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幼兒園幼小銜接教研工作實施方案

時間:2022-10-13 13:21:34 幼兒園大全 我要投稿

幼兒園幼小銜接教研工作實施方案范文

  為了確定工作或事情順利開展,就常常需要事先準(zhǔn)備方案,方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細(xì)則、步驟和安排等。那要怎么制定科學(xué)的方案呢?下面是小編整理的幼兒園幼小銜接教研工作實施方案范文,僅供參考,大家一起來看看吧。

幼兒園幼小銜接教研工作實施方案范文

幼兒園幼小銜接教研工作實施方案范文1

  一、指導(dǎo)思想

  幼小銜接是學(xué)前教育和小學(xué)教育兩個教育階段平穩(wěn)過渡的過程,幼兒園時期主要是以游戲和能力發(fā)展為主的教育方式,而小學(xué)教育主要是以正規(guī)課業(yè)和靜態(tài)知識的學(xué)習(xí)為主的教育,學(xué)前教育與小學(xué)教育是相互區(qū)別又是相互銜接的幼兒教育階段,既要充分認(rèn)識它們的階段性,又要充分認(rèn)識它們的連續(xù)性;幼兒園的教育,要為幼兒入學(xué)做好必要的準(zhǔn)備,減緩幼小之間的坡度,實現(xiàn)教育之間的銜接。由此可見,幼小銜接的意義重大。

  二、工作目標(biāo)

  1、高度重視幼小銜接工作,建立形成一套相應(yīng)的規(guī)范,并將此項工作作為幼兒園的.常規(guī)工作,列入每學(xué)期的方案。

  2、組織各種活動,使教師了解各學(xué)段幼兒的行為習(xí)慣以及心理特點,從而使教師做好銜接準(zhǔn)備,為幼兒盡快適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活打下基礎(chǔ)。

  三、具體工作

 。ㄒ唬┺D(zhuǎn)換思想,做好心理銜接

  1、通過幼兒參觀小學(xué)一日活動,熟悉小學(xué)的生活環(huán)境,讓幼兒知道為什么要上小學(xué),了解小學(xué)與幼兒園的區(qū)別。

  2、組織畢業(yè)幼兒回園談話,激發(fā)幼兒對小學(xué)的喜愛之情,加深幼兒對小學(xué)的向往。

  3、教師及家長從正面鼓勵幼兒,營造“我要上小學(xué)”的氛圍,讓幼兒對小學(xué)生活保持期待。

  4、幫助幼兒樹立起自信心和任務(wù)意識,讓幼兒做一些簡單的任務(wù),并監(jiān)督幼兒準(zhǔn)時地完成各項任務(wù)。

 。ǘ┘訌婂憻,做好身體銜接

  1、通過每天兩小時戶外體育鍛煉增強幼兒體質(zhì),加強幼兒的平衡、跳躍、攀爬等能力的發(fā)展,使他們能夠身心健康地邁入小學(xué);

  2、在日;顒又信囵B(yǎng)幼兒正確的讀書、寫字以及握筆姿勢,同時,讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種感覺器官。

  3、注重安全教育,在一日活動中滲透安全小常識,讓幼兒懂得并遵守相關(guān)規(guī)則,提高幼兒的自我保護能力。

 。ㄈ┡囵B(yǎng)獨立品質(zhì),做好生活銜接

  1、通過談話、故事、社會實踐培養(yǎng)幼兒的獨立意識,增強獨立解決問題的能力。讓幼兒感知到,即將成為一名小學(xué)生了,生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和教師,要學(xué)會自己的事自己做,遇到問題和困難自己要想辦法解快。

  2、培養(yǎng)幼兒遵守合理的作息制度,有規(guī)律的學(xué)習(xí)與生活,早睡早起,培養(yǎng)幼兒的時間觀念。

  3、通過我會疊衣服、我能整理書包等游戲加強幼兒遵守紀(jì)律、規(guī)則,鼓勵幼兒自己的事情自己做,培養(yǎng)幼兒做事有計劃,并鍛煉幼兒的意志與品質(zhì)。

