【推薦】四年級(jí)的老師的作文六篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家收集的四年級(jí)的老師的作文6篇，希望對(duì)大家有所幫助。
四年級(jí)的老師的作文 篇1
我想每個(gè)同學(xué)都有他（她）喜歡的老師，而你可知道我喜歡的.老師嗎？我告訴你吧，是數(shù)學(xué)老師―――楊老師。
楊老師的個(gè)子一般，差不多一米七，愛(ài)笑，有點(diǎn)幽默，不胖，嘴上有一點(diǎn)不明顯的胡子。對(duì)我們的學(xué)習(xí)要求不太嚴(yán)，但效果比較好,我不一定相信“嚴(yán)師出高徒”這一說(shuō)。有時(shí)他好批評(píng)我們，可批評(píng)完又安慰我們，所以我們都不生他的氣。
有時(shí)講講笑話，作業(yè)也不多，我們考得不好也不太生氣，倒是經(jīng)常讓我們氣得無(wú)話可說(shuō)，所以只能笑笑。有時(shí)說(shuō)錯(cuò)了題，總是說(shuō)“對(duì)不起，我說(shuō)錯(cuò)了”。我們也會(huì)異口同聲地說(shuō)：“沒(méi)事，習(xí)慣了。”搞得全班滿城風(fēng)雨，哈哈大笑。楊老師經(jīng)常用一些小方法讓我們知道怎么做習(xí)題，我們也會(huì)仔細(xì)地聽(tīng)。所以每次楊老師講完重點(diǎn)，就心滿意足地講個(gè)笑話，開(kāi)心開(kāi)心。有時(shí)也會(huì)拿作業(yè)和習(xí)題氣人，說(shuō)：“還剩幾天考試了，還不快復(fù)習(xí)，如果誰(shuí)說(shuō)話，我叫他抄練習(xí)冊(cè)兩面，做習(xí)題卷子一張！”別說(shuō)，還真靈，真沒(méi)人說(shuō)話了。
我喜歡這樣一個(gè)性格開(kāi)朗的數(shù)學(xué)老師―――楊老師。
四年級(jí)的老師的作文 篇2
老師是無(wú)私的，老師是慈愛(ài)的，老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是偉大的。我感受到老師對(duì)我許多的愛(ài)。我們班主任鄒老師對(duì)我們學(xué)習(xí)要求認(rèn)真、嚴(yán)格，是期望我們更優(yōu)秀的愛(ài)。
令我最難忘的就是剛開(kāi)學(xué)時(shí)的寫(xiě)字比賽。鄒老師對(duì)我們班同學(xué)要求很高，希望我們能在這次比賽中取得優(yōu)異成績(jī)，要求我們提前做好了準(zhǔn)備。比賽前三天發(fā)給每個(gè)同學(xué)三頁(yè)寫(xiě)字比賽時(shí)用的紙，要求讓我們抄寫(xiě)《老人與海鷗》課文后得生字。還特意囑咐回家后要認(rèn)真、靜下心來(lái)寫(xiě)字。
在這次比賽中我沒(méi)有認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，快速地寫(xiě)完交了上去，結(jié)果比賽成績(jī)很差。比賽過(guò)后，鄒老師一張一張看著同學(xué)寫(xiě)的字，甚至一個(gè)字一個(gè)字，一筆一筆地看，并評(píng)選出不同的檔次。最后，鄒老師把幾份字跡潦草寫(xiě)字紙拿到手里，把一些同學(xué)叫過(guò)來(lái)，其中就有我。鄒老師嚴(yán)厲地批評(píng)我們，把寫(xiě)的優(yōu)秀的字拿出來(lái)，給我們做榜樣。
比起那些優(yōu)秀的字，我覺(jué)得自己太不認(rèn)真，根本沒(méi)有一筆一筆認(rèn)真寫(xiě)。
鄒老師對(duì)我說(shuō)：“做事都要認(rèn)真，做最好的自己，只有每個(gè)人都有把事做好的.想法去做，才能有成功的希望。”這次寫(xiě)字比賽，我們班得了第一名，我深深體會(huì)到鄒老師對(duì)我們的愛(ài)是嚴(yán)厲的愛(ài)、深沉的愛(ài)。
四年級(jí)的老師的作文 篇3
我們的班主任姓余，大家都叫她余老師.她總是用微笑與慈善的眼神望著大家，頓時(shí)，臉上如同春風(fēng)拂面。感到活躍與快樂(lè)！
余老師長(zhǎng)得很漂亮！她的臉呈瓜子臉，身材又高又瘦。她的一頭烏黑烏黑的.長(zhǎng)頭發(fā)，櫻桃似的嘴巴，一笑起來(lái)總會(huì)露出上下一排整齊又潔白的牙齒，一雙純潔的眼睛，像兩顆黑寶石一般閃閃發(fā)光。有一雙靈敏的耳朵，一但有同學(xué)搞小動(dòng)作，肯定會(huì)一把盯著它，它決對(duì)逃不了，真是像傳說(shuō)中的：“順風(fēng)耳”一樣，她的鼻子上架著一副粉紅色的眼鏡，顯得更加文靜似的！她總是和藹可親，平易近人。就像母親一樣無(wú)微不至地關(guān)心、愛(ài)護(hù)著我們，細(xì)心地教導(dǎo)著我們，花兒要歌唱太陽(yáng)，而我們卻要歌頌我們敬愛(ài)的老師啊!
