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高二語文學(xué)期工作計劃

時間:2022-10-15 22:03:12 學(xué)期計劃 我要投稿

高二語文學(xué)期工作計劃匯總八篇

  時間過得太快,讓人猝不及防,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了在工作中有更好的成長,為此需要好好地寫一份計劃了。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎?下面是小編幫大家整理的高二語文學(xué)期工作計劃8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

高二語文學(xué)期工作計劃匯總八篇

高二語文學(xué)期工作計劃 篇1

  以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),以我市教育局及本校教學(xué)工作為計劃,高二語文備課組工作計劃為參考,整體把握課程內(nèi)容,從語文課程作為基礎(chǔ)學(xué)科的特征出發(fā),緊緊抓住語文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng)。通過選修模塊的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升學(xué)生的語文素養(yǎng),扎實、穩(wěn)步地推進(jìn)高中語文新課程的實施。為學(xué)業(yè)水平測試打下扎實的基礎(chǔ)。

  一、教學(xué)內(nèi)容

  本學(xué)期完成選修《古代詩歌與散文欣賞》、《外國小說欣賞》

  說單元的教學(xué)主要注意把握小說的主題和情節(jié);散文教學(xué)重點是品味散文優(yōu)美的語言和感人至深的表現(xiàn)技巧;文言傳記閱讀在于強化字詞句的積累,提高文言文的閱讀能力;詩詞鑒賞重點在于掌握初步的文學(xué)鑒賞能力;科普文章教學(xué)重點是理清作者思路,歸納概括科普文章的論點,體會語言風(fēng)格:準(zhǔn)確、嚴(yán)密而又不乏情趣。而文言教學(xué)之積累是重點難點

  二、情況分析

  1、教材分析

  高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的.一年,從教材上來看,既有必修教材的基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的提升,也有選修教材的遷移、擴(kuò)展與探究;寫作上則要求學(xué)生努力寫出有思想、有內(nèi)容、有情感、有見地的文章,在四個方面上下功夫:緣事析理要深刻,謳歌親情要充實,鍛煉思想有文采,注重創(chuàng)新寫新穎。寫作要求更高,既解決“寫什么”,又指導(dǎo)“怎么寫”,利于學(xué)生寫作能力的提高。

  2、學(xué)生分析

  學(xué)生在現(xiàn)階段,語文基礎(chǔ)知識掌握不太牢,課外遷移不夠深,進(jìn)入高二下學(xué)期,閱讀和寫作能力都還有待加強。雖說經(jīng)過一個半學(xué)年的學(xué)習(xí),但學(xué)生的語文學(xué)習(xí)還比較被動,語文基礎(chǔ)知識參差不齊,整體閱讀能力還可以,但學(xué)習(xí)習(xí)慣還不是很主動,上進(jìn)心有個別同學(xué)不太強,任務(wù)還是比較艱巨的。

  三、具體措施

  1、提高備課質(zhì)量,學(xué)習(xí)新大綱,鉆研新教材,探索新教法,體現(xiàn)知識和能力要求,充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢,提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  2、運用各種方法,提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。

  3、充分利用好教學(xué)時間:利用好早讀課的語文朗讀,提出朗讀要求;課前開設(shè)三分鐘積累成語或小演講等活動。

  4、強化語文知識的積累,為下階段準(zhǔn)高三預(yù)復(fù)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

  大量閱讀報紙、雜志、名著等有益內(nèi)容,每周閱讀五千字量以上的課外書(三篇經(jīng)典美文),摘記佳作精彩片斷內(nèi)容不少于五百字,堅持寫周記隨筆,堅持美文鑒賞,最大限度地拓寬學(xué)生視野。

  除此還包括:初、高中課文背誦篇目識記,課外詩詞名句的積累;文學(xué)常識、文化、文史常識的積累;語音、成語的積累與運用。班級、小組經(jīng)常進(jìn)行古詩文背默、精美文章、練字書法比賽。

  5、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,強化綜合能力的培養(yǎng),積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,溝通課堂內(nèi)外,溝通平行學(xué)科,創(chuàng)造性地開展各種活動,努力提高語文素養(yǎng),實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,實現(xiàn)終身受用,為高考打下堅實的基礎(chǔ)。

  6、寫作教學(xué):

  作文訓(xùn)練以隨筆和大作文兩種形式為主,寫作內(nèi)容有任務(wù)性和隨意發(fā)揮相結(jié)合,主要訓(xùn)練議論文和散文,倡導(dǎo)抒寫真情實感。大作文一月兩次統(tǒng)一命題,統(tǒng)一批改,以期提高寫作能力。

  (1)以學(xué)生的寫作實踐為主,適當(dāng)加以必要的寫作指導(dǎo),其中多以審題立意、構(gòu)思為主。

  (2)結(jié)合山西高考實際,順應(yīng)寫作變化,適當(dāng)借鑒和吸收新的技巧和做法,讓學(xué)生盡情寫作,充分發(fā)揮學(xué)生積極性和創(chuàng)造性。

