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小學(xué)學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)交流校長發(fā)言稿

時間:2024-12-24 08:54:58 維澤 發(fā)言稿 我要投稿

小學(xué)學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)交流校長發(fā)言稿(通用20篇)

  在充滿活力,日益開放的今天,發(fā)言稿的使用越來越廣泛,發(fā)言稿以發(fā)表意見,表達(dá)觀點(diǎn)為主,是為演講而事先準(zhǔn)備好的文稿。如何寫一份恰當(dāng)?shù)陌l(fā)言稿呢?以下是小編為大家收集的小學(xué)學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)交流校長發(fā)言稿,希望對大家有所幫助。

小學(xué)學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)交流校長發(fā)言稿(通用20篇)

  小學(xué)學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)交流校長發(fā)言稿 1

各位領(lǐng)導(dǎo):

  大家好!很高興今天能與大家一起討論學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)。

  現(xiàn)在就我校在工作中的做法與各位校長交流,有不對之處,敬請指正。

  一、(學(xué)校管理)注重班子隊(duì)伍建設(shè) 強(qiáng)化教師思想政治學(xué)習(xí)

  學(xué)校的發(fā)展師資是關(guān)鍵,學(xué)校要發(fā)展一要有凝聚力強(qiáng)、服務(wù)意識濃的領(lǐng)導(dǎo)班子,二要擁有教育理念超前、業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬的教師團(tuán)隊(duì)。

  1、注重班子隊(duì)伍建設(shè)

  “車跑得快,全靠車頭帶”,沒有一個好的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)體,任何單位都難以發(fā)展。學(xué)校在選拔領(lǐng)導(dǎo)上都有一個最基本的底線,那就是必須是一線的教師骨干。他們與教師們,風(fēng)雨同舟,同甘共苦;教學(xué)工作挑重?fù)?dān),教學(xué)研討作標(biāo)兵;管理學(xué)生走在前,服務(wù)教師用真心。形成了一個榜樣型的領(lǐng)導(dǎo)集體。

  2、強(qiáng)化學(xué)習(xí)研討,促進(jìn)教師隊(duì)伍發(fā)展

  教師的成長是學(xué)校發(fā)展的永恒主題,因?yàn)閷W(xué)校的教育思想、教育目標(biāo),必須通過每一個教師來實(shí)現(xiàn)。教師專業(yè)的成長一靠學(xué)習(xí)二靠研究。為促進(jìn)教師的成長,學(xué)校制定了一系列的保障措施。

  首先加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè),加強(qiáng)德育工作,積極引導(dǎo)廣大教師確立“敬業(yè)博學(xué)、律已開拓”的教風(fēng)。

  3、制訂可操作易執(zhí)行的科學(xué)的管理制度 ,做到事事有準(zhǔn)則 在學(xué)校發(fā)展規(guī)劃實(shí)施過程中,現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)是一項(xiàng)必須要做而且要認(rèn)真做好的重要工作,因?yàn)樗菍?shí)施依法治校、提高管理績效的前提!叭私腥藙尤瞬粍樱贫日{(diào)動積極性”,現(xiàn)代管理的基本原則是靠制度科學(xué)管理,制定切實(shí)可行的`各項(xiàng)規(guī)章制度,并嚴(yán)格按制度約束師生的行為是搞好學(xué)校工作的最有效途徑。

  二、(教育教學(xué))全面更新教師教育理念,穩(wěn)步推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革,堅(jiān)持質(zhì)量為本不放松。

  教學(xué)質(zhì)量是教育的生命線,提高教學(xué)質(zhì)量,是廣大學(xué)生、家長的迫切愿望。是學(xué)校發(fā)展的基石,學(xué)校必須始終堅(jiān)守“質(zhì)量為根本”的意識,將主要精力投入到提高教學(xué)質(zhì)量上來。

  首先抓好教學(xué)常規(guī)落實(shí)。切實(shí)改革備課、上課、作業(yè)批改、考試等環(huán)節(jié)的傳統(tǒng)思路。針對學(xué)生的不同情況,因材施教,特別加大對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的個別指導(dǎo)力度。落實(shí)集體備課制度,充分利用好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源,實(shí)現(xiàn)資源共享。突出課堂教學(xué)中心地位。面向全體學(xué)生,向課堂要效益,向課堂要質(zhì)量 。

  其次,大力推進(jìn)課堂教學(xué)過程的革新。改變駕輕就熟的教學(xué)方式,從“以教論學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W(xué)論教”;從教材出發(fā)轉(zhuǎn)化為從學(xué)生出發(fā);從指導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者、參與者和合作者。

  三、(安全)加強(qiáng)學(xué)校安全和內(nèi)部穩(wěn)定工作,落實(shí)安全和穩(wěn)定工作目標(biāo)管理責(zé)任制

  1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),建立責(zé)任制。成立安全和穩(wěn)定工作領(lǐng)導(dǎo)小組,健全各項(xiàng)安全和穩(wěn)定工作的措施和制度;層層簽定安全工作目標(biāo)管理責(zé)任書,嚴(yán)格落實(shí)安全和穩(wěn)定工作責(zé)任制。

  2、認(rèn)真做好安全知識教育,提高學(xué)生的自救、互救意識和能力。按照 “六個一”的要求,切實(shí)做到每月召開一次安全教育師生大會,每班每周召開一次安全教育主題班會,每期舉行一次“安全知識”競賽,每個學(xué)生每學(xué)期做一篇安全教育方面的作文,開辟一個安全教育專欄,舉行一次安全防護(hù)技能演練。

  3、加大對安全隱患排查的力度,采取果斷措施,預(yù)防安全事故的發(fā)生,做到天天排查,周周小結(jié),要把排查出的安全隱患及時登記,并采取果斷措施加以解決。

  4、建立安全信息通報制度。

  四、(財務(wù))強(qiáng)化后勤管理 全面保障教育教學(xué)活動

  學(xué)校后勤管理工作是學(xué)校工作的重要組成部分,后勤工作的好壞,直接影響著學(xué)校教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

  1、處理好學(xué)校的經(jīng)費(fèi)管理。建立健全財務(wù)管理制度,經(jīng)費(fèi)審批制度,報銷驗(yàn)收制度,檢查監(jiān)督和民主理財制度,堅(jiān)持“校財局管校用”的逐級審批原則;保證專款專用,接受上級有關(guān)部門的檢查及老師監(jiān)督。

  2、做好校產(chǎn)的管理。學(xué)校后勤管理不但要重視開源,而且更應(yīng)當(dāng)注意節(jié)流,重視節(jié)約物力,做好校產(chǎn)的保管.維修工作,大力提高校產(chǎn)的使用率,延長校產(chǎn)的使用年限,加速校產(chǎn)使用的周轉(zhuǎn)率。管好校產(chǎn)必須建立和健全各種財產(chǎn)管理的責(zé)任制。

  以上所講,是本人在管理工作中的一些粗淺見解和具體做法;仡櫼酝,很多工作還不盡人意。我們還有許多工作不夠規(guī)范化、不夠細(xì)致化,教研水平、教育質(zhì)量還需要進(jìn)一步提高。我們將一如既往、持之以恒,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,努力辦成人民滿意的教育。

  謝謝大家!

  小學(xué)學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)交流校長發(fā)言稿 2

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位同事:

  大家好!

  今天坐在這里,和大家一起交流學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn),我真不知道說什么好,原因是我沒有積累多少可用來交流的經(jīng)驗(yàn)。只能把十幾年來所做、所得和所感向大家匯報一下。主要有以下六點(diǎn):

  一、公正公平、為人樸實(shí),讓教師敬重你。

  公正公平,是一個村小校長最難做到的。無論是在任命班主任、分配課程,還是在考核評價、榮譽(yù)獎勵面前,有時校長很難吃得準(zhǔn)。這方面我是這樣做的,比如安排班主任和課程分配上,我始終做到教師個人的想法與學(xué)校整體安排相結(jié)合,在教師個人利益受到?jīng)_突時,教師必須犧牲個人利益服從集體。另外,不能厚此薄彼,照顧自己的親屬和朋友,相反要把最困難的工作盡量安排在他們身上,這樣,在其他教師眼里,就會覺得這個校長還算公平。校長不要擺架子,從言談舉止到工作、生活都要和教師一樣普普通通。讓教師們感到你就是他們朋友中的一個,這也是蠃得教師敬重的一個方面。

  二、平易近人、以誠相待,讓教師親近你。

  平易近人,是處理好各種關(guān)系的前提。不管是與教師、學(xué)生家長,還是與外界人員辦事,都需要做到這一點(diǎn)。一個微笑、一個點(diǎn)頭能拉近兩人的關(guān)系。便于化解各種矛盾,解決工作難題。有位女特崗教師因受到學(xué)生家長的奚落,心里很難過,躲在屋里嗚嗚地哭,我?guī)椭治隽嗣艿母矗⑶蚁M艽蠖鹊胤砰_此事。經(jīng)過我的勸導(dǎo),他覺得我最能理解她,工作又開始緊張起來。以誠相待,才能以心換心。有些問題不是一下子就能解決的,關(guān)鍵是你能否用誠心打動他。校長是為教師服務(wù)的,不能斤斤計較。教師可以想不通,領(lǐng)導(dǎo)可不能較勁。領(lǐng)導(dǎo)要善于做有思想問題教師的工作,讓他們放下包袱,專心工作。一旦你攻破他們的矛盾點(diǎn),他就會為你所用。正所謂“親其師,方能信其道”。

  三、勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí),讓教師跟隨你。

  勤勤懇懇,是管理好學(xué)校的先決條件。要求教師保質(zhì)保量完成教育教學(xué)任務(wù),領(lǐng)導(dǎo)必須率先垂范。無論是在備課、上課、教研、各種活動中,領(lǐng)導(dǎo)必須走在前面。另外,勤勤懇懇也能讓領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問題、研究問題,改善自己的工作方法、利己利校。踏踏實(shí)實(shí)就是在工作中少擺花架子,少來虛的、以實(shí)為實(shí)。學(xué)校的教育教學(xué)來不得半點(diǎn)虛假,領(lǐng)導(dǎo)者要站在負(fù)責(zé)的角度據(jù)實(shí)分析學(xué)校狀況,毫無保留地剖析自己的不足與失誤,接受來自于各方面的合理建議,改進(jìn)辦法,向管理要質(zhì)量。事實(shí)表明,老師們最喜歡的領(lǐng)導(dǎo)是勤奮的、踏實(shí)的。

  四、講究藝術(shù)、感情溝通,讓教師感激你。

  說起領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù),就是想辦法讓教師自覺的、心服口服地跟著你干。教師最需要的就是尊重,你給了他們足夠的尊重,他們就會無怨無悔跟著你干。比如說,個別的問題就得個別去談,不能拿到會上來批評。能用表揚(yáng)的方法解決的,就不采取批評的辦法。針對對因病誤工問題,不能選擇冷漠和責(zé)怪,相反,要多打聽、多問候,也可以試著在教師會上表揚(yáng)她,“你看李老師剛撥下吊瓶就來上課,真讓人感動”老師聽著舒服,即使是小病大養(yǎng)也不會再這樣做了。感情溝通,也是現(xiàn)在管理者必備的,F(xiàn)在村小校長無人權(quán)、無財權(quán),有些老師根本不把村校長當(dāng)個人物,不跟校長唱反調(diào)已經(jīng)是十分夠意思了。那么要想開展工作怎么辦?就得感情溝通,有時自掏腰包趁休息時間組織幾位聚一聚,桌上去談工作,效果非常好。事后,有問題的教師也會反思,校長圖個啥?冰冷的心也出現(xiàn)了消融跡象。校長的工作也出現(xiàn)了好的轉(zhuǎn)機(jī)。

  五、盡心盡力、大公無私,讓群眾相信你。

  20xx年,我校自籌資金利用暑期把學(xué)校所有空地都硬化了,既方便了學(xué)生,又有利于搞好環(huán)境衛(wèi)生。武局長帶領(lǐng)局領(lǐng)導(dǎo)班子來我校檢查時,看見我正帶領(lǐng)所有教師正在揮汗如雨,忙得不亦樂乎,很受感動,回去后就為我們解決了建設(shè)幼兒園的資金。我們的一舉一動周邊的群眾都看在眼里,這給我們的工作帶來了很多便利。如今我校要建教學(xué)樓、足球場(順便說一下,我校被省教育廳體育局批準(zhǔn)為足球教育基地),需要征地,周圍的群眾都比較支持,他們說:“校長還不是為了學(xué)校的發(fā)展?學(xué)校辦好了,孩子有學(xué)上,對子孫后代都有利!”幾年來,在上級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)與群眾的支持下,倍感欣慰的是我們教師隊(duì)伍的凝聚力、奉獻(xiàn)精神、勇往直前的戰(zhàn)斗力一直在我們永興鎮(zhèn)位居前列,先后被評為教育教學(xué)先進(jìn)單位、教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位、防輟保學(xué)先進(jìn)單位,我個人也被評為利辛縣中小學(xué)優(yōu)秀校長。但我也清醒的認(rèn)識到成績屬于過去,在今后的工作中我將一如既往,加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高自身素質(zhì),廉潔自律,努力克服工作中的缺點(diǎn)和不足,以飽滿的工作熱情和持之以恒的工作干勁與廣大師生一起,同心同德、眾志成城,為把溝北小學(xué)辦成人民滿意的學(xué)校而不懈努力。

  六、博學(xué)厚積、修煉內(nèi)功,讓教師佩服你。

  博學(xué)厚積,校長要善于學(xué)習(xí),增長技能、積累經(jīng)驗(yàn)。

  “學(xué)然后知不足”,通過學(xué)習(xí),我更加覺得原來的我管理知識是那樣的潰乏,通過學(xué)習(xí)我更加認(rèn)識到自己已經(jīng)被飛速發(fā)展的教育形勢拉得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。我漸漸清晰了一個問題,那就是怎樣做才是一個合格的校長。

  1、一個好校長應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)型的。

  “問渠何得清如許,為有源頭活水來”。一切智慧來源于知識,豐富的知識底蘊(yùn),是智慧的源泉,是成功的基礎(chǔ)。校長不能滿足于現(xiàn)狀,要牢固樹立終身學(xué)習(xí)的態(tài)度。學(xué)習(xí)靠的是興趣,靠的是自覺,學(xué)習(xí)的動力來源于工作的需要。如果,管理方法陳舊,把一個好端端的學(xué)校交給一個思想、知識落后于上個世紀(jì)的領(lǐng)導(dǎo)者去管,后果是難以想象的。一個不懂現(xiàn)代管理、不掌握現(xiàn)代管理技術(shù)手段的校長,既便有再大的熱情也不會創(chuàng)造出驚人的奇跡,F(xiàn)在,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和同行借鑒是最好的平臺,網(wǎng)上的管理經(jīng)驗(yàn)和兄弟學(xué)校的管理經(jīng)驗(yàn)就在眼前,隨時可以借鑒,隨時可以物化成自己的理念。當(dāng)一個校長知識積累到一定程度時,思維方式和行為方式都會改變,隨之工作的效率、管理的成果就會大增。另外,管理者也要在全校大興學(xué)習(xí)之風(fēng),打造文化內(nèi)涵。

  2、一個好校長應(yīng)當(dāng)是開拓型的

  所說開拓,就是創(chuàng)新。就是不能沉浸在已有的經(jīng)驗(yàn)之中,要善于反思自己、提升自己。校長要用發(fā)展的眼光來掌控學(xué)校的發(fā)展。包括學(xué)校的辦學(xué)方向、育人方向、文化方向等,都要符合時代的潮流。一個學(xué)校要有一個嶄新的辦學(xué)理念,無論在領(lǐng)導(dǎo)班子、師資建設(shè)方面,還是在特色立校、文化建設(shè)方面;或者在德育工作,行為養(yǎng)成方面;或者在藝術(shù)教育、體育活動方面,都應(yīng)當(dāng)站在時代的高度,按著國家的發(fā)展綱要去設(shè)計。比如,一個學(xué)校的校訓(xùn)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)最能體現(xiàn)辦學(xué)方向和育人方向,必須精心設(shè)計,給師生以耳儒目染。還有學(xué)校潛在的制度文化,不能還像以前一樣強(qiáng)制約束,而應(yīng)當(dāng)是重在巧妙地啟發(fā)和引導(dǎo)。

  3、一個好校長應(yīng)當(dāng)是追求型的

  追求,就是理想、信念和行動。校長應(yīng)牢牢樹立一種信念,即,視師生發(fā)展為己任。有了這種崇高的追求,就會有一種自覺提高、加緊研修的內(nèi)力。作為校長要始終保持著對教育事業(yè)的執(zhí)著追求以及對工作的強(qiáng)烈責(zé)任感和辦好學(xué)校的崇高使命感。校長要善于在對事業(yè)的'執(zhí)著追求過程中逐步培養(yǎng)自己崇高的教育信念。一個校長工作的好壞關(guān)系著一個學(xué)校的發(fā)展,關(guān)系著千百個家庭子女的成長和前途命運(yùn),也關(guān)系到一個國家的興旺發(fā)達(dá)和文明進(jìn)步。所以說,一個校長不能光靠勁頭來完成自己的工作,而應(yīng)當(dāng)追求用頭腦去工作,追求一種符合社會發(fā)展的辦學(xué)理念!坝妹魈斓难酃猓k今天的教育”,這是一種真正意義的追求。一個有前瞻性的校長,才能端正辦學(xué)方向,才能帶出一支好隊(duì)伍,教出一批好學(xué)生。

