有關(guān)老師作文3篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家收集的老師作文3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
老師作文 篇1
我的高中老師，絕大部份巳經(jīng)作古了。歲月久遠(yuǎn)，對(duì)他們的音容笑貌，記憶中已顯得模糊，但他們?cè)诮虒W(xué)中，寓教于樂(lè)，給十多歲的孩子心中留下的印象，至今難忘。
生物老師肖季，三句話不離本行，他說(shuō)：“墨魚(yú)燉肉好呷（吃），燉墨魚(yú)一定要放點(diǎn)肉一一蛋白質(zhì)互補(bǔ)�！庇钟幸淮紊险n時(shí)，他問(wèn)我們：“聽(tīng)說(shuō)你們吃飯時(shí)搶菜是嗎？”我們回答：“是！”他笑了：“寶氣（儍）！營(yíng)養(yǎng)都在湯里。”從此飯桌上便不斷上演“搶湯”，不過(guò)，菜也決不留下。
語(yǔ)文老師彭汝龍，一次講解《駱駝祥子》時(shí)說(shuō)：“祥子懷揣兩個(gè)窩窩頭……”那時(shí)，南方人沒(méi)見(jiàn)過(guò)窩窩頭，有同學(xué)便問(wèn)：“彭老師，窩窩頭是什么東西？”彭老師耐心解釋“是把玉米磨碎，用水和了，做成象碓窩子一樣的它它，蒸熟了，當(dāng)飯吃，明白嗎？” “不明白。”彭老師反復(fù)講述，下課鈴晌了，彭老師問(wèn)：“現(xiàn)在明白了嗎？”俏皮的學(xué)生齊答：“不明白�！彼α�。彭老師腿有毛病，搖著一條腿頗陶醉地呤誦“八月秋高風(fēng)怒吼，卷我屋上三重茅……”一不小心，一腳踏空，踩進(jìn)講臺(tái)旁的痰盂里，同學(xué)們不敢笑，后面一男同學(xué)乃在附和：“八月秋高風(fēng)怒吼，卷我頭上三根毛�！苯K于引爆了雷嗚般的笑聲。此君從此 “榮獲”“三毛”的綽號(hào)。
歷史老師沈望三，他用感情講述歷史，讓我們深受感染。感嘆于世界歷史風(fēng)云變幻，他一手捂著胸口，身體前仰后傾，半閉眼晴嘆道：“世界要大變了！”我們都笑了，因?yàn)槎悸?tīng)作“大 “便”了�！彼唤獾氐晌覀円谎�，繼續(xù)講課。為了讓我們記住歐洲歷史上一位重要人物羅伯斯庇爾，他說(shuō)：“你們只要記住蘿卜絲‘疲嘎噠’‘耳嘎噠’就行”，果然。
英語(yǔ)老師李又起，他進(jìn)教室總是一路小跑，京劇演員出場(chǎng)似的，總以一小段英語(yǔ)作“開(kāi)場(chǎng)白”，一下吸引了大家的注意力。他怕我們記不住handkerchief（手帕）這個(gè)單詞，就說(shuō)“你們就記住它的發(fā)音是‘漢口起火’�！蔽覀円幌戮陀涀×�，且終身不忘。
數(shù)學(xué)老師勞啟祥，是美國(guó)芝加哥大學(xué)理學(xué)碩士，回國(guó)后，任雅禮中學(xué)校長(zhǎng)，后來(lái)長(zhǎng)郡任教。解放前后，長(zhǎng)沙中學(xué)流行一句話：“楊代數(shù)，勞幾何”，即代數(shù)以楊少巖老師最好，教幾何以勞啟祥志老師笫一。我有幸成為了他的學(xué)生。因?yàn)樘炀�，他上課不用帶課本，只拿一根尺子和粉筆，我們高中三年級(jí)時(shí)，巳轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)階段，他走上講臺(tái)就說(shuō)：“請(qǐng)打開(kāi)乂乂頁(yè)，今天講‘三垂線定理’�！