精選數(shù)學(xué)與生活作文合集10篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的數(shù)學(xué)與生活作文10篇，歡迎閱讀與收藏。
數(shù)學(xué)與生活作文 篇1
數(shù)學(xué)與生活孝陵衛(wèi)中心小學(xué) 六（4）班李瑞琪以前，我一直認(rèn)為數(shù)學(xué)是一個(gè)枯燥無(wú)味的東西，可就是那件事，改變了我對(duì)數(shù)學(xué)的看法。那是今年的夏天，有一天，天氣炎熱，爸爸下班后，帶回來(lái)一個(gè)滾圓的大西瓜，看著那黑綠相間的美麗條紋，我都快要垂涎三尺，于是我自告奮勇地來(lái)切西瓜。
我剛要一刀切下去，“慢……”爸爸說(shuō)，“我來(lái)考考你，有兩個(gè)方法：第一種，你吃西瓜的四分之一；第二種這個(gè)西瓜我吃三分之一，媽媽吃四分之一，給你的小表妹五分之一，剩下的全給你，你選那一種？”聽(tīng)到五分之一，我想都沒(méi)想，大聲說(shuō)：“我選第二種！”爸爸笑了，說(shuō)：“你仔細(xì)想想看�！蔽易屑�(xì)一想，這不就是求最小公約數(shù)嘛，三分之一、四分之一、五分之一的最小公約數(shù)是60，三分之一加四分之一再加五分之一就等于六十分之四十七，也就是我只能吃其余的六十分之十三，而四分之一等于六十分之十五呢，當(dāng)然應(yīng)該選第一種啊！
于是我有些難為情的對(duì)爸爸說(shuō)，剛才我沒(méi)仔細(xì)想清楚，現(xiàn)在我知道了應(yīng)該選第一種�！肮�，沒(méi)關(guān)系的，想清楚就好，來(lái)，你來(lái)切西瓜吧，大家公平，每人四分之一！”我喀嚓兩刀，大西瓜分成了四瓣，露出紅紅的瓤，咬一口，這瓜可真甜啊！從這件事后，我越來(lái)越明白，數(shù)學(xué)真的是和我們的生活緊密聯(lián)系、息息相關(guān)�。�
數(shù)學(xué)與生活作文 篇2
今年國(guó)慶節(jié)，爸爸在家休假，他把我叫去說(shuō)，你們學(xué)了多邊形面積的計(jì)算，今天爸爸要來(lái)考考你。我非常自信地說(shuō)，考就考唄，誰(shuí)怕誰(shuí)啊，請(qǐng)出題。
爸爸想用一塊長(zhǎng)1。5米，寬0。8米的紅布，做一些直角三角形的小旗到工地作標(biāo)志用，小旗的規(guī)格兩條直角邊都是40厘米，你幫算算這塊布總共能做多少面小旗。我一看題，覺(jué)得真是“小菜一碟”！在我們班隨便挑一個(gè)學(xué)生都能算出來(lái)，還想難倒我！然后就提起了筆“唰，唰，唰”地寫了起來(lái)。150×80=12000（平方厘米）40×40÷2=800（平方厘米）12000÷800=15（面）。一會(huì)兒就做了，我得意洋洋的提給了爸爸。
爸爸看了我的答案，卻說(shuō)我這是錯(cuò)的，并說(shuō)我沒(méi)有認(rèn)真分析。我很納悶。爸爸看我似乎不明白其中的道理，就拿來(lái)一張紙，試著讓我用畫(huà)圖的方法去解答。一畫(huà)圖就發(fā)現(xiàn)每一排的三角形都畫(huà)不到邊，這樣我不就把剩下的邊角料也算進(jìn)去了嗎？肯定算多了面數(shù)，不可能有15面。我仔細(xì)分析剛才畫(huà)的圖，終于明白了其中道理，只能算一排能裁幾個(gè)三角形150÷40=3（面）……30（厘米），再算能裁幾排80÷40×2=4（排），最后算出共能裁多少面3×4=12（面）。爸爸看了我的答案，滿意地向我豎起了大拇指，夸獎(jiǎng)我愛(ài)動(dòng)腦筋，不愧是我們家的數(shù)學(xué)小博士。
通過(guò)這次的實(shí)驗(yàn)，我明白了一個(gè)道理：當(dāng)大圖形的邊和小圖形邊的長(zhǎng)度不成整倍數(shù)時(shí)，不能用大圖形的面積除以小圖形的面積來(lái)計(jì)算。也使我認(rèn)識(shí)到在學(xué)習(xí)的過(guò)程中一定不能死學(xué)習(xí)，要將課堂上的內(nèi)容與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，要學(xué)得活，用得靈。
