課堂為題的作文六篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家一定都接觸過(guò)作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎?以下是小編幫大家整理的課堂為題的作文6篇,希望對(duì)大家有所幫助。
課堂為題的作文 篇1
這一學(xué)期,我們班換了一為新的英語(yǔ)老師,他姓顧,名就免了(呵呵)。隨著他的到來(lái),我們班英語(yǔ)課的氣氛一飛沖天吶!從原來(lái)的一片寂靜變到了人聲鼎沸,同學(xué)們回答問(wèn)題從膽怯到踴躍,每節(jié)課上都充滿了歡聲笑語(yǔ)。
這不,顧老師又像往常一樣笑容滿面地走進(jìn)了教室,一番師生問(wèn)好后,他發(fā)話了:“請(qǐng)大家在最短的時(shí)間內(nèi)把地九單元的單詞背出來(lái)!”恩?背單詞?同學(xué)們過(guò)了許久才反應(yīng)過(guò)來(lái),雖然都不知道老師葫蘆里到底賣的什么藥,但爾后就是一片嘈雜的背書(shū)聲。
“時(shí)間到!”,隨著老師的一聲令下,教室里立即鴉雀無(wú)聲。“請(qǐng)每組同學(xué)派一名代表上來(lái)默寫(xiě)單詞。”同學(xué)們這才恍然大悟,一番熱鬧地推舉之后,四組都產(chǎn)生了最優(yōu)秀的代表,我很榮幸地被選上了。我們站在黑板前,個(gè)個(gè)磨圈擦掌,心里還在不停地背干菜的單詞。
“雨傘”顧老師開(kāi)始了,可是這第一個(gè)我就給難住了,還好,一番心里默念之后,終于是想起來(lái)了。沒(méi)當(dāng)我在黑板上默寫(xiě)出一個(gè)單詞,下面就響起一陣歡呼聲。同學(xué)們都目不轉(zhuǎn)睛地盯著黑板,黑板好像就是一塊大磁鐵,同學(xué)們都被吸住了。每個(gè)同學(xué)都全身心地投入在比賽中,時(shí)時(shí)都為上面的同學(xué)捏一把汗。
“最后一個(gè),科學(xué)家!”呵呵,我暗暗自喜,因?yàn)檫@個(gè)單詞很長(zhǎng),我讀了幾十遍,所以我一下字就默寫(xiě)出來(lái)了,我轉(zhuǎn)身回到座位上,看見(jiàn)我組的同學(xué)個(gè)個(gè)微笑,我就猜到了幾分,心里就像吃了蜜還甜,我笑得那么醇。那么快樂(lè)。
結(jié)果出來(lái)了,我組與第三組并列第一,顧老師掏出手機(jī)一看“還有時(shí)間,快上來(lái),加賽!“這下,教室里的空氣一下自凝固了,我忐忑不安地走上去拿起粉筆,這時(shí),我的手濕漉漉的,很快,比賽結(jié)束。我在座位上祈禱,可我還是輸了。
我雖然輸了,但是我很快樂(lè),我知道了我的英語(yǔ)還要加把勁,以后我要更加努力。
同學(xué)們,你們看,快樂(lè)就在課堂上,快樂(lè)就在你身邊。趕快讓自己快樂(lè)起來(lái)吧!