  (3)每月進(jìn)行三次作文訓(xùn)練,兩次為學(xué)生自己練筆,兩次為正式限時作文,老師認(rèn)真批閱,或師生共同批閱。

高二語文學(xué)期工作計劃 篇2

  一、教育教學(xué)的指導(dǎo)思想

  以《普通高中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),貫徹學(xué)校的教育目標(biāo),落實我校語文組一貫的教育理念,以閱讀和寫作為重點,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“自主、合作、探究”式的學(xué)習(xí),提高他們的`語文能力,增強他的語文素養(yǎng)。

  二.師生情況分析

  1.教師現(xiàn)狀:教師8人,都是帶過畢業(yè)班、經(jīng)驗豐富的教師。

  2.學(xué)生現(xiàn)狀:全年級15個班級,有強化班、普通班、美術(shù)班,班級層次不同,本學(xué)期,我備課組將針對具體狀況,分層次,分特點進(jìn)行語文教學(xué),讓學(xué)生對語文學(xué)習(xí)樹立信心,增強興趣,打牢基礎(chǔ),力爭取得好成績。

  3.教學(xué)現(xiàn)狀:經(jīng)過一學(xué)年的教學(xué),整體情況不容樂觀,形勢仍很嚴(yán)峻。本學(xué)期,我們備課組將落實學(xué)校的教改任務(wù),進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)模式的探究。

  三.教學(xué)安排

  1.教學(xué)內(nèi)容:以必修五和《史記選讀》為主,兼顧《現(xiàn)代散文選讀》部分篇目。主要是增強和提高現(xiàn)代文和文言文的閱讀和理解的能力,繼續(xù)培養(yǎng)寫好記敘文的能力并重點培養(yǎng)學(xué)生寫作議論文的能力。

  2.集體備課:必修五的導(dǎo)學(xué)案一課三案:預(yù)習(xí)案,探究案和訓(xùn)練案;新學(xué)期將輪流編寫相關(guān)課件!妒酚涍x讀》和《現(xiàn)代散文選讀》的導(dǎo)學(xué)案和課件仍然實行輪流編寫的方法。主備人提前一周備好課件的電子稿,發(fā)至備課組群;每兩周一次備課組活動,開課教師解說,聽課老師評課反饋,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,落實集體備課,主備人解說導(dǎo)學(xué)案的重難點,其余備課組成員討論后達(dá)成共識。

  3.教學(xué)進(jìn)度:1-8周完成必修五,第9周期中考試復(fù)習(xí),第10周期中考試以及評講試卷;

  11-18周完成《史記選讀》和《現(xiàn)代散文選讀》的部分內(nèi)容,19,20周期末考試復(fù)習(xí)。21周期末考試。作文寫作穿插在平時教學(xué)中,不少于8次。

  4.閱讀安排:文科班利用周三、周末和節(jié)假日時間進(jìn)行課外閱讀------高考指定名著,理科班根據(jù)教學(xué)進(jìn)度閱讀配套讀本。

  5.教科研安排:積極參加各級教研活動,本學(xué)期每人一次推磨聽課活動,內(nèi)容為自己主備篇目,并根據(jù)教研組要求推薦教師參加各級研討課展示課活動和各項競賽,認(rèn)真組織學(xué)生參加適合的競賽和征文活動。

  6.競賽安排:名著閱讀知識競賽默寫大賽

  7.測試安排:服從年級組的統(tǒng)一安排

高二語文學(xué)期工作計劃 篇3

  一、指導(dǎo)思想

  以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),以亳州市教育局及本校教學(xué)工作為計劃,高二語文備課組工作計劃為參考,整體把握課程內(nèi)容,從語文課程作為基礎(chǔ)學(xué)科的特征出發(fā),緊緊抓住語文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng),通過選修模塊的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升學(xué)生的語文素養(yǎng),扎實、穩(wěn)步地推進(jìn)高中語文新課程的實施。為學(xué)業(yè)水平測試打下扎實的基礎(chǔ)。

  二、教學(xué)內(nèi)容

  本學(xué)期完成選修《古代詩歌與散文欣賞》、《外國小說欣賞》

  說單元的教學(xué)主要注意把握小說的主題和情節(jié);散文教學(xué)重點是品味散文優(yōu)美的語言和感人至深的表現(xiàn)技巧;文言傳記閱讀在于強化字詞句的積累,提高文言文的閱讀能力;詩詞鑒賞重點在于掌握初步的文學(xué)鑒賞能力;科普文章教學(xué)重點是理清作者思路,歸納概括科普文章的論點,體會語言風(fēng)格:準(zhǔn)確、嚴(yán)密而又不乏情趣。而文言教學(xué)之積累是重點難點

