三牛精神班主任事跡（精選5篇）
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，要用到事跡的地方還是很多的，事跡是用于表揚(yáng)先進(jìn)、樹立典型，使廣大干部群眾見賢思齊，有所效仿，從而盡心竭力地做好本職工作而如實(shí)記載和反映工作、學(xué)習(xí)中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的優(yōu)秀事跡的書面材料。那么你真正懂得怎么寫好事跡嗎？下面是小編整理的三牛精神班主任事跡（精選5篇），希望對(duì)大家有所幫助。
三牛精神班主任事跡1
她2001年參加工作，二十年如一日，不忘初心，堅(jiān)守在教育的樂園里默默的耕耘、收獲，耐心的施肥、澆水，守護(hù)著一棵棵小樹苗茁壯的成長；她熱愛教育事業(yè)，生物課堂嚴(yán)謹(jǐn)，又不失活潑生動(dòng)；她愛生如子，真心地關(guān)愛學(xué)生健康成長，和學(xué)生既是老師也是朋友！
今年已經(jīng)是她擔(dān)任班主任的第八個(gè)年頭了。時(shí)間的沙漏悄悄沉淀著她作為班主任的忙碌、充實(shí)和幸福！她就是泰安長城中學(xué)2020級(jí)班主任陳燕老師。
在疫情的歷練中送走了2017級(jí)15班70名學(xué)生，2020年金秋九月她又迎來2020級(jí)的7班53個(gè)學(xué)生。雖然與學(xué)生只有短短的一學(xué)期相處，但這一學(xué)期里，看著學(xué)生慢慢適應(yīng)高中學(xué)習(xí)和生活，一天天成長進(jìn)步，她由衷的為學(xué)生高興和鼓掌。就這樣，她每天在平凡的班級(jí)管理工作中細(xì)細(xì)品味班主任工作的責(zé)任與幸福！
一、引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)有夢想的學(xué)子
在剛?cè)胄５臅r(shí)候，她問學(xué)生，為什么來長城?學(xué)生說沒有高中的人生是不完美的，高中辛苦而又充實(shí)的高中生活是人生一段美好的經(jīng)歷，是走向理想大學(xué)的起點(diǎn)。“其實(shí)每個(gè)人的心里都有一個(gè)大學(xué)夢，今天你們帶著老師和家長的期望從啟航樓揚(yáng)帆起航，明天將在卓越樓厚積薄發(fā)走向卓越”�！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢”。早在軍訓(xùn)期間，她就給學(xué)生詳細(xì)介紹了高中三年的學(xué)習(xí)生活規(guī)劃，讓他們對(duì)高中生活和學(xué)習(xí)了有一個(gè)大致的了解，并引導(dǎo)學(xué)生清楚的認(rèn)識(shí)自我，展望高中生活，制定了近期目標(biāo)、中期目標(biāo)、三年的奮斗目標(biāo)，勇敢的說出自己心中的大學(xué)夢。在一個(gè)學(xué)期里，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)疲憊的時(shí)候，她就把入學(xué)最初的問題拿出來問一問學(xué)生，以此勉勵(lì)學(xué)生“不忘初心，砥礪前行”。
二、班級(jí)文化潤物無聲
為學(xué)生有更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，時(shí)刻受到激勵(lì)和鼓舞。結(jié)合年級(jí)文化，她精心設(shè)計(jì)了班級(jí)文化。讓學(xué)生抬頭、扭頭、低頭都能受到激勵(lì)。引導(dǎo)學(xué)生制定“比、學(xué)、趕、幫、超”學(xué)習(xí)規(guī)劃挑戰(zhàn)書，里面有各科學(xué)習(xí)自我優(yōu)劣分析、奮斗目標(biāo)、學(xué)習(xí)榜樣等，這對(duì)學(xué)生有了一個(gè)很好的引領(lǐng)作用。她還精心設(shè)計(jì)了桌貼，引領(lǐng)學(xué)生自我反思。她把學(xué)生觀察到的學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)、積極討論、教師用心輔導(dǎo)的身影留存下來，在走廊展板文化班級(jí)風(fēng)采的版面中讓大家感受榜樣的力量。在月考、期中考試結(jié)束后，她會(huì)請(qǐng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。她用榜樣的力量來鼓舞和感染、引領(lǐng)學(xué)生成長。
“立德樹人”是新課程改革的根本任務(wù)。這對(duì)班主任也提出了更高的育人要求。引領(lǐng)學(xué)生通過學(xué)習(xí)樹立對(duì)五千多年文明的自豪感，樹立文化的自信、民族的自豪感。五千多年文明史，源遠(yuǎn)流長。建立制度自信、理論自信、道路自信，文化自信，文化自信是基礎(chǔ)。中華文化滲透到中國人的骨髓里，是文化的DNA。學(xué)校為做好文化育人，精心安排了“一日三餐”即“早誦、午唱、晚看”活動(dòng)。她給學(xué)生介紹活動(dòng)的意義，并以身作則。早晨，早早到班，安排語文課代表布置早誦任務(wù)，為有更好的誦讀效果，特意將誦讀任務(wù)提前寫在黑板上，將生僻字等提前查好字典告知學(xué)生，要求學(xué)生站姿挺立、雙手捧起課本，精神飽滿大聲誦讀。堅(jiān)持中午2:10之前入班，督促學(xué)生午唱。通過傳唱經(jīng)典曲目，激發(fā)了學(xué)生的愛國情懷，培養(yǎng)了學(xué)生積極向上的精神。她信奉“學(xué)高為師，身正為范�！毖詡魃斫淌亲詈玫慕逃��！捌渖碚�，不令而從；其身不正，雖令不從�！迸ψ龊米约翰拍芙逃脤W(xué)生。
三、常規(guī)管理常抓不懈