  4、一個好校長應(yīng)當(dāng)是服務(wù)型的

  小學(xué)校長管理的原則大同小異,但我追求的是人人是管理者、人人是被管理者、人人是受益者境界,這就要校長轉(zhuǎn)變思想,不能把自己看成領(lǐng)導(dǎo),校長就是師生的服務(wù)者,要求師生做到的校長必須要身先士卒、做出表率、力求突破: 堅(jiān)持以研促教,努力提高課堂教學(xué)效率,確保學(xué)?沙掷m(xù)發(fā)展。新的教育理念強(qiáng)調(diào)“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”。其中“服務(wù)育人”也占有重要的地位。校長的一切工作都是為育人而服務(wù)的。比如,校長應(yīng)當(dāng)為師生提供優(yōu)雅的教學(xué)環(huán)境,應(yīng)當(dāng)為師生提供必要的工作、學(xué)習(xí)、生活條件。應(yīng)當(dāng)為學(xué)生受到公平教育安排最好的教師,還應(yīng)當(dāng)為學(xué)生綜合實(shí)踐活動提供必需設(shè)備和設(shè)施等。校長的服務(wù)意識確定之后,就會投入到全身心的服務(wù)當(dāng)中去。就會身體力行、走在教師之前。如果,一個校長擺不正自己的位置,把自己當(dāng)作別人服務(wù)的對象。那么培養(yǎng)出來的學(xué)生,也不可能有服務(wù)的意識,這樣的教育就是失敗的教育。所以,從校領(lǐng)導(dǎo)班子到全體教師都應(yīng)當(dāng)成為為學(xué)生成長服務(wù)的群體。這樣,學(xué)校的工作會是另一種局面。當(dāng)今的社會也強(qiáng)調(diào)創(chuàng)建服務(wù)型社會,這正是學(xué)校教育首先要追求的。

  5、一個好校長應(yīng)當(dāng)是特長型的

  所說的特長型,就是說校長應(yīng)當(dāng)有一方面的強(qiáng)項(xiàng),或?qū)δ骋环矫嫣貏e精通。這有利于辦特色學(xué)校,培養(yǎng)專業(yè)人才。比如,一個有體育才能的校長,他所帶的學(xué)?隙ㄔ隗w質(zhì)健康教育方面有特色;一個精通計算機(jī)的校長,肯定在電教和網(wǎng)絡(luò)建設(shè)方面有所建樹;一個藝術(shù)造詣極高的校長,一定在校園文化建設(shè)方面有長足發(fā)展。一個善于交際的校長,會在爭取資金辦學(xué),集資辦學(xué)方面大顯身手。所以,校長要善于發(fā)現(xiàn)自己的長處,專攻術(shù)業(yè),發(fā)揮自己特殊才能為創(chuàng)建特色學(xué)校而做出一份貢獻(xiàn)。

  “紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”。我要把這次校長管理經(jīng)驗(yàn)交流會上,兄弟學(xué)校的優(yōu)質(zhì)管理經(jīng)驗(yàn)借鑒到我校的管理實(shí)踐中去,找出自己的不足,緊緊抓住德育、教學(xué)這兩個中心,帶動體、衛(wèi)、藝發(fā)展,把學(xué)生培養(yǎng)成德識并舉、才藝雙馨的合格人才。把我校辦成“讓教師成才,讓學(xué)生成長”的文化搖籃。

  謝謝大家!

  小學(xué)學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)交流校長發(fā)言稿 3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位校長:

  大家上午好!熱烈歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)和校長蒞臨指導(dǎo),根據(jù)市教育局要求,結(jié)合我校辦學(xué)歷程和辦學(xué)實(shí)踐,就如何搞好學(xué)校管理與大家一起交流,談?wù)勎易约旱囊恍w會和做法。(從校門-校門廳-中廳-到操場展示幾幅培英學(xué)校校園美景)

  一、堅(jiān)持“三個十佳”評選,推進(jìn)“名師、名!惫こ探ㄔO(shè)

  師資力量對于一所學(xué)校乃至一個區(qū)域教育事業(yè)的發(fā)展,其重要性是不言而喻的。如果我們沒有一批師德高尚、業(yè)務(wù)水平高、名氣響亮的教師隊(duì)伍,就不能打造出品牌學(xué)校。培英學(xué)校在短短的幾年時間里能迅速崛起,我們這支師資隊(duì)伍是功不可沒的。在學(xué)校管理中,我們始終堅(jiān)持“以人為本”的原則,知人善任,用其所長,不但要善于用人,更要致力于發(fā)展人。要使我們的老師永遠(yuǎn)立于知識時代和教育改革與發(fā)展的前列,讓他們由“教書型”向“學(xué)者型”轉(zhuǎn)變、由“教書匠”向“教育家”轉(zhuǎn)變,以造就盡量多的“名師”。培英學(xué)校已經(jīng)是一所省、市內(nèi)有一定知名度的學(xué)校,理所當(dāng)然地應(yīng)該出一批“名師”!懊麕煛辈拍艹觥案咄健,“高徒”才能出“名校”,“名校”又能造就更多的“名師”,從而形成一個良性循環(huán)體系,促進(jìn)學(xué)校不斷發(fā)展壯大。所以我們堅(jiān)持開展“三個十佳”教師評選活動。(解讀《三個十佳教師》評選方案)從20xx年開始,我校就積極創(chuàng)新,大力推進(jìn)“三個十佳”教師評選活動,從師德師風(fēng)、班級管理、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化、教學(xué)教研、業(yè)績成果等方面對全體教師進(jìn)行全方位的量化考核,一年考核兩次,累計量化得分,從高分到低分,通過經(jīng)驗(yàn)介紹、專家組評審、教職工評議、集體表決等階段,公平公正選拔“三個十佳”教師。經(jīng)過連續(xù)五屆“三個十佳”教師評選,共有150人次分別被評為“十佳教師”、“十佳班主任”和“十佳教學(xué)能手”(三個十佳評選過程圖片和合影圖片)。同時我校還積極為老師們的教學(xué)教研交流搭建平臺,編輯出版了《學(xué)海導(dǎo)航》、《教海探航》教師論文集和《三個十佳教師事跡》專集。近幾年,我校教師多次在在省、市教學(xué)大賽中獲獎,老師們在各類報刊雜志發(fā)表了大量教育教學(xué)論文。目前我校有專任教師327人,其中,廣東省特級教師1人(展示榮譽(yù)證書),南粵優(yōu)秀教師5人,國家級骨干教師5人,省級骨干教師20人,市級“種子教師”2人,省、市、縣先進(jìn)教師、優(yōu)秀班主任72人,(展示部分榮譽(yù)證書)中學(xué)高級教師56人,中學(xué)一級教師120人,小學(xué)高級教師136人,大專學(xué)歷100人,本科學(xué)歷225人,學(xué)歷達(dá)標(biāo)率達(dá)99%。這樣為我校實(shí)施“人才強(qiáng)! ,推進(jìn)“名師、名!惫こ探ㄔO(shè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們用“質(zhì)量”擦亮了學(xué)校“牌子”。辦學(xué)12年來,我校的升中成績不斷提高,共為龍川一中輸送了1700多名優(yōu)質(zhì)生源。因?yàn)榻逃虒W(xué)成績突出,我校先后榮獲廣東省綠色學(xué)校、廣東省依法治校示范校、廣東省關(guān)心下一代先進(jìn)集體、廣東省朝陽讀書活動先進(jìn)集體、廣東省書香校園、廣東省交通安全文明示范學(xué)校、 廣東省語言文字規(guī)范化示范校、廣東省德育示范校、廣東省“紅領(lǐng)巾”示范校、省優(yōu)秀網(wǎng)站等11個省級榮譽(yù)。這些榮譽(yù)使培英學(xué)校成為省、市、縣“文明校園” 的窗口,樹立了良好的形象。(展示榮譽(yù)室或榮譽(yù)牌)

  二、抓好規(guī)范管理,提高辦學(xué)水平

  1.完善管理制度。完善管理制度是學(xué)校規(guī)范化的'重要內(nèi)涵。為了提高管理水平,學(xué)校制定了一系列符合“校情”的管理制度,不斷完善,形成了具有鮮明特色的《評比方案》(展示PPT)、《三個十佳教師評選方案》和《學(xué)校管理制度匯編》、《安全責(zé)任追究制》,對各個方面都提出了具體要求,明確崗位職責(zé),用制度管理全員,靠全員管理全校,依法治校,依制度辦學(xué),積極推動學(xué)校管理規(guī)范化、制度化。

  2. 創(chuàng)新管理機(jī)制。為加強(qiáng)“三風(fēng)”建設(shè),學(xué)校不斷完善級組領(lǐng)導(dǎo)包干管理制度。(展示包班責(zé)任區(qū)和有關(guān)圖片)學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)實(shí)行分級包班,把7760多個學(xué)生,115個班級,分成23個級組,每個級組約4-6個班,責(zé)任到人,一級抓一級。他們包班管理,采用“8-9-10”評比機(jī)制,積極開展文明班、先進(jìn)班、紅旗團(tuán)隊(duì)檢查評比,以查促評,以評促建,大大加強(qiáng)“三風(fēng)”建設(shè),提高了管理水平。

  3.轉(zhuǎn)變管理方式。面對學(xué)生人數(shù)多,班級多,班額大,管理難度大,工作量多,成績統(tǒng)計難,數(shù)據(jù)分析繁雜的現(xiàn)狀,為盡快解決這一問題,我們加快了信息化建設(shè)步伐。學(xué)校緊跟時代步伐,用心經(jīng)營,逐年投入,把現(xiàn)代信息技術(shù)充分運(yùn)用到學(xué)校教育教學(xué)管理中,逐步培育學(xué)校管理特色——信息化管理。一是建立信息化辦公平臺。學(xué)校逐步配置辦公電腦,利用文件服務(wù)器,設(shè)置共享文件夾,教師可在網(wǎng)上存閱大量的課件、習(xí)題、教案、教育教學(xué)心得體會,實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享,加強(qiáng)了溝通與交流,大大提高了工作效率。二是建成學(xué)校信息網(wǎng)站。在網(wǎng)站里面設(shè)置了校園新聞、教學(xué)研究、學(xué)生天地、家長頻道、校務(wù)公開等欄目,新建“朝陽讀書”、“感恩教育”、“語言文字“專欄、“心理健康教育”、“弟子規(guī)教育”專題,開通“朝陽讀書”網(wǎng)上評選,師生考勤、成績錄入與查詢、學(xué)生投稿、學(xué)籍管理、財會報表、常規(guī)檢查量化評比等數(shù)據(jù)管理系統(tǒng),為加快學(xué)校信息化管理提供平臺。三是建立家校溝通平臺。為了加強(qiáng)學(xué)校與家長的溝通,幫助家長教育子女,與中國移動、電信部門聯(lián)系,建立“校訊通”,為家長與學(xué)校、老師、班主任網(wǎng)上溝通提供平臺,受到學(xué)生家長的好評。由于學(xué)校信息化建設(shè)成績顯著,學(xué)校網(wǎng)站被廣東省評為“優(yōu)秀網(wǎng)站”。

  4.強(qiáng)化安全管理。我們成立安全領(lǐng)導(dǎo)小組,把安全第一牢牢記心上,樹立“三個強(qiáng)化意識”。

  ①強(qiáng)化學(xué)生安全意識。學(xué)校利用國旗下的演講、宣傳欄、校園廣播、班會課、團(tuán)隊(duì)活動課等渠道,對學(xué)生進(jìn)行“三防”、交通、預(yù)防違法犯罪等方面的警示和提醒教育,(展示圖片)逐步提高了學(xué)生安全意識。

 、趶(qiáng)化師生憂患意識。定期檢查教學(xué)、生活等各類安全設(shè)施設(shè)備,確保學(xué)生的校園活動安全。定期排查學(xué)生中的“隱性安全”,如:排查有無學(xué)生參與打架斗毆,有無小學(xué)生騎自行車,中學(xué)生騎摩托車的,有無學(xué)生乘坐非法營運(yùn)車輛,有無私自到江河湖泊游泳的等,讓全體師生樹立“生命安全重于泰山”的思想。定期開展樓梯事件、地震、防爆炸安全應(yīng)急逃生演練,提高全體師生的安全意識和避險能力,做到防患于未然。(展示圖片)

  ③強(qiáng)化教職工的安全責(zé)任意識。校長與各級組領(lǐng)導(dǎo)簽定安全工作責(zé)任書,級組領(lǐng)導(dǎo)與級組教師簽定安全工作責(zé)任書。安全制度完善,安全目標(biāo)細(xì)化且責(zé)任到人,實(shí)施“一崗雙責(zé)”,落實(shí)學(xué)!栋踩鹿守(zé)任規(guī)定》和《安全責(zé)任追究制》,(展示圖片、或有關(guān)內(nèi)容)對重大的安全事故責(zé)任人實(shí)行一票否決,追究相關(guān)的經(jīng)濟(jì)責(zé)任,刑事責(zé)任等。堅(jiān)持綜合治理,

  安全措施扎實(shí),有計劃有檢查有考核有總結(jié),成效明顯。行政領(lǐng)導(dǎo)對各班學(xué)生儀表、課室內(nèi)務(wù)、德育量化、學(xué)生考勤管理逐項(xiàng)進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的檢查評比,及時反饋檢查情況,班主任抓緊整改,實(shí)現(xiàn)了安全教育規(guī)范化管理的目標(biāo)。嚴(yán)格執(zhí)行考勤制度,堅(jiān)持兩個預(yù)備鐘(早上7:30、下午2:20前到校)到校,(展示校長在操場圖片)堅(jiān)持上好課,做到不遲到,不早退,不中途離堂。定時定點(diǎn)安排值日,(展示值班圖片)時刻關(guān)注校園內(nèi)外情況,及時處理學(xué)生突發(fā)事件,護(hù)送學(xué)生上學(xué)和回家,深受家長和社會群眾的好評。我們把大大小小的安全工作想在前面、記在心中,有備無患,一一落實(shí)。一年來,無出現(xiàn)校園安全責(zé)任事故。學(xué)生安全,家長安心,社會滿意,學(xué)校順心,校園和諧,(展示有關(guān)家庭幸福圖片)全體師生高高興興,快快樂樂,這就是我們最大的幸福。

  5.抓好德育管理。

  ①開展“文明班、先進(jìn)班、紅旗團(tuán)隊(duì)”(展示評比方案)三項(xiàng)評比活動。為做實(shí)德育工作,各級組領(lǐng)導(dǎo)對所下班級開展“文明班”檢查評比,行政領(lǐng)導(dǎo)定期分組交叉進(jìn)行“先進(jìn)班”檢查評比,團(tuán)隊(duì)組織學(xué)生干部自主開展“紅旗團(tuán)隊(duì)”檢查評比活動!叭(xiàng)評比”都以學(xué)生考勤、德育量化、學(xué)生儀表、教室內(nèi)務(wù)、責(zé)任區(qū)衛(wèi)生、午休紀(jì)律和升旗(集會)紀(jì)律等方面開展常規(guī)檢查評比,每一項(xiàng)均要按規(guī)定的名額評出8-9-10三個等次,每周公布,每月評比。(獎?wù)抡故荆└黜?xiàng)檢查評比貫穿整過德育管理過程,在評比中抓管理,在管理中抓創(chuàng)建,在創(chuàng)建中推進(jìn)文明校園建設(shè)。

 、陂_展“師生結(jié)對交流”文明創(chuàng)建活動。每位行政領(lǐng)導(dǎo)與所任課班級中1位、班主任與所負(fù)責(zé)班級中2位表現(xiàn)不夠穩(wěn)定、思想波動較大的學(xué)生結(jié)成對子。堅(jiān)持每周與結(jié)對學(xué)生談話交流一次,從學(xué)習(xí)、生活、心理等方面和學(xué)生加強(qiáng)溝通交流;每學(xué)期堅(jiān)持家訪一次,家長校訪一次,將所有的活動記錄上。

  小學(xué)學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)交流校長發(fā)言稿 4

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:

  大家好!

