新的校園作文4篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的新的校園作文4篇，希望對(duì)大家有所幫助。
新的校園作文 篇1
幾天前，我寫(xiě)了一篇題為《校園要高舉教書(shū)和育人的兩面旗幟》的帖子。
帖子發(fā)出以后，很多關(guān)心校園的朋友們發(fā)表了自己的見(jiàn)解。支持者有之，反對(duì)者亦有之。我們發(fā)帖子就是給人看的，當(dāng)然就不怕朋友個(gè)異的觀點(diǎn)，也恰恰通過(guò)朋友們的獨(dú)到的見(jiàn)解，才能顯示出每一個(gè)帖子的真正的價(jià)值。
所有發(fā)帖者都在表達(dá)自己的某種情感。親情、友情與愛(ài)情；理想、信念和追求；通過(guò)發(fā)帖表達(dá)自己的心聲，展現(xiàn)自己的才能，拓寬自己的領(lǐng)域�？梢哉f(shuō)發(fā)帖者通過(guò)這種方式愉悅心情，提升品位，升華價(jià)值，這些絕對(duì)是發(fā)帖著們的初衷。想通過(guò)發(fā)帖的方式消遣時(shí)間，追求另類(lèi)的人有，只是一小部分而已。
由此看來(lái)，論壇就必須辦的有聲有色，校園論壇也應(yīng)該如此。
我不是否認(rèn)校園論壇的成就，否認(rèn)校園論壇就是否認(rèn)先前領(lǐng)導(dǎo)的辛勤工作，就是否認(rèn)朋友們的輝煌業(yè)績(jī)，就是否認(rèn)我現(xiàn)在所任職的校園。
前文《校園要高舉教書(shū)和育人的兩面旗幟》在于倡導(dǎo)充分把握大背景下的教書(shū)與育人，如果完全理解成純粹校園的，那就有悖于我原始的想法。
作為管理，就應(yīng)該把每位寫(xiě)手的帖子從優(yōu)點(diǎn)到不足簡(jiǎn)明扼要的點(diǎn)出來(lái)。當(dāng)然，有些是我們點(diǎn)評(píng)不了的，因?yàn)槟切⿲?xiě)手的帖子質(zhì)量相當(dāng)高。水平高的寫(xiě)手，寫(xiě)出來(lái)的作品我們?cè)鯓訉?duì)待？當(dāng)然首先要學(xué)習(xí)，其次要負(fù)責(zé)推薦，再次用恰當(dāng)?shù)姆绞浇M織學(xué)習(xí)。
作為管理，要有相當(dāng)?shù)臅r(shí)間，精心地對(duì)寫(xiě)手的帖子予以回服，確保人氣指數(shù)逐漸書(shū)逐漸上升，真正把寫(xiě)手留住，減少寫(xiě)手?jǐn)嗵舻默F(xiàn)象。
我們校園時(shí)下的發(fā)帖量少，就是因?yàn)槲覀內(nèi)菰S所有的東西，不能夠分門(mén)別類(lèi)的一味的發(fā)到校園，因?yàn)槲覀兪裁炊伎梢越邮�，也顯現(xiàn)不出寫(xiě)手文章的特點(diǎn)，寫(xiě)手投到哪都可以，但是沒(méi)有特點(diǎn)的論壇寫(xiě)手一般不輕易投，投來(lái)的不排除人情因素。如果什么文章都接受，校園論壇豈不是成了雜壇？哪還是校園論壇？
紅袖論壇中其它的論壇辦的很好，因?yàn)橛凶约旱奶厣呀?jīng)為我們樹(shù)立了好的榜樣。
校園論壇，應(yīng)該有自己的風(fēng)格。歷史經(jīng)驗(yàn)無(wú)數(shù)次的證明：任何守舊的東西都會(huì)失去它的生命活力，校園論壇也是如此。
真正地讓校園論壇有生機(jī)有活力，克服因循守舊、改變墨守成規(guī)，就應(yīng)該進(jìn)行創(chuàng)新。
關(guān)于創(chuàng)新，這里談些個(gè)人的見(jiàn)解。
首先，緊緊圍繞大的教育觀，有系列的`開(kāi)展校園活動(dòng)或者專(zhuān)題研討。例如：有關(guān)于教育觀念、青春誓言、真實(shí)情感、旅游讀書(shū)等等。