日常行為規(guī)范養(yǎng)成是高一新生入校的一項(xiàng)重要學(xué)生管理工作。長城中學(xué)有精細(xì)化的管理制度�！靶ｉL帶班”檢查，從學(xué)生入校規(guī)范、疫情防控到安全離校，全天的巡查和問題反饋事無巨細(xì)；年級(jí)管理人員從晨讀、課間、午飯空到晚休無縫隙檢查和反饋，強(qiáng)有力落實(shí)各班級(jí)情況；學(xué)生會(huì)則主要負(fù)責(zé)“晨誦、午唱、晚看”紀(jì)律檢查、大課間健身跑、衛(wèi)生等。這些都極大減輕了班主任的工作壓力。在班級(jí)管理中，她一方面借力學(xué)校、年級(jí)、學(xué)生會(huì)檢查反饋，加強(qiáng)班級(jí)管理，做到有則改之無則加勉；另一方面根據(jù)《夢想，從這里起航》學(xué)生管理校本教材制定班規(guī)，實(shí)行值日班長制度，加強(qiáng)衛(wèi)生、紀(jì)律、安全自查反饋。根據(jù)學(xué)校“人人有事做，事事有人管”班級(jí)管理方案，把班級(jí)同學(xué)詳細(xì)進(jìn)行了分工安排，人人有事做，事事有人管，引領(lǐng)學(xué)生樹立班級(jí)主人翁意識(shí)。大到衛(wèi)生、紀(jì)律、作業(yè)、考勤、一日三餐，小到開門窗通風(fēng)、飲水機(jī)、課程表書寫、粉筆、多媒體等都有專人負(fù)責(zé)管理，班級(jí)管理無小事，通過日日記錄、周周總結(jié)、月月成長晉級(jí)，狠抓行為習(xí)慣養(yǎng)成 表揚(yáng)先進(jìn)激勵(lì)后進(jìn)，引領(lǐng)學(xué)生健康成長！
四、陪伴是最長情的告白
她家里有兩個(gè)孩子，女兒上初中，兒子上幼兒園小班，老公也在高中教學(xué)一線。家里老人七十多歲，年齡也大了。她每天要堅(jiān)持早晨5:30起床，給上初中的女兒和家人做好早飯，6:10左右從家里出發(fā)，早早來到學(xué)校，督促學(xué)生值日和晨讀。晚上不值班的大部分時(shí)間里也在校陪伴學(xué)生，與學(xué)生交流談心，批閱作業(yè)，答疑輔導(dǎo)等。只要學(xué)生在校，她的心就會(huì)時(shí)刻牽掛。擔(dān)任班主任至今也養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，學(xué)生在校24小時(shí)不關(guān)機(jī)。即便周末，學(xué)生在校自主學(xué)習(xí)，她也會(huì)像往常一樣堅(jiān)持早到班，及時(shí)查看班級(jí)情況。她努力認(rèn)真的工作，與家人的支持和理解也是密不可分的。
五、班級(jí)協(xié)作智慧共生
為更好的了解學(xué)生和促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展。她經(jīng)常與任課教師溝通交流，從任課老師那里了解學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)狀態(tài)、作業(yè)完成、課堂紀(jì)律、自習(xí)紀(jì)律等情況。在月考、期中考試結(jié)束后，以年級(jí)組織的班級(jí)教導(dǎo)會(huì)為契機(jī)，與任課教師一起透過成績看問題，分析學(xué)科與整體吻合度，了解學(xué)生的優(yōu)勢和短板學(xué)科；分析學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、性格、學(xué)習(xí)習(xí)慣等；分析班級(jí)存在的問題和努力方向。眾人拾柴火焰高，有了班級(jí)全體任課教師的精誠團(tuán)結(jié)，教育才更有凝聚力！
六、全員育人潤物無聲
愛是教育的基石，是教育的“催化劑”，它可以促進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化，是滋潤學(xué)生的心田甘露，可以把師生關(guān)系轉(zhuǎn)化為親密的朋友關(guān)系，正是這樣，她真心熱愛和關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，用愛架起了一座通往學(xué)生心靈深處的橋梁。
所謂“親其師，信其道”，只有發(fā)自內(nèi)心的愛學(xué)生，才能走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，才能更好的、更全面的了解學(xué)生。記得軍訓(xùn)時(shí)，有學(xué)生因?yàn)闆]吃早飯發(fā)暈，她立即把自己帶來的粥給學(xué)生喝。雖然在老師看來是一件微不足道的事情，但學(xué)生卻是很感動(dòng)。一天的日常中，只要能抽出時(shí)間來，她一定會(huì)與學(xué)生談心交流，辦公室、教室外走廊、小花園都能經(jīng)常看到她與學(xué)生談話的身影。與學(xué)生交流高中學(xué)習(xí)和生活是否適應(yīng)？學(xué)習(xí)和生活上有什么困難？思想態(tài)度如何？有什么樣的人生夢想等。通過這些談話，拉近了與學(xué)生的距離，指導(dǎo)學(xué)生清醒的認(rèn)識(shí)自我，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法少走彎路，幫助他們樹立奮斗目標(biāo)增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，幫助學(xué)生盡快適應(yīng)高中學(xué)習(xí)和生活。