記得有一次，當(dāng)時(shí)都快放學(xué)了，余老師帶著隊(duì)伍下去了，那天是星期一，我要留下來(lái)搞值日。不過(guò)一會(huì)兒，余老師回來(lái)了，桌子上滿是作業(yè)本，寫(xiě)字本，試卷以及拼音卷……數(shù)不勝數(shù)，只能估計(jì)罷了!她一回來(lái)拔開(kāi)了紅筆蓋，低下了頭，開(kāi)始批改那一層層的作業(yè)，手指仿佛馬上要妙筆生花似的，她一絲不茍，專心致志。時(shí)間一分一秒地流失了過(guò)去，我搞好了值日，正在準(zhǔn)備背好書(shū)包放學(xué)，但是余老師還在批作業(yè)，大約一根筆芯都快沒(méi)了，一個(gè)個(gè)血紅的勾包含著老師對(duì)同學(xué)們無(wú)私的關(guān)懷與期待，頓時(shí)我的心溫暖起來(lái)了。怪不得有句俗語(yǔ)叫：“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花�！�
老師，您就像一位辛勤耕培的園丁，培育我們茁壯成長(zhǎng)；老師，您就像一支燃燒的蠟燭，照亮著我們，卻耗盡了自己；老師，您就像一場(chǎng)綿綿的春雨，染綠了世界，而自己卻無(wú)影無(wú)蹤地消失在泥土之中；
老師，因?yàn)橛辛四�，世界才�?huì)如此美麗，我的生命才如此多彩!
四年級(jí)的老師的作文 篇4
我的語(yǔ)文老師是陳老師，她那烏黑濃密的披肩長(zhǎng)發(fā)猶如從山頂傾瀉而下的黑色瀑布，透出一種自然樸素的魅力。她的濃濃眉毛下有一雙炯炯有神的眼睛，像兩顆有光澤的黑寶石，她有一張櫻桃小嘴，殷紅色的嘴就像石榴一樣紅，一笑起來(lái)就流露出兩個(gè)甜甜的酒窩，陳老師就像希臘傳說(shuō)中的那個(gè)美麗女神——雅典娜。
陳老師的聲音非常美妙，可以和播音員一樣媲美，當(dāng)陳老師上第一節(jié)語(yǔ)文課的時(shí)候，我就喜歡上了她，頓挫折揚(yáng)的領(lǐng)讀聲將我們一個(gè)個(gè)帶進(jìn)了多姿多彩的課文中，聽(tīng)講著一個(gè)個(gè)美好的'、動(dòng)人的故事。
感謝陳老師對(duì)我們所做的一切，我知道為了我們，您操碎了心。中午午睡時(shí)，您總是喜歡為我們批改作業(yè)，管理我們，而我們卻還一直不聽(tīng)話。雖然陳老師只與我們度過(guò)兩個(gè)星期，但我卻感受到了您為班級(jí)付出和努力，您的寬容、笑容、教誨深深地印在我的腦海里。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，陳老師您的每一句話，每一個(gè)字，都深深地烙印在我的腦海里散發(fā)著七彩的光芒。
四年級(jí)的老師的作文 篇5
我要感謝我親愛(ài)的老師，使他們嘔心瀝血，讓我健康成長(zhǎng)。
我先要感謝我的語(yǔ)文老師——A老師。是她，手把手教會(huì)了我們?cè)趺次夜P寫(xiě)字;是她，讓我們知道了每個(gè)字的正確讀音;又是她，一遍又一遍不厭其煩地教我們?cè)趺磳?xiě)好一篇作文......老師的教育方法還真有一套。當(dāng)我們回答問(wèn)題出錯(cuò)的時(shí)候，她并不是批評(píng)我們，而是舉一些簡(jiǎn)單易懂的例子把我們引向正確的答案。這樣既不會(huì)傷到我們的自尊心，又激發(fā)了我們舉手發(fā)言的積極性。
其次，我還要感謝我的數(shù)學(xué)老師——B老師。我從小就喜歡數(shù)學(xué)，成績(jī)也不錯(cuò)，可是我也很馬虎，記得有一次考試，我在寫(xiě)答案時(shí)把一個(gè)小數(shù)點(diǎn)漏寫(xiě)了，結(jié)果與滿分無(wú)緣。是他，帶著和藹可親的笑臉，用親切的語(yǔ)氣告訴我做每一件事都要認(rèn)真、仔細(xì)。從這以后，我漸漸治好了“馬虎病”，我又與滿分有緣了。