  三、情況分析

  1、教材分析:

  高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,從教材上來看,既有必修教材的基礎(chǔ)知識的'掌握和基本技能的提升,也有選修教材的遷移、擴(kuò)展與探究;寫作上則要求學(xué)生努力寫出有思想、有內(nèi)容、有情感、有見地的文章,在四個方面上下功夫:緣事析理要深刻,謳歌親情要充實,鍛煉思想有文采,注重創(chuàng)新寫新穎。寫作要求更高,既解決“寫什么”,又指導(dǎo)“怎么寫”,利于學(xué)生寫作能力的提高。

  2、學(xué)生分析:

  學(xué)生在現(xiàn)階段,語文基礎(chǔ)知識掌握不太牢,課外遷移不夠深,進(jìn)入高二下學(xué)期,閱讀和寫作能力都還有待加強。雖說經(jīng)過一個半學(xué)年的學(xué)習(xí),但學(xué)生的語文學(xué)習(xí)還比較被動,語文基礎(chǔ)知識參差不齊,整體閱讀能力還可以,但學(xué)習(xí)習(xí)慣還不是很主動,上進(jìn)心有個別同學(xué)不太強,任務(wù)還是比較艱巨的。

  四、具體措施

  1、提高備課質(zhì)量,學(xué)習(xí)新大綱,鉆研新教材,探索新教法,體現(xiàn)知識和能力要求,充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢,提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  2、運用各種方法,提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。

  3、充分利用好教學(xué)時間:利用好早讀課的語文朗讀,提出朗讀要求;課前開設(shè)三分鐘積累成語或小演講等活動。

  4、強化語文知識的積累,為下階段準(zhǔn)高三預(yù)復(fù)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

  大量閱讀報紙、雜志、名著等有益內(nèi)容,每周閱讀五千字量以上的課外書,摘記佳作精彩片斷內(nèi)容不少于五百字,堅持寫周記隨筆,堅持美文鑒賞,最大限度地拓寬學(xué)生視野。

  除此還包括:初、高中課文背誦篇目識記,課外詩詞名句的積累;文學(xué)常識、文化、文史常識的積累;語音、成語的積累與運用。班級、小組經(jīng)常進(jìn)行古詩文背默、精美文章、練字書法比賽。

  5、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,強化綜合能力的培養(yǎng),積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,溝通課堂內(nèi)外,溝通平行學(xué)科,創(chuàng)造性地開展各種活動,努力提高語文素養(yǎng),實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,實現(xiàn)終身受用,為高考打下堅實的基礎(chǔ)。

  6、寫作教學(xué):

  作文訓(xùn)練以隨筆和大作文兩種形式為主,寫作內(nèi)容有任務(wù)性和隨意發(fā)揮相結(jié)合,主要訓(xùn)練議論文和散文,倡導(dǎo)抒寫真情實感。大作文一月兩次統(tǒng)一命題,統(tǒng)一批改,以期提高寫作能力。

  ⑴以學(xué)生的寫作實踐為主,適當(dāng)加以必要的寫作指導(dǎo),其中多以審題立意、構(gòu)思為主。

  ⑵結(jié)合山西高考實際,順應(yīng)寫作變化,適當(dāng)借鑒和吸收新的技巧和做法,讓學(xué)生盡情寫作,充分發(fā)揮學(xué)生積極性和創(chuàng)造性。

  ⑶每月進(jìn)行三次作文訓(xùn)練,兩次為學(xué)生自己練筆,兩次為正式限時作文,老師認(rèn)真批閱,或師生共同批閱。

  五、教學(xué)進(jìn)度(以一中南校進(jìn)度表為參考周)

  第1-2周 入學(xué)測試及試卷講解分析4

  作文輔導(dǎo)2 《項羽之死》3 《阿房宮賦》3

  第3-6周 古代散文閱讀鑒賞

  《六國論》 4

  《伶官傳序》2

  《祭十二郎文》4

  《文與可畫筼筜谷偃竹記》2 單元測試及講解4

  作文輔導(dǎo)2 作文輔導(dǎo)2 月考及分析4

  第7-8

  諸子散文 第一、二單元 作文輔導(dǎo)2

  第9-10周

  諸子散文第三、四單元教學(xué) 期中考試及分析

  第11-13周 諸子散文 第五、六、七單元教學(xué)