數(shù)學(xué)與生活作文 篇3
數(shù)學(xué)王國(guó)知識(shí)多多，我們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)應(yīng)該認(rèn)真仔細(xì)，善于思考。
我遇過(guò)這樣一題：環(huán)繞著公園的池塘邊栽著柳樹(shù)和海棠。每相鄰兩棵柳樹(shù)之間有2棵海棠，一共有240棵海棠。柳樹(shù)一共有多少棵？
我開(kāi)始這樣想：柳樹(shù)之間有2棵海棠，共有240棵海棠。列式應(yīng)該是：240÷2=120棵�？墒菋寢寘s說(shuō)還要加上1才對(duì)，我似懂非懂，就依了她。第二天老師發(fā)下來(lái)的作業(yè)上卻改了是錯(cuò)的，答案是不需要加上1。于是我和媽媽一起重新思考這個(gè)問(wèn)題，原來(lái)“環(huán)繞著”的意思也就是說(shuō)形成的圖形是封閉圖形，是不用加1的。假如把池塘邊看成是一條直的路，那么結(jié)果就要加1了。媽媽說(shuō)，怎樣把這兩種情況結(jié)合起來(lái)看呢，我們冥思苦想。突然，我靈機(jī)一動(dòng)，想到了一種方法，我說(shuō)，一條線段有兩個(gè)端點(diǎn)，把一條路看成一條線段，結(jié)合上面那條題目，結(jié)果就要加上1，如果把這條線段彎成封閉圖形，也就是說(shuō)小路變成池塘邊的形狀了，那么兩端的端點(diǎn)合成一個(gè)點(diǎn)了，那么另一個(gè)端點(diǎn)上的樹(shù)就多余了，所以就不需要加上1了。媽媽豎起大拇指直夸我聰明。
通過(guò)這題的思考，我明白了：做題一定要懂得方法，要認(rèn)真審題，仔細(xì)推敲，全面懂得題目意思，才能保證做題準(zhǔn)確無(wú)誤。
數(shù)學(xué)與生活作文 篇4
老師在課堂上經(jīng)常說(shuō)到學(xué)好數(shù)學(xué)的重要性，說(shuō)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)可以幫助我們解決好生活中常見(jiàn)的問(wèn)題，提高我們的生活質(zhì)量。對(duì)于老師的說(shuō)法，我怎么也理解不過(guò)來(lái)，也不相信數(shù)學(xué)會(huì)有那么大的魔力。但秋游中的一件事改變了我的想法，使我對(duì)老師的話深信不疑。
事情是這樣的：星期一早上，我們?nèi)熒吒吲d興地登上大客前往玄武湖公園秋游。一路上同學(xué)們說(shuō)說(shuō)笑笑，憧憬著玄武湖清新的空氣、優(yōu)美的湖景，還有我們向往的兒童樂(lè)園。很快車子就停在了玄武湖公園里，我們下車在老師引領(lǐng)下游玩起來(lái)。美麗的玄武湖，南京城耀眼的明珠！我們盡情地徜徉其中，不知不覺(jué)來(lái)到了劃船處，同學(xué)們都想和玄武湖來(lái)一次親密接觸，紛紛要求老師和我們一起去劃船，泛波玄武湖。老師看了一下價(jià)目表對(duì)我們說(shuō)："誰(shuí)能算算我們?nèi)鄮熒黄饎澊胄r(shí)最少需多少錢？怎樣租船最合算？"同學(xué)們都走到價(jià)目表前，要一展自己的數(shù)學(xué)才能，我也看著價(jià)目表默默思考起來(lái)：
劃船處有大小兩種船可供游人租用：大船可坐6人，每半小時(shí)15元，小船可坐4人，每半小時(shí)12元。我班37名同學(xué)加老師共38人，怎樣租船花錢最少呢？首先要知道一共有多少種租船方法（不能有空位），再求出每種租法需要的錢數(shù)，就能知道最少需要多少錢了。一共有多少種沒(méi)有空位的租法呢？我的大腦快速轉(zhuǎn)動(dòng)著。最近數(shù)學(xué)課上學(xué)習(xí)的一一列舉的解題策略浮現(xiàn)在我的腦海，我立即運(yùn)用這種方法思考起來(lái)：假如租一條6人船，就需要8條4人船；租2條6人船，需要6條4人船，多出兩個(gè)空位；假如租3條6人船……經(jīng)過(guò)這樣的有序思考，我很快無(wú)重復(fù)無(wú)遺漏地找到了3種租船方法：1條6人船、8條4人船；3條6人船、5條4人船；5條6人船、2條4人船。接著我又分別算出3種租法所需要的錢數(shù)：1×15＋8×12=111（元）；3×15＋5×12=105（元）；5×15＋2×12=99（元）。這樣我找到了最終的結(jié)果：租5條6人船、2條4人船，需花99元錢。這時(shí)其他幾個(gè)同學(xué)也找到了答案，我們立即將答案告訴老師，老師詢問(wèn)我們的思考過(guò)程后，滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，帶著我們?nèi)澊�。玄武湖上立刻蕩漾起我們的歡聲笑語(yǔ)。