  根據(jù)中和鎮(zhèn)中心學(xué)校的安排,今天,能有幸在這與各位一起交流教育教學(xué)管理的得失,我感到無比榮幸!對我而言,說不上是“經(jīng)驗(yàn)”之談,很大程度上是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會。是來求經(jīng)問法,更是一次“取他山之石,補(bǔ)我之需”的機(jī)會。下面,我就談一下這幾年我擔(dān)任基層校長的一些經(jīng)歷和幾點(diǎn)感受,不妥之處,還望各位批評指正。

  一、扮演好自己的角色,實(shí)實(shí)在在的做事:

  1992年8月,我昭通師范畢業(yè),懷著對教育事業(yè)的無比熱愛和執(zhí)著追求,當(dāng)上了一名普通而光榮的人民教師。先后在中和村完小、中和附中、趙溪村完小任過教。20xx年擔(dān)任中和村完小的教導(dǎo)主任,20xx年9月,組織信任我,調(diào)我到條件最差、最偏遠(yuǎn)的高寒山區(qū)天寧村完小任校長。我臨危受命,義無反顧地承擔(dān)起這份重任。當(dāng)時的天寧村完小環(huán)境惡劣,條件很苦,交通不便,校點(diǎn)分散,師資薄弱,教學(xué)質(zhì)量差,針對一系列情況,我并沒有畏難情緒,喪失信心,而是相反的沉下心來搞學(xué)校管理,我經(jīng)常家訪,了解情況,找出教育落后的根本原因,在各分校辦起了學(xué)前班,逐步收縮校點(diǎn),整合教育資源,實(shí)行集中辦學(xué);團(tuán)結(jié)教師,完善管理制度,充分調(diào)動起教師的工作積極性。第二年,又遭受7.22、8.25、8.29三次特大破壞性地震,原本破敗不堪的石木結(jié)構(gòu)的校舍已全部倒塌。我在七天之內(nèi)在全村搭建了29頂帳蓬教室,真正做到了教學(xué)、抗震、普九工作三不誤。全體師生在帳篷里工作、學(xué)習(xí)、生活了半年。在此期間的艱難是可想而之的。

  于20xx年9月,村完小搬遷到了目前的天寧逸夫樓小學(xué)。20xx年5月,市人大掛鉤天寧村,對天寧村又進(jìn)行了擴(kuò)建,去年,市教育局又對學(xué)校的附屬工程進(jìn)行了完善。現(xiàn)在的天寧小學(xué),不論辦學(xué)條件、校園文化、教學(xué)質(zhì)量都起了翻天覆地的變化。在這九年期間,我實(shí)實(shí)在在地工作,付出了艱辛的汗水,學(xué)校也多次被評為“先進(jìn)集體”、“先進(jìn)單位”、“優(yōu)秀基層黨組織”、“目標(biāo)管理一等獎”、“縣級平安校園”等。我也被評為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、”全縣十佳優(yōu)秀校長”。今我欣慰的是,教師們能安心工作,學(xué)生們在良好的育人環(huán)境中茁壯成長。我感到自己付出的努力沒有白費(fèi)。

  二、做到率先垂范,真情凝聚人心:

  校長在師生中沒有威信,就沒有向心力,沒有感召力。孔子說:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”校長的威信更多的在于其是否做到以身作則,率先垂范。我當(dāng)校長以來始終“以校為家,愛校如家”,尊重每一位老師,尊重他們?yōu)閷W(xué)校付出的勞動,這始終是我對自己的基本要求。校長就是要用自己的真心誠意來對待領(lǐng)導(dǎo)、班子成員、學(xué)生家長、教師和學(xué)生,得到他們對學(xué)校工作的.理解、支持。學(xué)校的管理,眼光不能僅放在一所學(xué)校,更要著眼于大局,才能使學(xué)校這個局部更快速的發(fā)展。我之所以取得成功,如果沒有上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷,沒有全體師生的合作,就沒有學(xué)校的今天和發(fā)展。在內(nèi)部管理中,做校長的要心胸豁達(dá),真誠待人,有容人之量。真誠待人,以心換心,定能贏得教師的信任和擁戴。工作中我們重細(xì)節(jié),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員各司其職,分工不分家,重大事務(wù)經(jīng)校務(wù)會議集體討論,分管工作都做到職權(quán)責(zé)統(tǒng)一。領(lǐng)導(dǎo)班子成員團(tuán)結(jié)協(xié)作,大家相互信任,互相支持,保持合力和政令暢通。切實(shí)幫助教師解決教學(xué)中的困惑,生活上的困難。在新調(diào)入教師懇談會上傾聽他們談來校后的感受,認(rèn)真聽取他們的意見和建議,以此促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作。

  三、落實(shí)執(zhí)行力,解決實(shí)際問題:

  執(zhí)行力的落實(shí)程度決定著工作的成敗,沒有執(zhí)行力,再好的決策也是空談。我校在管理中,十分注重培植學(xué)校管理的執(zhí)行力,強(qiáng)調(diào)執(zhí)行力的落實(shí),杜絕空談、大談,真正做到將各項(xiàng)措施付諸實(shí)踐,并力求達(dá)成預(yù)期目標(biāo)。著力解決實(shí)際問題,學(xué)校的各項(xiàng)制度是一系列工作規(guī)范實(shí)施的保障。但再好的制度如果,掛在嘴上,寫在紙上,貼在墻上,最終沒有真正落實(shí)到行動上,沒有去監(jiān)督,也會淪為一紙空文。我校各項(xiàng)制度實(shí)行動態(tài)建設(shè)。隨著工作推進(jìn),首先引導(dǎo)全體教師針對學(xué)校各項(xiàng)工作,如從教師管理、班級管理、宿舍管理、校園文化建設(shè)、教育教學(xué)管理等方面,查找出細(xì)節(jié)問題。在此基礎(chǔ)上對問題進(jìn)行梳理,并結(jié)合存在的細(xì)節(jié)問題的整改,有針對性地對相關(guān)制度進(jìn)行增補(bǔ)和刪減。即對那些已經(jīng)過時,不起作用的制度予以廢除;對交叉重疊相互矛盾的制度重新整合;將有缺陷、有漏洞的制度修改完善或新增制度。最后將制度用于實(shí)踐中檢驗(yàn),并再次完善。本學(xué)期,在精細(xì)化管理課題研究中,我們認(rèn)為實(shí)施細(xì)則和檢查考核細(xì)則,在制度執(zhí)行中有著極其重要的作用,它可以讓全體教職員工明白做什么,怎么做,從而促使員工在工作中嚴(yán)格按制度執(zhí)行。為此,我校重點(diǎn)增補(bǔ)和完善了實(shí)施細(xì)則和檢查考核細(xì)則,不斷填補(bǔ)制度建設(shè)的空白。

  四、善于學(xué)習(xí),不斷提高。

  校長是個領(lǐng)跑者,首先自己跑得快。做一個優(yōu)秀的領(lǐng)跑者必須比別人跑得快,跑得比別人遠(yuǎn)。校長獲得這些素質(zhì)和才能,惟一的途徑是學(xué)習(xí)。好的校長是善于學(xué)習(xí)的校長。在使用中學(xué),向教師學(xué),向?qū)W生學(xué),向書本學(xué)。這是校長工作的精髓。

  隨著社會環(huán)境的快速變化,學(xué)校使命的重新定位,教育任務(wù)的愈加繁雜,社會民眾對優(yōu)質(zhì)教育的強(qiáng)烈需求,作為校長,要形成強(qiáng)大的人格力量,就要始終牢記“辦好讓人民滿意的學(xué)!边@一根本宗旨,樹立“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生一切”的辦學(xué)理念,做到在困難面前身先士卒、沖鋒在前;利益面前大公無私,先人后己;廉潔方面以身作則,嚴(yán)于律己;待人方面關(guān)心人、理解人、尊重人、愛護(hù)人,努力使自己成為品德高、作風(fēng)正、修養(yǎng)好的校長。這樣,就一定會產(chǎn)生親和力、感召力、凝聚力、影響力,就一定會把我們的學(xué)校辦成讓人民滿意的學(xué)校。

  五、打造書香型校園,形成辦學(xué)特色:

  走進(jìn)我們學(xué)校,教室里飄來一陣陣?yán)世实淖x書聲,眼觀校園,綠樹成蔭,鮮花盛開,清香撲鼻,真讓人陶醉。

  走在以感恩為主旋律的校園文化走廊上,學(xué)校墻體文化、教室文化、宿舍文化、餐廳文化,夾雜著學(xué)生的情操,書香益人。

  校園每天堅(jiān)持兩操一課、少先隊(duì)紅領(lǐng)巾廣播站,以優(yōu)良的學(xué)習(xí)、情感氛圍陶冶著我們的師生的情操。

  迎著素質(zhì)教育的主導(dǎo),校園還開放了音樂功能教室,美術(shù)功能教室,圖書閱覽室,科學(xué)實(shí)驗(yàn)室;建立起了合唱興趣小組,美術(shù)興趣小組,體育興趣小組,組織學(xué)生進(jìn)行籃球訓(xùn)練、乒乓球訓(xùn)練、羽毛球訓(xùn)練和健體活動,定期開展誦讀比賽、歌詠競賽、聽寫比賽。書畫競賽、體育競賽、六一文藝晚會等活動,豐富學(xué)生的業(yè)余生活,真正讓學(xué)生參與第二課堂。以此使學(xué)生養(yǎng)成團(tuán)結(jié)、認(rèn)真、拼搏、尚美的精神。

  “欲問秋果何所累,自有春風(fēng)雨瀟瀟”,經(jīng)過幾年的發(fā)展,學(xué)校以良好的設(shè)施,敬業(yè)的隊(duì)伍,扎實(shí)的管理,突出的質(zhì)量,使學(xué)校充滿生機(jī)和活力,正以良好的態(tài)勢蓬勃發(fā)展,但我也深知這僅僅是開始,而我會一如既往地全情投入,恪盡職守,無私奉獻(xiàn),為學(xué)校的發(fā)展而努力奮斗!

  謝謝大家!

  小學(xué)學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)交流校長發(fā)言稿 5

各位老師:

  大家好!

  今天的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會,我們3位班主任作了精彩的發(fā)言,我很受啟發(fā)。思考出智慧,實(shí)踐出真知,盼大家互相借鑒,共同進(jìn)步。今天,我就班主任工作在學(xué)校工作中的作用談一下自己的看法。

  班主任工作是學(xué)生管理工作的重中之重,班主任工作是學(xué)校管理工作必不可少的環(huán)節(jié),是一個學(xué)校學(xué)生管理工作好壞的重要標(biāo)志,是提升一個學(xué)校學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)工程,在學(xué)校整個工作中發(fā)揮著十分重要的作用。

  有些人開玩笑說,在中國最小的主任是班主任,如果就班主任的作用做一個簡單的概括,那就是“小主任,大作用”。今天,借此機(jī)會,講幾點(diǎn)建議,供班主任們參考。

  一、責(zé)任重于泰山

  看到這六個字,大多數(shù)班主任會把它與“安全”二字緊密結(jié)合在一起。我們可以思考一下,教書育人有沒有一個安全問題,我認(rèn)為,當(dāng)班主任絕對有一個安全問題。因此,班主任的責(zé)任重于泰山,教師工作的基本職責(zé)是教書育人,而“育人”二字在學(xué)校最充分的體現(xiàn)是在班主任身上。班主任是全班學(xué)生的主心骨,是大家庭的家長,他承載著一個班級的榮辱興衰,主載著一個班級幾十位同學(xué)的心靈成長過程。我們在座的每個人都有學(xué)習(xí)經(jīng)歷,都有心中可愛的老師,可愛的班主任。那么,這些老師和班主任到底可愛到何處呢?其實(shí),這些老師和班主任的可愛之處就在于責(zé)任感。

  二、密切服務(wù)大局

  班主任工作是學(xué)校管理的重要組成部分,是學(xué)生管理的核心,上為學(xué)校負(fù)責(zé),下為學(xué)生服務(wù)。班主任的形象就是學(xué)校的形象。“形象育人”要真正的落到實(shí)處,班主任就要對自身有一個準(zhǔn)確地定位,任何一個班主任,其工作是學(xué)校工作的一部分,始終要圍繞學(xué)校工作這個大局,所以我們的班主任要從學(xué)校大局出發(fā)負(fù)起責(zé)任,把班級工作做好。

  三、根本在于態(tài)度

  大家很清楚哲學(xué)上講,物質(zhì)決定意識,態(tài)度是意識性的東西,態(tài)度決定一切,似乎有些唯心。但我們要清楚,物質(zhì)決定意識。有些人的態(tài)度是積極的,其表現(xiàn)是在擺正班主任位置的情況下,會很快的融入學(xué)生,深入學(xué)生的心靈深處,認(rèn)真細(xì)致的了解學(xué)生,針對不同的學(xué)生,采取不同的教育引導(dǎo)方式,很快使班級面貌煥然一新,充滿生氣。有些人的態(tài)度是消極的,本身不愿當(dāng)班主任,而使其當(dāng)了班主任一切工作十分被動,學(xué)校布置什么工作二傳手式的傳達(dá)給學(xué)生,有些甚至還有傳達(dá)錯的。學(xué)生的學(xué)習(xí),生活中的問題從來不聞不問,有些甚至連學(xué)生反映的.問題都不去處理。大家要知道學(xué)生的舉動可以反映班主任的舉動。

  四、關(guān)鍵在于行動。

  思想是行動的先導(dǎo),思想問題解決了,態(tài)度問題解決了接下來的就是行動。班主任工作十分復(fù)雜,十分繁忙,十分辛苦,若對其進(jìn)行分類,我想既有常規(guī)性的工作,又有突發(fā)性的事情,對于常規(guī)性的工作應(yīng)注意,自己先要認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的學(xué)生管理制度,學(xué)校的文件等,領(lǐng)會其精神實(shí)質(zhì),并將制度和文件精神完善傳達(dá)給學(xué)生,并做符合精神的準(zhǔn)確的解釋,用學(xué)校的管理制度管理學(xué)生,教育學(xué)生,使學(xué)生深刻的認(rèn)識到,班主任一直在關(guān)注自己。

  總之,學(xué)校十分重視學(xué)生管理工作,尤其是班主任工作,因此,希望我們的班主任,以學(xué)校工作的大局為重,以“育人”為目標(biāo),細(xì)心扎實(shí)的深入學(xué)生,了解學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,使自己管理的班級表現(xiàn)出“積極向上,嚴(yán)肅活潑,充滿朝氣”的良好班風(fēng)。讓我們共同努力,做好學(xué)校的學(xué)生管理工作,使我們的學(xué)生管理工作再上新臺階!最后,我代表學(xué)校對辛苦工作、辛勤耕耘在班主任崗位上的老師們表示真心的感謝!大家辛苦了!

  小學(xué)學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)交流校長發(fā)言稿 6

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  大家上午好!

  我是來自中心小學(xué)的一名普通教師,非常感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)給我們一線教師提供了這樣一個實(shí)話實(shí)說的平臺,讓我們有機(jī)會抒發(fā)內(nèi)心最真實(shí)的感受和期待,下面我想就教育局領(lǐng)導(dǎo)擬定的五個訪談話題談?wù)勎业囊恍┛捶,如果有不到之處,敬請各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、同仁批評斧正。

  一、你認(rèn)為一個稱職的或優(yōu)秀的校長應(yīng)該具備怎樣的資歷或素質(zhì)?