  4、幼兒園教師要引導(dǎo)幼兒進行自我行為的管理,重點培養(yǎng)幼兒的時間意識,避免出現(xiàn)拖延的情況。

 。ㄋ模┰鰪妼W(xué)習(xí)動機,做好學(xué)習(xí)銜接

  1、教師營造出良好的閱讀氛圍,引導(dǎo)幼兒進行閱讀,利用看圖講述、故事續(xù)編等方式培養(yǎng)幼兒閱讀興趣。

  2、幼兒園語言活動中有許多識字部分的內(nèi)容,對于這部分的教學(xué),教師可通過課堂、游戲、生活、閱讀等方式讓幼兒掌握這些漢字。

  3、幼兒園開展經(jīng)典誦讀活動,為幼兒搭建講述的平臺,提高幼兒的誦讀水平。

  4、書寫準(zhǔn)備技能的訓(xùn)練,讓幼兒認(rèn)識田子格和四線格,為書寫奠定基礎(chǔ)。

  5、教師在一日常規(guī)中要適時組織一些有助于幼兒數(shù)學(xué)思維鍛煉和提升的數(shù)學(xué)游戲活動,采用順序選圖、傳遞推理等方法解決,強化幼兒思維能力。

  6、在進行五大領(lǐng)域教學(xué)時,可以選擇音樂、故事、古詩等作品,培養(yǎng)孩子的傾聽習(xí)慣。

  7、大班定時開展拼音字母、智趣數(shù)學(xué)、創(chuàng)意繪畫、趣味故事等游戲活動,培養(yǎng)孩子的聽、說、讀、寫興趣和能力。

  8、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)方面的動手操作能力,本學(xué)期,結(jié)合主題教學(xué),運用操作包鍛煉幼兒的動手能力。

 。ㄎ澹┟芮泻献鳎龊眉覉@銜接

  1、通過全園家長會、《科學(xué)幼小銜接》講座、家長開放日、家園聯(lián)系欄、校訊通、家長群、咨詢活動等形式與家長共建交流的平臺,宣傳幼小銜接的重要性。

  2、幼兒園要告知家長孩子的發(fā)展現(xiàn)狀,給家長詳盡地介紹幼兒園的幼小銜接計劃,確保家長對于每一個環(huán)節(jié)、每一個步驟都能理解,并積極地配合幼兒園。

  3、舉辦專題研討,幼兒園可以通過專題研討會的形式,改變家長對于幼小銜接工作的態(tài)度。

  4、邀請小學(xué)教師,對于幼小之間的差距進行分析,讓家長了解自己的努力方向。

  埃里克森認(rèn)為,在人格發(fā)展中個人與其周圍環(huán)境的互動起著主導(dǎo)和整合作用,做好幼兒與小學(xué)階段的銜接,對幼兒邏輯思維形成和使用、身心健康發(fā)展有著重要的意義。幼兒園要經(jīng)常與小學(xué)進行溝通交流做到雙向銜接,應(yīng)當(dāng)密切聯(lián)系家長,及時溝通,不斷交流,結(jié)合工作實際及時調(diào)整教育目標(biāo)和教育內(nèi)容,有的放矢地開展活動,從不同的方面去促進幼小銜接工作的完成,幫助孩子順利地渡過幼小銜接階段,開啟自己人生的又一個新征程。

幼兒園幼小銜接教研工作實施方案范文2

  一、活動宗旨:

  1、幼兒入小學(xué)前要做一些適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備,這已是小學(xué)老師和幼兒園老師的共識,做好“幼小銜接”不但有利于入學(xué)前幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展,而且能為孩子的以后打下良好的'基礎(chǔ)。

  2、通過幼兒園與小學(xué)的銜接、班級工作、家長工作等多種實施方案,將“幼小銜接”活動真正落到實處。

  3、本著“真誠、尊重、互動、合作”的原則、加強幼兒園與小學(xué)的銜接。

  4、有效整合家園力量,幫助家長樹立正確的知識觀。

  二、活動時間

  20xx年4月2日下午2:30

  三、活動地點:

  幼兒園多功能活動室

  四、活動前準(zhǔn)備:

  家長邀請函、簽到表、相機、班主任代表準(zhǔn)備發(fā)言稿。

  五、人員分工:

  1、大班級部主任張新芳負(fù)責(zé)策劃活動方案,紀(jì)金梅準(zhǔn)備家長簽到表;