我還要感謝我的英語(yǔ)老師——C老師。她生動(dòng)有趣的教育方法，讓我喜歡上了英語(yǔ);她標(biāo)準(zhǔn)的口語(yǔ)發(fā)音，為我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)打定了良好的基礎(chǔ);她讓我們?cè)缤肀硢卧~的方法培養(yǎng)了我的'學(xué)習(xí)習(xí)慣;她還有一本貼畫(huà)冊(cè)，只要是課堂上專心聽(tīng)講的同學(xué)，老師都會(huì)給老他們發(fā)一張貼畫(huà)，以示鼓勵(lì)。
老師，我感謝您!您就像蠟燭默默地燃燒自己，為我們?cè)诿ＣW(xué)海里指明道路。老師，我感謝您!你就像辛勤的園丁，為我們這些祖國(guó)的花朵傳授知識(shí)。老師，我感謝您!你就是那波濤洶涌的大海，而我是一條小魚(yú)，我在您的懷抱中健康的成長(zhǎng)!老師，我感謝您，您讓我們從一個(gè)目不識(shí)丁的孩童變成了一個(gè)品德兼優(yōu)的學(xué)生!每天晚上，您還忙著備課、改作業(yè)，你的這種敬業(yè)精神，值得我們學(xué)習(xí)!
老師，我感恩您的無(wú)私，感恩你的奉獻(xiàn)，感恩您對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)心和付出，我要向您忠誠(chéng)的說(shuō)一句：“謝謝您，老師!”
四年級(jí)的老師的作文 篇6
上周帶孩子們參加了二一班的“親子閱讀交流會(huì)”，有十六位媽媽和孩子一起表演了節(jié)目，整個(gè)會(huì)場(chǎng)歡聲笑語(yǔ)不斷。節(jié)目簡(jiǎn)單、樸素，愛(ài)意濃濃，可以看出參加演出的孩子滿臉的幸福和驕傲，節(jié)目的形式和內(nèi)容已不再重要，重要的是有爸爸、媽媽的參與，孩子的成長(zhǎng)有父母的陪同，已是天底下最幸福不過(guò)的事情了!
交流會(huì)一結(jié)束，孩子們便圍住了我，紛紛要求也要舉辦一場(chǎng)，正中下懷！開(kāi)始布置舉行的時(shí)間、節(jié)目的形式，有活動(dòng)可以參加，孩子們的熱情高極了！
第二天便有幾個(gè)小人精找到我，要求當(dāng)節(jié)目主持人，聽(tīng)到這幾個(gè)孩子的聲音，講臺(tái)上立刻圍滿了人。
一個(gè)個(gè)伸著小手：“老師，老師我也要參加”
“我也要參加”
有一個(gè)格外清脆的聲音：“老師，我也相當(dāng)，是不是我不說(shuō)，你就想不到我呢？”我一看是琳潔，小姑娘能歌善舞，聲音格外動(dòng)聽(tīng)。是啊，這是一個(gè)好苗子，不說(shuō)我還真想不到她呢？
看到同學(xué)們積極性這么高，干脆來(lái)一場(chǎng)選拔賽。公平、公正，這樣只要有心的孩子都可以參加。孩子們都說(shuō)好，到底花落誰(shuí)家，那就看誰(shuí)有心啦！
下午一上課，教室里出奇的安靜，這樣的選拔賽，不多，孩子們看起來(lái)有點(diǎn)緊張了。第一個(gè)上場(chǎng)的是張琛，大大方方的走上講臺(tái)，先給同學(xué)么鞠了一躬，掌聲馬上響起�！熬磹�(ài)的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們，大家下午好！今天我很榮祥能夠在這兒競(jìng)選“親子閱讀交流會(huì)”的節(jié)目主持人。首先，我認(rèn)為我能當(dāng)上主持人，我的感情豐富，聲音洪亮，雖然我不是最好的，但我做的更好……”聽(tīng)聽(tīng)，沒(méi)有家長(zhǎng)在背后用心的輔導(dǎo)，哪有孩子這樣的膽大、自信？