  我認(rèn)為一個優(yōu)秀的校長,他應(yīng)該具備以下四項(xiàng)素質(zhì):

  1、具有高尚的人格魅力

  為人正直,胸襟開闊,知人善用,具有識才、愛才、用才的品德,在用人之長中使其“長”更長,在容人之短中使其“短”更短,平時特別要允許別人發(fā)表反對意見。學(xué)校重大決策能民主商討,廣開言路,虛心聽取多種意見,集眾人之智慧。身正廉潔,不謀私利,率先垂范,踏踏實(shí)實(shí)地做事,清清白白地做人,這樣老師們才會心悅誠服地接受校長的領(lǐng)導(dǎo),并且自覺發(fā)揮教學(xué)工作的主動性和積極性,齊心協(xié)力為學(xué)校的發(fā)展努力。

  2、具有淵博的知識底蘊(yùn)

  首先要具有教育學(xué)知識。能在辦學(xué)中按教育規(guī)律辦事,能根據(jù)學(xué)校教育的發(fā)展和動向,按新課改的要求開展教學(xué)工作,正確處理好教與學(xué)的關(guān)系,達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量,全面發(fā)展的目的。其次要具有心理學(xué)知識。能了解家長、教師、學(xué)生的心理需求。再次具備精湛的教學(xué)業(yè)務(wù)能力,至少要精通一至兩門學(xué)科的教學(xué)業(yè)務(wù)知識,并對其它相關(guān)學(xué)科也應(yīng)該做到基本了解,能熟練地運(yùn)用教育規(guī)律,成為教育教學(xué)的行家里手。

  3、具有協(xié)調(diào)、管理的能力。

  工作中善于協(xié)調(diào)、善于激發(fā)教職工的工作情緒。能巧妙控權(quán),敢于大膽放權(quán),用目標(biāo)去激發(fā)集體的工作熱情。要有學(xué)校遠(yuǎn)期目標(biāo)、近期目標(biāo),更要有教師奮斗目標(biāo)和學(xué)生成長目標(biāo),要有經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃,更要有教育奮斗方向。

  4、具有獨(dú)特的辦學(xué)理念和創(chuàng)新精神。

  一個好的校長,能帶出一個好的學(xué)校,能帶出一批好的教師,能培養(yǎng)出一大批優(yōu)秀的學(xué)生。因此需要我們校長利用現(xiàn)代的教育觀念、創(chuàng)新和不斷超越的精神將他的辦學(xué)理念和智慧充分發(fā)揮到極致,來實(shí)現(xiàn)學(xué)校整體的創(chuàng)新和進(jìn)步。

  二、你對學(xué)校管理現(xiàn)狀和校長隊(duì)伍總體狀況的評價。

  作為一名來自農(nóng)村的普通教師,對于其他學(xué)校的校長和學(xué)校的管理現(xiàn)狀的總體情況我了解不深,針對這一話題,我想對我校的校長和管理的現(xiàn)狀作一些總體的評價:結(jié)合我校的管理和這幾年的發(fā)展,我認(rèn)為我們學(xué)校的校長和學(xué)校的管理非常符合“新型校長”“新型學(xué)校管理”這一標(biāo)準(zhǔn)。

  1、具有高尚的人格魅力和奉獻(xiàn)精神

  2、善于協(xié)調(diào),民主管理,激發(fā)群體活力。

  3、具有創(chuàng)新精神,有遠(yuǎn)見卓識,廉潔奉公。我校的管理實(shí)行八字制:科學(xué)、民主、人性、創(chuàng)新。在這一管理制度下,所有的教師都幸?鞓返墓ぷ髦,進(jìn)步著。

  三、當(dāng)前學(xué)校管理和校長隊(duì)伍建設(shè)中存在的突出問題及改進(jìn)建議。

  作為一名農(nóng)村一線的教師,我覺得當(dāng)前學(xué)校的.管理中最大的問題是對中老年教師的管理。第一,中老年教師的工作熱情不高,職業(yè)幸福感不強(qiáng)。第二,對所教學(xué)科鉆研不夠,缺乏激活自己內(nèi)在動力的因素。第三,容易滿足于現(xiàn)狀,人生的價值定位不高。針對這一現(xiàn)狀,我想談已下幾點(diǎn)不成熟的看法:

  1、價值引領(lǐng),激發(fā)內(nèi)在動機(jī);

  2、需要入手,體現(xiàn)人文關(guān)懷;

  3、人格驅(qū)動,提升教師魅力。

  四、你對學(xué)校分重點(diǎn)班的看法。

  我不太贊成學(xué)校設(shè)立重點(diǎn)班,因?yàn)槔俦锥唷PW(xué)和初中都是屬于我國義務(wù)教育的范疇,我覺得最好不要提倡重點(diǎn)班,這樣更有利于學(xué)習(xí)成績一般但又想上進(jìn)的學(xué)生建立起自信心,更可為中等生和差等生創(chuàng)造了取長補(bǔ)短的有利條件。如果一旦設(shè)立重點(diǎn)班會使某些沒有上到重點(diǎn)班的學(xué)生感到自卑,從而使這些學(xué)生不敢接近其他同學(xué),害怕其他同學(xué)嘲笑他,并且因?yàn)槠渌睦硪蛩囟鴮?dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降,長此以往,學(xué)生會逐步走向墮落,從而也加重了家長的顧慮,引發(fā)了家長與學(xué)校的矛盾。所以我認(rèn)為還是不設(shè)立重點(diǎn)班的好。

  五、學(xué)校管理或校長隊(duì)伍建設(shè)的其他問題。

  我認(rèn)為在現(xiàn)行教育形式下,校長和學(xué)校的各項(xiàng)管理還存在如下問題亟待解決:

  1、校長的個人意志過于強(qiáng)烈

  有的校長剛愎自用,獨(dú)斷專行,大搞一言堂,一竿子插到底,個人意志強(qiáng)加于集體之上。與班子成員交流少,溝通寡,也聽不得不同意見和建議,不講決策民主,不顧議事程序,怎么想就怎么做。

  2、不太重視教職工思想政治工作

  有的學(xué)校抓業(yè)務(wù),抓質(zhì)量,抓安全,就是不抓教職工的思想政治工作,長此以往,導(dǎo)致學(xué)校人心渙散,職工思想松懈,凝聚力、戰(zhàn)斗力不強(qiáng),發(fā)展動勁不足。

  3、管理中存在非公平現(xiàn)象

  表現(xiàn)在三個方面:一是工作量不平衡。有的教師滿工作量,高負(fù)荷,整天忙得不亦樂乎,而有的教師則閑游閑轉(zhuǎn)。二是考評及獎金的發(fā)放不公平。有的學(xué)校里,一線上課扛重活的教師遠(yuǎn)不及二線管理層面的人員,學(xué)校管理人員考評考核是“優(yōu)秀”,有的管理人員的獎金甚至領(lǐng)的比教學(xué)成績優(yōu)秀教師的都多。三是年度考核、評優(yōu)樹模、職稱晉升、崗位聘任存在非公平現(xiàn)象。有的學(xué)校里,鉆擠鬼大、拍馬溜須者處處得利,決定飯碗稀稠的職稱比老老實(shí)實(shí)干工作者跑的快。這些非公平現(xiàn)象的存在,在一定意義上,挫傷了廣大教師的工作積極性,致使校園怨氣淤積,人際關(guān)系惡化,職工消極怠工,從而體味不到一種職業(yè)的幸福感。

  小學(xué)學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)交流校長發(fā)言稿 7

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:

  大家好!

  根據(jù)教育局領(lǐng)導(dǎo)的要求,讓我在這里作學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)交流。說實(shí)在的,面對各位行家里手,我毫無經(jīng)驗(yàn)可言。但既然局領(lǐng)導(dǎo)作了安排,我也就勉為其難,在各位面前“班門弄斧”一回,不到之處,請不吝賜教。我向大家匯報的題目是“實(shí)施人性管理,構(gòu)建和諧校園”。

  人性化管理是指充分關(guān)注人性要素,引導(dǎo)并規(guī)范人的行為。它的根本目的是在信任、尊重、激勵中完善和發(fā)展人。常常伴隨管理環(huán)節(jié)給人提供成長和發(fā)展機(jī)會,以滿足人的正當(dāng)需求。它使管理在原有基礎(chǔ)上更具生命力,做到管而不死,活而有序,有效地調(diào)動人的自我教育、自我管理的積極性和主動性。下面我就學(xué)校如何實(shí)施人性化管理談點(diǎn)自己的淺見:

  一、創(chuàng)造溫馨的工作環(huán)境。

  創(chuàng)建寬松溫馨的工作環(huán)境對于人的教育、感染和轉(zhuǎn)變有著重大意義,能最大限度地發(fā)揮教師的潛能。

  1、注重溝通,凝聚教師。

  凝聚人心,積眾人之力,依靠和相信教師,是辦好學(xué)校的關(guān)鍵。校長是學(xué)校的管理者,在管理過程中,要做到坦誠相見,以誠待人。在同教師相處中把他們當(dāng)同志和朋友。討論工作時,以平等商量的口氣;交流思想時,推心置腹;征求意見時,專心傾聽。還要善于團(tuán)結(jié)同志,包括與自己意見不同,甚至反對過自己的同志。只要以理服人,以德感人,不以權(quán)整人,就能在教師群體中樹立嚴(yán)謹(jǐn)寬容、公正民主、熱情和善的形象。

  2、公正評價,尊重教師。

  作為校長,要以同事、朋友的身份對待教師,用發(fā)展的眼光評價教師,平等地對待每一位教師,切不要以貌取人,不要以自己的好惡去看待教師。在工作實(shí)踐,我是這樣想的,也是這樣做的。剛開始時,好多知情人,向我反映學(xué)校的老師或這或那的不良性格和習(xí)慣,要我注意和提防,我對這樣的提醒,認(rèn)為非原則性問題,過去的東西不必過分在意。工作中,我注重調(diào)查了解,對教師的教育教學(xué)工作,力求有一個恰當(dāng)?shù)脑u價。不因教師對自己提了幾條批評意見,就認(rèn)為其是異己等等。同時,善于發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),經(jīng)常與教師共同學(xué)習(xí)、共同提高。這樣,教師于無形中,體驗(yàn)到人格得到尊重,“士為知己者死”,這個時候,教師的能量就會極大地激發(fā)出來,這比一千遍說教更有效。

  3、施情于人,感化教師。

  學(xué)校管理主要是人的管理,人的管理首先是人心的管理!案腥诵恼撸^于情”,作為校長就應(yīng)該從“情”字入手,牢牢抓住“人心”,讓被管理者長期陶醉在“士為知己者死”的忘我境界里。

  我校一名業(yè)務(wù)能力很強(qiáng)的美術(shù)教師,由于受下海淘金思潮的影響,過早地患上了嚴(yán)重的職業(yè)倦怠癥,作風(fēng)懶散,工作積極性不高。面對他的諸多不足,我沒有過多地批評他,而是每每投去期許的目光,并創(chuàng)造機(jī)會給他提供展示的平臺。當(dāng)有書畫競賽、展板設(shè)計和文藝演出布置舞臺等任務(wù)時,我總肯定是他的強(qiáng)項(xiàng),這些事非他莫屬。記得20xx年六一前夕,他為了布置好演出舞臺,居然加班到晚上十點(diǎn)多鐘。我去看他時,看見學(xué)生給他送去的晚飯還有一半。我問他需不需要派老師幫忙,他說為了保證整體效果,還是由他一人完成。事后,我在全體教師會上通報了他獨(dú)自加班的事跡,肯定了他的那種認(rèn)真完成任務(wù)的工作態(tài)度。當(dāng)時從他的表情中不難發(fā)現(xiàn),有一種快慰之感涌上了他的心頭。后來,我又依其才能任命他為學(xué)校美術(shù)興趣小組組長,負(fù)責(zé)美術(shù)興趣小組學(xué)生的活動和指導(dǎo)。至此,他的潛能被有效發(fā)掘了,他的價值也充分體現(xiàn)了,他滿腔熱忱地投入工作。幾年時間,全校學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)大幅提升,學(xué)校的書畫、寫字文化已全面形成,目前他也正式向?qū)W校提交了競選中層干部的申請書。

  二、建立民主的管理模式。

  營造民主和諧的教育環(huán)境,是一所學(xué)校運(yùn)作有序,充滿活力的體現(xiàn)。20xx年9月,我出任晉田中心小學(xué)校長的崗位,面對以前老師普遍關(guān)心的學(xué)校熱點(diǎn)問題,我任職不久就成立學(xué)!敖檀鷷保⒚鞔_宣布教代會對學(xué)校行政、財務(wù)、后勤的管理行使監(jiān)督權(quán)利,博得教職工的歡迎。在工作中加大公開力度,擴(kuò)大公開范圍,使學(xué)校后勤財務(wù)管理公開化、透明化。在評聘職稱、師生評優(yōu)評先,基建及大宗物資采購,學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)預(yù)決算等方面,做到及時公開,定期審計公示,贏得了教職工的信任。另外,學(xué)校經(jīng)常召開一些座談會,如每年的老人節(jié),把退休教師請回學(xué)校座談,廣泛聽取教職工的意見,征求學(xué)校發(fā)展建議,真正實(shí)現(xiàn)了民主管理。

  三、提供豐盈的精神食糧。

  校長在管理中要學(xué)會運(yùn)用欣賞藝術(shù)。欣賞是一種智慧,是一種包容,是一種氣度。當(dāng)教師看到自己的業(yè)績被別人認(rèn)可時,成就感和自豪感會從內(nèi)心油然而生,進(jìn)而竭盡全力地工作。所以,校長應(yīng)盡力做生活中的有心人,留心觀察,勤于記錄,富于表達(dá)。如對服從組織安排,不計較個人得失,加班加點(diǎn)超量工作的教師,除適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎勵外,應(yīng)更注重精神鼓勵。贊賞的話語、燦爛的微笑、肯定的動作,都會給教師的心理帶來莫大的愉悅。對那些表現(xiàn)突出的教師或教師群體,更是廣為宣傳,樹立典型,給他們應(yīng)有的榮譽(yù)。近幾年,學(xué)校出臺評優(yōu)制度,每年度按一定比例評選校級優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師若干名,給予獎金和證書的獎勵,讓他們享受到成功的快樂。教師身心愉悅,又能品味到成功的甘甜,那么教師就會用百倍的熱情投入到教育教學(xué)活動之中。事實(shí)證明,精神獎勵效應(yīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過物質(zhì)獎勵效應(yīng)。

  四、搭建綠色的成長平臺

  教師的培訓(xùn)提高,是學(xué)校人性化管理一個不可或缺的方面。樹立終生學(xué)習(xí)的意識是時代的要求,也是教師自身提高、應(yīng)對時代挑戰(zhàn)的內(nèi)在需求。作為學(xué)校管理者,要注意滿足教師的`心理需求,為教師的專業(yè)發(fā)展搭建綠色平臺。

  1、校本培訓(xùn)層次化。由于教師的年齡結(jié)構(gòu)、任教時間、教育教學(xué)水平、基本素質(zhì)等方面不同,在培訓(xùn)中進(jìn)行分層管理,分層推進(jìn)。

  人文關(guān)懷強(qiáng)調(diào):人的全面發(fā)展應(yīng)當(dāng)在承認(rèn)人的差異性、特殊性基礎(chǔ)上自由、積極、主動的發(fā)展。但是這種專業(yè)成長培訓(xùn)目標(biāo)應(yīng)該根據(jù)教師自身素質(zhì)的差異來制定,切忌“一刀切”,否則,一部分教師不僅永遠(yuǎn)不可能成長,而且還將背負(fù)著沉重的壓力,心力交瘁、郁郁寡歡地捱過短暫而又漫長的職業(yè)生涯。我校對于年輕教師,考評要求比較嚴(yán)格。無論課堂教學(xué)還是教研,青年教師必須積極參加,力爭出成績。而對于年長教師,考量尺度相對寬松,重視他們的每一點(diǎn)成績和每一份付出。

  2、培訓(xùn)途徑多元化。一是采用“請進(jìn)來,走出去”的辦法組織培訓(xùn)。聘請教研室領(lǐng)導(dǎo)和上級知名的學(xué)科專家到學(xué)校舉行有關(guān)教育改革和新課程實(shí)施的講座,組織部分教師到周邊兄弟學(xué)校聽課并交流課改經(jīng)驗(yàn),積極參加上級主管部門組織的各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)。逐步提高教師的業(yè)務(wù)水平和課改能力。二是利用遠(yuǎn)教資源進(jìn)行自主培訓(xùn)。三是鼓勵年輕教師利用業(yè)余時間進(jìn)修以取得更高學(xué)歷,對完成學(xué)業(yè)的教師給予獎勵;對表現(xiàn)出色的教師,優(yōu)先考慮外出培訓(xùn)。

  3、培訓(xùn)形式多樣化。我校每學(xué)期都堅(jiān)持開展講課說課比賽、教案評比、課件制作評比、案例杠子鋪、青年教師演講賽、書法繪畫比賽、教學(xué)骨干示范課、教師特長比武等活動。另外,還實(shí)施了師徒結(jié)對工程,開設(shè)青年教師論壇。這些活動有效地促進(jìn)了教師的專業(yè)成長,使教師的特長得到了充分的發(fā)揮,教師的個性得到張揚(yáng)。

  五、營造寬松的管理氛圍。

  人性化管理倡導(dǎo)學(xué)校建立和完善一整套科學(xué)的崗位職責(zé)、評價辦法和考核制度。在整個學(xué)校管理過程中注意實(shí)施彈性管理。彈性管理主要體現(xiàn)在要求上要嚴(yán)格,管理上要寬松,處理上要寬容。發(fā)現(xiàn)在具體執(zhí)行和實(shí)施中出現(xiàn)問題時,在方法上一定要對教師進(jìn)行耐心細(xì)致的、合情合理的思想教育。這樣既維護(hù)制度的原則性、嚴(yán)肅性,又注重保護(hù)被管理者的人格尊嚴(yán)和自尊心,從而進(jìn)一步內(nèi)化為自覺行為,激發(fā)其主動性、創(chuàng)造性,充分保障學(xué)校工作的有效開展,促進(jìn)學(xué)校工作制度化、規(guī)范化程度的不斷提高。

  在實(shí)施考核與評價時,要把評價的重點(diǎn)放在對工作的總結(jié)上,使大家對每個人的工作績效全面了解,這樣才能消除個別教師因?qū)υu價結(jié)果與自身期望結(jié)果存在差距而出現(xiàn)公平感失衡的心理現(xiàn)象。如我校每學(xué)期的教師績效考核,就是先分組述職,進(jìn)行自評、互評后,學(xué)校再綜合評價。評價結(jié)果范圍內(nèi)公示,更多的是公示教師優(yōu)秀的一面,這樣就避免出現(xiàn)將后進(jìn)教師一棒子砸死的現(xiàn)象,杜絕了后進(jìn)教師形成破罐子破摔的局面。

  總之,管理不是改造人,而是喚醒人;制度不是約束人,而是激勵人。校長在管理中尊重、信任和理解教師,教師就一定會心情舒暢,自感價值得到體現(xiàn),自然會“親其師,信其道”,將自我意識轉(zhuǎn)化為自我教育,繼而自覺遵守制度、接受約束,發(fā)奮工作和學(xué)習(xí)。實(shí)施人性管理,對于構(gòu)建和諧校園,無疑會起到積極的推動作用。

  小學(xué)學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)交流校長發(fā)言稿 8

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:

  大家好!