  第14-16周 月考及分析 高考 中考

  第17-18周《外國小說欣賞》12

  第19-20周 復(fù)習(xí)迎考 學(xué)業(yè)水平測試

高二語文學(xué)期工作計劃 篇4

  一、總體要求

  本學(xué)期重點講授選修教材《唐詩宋詞選讀》和《唐宋八大家散文選讀》,要求著力提升學(xué)生古詩詞鑒賞能力,進(jìn)一步夯實文言知識基礎(chǔ),拓展學(xué)生文言文閱讀能力,為高三一輪復(fù)習(xí)奠定堅實基礎(chǔ)。作文教學(xué)方面,要求在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,繼續(xù)抓實抓好議論文訓(xùn)練,重點探討靈活多樣的議論文寫作模式,扭轉(zhuǎn)議論文寫作千人一面、套路機(jī)械單一的不良格局,大力提升優(yōu)秀作文的比例。要深入研究作文升格訓(xùn)練的方式途徑,力求升格訓(xùn)練常態(tài)化,務(wù)必抓出實效。針對今年高考作文方面的新走向、新動態(tài),要未雨綢繆,及早抓好材料作文的訓(xùn)練。期末聯(lián)考前,適當(dāng)回歸記敘文,做兩次議論文、記敘文的合成訓(xùn)練,確保學(xué)生有較好的應(yīng)試狀態(tài)?傊緦W(xué)期作文教學(xué)方面要有新路子,新突破。

  二、具體安排

  1、教材講授

  《唐詩宋詞選讀》5月10前講授結(jié)束,《<史記>選讀》6月20日前講授結(jié)束。《唐詩宋詞選讀》講授篇目可以精選精講,同時要做好兩件事。一是要拓展學(xué)生自讀篇目,要強化學(xué)生的閱讀積累,計劃從唐詩宋詞鑒賞詞典中挑選適量好的鑒賞文章印給學(xué)生閱讀。二是用好《教材全析》,及時進(jìn)行遷移訓(xùn)練,確保學(xué)生解題能力有較大提升。講授《唐宋八大家散文選讀》的同時,結(jié)合上學(xué)期《<史記>選讀》相關(guān)內(nèi)容,進(jìn)一步夯實文言基礎(chǔ)知識,著力強化學(xué)生的文言知識積累。

  2、作文訓(xùn)練

 、僖龑(dǎo)部分作文功底較好的學(xué)生嘗試寫議論性散文,適當(dāng)講講寫作要領(lǐng),多提供范作給學(xué)生模仿,加強面批和指導(dǎo),多談心多鼓勵,增強其信心,調(diào)動其寫作積極性。放大學(xué)生文章中的閃光點,好作文要敢于打高分,優(yōu)秀習(xí)作推薦到相關(guān)報刊雜志發(fā)表。

 、谧h論文升格訓(xùn)練不少于4次,著力解決學(xué)生議論文寫作中存在的共性問題。比如分論點空洞俗套、切不到要害的問題,只敘不議、不會說理的問題,素材匱乏、陳舊單一的問題,語言干癟、蒼白無力的問題等等。

  ③把握江蘇高考作文的新走向,及早抓好材料作文的訓(xùn)練。加強材料作文的`指導(dǎo),相關(guān)訓(xùn)練不少于3次。

 、芷谀┞(lián)考前,適當(dāng)回歸記敘文,做兩次議論文、記敘文的合成訓(xùn)練,確保學(xué)生有較好的應(yīng)試狀態(tài)。

  3、語文閱讀

  本學(xué)期除了用好《語文報》和《作文素材》外,每周要精心準(zhǔn)備閱讀材料,內(nèi)容包括經(jīng)典欣賞、時事評論、古詩詞賞析、學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作選登等,每期不少于16頁,由周鋒、景紅霞、戴丹丹三位老師專門負(fù)責(zé),其他老師協(xié)助相關(guān)材料的搜集整理。閱讀時間除了用好星期六下午的兩節(jié)課外,每周可以再增加1~2節(jié)課,放手讓學(xué)生讀書。要加強對學(xué)生的閱讀指導(dǎo),每周各班組織一次小型的讀書交流會,每節(jié)課前搞一個5分鐘的小演講,營造氛圍,調(diào)動干勁,督查效果。

  4、綜合練習(xí)

  本學(xué)期要適當(dāng)減少綜合練習(xí)的次數(shù),增加專項訓(xùn)練的次數(shù),以提高訓(xùn)練的針對性和時效性。每次命題由兩人負(fù)責(zé),具體安排請見下表。

  次序 命題人

  1 z

  2 z

  3 z

  4 z

  5 z

  5、寫作練筆

  讀寫結(jié)合是語文學(xué)習(xí)的基本規(guī)律和基本經(jīng)驗,讀和寫兩手都要硬,只讀不寫勢必不能解決根本問題。當(dāng)前,學(xué)生寫得少、練得少確是不爭的事實。本學(xué)期每周安排一次練筆,可以是教師命題,也可以是學(xué)生自由選擇的時事評論、閱讀心得、隨感隨想等,形式可以靈活多樣。練筆的本子每周要收,教師適當(dāng)批改。練筆時間可以定在周五晚自習(xí)安排的語文課。

高二語文學(xué)期工作計劃 篇5

  一、指導(dǎo)思想:

  在教務(wù)處和年級部的領(lǐng)導(dǎo)下,依循《課程標(biāo)準(zhǔn)》,強化教研意識,注重團(tuán)隊合作,繼續(xù)開展課堂有效教學(xué)研究,著眼學(xué)生的人文素質(zhì)培養(yǎng),倡導(dǎo)“綠色”理念,立足學(xué)生的終身發(fā)展。

  二、工作重點:

  1.加強集體備課,備教材,備學(xué)生,備思路,備有效性。認(rèn)真做好理論學(xué)習(xí)活動,研究新課程理論,相關(guān)教育理論,理解、接受、消化、執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)。

  2.認(rèn)真做好專題研討工作。圍繞“有效教學(xué)研究”的專題展開研究,問題會診,案例分析;利用課堂完成教學(xué)任務(wù)。

  3.開展閱讀活動,將閱讀課落到實處,有明顯成效。

  三、教材與學(xué)情分析

  高二上學(xué)期結(jié)束了必修課程,學(xué)習(xí)了兩門選修課程的部分內(nèi)容。高二下學(xué)期即本學(xué)期將學(xué)完《現(xiàn)代散文選讀》與《唐宋八大家散文選讀》。本學(xué)期三月份高二學(xué)生需要參加學(xué)業(yè)水平測試, 測試科目平時比較多,而語文課時少,學(xué)生容易放松語文學(xué)習(xí),語文練習(xí)量應(yīng)減少,但文科班名著名篇的閱讀得布置學(xué)生制定計劃,在學(xué)業(yè)水平測試前完成較短篇的閱讀。

  四、集體備課具體安排與措施

 。ㄒ唬┍緦W(xué)期集體備課分專題備課,寫作備課兩大塊。專題備課主要是備專題思路,備合適的.教學(xué)方法,每個專題主備一篇課文。寫作備課主要是備教材要求,確定主題,拿出指導(dǎo)意見,便于教師操作。

  (二)具體安排如下(1~19周)

  第一、二周:

  “論辯” 由匡利慶主備。

  第三、四周: “雜說” 由汪中海主備。

  第五周:“雜記” 由C主備。

  第六周:“游記” 由李麗莉主備。

  第七周:“書序” 由夏玲彩主備

  第八周:“活生生的這一個” 由劉淑梅主備

  第九周:“難以忘懷的故事” 由唐英主備

  第十周:“是什么讓我們感動” 由郭婕主備

  第十一周: “贈序” “奏議” 由匡利慶備

  第十二周:“書信”“傳狀” 由汪中海主備

  第十三周:“祭文”“碑志” 由C主備

  第十四周:“文字繪出的圖畫” 由郭婕備

  第十五周:“人與物的對話” 由夏玲彩主備

  第十六周:“感性與理性同樣有力” 由唐英主備

  第十七周:期末復(fù)習(xí)、考試

高二語文學(xué)期工作計劃 篇6

  一、指導(dǎo)思想

  以學(xué)校本學(xué)年工作計劃為指導(dǎo),全面推進(jìn)高中新課程改革,改變教學(xué)觀念,改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以高中新課程實施為中心,轉(zhuǎn)化教學(xué)理念,苦練教學(xué)內(nèi)功,優(yōu)化教學(xué)手段,探索實踐語文教學(xué)的新方法,實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

  二、主要工作

  1、加強理論學(xué)習(xí),更新教學(xué)觀念,提高教師自身的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  新課程背景下,要努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,變教堂為學(xué)堂,還學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動權(quán),在師生的雙邊活動中,注重培養(yǎng)學(xué)生“自主·探究·合作”的精神,盡量使學(xué)生在“積累·整合”“感受·鑒賞”“思考·領(lǐng)悟”“應(yīng)用·拓展”“發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新”五個方面獲得發(fā)展。

  2、加強備課組集體備課。

  備課組內(nèi)資源共享,分工合作。做到統(tǒng)一教學(xué)和復(fù)習(xí)進(jìn)度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一課件、統(tǒng)一練習(xí)等。重視第二次備課,因材施教。要經(jīng)常就教材、教法等問題進(jìn)行研究、探討。在一周一次的集體備課中,對于每單元每課的教學(xué)重點、難點加以明確,并由專人專攻,形成切實可用的資料,

  3、在備課組內(nèi)加強聽課評課活動。

  在學(xué)校教務(wù)處和語文教研組的領(lǐng)導(dǎo)下,開展好示范課、優(yōu)質(zhì)課、研討課、匯報課等公開課活動,并要求組內(nèi)教師積極參與評課活動,做到“課課有收獲”,以實現(xiàn)自己的教學(xué)更大的提高,保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長補短。