第二個(gè)上場(chǎng)的何佳慧，她在幼兒園就已經(jīng)主持過(guò)全園舉行的活動(dòng)，臺(tái)風(fēng)親切、自然，她的演講不時(shí)引起大家熱烈的.鼓掌。
嘉鈺、滿秋、俊淼一一上臺(tái)，我不禁為孩子們挺拔的站姿、得體的語(yǔ)言、精心的準(zhǔn)備，暗自叫好。在一次次活動(dòng)的鍛煉下，孩子們?nèi)缬旰蟮拇汗S，拔節(jié)而起，真是“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”啊！
最讓我感到意外的衛(wèi)雨晴。這是一個(gè)不太愛(ài)表現(xiàn)自己的孩子，雖然她的識(shí)字量在剛?cè)雽W(xué)時(shí)是全班最大了，但隨著其他孩子的迎頭趕上，她漸漸淡出了。這次她的出現(xiàn)，立刻受到大家的鼓勵(lì)，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一段話，但孩子渾身散發(fā)著自信，陽(yáng)光，這出乎了我的意料。
班中熱烈的氣氛暫時(shí)告一段落，再看看早上那幾個(gè)喊聲最高的孩子，一個(gè)個(gè)把頭埋進(jìn)了課桌。
“琳潔，你不是也想當(dāng)嗎？”我轉(zhuǎn)頭問(wèn)早上呼聲最高的那個(gè)孩子。
“我，我，我沒(méi)準(zhǔn)備！”白皙的小臉，這時(shí)顯得更紅了。哎，就怕這，還專門(mén)一些為此發(fā)過(guò)校信通，家長(zhǎng)��！
在老師的心目中，從沒(méi)有想過(guò)要偏袒誰(shuí)，更寵愛(ài)誰(shuí)一些，要說(shuō)一點(diǎn)也沒(méi)有，那也是不可能的。引起我過(guò)多關(guān)注、注意的，往往是那些對(duì)孩子傾注更多愛(ài)的家長(zhǎng)，他們會(huì)經(jīng)常給我打電話，詢問(wèn)孩子在校的情況，也時(shí)時(shí)的參與到班級(jí)的管理當(dāng)中，更愿意和老師分享孩子成長(zhǎng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就在這樣的過(guò)程中，家長(zhǎng)和老師的心走得越來(lái)越近。老師也無(wú)形中受到家長(zhǎng)愛(ài)的感染，對(duì)孩子也就有了更高的關(guān)注度。班中的大事、小事，首先想到的就是那些孩子。
而那些本來(lái)就比較弱的孩子，更應(yīng)該受到家長(zhǎng)關(guān)愛(ài)的孩子，老師理應(yīng)給他們更多的關(guān)愛(ài)，但往往事與愿違。孩子出現(xiàn)了問(wèn)題，老師一個(gè)一個(gè)打電話給家長(zhǎng)，苦口婆心，好話歹話說(shuō)盡，孩子來(lái)學(xué)還是老樣子。有的孩子，本身自己的素質(zhì)很好，老師也愿意把機(jī)會(huì)讓給這樣的孩子，可機(jī)會(huì)總是給那些有準(zhǔn)備的人，沒(méi)有一點(diǎn)準(zhǔn)備，只會(huì)遭來(lái)大家的嘲笑。最讓人可氣的是，八個(gè)單元的測(cè)試，全班唯一一個(gè)孩子從頭到尾沒(méi)有復(fù)習(xí)過(guò)一次，考得分?jǐn)?shù)自然慘目忍睹。老師的電話打了不下五個(gè)，哎，最后還是放棄了，連你自己的孩子都不想管，我操的哪門(mén)子心�。「珊米约旱墓ぷ骱昧�，跟著瞎生氣，不值！
所以啊，親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友！你對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)決定老師對(duì)孩子的關(guān)注度。請(qǐng)跟我來(lái)，不要掉隊(duì)呦！
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