作為班主任，除了通過與學(xué)生談話交流了解學(xué)生，她非常的細(xì)心。平常來到教室里或者查宿的時(shí)候，她會(huì)仔細(xì)觀察每個(gè)孩子的狀態(tài)。是否不開心或者情緒不對(duì)，一旦發(fā)現(xiàn)有異常情況，立即與學(xué)生單獨(dú)交流了解情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，幫助學(xué)生走出困境，以免壞情緒蔓延。心與心的交流，才能讓學(xué)生敞開心扉，才能更好的幫助學(xué)生。
七、借力生物課堂落實(shí)新課程理念
新高考評(píng)價(jià)體系“一核四層四翼”。一核是“立德樹人”；四層是核心素養(yǎng)、學(xué)科價(jià)值、必備知識(shí)、關(guān)鍵能力。作為班主任，只有自己的業(yè)務(wù)過硬，才會(huì)讓學(xué)生更加的信服。她用生物課堂的魅力來感染學(xué)生。她深知，給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。雖從教20年了，但教學(xué)中絲毫不敢懈怠，她一直認(rèn)真研究新教材、新課標(biāo)、新高考、學(xué)情；為突破抽象概念和生理過程，經(jīng)常自制教具模型；還帶領(lǐng)學(xué)生開展常規(guī)實(shí)驗(yàn)、研究性學(xué)習(xí)、生物技術(shù)實(shí)踐校本課程等，豐富了學(xué)生的生活，激發(fā)了對(duì)生物學(xué)科的興趣。在生物課中經(jīng)常給學(xué)生介紹科學(xué)家的故事，如“雜交水稻之父——袁隆平”的故事、著名細(xì)胞結(jié)構(gòu)學(xué)家“施一公”的事跡；我國克隆技術(shù)的發(fā)展、試管嬰兒發(fā)展等，以此激發(fā)學(xué)生的愛國情懷和學(xué)好生物報(bào)效祖國的決心。
課堂是生動(dòng)的才會(huì)給學(xué)生帶來活力，教師是充滿激情的才會(huì)感染學(xué)生。盡可能創(chuàng)造條件引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)，以小組合作學(xué)習(xí)為載體�；趩栴}驅(qū)動(dòng)，培養(yǎng)主動(dòng)思考的學(xué)習(xí)能力，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維品質(zhì)。在課堂中，當(dāng)學(xué)生提出有價(jià)值的問題或提出質(zhì)疑時(shí)，她一定會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生大膽探究，以此培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維品質(zhì)。
作為班主任和生物老師，她非常關(guān)注學(xué)生的健康成長。她會(huì)及時(shí)關(guān)注天氣變化，提醒學(xué)生增減衣服。會(huì)督促學(xué)生多喝熱水，注意飲食合理，給學(xué)生講解吃垃圾食品的危害。冬天督促學(xué)生及時(shí)給教室通風(fēng)，并從生物專業(yè)角度講解，通風(fēng)有利于更新空氣，減少病菌傳播，低溫有利于甲狀腺激素的分泌，有利于促進(jìn)大腦思考。
作為班主任，她養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣。如果看到校園里有垃圾，她會(huì)隨手撿起來；衛(wèi)生工具倒了，她會(huì)隨手扶起來；走廊未干被踩臟了，她會(huì)拿起拖把拖一拖；水龍頭未關(guān)好，她會(huì)隨手?jǐn)Q上；無論是在校內(nèi)，還是校外，不管是不是自己教的學(xué)生，只要學(xué)生有異常情況或困難，她一定不會(huì)袖手旁觀，一定會(huì)詢問和給予幫助；發(fā)現(xiàn)有安全隱患問題，她也會(huì)及時(shí)反應(yīng)給學(xué)校。她心里始終關(guān)心學(xué)校發(fā)展，關(guān)注學(xué)生成長，而不會(huì)事不關(guān)己高高掛起。
她除擔(dān)任班主任，還擔(dān)任四個(gè)班級(jí)生物教學(xué)、2020級(jí)生物備課組長、生物學(xué)科組長，有時(shí)各種工作會(huì)交織在一起。但在工作中從不抱怨，而是盡自己所能努力去做好。
艱難困苦，玉汝于成！經(jīng)過一學(xué)期的努力，學(xué)生在學(xué)業(yè)上有了很大的成長和進(jìn)步。高一上學(xué)期期末考試，她所帶的2020級(jí)7班有3位同學(xué)進(jìn)入年級(jí)十佳，泰安市模擬一本線達(dá)5人，21位同學(xué)達(dá)到泰安市模擬本科線。
點(diǎn)燃教育的激情，如今，她已接手新的班級(jí)2020級(jí)5班。整裝再出發(fā)，她會(huì)不忘初心，牢記教育使命，懷揣教育理想信念和教育情懷，亮明自己是一名黨員教師，胸懷大局、勇于擔(dān)當(dāng)，發(fā)揚(yáng)“三牛精神”，用愛心、責(zé)任、陪伴帶著新班級(jí)55名同學(xué)繼續(xù)奮進(jìn)。
未來，她的目標(biāo)是朝向“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心”的“四有”好老師努力，盡職盡責(zé)努力把學(xué)生培養(yǎng)成有夢想、有行動(dòng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代接班人！
三牛精神班主任事跡2
參加工作以來，他兢兢業(yè)業(yè)、甘于奉獻(xiàn)，爭當(dāng)孺子牛、拓荒牛、老黃�！叭＞瘛钡嫩`行者。今年7月，他被縣委評(píng)為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。他就是現(xiàn)年43歲，有著21年黨齡的縣教委辦公室主任譚知。