蔽覀冋f(shuō)：“勞老師，我們是37班咧！”勞老師“哦”了一聲，繼續(xù)復(fù)習(xí)。他寫(xiě)版書(shū)時(shí)常用英文，中文反倒生疏，字寫(xiě)得很大，一塊黑板寫(xiě)不了多少內(nèi)容就滿了，他只得跑到教室后面的黑板上去寫(xiě)，同學(xué)們只好一齊向后轉(zhuǎn)。他提問(wèn)時(shí)常常把同學(xué)的名字念顛倒，引得大家發(fā)笑。五十年的知識(shí)分子，都要進(jìn)行“思想改造”，一天輪到勞志老師“檢查”，,他拿出一大疊講稿，眾大驚一一不知他要講到什么時(shí)候去，只見(jiàn)勞老師三兩句翻一頁(yè)，不一會(huì)就講完了，原來(lái)他字也是寫(xiě)得大。他慈眉善目，不修邊幅，畢竟是留洋回來(lái)的，常常西裝革履，他假日和老伴攜手游岳麓山，回家路上順便買點(diǎn)菜，蒜球辣椒把西裝口袋塞得鼓鼓的，這也是一道獨(dú)特的“風(fēng)景”。
我們班是活躍的偏愛(ài)體育的班級(jí)，在全校體育運(yùn)動(dòng)會(huì)上拿得過(guò)總分第一的獎(jiǎng)旗，四位同學(xué)考入中央體育學(xué)院（現(xiàn)北京體育大學(xué)），后來(lái)三位成為運(yùn)動(dòng)健將，一位取得博士學(xué)位，這與教體育的劉牧愚、梁滌清兩位老師是分不開(kāi)的。梁走老師肩寬體壯，孔武有力，他組織我們班同學(xué)成立“長(zhǎng)青體操隊(duì)”，訓(xùn)練體操。為了讓同學(xué)們學(xué)會(huì)撐桿跳高，他站在沙坑邊，把竹竿撐在洞里，把50多個(gè)同學(xué)一一送過(guò)橫桿，常常累得滿頭大汗，用手一擦，變成了“大花臉”，也在所不顧。劉牧愚志老師身材修長(zhǎng)，風(fēng)度翩翩，他親手組建了以長(zhǎng)郡學(xué)生為主體的湖南省業(yè)余體操隊(duì)，為湖南體操的興盛奠定了良好基礎(chǔ)，從孫孝貞到劉璇李小鵬……幾十年人材輩出，這榮譽(yù)應(yīng)該留一份給長(zhǎng)郡，也應(yīng)留一份給湖南體育的啟蒙教練劉牧愚老師！
還有既是嚴(yán)師又象慈母的數(shù)學(xué)老師鄒容宜，板書(shū)極為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈锢砝蠋熑巫粤�，園臉?lè)杭t和藹可親的地理老師周宏年，熱情敬業(yè)用歌聲帶給我快樂(lè)的音樂(lè)老師羅海鰲……
而今，我們這些年逾古稀的“頑童”，津津有味地說(shuō)起老師這些有趣的軼事時(shí)，帶給我們是美好的青春記憶和無(wú)與倫比的快樂(lè)！
老師永遠(yuǎn)和我們?cè)谝黄穑?/p>
老師作文 篇2
你遇到過(guò)這樣的老師嗎?他在課堂上自稱“帥圣”，你們見(jiàn)過(guò)老師這樣問(wèn)問(wèn)題嗎?“誰(shuí)能給寡人造個(gè)句啊?”我就有這樣一-位幽默的老師，他就是遠(yuǎn)方文學(xué)的蘇琦老師。