課堂為題的作文 篇2
上午,同學(xué)們坐在安靜的教里。認(rèn)真聽(tīng)講,教室里不時(shí)傳來(lái)瑯瑯的讀書(shū)聲。就像一首動(dòng)聽(tīng)的歌。
就在這時(shí),突然聽(tīng)見(jiàn)嘰嘰的鳥(niǎo)叫聲。同學(xué)們都把目光投向小鳥(niǎo),教室里立刻像炸開(kāi)了鍋一樣。有的同學(xué)興奮地叫著:“小鳥(niǎo)來(lái)了”!有的同學(xué)激動(dòng)地跑下座位去抓小鳥(niǎo)。還有的同學(xué)在七嘴八舌的議論…小鳥(niǎo)嚇得四處亂飛,它想逃出去,可是一頭撞在了玻璃上,掉下來(lái)。小鳥(niǎo)更加害怕,拼命扇動(dòng)翅膀在教室里飛來(lái)飛去。教室里變得更加熱鬧。
老師大聲說(shuō):“安靜,”教室里立刻安靜下來(lái)。老師說(shuō):“鳥(niǎo)是我們的朋友,請(qǐng)不要傷害它!庇袔讉(gè)同學(xué)打開(kāi)窗戶。小鳥(niǎo)高興地飛了出去,在枝頭上嘰嘰喳喳好像在說(shuō):“謝謝你們”。
課堂為題的作文 篇3
大多數(shù)人認(rèn)為,在學(xué)校上課才叫課堂,那就錯(cuò)了,其實(shí)呀!我們生活離不開(kāi)課堂改為:我們的生活也是課堂。
我沒(méi)事時(shí)就會(huì)觀察昆蟲(chóng),這不我又開(kāi)始觀察昆蟲(chóng)了,我先觀察螞蟻,突然,一大群螞蟻都出來(lái)了,一開(kāi)始我覺(jué)得沒(méi)什么大事,就不去管它,可后來(lái),天突然下起了雨,原來(lái)是這樣:螞蟻搬家--要下雨。你可以通過(guò)這件事寫(xiě)出團(tuán)結(jié)的重要性。
雨過(guò)天晴后,太陽(yáng)出來(lái)了,彩虹笑彎了腰,我突然聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)聲音--原來(lái)是一只小鳥(niǎo)。我抓住了它,放到一個(gè)小箱子里,不久,小鳥(niǎo)就死了,我才明白:原來(lái)小鳥(niǎo)離不開(kāi)同伴呀!這也是課堂。你可以通過(guò)這件事寫(xiě)出鳥(niǎo)兒也需要自由。要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。
總之,走進(jìn)網(wǎng)絡(luò),擁抱自然,研究問(wèn)題,參加競(jìng)賽,服務(wù)社會(huì),善待他人,學(xué)做家務(wù)……這些離不開(kāi)課堂。
生活處處都是課堂,這些多姿多彩的課堂能開(kāi)拓視野,增強(qiáng)才干;能鍛煉體魄,磨練意志。能是心靈得到凈化,智能得到開(kāi)發(fā)……這些感受要從事件中來(lái),否則不讓人信服。
課堂為題的作文 篇4
我喜歡抄抄寫(xiě)寫(xiě),信手涂鴉,寫(xiě)的作文在媽媽那總是被無(wú)情地粉碎。媽媽找來(lái)了教語(yǔ)文的叔叔,幫我“診斷病情”。叔叔看后皺了皺眉,什么也沒(méi)說(shuō),只是提出要帶我去爬山。
我去了,到達(dá)時(shí),正是傍晚。群山伴著夕陽(yáng),顯得如夢(mèng)似幻,甚為迷人。山腰云霧繚繞,恍如仙境。山頂?shù)?景色很壯觀。
正當(dāng)我沉迷于這美景時(shí),叔叔拍了拍我:“這景色如何?能描述出來(lái)嗎?”我愣了一下:“好吧!
我將我所見(jiàn)到的景物一一描述了一番,連綿起伏的山峰,如夢(mèng)似幻的夕陽(yáng)……
叔叔遞來(lái)紙筆:“把你剛剛說(shuō)的寫(xiě)下來(lái),按照一定的順序組合起來(lái),再發(fā)揮想象,稍作修改……”
我拿起紙筆,在山間的石桌上刷刷地寫(xiě)了起來(lái)。等我寫(xiě)完,叔叔說(shuō):“自己讀一遍!蔽衣暻椴⒚胤怕暲首x起來(lái)。
“自我感覺(jué)如何?有什么想法嗎?”叔叔問(wèn)。
我茅塞頓開(kāi):“我明白了!笔迨逡馕渡铋L(zhǎng)地笑了。
“其實(shí)寫(xiě)作很容易,平時(shí)注意觀察,留意生活,看到有感受的,不妨揮筆記下來(lái)。記住,我手寫(xiě)我心!
原來(lái),生活才是一場(chǎng)永不完結(jié)的語(yǔ)文課,而社會(huì)就是多姿多彩的課堂啊!
課堂為題的作文 篇5
今日,雖然是國(guó)際兒童節(jié),可無(wú)端地,被抹上一層暗色。我的心再也無(wú)法安靜下來(lái),絳紫色的暗潮似乎在體內(nèi)翻滾,隨時(shí)都會(huì)卷起千堆雪。
我剛剛按照母親的要求把電腦上的照片導(dǎo)到硬盤中去。細(xì)心的母親卻發(fā)現(xiàn)上周我過(guò)生日的全家合影無(wú)論在電腦還是硬盤里都找不到了。我才意識(shí)到,可能因?yàn)槭韬,我將照片誤刪了。母親就開(kāi)始責(zé)備我做事沒(méi)有條理。
我腦中一片混亂,就告訴她,照片都是身外之物,那些回憶鐫刻在心中,豈不更好?