堅(jiān)守三尺講臺(tái)，甘當(dāng)“孺子�！�
“全力以赴，甘當(dāng)‘孺子牛’；一絲不茍，未有半點(diǎn)松懈�！边@是譚知從1997年到2017年的20年里，站在三尺講臺(tái)上，全身心投入到教學(xué)工作的真實(shí)寫照。
老師的真誠，是打開孩子們心靈的鑰匙；老師高尚的師德，是孩子們學(xué)習(xí)的榜樣。多年來，譚知要求學(xué)生做到的自己必躬親示范，他用無聲的語言，潛移默化教育了一屆又一屆學(xué)生，用知識(shí)的甘霖和師德大愛溫暖了一個(gè)個(gè)山里娃。
教學(xué)工作中，譚知一邊教學(xué)，一邊自考本科。2001年9月，他看到留守兒童讀書非常困難，經(jīng)過多次走訪調(diào)研，撰寫了《大歇鎮(zhèn)留守兒童調(diào)研報(bào)告》。后來，經(jīng)大歇鎮(zhèn)黨委政府研究后決定，在當(dāng)?shù)亟⒘恕傲羰貎和⻊?wù)中心”。從此，他與留守兒童同吃同住，為孩子們輔導(dǎo)作業(yè)，照顧其起居。
隨著收留的留守兒童日益增多，他又自費(fèi)購來了鋼材，焊接鐵床。2007年，入住留守兒童中心的兒童有13人，其輔導(dǎo)的孩子有2人考入當(dāng)時(shí)的石柱中學(xué)，在當(dāng)?shù)匾l(fā)了強(qiáng)烈反響。他創(chuàng)辦留守兒童服務(wù)中心的服務(wù)方式經(jīng)媒體報(bào)道后，前來學(xué)習(xí)參觀者絡(luò)繹不絕。
當(dāng)年12月，譚知被市教委、共青團(tuán)重慶市委、重慶市志愿者協(xié)會(huì)評(píng)為“重慶市十佳杰出青年志愿者”，他所在的留守兒童服務(wù)中心被重慶市婦聯(lián)評(píng)為“重慶市留守兒童示范家長學(xué)校”。
投身教育終不悔，春風(fēng)化雨潤無聲。在學(xué)校從教的20年，譚知多次被縣委、縣政府評(píng)為“石柱縣優(yōu)秀班主任”，中共石柱直屬機(jī)關(guān)委員會(huì)評(píng)為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。
扎根扶貧一線，甘當(dāng)“拓荒牛”
2018年1月，譚知被派駐到王家鄉(xiāng)花源村，任脫貧攻堅(jiān)駐村工作隊(duì)第一書記兼隊(duì)長。2018年7月，被派駐到王家鄉(xiāng)光華村，任脫貧攻堅(jiān)駐村工作隊(duì)隊(duì)員。
在花源村駐村的第二天，譚知走進(jìn)刺溝組貧困戶冉正群家，眼前的情景讓他心情沉重起來。居住多年的土坯房因地形沉降墻體已嚴(yán)重開裂，腐朽的木樓板上，人已無法行走……
冉正群年逾六旬，性格木訥；妻子彭應(yīng)梅小時(shí)患腦膜炎，有智力障礙。兩人育有一女，在王家鄉(xiāng)小學(xué)就讀，家庭條件困難。
“冉大哥，你的房屋符合D級(jí)危房改造條件，可重新建房�。俊弊T知對(duì)冉正群說�！霸缇拖胄蓿褪菦]有錢的嘛！”“你有多少錢？”“家里就10塊錢……”
譚知下定決心，一定要幫冉正群把新房修起來。于是他既當(dāng)“設(shè)計(jì)師”，又當(dāng)“項(xiàng)目經(jīng)理”“工程監(jiān)理”。沒錢請(qǐng)人設(shè)計(jì)，譚知親自動(dòng)手，一個(gè)晚上畫出了三室一廳一廚一衛(wèi)的草圖；為了施工安全，在拆除舊房時(shí)，他親自上陣，既當(dāng)安全員，又當(dāng)指揮員和戰(zhàn)斗員，一天下來，鼻子、眼睛、嘴巴全是灰。
施工期間，冉正群沒錢拉棄土，譚知就聯(lián)系挖機(jī)，墊付相關(guān)費(fèi)用；冉正群沒錢買水泥澆地圈梁，他就請(qǐng)石匠用舊石頭安地基；冉正群沒錢買建材，他賒來了水泥、碎石、河沙、紅磚，還買來鋼筋，提前澆筑好門窗過梁；冉正群沒錢請(qǐng)雜工，他就幫其搬運(yùn)水泥、紅磚，變身雜工。
入住新居后，冉正群緊握著譚知的手感激地說：“譚書記，我不曉得啷個(gè)感謝你哦……”譚知卻說：“冉大哥，不用謝我，要感謝黨和政府，國家政策這么好，你家的日子一定會(huì)越來越好�！�
駐村扶貧期間，譚知急貧困戶所急、想他們所想，墊錢出力共為4戶貧困戶改造了危房，被村民們譽(yù)為扶貧戰(zhàn)線上的“拓荒牛”。
匠心耕耘沃土，甘當(dāng)“老黃�！�
2019年9月，根據(jù)組織安排，譚知回到縣教委工作，任辦公室主任。為此，他迅速投入到辦公室工作中，精確把握工作上的'合理度，協(xié)同其他工作人員共同經(jīng)營好辦公室這個(gè)“家”。
兩年來，譚知秉承一顆匠心，發(fā)揚(yáng)“老黃�！本瘢粏柺斋@，只問耕耘，帶領(lǐng)辦公室團(tuán)隊(duì)起草文件2900余份，各類講話稿200余篇，處理文件8700余份，先后組織各類大中型會(huì)議80余場次，接待各類大小型檢查100余次，在全國、全市各類媒體、網(wǎng)站發(fā)表各類文章600余篇。2019年度，縣教委辦公室信息工作獲縣委、縣政府和市教委表彰，被縣政協(xié)評(píng)為提案承辦先進(jìn)單位。
堅(jiān)守教育初心，踐行新時(shí)代使命。2020年，譚知被縣委、縣政府表彰為“石柱縣十佳教育工作者”，在縣委宣傳部、縣總工會(huì)舉辦的“我的扶貧故事”演講比賽中榮獲初賽第一名，決賽二等獎(jiǎng)的好成績。
三牛精神班主任事跡3
趙禮華扎根農(nóng)村31年，默默耕耘，熱愛黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，以“學(xué)生至上”“人民至上”的原則從事教學(xué)與管理，力行“三牛精神”，多次被評(píng)為“學(xué)生最喜愛的老師”“高考優(yōu)秀年級(jí)主任”“高考優(yōu)秀備課組長”“襄州名班主任”。
