)需要在老師天天督促下完成。如果自己的任務(wù)完成會替別人多干一點就覺得自己吃了大虧，在勞動過程中不講究技巧，不會干活。
補救措施：
1、樹立“勞動光榮”的觀念，讓學(xué)生意識到勞動可以創(chuàng)造一切。良好的學(xué)生環(huán)境是靠大家用雙手共同創(chuàng)造的，珍惜勞動成果。
2、做好家長工作，保持家庭和學(xué)校教育的一致性，要求家長不要溺愛孩子，所有的事情包辦代替，把學(xué)生最起碼的自理，自護能力剝奪了。
以上是對學(xué)生評價過程中發(fā)現(xiàn)的進步地方和不足點，并根據(jù)學(xué)生存在的問題采取相應(yīng)的補救措施，為使學(xué)生綜合素質(zhì)有更大的提高，我們將堅持不懈地努力！
【綜合素質(zhì)期末總結(jié)】相關(guān)文章：
期末綜合素質(zhì)總結(jié)（精選19篇）06-28
高一綜合素質(zhì)期末總結(jié)10-12
綜合素質(zhì)期末總結(jié)（通用13篇）08-16
綜合素質(zhì)學(xué)科期末總結(jié)（精選17篇）09-28
綜合素質(zhì)評估期末總結(jié)（精選14篇）09-29
綜合素質(zhì)學(xué)科期末總結(jié)范文（精選8篇）09-29