【必備】記事的作文錦集10篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編收集整理的記事的作文10篇，歡迎大家分享。
記事的作文 篇1
我一面欣賞著窗外的美景，一面推推還在猛學(xué)的好友林。而此時(shí)的她卻抬起頭，盯住我的眼睛，問(wèn)了我一個(gè)莫名其妙的問(wèn)題：“上周星期天你跟誰(shuí)一起出去的?”
“上周?沒(méi)有啊!”我感到林今天怪怪的。
“還沒(méi)有呢!這是我親眼看見的�！绷终f(shuō)。
“呀，想起來(lái)了——上周表哥從鄉(xiāng)下來(lái)，要買幾本參考書，我陪他去的圖書商城�！蔽亿s忙告訴了林事情的真相。
可巧，我和林的談話讓一邊的“長(zhǎng)舌漢”們?nèi)牭搅恕?/p>
“誰(shuí)知道這是真的還是假的，表哥、表妹本來(lái)就是小說(shuō)中的一對(duì)嘛�！彼麄兯翢o(wú)忌憚地議論著，嘻笑著，還不時(shí)朝我扮著鬼臉。
正在這時(shí)，班主任老師進(jìn)來(lái)了。我原以為這下可以得救了,哪知老師手指一指，說(shuō)道：“你，出來(lái)一下�！碧炷�，怎么會(huì)這樣。
我忐忑不安地跟著老師來(lái)到了辦公室，她陰沉著臉，半晌不語(yǔ)，最后竟金口一開：“聽說(shuō)你在外面交朋友，有這事嗎?”
“不是的，他是我的表哥……”可是，老師哪容我辯解，她不耐煩地?fù)]了一下手，打斷了我的話，“好了，你先回去吧。我會(huì)跟你母親談的，唉!你們這個(gè)年紀(jì)……”
我強(qiáng)忍住了委屈的淚水，心想：談就談，反正人正不怕影子歪。
第二天，老師又把我請(qǐng)進(jìn)了辦公室。我不打算再為自己辯解了，做好了挨“克”的思想準(zhǔn)備。哪知老師卻和蕩地對(duì)我說(shuō)：“你母親早已把這事告訴我了。昨天，老師是想考驗(yàn)一下你的抗挫折能力，怎么這個(gè)樣子，太令老師失望了�！�
聽了老師的話，我的眼淚一下子涌出了眼眶，我打心眼里說(shuō)了一聲：“老師，謝謝您!”
老師看著我的樣子笑了，我也笑了。
記事的作文 篇2
一本略顯破舊的本子，深綠色的底色，右下角是一幅少年宮的圖片，左上角寫著“這是我一個(gè)人的秘密哦”。也許，在別人的眼里，這本子頂多是用來(lái)記筆記、涂鴉罷了，但是在我眼里，它非同一般。這是埋在時(shí)光深處的寶藏，不同地方用不同筆跡記著不同內(nèi)容，述說(shuō)著不同時(shí)段我的經(jīng)歷……
首先，這本子的來(lái)歷就不容小覷，它可是我參加比賽得到的獎(jiǎng)品�？吹椒饷�，我仿佛就回到那個(gè)下午——
我背著裝了比賽用具的書包，神情凝重地跨入賽場(chǎng)。那一筆一劃寫的不是字，是分?jǐn)?shù)��！我還清晰地記得，我知道名次、得到獎(jiǎng)品時(shí)興高采烈的神情，接過(guò)這珍貴的本子的瞬間手似乎還在微微顫抖……
翻開第一頁(yè)，是我三年級(jí)的字跡，微微褪色的大小不一的鉛筆字，還略微傾斜。但能看出是用心記的。上面寫著我書上看到的好詞好句。當(dāng)我看到上面寫著朱自清的《春》的片段時(shí)，心里莫名的激動(dòng)油然而生。每翻過(guò)一頁(yè)的聲音，都編織出當(dāng)時(shí)我抄寫佳句的情景。開啟了與童年對(duì)話的新時(shí)空，一種欣慰突然涌上心頭。