是啊，數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，又反過(guò)來(lái)服務(wù)于生活。從現(xiàn)在起我要好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，用好數(shù)學(xué)。
數(shù)學(xué)與生活作文 篇5
夜里1點(diǎn)鐘，孫一醒來(lái)，肚子餓得咕咕直叫。他看伙伴們睡得正香，就輕手輕腳地爬起來(lái)，走到椰子旁，把椰子分成相等的4份，見(jiàn)還多出1個(gè)，就把那個(gè)椰子吃了，然后把自己的一份藏起來(lái)后躺下繼續(xù)睡覺(jué)。
夜里2點(diǎn)鐘，王二醒了過(guò)來(lái)。他見(jiàn)伙伴們呼呼大睡，也輕手輕腳地爬起來(lái)，走到椰子旁，把椰子分成相等的4份，見(jiàn)還多了1個(gè)，就把多出的那個(gè)椰子吃了，然后把自己的一份藏好后躺下繼續(xù)睡覺(jué)。
夜里3點(diǎn)鐘，張三又醒了。他看伙伴們睡得很香，就輕手輕腳地爬起來(lái)，走到椰子旁，把椰子分成相等的4份，見(jiàn)還多了1個(gè)，就把那個(gè)椰子吃了，然后把自己的一份藏好后躺下繼續(xù)睡覺(jué)。
夜里4點(diǎn)鐘，李四又醒了。四周靜悄悄的，伙伴們都在睡夢(mèng)中。李四就輕手輕腳地爬起來(lái)，走到椰子旁，把椰子平均分成相等的4份，見(jiàn)還多了1個(gè)，就把那個(gè)椰子吃了，然后把自己的一份藏起來(lái)躺下繼續(xù)睡覺(jué)。
天亮了，大家都裝著什么也沒(méi)發(fā)生，吵著說(shuō)：“餓死了，快分椰子吃�！� 椰子正好可分成4份，每份60個(gè)。分完后大家低頭吃了起來(lái)。
半小時(shí)后，李四覺(jué)得良心有些不安，心想：“如果我不在夜里4點(diǎn)吃了一個(gè)椰子并藏起一份，大家就可以分到更多的椰子了�！庇谑撬t著臉向大家坦白了所作所為，承認(rèn)了錯(cuò)誤。大家就算出李四4點(diǎn)起來(lái)前的椰子數(shù)目應(yīng)該為（（60*4）/3）*4+1=321（個(gè)）。張三聽(tīng)后臉上發(fā)燙，也交待了他的所作所為。大家就又算出張三3點(diǎn)起來(lái)前的椰子數(shù)目應(yīng)該為（321/3）*4+1=429（個(gè)）。接著王二覺(jué)得心里有愧，也低著頭交待了他的所作所為。大家就又算出王二2點(diǎn)起來(lái)前的椰子數(shù)目應(yīng)該為
�。�429/3）*4+1=573（個(gè)）。
伙伴們都承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤后，孫一也坐不住了，如實(shí)交待了他在1點(diǎn)的所作所為。大家終于明白昨天采摘的椰子總共應(yīng)有（573/3）*4+1=765（個(gè)）。
通過(guò)這件事，四位水手認(rèn)識(shí)到：只有大家坦誠(chéng)相待，才能同舟共濟(jì)、共渡難關(guān)。
數(shù)學(xué)與生活作文 篇6
華羅庚說(shuō)過(guò)：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，日用之繁，無(wú)處不用數(shù)學(xué)�！边@是對(duì)數(shù)學(xué)與生活的精彩描述。數(shù)學(xué)源于生活，又服務(wù)于生活，數(shù)學(xué)與生活是密不可分的。