  2、副園長李真負(fù)責(zé)家長邀請函。

  3、大班教師孫海英準(zhǔn)備發(fā)言稿

  4、王愛新負(fù)責(zé)家長會PPT的制作,李園長負(fù)責(zé)音樂的準(zhǔn)備

  徐園長主持幼小銜接家長會;

  5、大班教師負(fù)責(zé)家長接待、簽到和拍照;

  6、大班教師提前一天布置會場及會場衛(wèi)生;

  六、活動流程:

  1、大班教師負(fù)責(zé)會場接待家長簽到。

  2、會前播放音樂等待家長。

  3、大班班主任負(fù)責(zé)安排家長按規(guī)定的順序入座。

  4、介紹本次活動的目的和流程。

  5、中心小學(xué)一年級教師宋良辰講座。

  6、班主任代表發(fā)言。

  7、徐園長精彩講座。

  8、與家長交流(互動)

幼兒園幼小銜接教研工作實施方案范文3

  為推進我鎮(zhèn)學(xué)前教育數(shù)學(xué)領(lǐng)域活動的質(zhì)量,發(fā)揮我鎮(zhèn)學(xué)前教育名師成長工作室的.教研力量,結(jié)合20xx年學(xué)前教育宣傳月“幼小協(xié)同科學(xué)銜接”主題活動,開展龍湖鎮(zhèn)幼小銜接聯(lián)動教研。以下是方案具體內(nèi)容:

  一、活動地點:

  衙口中心幼兒園二樓綜合室

  二、活動時間:

  20xx年5月13日上午

  三、參加對象:

  龍湖鎮(zhèn)幼教、數(shù)學(xué)名師成長工作室全體成員;龍湖鎮(zhèn)幼兒園教研組長各1名

  衙幼大班段家長、衙口中心小學(xué)教師若干名

  四、教研議題:

  幼小銜接——幼兒園數(shù)學(xué)集中活動有效性

  五、活動安排

  8:10~8:30報到高麗卿

  8:30~9:00學(xué)前教育宣傳月啟動儀式

  呂寒珊

  9:00~9:30研究課《學(xué)編5以內(nèi)加法應(yīng)用題》

  (衙幼青年教師—施茵茵)

  9:30~10:00研究課《汪汪的生日派對》

  (龍湖鎮(zhèn)幼教名師成長工作室—施菲菲)

  10:10~11:00對話研討

  11:00~11:30專家點評尊道附小蘇明強教授

  六、活動要求

  1.活動前:提前熟悉議題,結(jié)合各自數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗,帶著問題參與觀摩、交流。

  2.活動中:圍繞研討議題,選取觀測點,認(rèn)真記錄、診斷,做好交流準(zhǔn)備。

幼兒園幼小銜接教研工作實施方案范文4

  一、指導(dǎo)思想

  深入貫徹落實《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備指導(dǎo)要點》,引導(dǎo)教師和家長樹立科學(xué)理念,尊重幼兒年齡特點、發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點,關(guān)注幼兒身心全面發(fā)展,將入學(xué)準(zhǔn)備教育貫穿幼兒園教育的全過程,為幼兒今后的學(xué)校生活做好準(zhǔn)備,為其終身發(fā)展奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ)。

  二、下一步工作舉措

  1、做好家長工作

  3月中旬,召開線上家長會上進行關(guān)于幼小銜接的專題講座。從超前學(xué)習(xí)的危害角度出發(fā)讓家長了解遵從幼兒發(fā)展規(guī)律的重要性,結(jié)合幼兒入小學(xué)前的四方面準(zhǔn)備全面的讓家長了解關(guān)于幼小銜接的具體內(nèi)容及方法,建議家長應(yīng)該怎樣配合幼兒園,做些什么事情幫助幼兒愉快輕松的度過幼小銜接。通過家長會,讓家長了解科學(xué)幼小銜接工作的重要性,有效地架起幼兒走向小學(xué)的橋梁。

  2、身心準(zhǔn)備

 。1)通過參觀小學(xué)的校園環(huán)境、功能室、走廊文化等,讓孩子們初步了解小學(xué)生的基本學(xué)習(xí)生活,激發(fā)他們對小學(xué)的向往之情。