  我們辦學(xué)要追求高水平的教育質(zhì)量就必須要有高水平的管理?梢哉f,管理水平是辦學(xué)的關(guān)鍵。

  在當(dāng)前的學(xué)校管理中,如何提高管理水平,怎樣做才算是高水平的學(xué)校管理?根據(jù)自己幾年來的學(xué)校管理經(jīng)歷和借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn),我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個方面去做:

  一、實(shí)施科學(xué)管理

  科學(xué)管理是一個廣義的概念,籠統(tǒng)一些和細(xì)致一些都叫科學(xué)管理,但真正的科學(xué)管理應(yīng)該是具體化了、細(xì)化了的目標(biāo)管理和指標(biāo)系統(tǒng),崗位責(zé)任及總結(jié)檢查,評價和必要的協(xié)調(diào),只有做到上面所說的方面,才能充分發(fā)揮學(xué)校的人力、物力、時間和空間的作用,才能夠減少矛盾,避免內(nèi)耗,形成真正的科學(xué)管理,進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。

  二、科學(xué)管理要以人為本。

  學(xué)校管理與企業(yè)管理既有共同點(diǎn)又有不同點(diǎn)。共同點(diǎn)的都要管理人、財、物,都要效益;不同點(diǎn)是學(xué)校的主要矛盾是教與學(xué)的矛盾,所要的效益是教育質(zhì)量,而企業(yè)的效益是資金的積累。

  學(xué)校的所有干部,教職工都是校長的管理對象,而又都是管理的事實(shí)者,立足與發(fā)展他們的能力作用,發(fā)揮每一個人的特長,著就是以人為本的思想核心。

  1.嚴(yán)于律己,起到表率作用

  校長的權(quán)威來自于自律,而不是來自于權(quán)力。

  校長的自身管理更要嚴(yán)于教師和其它基層領(lǐng)導(dǎo),只有這樣,才能有說服力,才能起到表率作用,才能帶動廣大師生實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo),創(chuàng)出最佳教學(xué)效益,提高教學(xué)質(zhì)量。

  2.以誠待人

  尊重別人是以誠待人的重要表現(xiàn)。我經(jīng)常和班子成員及教師談心,互相溝通,以誠懇的態(tài)度,充分肯定他們的長處和優(yōu)點(diǎn),也推心置腹地實(shí)事求事的指出他們不足,他們也愿意把自己的.心里話向我敞開。這樣,天長地久,增進(jìn)了相互間的了解,實(shí)現(xiàn)了共勉,工作中的配合也會更加默契。

  3.關(guān)心教師生活,想他們所想。

  每個教師都有著積強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感,每個人都想在教育教學(xué)工作中有所成就,這種事業(yè)和責(zé)任感無論對個人和學(xué)校,對孩子及家庭,還是對國家和人民都是好事。作為學(xué)校的校長就應(yīng)該對他們有所了解,知道他們提供方便,心甘情愿地為他們解決困難,為他們的生活分憂,為他們在學(xué)歷提高、普級評優(yōu)等提供條件。

  新課程改革等正在進(jìn)行中,教育工作者,特別是學(xué)校的管理者責(zé)任重大。只有不斷的努力學(xué)習(xí),不斷實(shí)踐,不斷的提高自己的管理水平,才能適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展,才能適應(yīng)教育教學(xué)工作的更高要求。

  時代呼喚教育,時代期待著教育。教育的成敗決定著國運(yùn)的興衰,教育的競爭也可以說是綜合國力的競爭。所以,每一位教育工作者也都是管理者,都要負(fù)擔(dān)起教育管理的重大責(zé)任,為中國教育的振興貢獻(xiàn)自己的一份力量。

  小學(xué)學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)交流校長發(fā)言稿 9

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、在座的各位同仁:

  非常感謝教育科、研培中心的各位領(lǐng)導(dǎo)給予我們xx小學(xué)在這里發(fā)言的機(jī)會,說真的,站在這里,我的內(nèi)心是誠惶誠恐,因?yàn)榛仡欉@幾年xx小學(xué)的教學(xué)成績,可以說是時起時伏,不是非常穩(wěn)定,所以,在這里,我僅就xx小學(xué)日常工作中的一些作法向各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁作一匯報,不足之處,懇請批評指證。

  我匯報的題目是《質(zhì)量立校,榮譽(yù)興校——以樸實(shí)的管理促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的逐步提升》。

  質(zhì)量是一所學(xué)校的生存之基,發(fā)展之本,更是學(xué)校工作的核心內(nèi)容。沒有質(zhì)量,就沒有孩子們的個性發(fā)展,也就沒有社會和家庭的高度認(rèn)可。因此,圍繞“強(qiáng)師固本,質(zhì)量立校,育人為本,榮譽(yù)興校”的工作理念,我校依據(jù)學(xué)校的自身實(shí)際情況,堅(jiān)持“一個核心,三個抓實(shí)”,以樸實(shí)的管理,促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的逐步提升。

  一、統(tǒng)一認(rèn)識,以教學(xué)工作為核心

  面對學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不夠穩(wěn)定這一現(xiàn)狀,學(xué)校以教學(xué)工作為核心,高舉教學(xué)質(zhì)量大旗,明確提升教學(xué)質(zhì)量為我校當(dāng)前最大的任務(wù)和挑戰(zhàn),努力把全校師生的主要精力集中到教學(xué)工作中來。

  工作中,學(xué)校的教學(xué)工作由校長負(fù)總責(zé),行政班子成員落實(shí)于各科日常監(jiān)督與管理中,行政間既做到分工明確,也做到相互協(xié)作,互補(bǔ)前進(jìn)。每學(xué)期開學(xué)初,行政例會做的第一件事就是在總結(jié)上學(xué)期我校質(zhì)量情況的基礎(chǔ)上,尋找差距、反思不足。每學(xué)期第一次全體教職工大會做的第一件事就是對全校各年級各班上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行分析,激發(fā)全校師生的工作熱情、群策群力、以飽滿的斗志投入到工作學(xué)習(xí)中,并落實(shí)到日常教學(xué)管理、校本教研工作中。

  二、落實(shí)管理,以“三個抓實(shí)”為工作具體內(nèi)容

  日常管理工作是確保學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要工作舉措,沒有扎實(shí)的日常管理,就沒有有序、有效的教學(xué),為此,我校主要做好以下三個抓實(shí)

  1、實(shí)實(shí)在在為教師的專業(yè)發(fā)展提供平臺。

  在日常工作中,面對活在當(dāng)下這一工作實(shí)際,學(xué)校積極謀劃,組織教師積極參與教育集團(tuán)內(nèi)的各項(xiàng)交流,比如電子白板培訓(xùn),集團(tuán)賽課等,同時,積極與教研培中心協(xié)調(diào),做好“名師送教”活動,近年來,先后邀請xx等名師到校進(jìn)行專題講座,對老師們的教學(xué)工作進(jìn)行指導(dǎo)。同時選派老師名師工作室學(xué)習(xí),通過學(xué)習(xí),促進(jìn)了他們的業(yè)務(wù)素質(zhì)提升,培養(yǎng)了我校的業(yè)務(wù)骨干。此外,還積極組織教師積極參與區(qū)內(nèi)外的各級培訓(xùn)工作,為教師專業(yè)能力的提升“搭橋鋪路”。

  2、扎扎實(shí)實(shí)做好校本研修工作

  學(xué)校在日常工作中,以課堂教學(xué)為中心,重視教研組、備課組建設(shè),確定每周二為語文集體教研時間,每周三為數(shù)學(xué)教研時間,細(xì)化考研過程的管理工作,分管行政各級參與每一次過教研活動,確保教研做到定時間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。強(qiáng)調(diào)各教研組,結(jié)合各組實(shí)際,做到“五個一”,即組織好一節(jié)符合教學(xué)實(shí)際的研討課,做好一次針對實(shí)際問題的專題發(fā)言,落實(shí)一次學(xué)生知識競賽或質(zhì)量抽測,作好一次期末教學(xué)質(zhì)量分析,完成一篇有一定質(zhì)量的經(jīng)驗(yàn)。

  通過這一系列舉措,促進(jìn)教師教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變,樹立質(zhì)量意識,找準(zhǔn)自身問題所在,努力提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  3、抓牢抓實(shí)教學(xué)常規(guī)管理

  我校從學(xué)校實(shí)際出發(fā),堅(jiān)持常規(guī)管理工作的'`基本原則,遵循教育教學(xué)規(guī)律,堅(jiān)持以教學(xué)常規(guī)管理為主線,較好地完成了學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)管理工作任務(wù)。

  工作中,推行行政值周責(zé)任制。行政輪流值周,當(dāng)值行政負(fù)責(zé)對學(xué)校校園環(huán)境,教學(xué)課堂教學(xué)情況等進(jìn)行巡視,確保開齊、開足各科課程。

  工作中,堅(jiān)持教學(xué)常規(guī)督查定期與不定期相結(jié)合的原則。確立每月第一周為教學(xué)常規(guī)督查周,由教務(wù)處牽頭,對教師備課、聽課、作業(yè)批改情況等督查,重點(diǎn)查閱教師上課后的反思,聽課后的建議等。

  工作中,確立每周二為“行政聽課日”。每周二的聽課日,學(xué)校行政對教師的授課情況作詳細(xì)記錄;課后,對教師的教學(xué)態(tài)度、備課情況、教學(xué)組織、教法運(yùn)用和課堂效率等進(jìn)行了中肯的評價,推進(jìn)教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,促進(jìn)“生本課堂”理念的落實(shí)。

  以上,僅是我們xx小學(xué)在日常管理工作中的點(diǎn)滴做法,與兄弟學(xué)校相比,其實(shí)也沒有突出的地方。

  回顧近年來的教學(xué)工作,我們不難發(fā)現(xiàn),我校教學(xué)成績起伏不定,通過認(rèn)真分析,尋找原因,我們發(fā)現(xiàn),主要受以下幾方面因素影響

  1、師資隊(duì)伍不穩(wěn)定,導(dǎo)致教師配備不夠均衡。

  由于xx小學(xué)位屬于新都區(qū)邊遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校,導(dǎo)致師資隊(duì)伍極不穩(wěn)定部分學(xué)科出現(xiàn)斷層甚至沒有,以致于學(xué)校年級師資配備中,部分年級偏弱,不能形成整體推進(jìn)的態(tài)勢。

  2、科研力量薄弱,不能有效促進(jìn)教師業(yè)務(wù)能力的提升。

  近幾年來,雖然xx小學(xué)先后申請了幾個區(qū)級科研課題,但是由于師資隊(duì)伍嚴(yán)重不足,導(dǎo)致科研力量不足,沒有達(dá)到預(yù)期目標(biāo),學(xué)校年青教師成長較為緩慢。

  雖然xx小學(xué)的工作面臨這樣或者那樣的困難,但是,我們相信,有局領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)心,有教育科、研培中心的指導(dǎo),有兄弟學(xué)校的幫助,xx小學(xué)一定會披荊斬棘,進(jìn)一步穩(wěn)定和提升教育教學(xué)質(zhì)量。讓我們在教育均衡發(fā)展的道路上攜手前行!

  謝謝!

  小學(xué)學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)交流校長發(fā)言稿 10

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位校長:

  大家好! 我們周村小學(xué)有6個教學(xué)班,在學(xué)校生230人,教職員工12人。幾年來,在上級的指導(dǎo)下,我們狠抓了素質(zhì)教育,注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的開展,促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。下面我就我校實(shí)驗(yàn)室管理和實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面的幾點(diǎn)做法向各位領(lǐng)導(dǎo)做一簡要匯報:

  一、提高認(rèn)識,努力抓好實(shí)驗(yàn)教學(xué)

  為了抓好實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作,我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了上級有關(guān)“普實(shí)”文件的精神,清醒的認(rèn)識到,實(shí)驗(yàn)教學(xué)是全面實(shí)施素質(zhì)教育的有效途徑,明確了實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的重要性,從而使全體教師解放思想,轉(zhuǎn)變觀念,提高認(rèn)識。我們把實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作納入學(xué)校一項(xiàng)重要工作來抓。

  我們成立了以校長為組長,教導(dǎo)主任、實(shí)驗(yàn)員為成員的“普實(shí)”領(lǐng)導(dǎo)小組。校長主抓投入、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。教導(dǎo)主任抓實(shí)驗(yàn)教學(xué)安排和實(shí)驗(yàn)室管理。層層落實(shí)責(zé)任。同時,在每學(xué)期我們的工作計劃里,把實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作作為重要內(nèi)容。領(lǐng)導(dǎo)班子定期進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作研究,制定了工作方案和實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)施細(xì)則,使我們的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作實(shí)現(xiàn)了有章可循、有條不紊的開展。

  二、實(shí)驗(yàn)室管理精細(xì)化

  我們學(xué)校的'實(shí)驗(yàn)室建于1998年,有標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)室,儀器室和準(zhǔn)備室。配套設(shè)施基本滿足實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要。儀器設(shè)備按標(biāo)準(zhǔn)配備,現(xiàn)有儀器263種,共計2104件,由于新課改課本內(nèi)容的更換,好多新的實(shí)驗(yàn)需要新的`儀器,購置這些儀器需要大量的資金,在資金緊缺的情況下,我們想盡辦法加大投入,近兩年已投入1.8萬元資金購置新的儀器設(shè)備。保證了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利進(jìn)行。

  我們致力于實(shí)驗(yàn)室的精細(xì)化管理,有一名領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)。實(shí)驗(yàn)室及儀器室各種制度健全,建立了實(shí)驗(yàn)教學(xué)檔案。

  1、實(shí)驗(yàn)室的管理,實(shí)驗(yàn)教師是關(guān)鍵,我們讓年富力強(qiáng)、工作認(rèn)真、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的科學(xué)學(xué)科骨干教師苑xx老師擔(dān)任實(shí)驗(yàn)教師。通過上級部門的多次培訓(xùn)和自我鉆研,較熟練的掌握了實(shí)驗(yàn)室管理和使用的基本知識。

  2、所有儀器均按照《小學(xué)數(shù)學(xué)、科學(xué)教學(xué)儀器配備目錄》中的分類方法和順序擺放,做到了同學(xué)科儀器要分類入柜,柜內(nèi)分層,層上定點(diǎn),做到了定櫥、定位擺放;化學(xué)藥品有專柜存放,雙人雙鎖保管,通氣通風(fēng)。

  3、儀器維修保養(yǎng)方面:實(shí)驗(yàn)完畢回收的儀器隨時保養(yǎng),在存放和使用過程當(dāng)中,損壞的儀器隨時維修,認(rèn)真作好維修記錄。

  4、認(rèn)真抓了實(shí)驗(yàn)室的檔案管理:演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)記錄、儀器設(shè)備借還記錄、儀器設(shè)備損耗報廢記錄、儀器保養(yǎng)、維修記錄、自制教具和改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝置記錄等,做到了隨做隨記,學(xué)期末歸檔。

  5、實(shí)驗(yàn)室?guī)つ抗芾矸矫妫赫J(rèn)真填寫總帳和明細(xì)賬,做到了柜有柜卡、物有標(biāo)簽,賬物相對,物位相符。

  三、注重實(shí)驗(yàn)教學(xué),促進(jìn)學(xué)科教學(xué)的開展

  實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高教育質(zhì)量的一個重要環(huán)節(jié),是學(xué)校教育不可缺少的重要組成部分。它對于學(xué)生深入理解理論知識,訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)?zāi)芰,開發(fā)學(xué)生智力,培養(yǎng)科學(xué)作風(fēng),具有重要作用。因此,我們注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程管理。

  1、我們注重抓好實(shí)驗(yàn)教師的實(shí)驗(yàn)備課,凡有實(shí)驗(yàn)的課節(jié),必須有實(shí)驗(yàn)備課,要求備教材、備學(xué)生、備實(shí)驗(yàn)步驟、備學(xué)生活動步驟。教師按照實(shí)驗(yàn)教學(xué)計劃認(rèn)真?zhèn)湔n,寫教案,填寫《實(shí)驗(yàn)通知單》,在規(guī)定的時間交實(shí)驗(yàn)室,并檢查所用儀器和器材的準(zhǔn)備情況,試做實(shí)驗(yàn),做到“胸中有數(shù)”。教師還要指導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí),明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康,掌握?shí)驗(yàn)原理,劃分實(shí)驗(yàn)小組,進(jìn)行安全操作教育。實(shí)驗(yàn)室按照《通知單》積極準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn),備足實(shí)驗(yàn)用品。學(xué)生做實(shí)驗(yàn)時,實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行輔導(dǎo),排除儀器故障,處理有關(guān)問題。

  2、為了抓好實(shí)驗(yàn)教學(xué),每學(xué)期我校開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)觀摩課、實(shí)驗(yàn)操作競賽、實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究活動,從而促進(jìn)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展,提高了教師的綜合素質(zhì)。通過活動的開展,鍛煉了我們的老師,也造就了我們的老師。苑xx老師在我市青年教師“實(shí)驗(yàn)教學(xué)評優(yōu)課”中獲一等獎。

  3、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展,給我們的素質(zhì)教育帶來了蓬勃生機(jī),學(xué)生愛上實(shí)驗(yàn)課,讓學(xué)生從教室走進(jìn)了實(shí)驗(yàn)室,把枯燥無味的理論教學(xué)灌輸過程,演變成了能吸引學(xué)生關(guān)注,增強(qiáng)學(xué)生積極性和主動性的實(shí)驗(yàn)演示、操作過程。從而使學(xué)生的動手能力、觀察能力、思維能力、創(chuàng)新能力得到了發(fā)展,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣,調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)積極性和主動性。

  總之,我校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)與各位教師的積極努力下,取得了一定的成效。在對學(xué)生素質(zhì)教育的不斷探索中,同時也使我們的教育教學(xué)質(zhì)量有了明顯的提高。以后我們還將繼續(xù)努力,向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí),使我們的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作再上一個新的臺階。

  謝謝大家!