你知道牛頓是物理學(xué)家，但是你知道嗎？他還是數(shù)學(xué)家呢！他研究物理時(shí)遇到了瓶頸，于是開(kāi)始研究數(shù)學(xué)，并發(fā)明了微積分，超越了當(dāng)時(shí)的數(shù)學(xué)家。這些與事事相關(guān)的，難道不是數(shù)學(xué)嗎？
還記得小學(xué)一年級(jí)，當(dāng)老師手把手無(wú)微不至地教我們1+1=2以后，快樂(lè)而神秘的數(shù)學(xué)旅程就從那個(gè)時(shí)候開(kāi)始了。然而，在六年的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)上，榮升為初中生的我，對(duì)于數(shù)學(xué)，有了更深刻的領(lǐng)悟--數(shù)學(xué)可以鍛煉我們的思維，為我們以后解決生活中的問(wèn)題做了基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)對(duì)我們的影響是無(wú)形的，我們雖看不見(jiàn)但可以感受到。每個(gè)人在生活中總會(huì)遇到各種各樣牽扯到計(jì)算的問(wèn)題。
……正逛著，我突然看見(jiàn)在商店那邊有幾個(gè)大字很引人注目，上面印刷著：5月1日到5月10日全場(chǎng)打八折。我指著牌子問(wèn)媽媽：“媽媽，什么叫打折呀？”“打折就是優(yōu)惠、便宜的意思，”媽媽說(shuō)，“打8折就是用十分之八×原價(jià)�！薄芭叮叶�，那打5折的就是原價(jià)的一半”，我的回答讓媽媽很滿意。后來(lái)，我們又去買了一些生活用品，付完賬時(shí)，阿姨給了我一張發(fā)票，我仔細(xì)看了看，咦？發(fā)票上總計(jì)不是明明寫著155。32元嗎，怎么只收了155。30元？我想了想，肯定是用了四舍五入的方法，現(xiàn)在分幣用得少了，所以精確到角。那個(gè)時(shí)候起，我突然感覺(jué)對(duì)平時(shí)枯燥難學(xué)的數(shù)學(xué)有了興趣。
在這個(gè)生活例子中，除了購(gòu)物發(fā)票本身是一張統(tǒng)計(jì)表外，至少還涉及了打折、四舍五入等數(shù)學(xué)問(wèn)題，其中打折是六年級(jí)教材學(xué)習(xí)的內(nèi)容，正因?yàn)樗c生活聯(lián)系得如此緊密，所以對(duì)于那時(shí)從沒(méi)學(xué)過(guò)打折的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，也顯得易于理解了。最難能可貴的是，我從小就開(kāi)始用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解釋生活現(xiàn)象，增強(qiáng)了應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，了解了數(shù)學(xué)的價(jià)值，增進(jìn)了對(duì)數(shù)學(xué)的理解和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。同時(shí)也希望讓大家也一同感受到“生活中處處有數(shù)學(xué)”。
數(shù)學(xué)的運(yùn)算無(wú)處不在，小到生活的買賣，大到科技事業(yè)的發(fā)展。比如：我國(guó)神舟九號(hào)的成功升空，飛船進(jìn)入軌道所需飛行時(shí)間、速度、重量等都離不開(kāi)數(shù)學(xué)的周密計(jì)算。若有絲毫誤差，則有“差之毫厘，失之千里”之險(xiǎn)。
總之，因?yàn)橛辛藬?shù)學(xué)，生活才更便捷、省時(shí)、高效，逐步過(guò)上小康生活。國(guó)防科技才更高端、先進(jìn)、強(qiáng)大，屹立于世界民族之巔。所以只有學(xué)好了數(shù)學(xué)知識(shí)，把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)打好，才能很好的運(yùn)用數(shù)學(xué)，為國(guó)家以及世界的經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)！
數(shù)學(xué)與生活作文 篇7