  4、開展“師徒結(jié)隊活動”,加強對新教師的培養(yǎng)。

  在每次聽評課與研討活動中,做到“師有所教,徒有所長”,加強師徒聯(lián)系,督促徒弟教師備好每一節(jié)課,講好每一節(jié)課,改好每一份作業(yè)。使其逐漸形成自己成熟的教學(xué)理念,成套的教學(xué)思路,成型的教學(xué)風(fēng)格。并督促其在此基礎(chǔ)上,借助對先進(jìn)的理論的學(xué)習(xí),對自己的教學(xué)行為加以思考、總結(jié),并形成文字材料。

  4、加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo),利用好早讀課、課間和夜自修時間,加強學(xué)生自查、自我管理。作業(yè)精選精批,及時校對講解,表揚優(yōu)秀,鼓勵后進(jìn)。

  5、把握好教材的深度與難度,注重學(xué)生活動能力培養(yǎng),盡量利用教材作例子,教會學(xué)生能力遷移。同時扎實抓好語文基礎(chǔ)知識的積累。立足高考,打好基礎(chǔ)。

  6、加強對高考信息的研究。認(rèn)真研究了新課改高考試題,制定了有效的措施,確保在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時,注入高考的知識。

  7、強化教學(xué)科研意識,提高科研能力,積極撰寫各級各類論文。

  8、開展了豐富多彩的語文課外活動。

  9、認(rèn)真組織好單元考、模塊考試、期末考試的復(fù)習(xí)工作,力保在每次考試中取得好成績。

  10、加強與外界交流,及時了解教學(xué)、考試的最新信息。建好中國教育服務(wù)網(wǎng)vcu教育博客,充分利用好“福建高中新課程網(wǎng)”,及時了解我省各兄弟學(xué)校的.選修課開設(shè)情況,加強與兄弟學(xué)校老師的聯(lián)系。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  本學(xué)期的主要任務(wù)是《語文》必修五和選修課的學(xué)習(xí),教學(xué)時要以新課標(biāo)為準(zhǔn)繩,要達(dá)到以下幾個方面的目標(biāo):

  1、貫徹《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,樹立科學(xué)的、民主的、開放的、以人為本的語文教育觀念,不斷地探索能適應(yīng)社會發(fā)展和學(xué)生實際需要的新教法。

  2、在高一的基礎(chǔ)上繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的高中語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,幫助他們掌握一些適合自己特點的學(xué)習(xí)方法,為高三年的語文學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

  3、根據(jù)高中語文課程從“知識和能力”、“過程和方法”、“情感態(tài)度和價值觀”三個方面出發(fā)設(shè)計課程目標(biāo)。

  4、在第八周前完成必修五的教學(xué)任務(wù),在十九周前完成選修課的教學(xué)任務(wù)。

  四、教學(xué)進(jìn)度(教學(xué)進(jìn)度表見后面的附錄部分)

  根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)及本校實際情況安排:高二語文每周4節(jié)(必修),全學(xué)期總時數(shù)84節(jié)。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容安排《語文》必修五和選修課:授課60課時,期中復(fù)習(xí)8課時,期中考試3課時,期終復(fù)習(xí)10課時,期終考試3課時。

  本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度非常緊張,幾乎沒有練習(xí)、復(fù)習(xí)時間。但是仍然要計劃有條不紊,進(jìn)度安排有序。

  五、教材處理

  1、精講實練,努力創(chuàng)設(shè)探究式能力課型。

  每個單元精講1—2篇“講讀課”,以“課”為例,舉一反三,側(cè)重能力的全程培養(yǎng),突出以學(xué)生為中心的思想,努力改變教師教學(xué)方式,從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,以達(dá)“教,為了不教”之目的!白宰x課”必以學(xué)生自學(xué)為主,強調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點和學(xué)法指導(dǎo),不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理。

  2、取舍有度,重視文言文閱讀能力培養(yǎng)。

  本學(xué)期教學(xué)任務(wù)重,有些課文根本來不及上,因而要有取舍。學(xué)習(xí)重點還是應(yīng)放在文言文教學(xué)上。主要以積累文言知識為主,進(jìn)而增強學(xué)生文化功底。要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣,抓好誦讀和默寫指導(dǎo),并適當(dāng)為其補充有關(guān)文言知識,增強學(xué)生的文化底蘊。

  3、閱讀積累,積淀學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  發(fā)揮學(xué)生的主動性,充分利用學(xué)生的課余時間指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,要提出具體的閱讀意見,做到有計劃、有措施、有效果,不搞形式,不走過場;蛘螯c評或講座或串講,因“班”施教,因“人”制宜,將課外閱讀教學(xué)落實到實處。

  4、寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學(xué)工作之中。

  讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開展活動,要求學(xué)生定時定量完成寫作任務(wù)。此外,在常規(guī)課堂教學(xué)中不可忽視學(xué)生的“動腦、動口、動手”等語文實踐性能力的培養(yǎng)。