“身外之物?這世上,哪些不是身外之物?可哪些身外之物是不重要的?而且,我更擔(dān)心的是你做事的方法!蹦赣H濃密的眉頭蹙成一團(tuán),手上隱約好像有青筋暴起。
她繼續(xù)說(shuō)著。斷續(xù)的話語(yǔ)像成串的珠子,像窗外的迷茫一片的細(xì)雨。我把頭撇到一邊,視線劃過(guò)桌子,停落在細(xì)雨迷蒙的窗外。
這個(gè)初夏,似乎全部籠罩在雨的迷蒙里。
突然,我意識(shí)到母親的慍怒跟這幾張照片有關(guān),腦海中閃現(xiàn)出那幾張照片的圖景——我們一家六口,圍坐在沙發(fā)上,面前的桌子上擺放著十四歲的生日蛋糕,弟弟擺著手勢(shì),其余的人或顰或笑,或喜悅或興奮,一派祥和溫馨。那一晚,一向樸素的母親似乎還著了些不著痕跡的妝容。
可我居然因?yàn)槭韬龃笠,將這些圖片化的記憶全部抹去了?!這叫母親情何以堪?叫我情何以堪?我說(shuō)這些身外之物可以通過(guò)記憶的形式保存在我的腦海里,可誰(shuí)能保證十年二十年之后,它們會(huì)不會(huì)蕩然無(wú)存?我的心臟似乎漏跳幾拍,一剎那間意識(shí)到了自己的過(guò)失。
歲月流逝中,我可能對(duì)某些事物,不再在意,不再熱情癡狂,可母親不同,在母親眼里它們依然是視若瑰寶的東西,她依舊熱愛(ài)那些彌足珍貴的相片,因?yàn)槟鞘菑涀阏滟F的記憶。
母親的話如春風(fēng)化雨,瞬間讓我懂得了很多。照片固然重要,可這件事給我的教訓(xùn)更加重要!如果我再不“吃一塹長(zhǎng)一智”,那么日后損失的東西就會(huì)更多。這個(gè)錯(cuò)誤的發(fā)生主要原因還是因?yàn)槲疫沒(méi)有學(xué)會(huì)有條有理地辦事。條理性和分類的方法對(duì)幫助我們面對(duì)海量的信息和數(shù)據(jù)進(jìn)行有效的整理歸類不是及其有用嗎?甚至有一門學(xué)科就叫“目錄學(xué)”,告訴人們?nèi)绾畏珠T別類地整理物品。
雨,靜靜的下;風(fēng),輕輕地吹。我心上的海浪,平息了又起;起了又平。
這個(gè)初夏,似乎籠罩在一片亮藍(lán)色的顏色里。
這個(gè)兒童節(jié),在課堂之外,我上了重要的一課。
初二:阿莫奈
課堂為題的作文 篇6
在初中的一個(gè)暑假里,我們老師布置了一道非常特別的作業(yè),給家人炒一次菜,回家我便開(kāi)始動(dòng)起手來(lái)開(kāi)始學(xué)了。
我首先看冰箱里有什么菜,我定眼一看,紅紅的胡蘿卜,新鮮的肉,大大的包菜還有又青又大的蔥,我決定做一個(gè)胡蘿卜炒肉蔥絲。我把胡蘿卜,肉和蔥,各種材料都準(zhǔn)備好了,再把胡蘿卜洗好,然后拿出鋒利的刀把胡蘿卜切成圓片的把肉和蔥切成細(xì)細(xì)的細(xì)條。我先在鍋里放上油,開(kāi)火,等待油滾了,開(kāi)始炒菜。我把肉和蔥先放進(jìn)鍋里,把肉先炒熟,我用小勺把肉把肉放在鐘里來(lái)回翻動(dòng),再把胡蘿卜放進(jìn)去,放一水繼續(xù)炒,因?yàn)楹}卜是硬生生的,所以要炒就久一些。幾分鐘后,再放味精等配料,再炒一會(huì)兒就可以上菜了,正好這時(shí)爸爸媽媽回來(lái)了,我的菜也差不多要上桌了。終于上桌了我把炒得香噴噴的菜遞給他們吃,爸爸媽媽吃后笑嬉嬉地說(shuō):“還可以,挺好吃的!蔽衣(tīng)后可高興了。
從這次炒菜中,我學(xué)到了很多知識(shí)。
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