【熱門】讀后感的作文集錦九篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編為大家收集的讀后感的作文9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
讀后感的作文 篇1
這幾天,我讀了《那個(gè)騎輪箱來的蜜兒》這本書。我最喜歡讀楊紅櫻的小說,因?yàn)闂罴t櫻寫的小說富有童心。
作者——楊紅櫻是中國超級(jí)兒童暢銷書作家,屢次獲得了大獎(jiǎng)。
這本書講了:孟小喬是個(gè)小學(xué)五年級(jí)的女生,在神秘的仙女湖畔,遇見了一個(gè)愿意到她家去做保姆的女人。這個(gè)神秘的女人叫蜜兒。蜜兒的出現(xiàn)使孟小喬家的生活變得神奇而活躍起來。蜜兒見孟小喬總是在忙功課,就帶她到樹林里結(jié)識(shí)了十分會(huì)玩的小人精;到了期末寫評(píng)語時(shí),蜜兒讓老師帶個(gè)優(yōu)點(diǎn)放大鏡,結(jié)果平時(shí)愛挑毛病的老師,給每位同學(xué)都寫上了一段優(yōu)美的評(píng)語。本書透過現(xiàn)實(shí)背景中展開的幻想故事,真實(shí)的反映了當(dāng)代小學(xué)生在功課重壓下的生活狀態(tài),字里行間充滿了作家楊紅櫻對(duì)孩子們快樂生活的期盼。
在《那個(gè)騎輪箱來的蜜兒》這本書中我懂得了:只有笑面對(duì)生活,生活才能更美好!
讀后感的作文 篇2
這篇文章講的是:當(dāng)六年級(jí)的畢業(yè)考試即將來臨的時(shí)候,同學(xué)們之間的關(guān)系突然發(fā)生了微妙的:改變一名叫艾可兒的同學(xué)和那些尖子生為了能順利通過,并考出好成績(jī)進(jìn)入這座城市中最好的五中或是二中。除了在學(xué)校拼命復(fù)習(xí)外,還會(huì)參加由父母為他們聯(lián)系的各種補(bǔ)習(xí)班。
同學(xué)們或許是為了提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力,他們對(duì)各自參加補(bǔ)習(xí)班的事紛紛守口如瓶。結(jié)果各種隱瞞和猜忌彌漫在班級(jí)里,有的同學(xué)因?yàn)閴毫^大開始撕書吃書,離家出走。大家都向往一個(gè)沒有考試的“世外桃源”。
通過讀這本書,我明白了:升學(xué)考試固然重要,同學(xué)們重視它也是應(yīng)該的。但千萬不要因?yàn)橐粋(gè)考試而失去了同學(xué)們之間的友誼,讓猜忌和隱瞞代替信任。當(dāng)你在學(xué)習(xí)和生活中遇到挫折的時(shí)候,要學(xué)會(huì)勇敢地面對(duì),無論遇到什么,只要坦然面對(duì),就會(huì)取得成功。這是長(zhǎng)大的一個(gè)重要標(biāo)志。只要坦然地面對(duì),你就會(huì)看見一道掛在天邊的彩虹。
讀后感的作文 篇3
今天,我讀了一篇文章,名字叫做《聰明的小牧童》。
我覺得小牧童真是個(gè)愛動(dòng)腦筋的好孩子!為什么說他聰明呢?因?yàn)閲鯁柲镣茈y很難的問題,他都能回答出來。
下面我給你們講一講這個(gè)故事的大概內(nèi)容吧!這個(gè)故事的主人翁是一位聰明的牧童。別人無論問什么,他都能給一個(gè)聰明的回答。他像一個(gè)智者一樣回答了國王提出的三個(gè)問題。從此,他就和國王一起住在王宮里過著幸福的日子。
小朋友,只要你善于觀察,善于思考,你也會(huì)是個(gè)聰明的孩子!