  六、工作措施

  1、開好每周一次的集體備課活動,做到有中心發(fā)言人、有記錄、有補充、有實效。

  2、組內(nèi)交流探討“自主、探究、合作”教學(xué)模式的方法。

  3、公開周組織好本組老師開課、聽課、評課,做好記錄并加以整理。

高二語文學(xué)期工作計劃 篇7

  一、指導(dǎo)思想:

  以學(xué)!爸行墓ぷ鳌睘橹笇(dǎo),全面推進(jìn)“四有發(fā)展課堂”,改變教學(xué)觀念,改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量,以高中新課程實施為中心,轉(zhuǎn)化教學(xué)理念,苦練教學(xué)內(nèi)功,優(yōu)化教學(xué)手段,探索實踐語文教學(xué)的新方法,實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

  二、主要工作

  1、加強理論學(xué)習(xí),更新教學(xué)觀念,提高教師自身的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  在“四有發(fā)展課堂”背景下,要努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,變教堂為學(xué)堂,還學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動權(quán),在師生的雙邊活動中,注重培養(yǎng)學(xué)生“自主、探究、合作”的精神。

  2、加強備課組集體備課。

  備課組內(nèi)資源共享,分工合作。做到統(tǒng)一教學(xué)和復(fù)習(xí)進(jìn)度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一課件、統(tǒng)一練習(xí)等。重視第二次備課,因材施教。要經(jīng)常就教材、教法等問題進(jìn)行研究、探討。在一周一次的集體備課中,對于每單元每課的教學(xué)重點、難點加以明確,并由專人專攻,形成切實可用的資料,

  3、加強聽課評課活動。

  在學(xué)校教務(wù)處和語文教研組的領(lǐng)導(dǎo)下,開展好示范課、優(yōu)質(zhì)課、研討課、匯報課等公開課活動,并要求組內(nèi)教師積極參與評課活動,做到“課課有收獲”,以實現(xiàn)自己的教學(xué)更大的提高,保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長補短。

  4、開展“師徒結(jié)隊活動”,加強對新教師的培養(yǎng)。

  在每次聽評課與研討活動中,做到“師有所教,徒有所長”, 加強師徒聯(lián)系,督促徒弟教師備好每一節(jié)課,講好每一節(jié)課,改好每一份作業(yè)。使其逐漸形成自己成熟的教學(xué)理念,成套的教學(xué)思路,成型的教學(xué)風(fēng)格。并督促其在此基礎(chǔ)上,借助對先進(jìn)的理論的學(xué)習(xí),對自己的教學(xué)行為加以思考、總結(jié),并形成文字材料。

  4、加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo),利用好早讀課、課間和夜自修時間,加強學(xué)生自查、自我管理。作業(yè)精選精批,及時校對講解,表揚優(yōu)秀,鼓勵后進(jìn)。

  5、把握好教材的深度與難度,注重學(xué)生活動能力培養(yǎng),盡量利用教材作例子,教會學(xué)生能力遷移。同時扎實抓好語文基礎(chǔ)知識的積累。立足高考,打好基礎(chǔ)。

  6、加強對高考信息的研究。認(rèn)真研究了新課改高考試題,制定了有效的措施,確保在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時,注入高考的知識。

  7、強化教學(xué)科研意識,提高科研能力,積極撰寫各級各類論文。

  8、開展了豐富多彩的語文課外活動。

  9、認(rèn)真組織好各種類型考試的復(fù)習(xí)工作,力保在每次考試中取得好成績。

  10、加強與外界交流,及時了解教學(xué)、考試的最新信息。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  本學(xué)期的主要任務(wù)是《〈史記〉選讀》、《語文》必修五和《唐宋八大家》學(xué)習(xí),教學(xué)時要以新課標(biāo)為準(zhǔn)繩,要達(dá)到以下幾個方面的目標(biāo):

  1.貫徹《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,樹立科學(xué)的、民主的、開放的.、以人為本的語文教育觀念,不斷地探索能適應(yīng)社會發(fā)展和學(xué)生實際需要的新教法。

  2.在高一的基礎(chǔ)上繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的高中語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,幫助他們掌握一些適合自己特點的學(xué)習(xí)方法,為高三年的語文學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

  3.根據(jù)高中語文課程從“知識和能力”、“過程和方法”、“情感態(tài)度和價值觀”三個方面出發(fā)設(shè)計課程目標(biāo)。

  4.在期中考試前完成必修五的教學(xué)任務(wù),下半學(xué)期完成《〈史記〉選讀》的教學(xué)。

  四、教學(xué)進(jìn)度

  1.期中前完成下列篇目:

  《刺客列傳》、《魏公子列傳》、《淮陰侯列傳》、《陳情表》、《項脊軒志》、《長亭差別》、《報任安書》、《漁父》、《記念劉和珍君》、《逍遙游》、《蘭亭集序》;指導(dǎo)學(xué)生自讀《南州六月荔枝丹》、《斑紋》等。