再翻幾頁(yè)，到了五年級(jí)。此時(shí)的字跡已不再大小不一，也不再頂著格子寫，變得方正起來(lái)，且有些飄逸。原來(lái)這是我記錄所謂重要的信息的地方。那些有趣的信息都記錄在此，如英文里義項(xiàng)最多的單詞有哪些解釋、一首英文詩(shī)歌翻譯成多種不同時(shí)代的中文版本……當(dāng)時(shí)的我?guī)缀跏菑?qiáng)迫收集信息成癮，花了不少時(shí)間。這種愛好被禁止后，我依舊偷偷地抄著。想起當(dāng)時(shí)提心吊膽的畫面，令我不得不發(fā)笑。
到了六年級(jí)，我沒(méi)有時(shí)間了，這個(gè)“毛病”也戒了。當(dāng)時(shí)語(yǔ)文老師心血來(lái)潮要求我們班每個(gè)人都要教大家一首古詩(shī)文并當(dāng)天就要背誦。于是這個(gè)本子成了我抄錄詩(shī)文的地方。此時(shí)的鋼筆字跡已經(jīng)有了幾分成熟的味道，不再扭曲或是飄逸，它顯得相對(duì)沉穩(wěn)了一些。誦讀著當(dāng)時(shí)背誦的詩(shī)文，勾起了我海量溫馨的回憶……
進(jìn)入初中后，我的字跡可以隨心所欲地變化了。這個(gè)本子現(xiàn)在成為了我記錄作業(yè)的地方。這上面，既有整齊美觀的楷體字，也有“不拘一格”的近似草書的字�，F(xiàn)在過(guò)去三個(gè)月了，這上面的一筆一畫都承載著我當(dāng)時(shí)的喜怒哀樂(lè)，折射出我當(dāng)時(shí)的軍訓(xùn)生活。
合上本子，不同時(shí)空仿佛都交錯(cuò)在一起，綻放出絢爛的生命之花。我一定會(huì)珍藏這本子，并繼續(xù)在上面為我青春的時(shí)期畫上美妙的一筆！
記事的作文 篇3
有一次，我正在看電視，無(wú)意中看見了一則廣告，講的是冷酸靈牙膏。廣告上是這么說(shuō)的：“冷酸靈牙膏，想吃就吃�！蔽乙宦牼烷_心了：哎呀！這牙膏還能吃呢，會(huì)是什么味的，是酸的還是甜的呢？會(huì)不會(huì)比我的巧克力，牛奶糖，彩虹糖好吃呢？后來(lái)，媽媽回來(lái)了，我就吵著要媽媽買牙膏�？衫锏难栏鄾](méi)用完，媽媽就沒(méi)有同意。我很灰心，不過(guò)我下定了決心要快點(diǎn)把牙膏用完。
為了快點(diǎn)“吃”到冷酸靈牙膏。本來(lái)不愛刷牙的我，每吃完一次飯就刷牙，而且每次都擠好多的`牙膏。總算皇天不負(fù)有心人，我終于把牙膏用完了，我苦求著媽媽買了一盒冷酸靈牙膏。有一次，爸爸，媽媽都出去了，我試著嘗了一點(diǎn)�！鞍�！好麻��！好麻啊”我不禁大聲喊了出來(lái)。我生氣的說(shuō)：“什么破牙膏，還想吃就吃，騙小孩的�！蔽胰拥袅搜栏啻髶u大擺地走進(jìn)了房間去玩，不過(guò)我還是有點(diǎn)害羞。在每個(gè)人的童年里都會(huì)有一件件的趣事，可這些事情只有我們童年時(shí)才會(huì)做。
記事的作文 篇4
坐在書桌前，手不停在成堆的作業(yè)本上飛舞，伴隨著沙沙的響聲。腦袋不僅指揮著手的工作，更分布著太多的東西。有些累了，有些渴了。隨手拿起書旁的一杯水，咕咚咕咚的，幾口就解決了。真有些喜悅之情，因?yàn)�，那純凈的水，�?rùn)濕了我的嘴唇，撫摸了我干燥的喉嚨，慰藉了我疲憊的心。仿佛自己剛從干旱的沙漠出來(lái)，迎來(lái)第一杯水，那種舒暢，那般美妙，心中溫暖了起來(lái)。感覺似乎不對(duì)勁，明明應(yīng)是杯涼水，怎么會(huì)熱起來(lái)了呢？哦，快看，答案正在那從杯壁上滑下的水珠里，透著晶瑩，帶著熱氣。一定是母親！她總愛嘮叨說(shuō)：“喝溫水更有益健康，你呀，總愛喝涼水�！蔽冶銜r(shí)不時(shí)地回答道：“倒溫水太麻煩�！彼膊蛔髀�，只是轉(zhuǎn)身去了廚房。我便跟去看，母親先把涼開水倒進(jìn)杯中，再拎起熱水瓶小心翼翼地往杯里加水。等倒完后，她更不忘先試試，生怕太燙……輕輕地拿起玻璃杯，杯上還留著水的余熱，手里暖暖的。