讀后感的作文 篇4
生物界各種生物都具有一個(gè)共同特征——偽裝。
枯葉蝶偽裝自己的出發(fā)點(diǎn)是為了不讓人注意它、發(fā)現(xiàn)它、傷害它。結(jié)果倒引起人們的格外注意,刻意搜尋,瘋狂捕捉,招來滅絕的厄運(yùn)。可謂是弄巧成拙,更有魔高一尺,道高一丈。它怎么也不會(huì)知道:在這個(gè)世界上,還有一種生物比它還聰明,這種生物的特技之一就是善于裝假作偽,偽裝的程度比枯葉蝶徹底還徹底,高明還高明。這種生物就是——人。悲哀的枯葉蝶啊,不偽裝要被鳥類捕食,偽裝要被人類捕捉。
人類也一樣,在這世上爾虞我詐,弱肉強(qiáng)食,勾心斗角,見利忘義,要生存不偽裝不行,偽裝又意味做人不耿直也不行,真是做人難,做一個(gè)十全十美的人更難。人偽裝通常是不想讓別人了解自己真實(shí)的想法以及現(xiàn)狀。有時(shí)人不得不需要偽裝,不要以為偽裝就是不好。有的人偽裝只不過是不想讓自己最脆弱的一面被別人看見,不想給人自己受傷的感覺;或者是不想讓你在意的人為你擔(dān)憂罷了。但是我又想:偽裝也表示了一個(gè)人的堅(jiān)強(qiáng),她能自己一個(gè)人去承擔(dān)所有痛苦。不過我覺得每個(gè)人都需要理解、支持和鼓勵(lì)。在你不想讓別人看見你受傷的同時(shí),也請(qǐng)去找個(gè)可以讓你信賴傾訴的的人吐吐苦水,別強(qiáng)裝笑臉憋在心里,找到原本屬于自己的真實(shí)感受和快樂。
當(dāng)然,偽裝是很累啦,就像戴著很多面具做人,所以最好不偽裝,面對(duì)現(xiàn)實(shí),做一個(gè)100%自己的人,張開人生美麗的雙翼,迎接一場(chǎng)又一場(chǎng)的暴風(fēng)雨來臨!
讀后感的作文 篇5
這本書主要講了小白那只狗找主人的經(jīng)過,歷經(jīng)哪些惡夢(mèng)般的經(jīng)歷。
小白有幾個(gè)好朋友,最好的是菲娜和笑貓。由于小白沒有主人,菲娜和笑貓絞盡腦汁地想辦法幫小白。菲娜住在一個(gè)叫櫻花巷的地方,哪里住著許多人類明星,菲娜想離小白近一些,于是就叫小白在櫻花巷選一個(gè)主人定下來。在小白左挑右選下,它選了一個(gè)影視明星的家:阿貝哥。
阿貝哥的家里不像別家,別家的窗戶上都掛著亮晃晃的窗簾,而阿貝哥的家卻掛著灰色重厚的黑布。這讓所有人都很好奇。于是,當(dāng)天晚上,它們就開始了秘密探查。
晚上,阿貝哥一回家就醉醺醺的,回家就對(duì)著阿貝嫂大聲吼叫,把阿貝嫂嚇得趕緊躲進(jìn)了房間。結(jié)果早上一起來,完全就是兩個(gè)人,起來的阿貝哥風(fēng)度翩翩,一點(diǎn)兒也不像昨天晚上那個(gè)喝了酒、大大咧咧的阿貝哥。
為此,小白放棄了住在阿貝哥家的選擇。
小白找主人,遇到過許多噩夢(mèng)般的事:被人掐得差點(diǎn)昏死過去、被人抱進(jìn)黑布袋子里……
在堅(jiān)持堅(jiān)持再堅(jiān)持下,小白在梅花園里找到了期待已久的好主人,這個(gè)主人很溫柔,和小白就像是命中注定一樣,完全不用溝通就知道對(duì)方心里想說的什么,干什么,做什么……
我覺得,所有朋友、親人都不是偶遇,而是通過緣分得來的。假如你我沒有緣分,哪兒來的'親情?我敢肯定,只要是人,都有緣分!