勇于奉獻(xiàn)，甘做為民服務(wù)孺子牛。襄州區(qū)二中學(xué)生大多是留守兒童，針對(duì)此特點(diǎn)，趙禮華進(jìn)行保姆式的陪護(hù)管理。每天從清晨5:50陪學(xué)生上操開始，到深夜11:50查完宿舍回家，全方位守護(hù)學(xué)生幸福，守護(hù)學(xué)校平安。2019年所任班主任的班級(jí)劉俊鋒同學(xué)以590分穩(wěn)居本校理科應(yīng)屆第一。
顧全大局，甘做艱苦奮斗老黃牛。趙禮華是學(xué)校工作里的“拼命三郎”，是同事們心目中的“超人”，常年住在學(xué)校，手機(jī)24小時(shí)不關(guān)機(jī)，聽從學(xué)生“召喚”。2019年底，年滿49歲的趙禮華不幸查出身患甲狀腺乳頭狀癌，但手術(shù)剛滿一周，趙禮華就主動(dòng)要求回到工作崗位，當(dāng)時(shí)她兼任高三年級(jí)教學(xué)主任、實(shí)驗(yàn)班班主任、備課組長以及校工會(huì)主席。她每天佝僂著脖子卻堅(jiān)持上網(wǎng)課，堅(jiān)持做志愿者，出色完成各項(xiàng)工作。
趙禮華是全體學(xué)生信任的“好媽媽”，多年以來悄悄資助過多名學(xué)生，每逢元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)，趙禮華總會(huì)給班級(jí)每一位同學(xué)準(zhǔn)備一份湯圓、粽子、月餅。每年暑假，趙禮華走鄉(xiāng)串戶，深入襄州區(qū)每個(gè)鎮(zhèn)，家訪班級(jí)里每一位學(xué)生，為學(xué)生下個(gè)學(xué)期入學(xué)做準(zhǔn)備。
刻苦鉆研，甘做創(chuàng)新發(fā)展拓荒牛。多年來趙禮華全面開放自己的課堂，歡迎每一位學(xué)生每一位教師隨時(shí)推門聽自己講課，真正做到資源共享。趙禮華尤其注重培養(yǎng)年輕教師，年輕的班主任們交口稱贊趙禮華，稱贊她是思想上的楷模、行動(dòng)上的導(dǎo)引、工作方法上的引路人！
三牛精神班主任事跡4
向渝，重慶市沙坪壩區(qū)覃家崗小學(xué)語文教師，德育主任，扎根覃家崗小學(xué)21年來，在德育工作的崗位上她足足干了20年，自己人生最美好的年華奉獻(xiàn)在了覃小校園。一步一個(gè)腳印的向渝也在“三牛精神”中成就在了覃小校園——語文高級(jí)教師、重慶市普通話測試員、沙坪壩區(qū)語文骨干教師、沙坪壩區(qū)德育中心組成員、黨員人才培養(yǎng)計(jì)劃成員、沙坪壩區(qū)首屆班主任名師工作室主持人、中級(jí)沙盤游戲咨詢師……
無私奉獻(xiàn)——做服務(wù)教育的孺子牛
曾經(jīng)的青蔥歲月是那樣的難以忘懷，而當(dāng)自己的汗水灑落在覃家崗小學(xué)這片土地上時(shí)，向渝才發(fā)現(xiàn)，作為一名出生在三代教育工作者的家庭的孩子，是對(duì)教育的無私奉獻(xiàn)，讓她走得這么快、這么遠(yuǎn)……
2000年大學(xué)畢業(yè)后，向渝就踏進(jìn)了覃家崗小學(xué)的校門，擔(dān)任語文老師。彼時(shí)初出茅廬的她合著自己的青蔥歲月一樣，有一股子沖勁，凡事都要做好。于是，剛剛工作一個(gè)學(xué)期就擔(dān)任學(xué)校大隊(duì)輔導(dǎo)員，2005年又接過學(xué)校德育主任的接力棒至今。
師德優(yōu)秀，愛崗樂業(yè)，好學(xué)善思是向渝給人的第一印象。在她的課堂上，一口流利標(biāo)準(zhǔn)的普通話，和自己獨(dú)特風(fēng)格的教學(xué)方法吸引著孩子。她的語文課教學(xué)致力于實(shí)現(xiàn)“一課一得”的教學(xué)理念，教學(xué)環(huán)節(jié)干凈利落，直指語文核心素養(yǎng)和每課的重難點(diǎn)，語言清新幽默，課堂氛圍平等和諧。
2012年，向渝成長為沙坪壩區(qū)語文骨干教師。她積極發(fā)揮骨干引領(lǐng)、輻射、帶動(dòng)作用，在語文專業(yè)知識(shí)的探求中對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，師徒結(jié)對(duì)，指導(dǎo)幫扶青年教師成長進(jìn)步。在2020年疫情期間，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)授課的新特點(diǎn)，向渝開動(dòng)腦筋想出許多小妙招，通過網(wǎng)絡(luò)、隔著屏幕也盡力吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力，使用有效的激勵(lì)點(diǎn)名、課前課后點(diǎn)名，課中隨機(jī)抽問，作業(yè)定時(shí)提交、等級(jí)評(píng)價(jià)等方式有力保證網(wǎng)絡(luò)授課的質(zhì)量，同時(shí)出版班級(jí)優(yōu)秀作文集兩本。學(xué)生們寫的“妙招奇多的向老師”人物類作文集得到學(xué)校和家長的一致好評(píng)和贊許。
桃李不言，下自成蹊。因?yàn)閲?yán)慈相濟(jì)的教學(xué)風(fēng)格，深受學(xué)生的喜愛和家長的好評(píng)，教學(xué)質(zhì)量優(yōu)異，任教班級(jí)成績名列前茅。她2013、2014年區(qū)級(jí)骨干教師考核均為優(yōu)秀，2014年考核分排在沙區(qū)前十位，也獲得了沙坪壩區(qū)政府“優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號(hào)。
立德樹人——做創(chuàng)新發(fā)展的拓荒牛
學(xué)校的德育工作在于培養(yǎng)社會(huì)主義接班人。致力于用真正、真實(shí)的道德教育引領(lǐng)學(xué)生作社會(huì)主義的接班人和社會(huì)合格小公民，達(dá)到“立德樹人”的育人目的。20年的德育工作實(shí)踐，讓向渝在學(xué)校德育工作中游刃有余。