 。2)積極開展戶外安吉游戲,給予幼兒決定玩什么、怎么玩、和誰玩的`權(quán)利,同時在游戲中提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性,增強力量,提高耐力,培養(yǎng)幼兒不怕苦、不怕累的意志品質(zhì)。

  3、生活準(zhǔn)備

  (1)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

  繼續(xù)鼓勵幼兒早睡早起,按時入園,養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。

  在保證幼兒戶外自主游戲時間的前提下,適當(dāng)延長幼兒集體活動時間,同時減少期間幼兒如廁的次數(shù)。

  養(yǎng)成幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣,飯錢便后、外出歸來能夠自覺洗手。

 。2)提高幼兒自理能力

  調(diào)整幼兒一日作息時間,減少一日生活中的統(tǒng)一安排,幫助幼兒逐步學(xué)會根據(jù)自己的需要喝水、如廁,根據(jù)天氣變化和活動需要增減衣物。

  指導(dǎo)幼兒學(xué)會整理自己的衣柜,學(xué)會分類和存放。

  繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力,學(xué)會整理自己的儀容儀表,如廁后能將自己的衣服褲子穿整齊。

  班級投放鐘表,引導(dǎo)孩子學(xué)會看一日作息時間表等各種計劃表,養(yǎng)成守時、不拖沓的好習(xí)慣。

 。3)增強幼兒安全意識

  通過星期五的安全教育活動及時間節(jié)點組織的安全教育活動,使掌握一些常用的自救方法、了解一些安全嘗試,培養(yǎng)幼兒安全意識。

 。4)鼓勵幼兒參與勞動

  通過每周的勞動教育活動、五一勞動節(jié)、母親節(jié)、重陽節(jié)等節(jié)日、小小值日生、種植季、采摘季以及日常一日活動,激發(fā)幼兒愛勞動的意志品質(zhì)。

  4、社會準(zhǔn)備

  (1)提高交往能力

  通過自主游戲給予幼兒自由交往的機會,在游戲中學(xué)會交往,增強合作意識、提高解決問題的能力。

 。2)增強任務(wù)意識

  不定期的給幼兒安排小任務(wù),比如帶好紙和筆回家畫游戲故事,并將其第二天帶回來;每天自己整理小書包等,為適應(yīng)小學(xué)生活做準(zhǔn)備。

  同時在家里家長也要有意識的為幼兒安排小任務(wù),通過持續(xù)性的任務(wù)安排,讓幼兒養(yǎng)成獨立完成認(rèn)為的習(xí)慣。

  5、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

 。1)鼓勵幼兒活動前做計劃,比如在區(qū)域活動開始之前,鼓勵他們說一說、畫一畫自己的活動計劃,活動結(jié)束后和幼兒一起回顧他們的計劃和完成情況,分析原因并調(diào)整。

  放假在家時也鼓勵幼兒自己安排行程和活動。

 。2)繼續(xù)開展游戲分享活動與晨間談話活動,培養(yǎng)幼兒大膽講述與認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。

 。3)本學(xué)期增加精讀繪本時間,和幼兒一起討論書中內(nèi)容,加深他們的閱讀興趣和理解。

 。4)利用讀寫區(qū)、角色游戲,鼓勵幼兒運用文字和符號進行前書寫,比如為電影院制作電影票等。

 。5)繼續(xù)開展畫游戲故事的活動,鼓勵幼兒用圖畫、符號、文字等方式記錄自己的游戲的過程、故事情節(jié)等。

 。6)做好必要的書寫準(zhǔn)備。通過扣紐扣、系鞋帶的習(xí)慣,鍛煉手部精細(xì)動作,促進手眼協(xié)調(diào)。幼兒有自發(fā)書寫行為時,示范正確的書寫姿勢,幫助幼兒學(xué)習(xí)由上至下、由左至右的運筆技能。

  三、具體活動安排:

  三月:

  1、召開“幼小銜接”線上家長會

  2、更改幼兒作息時間,使幼兒一日生活獨立自主

  四月:

  開展“勞動月”活動

  嘗試制定區(qū)域計劃

  發(fā)放“幼小銜接”家長調(diào)查問卷

  開展“閱讀月”活動

  五月:

  開展“我的生活我做主”主題活動

  開展“整理小書包”活動:結(jié)合閱讀月,書包里準(zhǔn)備繪

  本書、周一玩具、周二繪本、周三玩具、周四繪本、周五勞動工具

  六月:

  請一名幼兒園畢業(yè)的小學(xué)生來園講述小學(xué)生活

  請小學(xué)老師為大班家長錄制“幼小銜接”答疑解惑視頻

  發(fā)放“幼小銜接”宣傳手冊

  參觀小學(xué)活動

幼兒園幼小銜接教研工作實施方案范文5

  為進一步提升xxx區(qū)各幼兒園幼小銜接活動的實施質(zhì)量,引導(dǎo)幼兒園科學(xué)的、有目的、有計劃地開展幼兒入學(xué)適應(yīng)性教育,促進每一位幼兒自信、快樂地融入小學(xué)學(xué)習(xí)活動,協(xié)助家庭形成教育合力,實現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的平穩(wěn)過渡,特此制定本方案。

  一、指導(dǎo)思想

  以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》遵循幼兒自然發(fā)展規(guī)律、把握幼兒發(fā)展目標(biāo)及學(xué)習(xí)特點,構(gòu)建科學(xué)適宜的幼小銜接工作體系,杜絕超前學(xué)習(xí),幫助幼兒逐步適應(yīng)入學(xué)教育及生活。

  二、具體實施

  (一)幼兒園主要任務(wù)

  1、依據(jù)幼兒發(fā)展目標(biāo),制定適合本園幼小銜接活動實施方案、確保幼小銜接活動科學(xué)、有序、有效實施。

  2、一日生活中開展有針對性、豐富多樣的、生動有趣的幼小銜接活動,幫助兒童從身體學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換為用大腦學(xué)習(xí)的能力、從具象物體轉(zhuǎn)換為具象符號、從具象符號轉(zhuǎn)換為抽象符號邏輯思維能力和問題解決能力,預(yù)備適應(yīng)課堂的心理準(zhǔn)備、動機等從而促進每一位孩子在身體、情感、習(xí)慣、能力等方面做好入學(xué)準(zhǔn)備。

  3、利用家校傳播正確的幼小銜接價值取向,引導(dǎo)家長建立對幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的合理期望,掌握符合幼兒個性特點的教育方法,解決入學(xué)焦慮,為幼兒營造輕松快樂、積極向上的成長環(huán)境。

 。ǘ┯變喊l(fā)展目標(biāo)

  具備入學(xué)具備的學(xué)習(xí)能力:包括視知覺能力、聽知覺能力、知覺轉(zhuǎn)換能力、數(shù)學(xué)準(zhǔn)備能力、學(xué)習(xí)品質(zhì)、社會適應(yīng)能力、閱讀興趣、前書寫準(zhǔn)備能力。

  具體措施:

  通過家園共育、區(qū)域活動、一日生活環(huán)節(jié)、集體教學(xué)等途徑為幼兒開展活動、創(chuàng)設(shè)環(huán)境、提供資源等方式。

  視知覺能力:

  1、感知物體或者符號的位置,包括方位、距離、大小、形狀、等空間特性的知覺,如走迷宮、找對應(yīng)等游戲活動。

  2、從日常生活中辨別人-物-圖形-數(shù)字-字母-形近字等異同,如找相同、不同、圖形比較等游戲活動。

  3、幼兒學(xué)會把物體從包圍它的背景中區(qū)別出來,從觀察事物的角度能從整體中分離出部分的看問題的'能力。如智力拼圖、鑲嵌圖形等游戲活動。

  4、培養(yǎng)幼兒對物體、圖形、字母、數(shù)字等視覺再認(rèn)能力。如猜謎語、七巧板擺圖等游戲活動。

  5、家庭建議:鼓勵孩子多看、多觀察、多帶孩子到大自然中區(qū),引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成將所見畫出來。