其次，建立有利于寫(xiě)手發(fā)展的欄目。我們現(xiàn)在正在開(kāi)展的“校園狀元”活動(dòng)很好，將來(lái)就應(yīng)該開(kāi)辟一個(gè)“狀元秀”；新手就應(yīng)該建一個(gè)“新手坊”；知名度很好的寫(xiě)手就應(yīng)該建一個(gè)“名人間”等等欄目。當(dāng)然有些欄目是固定，但絕不是一層不變，要做到與時(shí)俱進(jìn)。
第三，那些真正有本領(lǐng)，熱心于論壇的朋友們，要有計(jì)劃地吸納成為管理者（指導(dǎo)者），或者請(qǐng)他們擔(dān)當(dāng)專(zhuān)職的評(píng)論員。
總之，有發(fā)表了個(gè)人的見(jiàn)解，目的只有一個(gè)校園促進(jìn)論壇的大發(fā)展。
新的校園作文 篇2
大雁何時(shí)從天空掠過(guò)，我一點(diǎn)兒印象也沒(méi)有，雖然我偶而偷閑地抬起頭看那湛藍(lán)的天空――干凈得一塵不染。在有風(fēng)吹過(guò)的時(shí)候，也掀不起藍(lán)色的波瀾。
秋天就這樣過(guò)去了，似乎在經(jīng)歷中秋節(jié)時(shí)的明月朗照，桂花襲人的芳香，姍姍地來(lái)，姍姍地去了。秋走得這么輕盈，輕得讓人黯然淚下。一年就這么走了3/4的時(shí)日，漫長(zhǎng)卻又短暫，含著無(wú)知，幼稚，驕傲，以及傷痛。
我已經(jīng)有很長(zhǎng)的一段時(shí)日沒(méi)有好好地享受過(guò)秋，有些遺憾。秋來(lái)了又走了，卻更加加深自己內(nèi)心深處的自責(zé)。秋天過(guò)后我便告訴自己，要享受冬天，享受那與秋接吻的冬天。
這個(gè)冬天雖要在一個(gè)陌生的校園環(huán)境里渡過(guò)，這里的一樹(shù)一草，但沒(méi)有因陌生環(huán)境而讓我不識(shí)，它們因?yàn)槟吧屛矣X(jué)得親切了。樹(shù)梢上仍舊有些葉子懸在那兒，雖沒(méi)有完全枯黃，但它們半黃不綠地在風(fēng)中顫顫地抖動(dòng)著，倒添了些冬日的靈氣。天還是很藍(lán)，藍(lán)得有些凄美。以往的藍(lán)天還有鳥(niǎo)兒作伴，如今，它要莊重孤寂地向下俯瞰著這個(gè)寂冷的世界，似乎在嘆息冬天，可我覺(jué)得它是在挽惜秋天，回憶秋天。
校園霎時(shí)安靜得讓人窒息，遺憾和悲苦的心靈調(diào)和劑讓自己對(duì)這一切更加混亂。校園的行道上沒(méi)有其他人影了，就我獨(dú)自徘徊著。此刻我欽佩自己的勇氣。這其實(shí)也沒(méi)什么了不起的，在與旁人匆匆擦肩后，我只想獨(dú)自找些蔚藉，撫平自己孤單的心靈。
初冬與晚秋的景致有些雷同，但在校園里，更有些異味。秋天在得到收獲后，就能在冬日里品嘗收獲的甜蜜。校園冬天里的智慧火花燃燒得更加光亮，知識(shí)的淳香更加濃烈，這一切，纏繞著這里的一草一木，它們便變得更有魅力，在慘淡中不失凌云的氣慨，在寒風(fēng)中漸漸忘卻過(guò)去的輝煌。
冬感愈發(fā)地強(qiáng)烈了，寒風(fēng)中樹(shù)葉瑟瑟飄凌的聲音能清晰地聽(tīng)到。因?yàn)槭窃谛@，那些都是紊而不亂地進(jìn)行著，并非雜亂無(wú)章。這一切就是一支和諧的曲目，有著和諧的音符，在高聲吟唱――把過(guò)去的歡樂(lè)忘卻，心胸才能寬廣，對(duì)生活才挑剔。
是的，它們的確是這樣無(wú)聞是告訴我這些。