不知是誰(shuí)說(shuō)的，孩子是母親生命的輪回，而母親便是孩子的前世今生。好像注定，母親總是要牽掛和呵護(hù)我們這群害怕嘮叨的“孩子”。我們認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，有了自己的思想和能力，可母親總是把我們當(dāng)作小孩一樣愛護(hù)。這不是她們的職責(zé)，更不是她們的頑固，而是本能，是所有母親的本能！我們不該煩感她們的叮囑，而應(yīng)該感謝她們用畢生的精力編織著我們的未來(lái)。
想著想著，母親已站在我的身邊，望著她臉上的疲憊和倦怠，我低下了頭，手中緊緊握著杯子。母親輕輕地伸手來(lái)拿我手中的杯，我松開手，她拿著杯子，轉(zhuǎn)身出去了。正是母親用瘦弱的肩膀，為我們撐起一方寧?kù)o的蒼穹，一張生命的船帆
不知不覺母親已把另一杯溫開水遞到了我的手中，杯子之所以是熱的，是因?yàn)楸械乃菬岬�，母愛之所以偉大，是因�(yàn)槟赣H是偉大的！
記事的作文 篇5
每個(gè)人都有一位自己喜歡的老師當(dāng)然我也有以為自己喜歡的老師他是一位男老師他姓王同學(xué)們都很喜歡他我更是喜歡這位老師我以前總是認(rèn)為男老師比女老師很可我錯(cuò)了記得有一次我數(shù)學(xué)作業(yè)做錯(cuò)了一道題老是叫到了我的名字我本以為老師一定會(huì)打罵我一頓可完全出乎我的意料他居然親切和藹的又給我講了一遍這是我才明白原來(lái)男老師一點(diǎn)也不狠我很開心心想著我一定要好好學(xué)習(xí)長(zhǎng)大來(lái)報(bào)答這位王老師當(dāng)然我希望所有的人都不要看不起男老師因?yàn)橛袝r(shí)候男老師比女老師還要好也要聽老師的話因?yàn)椴还苁裁蠢蠋熣f(shuō)什么永遠(yuǎn)都是為他的學(xué)生們好。記住我的活永遠(yuǎn)是對(duì)的。
記事的作文 篇6
一天，媽媽在家做餃子�？吹剿秃昧嗣�，我走過(guò)去對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我來(lái)和你一起搟餃子皮吧”
媽媽微笑著對(duì)我說(shuō)：“好啊，不過(guò)你要想好，搟餃子皮可不是一件容易事呀！”我自信地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
媽媽告訴我她搟餃子皮的經(jīng)驗(yàn)是連搟帶扯，這樣比較快。不等媽媽說(shuō)我，我就迫不及待地拿起搟面杖，左搟搟，右搟搟，扯來(lái)扯去，弄出來(lái)來(lái)了個(gè)三角形餃子皮！我不甘心，又連續(xù)搟了幾個(gè)，還是一樣！我看了看媽媽，她的手有如一只飛雁，動(dòng)作，力量都恰到好處。我做了一個(gè)深呼吸，讓自己放松一下。這次我比上次更細(xì)心了，一點(diǎn)一點(diǎn)的搟，一下一下的扯。雖然用了幾分鐘，可特別圓，特別精致。
媽媽看了高興地笑了，連連夸我長(zhǎng)大了，會(huì)搟餃子皮了。我聽了很得意。
皮搟好了，媽媽的餡料也拌好了，媽媽開始教我怎樣包餃子。
媽媽教我將餃子皮平放在手掌，用小勺小心地放入合適的餡料，然后用兩只手的“虎口”部位使勁一夾，再將中間沒(méi)夾到的部分捏好，這樣一個(gè)餃子就做好了！
看起來(lái)很簡(jiǎn)單嘛，我想：這應(yīng)該難不倒我！
可是，無(wú)論我怎樣照著媽媽的做法去捏，都很難弄好，左右手似乎很不聽話，不愿配合，撒得餡料到處都是，嘿嘿，大概是我的手太小的緣故吧!