一提起他， 我的腦海中就出現(xiàn)了一個(gè)高大的形象，他確實(shí)很高，應(yīng)該有一米八吧，他上課時(shí)的一身打扮簡(jiǎn)直就像標(biāo)準(zhǔn)的紳士:一身灰色的西裝，總是系著藍(lán)色的領(lǐng)帶，皮鞋也擦得閃閃發(fā)光,讓我感覺(jué)到了他對(duì)課堂和同學(xué)們的尊重。但是一到下課他就像變了身-樣，經(jīng)常穿著稀奇古怪的休閑服裝，他竟然會(huì)穿嫩黃色的帽衫兒，我想“他難道是在裝嫩嗎?”他的腳上總是穿著五顏六色的布鞋，永遠(yuǎn)是高高的幫，系著白色的鞋帶，夏天也是這樣。有時(shí)耳朵上還掛著耳機(jī)，簡(jiǎn)直就像- -個(gè)裝酷的大男孩兒。每次看到他這樣，我總想在心里“呵呵”兩聲。
他的課堂總是充滿了歡笑聲,因?yàn)樗v課實(shí)在太幽默了。記得那節(jié)課，他在給我們講“聞雞起舞”這個(gè)成語(yǔ)時(shí)，讓我們?cè)炀洌?那一刻全班鴉雀無(wú)聲,“好難啊!”他笑著在大屏幕上放出了他精心準(zhǔn)備的例句:蘇琦老師每天聞雞起舞，五點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)起床。 我們一看到這個(gè)例句立刻笑得渾身發(fā)抖。這時(shí)有一個(gè)同學(xué)問(wèn)他: “老師您真是五點(diǎn)鐘起床嗎?”蘇老 師得意的回答:“那當(dāng)然，我每天早上五點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)起床——上個(gè)廁所，哈哈!于是全班同學(xué)再一次開(kāi)啟了狂笑模式。
每次課，蘇老師要滔滔不絕地給我們講兩個(gè)小時(shí)。他能用幽默的方式讓我們平均每五分鐘爆笑一次，使我們的學(xué)習(xí)變得愉快。 他為了給我們上課，應(yīng)該付出了很多的精力，他精心制作了PPT, PPT上的文字和圖片都非常精美!他在課堂上熟練地給我們講述知識(shí)，做了很多準(zhǔn)備讓我們把知識(shí)記得更扎實(shí)，他是一名德才兼?zhèn)涞暮美蠋煛?/p>
這就是我的帥圣老師--蘇琦 老師，一位幽默風(fēng)趣，德才兼?zhèn)涞暮美蠋煛?/p>
老師作文 篇3
我們班有許多老師，比如語(yǔ)文老師，數(shù)學(xué)老師，英語(yǔ)老師，體育老師……
我最喜歡的就是我們的語(yǔ)文老師，馬老師，亭亭玉立的`身材小小的粉嫩的鵝蛋臉，高高的鼻梁上面架著一副黑邊眼鏡，在鼻子下面長(zhǎng)著一個(gè)櫻桃小嘴，馬老師是一個(gè)關(guān)愛(ài)學(xué)生知識(shí)淵博的老師，馬老師的腦袋里裝的全都是知識(shí)。
一次有一個(gè)學(xué)生在寫(xiě)筆記的時(shí)候，不小心被扎到了自己的手，馬老師就飛快的走了，過(guò)來(lái)詢問(wèn)他怎么回事？那個(gè)學(xué)生哭著說(shuō)我不小心用筆扎到手了，馬老師，課也不講了，就迅速的拉著那個(gè)同學(xué)到前臺(tái)進(jìn)行包扎，那個(gè)學(xué)生連忙說(shuō)謝謝馬老師，謝謝馬老師，隨后馬老師就帶著那個(gè)學(xué)生回到教室，并且時(shí)不時(shí)地關(guān)注那個(gè)學(xué)生的情況。
這就是我們的馬老師，馬老師把他的知識(shí)都傳授給我們，我們一定不會(huì)辜負(fù)您的希望，感謝您對(duì)我們一年辦的教誨，我們會(huì)永遠(yuǎn)記住您的，親愛(ài)的馬老師，最后我想再說(shuō)一句，謝謝您馬老師，我愛(ài)你，我親愛(ài)的馬老師！
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