一日傍晚，我不經(jīng)意地抬頭望天，才發(fā)現(xiàn)月亮已高高地掛在那兒。當(dāng)時(shí)天未晦暗，所以我驚訝地嘆道，“么，月亮就出來(lái)了？”這也許才是我對(duì)初冬中唯一一次清晰又朦朧的印象，使得我歡愉了許久。在校園生活是快節(jié)奏地渡過(guò)著，這短暫的發(fā)現(xiàn)讓我覺(jué)醒，其實(shí)孤單的人不只有我一個(gè)。初冬中的一切印象，都不及這時(shí)來(lái)得更讓人清醒。
冬日里，我就這樣在心底種下了月亮，讓皎潔的月光照射心房。
新的校園作文 篇3
時(shí)光的流逝，讓我漸漸的意識(shí)到自己馬上就要離開(kāi)這生活、學(xué)習(xí)了六年的學(xué)校將要步入初中了。我靜下心來(lái)抽出時(shí)間，靜靜的逛了逛校園，發(fā)現(xiàn)這校園與六年前剛進(jìn)來(lái)時(shí)的校園截然不同。尤其是近段時(shí)間，校園的改變讓我覺(jué)得整個(gè)校園頓時(shí)“煥然一新”。
一排排挺拔的橡樹(shù)，一張張嶄新的藍(lán)色乒乓球桌，還有那操場(chǎng)圍墻上的一幅幅油彩畫(huà)……這些無(wú)一不讓人“眼前一亮”！
看那大提供兩側(cè)，六年前只是貼了幾張海報(bào)，而在六年后的現(xiàn)在——大廳兩側(cè)分別被擺上了從低到高的長(zhǎng)方形書(shū)架，而那個(gè)字最“矮”的書(shū)架上還分別擺上了一盆“綠色”盆栽。那盆栽被鑲嵌在黑的發(fā)亮的花瓶里，整個(gè)盆栽呈現(xiàn)出一幅“生氣勃勃”的景象。放眼望去，大多是一些成排成對(duì)的各形各色的書(shū)架。有的書(shū)架旁還配備了供人坐的條式椅子，無(wú)處不顯示著校園的文化氣息。
校園最讓人吃驚、震撼的改變是那些植物。就拿新教學(xué)樓后面的“小花園”來(lái)說(shuō)：原本雜草不斷、無(wú)任何生機(jī)的枯草、枯樹(shù)不知何時(shí)變得嬌艷欲滴、高大挺拔。那些神氣勢(shì)如衛(wèi)兵的“樹(shù)大哥們”一個(gè)個(gè)“精神抖擻”地“站”在土壤上，傲視著群芳。而那些身材嬌小的“花小姐們”則一個(gè)個(gè)努力的綻放著光芒�？傊�，整個(gè)校園因?yàn)橛辛诉@些植物的“到來(lái)”，呈現(xiàn)出了一幅“生機(jī)勃勃”的景象：校園因?yàn)橛辛诉@些植物，變得連空氣也格外清新，格外令人舒暢。
不得不說(shuō)，這六年來(lái)，學(xué)校改變的實(shí)在太多了，連我這個(gè)在學(xué)校里算得上“長(zhǎng)老級(jí)別”的人物都快認(rèn)不出這校園的“本來(lái)面目”了！
新的校園作文 篇4
漫步在校園林蔭的小徑上，貪婪地呼吸著綠色的味道，整顆心都彌漫著生機(jī)；散步在校園陽(yáng)光的操場(chǎng)上，盡情地享受著日光的沐浴，整個(gè)人都暖暖洋的；靜坐在校園安謐的公園里，專(zhuān)注地望著那獨(dú)有的自然，仿佛，心境都豁然開(kāi)朗……剛踏入校門(mén)，就是這些美好讓我一次次無(wú)限地憧憬，但隨著與她距離的靠近，越來(lái)越多的感受著她的美好，她的青春時(shí)我忽然發(fā)現(xiàn)在校園的角角落落里，有些東西被我們忽視了，我忽然發(fā)現(xiàn)有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，不僅能把一切美好看得淋漓盡致，不美好亦是如此……
曾幾何時(shí)，走在校園的玫瑰大道上，深深地呼吸著玫瑰的馨香，那浪漫的香味在空氣中彌漫著，實(shí)在，沁人心脾……突然，不經(jīng)意的一瞥，那艷麗的玫瑰叢中居然有方便面盒子。驚訝!詫異!疑惑!接踵而來(lái)……是誰(shuí)忍心在這嬌艷的玫瑰花上添這不堪的一筆呢？是誰(shuí)如此不會(huì)欣賞美麗，反倒來(lái)破壞校園的和諧之美？我替那花兒不值，更以那寫(xiě)上這一敗筆的人為恥!