2001年3月，向渝擔(dān)任覃家崗小學(xué)大隊(duì)輔導(dǎo)員，2005年又擔(dān)任學(xué)校德育主任。在她的帶領(lǐng)下，組織策劃豐富有趣的德育教育活動(dòng)，帶領(lǐng)孩子們?cè)隗w驗(yàn)中成長、收獲、進(jìn)步。多年來，她參與和實(shí)施探索優(yōu)化班主任隊(duì)伍的培訓(xùn)和管理評(píng)價(jià)機(jī)制，使學(xué)校班主任隊(duì)伍不斷成長進(jìn)步，德育管理實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)。2020年她成為沙坪壩區(qū)首屆班主任名師工作“創(chuàng)意兒童劇”工作室的主持人，借助這個(gè)平臺(tái)，同學(xué)校幾名德育工作骨干力量圍繞“創(chuàng)意兒童劇”這一新穎先進(jìn)的德育教育方式，一起學(xué)習(xí)，一起探索，一起成長，不斷進(jìn)步。
創(chuàng)意兒童劇工作室以兒童劇的三大主軸“基本潛能之開發(fā)”“創(chuàng)作能力之運(yùn)用”及“賞析與社會(huì)生活聯(lián)結(jié)”，發(fā)展系統(tǒng)性兒童劇活動(dòng)課程與評(píng)價(jià)體系。
在教育活動(dòng)中的“美感領(lǐng)域”教育目標(biāo)和學(xué)習(xí)方面，與小學(xué)“藝術(shù)與人文”一樣，與統(tǒng)整課程的精神，通過“視覺藝術(shù)”“音樂律動(dòng)”或“兒童劇扮演”等各種媒介，培養(yǎng)小學(xué)生探索與覺察、表現(xiàn)與創(chuàng)作及回應(yīng)與賞析的美感素養(yǎng)。
覃家崗小學(xué)的“創(chuàng)意兒童劇”工作室著力開發(fā)學(xué)生基本探索與表現(xiàn)的潛能為課程目標(biāo)，由簡而繁，通過小學(xué)不同年級(jí)難易層度，不同的“暖身”“肢體探索”“感官想象”及“聲音口語”等活動(dòng)，引導(dǎo)教師認(rèn)識(shí)兒童劇課程的系統(tǒng)與教學(xué)的規(guī)劃原理。
通過這樣的教育方式，找回學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與潛能，從學(xué)生的“內(nèi)在動(dòng)機(jī)”出發(fā)，以“感官覺察”生活中的事物，通過“即興的口語和肢體”表達(dá)對(duì)其周遭生活與環(huán)境的感受與想法，以培養(yǎng)學(xué)生的“自我概念”“創(chuàng)意想象”“溝通表達(dá)“社會(huì)互動(dòng)”及“問題解決”等各種能力，讓學(xué)生們?cè)诿鎸?duì)21世紀(jì)多元變化的社會(huì)中具備最需要的基礎(chǔ)能力。
任勞任怨——做艱苦奮斗的老黃牛
在教育界，有這么一句戲言：“德育工作是個(gè)‘筐’，什么都可以往里裝”。面對(duì)形式多樣的德育工作，向渝站在德育工作這個(gè)崗位的最前沿，總是默默無聞地奉獻(xiàn)著自己，成就著學(xué)生的成長和學(xué)校的發(fā)展。
在覃家崗小學(xué)的校園里常常會(huì)看到這樣一幕：有一名老師，看到角落里的紙屑，她會(huì)躬身把它撿起來；每周的升旗儀式上，主席臺(tái)旁她總是筆直地站著，認(rèn)真唱好《國歌》的每一個(gè)音律……這就是向渝。作為學(xué)校的德育主任，在工作中一直以“學(xué)高為師，身正為范”的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，在品質(zhì)、學(xué)識(shí)、氣質(zhì)、儀表、語言等諸方面做學(xué)生的表率，要求學(xué)生做到的，自己首先做到。從日常生活中微不足道的小事做起，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，給學(xué)生樹立好的榜樣，引導(dǎo)他們健康成長。
作為一名共產(chǎn)黨員，向渝的有著強(qiáng)烈的事業(yè)心和奉獻(xiàn)精神，有團(tuán)結(jié)合作、關(guān)心集體、嚴(yán)于律己的良好品質(zhì)。工作積極，愛崗敬業(yè)，數(shù)十年如一日，孜孜不倦，默默奉獻(xiàn)，用自己的實(shí)干精神和取得的成績?yōu)閷W(xué)校的青年教師做好艱苦奮斗，勤勞努力工作的表率。
在做好學(xué)校教育工作和班級(jí)語文教學(xué)工作的同時(shí)，向渝不斷學(xué)習(xí)新的教育理念，積極投身課程改革，參與各項(xiàng)課題研究，二十多年來相繼參與十余項(xiàng)各級(jí)課題研究。兩次參與重慶市科技創(chuàng)新作文現(xiàn)場競賽，分別獲得一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)。她善于將一線實(shí)踐和理論學(xué)習(xí)相結(jié)合，勤思考，多創(chuàng)新，參與各類比賽獲得全國市區(qū)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)五十余次。撰寫的論文數(shù)十篇在公開刊物上發(fā)表，指導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)近百人次，先后獲得沙區(qū)課程改革先進(jìn)個(gè)人、教育科研先進(jìn)個(gè)人、區(qū)優(yōu)秀普通話測試員等榮譽(yù)稱號(hào)。她擔(dān)任學(xué)校大隊(duì)輔導(dǎo)員期間，學(xué)校連續(xù)多次被評(píng)為優(yōu)秀少先隊(duì)大隊(duì)。自己也先后獲得沙區(qū)優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員、優(yōu)秀青年教育工作者、區(qū)先進(jìn)德育工作者等榮譽(yù)稱號(hào)。學(xué)校成為區(qū)第一所少年衛(wèi)校，先后獲得市級(jí)家長示范學(xué)校，市級(jí)垃圾分類志愿者示范單位，特殊教育區(qū)先進(jìn)集體等榮譽(yù)稱號(hào)。