后來(lái)我自己總結(jié)出了經(jīng)驗(yàn)，一手拿著，另一只手沿著餃子一端一點(diǎn)一點(diǎn)捏好，而且由于是一直順著一個(gè)方向擰著捏，所以捏出的餃子別提有多漂亮了，媽媽見了驚奇地說(shuō)：“比餐廳里做的還好看，一個(gè)一個(gè)都快成工藝品了�！�
以后媽媽經(jīng)常給別人夸我會(huì)做漂亮的餃子，心靈手巧。呵呵，我自己也很有成就感，看起來(lái)，沒(méi)有辦不到的事啊，只要多動(dòng)手就一定有收獲！
記事的作文 篇7
今天中午，我吃好中飯，想出去找小伙伴玩。于是，我就對(duì)爸爸說(shuō)了一聲走出了家門。
路上，我發(fā)現(xiàn)路旁的地上躺著一個(gè)紅色的小球。開始，我沒(méi)有多大注意。因?yàn)橐倚』锇槁�！�?lái)到他家，我看到他在理發(fā)，剛開始。我就在邊上等。他看到我就對(duì)我說(shuō)：“我剛理發(fā)，要半個(gè)小時(shí)，你還是一個(gè)人先去玩一會(huì)兒吧�！庇谑�，我就走了出去。
我順著原路往回走。這一次，我對(duì)那個(gè)小紅球感到了興趣。我想反正我沒(méi)有什么好玩的，就拿你來(lái)玩吧！于是，我就把小球撿了起來(lái)，拿回了家。
到了家里，我拿出打氣筒給小球打氣�？墒�，不管我怎么打，氣都沒(méi)有打進(jìn)去。因?yàn)橹挥形乙粋�(gè)人，玩不成。于是。我拿著小球和打氣筒找姐姐幫助。姐姐樂(lè)意地答應(yīng)了。她拿著小球，我往小球里面打氣。我拿著打氣筒使勁打著。不一會(huì)兒，這小球便鼓了起來(lái)。我看到小球大了，就停止了打氣。然后我放下打氣筒，捧著小球就走到外面去玩了。這時(shí)，我看見小球上面有一點(diǎn)破。開始，我也沒(méi)有在意。等我打了一會(huì)兒球后，看到那個(gè)破了的地方更加大了，而且在慢慢地變大了。我想萬(wàn)一這球爆炸了怎么辦？這樣會(huì)傷人的！于是，我就把小球扔了出去。過(guò)了一會(huì)兒，我看到這小球安然無(wú)恙。于是，我就跑過(guò)去，拿起來(lái)看。正在這個(gè)時(shí)候，“啪”的一聲，小球爆炸了！這聲音把我嚇了一大跳。而且小球爆炸后飛出來(lái)的碎片打得我的臉上作痛。
經(jīng)過(guò)這一次的不幸以后，我再也沒(méi)有去撿躺在路旁的小球。
記事的作文 篇8
記事的六要素。是時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事由、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。這6項(xiàng)缺一不可。
時(shí)間：一件事的發(fā)生總要有時(shí)間性，是春夏秋冬，還是早午晚，重大事件還要寫清年月日。時(shí)間制約文章內(nèi)容，檢驗(yàn)情節(jié)是否否合理�？崾顣r(shí)節(jié)不能出現(xiàn)天寒地冷和涼風(fēng)習(xí)習(xí)的描寫；寫早晨，就要用與早晨氣候相適的詞句，而不能出現(xiàn)類似驕陽(yáng)、晚霞的描寫……。時(shí)間給人以聯(lián)想，把人帶入具體時(shí)間的氛圍，進(jìn)而深入理解事件情節(jié)。