  2.期終前唐詩宋詞部分(選講)

  五、教材處理

  1、精講實練,努力踐行“四有發(fā)展課堂”。

  精選教材中的經(jīng)典篇目,重點講解,加強練習(xí)。

  2、取舍有度,重視文言文閱讀能力培養(yǎng)。

  本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點還是在文言文教學(xué)上。主要以積累文言知識為主,進(jìn)而增強學(xué)生文化功底。要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣,抓好誦讀和默寫指導(dǎo),并適當(dāng)為其補充有關(guān)文言知識,增強學(xué)生的文化底蘊。

  3、閱讀積累,積淀學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  發(fā)揮學(xué)生的主動性,充分利用閱讀課的時間指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,要提出具體的閱讀意見,做到有計劃、有措施、有效果,不搞形式,不走過場。或摘抄或點評或講座或串講,因“班”施教,因“人”制宜,將課外閱讀教學(xué)落實到實處。

  4、寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學(xué)工作之中。

  以“創(chuàng)新班”老師為牽頭人,讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開展活動,要求學(xué)生定時定量完成寫作任務(wù)。此外,在常規(guī)課堂教學(xué)中不可忽視學(xué)生的“動腦、動口、動手”等語文實踐性能力的培養(yǎng)。

  六、工作措施

  1、開好每周一次的集體備課活動,做到有中心發(fā)言人、有記錄、有補充、有實效。

  2、組內(nèi)交流探討“四有發(fā)展課堂”教學(xué)模式的方法。

  3、公開周組織好本組老師開課、聽課、評課,做好記錄并加以整理。

高二語文學(xué)期工作計劃 篇8

  一.本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)要求:

  閱讀鑒賞模塊:著重培養(yǎng)理解文章的能力,欣賞文學(xué)作品的能力和閱讀淺易文言文的能力。

  口語交際模塊:引導(dǎo)學(xué)生把握口語交際的基本要求,大膽開口,文明得體。

  表達(dá)交流模塊:著重引導(dǎo)學(xué)生寫出真情實感,掌握基本的寫作技巧,提高寫作素質(zhì)。

  梳理探究模塊:培養(yǎng)學(xué)生探究,探索精神,引導(dǎo)學(xué)生觀察語言,文學(xué)和中外文化的現(xiàn)象,學(xué)習(xí)從習(xí)以為常的事實和過程中發(fā)現(xiàn)問題,培養(yǎng)探究意識和能力。

  名著導(dǎo)讀模塊:引導(dǎo)學(xué)生了解世界名著,接觸文學(xué)大師,培養(yǎng)閱讀興趣。

  二.學(xué)情分析:

  1.教材教學(xué):高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,從教材上來看,難度較高,有了很大的提升。本學(xué)期學(xué)習(xí)我國現(xiàn)當(dāng)代、古代文學(xué)作品和外國文學(xué)作品,著重培養(yǎng)欣賞文學(xué)作品的能力和閱讀淺易文言文的能力。從閱讀教學(xué)的角度來看,對學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞。寫作上著重培養(yǎng)寫作議論文的能力和初步的文學(xué)創(chuàng)作能力,要求學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的發(fā)展等級和應(yīng)對話題作文的能力。口語方面,培養(yǎng)雙向互動的`口語交際能力:勸說、討論、辯論和演講。

  2.學(xué)生分析:學(xué)生在高一階段的語文學(xué)習(xí)還處在比較被動的狀態(tài)下,對語文學(xué)習(xí)的認(rèn)識尚模糊,興趣不夠濃。大多數(shù)同學(xué)語文基礎(chǔ)知識掌握還不扎實,課外遷移不夠,閱讀和寫作能力還有待加強。

  三.教材結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析:

  閱讀鑒賞:中國古代戲曲和中外話劇

  宋詞

  隨筆、雜文

  古代人物傳記

  表達(dá)交流:學(xué)習(xí)橫向展開議論

  學(xué)習(xí)縱向展開議論

  學(xué)習(xí)反駁

  學(xué)習(xí)辯證分析

  梳理探究:邏輯和語文學(xué)習(xí)

  走近文學(xué)大師

  影視文化

  四.教學(xué)措施及方法:

  1.利用已有的教具盡可能地從聽覺、視覺享受感知課文。

  2.展開充分的合作探究,讓學(xué)生走入課堂,愛上課堂。

  3.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情。

  4.課外遷移,培養(yǎng)大語文觀。

  五.教學(xué)進(jìn)度安排表

周次教學(xué)章節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)單元難點課時
1第一單元中國古代戲曲和中外話劇
內(nèi)心情感、矛盾沖突
2



3第二單元宋詞感受與共鳴
4



5



6第三單元隨筆、雜文把握觀點與材料
7



8第四單元古代人物傳記敘事寫人手法

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