或許是受祖輩、父輩在杏壇耕耘奉獻(xiàn)的影響，向渝在三尺講臺(tái)一扎根就是21年，像一頭牛一樣默默無聞、辛勤耕耘。正如她曾經(jīng)撰文《喜有杏壇傳薪人》中寫的那樣——作為一名生于斯長于斯的孩子，對(duì)于教育有別樣的深厚感情，希望能夠在這條戰(zhàn)線上繼續(xù)奮蹄前進(jìn)……
三牛精神班主任事跡5
在學(xué)校，他是2017級(jí)7班的班主任、語文教師，關(guān)愛學(xué)生，深受學(xué)生家長贊譽(yù)；在社區(qū)，他是臨時(shí)黨支部書記、小區(qū)業(yè)委會(huì)副主任，服務(wù)社區(qū)，做群眾的貼心人。他常年堅(jiān)持“校內(nèi)服務(wù)師生、校外服務(wù)社會(huì)”，砥礪踐行“三牛精神”，他就是撫州市實(shí)驗(yàn)學(xué)校黨員教師熊歡林。
服務(wù)學(xué)生，甘為孺子牛
熊歡林，撫州市實(shí)驗(yàn)學(xué)校的一名普通黨員教師。任教二十年來，他始終本著對(duì)教育事業(yè)的熱愛、對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，勤勤懇懇工作，踏踏實(shí)實(shí)做人。
2011年他班上很多留守兒童在食堂用餐。每天中午，他都要領(lǐng)著學(xué)生去食堂用餐，提前幫孩子打好飯菜，和學(xué)生圍坐在一起用餐。有些學(xué)生飯卡掉了，他就自己用錢給學(xué)生買飯，有時(shí)候?qū)W生飯灑了或不夠吃，他又把自己買的飯菜給學(xué)生吃。飯后，帶著這些學(xué)生回教室，輔導(dǎo)他們學(xué)習(xí)。風(fēng)里來雨里去，這樣一堅(jiān)持就是五六年，孩子都喜歡跟他一起吃飯，家長也很感激他。然而他自己的孩子在食堂吃飯，他卻沒有時(shí)間顧及，孩子的老師評(píng)價(jià)他說：“做老師，你很稱職，做家長，你不合格”。
他把自己的愛給了學(xué)生、給了班級(jí)，學(xué)校授予他“愛心示范崗”稱號(hào)，所帶班級(jí)連續(xù)多年被評(píng)為“文明班級(jí)”。在同事眼里，他是一個(gè)熱心人，辦公室的同事戲說：“大事小情，有困難找熊歡林”。他的工作得到領(lǐng)導(dǎo)和同事的肯定，得到家長的贊譽(yù)。他先后榮獲了“校優(yōu)秀教師”、“校優(yōu)秀輔導(dǎo)員”、“校優(yōu)秀班主任”、“市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等榮譽(yù)稱號(hào)。
服務(wù)社區(qū)，爭當(dāng)拓荒牛
2018年12月，熊歡林作為薈萃中央小區(qū)黨員進(jìn)社區(qū)活動(dòng)的聯(lián)絡(luò)人，連續(xù)忙活了幾天，通過打電話、加微信、上門等方式聯(lián)絡(luò)居住在小區(qū)的200多名黨員，組建了薈萃小區(qū)黨員進(jìn)社區(qū)活動(dòng)微信群。在社區(qū)的指導(dǎo)下，薈萃中央小區(qū)每月堅(jiān)持一到兩次黨員進(jìn)社區(qū)活動(dòng)，作為聯(lián)絡(luò)人，他負(fù)責(zé)發(fā)布活動(dòng)內(nèi)容，根據(jù)黨員工作性質(zhì)及特長安排各類活動(dòng)。他的工作得到社區(qū)的肯定，得到全體黨員的認(rèn)可，同時(shí)也得到全體業(yè)主的好評(píng)。
2019年7月，我市開展創(chuàng)國家衛(wèi)生城市工作，薈萃中央小區(qū)成立臨時(shí)黨支部，經(jīng)社區(qū)討論和黨員推薦，任命熊歡林為臨時(shí)支部書記。任職以來，熊歡林除組織小區(qū)黨員開展黨員進(jìn)社區(qū)報(bào)到活動(dòng)外，還積極與小區(qū)物業(yè)及業(yè)委會(huì)協(xié)商，整治小區(qū)環(huán)境，謀劃小區(qū)發(fā)展。創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市期間，小區(qū)全體黨員積極投身到小區(qū)環(huán)境衛(wèi)生的整治工作中，使得小區(qū)舊貌換新顏，給小區(qū)業(yè)主交了一份滿意的答卷，也為撫州市國家衛(wèi)生城市創(chuàng)建增光添彩。
2019年12月，一場突如其來的新冠疫情來襲，疫情就是命令，防控就是責(zé)任。為確保“病毒不至，疫情不入”，達(dá)到既阻斷疫情，又服務(wù)群眾的目的，薈萃中央小區(qū)臨時(shí)黨支部在熊歡林的組織下成立了黨員突擊隊(duì)，設(shè)立了由從事醫(yī)務(wù)相關(guān)工作的黨員組成的“黨員醫(yī)療服務(wù)崗”；由公安交警相關(guān)工作的黨員組成的“一電查詢交通崗”；為更好服務(wù)小區(qū)內(nèi)留守老人及外地務(wù)工回來的本小區(qū)居民做好居家隔離，臨時(shí)黨支部同時(shí)設(shè)立了“黨員后勤服務(wù)崗”。他堅(jiān)持每天到場，風(fēng)雨無阻，向保安了解情況，安排黨員志愿者交接班，協(xié)調(diào)物業(yè)解決業(yè)主提出的問題，向業(yè)主宣傳防疫知識(shí)等等，經(jīng)常忙得連飯也顧不上吃。很多業(yè)主看到他就說：“我認(rèn)識(shí)你，你是市實(shí)驗(yàn)學(xué)校的老師，老師布置“作業(yè)”，我們一定完成”。