  小學(xué)學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)交流校長發(fā)言稿 11

各位老師:

  大家好!

  今天的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會,我們3位班主任作了精彩的發(fā)言,我很受啟發(fā)。思考出智慧,實(shí)踐出真知,盼大家互相借鑒,共同進(jìn)步。今天,我就班主任工作在學(xué)校工作中的作用談一下自己的看法。

  班主任工作是學(xué)生管理工作的重中之重,班主任工作是學(xué)校管理工作必不可少的環(huán)節(jié),是一個學(xué)校學(xué)生管理工作好壞的重要標(biāo)志,是提升一個學(xué)校學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)工程,在學(xué)校整個工作中發(fā)揮著十分重要的作用。

  有些人開玩笑說,在中國最小的主任是班主任,如果就班主任的作用做一個簡單的概括,那就是“小主任,大作用”。今天,借此機(jī)會,講幾點(diǎn)建議,供班主任們參考。

  一、責(zé)任重于泰山

  看到這六個字,大多數(shù)班主任會把它與“安全”二字緊密結(jié)合在一起。我們可以思考一下,教書育人有沒有一個安全問題,我認(rèn)為,當(dāng)班主任絕對有一個安全問題。因此,班主任的責(zé)任重于泰山,教師工作的基本職責(zé)是教書育人,而“育人”二字在學(xué)校最充分的體現(xiàn)是在班主任身上。班主任是全班學(xué)生的主心骨,是大家庭的家長,他承載著一個班級的榮辱興衰,主載著一個班級幾十位同學(xué)的心靈成長過程。我們在座的每個人都有學(xué)習(xí)經(jīng)歷,都有心中可愛的老師,可愛的班主任。那么,這些老師和班主任到底可愛到何處呢?其實(shí),這些老師和班主任的可愛之處就在于責(zé)任感。

  二、密切服務(wù)大局

  班主任工作是學(xué)校管理的重要組成部分,是學(xué)生管理的核心,上為學(xué)校負(fù)責(zé),下為學(xué)生服務(wù)。班主任的形象就是學(xué)校的形象!靶蜗笥恕币嬲穆涞綄(shí)處,班主任就要對自身有一個準(zhǔn)確地定位,任何一個班主任,其工作是學(xué)校工作的一部分,始終要圍繞學(xué)校工作這個大局,所以我們的班主任要從學(xué)校大局出發(fā)負(fù)起責(zé)任,把班級工作做好。

  三、根本在于態(tài)度

  大家很清楚哲學(xué)上講,物質(zhì)決定意識,態(tài)度是意識性的東西,態(tài)度決定一切,似乎有些唯心。但我們要清楚,物質(zhì)決定意識。有些人的態(tài)度是積極的,其表現(xiàn)是在擺正班主任位置的情況下,會很快的融入學(xué)生,深入學(xué)生的心靈深處,認(rèn)真細(xì)致的了解學(xué)生,針對不同的學(xué)生,采取不同的教育引導(dǎo)方式,很快使班級面貌煥然一新,充滿生氣。有些人的態(tài)度是消極的,本身不愿當(dāng)班主任,而使其當(dāng)了班主任一切工作十分被動,學(xué)校布置什么工作二傳手式的傳達(dá)給學(xué)生,有些甚至還有傳達(dá)錯的。學(xué)生的學(xué)習(xí),生活中的問題從來不聞不問,有些甚至連學(xué)生反映的問題都不去處理。大家要知道學(xué)生的舉動可以反映班主任的舉動。

  四、關(guān)鍵在于行動。

  思想是行動的先導(dǎo),思想問題解決了,態(tài)度問題解決了接下來的就是行動。班主任工作十分復(fù)雜,十分繁忙,十分辛苦,若對其進(jìn)行分類,我想既有常規(guī)性的工作,又有突發(fā)性的事情,對于常規(guī)性的工作應(yīng)注意,自己先要認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的`學(xué)生管理制度,學(xué)校的文件等,領(lǐng)會其精神實(shí)質(zhì),并將制度和文件精神完善傳達(dá)給學(xué)生,并做符合精神的準(zhǔn)確的解釋,用學(xué)校的管理制度管理學(xué)生,教育學(xué)生,使學(xué)生深刻的認(rèn)識到,班主任一直在關(guān)注自己。

  總之,學(xué)校十分重視學(xué)生管理工作,尤其是班主任工作,因此,希望我們的班主任,以學(xué)校工作的大局為重,以“育人”為目標(biāo),細(xì)心扎實(shí)的深入學(xué)生,了解學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,使自己管理的班級表現(xiàn)出“積極向上,嚴(yán)肅活潑,充滿朝氣”的良好班風(fēng)。讓我們共同努力,做好學(xué)校的學(xué)生管理工作,使我們的學(xué)生管理工作再上新臺階!最后,我代表學(xué)校對辛苦工作、辛勤耕耘在班主任崗位上的老師們表示真心的感謝!大家辛苦了!

  小學(xué)學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)交流校長發(fā)言稿 12

各位班主任老師,家長同志們:

  你們好!

  今天我們把班主任老師聚集在一起,舉辦這個交流研討會,體現(xiàn)了班主任在學(xué)校工作中的重要地位和重要作用。希望通過這個會議,給大家提供一個學(xué)習(xí)交流的平臺,取人之長,補(bǔ)己之短,不斷豐富班主任工作的經(jīng)驗(yàn)和技巧,努力提高班主任工作的能力和水平。剛才,聽了班主任同志的發(fā)言,我深有感觸,他們的發(fā)言很實(shí)在,他們的工作經(jīng)驗(yàn)很實(shí)用,他們的工作精神很感人。作為班主任,要學(xué)會吃苦,樂于奉獻(xiàn),勇挑重?fù)?dān),心系學(xué)生,服務(wù)學(xué)生;要有強(qiáng)烈的事業(yè)心,責(zé)任感和過硬的教學(xué)水平;要做學(xué)生的精神領(lǐng)袖,思想向?qū)А⑿袆涌R痪湓,班主任工作艱巨而辛苦。下面,我就班主任工作談三點(diǎn)意見,與大家共勉。

  一、要正確認(rèn)識班主任工作的重要性

  班主任是班級的組織者、管理者和領(lǐng)導(dǎo)者,是學(xué)校與家長聯(lián)系的橋梁,是聯(lián)系本班各科任教師的紐帶。班主任在學(xué)校教育中承擔(dān)著非常光榮的任務(wù)。如果學(xué)校是一座大廈,班主任就是承重的墻、奠基的石。班主任工作的重要性主要體現(xiàn)在以下三個角色上:

  首先,班主任是學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者,起著導(dǎo)向引領(lǐng)作用。對于引領(lǐng)者,我的理解就是如學(xué)生跑步,你在前面帶路,學(xué)生前進(jìn)的方向正確與否,速度快慢如何,都取決于你這位"引領(lǐng)者"。作為班主任,比普通教師更多一份責(zé)任,更多一份付出,更多一份酸甜苦辣。這份責(zé)任、付出、酸甜苦辣,就是對學(xué)生的教育、指導(dǎo)和關(guān)愛,對全體學(xué)生從課內(nèi)到課外、從學(xué)習(xí)到生活、從個人到家庭、從思想進(jìn)步到身心健康成長,無不關(guān)心,無不負(fù)責(zé)。班主任所做的工作直接關(guān)系到學(xué)生成長。一名不稱職的老師,影響的是一門學(xué)科的教學(xué);而一名不稱職的班主任,影響的將是學(xué)生全面健康的發(fā)展。因此說,班主任是學(xué)校里最辛苦的人,也是最可愛的人,更是最值得尊敬的人。

  其次,班主任是學(xué)校決策的執(zhí)行者,起著貫徹落實(shí)作用。在學(xué)校,再好的決策,如果沒有一支好的執(zhí)行隊(duì)伍來實(shí)施和落實(shí),也就等于是空談。這個執(zhí)行隊(duì)伍的先頭部隊(duì)就是我們的班主任群體。班主任就是通過協(xié)調(diào)各科任教師,共同落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)工作。如果說一所學(xué)校有了發(fā)展,首先應(yīng)該歸功于以班主任為首的教師隊(duì)伍。

  因此說,班主任工作的質(zhì)量,關(guān)系著班級教育教學(xué)任務(wù)的順利完成,關(guān)系著一所學(xué)校整體的教育教學(xué)水平。正是基于這一點(diǎn),學(xué)校工作關(guān)鍵是抓好班主任隊(duì)伍的建設(shè)。班主任是學(xué)校最基層的管理者和工作落實(shí)者,上面千條線,下面一根針,各項(xiàng)工作的落實(shí)都要靠班主任。因此,這支隊(duì)伍素質(zhì)的高低,工作作風(fēng)如何,直接關(guān)系到學(xué)校的各項(xiàng)工作能否上水平、上臺階。為了進(jìn)一步明確任務(wù),落實(shí)責(zé)任,促進(jìn)各項(xiàng)工作的落實(shí),各班主任應(yīng)諾必行,行必果,切實(shí)做好本責(zé)工作。

  第三,班主任是家庭社會關(guān)系的調(diào)節(jié)者,起著橋梁紐帶的作用。大家都有共識,家長和社會對學(xué)校的了解,對學(xué)校教師群體的了解,都是通過班主任這個窗口,因?yàn)榘嘀魅问羌议L最早接觸和接觸最多的人?梢哉f,班主任的舉止、言行、態(tài)度代表了學(xué)校的形象。同時,許多重要工作都要靠班主任與家長社會溝通、協(xié)調(diào)、推進(jìn)、落實(shí)。

  二、正確對待班主任工作面臨的問題

  當(dāng)前處于一個大變革的時代,教育形勢的發(fā)展日新月異,我們面對的學(xué)生、家庭、社會都發(fā)生著很大的變化,因此,對班主任工作提出了新的挑戰(zhàn)。它主要體現(xiàn)在以下幾個方面:

  第一、學(xué)生對于班主任工作要求更高。

  我們現(xiàn)在面對的學(xué)生大部分都是新世紀(jì)后,他們接受新事物很快,具有很強(qiáng)的'叛逆心理,不再“盡信師”,“唯師是聽”。他們大多為獨(dú)生子女,養(yǎng)尊處優(yōu)的生活環(huán)境,使他們形成了自由散漫、無拘無束的性格,這與班集體要強(qiáng)調(diào)的團(tuán)隊(duì)意識和合作精神形成了強(qiáng)烈的沖突。而此時的班主任,在引導(dǎo)、改造學(xué)生個體時,如何把藝術(shù)性、靈活性、策略性很好地結(jié)合、發(fā)揮出來,就是一個很大的難題。

  第二、家長對班主任工作的`期望值更高。

  望子成龍,望女成鳳,是每個家長對兒女最殷切的期望。每一個父母在送子女入校時,都想選一個好班級,其實(shí)關(guān)鍵就是想找一個人品、能力俱佳的班主任,希望通過優(yōu)秀班主任的教育、管理,使子女成人成才。他們認(rèn)識到,一個好的班主任能帶出一個好的班集體,一個良好的班集體是一種特殊的教育力量,對于發(fā)展他們的智力、能力和個性,促使他們身心和諧、健康發(fā)展都有著十分重要的意義。這種對子女未來寄予的遠(yuǎn)大希望,在不經(jīng)意間就寄托到班主任身上。期望值高,要求就高,所以說每一位家長乃至整個社會都對班主任工作寄予殷切的厚望,也使我們感到壓力加大。

  第三,環(huán)境對班主任工作影響更大。

  當(dāng)前社會環(huán)境的復(fù)雜性,對于學(xué)校管理,尤其是對學(xué)生的思想教育引導(dǎo)工作提出了更高的要求,如拜金主義現(xiàn)象、事事以錢為主、相互攀比、貪圖享樂、心理脆弱、追求虛榮、厭學(xué)逃學(xué)、不堪挫折等等。面對復(fù)雜的社會大環(huán)境,班主任如何加強(qiáng)教育管理,更新教育理念,讓學(xué)生的心靈不受到消極因素的侵害,工作責(zé)任和工作難度也在不斷增加。

  三、對班主任工作的幾點(diǎn)要求

  第一、要端正態(tài)度,樂于奉獻(xiàn)。

  在常人的眼中,班主任工作是辛苦的、瑣碎的、微小的,但同時,班主任工作也是甘甜的、奉獻(xiàn)的、偉大的。因?yàn),教師生涯中有了班主任的?jīng)歷,有了與學(xué)生親密的接觸,才是完整意義上的教師。作為班主任老師,在選擇了這份工作的同時,就要選擇一份職責(zé),就要選擇一份付出。心理學(xué)家馬斯洛曾說:“心若改變,你的態(tài)度跟著改變;態(tài)度改變,你的習(xí)慣跟著改變;習(xí)慣改變,你的人生跟著改變”。所以,班級能否管理好,關(guān)鍵看班主任的工作態(tài)度和工作作風(fēng)。

  有時候,我們會發(fā)現(xiàn)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)與班主任的態(tài)度及個人工作作風(fēng)有極大的相似:班主任責(zé)任心強(qiáng),班風(fēng)就正,各項(xiàng)工作井井有條;班主任責(zé)任心不強(qiáng),工作就拖拖拉拉,懶懶散散,其班級工作也就上不去,日積月累,問題成堆,最后成了一個爛攤子。因此要當(dāng)好一名班主任,首先要有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心,用高度的責(zé)任感去影響學(xué)生,用強(qiáng)烈的事業(yè)心去感染學(xué)生,才能培養(yǎng)出學(xué)生嚴(yán)格、認(rèn)真、負(fù)責(zé)任的行為習(xí)慣。其次,班主任要保持一顆平常心。如果沒有一顆平常心,就壓制不住浮躁,就克服不了困難,就改變不了局面。班主任是一個特殊的群體,能選為班主任的都是教師中道德品質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力棒、工作責(zé)任心強(qiáng)的佼佼者。可以說,班主任就是教師的模范和標(biāo)尺,這就要求各位班主任要更加嚴(yán)格地要求自己,以不帶有任何世俗和功利色彩的心態(tài),收起性子,沉下身子,專注于班級管理,致力于學(xué)生教育。

  第二、要提高師德,凝煉人格。

  高尚的師德是塑造學(xué)生健全人格的關(guān)鍵。班主任工作是以人格培養(yǎng)人格、以靈魂塑造靈魂的工作。老師的一言一行,一舉手一投足,無不對學(xué)生起著潛移默化的影響和作用。育人者必先育已,不正已者則不能正人。一名好班主任能夠帶出一班好學(xué)生,并能影響學(xué)生的一生,學(xué)生也會永遠(yuǎn)尊敬他、記住他。

  第三、要傾注情感,轉(zhuǎn)變理念。

  “以制度規(guī)范言行,以情感凝聚眾心”是班主任工作追求的境界。學(xué)生只有在感受到了師愛的溫暖、師愛的無私、師愛的純真后,才能將心交給老師。班主任只有給學(xué)生以真摯的情感,給學(xué)生以親近和信任,學(xué)生才會對班主任產(chǎn)生仰慕心理,才會向老師敞開內(nèi)心世界,才會樂于接受老師的教育。正所謂親其師,才能信其道。這就要求我們的班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn),發(fā)揮學(xué)生的長處,開發(fā)學(xué)生的潛能,創(chuàng)建學(xué)生實(shí)現(xiàn)自身價值的平臺。

  第四,提高素質(zhì),講究藝術(shù)。

  在班級管理過程中,班主任對學(xué)生實(shí)施教育,需要淵博的學(xué)識。班主任的學(xué)識越多,業(yè)務(wù)水平越高,綜合素質(zhì)越強(qiáng),在學(xué)生中威信就越高,學(xué)生就越容易被他吸引,聽從他的教誨。班主任知識淵博、興趣廣泛、談吐幽默,學(xué)生才會感覺到“聽君一席話,勝讀十年書”。因此,班主任要拓寬自己的視野,豐富自己的知識,文理兼通,博聞強(qiáng)識。從某種意義上說,班主任要成為“全才”、“雜家”。班主任工作是一門藝術(shù)性很強(qiáng)的學(xué)問,在教育學(xué)生、感化學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生、甚至在改造學(xué)生時,其形象感人的語言、人格風(fēng)范的感化、教育情感的熏染都離不開“藝術(shù)”二字,所以,我們在工作中要注意教育手段的技巧化、教育方式的藝術(shù)化。

  各位班主任老師,同志們,對于教師來說,修養(yǎng)是教育的載體,境界是教育的起點(diǎn),人格是教育的風(fēng)帆。對于班主任而言,關(guān)愛是工作的靈魂,寬容是工作的基礎(chǔ),執(zhí)著是工作的動力。希望你們將教師良好的修養(yǎng)、崇高的境界、高尚的人格與班主任無私的關(guān)愛、仁慈的寬容、堅(jiān)定的執(zhí)著相融合,努力在教育這個大舞臺上、在學(xué)生這個大家園中,演奏出美妙絕倫的華章。

  小學(xué)學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)交流校長發(fā)言稿 13

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:

  您們好!