曾幾何時(shí)，在學(xué)校的花園里悠閑地散著步。這公園雖然不及自然公園，但是她是由我們的園藝工程師為我們?cè)O(shè)計(jì)的，我們每天都在為她精心打扮。閑暇之余，來(lái)這里走走，看看，學(xué)習(xí)的緊張壓力得到了舒緩，心情也好了許多。就是這樣這公園自然有了她獨(dú)特的豐韻，也贏得了無(wú)數(shù)的我們對(duì)她的熱愛(ài)�？墒牵腥婚g，我無(wú)語(yǔ)了：石椅上，兩個(gè)清秀的女生邊談笑著，邊吃著零食。她們?nèi)魺o(wú)旁人地把包裝袋扔到了那芊芊綠草上，她們的動(dòng)作竟是那么自然，那么隨意……也許，我們不是每個(gè)人都會(huì)為校園付出一些美好，但是我們至少也不能為學(xué)校抹黑啊!
曾幾何時(shí)，學(xué)校的衛(wèi)生間里，有人忘里關(guān)水龍頭，就任憑那水肆無(wú)忌憚地，嘩嘩地，流著流著……校園她有她青春的意氣風(fēng)發(fā)，我們?cè)跞绦淖屗绱瞬豢澳兀啃@，她是我們?nèi)松念I(lǐng)航燈啊，我們?cè)跞诵娜ホ`踏她呢？校園，我們第二個(gè)家，我們不能讓我們的家蒙上厚厚的灰塵啊!
我想看到一個(gè)場(chǎng)景，就如我踏如校門(mén)的印象氛圍，沒(méi)有那種種種種的不盡人意……
曾經(jīng)的情景也還歷歷在目，在這樣一些云淡風(fēng)輕，淡如云水般的日子里，我忽然發(fā)現(xiàn)，我生活、學(xué)習(xí)所在的學(xué)校依然美好如舊，只是被一些不盡人意遮掩了而已……看，綠意盎然的草坪上，那張小紙毫不惹眼，可是那男孩彎下了腰，撿起了紙片，扔進(jìn)了垃圾桶里，然后向球場(chǎng)跑去，在陽(yáng)光的照耀下，盡情地?fù)]灑著汗水，那副畫(huà)，很美很美……看，衛(wèi)生間里，女孩正在洗手，可是水卻開(kāi)得很小很小，洗完馬上就關(guān)了。走出洗手間，女孩甩甩手上的水，晶瑩的水花也在陽(yáng)光下躍動(dòng)了起來(lái)……再看，一群群陽(yáng)光的我們正在大掃除呢，顧不擦額頭的汗水，只是想著，把校園打扮得更美麗……
其實(shí)，印象校園一直都沒(méi)有變過(guò)，抬頭看看，那是蔚藍(lán)如鏡的天空，低下頭瞧瞧，那是生機(jī)盎然的片片草地；還有這邊，有我們對(duì)學(xué)校最真摯的愛(ài)……榮懷，也許有些許不足，但是她一直在向更好發(fā)展。也許，若干年后，驀然回首，我會(huì)發(fā)現(xiàn)，曾經(jīng)的校園很美很美……
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