  聽知覺能力

  6、利用日常生活契機有效引導(dǎo)幼兒口頭所述信息、多聽故事,多些同伴交流、多些家庭教育人數(shù),如復(fù)述數(shù)字、打電話等游戲活動。

  知覺轉(zhuǎn)換能力

  在一日生活中引導(dǎo)孩子依據(jù)時間順序描述外出過程中經(jīng)歷的某件事情,并將自己的所見所聞畫出來,同時可以表達自己的感受。

  數(shù)學(xué)準(zhǔn)備能力

  1、掌握從1-100的順數(shù)、50倒數(shù)到1、數(shù)群(由易到難)例:數(shù)字連線、接龍數(shù)游戲切記把進位留給孩子,給孩子一個頓悟的過程慢慢就熟悉了、小兔吃餅干、數(shù)字連線。

  2、能排除物體大小和排列形式的干擾掌握20以內(nèi)點數(shù)對應(yīng)。

  3、根據(jù)物體相聯(lián)對應(yīng)關(guān)系、相關(guān)關(guān)系的對應(yīng)、一對多關(guān)系的對應(yīng)、從屬關(guān)系的對應(yīng)(上下關(guān)系)、并列關(guān)系對應(yīng)(同一級別關(guān)系)相反關(guān)系的對應(yīng)培養(yǎng)和建立對應(yīng)的思維方法。

  比較

  4、根據(jù)物體的一些特征:如大小、長短、高低、寬窄、粗細(xì)、顏色的輕重、薄厚、形狀、數(shù)量的多少、物體的空間位置比較等等。

  5、可以根據(jù)形狀、性質(zhì)、成分、公用等屬性的異同,把事物分成若干分類。

  6、根據(jù)一組物體的某種特征(長短、高低、大小、多少、重量、高度等)的差異或按某種規(guī)則(如從長到短、一長一短、兩長一短等)按順序進行排列。

  7、從認(rèn)識平面圖形、立體圖形開始建立幼兒圖形建構(gòu)能力,如具體教學(xué)游戲:游戲《七巧板》建構(gòu)拼搭、插素、學(xué)習(xí)簡筆畫。

  8、集體教學(xué)活動認(rèn)識鐘表(分針、秒針、時針、鐘面數(shù)字意義)體驗一分鐘,建立時間概念。

  9、大班幼兒重點是加強錢幣認(rèn)知能力、錢幣應(yīng)用能力了。從小正確樹立金錢觀。

  學(xué)習(xí)品質(zhì)

  10、加強幼兒口語表達及言語理解能力。

  11、培養(yǎng)幼兒社會適應(yīng)能力如同情分享、處理沖突能力、同伴交往能力、情趣表達和自信心。

  12、注重幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)如情感方面(興趣、榮譽感、合作性、靈活性)、內(nèi)驅(qū)力方面(主動性、好奇心、專注力、堅持性)、習(xí)性(責(zé)任感、獨立性、條理性、生活習(xí)慣)等。

  閱讀能力

  13、具有良好的傾聽、閱讀興趣和閱讀習(xí)慣。

幼兒園幼小銜接教研工作實施方案范文6

  一、指導(dǎo)思想曙光

  以《指南》精神為指導(dǎo),堅持面向全體幼兒,促進幼兒體、智、德、美的全面發(fā)展。針對幼兒身心發(fā)展特點,從幼兒園的實際出發(fā),積極創(chuàng)造條件,通過豐富多彩的教育活動、教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、日常生活的管理、家長工作的開展等途徑,促進幼兒的身心發(fā)展。

  二、活動時間和班級:

  活動時間:20xx年3月—7月,活動時間為一學(xué)期。

  活動班級:

  三、活動目標(biāo)

 、宄醪金B(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(傾聽習(xí)慣、閱讀習(xí)慣等)、生活能力(自我服務(wù)能力、自我保護能力等),建立初步的規(guī)則意識、任務(wù)意識。

 、嬗腥胄W(xué)的愿望和興趣,向往小學(xué)的生活,具有積極的情感體驗。㈢初步了解小學(xué)的學(xué)習(xí)活動特點和課堂教學(xué)規(guī)范,對各類學(xué)習(xí)活動形成好奇心和求知欲。

  四、動實施步驟

  第一階段:啟動、探索階段(20xx年2月—3月)

  1.以年級為大單位各班為小單位成立幼小銜接接工作組,明確責(zé)任,分工到人,每個班組根據(jù)實際情況結(jié)合“幼小銜接指導(dǎo)策略”科學(xué)制定的發(fā)難。(見附件1)