地點(diǎn)：地點(diǎn)是事件發(fā)生的處所。地點(diǎn)交待清楚有助于烘托事件的地理風(fēng)貌與風(fēng)俗民情，強(qiáng)化情節(jié)的地域性，同時(shí)也制約著人物的性格、語(yǔ)言、穿著等。如寫農(nóng)村或山區(qū)發(fā)生的事，人物語(yǔ)言及衣著打扮就應(yīng)符合區(qū)域特點(diǎn)，而不能帶有現(xiàn)代都市的味道。
人物：人物是記事文中的行為主體，沒(méi)有人物，不構(gòu)成記事。不論是一個(gè)人物還是幾個(gè)人物，必須為記事情服務(wù)，與事情無(wú)關(guān)的人物盡量不要。因記事情節(jié)需要， 還應(yīng)賦予人物對(duì)表情、行動(dòng)描寫等。與事件有關(guān)的主要人物要詳寫，次要人物略寫。
事由：或者說(shuō)起因，它是記事中很關(guān)鍵的一環(huán)。對(duì)起因的交待必須簡(jiǎn)潔、明了，只有起因清楚，后面的經(jīng)過(guò)和結(jié)果才能順理成章。<但事由應(yīng)該占很小篇幅，寫文章講究�；㈩^、豬肚、豹尾。這虎頭，指的就是包括起因在內(nèi)的開頭，它應(yīng)該開門見山、鮮明醒目、言簡(jiǎn)意賅。
經(jīng)過(guò)：經(jīng)過(guò)是記事的重點(diǎn)部分，也就是所說(shuō)的豬肚，即容量大、能裝。一篇記事的好壞全憑經(jīng)過(guò)是否精彩、豐富。經(jīng)過(guò)需要用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言敘述得完整、清楚。
結(jié)果：結(jié)果即是事件的結(jié)局，或者從一件事上歸結(jié)某種意義和道理。結(jié)果要求——豹尾。是指應(yīng)收束有力，使人讀罷一目了然。同時(shí)，成功的結(jié)尾應(yīng)有所升華，達(dá)到回味無(wú)窮，“繞梁三日而不散”的效果。
記事的作文 篇9
如果你問(wèn)我愛干什么。我會(huì)毫不猶豫地回答：“我愛讀書�！�
是的，我愛讀書！對(duì)我而言，書就是我寶貴的第二生命！是我的全部！
我最愛讀《哈利·波特》系列叢書。因?yàn)椤豆げㄌ亍纺馨盐規(guī)似婷畹目苹檬澜�，讓我感受正義的力量；因?yàn)椤豆げㄌ亍返墓适虑楣?jié)都是那么驚險(xiǎn)刺激，實(shí)在令我陶醉，心馳神往。人妖交戰(zhàn)，正義與邪惡對(duì)決，難解難分。各種妖魔鬼怪總是逃脫不了失敗的下場(chǎng)。當(dāng)人們遇到困難或遭遇不幸時(shí)，哈利·波特總能挺身而出；面對(duì)著各種變化多端的妖魔鬼怪，哈利·波特總能憑借勇氣與智慧戰(zhàn)勝它們。
哈利·波特是善良、正義、智慧、勇敢和力量的化身。我崇拜哈利·波特，崇拜他的善良，崇拜他的勇敢，崇拜他的智慧，崇拜他的……
可是，為了讓我中午好好休息，爸爸媽媽除了允許我寫作業(yè)外，不讓我看書，我郁悶極了。為了能看上喜歡的書，乘爸爸媽媽晚間熟睡時(shí)，我就把被他們藏起來(lái)的《哈利·波特》偷偷裝進(jìn)了書包。第二天中午，作業(yè)也顧不得寫，我就痛痛快快地看了起來(lái)……
倒霉的是，爸爸媽媽晚間發(fā)現(xiàn)了我書包中的《哈利·波特》，便嚴(yán)厲地問(wèn)我中午看沒(méi)看書。為了防止遭遇不測(cè)，我理直氣壯地說(shuō)：“沒(méi)有�！笨蓻](méi)想到的是，他們居然要打電話問(wèn)中午的小飯桌阿姨，這時(shí)，我只好老實(shí)招供。