  光陰似水,歲月如歌,伏案回眸,今天我要借此機(jī)會對自己所做的工作加以梳理、反思,其目的是發(fā)現(xiàn)不足,找出差距,謀求發(fā)展,希望能接受領(lǐng)導(dǎo)和同仁的監(jiān)督。

  我人生的座右銘是:“天道酬勤 ,厚德載物”。今天我仍用它作為我匯報的題目,旨在時時提醒自己:處世做事,應(yīng)像天一樣,自我力求進(jìn)步,剛毅堅(jiān)卓,發(fā)憤圖強(qiáng),不屈不撓,永不停息;為人接物,度量要像大地一樣,承載任何東西。現(xiàn)將自己在學(xué)校管理上的一些做法匯報如下:

  一、構(gòu)建良好校風(fēng)是搞好學(xué)校工作的基礎(chǔ)

  1、要組建一支團(tuán)結(jié)向上的教師隊(duì)伍

  做好學(xué)校管理工作的關(guān)鍵在于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)成員更要具有良好的精神境界。首先,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須要具有吃苦在前、享受在后、無私奉獻(xiàn)的精神。其次,要使社會、家長認(rèn)可你,必須實(shí)實(shí)在在做出成績來,社會評價是一把公正的尺子,我們只能用實(shí)實(shí)在在的成績來贏得社會各界對你的信任。

  我校規(guī)模小,學(xué)生少,條件差。我時刻樹立以德治校的方略,并以身作則,為同志們做好表率。并與全體教師同甘共苦,力爭為大家做最好的服務(wù),做老師們的主心骨,在思想上和老師們達(dá)成共識、形成合力。工作中,大家心往一處想,勁向一處使,團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互支持、形成了良好風(fēng)氣。團(tuán)結(jié)向上的教師隊(duì)伍,為學(xué)校各項(xiàng)工作的開展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

  2、加強(qiáng)管理、優(yōu)化校風(fēng)。

  要提高辦學(xué)效益, 必須提高全體教師的工作積極性。學(xué)校每學(xué)期初都要請大家出謀劃策,制訂新的工作計劃,修訂各項(xiàng)規(guī)章制度,制定績效工資分配方案。經(jīng)過不斷完善,建立了一套適合本校實(shí)際、切實(shí)有效的工作規(guī)范,使各項(xiàng)工作有章有循。在全體教師中倡導(dǎo)業(yè)務(wù)上積極鉆研,質(zhì)量上精益求精,逐步形成了敬業(yè)愛生、積極向上的良好校風(fēng)。

  3、不斷改革、創(chuàng)新,推進(jìn)學(xué)校工作科學(xué)開展。

  “改革、發(fā)展是硬道理”,教育工作同樣如此。學(xué)校要生存、要發(fā)展,必須要改革、要有創(chuàng)新。根據(jù)實(shí)際情況,我校制定了“走小步 ,不停步,年年有進(jìn)步”的工作原則,用“教師一日常規(guī)”來規(guī)范教師的教育教學(xué)活動,鞭策教師認(rèn)真做好本職工作。譬如,我校教師王xx、薛xx和賀xx,他們住在學(xué)校,可以說以校為家,利用業(yè)余時間為學(xué)生補(bǔ)課,尤其王xx老師所教的班級學(xué)生,形成習(xí)慣,每晚補(bǔ)課到十點(diǎn)左右,從而在家長、社會面前逐步樹立了良好的師德形象,贏得了社會的信任。

  二、要重視感情投資,調(diào)動教師工作積極性

  學(xué)校管理歸根到底是對“人”的管理,人的管理首先是人心的管理。 教學(xué)是“良心”工作,師生的精神狀態(tài)將直接影響其教與學(xué)的效果。要力爭使全校師生始終保持輕松、愉悅的精神狀態(tài),要在工作、生活上多關(guān)心他們,從內(nèi)心把他們當(dāng)作自己親密的戰(zhàn)友。平時要多為教師著想,為大家提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù),解決他們的后顧之憂!拔揖慈艘怀,人敬我一丈”,這些細(xì)微的做法,雖微不足道,但融洽了領(lǐng)導(dǎo)與教師之間的關(guān)系。有了和諧的人際關(guān)系,大家都帶著感恩之心、愉悅之情投入工作,何愁工作沒有勁頭,何愁成績不能提高!

  三、抓好常規(guī)管理,促進(jìn)質(zhì)量提高

  嚴(yán)格政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度,提倡教師結(jié)合自己思想實(shí)際寫心得體會。認(rèn)真總結(jié)和反思工作得失,理清后續(xù)工作思路,努力提高教書育人的自覺性,責(zé)任心和業(yè)務(wù)水平。認(rèn)真?zhèn)湔n是提高教學(xué)質(zhì)量的前提。因此要求教師必須做到先備課后上課,并提前備課一周。杜絕無教案上課,學(xué)校堅(jiān)持每周五檢查教案一次,并納入師德考核。

  課堂教學(xué)是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié),要求每位教師更新教育觀念,提倡”先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的`課堂教學(xué)模式。作業(yè)設(shè)置上要求教師精心選擇習(xí)題,杜絕無效勞動、疲勞戰(zhàn)術(shù)。學(xué)生作業(yè)要求字跡工整、書寫清晰、板書合理,著力培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、精細(xì)的良好行為習(xí)慣。積極開展第二課堂,組織朗誦、英語口語交際活動,每周按時活動一次,豐富學(xué)校生活,培養(yǎng)學(xué)生能力,發(fā)展個性特長。

  由于學(xué)校平時抓好了常規(guī)管理工作,教學(xué)質(zhì)量明顯提高。我校教師任紅娜,所擔(dān)任三、四、五年級的英語,在6月份鎮(zhèn)中心校組織的質(zhì)量評估中,全部名列全鎮(zhèn)第一名,五年級英語在縣組織的統(tǒng)考中,名列小組單班第一名,受到縣教研室的表揚(yáng);薛xx老師擔(dān)任的四年級語文連續(xù)兩學(xué)期名列全鎮(zhèn)第一名;李xx老師擔(dān)任的五年級數(shù)學(xué)連續(xù)兩學(xué)期名列全鎮(zhèn)第二名。這樣大大提高了教師的競爭能力,增強(qiáng)了信心,鼓舞了士氣,推進(jìn)了學(xué)校的科學(xué)發(fā)展。

  四、健全組織,民主管理,促進(jìn)師生的習(xí)慣養(yǎng)成

  我校結(jié)合實(shí)際,進(jìn)行了大膽創(chuàng)新,讓學(xué)生參與自主管理,充分信任他們,人人做學(xué)校的小主人。拓展少先隊(duì)組織的職能作用,校園的安全、衛(wèi)生、紀(jì)律到學(xué)生日常行為習(xí)慣,從檢查、打分、統(tǒng)計到考核、公布、表彰,由學(xué)生全程操作,值日教師只做指導(dǎo)。這樣既減輕了老師的負(fù)擔(dān),也鍛煉了學(xué)生,促進(jìn)了學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成,加強(qiáng)了學(xué)生的主人翁責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。

  如今我們的校園,窗明幾凈,書聲朗朗,學(xué)生的敬禮問好,自覺撿起地上的紙片、擰緊滴水的龍頭,輕聲慢步過走廊,分道有序上下樓梯等日常表現(xiàn),彰顯出學(xué)校文明、溫馨、和諧、舒心的育人氛圍。在校內(nèi)很少見到有學(xué)生打架、謾罵、斗毆、亂涂亂畫、亂扔垃圾等不文明現(xiàn)象,師生良好的行為習(xí)慣深深印證了學(xué)生參與自主管理的良好效果。

  五、天道酬勤、各項(xiàng)工作小有成效

  我常對自己說“有志者,事竟成,苦心人,天不負(fù)”,只要你含淚付出努力,你就會得含笑的回報,相信功夫不負(fù)有心人是真理,不投機(jī)不取巧,踏踏實(shí)實(shí)工作,真真誠誠做人,你一定會成功,只有耕耘,付出終有收獲。在全體師生的共同努力下,今年6月份,我校在鎮(zhèn)中心校組織的質(zhì)量評估中名列全鎮(zhèn)第一名,在綜合考核中名列全鎮(zhèn)第一名。

  以上所講,是本人在管理工作中的一些粗淺見解和具體做法。回顧足跡,由于主觀、客觀的原因,很多工作還不盡人意。如受學(xué)校規(guī)模、師生數(shù)量,以及自身能力等方面的制約,我們許多工作還不夠規(guī)范、不夠細(xì)化,教研水平、教育質(zhì)量還有待進(jìn)一步提高等等。我們只有勤勉工作,追求卓越,無論是學(xué)習(xí)還是工作,沒有最好,只有更好,我們只有努力學(xué)習(xí),歷練品性,不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和工作能力,才能無愧于歷史的選擇,無愧于教育事業(yè)!

  謝謝大家!

  小學(xué)學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)交流校長發(fā)言稿 14

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、教育同仁們:

  大家好!

  非常榮幸能夠在這里與大家分享我校在管理方面的一些經(jīng)驗(yàn)和做法。

  在學(xué)校管理中,我們始終堅(jiān)持“以人為本”的理念。關(guān)注每一位教師的專業(yè)成長,為他們提供豐富的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會,鼓勵教師積極參與教研活動,不斷提升教育教學(xué)水平。同時,我們也注重學(xué)生的全面發(fā)展,不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,更注重培養(yǎng)他們的'品德修養(yǎng)、創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

  我們建立了完善的管理制度,明確了各部門和崗位的職責(zé),確保學(xué)校各項(xiàng)工作有序進(jìn)行。在教學(xué)管理方面,我們加強(qiáng)了課程建設(shè),優(yōu)化了教學(xué)流程,注重課堂教學(xué)的有效性,通過定期的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測和分析,及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行改進(jìn)。

  此外,我們還積極營造良好的校園文化氛圍。通過豐富多彩的校園活動,如讀書節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)等,培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好,增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和集體榮譽(yù)感。我們也注重校園環(huán)境的建設(shè),努力打造一個整潔、優(yōu)美、富有文化內(nèi)涵的校園環(huán)境,讓師生在舒適的環(huán)境中工作和學(xué)習(xí)。

  在今后的工作中,我們將繼續(xù)不斷探索和創(chuàng)新,努力提升學(xué)校管理水平,為學(xué)生的成長和發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。

  謝謝大家!

  小學(xué)學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)交流校長發(fā)言稿 15

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的校長朋友們:

  大家好!

  今天,能在這里和大家交流學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn),我感到十分榮幸。

  我校一直致力于打造一個和諧、積極向上的校園環(huán)境。首先,我們重視師資隊(duì)伍的建設(shè)。通過定期的師德培訓(xùn),提升教師的.職業(yè)道德;開展教學(xué)研討活動,促進(jìn)教師之間的交流與合作,共同提高教學(xué)質(zhì)量。同時,鼓勵教師參與課題研究,不斷提升自身的教育科研能力。

  在學(xué)生管理方面,我們注重培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。制定了詳細(xì)的行為規(guī)范準(zhǔn)則,通過班級評比等方式激勵學(xué)生遵守紀(jì)律、文明禮貌。開設(shè)了多種興趣小組和社團(tuán)活動,讓學(xué)生在課余時間能夠發(fā)展自己的特長,培養(yǎng)自信心和創(chuàng)造力。

  安全管理也是學(xué)校工作的重中之重。我們建立了嚴(yán)格的安全制度,加強(qiáng)校園安全巡邏,定期進(jìn)行安全演練,確保師生的人身安全和學(xué)校的正常教學(xué)秩序。

  另外,加強(qiáng)家校合作也是我們的一項(xiàng)重要工作。通過家長會、家訪等形式,保持與家長的密切溝通,讓家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況,共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

  總之,學(xué)校管理是一項(xiàng)復(fù)雜而又重要的工作,需要我們不斷學(xué)習(xí)和探索,以適應(yīng)時代的發(fā)展和學(xué)生的需求。

  謝謝大家!

  小學(xué)學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)交流校長發(fā)言稿 16

尊敬的各位同行:

  大家好!

  很榮幸能在這里和大家分享我校的管理經(jīng)驗(yàn)。

  在學(xué)校管理中,我們始終把德育工作放在首位。通過開展主題班會、品德課等多種形式,培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和社會責(zé)任感。同時,注重校園文化的建設(shè),以文化育人,讓學(xué)生在潛移默化中受到熏陶。

  教學(xué)管理是學(xué)校發(fā)展的核心。我們建立了教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系,對教師的'教學(xué)過程和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行全面監(jiān)測和評估。推行了集體備課制度,發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)的智慧,提高備課質(zhì)量。鼓勵教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),創(chuàng)新教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)的趣味性和吸引力。

  對于教師隊(duì)伍,我們注重人文關(guān)懷。關(guān)心教師的工作和生活,為他們解決實(shí)際困難,讓他們能夠全身心地投入到教育教學(xué)工作中。同時,建立了科學(xué)的評價機(jī)制,對教師的工作進(jìn)行公正、客觀的評價,激勵教師不斷進(jìn)步。

  最后,我們積極開展與周邊學(xué)校的交流與合作,互相學(xué)習(xí),共同提高辦學(xué)水平。

  未來,我們將繼續(xù)努力,不斷完善學(xué)校管理,為學(xué)生的成長和發(fā)展提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

  謝謝大家!

  小學(xué)學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)交流校長發(fā)言稿 17

親愛的各位教育同仁:

  大家好!

  今天,我非常高興能在這里與大家交流我校的管理心得。

  我校堅(jiān)持以“質(zhì)量立校、特色興校、文化強(qiáng)!睘榘l(fā)展戰(zhàn)略。在質(zhì)量管理方面,我們建立了嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)管理制度,對教師的備課、上課、批改作業(yè)等環(huán)節(jié)進(jìn)行精細(xì)化管理。同時,加強(qiáng)教學(xué)研究,以課題研究為引領(lǐng),推動教學(xué)改革,提高教學(xué)質(zhì)量。

  特色辦學(xué)是我校的一大亮點(diǎn)。我們根據(jù)學(xué)生的興趣和特長,開設(shè)了豐富多彩的校本課程,如書法、繪畫、足球、機(jī)器人等,為學(xué)生提供了更多的發(fā)展空間。此外,我們還積極組織學(xué)生參加各類競賽活動,讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉能力,提升綜合素質(zhì)。

  文化建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的靈魂。我們注重校園文化的營造,通過校園環(huán)境的布置、校訓(xùn)校歌的.宣傳等,讓學(xué)生在濃厚的文化氛圍中受到感染和教育。同時,開展豐富多彩的文化活動,如藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)等,豐富學(xué)生的課余生活,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文化素養(yǎng)。

  在管理過程中,我們充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè),提高管理水平;注重教師團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng),打造一支團(tuán)結(jié)協(xié)作、敬業(yè)奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。

  總之,學(xué)校管理是一個系統(tǒng)工程,需要我們不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐。我們將繼續(xù)努力,不斷創(chuàng)新管理模式,為學(xué)生的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  謝謝大家!

  小學(xué)學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)交流校長發(fā)言稿 18

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、教育同仁們:

  大家好!

  非常榮幸能在這里與大家分享我校在學(xué)校管理方面的一些經(jīng)驗(yàn)和做法。

  在學(xué)校管理中,我們始終堅(jiān)持“以人為本”的理念。關(guān)注教師的專業(yè)成長,為他們提供各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的機(jī)會,鼓勵教師參加教學(xué)研討活動,不斷提升教學(xué)水平。同時,注重營造積極向上的校園文化,讓教師在一個溫馨、和諧的環(huán)境中工作。

  教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。我們建立了完善的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系,定期對教學(xué)工作進(jìn)行檢查和評估。通過聽課、評課等方式,及時發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中存在的.問題。同時,積極推進(jìn)課程改革,創(chuàng)新教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  在學(xué)生管理方面,我們注重培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣和品德修養(yǎng)。通過開展主題班會、德育活動等,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀。加強(qiáng)與家長的溝通與合作,形成家校教育合力,共同促進(jìn)學(xué)生的成長。

  此外,安全管理也是學(xué)校工作的重中之重。我們建立健全了安全管理制度,加強(qiáng)對校園安全的巡查和監(jiān)管,定期組織安全教育和應(yīng)急演練,提高師生的安全意識和應(yīng)急能力。

  總之,學(xué)校管理是一項(xiàng)復(fù)雜而系統(tǒng)的工作,需要我們不斷探索和創(chuàng)新。在今后的工作中,我們將繼續(xù)努力,不斷提升學(xué)校管理水平,為學(xué)生的成長和發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。

  謝謝大家!