讀后感的作文 篇6
作者威廉格拉瑟博士是國際知名的心理學(xué)家,"現(xiàn)實(shí)治療"理論的倡導(dǎo)者,"選擇理論"的創(chuàng)始人,現(xiàn)任洛杉磯"威廉格拉瑟協(xié)會(huì)"總裁。自1955年以來,格拉瑟博士?jī)A注了半生的精力專注于發(fā)展并修正"選擇理論",一直到二十世紀(jì)末,他的理論終告確立,遂于1998年出版《選擇理論:個(gè)人自由的新心理學(xué)》一書。隨后,他除了致力教導(dǎo)世人運(yùn)用這個(gè)理論來改善各種人際關(guān)系的問題,更全面改寫舊著,本書即為其中之一。主要著作有:《沒有失敗的學(xué)校》、《每個(gè)父母都能快樂》、《每個(gè)學(xué)生都能成功》、《你在做什么》、《認(rèn)同社會(huì)》等。
這本書剖析了傳統(tǒng)教學(xué)的缺失及其對(duì)治之道,協(xié)助我們了解選擇理論的原理,提供實(shí)例說明如何將選擇理論以學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)模式激發(fā)學(xué)生的潛力,讓學(xué)生在課堂上充滿激情。作者主張教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)行為是一種自我選擇,所有的行為都在于滿足內(nèi)在的心理需求或心理圖像。他認(rèn)為,教育最該關(guān)心的是那群不愿好好用功讀書的貧困生。如何運(yùn)用選擇理論的概念,來幫助那些有著錯(cuò)誤"學(xué)習(xí)圖像"的孩子,更新其學(xué)習(xí)圖像,便是教師的責(zé)任。嚴(yán)格催逼一個(gè)無心學(xué)習(xí)的學(xué)生,并不可能讓學(xué)生變得用功。教師必須要讓學(xué)生相信,用心學(xué)習(xí)會(huì)帶給他們需求的滿足,他們才有向上的動(dòng)力,這便是學(xué)習(xí)圖像的轉(zhuǎn)換。
作者小時(shí)候就是一個(gè)很讓老師頭疼的學(xué)生,其中他將自己作為例子:我記得那時(shí)上學(xué)的第一天,我舉手準(zhǔn)備回答問題,她點(diǎn)我起來。我說出答案,她說:"你怎么會(huì)知道答案?我都還沒問問題呢!"我很訝異,因?yàn)槲掖_信她已經(jīng)問過這個(gè)問題,但是我卻看到她身邊一張張茫然的臉孔。馬上,換成我被嚇壞了,心想糟了,看我干的好事!她是學(xué)校出名的嚴(yán)厲老師,接下來他會(huì)怎么對(duì)我呢?但是她只淡淡地說,我已經(jīng)回答了她準(zhǔn)備要問的問題的正確答案。接下來,就好像什么事都沒發(fā)生過。下課后,她把我叫到她的辦公室桌旁,我一點(diǎn)都不害怕,因?yàn)樗媛逗闷娴谋砬椋@然,她并沒被我激怒。她溫和地說道:"如果下次又有我還沒問你就知道答案的問題,你可以隨時(shí)舉手告訴我答案,我不曉得你是怎么辦到的?但這實(shí)在太神奇了!"我不太記得這種情況后來是否又發(fā)生,但我知道自己不懂讀心術(shù)。在新學(xué)年開始,我預(yù)計(jì)會(huì)挨罵的時(shí)刻。卻又老師這么挺我!或許這個(gè)意外的小插曲激起我探究人類心靈運(yùn)作的興趣。
讀后感的作文 篇7
角色游戲是幼兒喜歡的游戲之一,如何有效地指導(dǎo)幼兒的角色游戲,既發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性,又能在合適的時(shí)間介入,一直困擾著我。帶著這樣的問題,利用暑假的時(shí)間,我閱讀了《和孩子一起跳舞——給幼兒教師的50封信》這本書,其中書中的第21封信,讓我得到了一些收獲。