  2.加強教師“幼小銜接”的理論學(xué)習(xí),通過自學(xué)在各個途徑查詢資料、培訓(xùn)、討論、辯論等形式,了解小學(xué)生的行為習(xí)慣、心理特點和小學(xué)的教育目標(biāo)及要求。

 、耪J(rèn)真學(xué)習(xí)《指南》,深入了解“幼小銜接”的目的和任務(wù)。

 、平Y(jié)合各班幼兒的發(fā)展特點、學(xué)習(xí)興趣和各班使用的教材,通過在一日生活的各個環(huán)節(jié)中滲透“幼小銜接”的工作方法,全面展開“幼小銜接”活動。

 、谴蟀嘟處熤g分享交流,將自己積累的關(guān)于幼小銜接互動指導(dǎo)策略的經(jīng)驗進行分享。

  3.召開家長會,向家長宣傳和教育幼小銜接工作的重要性,使家長們能夠主動配合幼兒園,并能積極的參與到此項工作中來。

  ⑴在家長會上介紹《幼小銜接計劃》讓家長了解“幼小銜接”的目的和意義,引起家長的足夠重視,并能積極有效的配合我們的工作,達到家園共育的目的。

 、崎_展有關(guān)幼兒小銜接的系列講座或咨詢活動。

 、桥c家長共同探討孩子在生活、學(xué)習(xí)、能力等方面存在的問題。

  第二階段:實施與調(diào)整提高階段(20xx年3月—7月)

  1.開展《我上小學(xué)了》等主題活動,使幼兒初步了解小學(xué)生活。

  2.參觀小學(xué)、體驗生活,進一步感受小學(xué)的生活,了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活與責(zé)任意識。

  3.做好各項準(zhǔn)備工作

  ⑴入學(xué)前思想準(zhǔn)備:通過參觀小學(xué)請畢業(yè)生回園與幼兒座談,讓幼兒知道為什么要上小學(xué),小學(xué)與幼兒園有什么不同,激發(fā)孩子上小學(xué)的欲望,同時也幫助他們解決“向往上小學(xué)、又不知道怎樣做的問題”。

  ⑵身體方面的準(zhǔn)備:

  通過體育鍛煉、疾病預(yù)防增強幼兒體質(zhì),使他們能夠身心健康地邁入小學(xué);為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過渡到小學(xué)生生活,我們將采取適當(dāng)延長幼兒學(xué)習(xí)時間、減少游戲時間等。

  在日常活動中培養(yǎng)幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢,同時,讓幼兒懂得保護好自己的'眼睛及各種感覺器官。

  注重安全方面教育,讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)則,學(xué)會看紅、綠燈,走人行道;有困難找警察,記住各種急救電話;知道不能玩水、玩火,玩電。

  ⑶獨立生活能力的準(zhǔn)備:

  通過談話、故事、社會實踐培養(yǎng)幼兒的獨立意識,增強獨立解決問題的能力。讓幼兒感知到,即將成為一名小學(xué)生了,生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和教師,要學(xué)會自己的事自己做,遇到問題和困難自己要想辦法解快。

  培養(yǎng)幼兒的時間觀念,在學(xué)習(xí)生活中,要學(xué)會自我觀察、自我體驗、自我監(jiān)督、自我批評、自我評價和自我控制等,讓他們懂得什么時候應(yīng)該做什么事并一定做好;什么時候不該做事并控制自己的愿望和行為。

 、葘W(xué)習(xí)方面的準(zhǔn)備:

  培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)方面的動手操作能力:學(xué)習(xí)整理自己的書包、鉛筆盒,愛護并看管好自己的物品,學(xué)會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學(xué)習(xí)工具。

  培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:

  五、保證措施

 、寮訌婎I(lǐng)導(dǎo),健全組織。

  切實加強對活動的組織與領(lǐng)導(dǎo),加強活動過程的管理,確;顒佑袟l不紊地進行。

 、媛鋵嵞繕(biāo)責(zé)任制。

  將各項工作做到定時間、定內(nèi)容、定責(zé)任人、定活動方式,定活動地點,確;顒拥脑鷮嶉_展!

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