  小學(xué)學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)交流校長發(fā)言稿 19

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的校長朋友們:

  大家好!

  今天能夠在這里與大家交流小學(xué)學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn),我感到無比榮幸。

  首先,我認(rèn)為一個良好的學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)是學(xué)校發(fā)展的核心。我們注重選拔和培養(yǎng)有責(zé)任心、有創(chuàng)新精神、有團(tuán)隊(duì)合作能力的管理人員,明確各自的職責(zé)和分工,做到相互協(xié)作、高效運(yùn)行。

  在教師隊(duì)伍建設(shè)上,我們不僅關(guān)注教師的教學(xué)能力提升,還注重師德師風(fēng)的培養(yǎng)。通過開展師德講座、評選優(yōu)秀教師等活動,樹立榜樣,弘揚(yáng)正能量。同時,建立公平合理的激勵機(jī)制,獎勵優(yōu)秀教師,激發(fā)教師的工作積極性和創(chuàng)造性。

  對于教學(xué)管理,我們強(qiáng)調(diào)精細(xì)化。制定科學(xué)合理的教學(xué)計劃,嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn),確保教學(xué)工作的.有序進(jìn)行。加強(qiáng)對教學(xué)常規(guī)的檢查和指導(dǎo),注重教學(xué)反思和總結(jié),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

  校園文化建設(shè)也是我們工作的重點(diǎn)之一。打造具有特色的校園文化,營造濃厚的文化氛圍,讓學(xué)生在潛移默化中受到熏陶和教育。開展豐富多彩的校園活動,如文化節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)等,為學(xué)生提供展示自我的平臺,促進(jìn)學(xué)生的`全面發(fā)展。

  在與家長的合作方面,我們積極搭建溝通平臺,通過家長會、家長學(xué)校等形式,讓家長了解學(xué)校的教育教學(xué)工作,參與學(xué)校管理,形成家校共育的良好局面。

  最后,我想說的是,學(xué)校管理需要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐、不斷總結(jié)。我們將繼續(xù)努力,為孩子們創(chuàng)造一個更加優(yōu)質(zhì)、更加美好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  謝謝大家!

  小學(xué)學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)交流校長發(fā)言稿 20

各位領(lǐng)導(dǎo)教師:

  大家好!伴隨著20xx年腳步的臨近,一學(xué)期的工作也將要劃上句號了。雖然自我走上工作崗位已經(jīng)十二年有余,也多次承擔(dān)班主任工作,然而在我們黃土梁子初級中學(xué)當(dāng)班主任還是第一次,能夠說在我們學(xué)校我是個新班主任。今日與其說是談自我當(dāng)班主任的經(jīng)驗(yàn),不如說下面是自我這半年來當(dāng)班主任的一點(diǎn)心得體會。有人總調(diào)侃說班主任是世界上最小的主任,也有人抱怨說班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在這半年的班主任工作中,我感觸頗深,有幾分勞累,也有幾許收獲。從我接班那天起我就對我們班的學(xué)生說,七年十二班是我們的家,要把這個家建設(shè)好,是要靠我們大家共同的努力。我作為這個“家”的“家長”也一向在努力:

  一、建立良好的班委會——建好和學(xué)生聯(lián)系的橋梁

  班干部是班班主任和學(xué)生聯(lián)系的橋梁,是學(xué)生的精英,是教師的助手,所以我接班的頭等大事就是組建一個好的班干部團(tuán)體。由于學(xué)生來自于不一樣的小學(xué),所以開學(xué)初我要求同學(xué)毛遂自薦,民主選舉,最終由我權(quán)衡決定班委會成員并落實(shí)每位班干部的責(zé)職。我們班的班長劉xx就是毛遂自薦的結(jié)果,因?yàn)楫?dāng)初學(xué)生到校后急需一名生活委員來負(fù)責(zé)同學(xué)們的充卡問題,當(dāng)時他主動要求來當(dāng)生活委員,之后發(fā)現(xiàn)這個學(xué)生很有組織本事和職責(zé)心,于是大家最終就一至選舉他為我們班的班長。這半年的事實(shí)證明他有實(shí)力當(dāng)好我們班的班長。我覺得班主任對班干部不能只是使用,還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行教育和培養(yǎng),我要求班干部努力學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)同學(xué),以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求自我,同時注意工作方法。比如講:安排學(xué)生打掃衛(wèi)生是衛(wèi)生委員最頭痛的事,有的同學(xué)不肯打掃,有的同學(xué)只是留下來做做樣貌,每一天要跟著喊叫,我明白后和他一起分析原因,重新安排,實(shí)行勞動衛(wèi)生承包,門、窗、地面桌凳,包區(qū)分配到人,衛(wèi)生委員隨時檢查什么地方臟了,就找承包的同學(xué),這樣一來,所有的同學(xué)都很自覺的搞自我的衛(wèi)生,也不用喊叫。在班委會中,讓幾個班干部定期在一起交流工作經(jīng)驗(yàn),提出遇到的問題,商議解決問題的辦法,陳述工作中的收獲,互相取長補(bǔ)短。我班的隋淑環(huán)以往和我說:“教師,我在小學(xué)時教師經(jīng)常說我不負(fù)職責(zé),可是此刻在這個班里,您讓我明白自我該做些什么,什么時候去做,我再也不是那個不負(fù)職責(zé)的人了。”

  二、灌輸常規(guī),滲透教育理念——讓學(xué)生熟悉我校

  學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時,我把學(xué)生當(dāng)作客人,每一天有計劃的灌輸我校的各項(xiàng)常規(guī)管理制度及十星級評比細(xì)則,讓學(xué)生盡快熟悉我校的各種規(guī)章制度。向?qū)W生滲透,做一名合格中學(xué)生必須先學(xué)會“做人”的理念,讓學(xué)生按著我設(shè)計的路子走。我對學(xué)生常說的一句話就是,我要讓你們學(xué)會怎樣做人。

  三、擁有“五心”——讓愛進(jìn)駐班團(tuán)體

  我所說的“五心”是指愛心、耐心、信心、職責(zé)心和寬容心。在建立了良好的班干部團(tuán)體并讓學(xué)生熟悉我校的各項(xiàng)制度之后,就進(jìn)入了按部就班的學(xué)習(xí)生活,我們的“家”初步構(gòu)成,作為“家長”的班主任必須要擁有這“五心”。

  這半年的工作經(jīng)歷使我最深切的感受,就是愛的情感是班主任開啟學(xué)生心扉的金鑰匙。班主任作為具有愛心的“長者”或“慈母”出現(xiàn)是不夠的,更重要的是成為能夠和學(xué)生心靈溝通的朋友,與學(xué)生建立互相理解、互相信任的平等的師生關(guān)系。真正成為學(xué)生的良師益友。七年級的新生剛到一個陌生的學(xué)校里,對環(huán)境不熟悉,對教師不了解。班主任是他們唯一的親人,所以對學(xué)生講話,要親切,一句機(jī)智幽默的話語,有時會化干戈為玉帛;一句恰如其分的贊揚(yáng)遠(yuǎn)比冷冰冰的指責(zé)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、積極心和榮譽(yù)感。要獲得他們的信任,首先得我這個班主任先向?qū)W生敞開心扉才行。剛開學(xué)時,我經(jīng)常同學(xué)生們一起聊天。聊自我的工作、家人、生活以及自我的感悟。聊自我的學(xué)生時代,把自我的成功與失敗之處毫不保留講述給學(xué)生聽。學(xué)生也愛聽我講述自我的故事,現(xiàn)身說法往往更有說服力,更容易拉近師生之間的距離。熟悉我的人都說我當(dāng)班主任了,人也變了,變得沒有原先“厲害”了。其實(shí)是我當(dāng)班主任后發(fā)現(xiàn)和學(xué)生走的更近了,更了解他們了,有些時候發(fā)脾氣是解決不了問題的`,教師和學(xué)生之間是需要語言溝通的,此刻的孩子和過去我們80后的學(xué)生不一樣,他們的思想比我們上學(xué)時成熟多了,我們上學(xué)時對教師是一種又敬又怕的感覺,而此刻的孩子更期望和教師象朋友一樣相處。有的學(xué)生對我說,每當(dāng)他想媽媽的時候就來辦公室看看我,就不想了,孩子的話是真誠的,這就是源于愛,他們把對母親的愛轉(zhuǎn)到了我的身上,那是一種作為班主任的幸福。

  耐心就是心里不急躁、不厭煩、能持久。幾十個人的班級,在不一樣時期,會出現(xiàn)不一樣的情景和不一樣的問題,經(jīng)常還會有因突發(fā)事件而產(chǎn)生的新問題。所以,解決各種問題,做好班主任工作需要有耐心。我們明白,每個學(xué)生都有各自不一樣的思想,而每個學(xué)生的思想都受到社會多方面的影響,所以各種思想的構(gòu)成都不是一朝一夕的`事,那么做學(xué)生們的思想工作就需要時間和耐心。做思想工作不可能一蹴而就,對于學(xué)生的不佳表現(xiàn)甚至是違紀(jì)行為,我們不要急于做定論,扣帽子,而應(yīng)了解行為背后有沒有別的原因,這樣來粗暴、急躁的舉動便不會產(chǎn)生。當(dāng)犯錯誤的同學(xué)出現(xiàn)反復(fù)時,應(yīng)當(dāng)進(jìn)行再教育,做耐心細(xì)致的思想工作,幫忙他們改正錯誤,而應(yīng)避免急躁情緒,害怕麻煩,將學(xué)生推向社會或家庭,造成不良影響。當(dāng)然,我所說的耐心不是說遇事不要作果決地處理,那種無所作為,拖拉遷延,當(dāng)斷不斷的表現(xiàn),并非“耐心”之道。經(jīng)過這半年的工作經(jīng)歷我感覺自我比以前成熟了,最起碼在處理學(xué)生的問題上,我再也不象以前那樣的火爆毛燥了。

  信心的力量是驚人的,他能夠改變惡劣的現(xiàn)狀,造成令人難以相信的圓滿的結(jié)局。所以,我在與學(xué)生的交往中,經(jīng)常適當(dāng)?shù)馁澝缹W(xué)生,我認(rèn)為贊美具有一種不可思議的推動力量,會使每一個學(xué)生在各自的生命旅程中永遠(yuǎn)信心百倍,不被挫敗。在九月份十星級評比中我班只得了七顆星,在學(xué)校開授星大會的時候,每位同學(xué)都很消極,不愿意抬起頭來。更糟糕的是在九月份的月考中,我們班是四個提高班中成績最差的,作為班主任的我很是關(guān)急,可是著急歸著急,我還是要找出學(xué)生閃光的地方給他們打氣,告訴他們我們能夠不是最優(yōu)秀的,但我們要做最努力的。記得一開始的時候我也拿別的班的優(yōu)點(diǎn)和我們班的缺點(diǎn)比,學(xué)生給我意見說教師你不要老說我們不如別人,你那樣說我們都都沒有信心了。所以之后我及時改變方法,用表揚(yáng)鼓勵的方式去激發(fā)學(xué)生的熱情,我們班的成績在一點(diǎn)點(diǎn)的提高。看到孩子們開心,我這個作“家長”的班主任更開心。

  班主任工作是學(xué)校管理的基礎(chǔ);是學(xué)校工作的一個重要著力點(diǎn),學(xué)校的各項(xiàng)管理經(jīng)過班主任的管理工作而落到實(shí)處。所以,班主任的職責(zé)心,直接關(guān)系班主任班級工作的質(zhì)量、班級的班風(fēng)、班級管理效率等,是班主任工作成效的根本體現(xiàn)。我認(rèn)為:班主任肩負(fù)著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重托,肩負(fù)著學(xué)生家長的重托,肩負(fù)著學(xué)生的前途和命運(yùn),職責(zé)極其重大,我們必須以高度的職責(zé)心,以高度負(fù)責(zé)的精神,做好班級管理工作,做到無愧于心,無愧于學(xué)生,無愧于學(xué)生家長,僅有如此,才能對班級負(fù)責(zé),對學(xué)生負(fù)責(zé),對學(xué)校負(fù)責(zé),對學(xué)生家長負(fù)責(zé)——這正是班主任職責(zé)心的真實(shí)體現(xiàn)。

  “嚴(yán)是愛,松是害”是許多班主任的口頭禪,“嚴(yán)師出高徒”也成了班主任的經(jīng)驗(yàn)之談,所以,嚴(yán)格管理、嚴(yán)格要求是班級管理的有效的教育手段,但我認(rèn)為,過分的嚴(yán)厲,使學(xué)生懾于“高壓”而屈服,實(shí)際上是口服心不服,甚至于產(chǎn)生逆反心理而與教師對抗,豈不知,在很多時候,寬容能使學(xué)生內(nèi)心受到感化,會收到神奇的教育效果。寬容是一種仁慈和關(guān)愛,身為人師的班主任,如果認(rèn)定一個學(xué)生已不可救藥,那么就會變的一步步走向更糟糕的地步,因?yàn)橥瑢W(xué)看不起,教師看不上的學(xué)生是容易自暴自棄,破罐子破摔的,如果認(rèn)為一個學(xué)生是塊璞玉渾金,缺的是雕琢而已,盡管他身上有些小錯誤,那么教師的寬容會使他自律、自束、自策,他會變的成為一塊璧玉。我班吳海峰在期中考試前期因?yàn)楹ε缕谥锌荚嚳疾缓,會考出提高班,所以他想借助于吸煙排解壓力,在我明白后我沒有對他發(fā)脾氣,而是把他叫到辦公室,一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒的和他分析,和他講述我明白他吸煙后我的感受,他聽著我的話,由最初的害怕到最終的感動,最終他竟然跪在了我的面前,流著眼淚對我說:“教師,我錯了,我再也不會了,只要你原諒我,我真的舍不得你…….”孩子的眼淚是真的,孩子的話也是真誠的。看著孩子真誠的道謙我沒有再處罰他,而是選擇了寬容,我在班級里再也沒有提起這件事,可是我經(jīng)過多方面的了解,他真的沒有再吸煙。事實(shí)證明寬容真的有神奇的教育效果。

  四、建立班級明星榜——客觀評價學(xué)生

  我們實(shí)行的班級明星榜升級的管理制度,根據(jù)學(xué)校的十星級評比細(xì)則我們也制定了班級的班級管理制度,從各個方應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行綜合考核。每個小組都有專人進(jìn)行各方面的記錄,每一大周由學(xué)習(xí)委員把各組的記錄匯總后,學(xué)生的得星情景就出來了,半年來有的學(xué)生已經(jīng)到達(dá)了五星級,而有的學(xué)生一星級還沒有到達(dá)。這就是對學(xué)生綜合素質(zhì)的評價。記得開家長會的時候,家長看著我班的明星榜談?wù)撝晕液⒆拥奶岣,那種自豪是無法用語言來表達(dá)的。學(xué)生真的很在乎教師對他們的每一次加減分,所以他們總想做到最好。這也是對孩子們的一種激勵吧。

  五、增強(qiáng)管理意識——班級更上一個臺階。

  1、做到事事有總結(jié),周周有反思。無論是取得了成績還是以失敗告終,有活動就有總結(jié),學(xué)生自我要總結(jié),我也要總結(jié),讓大家一起總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),明辨是非,積累寶貴財富。我個人認(rèn)為這是學(xué)生成長不可缺少的一環(huán)。我們班有一個不成文的規(guī)定,那就是每一大周放假回來后每一個學(xué)生都上交一份自我反思,與其說是反思,不如說是學(xué)生對班級管理的一些提議和意見,還有就是想要對教師說的心里話。從這些反思中我發(fā)現(xiàn)了好多我不曾明白的事情,也才做到了及時采取措施進(jìn)行疏導(dǎo),讓有些事情消失在萌芽狀態(tài)。同時經(jīng)過這些反思,我也更加的了解學(xué)生,明白他們在想些什么,我下一步的工作應(yīng)當(dāng)怎樣開展才會更順利一些。

  2、開好班會。珍惜每一節(jié)班會課,每一次的班會我都讓學(xué)生暢所欲言發(fā)表自我的見解,孩子們的見解是很有思想的,記得我們開學(xué)第一課的主題班會時,一節(jié)課下來學(xué)生們意猶未盡,第八節(jié)課竟然在班長的組織下每個人寫了一篇反思,并且每個人都寫的很有見地。班會上學(xué)生們展現(xiàn)了最真實(shí)的自我,最真實(shí)的想法。我個人認(rèn)為也許這比教師一個人在上頭提這個要求提那個要求更有教育意義。學(xué)生有無限潛潛能,就看我們怎樣去挖掘。

  這半年來我在班主任工作取得了一些成績,領(lǐng)導(dǎo)和各位任課教師都給了我很大的支持和幫忙,在此我表示感激,我將在今后的工作中,做的更好,我今日談的只是自我一點(diǎn)點(diǎn)體會和感想,如有不妥,請各位領(lǐng)導(dǎo)教師指正。

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