今天晚上，我、爸爸、媽媽，一起到季家面館吃面。
來(lái)到季家面館，我們看了看菜譜。爸爸吃“熏魚(yú)面”需要4分鐘，媽媽吃“皮肚豬肝面”需要6分鐘，我吃“六鮮皮肚腰花面”需要8分鐘，今天晚上6：30上課，所以我們開(kāi)始盤算先后下面用最短的時(shí)間。
我利用奧數(shù)課上所學(xué)的最短時(shí)間：第一下爸爸的熏魚(yú)面、第二下媽媽的皮肚豬肝面、第三下我的六鮮皮肚腰花面，所用時(shí)間是：4×3+6×2+8=32分鐘。第一下爸爸的熏魚(yú)面、第二下我的六鮮皮肚腰花面、第三下媽媽的皮肚豬肝面，所用時(shí)間是：4×3+8×2+6=34分鐘。第一下媽媽的皮肚豬肝面、第二下爸爸的熏魚(yú)面、第三下我的六鮮皮肚腰花面，所用時(shí)間是：6×3+4×2+8=34分鐘。第一下媽媽的皮肚豬肝、第二下我的六鮮皮肚腰花面、第三下爸爸的熏魚(yú)面，所用時(shí)間是：6×3+8×2+4=38分鐘。第一下我的六鮮皮肚腰花面、第二下爸爸的熏魚(yú)面、第三下媽媽的皮肚豬肝面，所用時(shí)間是：8×3+4×2+6=38分鐘。第一下我的六鮮皮肚腰花面、第二下媽媽的皮肚豬肝面、第三下爸爸的熏魚(yú)面，所用時(shí)間是：8×3+6×2+4=40分鐘。最后商量第一下爸爸的熏魚(yú)面、第二下媽媽的皮肚豬肝面、第三下我的六鮮皮肚腰花面。
時(shí)間是寶貴的，通過(guò)這件事讓我知道“一寸光陰，一寸金。寸金難買寸光陰�！边@句名言。也讓我知道數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，只要善于思考，善于觀察，世界將更美好。
數(shù)學(xué)與生活作文 篇8
我們的生活處處包含著數(shù)學(xué)，只要用心觀察，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)每天的生活都離不開(kāi)數(shù)學(xué)，如爸爸媽媽到菜場(chǎng)買菜、到超市購(gòu)物，都牽涉到計(jì)算費(fèi)用，數(shù)學(xué)可以幫我們解決生活中很多問(wèn)題，它是我們生活中不可或缺的生活元素之一，與我們的生活緊密地聯(lián)系在一起，是我們生活、學(xué)習(xí)的好幫手。
我以前一直認(rèn)為數(shù)學(xué)在生活中只是個(gè)抽象的概念，與我們的生活無(wú)關(guān)，它只是學(xué)校的一門功課而已。其實(shí)不盡然。隨著年齡的增長(zhǎng)，我慢慢地有了時(shí)間的觀念、數(shù)字的概念，在數(shù)學(xué)課之外，我時(shí)常會(huì)用數(shù)學(xué)計(jì)算起與自己有關(guān)的生活，如每周六我會(huì)去三山街上創(chuàng)新學(xué)校的.課，而媽媽每次會(huì)給我二十元的午餐費(fèi)。為了能夠買一件心儀的小掛件或?qū)W習(xí)用品，我往往得從午餐費(fèi)里省出買東西的錢，而且每次我得算好，千萬(wàn)不能超支。
媽媽常說(shuō)我們要算計(jì)著過(guò)日子，我一直納悶：為什么要算計(jì)著過(guò)日子呢？我來(lái)舉一個(gè)和家家戶戶切身利益有關(guān)的例子：現(xiàn)在很多家庭用上了分時(shí)電表，這種電表自動(dòng)分時(shí)段計(jì)算電量，分時(shí)段電價(jià)標(biāo)準(zhǔn)為：平時(shí)段（8∶00～21∶00）為0.5583元/千瓦時(shí)，谷時(shí)段（21∶00～次日8∶00）為0.3583元/千瓦時(shí)。從這個(gè)電價(jià)標(biāo)準(zhǔn)上看，谷時(shí)段（21∶00～次日8∶00）的電價(jià)明顯低于平時(shí)段，每度電可節(jié)約0,2元。如果我們把燒水、洗衣等用電項(xiàng)目放在谷時(shí)段，每天可節(jié)約兩度電的話，那么十天就可以節(jié)約20度電，一年就可以節(jié)約730度電，算起來(lái)就是可以節(jié)約家庭開(kāi)支146元，節(jié)約了家庭開(kāi)支不算，還可以節(jié)約國(guó)家的電能。