他們一怒之下，“生化手lei”“黃金爆頭”全都用上，把我K得滿地找牙。當(dāng)時(shí)我真是委屈極了，可又一想，為了讀書遭受“家庭暴力”，值��！
記得有一天，為了讀書我午夜十二點(diǎn)才睡覺，可睡著睡著，雷公公把我叫醒后，卻再也睡不著了，看看手表，才凌晨三點(diǎn)。既然已經(jīng)醒了，何不再看會(huì)兒書呢！
打開書，我就像餓狼撲食一樣，一頁(yè)，兩頁(yè)……貪婪地看了起來(lái)。等我再看表時(shí)，已是早上七點(diǎn)半了！我很驚訝，急忙去洗臉，一照鏡子：哇！鏡子里面競(jìng)出現(xiàn)了一只“大熊貓”！
這就是我和書的故事，讓你見笑了吧。其實(shí)，我和書的故事還有許多許多，今天就說(shuō)到這里，以后有時(shí)間再給你講吧。
記事的作文 篇10
我總認(rèn)為當(dāng)班干部非常威風(fēng)，可以管人，同學(xué)們都得聽我的�？赡翘米粤�(xí)課使我改變了想法。
記得那天上自習(xí)課，王老師讓我坐在講臺(tái)前管紀(jì)律。我寫一會(huì)兒作業(yè)，就抬頭看看講臺(tái)下面的同學(xué)，好得意喲！
起先，班里紀(jì)律還不錯(cuò)，同學(xué)們都在埋頭寫作業(yè)�？墒�，好景不長(zhǎng)，幾個(gè)調(diào)皮鬼不知怎的就大吵大嚷起來(lái)，嘴里還哼著五花八門的小調(diào)，頓時(shí)一陣哄堂大笑，班里亂成一團(tuán)。我站起來(lái)用黑板擦拍拍桌子，大聲說(shuō)：“煩死了，誰(shuí)再說(shuō)，我就把名字寫在黑板上，等老師來(lái)了揍他�！边@一吼，還挺靈，教室里靜了許多。我暗自想：還不錯(cuò)，鎮(zhèn)下去了�？墒�，只安靜了幾分鐘，那幾個(gè)調(diào)皮鬼又“狂”起來(lái)。這一次更厲害，我最討厭的高佳竟然站起來(lái)，搖頭晃腦地唱著：“給我一點(diǎn)時(shí)間，大家歡樂(lè)一點(diǎn)……”我火冒三丈地沖他喊了一句：“坐下！”轉(zhuǎn)身就在黑板上寫下“高佳”二字。誰(shuí)知，他不但不怕，反而說(shuō)起我來(lái)：“你兇什么？有啥了不起！”這時(shí)，教室里就像開了鍋，笑的笑，聊的聊，哪像什么課堂，簡(jiǎn)直就是自由市場(chǎng)�！皠e說(shuō)了，安靜！安靜！”伴隨著我的喊聲，板擦也咚咚地在講臺(tái)上響起�？墒�，不管我怎么喊，怎么敲，都無(wú)濟(jì)于事。咋辦呢？急得我眼淚都要流下來(lái)了。找老師去，腦海中閃出這個(gè)念頭，我連忙跑到辦公室，把剛才的情況一股腦兒兜給了王老師。王老師點(diǎn)點(diǎn)頭，就和我一起來(lái)到班里。同學(xué)們見老師來(lái)了，頓時(shí)安靜下來(lái)。高佳也裝模作樣地寫起作業(yè)來(lái)�？吹剿莻�(gè)樣子，我憤憤地說(shuō)了句：“裝得真像��！”王老師把他“揪”了出來(lái)，要他到辦公室去。臨走，他狠狠地瞪了我一眼，嘴里還說(shuō)著：“你等著！”雖然我又回到了講臺(tái)前，可心里總不是滋味。這節(jié)課過(guò)得好慢呀！
下課后，老師把我叫到辦公室談心，老師的一番話使我明白了，當(dāng)干部不能耍威風(fēng)。
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