2020年3月，一名在湖北老家過年的業(yè)主要回小區(qū)，熊歡林主動(dòng)在小區(qū)門口守候，該業(yè)主剛抵達(dá)小區(qū)，他立即采取防控措施，并和保安隊(duì)長一起把業(yè)主送回家，同時(shí)要求他們必須居家隔離。回家的時(shí)候，愛人對(duì)他說：“人家聽說湖北來的人躲都躲不及，就你還傻傻地跟著去，你難道不要顧及我和孩子嗎？萬一有什么情況，我們一家人怎么辦？”他說：“作為臨時(shí)支部書記，我肯定要身先士卒�！� 后來有部分業(yè)主強(qiáng)烈要求該業(yè)主到集中地點(diǎn)去隔離。得知業(yè)主反響太大，他主動(dòng)找社區(qū)溝通，一邊安撫小區(qū)業(yè)主，一邊聯(lián)系該業(yè)主去集中地點(diǎn)隔離，成功化解了小區(qū)矛盾。防疫期間，熊歡林共安排了小區(qū)黨員219人次值班，共同守護(hù)了小區(qū)的安寧和健康，得到社區(qū)及上級(jí)的肯定，得到業(yè)主的認(rèn)同和贊譽(yù)。在這場防控戰(zhàn)“疫”中，小區(qū)臨時(shí)黨支部是防控的主力軍，他是沖鋒陷陣的先行者。
2021年3月，學(xué)校在薈萃中央小區(qū)設(shè)立撫州市實(shí)驗(yàn)學(xué)校黨員社區(qū)服務(wù)站，熊歡林落實(shí)場地設(shè)施、布置教室閱覽室，又忙得不亦樂乎。
服務(wù)群眾，愿做老黃牛
2020年7月，小區(qū)業(yè)委會(huì)將進(jìn)行換屆選舉，他主動(dòng)聯(lián)系換屆籌備組報(bào)名參加跑樓建樓棟群的志愿活動(dòng)，同時(shí)動(dòng)員其他黨員參與其中。有一次籌備組工作人員跑樓時(shí)，一名黨員業(yè)主說：“我知道叫熊歡林的黨員，如果是他來，我不光加微信群，還協(xié)助你們�！被I備組聯(lián)系了熊歡林，他及時(shí)趕到，業(yè)主看到他，欣然同意并協(xié)助工作。工作人員對(duì)他連聲說道：“小區(qū)業(yè)主認(rèn)可你的人真多，你來跑樓肯定事半功倍�！彼麗廴私�(jīng)常上晚班，有幾次臨時(shí)接到跑樓任務(wù)，3歲的女兒無人看管，他就帶著女兒一起去。從30多層樓一直往下，挨家敲門，宣傳業(yè)委會(huì)換屆的事情。開門的業(yè)主，看到帶著女兒的他，非常驚訝，也很感動(dòng)，紛紛表示支持。他超額完成籌備組交給的各項(xiàng)任務(wù)。
我市開展黨建引領(lǐng)物業(yè)的基層黨建創(chuàng)新模式，小區(qū)的建設(shè)和發(fā)展，需要黨建來引領(lǐng)，作為臨時(shí)支部書記，熊歡林積極動(dòng)員黨員報(bào)名參加。一些黨員對(duì)他說：“業(yè)委會(huì)工作很難做，你讓我們?nèi)⒓樱銏?bào)不報(bào)名？”籌備組的同志也對(duì)他說：“你在小區(qū)黨員中聲譽(yù)高，在群眾中口碑好，熱心公益事業(yè)，你就是合適的人選”。他說：“想報(bào)名參加，但自己是一名老師，業(yè)主中有不少學(xué)生家長，熟人又多，參加業(yè)委會(huì)，人家會(huì)說我“不務(wù)正業(yè)”，工作沒做好，會(huì)給學(xué)校聲譽(yù)帶來影響�！睘榇耍�(qǐng)示了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，校領(lǐng)導(dǎo)殷切地對(duì)他說:“在學(xué)校，你是一名老師，一定要做好本職工作。你是一名黨員，我贊同你工作之余參加小區(qū)的公益事業(yè)，全心全意為人民服務(wù)，既要為學(xué)生服務(wù)，也要為群眾服務(wù)。”競選時(shí)他說：“業(yè)委會(huì)工作難，作為一名黨員，關(guān)鍵時(shí)候要站得出來，豁得出去。做為一名業(yè)主，我責(zé)無旁貸，作為一名黨員，我義無反顧�！�2020年12月9日，熊歡林當(dāng)選為小區(qū)業(yè)委會(huì)副主任。上任以來，他敢于擔(dān)當(dāng)，組織動(dòng)員各方面力量，及時(shí)了解社情民意，解決群眾關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、堵點(diǎn)、痛點(diǎn)等問題，積極為小區(qū)建設(shè)做謀劃，真心實(shí)意為小區(qū)和群眾做實(shí)事。
2020春節(jié)期間，小區(qū)物業(yè)公司因經(jīng)營不善，資金短缺，連續(xù)拖欠員工3個(gè)月工資。保安和保潔人員集體罷工，小區(qū)治安和環(huán)境衛(wèi)生受到嚴(yán)重沖擊，這些人還計(jì)劃到市政府，市住建局、市信訪局等部門集體上訪，他在了解到這一情況后，及時(shí)跟社區(qū)和網(wǎng)格支部匯報(bào)，并聯(lián)系業(yè)委會(huì)成員共同商議，主動(dòng)找物業(yè)經(jīng)理商討化解方案。經(jīng)過多方籌措，為員工墊付部分工資。成功化解了一起群體事情，同時(shí)也維護(hù)了小區(qū)春節(jié)期間的安定平穩(wěn)。
共產(chǎn)黨人就要做群眾的貼心人，做群眾的主心骨。熊歡林做到了，他把為小區(qū)業(yè)主謀幸福，為小區(qū)建設(shè)謀發(fā)展當(dāng)作自己的初心和使命。他說：“在服務(wù)學(xué)生和群眾的過程中，我不僅能力得到了發(fā)揮和提升，更感到身為一名黨員，使命光榮，責(zé)任重大，思想受到了深刻的洗禮。”
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學(xué)習(xí)雷鋒精神事跡報(bào)告稿06-03
贊美牛的作文三篇08-09
牛的精神小學(xué)生國旗下講話稿范文07-12