媽媽喜歡用桶把洗衣服的水、洗澡水留下來(lái)沖洗廁所馬桶，如果這樣一天可以節(jié)約2公斤的自來(lái)水的話，一年就可以節(jié)約730公斤的自來(lái)水。真是不算計(jì)不知道，一算計(jì)嚇一跳呢！媽媽的算計(jì)生活法既做到了低碳環(huán)保，還節(jié)約了家庭開(kāi)支，真是一舉兩得呢。生活中很多事情需要用數(shù)學(xué)去計(jì)算的，生活中很多事必須得用數(shù)學(xué)的方法去解決，通過(guò)簡(jiǎn)單的舉例，你對(duì)于數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系有了新的認(rèn)識(shí)吧，那就讓我們好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，好好經(jīng)營(yíng)我們的生活吧。
數(shù)學(xué)與生活作文 篇9
暑假時(shí)，我、彬彬妹妹和許慎哥哥一起去高原旅游。
彬彬妹妹的密碼箱打不開(kāi)了。彬彬爸爸決定試開(kāi)密碼箱的密碼。
這一定很有趣！我們?nèi)齻�(gè)一聽(tīng)說(shuō)，就過(guò)去湊熱鬧，想看看彬彬爸爸是怎樣像柯南一樣試開(kāi)密碼箱的密碼。
彬彬爸爸見(jiàn)到我們，出了一道題：“密碼有三位，每位是0~9中的任意數(shù)，最多有幾種可能？”我想也沒(méi)想，說(shuō)：“每位十種可能，三位就是30種可能。”“再想想?”彬彬爸爸說(shuō)。
“哎呦！腦子要爆了！”彬彬說(shuō)著，撓了撓頭。彬彬爸爸說(shuō)：“想想：最小000，最大999......”“哦！知道了！知道了！是999種”我說(shuō)�！安粚�(duì)，還有000，是1000種。”聽(tīng)彬彬爸爸那么一說(shuō)，我不禁撓了撓頭。
“可是叔叔，如果密碼是999，你從000開(kāi)始試，要試1000下嗎？”許慎哥哥問(wèn)。
“你這個(gè)問(wèn)題問(wèn)得好，這是一種新的知識(shí)——概率。從最有可能的密碼開(kāi)始試起。彬彬媽媽說(shuō)密碼是彬彬的生日，一定是她設(shè)置時(shí)不小心弄錯(cuò)一個(gè)數(shù)，我們從彬彬生日旁邊的幾個(gè)數(shù)開(kāi)始試起就行了�！�
用這種方式試，果然沒(méi)幾下就試出來(lái)了。
數(shù)學(xué)在生活中，真是無(wú)處不在呀！我們可以用數(shù)學(xué)解決一些生活中的小問(wèn)題。
數(shù)學(xué)與生活作文 篇10
以前，我一直認(rèn)為數(shù)學(xué)是一個(gè)枯燥無(wú)味的東西，可就是那件事，改變了我對(duì)數(shù)學(xué)的看法。
那是今年的夏天，有一天，天氣炎熱，爸爸下班后，帶回來(lái)一個(gè)滾圓的大西瓜，看著那黑綠相間的美麗條紋，我都快要垂涎三尺，于是我自告奮勇地來(lái)切西瓜。
我剛要一刀切下去，“慢……”爸爸說(shuō)，“我來(lái)考考你，有兩個(gè)方法：第一種，你吃西瓜的四分之一；第二種這個(gè)西瓜我吃三分之一，媽媽吃四分之一，給你的小表妹五分之一，剩下的全給你，你選那一種？”
聽(tīng)到五分之一，我想都沒(méi)想，大聲說(shuō)：“我選第二種！”爸爸笑了，說(shuō)：“你仔細(xì)想想看�！蔽易屑�(xì)一想，這不就是求最小公約數(shù)嘛，三分之一、四分之一、五分之一的最小公約數(shù)是60，三分之一加四分之一再加五分之一就等于六十分之四十七，也就是我只能吃其余的六十分之十三，而四分之一等于六十分之十五呢，當(dāng)然應(yīng)該選第一種��！
于是我有些難為情的對(duì)爸爸說(shuō)，剛才我沒(méi)仔細(xì)想清楚，現(xiàn)在我知道了應(yīng)該選第一種。
“哈哈，沒(méi)關(guān)系的，想清楚就好，來(lái)，你來(lái)切西瓜吧，大家公平，每人四分之一！”我喀嚓兩刀，大西瓜分成了四瓣，露出紅紅的瓤，咬一口，這瓜可真甜�。�
從這件事后，我越來(lái)越明白，數(shù)學(xué)真的是和我們的生活緊密聯(lián)系、息息相關(guān)��！
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