首先,作者分析了幼兒游戲的幾個(gè)特點(diǎn)。如:游戲是幼兒內(nèi)在動(dòng)機(jī)所引起的活動(dòng),游戲不受外來規(guī)則所約束,游戲是一種假象的活動(dòng),游戲中注重的是過程而不是結(jié)果。幼兒的這些特點(diǎn)是要告訴老師游戲的內(nèi)容要是幼兒感興趣的,游戲中可以與幼兒一起商討游戲規(guī)則,規(guī)則可以是靈活多變的,角色游戲就是開展一些模仿的游戲活動(dòng),游戲中幼兒只要自己所扮演的角色滿足了內(nèi)心的需要,就可以了。了解了幼兒的這些游戲的特點(diǎn),在開展角色游戲時(shí)可以從這幾個(gè)方面來設(shè)計(jì)游戲。此外,教師在角色游戲中對(duì)幼兒的直接指導(dǎo)應(yīng)當(dāng)減少到最低限度,并不是指導(dǎo),而是在游戲前教師要進(jìn)行大量的工作來輔助和輔導(dǎo)幼兒。
其次,作者向我們介紹了一些角色游戲的指導(dǎo)原則。1.教師要為幼兒提供足夠的生活經(jīng)驗(yàn)來充實(shí)幼兒角色游戲的內(nèi)容。可以通過講故事的讓幼兒從故事中獲得無法親身到的體驗(yàn),還可以帶幼兒去遠(yuǎn)足、參觀社區(qū)等,這樣的活動(dòng)擴(kuò)大幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),為幼兒進(jìn)行角色游戲提供許多素材,教師要為幼兒提供回憶描述自己生活經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì),讓現(xiàn)實(shí)與幼兒的游戲更加的貼近。2.教師可以作為玩伴來參與幼兒的游戲。書中介紹了兩種方法,一個(gè)是自言自語,二是在情景中提問題。作者用兩個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)例介紹了兩種方法的運(yùn)用,效果也是比較好的,這些方法能夠很好的對(duì)幼兒的游戲情況進(jìn)行“間接的指導(dǎo)”。3.教師要注意幫助幼兒記錄與總結(jié)角色游戲中的突出特點(diǎn)。我們經(jīng)常在游戲的講評(píng)環(huán)節(jié)完成這一點(diǎn),通常教師在講評(píng)環(huán)節(jié)針對(duì)游戲中出現(xiàn)的情況用語言來總結(jié),有的是幼兒說,有的是老師來說,以直白說的形式來提煉幼兒的經(jīng)驗(yàn)。但書中的作法則不同,它介紹的記錄方法有錄像、拍照、錄音、筆錄對(duì)話等等。通過這些形式讓幼兒重溫自己的活動(dòng),或者從其他幼兒的游戲中得到啟發(fā)。這些拓寬了老師的思維,讓老師知道在講評(píng)環(huán)節(jié)時(shí)不一定用語言直白的總結(jié),用一些拍照、錄像的方式可能效果會(huì)更好,但前提老師要選擇有價(jià)值的部分呈現(xiàn)給幼兒,時(shí)間也不要過長(zhǎng)。
雖然這本書沒有讀完,但在細(xì)細(xì)品味讀過的每封信時(shí),真的每封信都想寫寫讀后感,如果教師發(fā)自內(nèi)心地向孩子傾注真情,用真心、善意和語言去打動(dòng)他們、感化他們、啟發(fā)他們、誘導(dǎo)他們,讓他們?cè)鰪?qiáng)信心和勇氣,讓他們認(rèn)識(shí)到問題的根源,奮起直追,最終他們也會(huì)成為生活和學(xué)習(xí)的強(qiáng)者。
讀后感的作文 篇8
母愛是風(fēng),卷來濃密的云;母愛是云,化作及時(shí)的雨;母愛是雨,滋潤(rùn)久旱的樹;母愛是樹,為你撐起率陰······ 讀了《為母愛流淚》,我的淚也不知不覺的流了下來。的確,母愛是偉大的;母愛是無私的;母愛是潤(rùn)物細(xì)無聲的。
記得一個(gè)小故事上曾寫道:一個(gè)孩子,幫母親掃地、洗碗和做一些力所能及的小事,竟和母親算起帳來。一天的早餐后,他向母親要酬勞,母親在他的餐盤中放了一張紙:兒子欠媽媽的養(yǎng)育之金0;兒子欠媽媽給她買衣服和日用品的錢0;兒子欠媽媽給予他母愛的錢0;兒子欠媽媽給他交的學(xué)費(fèi)還是0······當(dāng)這個(gè)孩子看了這張紙后,才深知自己欠母親的錢是不計(jì)無數(shù)的,而母親卻把它們算為0,母親只是望子成龍、望女成鳳,只是希望孩子的孝順自己,而不是為了讓他們回報(bào)自己。孩子被母親的無私奉獻(xiàn)感動(dòng)了,他流下了悔恨的淚水! 朋友們!乘現(xiàn)在,好好的孝順父母,不然等到父母去世才后悔。你一定會(huì)說時(shí)間還長(zhǎng)著呢!
我也曾是這樣的。在我上五年級(jí)時(shí),我只是偶爾回家,一回到家不是說“媽媽我餓了”就是說“媽媽我出去玩了”,一點(diǎn)也不關(guān)心媽媽,有時(shí)還向媽媽大喊大叫,F(xiàn)在,我知道父母要的不多。一聲“謝謝”和一聲“我愛你”,就足以讓他們熱淚盈眶,作為孩子,我們卻沒說過。慶幸的是,我及時(shí)的發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤。 為什么總到來不及的時(shí)候,才恍然醒悟?為什么總要到失去以后,才傷心哭泣?為什么總是有這么多的后悔? 為母愛流淚把,這淚里有對(duì)媽媽的熱愛,有對(duì)媽媽的理解,還有對(duì)母愛的感動(dòng)······ 我邊讀,邊流著淚······
讀后感的作文 篇9
清清好溪,我捧一掬最清;片片晚霞,我擁一縷最美;翩翩楓葉,我拾一片最紅;綠綠的青草,紅紅的花,我采一束最嫩、最紅。是讀書讓我領(lǐng)略了大千世界的無限樂趣,在“暑期親子”讀書活動(dòng)中,我又認(rèn)認(rèn)真真地閱讀了《搗蛋鬼日記》。
《搗蛋鬼日記》的作者是萬巴,原名露易基.貝臺(tái)利,意大利著名的兒童文學(xué)作家和著名詩人。《搗蛋鬼日記》的主人公是加尼諾,他真是個(gè)淘氣十足的離奇人物啊!在不到半年時(shí)間里,他一直想做些好事,卻往往弄巧成拙,惹得大人們暴跳如雷:他想去釣魚,卻不小心掉進(jìn)了萬丈深淵的河流里;他興致勃勃的表演魔術(shù)時(shí),卻無意中射傷了客人的眼睛;他想給姑媽一個(gè)驚喜,結(jié)果讓姑媽火冒三丈大發(fā)雷霆;他想讓鄰居小孩長(zhǎng)點(diǎn)見識(shí),卻惹得小孩的父母義憤填膺;他和同學(xué)打賭,卻釀成了一場(chǎng)車禍;他玩釣魚游戲,卻釣下了一個(gè)老人的牙齒……這個(gè)聰明絕世的孩子為什么總是做出那么多的荒唐的事呢?因?yàn)樗幸粋(gè)暴君一樣的父親,一味溺愛他的母親,還有一個(gè)言行不一的姐姐和姐夫……孩子是沒有錯(cuò)的,錯(cuò)的是大人!《搗蛋鬼日記》記錄了一個(gè)個(gè)孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中的快樂、不幸、委屈、反抗與懺悔的一系列生動(dòng)的故事。從而揭開了所有孩子們?cè)谟變簳r(shí)代共同成長(zhǎng)的秘密!稉v蛋鬼日記》是西方世界家喻戶曉的經(jīng)典作品,堪稱暢銷百年的兒童成長(zhǎng)教科書,與《愛的教育》、《木偶奇遇記》并稱為意大利的三大兒童文學(xué)名著。
讀了《搗蛋鬼日記》,讓我深深體會(huì)到這不僅僅是一部惡作劇大全,更是一本讓人捧腹大笑的少兒讀物,更重要的是揭示了家庭教育與學(xué)校教育存在的一系列問題,從而引導(dǎo)讀者的思考,啟發(fā)人們對(duì)孩子必須進(jìn)行真正的愛的教,必須動(dòng)之以情,曉之以理。
書,像一顆顆雨露,澆灌著小花、讓小花茁壯成長(zhǎng);書,像一座座綠色的森林,綠化了整個(gè)世界,綠化了我們的心扉;書,像一朵朵潔白無瑕的雪花,飛舞在冰天雪地之中,是書讓我們飛舞在知識(shí)的海洋之中。讓我們堅(jiān)持每天看書,養(yǎng)成看書的好習(xí)慣,因?yàn)闀茏屇憧鞓返某砷L(zhǎng)、成才、成功。
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